DIPLOMADO: FORMACION EN RESPONSABILIDAD SOCIAL

PRESENTACIÓN DEL DIPLOMADO DESCRIPCIÓN DEL CURSO El Diplomado, “Formación en Responsabilidad Social”, se funda en la misión y visión institucional, respondiendo desde el área trascendente valórica de la Formación Fundamental a los desafíos propuestos en el Plan de Desarrollo Estratégico 2011-2016 de nuestra Casa de Estudios, "Fortalecer el sello valórico institucional como eje transversal de la formación de pregrado" y "Diseñar e Implementar un sistema de reconocimiento académico de la responsabilidad social". El propósito del programa es, el perfeccionamiento de los docentes como mediadores del proceso de formación en responsabilidad social de los estudiantes. Para ello, contempla dos módulos específicos o unidades que articulan los temas de la opción de la universidad respecto a la formación en responsabilidad social y la prosocialidad; Igualmente aborda los retos para la docencia respecto de la formación de personas, ciudadanos y profesionales socialmente responsables. La modalidad es semipresencial; el componente presencial se organiza para la creación de oportunidades de interrelación presencial entre los profesores; su desarrollo través de talleres experienciales, de aplicación en diadas de determinados contenidos en la docencia universitaria y de análisis de casos del mundo globalizado y la región, es una oportunidad para crear centros de confianza1 con características diferentes a la cotidianeidad de la vida universitaria. El componente no presencial se apoya en el aula virtual permitiendo la revisión de lecturas personales, desarrollo de guías de trabajo, fundamentales para ser posteriormente dialogadas y reflexionadas de manera presencial y grupal, desarrollo de trabajos colaborativos (Wiki), participación en foros junto a las posibilidades asincrónicas entre profesores y docentes – estudiantes en foros de discusión. En términos de las horas de duración del programa se considera un total de 89,5 horas cronológicas, teniendo en cuenta como supuesto la dedicación de Tiempo presencial de 24 hrs., tiempo de trabajo personal de 45 hrs. de los cuales 14 hrs. de aplicación en la docencia universitaria, y al menos 20,5 hrs. de Trabajo en el aula virtual.

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Centros de confianza (LIPA): Es un espacio prosocial activo y participativo desde donde se articulan sistemas de colaboración en temas de interés común, a partir de una aplicación de todos los factores de la Comunicación de Calidad Prosocial (CCP).

OBJETIVO GENERAL Desarrollar competencias docentes pertinentes al proceso formativo en responsabilidad social y prosocialidad OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.

Propone una explicación argumentada que da cuenta de las ideas fuerza y de las relaciones entre los principios, fundamentos y valores éticos de la responsabilidad social y la prosocialidad en el contexto de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

2.

Organiza una estructura sistemática argumentada, aplicable a su carrera, que da cuenta de las relaciones entre los fundamentos y los aprendizajes formativos que se espera logren los estudiantes relacionados con el ejercicio profesional prosocialmente responsable.

3. Analiza críticamente y expone a sus pares el sentido y el significado de la formación ciudadana desde la responsabilidad social. 4. Analiza y aplica comprensivamente estrategias docentes activo - participativas y recursos docentes que promuevan y orienten procesos reflexivos de los estudiantes en torno a la responsabilidad social en lo personal, profesional y como ciudadano. 5.

Aplica recursos de metodología prosocial que conduzcan a una horizontalidad y circularidad aplicadas entre todos, según las categorías sistematizadas en el modelo LIPA y que se transmiten según la comunicación de calidad prosocial; y actúa en consecuencia de manera decidida con acciones concretas en favor del otro y del grupo.

EVALUACIÓN Para la evaluación del programa, cada objetivo tendrá asociado una actividad que permita generar evidencia acerca del proceso de apropiación de los principios, fundamentos y contexto de la responsabilidad social y de la prosocialidad, y como éstos se manifiestan en los desempeños demostrables en las prácticas docentes relacionados con la implementación de estrategias y recursos y recursos docentes que promuevan y orienten procesos reflexivos de los estudiantes en torno a la responsabilidad social en lo personal, profesional y como ciudadano; desempeños que se evaluarán a través de los conceptos: Reprobado, Aprobado o Distinguido: En forma específica se evaluará: - Para objetivo 1: Elaboración de una proposición grupal a través de la herramienta virtual wiki - Para objetivo 2: Participación en Foro virtual y elaboración de tarea individual

- Para objetivo 3: - Elaboración de una proposición grupal a través de la herramienta virtual wiki sobre el

sentido y el significado de la formación ciudadana desde la responsabilidad social. - Diseñar en diadas taller aplicando alguna estrategia activo-participativa a un grupo de estudiantes en torno a la vocación de ser ciudadano desde la responsabilidad social - Para objetivo 4: Participación en diada en el diseño y aplicación de recursos docentes basados en estudio de casos para analizar comprensiva y conjuntamente con los estudiantes la vocación a ser ciudadano responsable y el ejercicio profesional prosocialmente responsable - Para objetivo 5: Cada docente desarrolla laboratorio prosocial en contexto personal o laboral durante el proceso de perfeccionamiento, con acompañamiento especialistas en la metodología. Al término del desarrollo del Diplomado, cada docente será evaluado a través de los conceptos: Reprobado (Menos de 3 objetivos logrados), Aprobado (3 o 4 objetivos logrados) o Distinguido (5 o 6 objetivos logrados). La presencialidad de los participantes es importante respecto de la construcción de redes de confianza y la transferencia de los aprendizaje a sus particulares realidades académicas.

MODULOS:

EQUIPO DOCENTE

RESUMEN   

Tiempo presencial (P): Aquel que considera un día y lugar pre-definido, convocado desde la organización del diplomado y que requiere la presencialidad del docente. Tiempo de trabajo personal (TP): Aquel que el estudiante organiza y administra libremente, para el cumplimiento de sus tareas. Tiempo virtual. Aquel que demanda estar en conexión al aula virtual. Tiempo TP V

Sesión

P

1 2ª 2b 3

2 2 2 2

2 2 7 4

0 2 11 1

Grupo Focal Visualización participativa Discusión grupal Discusión grupal

Presencial

4

2

7

1

Discusión grupal

5

2

4

1

6

2

6

1

7 8 9

2 2 2

2 2 8

0 2 0

10

2

1

1.5

11

2

0

0

Visualización participativa Evaluación experiencia docente Foro Taller Foro Evaluación experiencia docente Plenario y Cierre

24

45

20.5

Actividad Trabajo personal

Virtual

Lectura individual Lectura y elaboración wiki Aplicación personal Lectura individual Lectura y elaboración tarea individual Lectura individual

***** Wiki Tutorías Foro consultas

Diseño, ejecución, exposición

Foro consultas

Preparación del foro Lectura Diseño y ejecución

**** Wiki ****

Evaluación con estudiantes

Foro

****

****

Tarea Foro consultas