Programa de: Administración de Recursos Humanos, Cod. 021322 Pre-requisito: Administración IV Sexto Ciclo Visión y Misión de la Universidad Visión

Visión y Misión de la Facultad Visión

Ser una institución de educación superior altamente competitiva, líder en su género, innovadora y creadora de conocimientos científicos y tecnológicos, en la que sus educandos alcancen una formación integral, armónica y potencien sus aptitudes y capacidades, en un ambiente de libertad y aceptación de los supremos valores del cristianismo. Y que sus egresados, sean capaces de asumir los desafíos del mundo contemporáneo y de una sociedad cambiante, comprometidos con el desarrollo económico, social, político y cultural del país, en permanente interacción con el entorno nacional, con renovada vocación de servicio y espíritu de solidaridad.

Misión

Ser la facultad que desarrolle constantes e innovadores procesos educativos de formación profesional de la Ciencias de la Administración, reconocida en su entorno por su continua acreditación académica, su producción investigativa, la formación integral de sus estudiantes y su sinérgica relación con el sector público, privado y la comunidad en general.

Misión

Formar, en niveles de excelencia académica y de acuerdo con las necesidades y demandas de la sociedad, profesionales, investigadores, técnicos y docentes científicamente competentes, éticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo integrado de la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad, a fin que ésta tenga la oportunidad de participar de los beneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura. Asimismo, que sus graduados sean capaces de conservar, acrecentar y difundir la cultura universal, afirmando los valores propios e inmersos en el proceso productivo del país, y que contribuyan con espíritu crítico a la solución de los problemas nacionales.

Formar profesionales en Ciencias de la Administración, especializados en Mercadotecnia, Administración de Empresas y Administración Pública; integrales, críticos, creativos, innovadores, capaces de desempeñarse con éxito en la gestión de organizaciones en el marco de un entorno cambiante y globalizado con personal docente altamente calificado.

DESARROLLO CURRICULAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES I.

OBJETIVOS GENERALES

II.

Conocer e interpretar científicamente los distintos Sistemas Administrativos que existen, así como investigar, analizar y proponer soluciones a los ámbitos investigados, mediante el desarrollo y aplicación de las siguientes COMPETENCIAS GENERICAS: 1.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

2. 3. 4. 5.

Capacidad para actuar en nuevas situaciones Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para tomar decisiones. Valor y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Con los elementos de apoyo que el estudiante de Administración III, recibe de la Plataforma de las Competencias Genéricas, está en la capacidad de proyectar con mejor asertividad, las siguientes COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. 2. 3. 4. 5.

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Desarrollar un planeamiento estratégico, táctico y operativo Identificar y administrar los riesgos de negocios de las organizaciones. Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización. Administrar y desarrollar el talento humano en la organización. Mejorar e innovar los procesos administrativos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad, el estudiante estará en la capacidad de:  Definir la Administración de Recursos Humanos y conocer sus objetivos. 

CONTENIDO DE LA UNIDAD UNIDAD No. 1 INTRODUCCION A LA ADMNISTRACION DE RECURSOS HUMANOS. - Definición - Objetivos - Función del departamento de Recursos Humanos. - Responsabilidades del Gerente de Recursos Humanos.

Determinar los aportes de distintas corrientes de pensamiento administrativo al desarrollo de la Administración de Recursos Humano.



Establecer la ubicación y funciones de las unidades de Recursos Humanos.  Valorar la importancia de la planeación del recurso humano con respecto al crecimiento de la organización.  Analizar la aplicación de diferentes modelos de planeación de recursos humanos con respecto alas exigencias modernas.

OBJETIVOS DE

– – – – – – – – –

UNIDAD No. 2 EXIGENCIAS MODERNAS EN LA PLANEACION DEL RECURSO HUMANO Exigencias del entorno El desafío de las organizaciones El cambio tecnológico La globalización de la economía Exigencias individuales El comportamiento humano en las organizaciones Estrategia y el proceso de ARH El proceso de administración estratégica de recursos humanos. Características de los recursos humanos

CONTENIDO DE LA UNIDAD

ACTIVIDADDOC ENTES

 Docencia directa  Discusión en clase

EVALUACION DE C/TEMA

Al finalizar la unidad se realizará una prueba sobre los contenidos de la misma.

CALENDARIZACION

BIBLIOGRAFIA

Prueba corta 2 puntos

Dessler, Gary ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS. Pearson

 Preguntas y respuestas



Docencia directa



Discusión en clase



Preguntas y respuestas

ACTIVIDADE

Trabajo de investigación 2 puntos

EVALUACION POR

CALENDARIZACION

BIBLIOGRAFIA

APRENDIZAJE

DOCENTE

TEMA

UNIDAD No. 3 Al finalizar la unidad, el estudiante estará en capacidad de:  Definir y establecer la importancia del análisis de puestos.  Aplicar las técnicas de análisis de puestos en la elaboración de descripciones y especificaciones de puestos.

ANALISIS DE PUESTOS – El Análisis de Puestos. – Definición – Los fundamentos del análisis de puestos – Usos de la información del análisis de puestos – Métodos para recolectar información para el análisis de puestos – Redacción de descripciones de puestos – Redacción de especificaciones de puestos

 Docencia directa  Preguntas y respuestas  Trabajo en grupo sobre descripciones y especificacion es de puestos de una unidad administrativa

Trabajo práctico consistente en la elaboración de un Manual de Descripción y Especificaciones de puestos de una unidad administrativa

Elaboración de un manual de Descripción de Puestos 2 puntos

Dessler, Gary. ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS. Pearson

Zepeda Herrera, Fernando. PSICOLOGIA ORGANIZACIONA L. Addison Wesley Longman

UNIDAD No. 4

 Establecer la importancia de la selección de personal.  Aplicar las técnicas de reclutamiento y selección de personal.  Analizar y establecer la importancia de los servicios de subcontratación para las organizaciones.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DE PERSONAL – El proceso de Reclutamiento – Reclutamiento interno y externo – Reclutamiento de acuerdo a la diversidad laboral – La importancia de la selección de personal – El proceso de la selección de personal – Contratación – Out Sourcing – Servicios

OBJETIVOS DE

CONTENIDO DE LA UNIDAD

 Docencia directa  Preguntas y respuestas  Trabajo en grupo en la aplicación del Método de un caso.

ACTIVIDAD

Trabajo práctico consistente en aplicar el proceso de selección a un puesto de trabajo.

EVALUACION POR

Laboratorio sobre un proceso de Selección de Personal 2 puntos

CALENDARIZACIÓN

BIBLIOGRAFIA

APRENDIZAJE

DOCENTE

TEMA

UNIDAD No. 5 Al finalizar la unidad el estudiante estará en la capacidad de:  Valorar la importancia de la capacitación, la cual influye en la eficiencia de las organizaciones  Identificar los procesos que permiten establecer las necesidades de capacitación de las organizaciones

CAPACITACION Y DESARROLLO DE LOS EMPLEADOS – – – – –

Inducción a los empleados Objetivos de la inducción Capacitación y desarrollo Objetivos de la capacitación Medios para determinar necesidades de capacitación – Métodos de capacitación – Evaluación de resultados de capacitación.

 Docencia directa  Preguntas y respuestas

Trabajo en grupo que elabore un plan de capacitación

Trabajo práctico 2 puntos

Pinto, Roberto. PLANEACION ESTRATEGICA DE CAPACITACION EMPRESARIAL. McGraw-Hill

 Laboratorio en clase

UNIDAD No. 6 EVALUACION DEL DESEMPEÑO

• Definir que es un programa de evaluación del desempeño y la importancia del mismo para la organización. • Aplicar los diferentes métodos que existen para el desarrollo de un programa de evaluación del desempeño. Al finalizar la unidad, el estudiante estará en capacidad de:  Definir la importancia de la administración de compensaciones  Interpretar el análisis del compuesto salarial  Valorar la importancia de la administración

– Definición – Objetivos – Plan de evaluación del desempeño – Métodos e instrumentos de evaluación del desempeño – La entrevista de evaluación – Condiciones que afectan el diseño y la aplicación de la evaluación del desempeño

UNIDAD No. 7 ADMINISTRACION DE COMPENSACIONES – Programa de compensaciones – Políticas y objetivos de las compensaciones – El compuesto salarial – Métodos valuación de puestos – Plan de beneficios y prestaciones UNIDAD No. 8

• Docencia directa • Preguntas y respuestas • Trabajo en grupo

 Docencia directa  Preguntas y respuestas  Laboratorio en clase

Trabajo práctico consistente en una investigación sobre los métodos de evaluación del desempeño.

Trabajo en grupo en la elaboración de un manual de valoración (método de puntos)

Trabajo práctico 2 puntos

Laboratorio 2 puntos

Dessler, Gary. ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS. Pearson

Dessler, Gary ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS PEARSON

de salarios en las organizaciones.  Diferenciar la política salarial en el mercado de Recursos Humanos  Reconocer la importancia de un programa de higiene y seguridad industrial.  Describir y aplicar las leyes que rigen la higiene y seguridad industrial. Al finalizar la unidad, el estudiante estará en capacidad de:  Reconocer e interpretar las leyes que rigen la relación obrero-patronal.  Obtener nuevos criterios para transformar los entornos conflictivos en medios pacíficos que propicien relaciones laborales armónicas que incidan en la productividad de la empresa.

HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO – Definición – Objetivos – Causas de accidentes por factor físico (condiciones inseguras) – Causas de accidentes por el factor humano (acciones inseguras) – Beneficios de la seguridad industrial

Prueba corta 2 puntos  Docencia directa  Preguntas y respuestas

Al finalizar la unidad se realizará una prueba sobre los contenidos de la misma.

UNIDAD No. 9 RELACIONES LABORALES 1. 2. 3. 4. 5. -

Legislación laboral Reglamento interior de trabajo Relaciones laborales Estrategias de negociación Manejo de conflictos Vacaciones Horarios Despidos y renuncia

 Docencia directa  Preguntas y respuestas

Análisis de un caso, según las Leyes Laborales.

 Trabajo en grupo

Trabajo práctico 2 puntos

CRITERIOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LA TEMÁTICA: El curso se desarrollará a través de exposiciones del catedrático, lecturas obligatorias con comprobación, dinámicas de grupo, exposición oral dinamizada, exposición colectiva o individual de los alumnos, debates dirigidos. 1 Se evaluará el contenido a través de dos exámenes parciales y trabajos que se asignarán a los alumnos de manera individual o por grupos 2 Distribución del puntaje: PRIMER EXAMEN: SEGUNDO EXAMEN PARCIAL ACTIVIDADES TOTAL DE ZONA EXAMEN FINAL TOTAL:

10 PUNTOS 15 PUNTOS 25 PUNTOS 50 PUNTOS 50 PUNTOS 100 PUNTOS

Código de Trabajo de la República de Guatemala.

El acreditamiento de Administración de Empresas, una Ventaja Competitiva para La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala y para sus egresados: Una acreditación a nivel internacional, significa que una Casa de Estudios Superiores cumple con estándares de calidad, en la formación académica de sus estudiantes, ya que dispone de una capacidad distintiva al ofrecer a la sociedad, profesionales con la preparación suficiente para desempeñarse en los niveles de exigencia que la demanda global requiere. Esta es la manera en que actualmente la Facultad de Ciencias de la Administración, desarrolla los talentos de los Administradores de Empresas, quienes se ven beneficiados por la aceptación a nivel latinoamericano de su titulación, siendo tan válida, como en su país de origen.

Las ventajas para los estudiantes que deciden cursar su formación en una carrera con acreditación oficial. o o o

Los beneficios de esta decisión los experimenta desde el proceso formativo. La acreditación fomenta en las carreras una cultura de calidad, lo que conlleva una permanente evaluación y mejoramiento ininterrumpido. Asimismo, cada vez son más las empresas del sector público y privado que, ante la sobreoferta de profesionales, otorgan un trato preferencial a los graduados de carreras que cuentan con la acreditación oficial.

Una carrera acreditada trae beneficio particularmente para los estudiantes y egresados, ya que al acreditarse se demuestra que el proceso de admisión es transparente, es decir los que entran es porque se lo merecen, no usaron palancas, sus instalaciones son buenas para el estudio de la carrera, su plan de estudios es acorde a lo que se pide en el campo laboral, sus profesores son gente preparada, no presentan paros o huelgas y eso se toma en cuenta para acreditar una carrera, pues son beneficios para una buena educación y sobretodo a la hora de buscar trabajo, pues quien proviene de una carrera acreditada es mucho mas aceptado, ya que se considera que viene con mayor preparación que alguien de una carrera sin acreditar.