SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Guía de Aprendizaje para Color y Transformación en el Cabello

México, D. F. Junio del 2013

Guía de Aprendizaje para Color y Transformación en el Cabello DR  Secretaría de Educación Pública, DGCFT, 2013. Av. División del Norte No. 2786, Col. Parque San Andrés, C. P. 04040, México, D. F. Impreso en México. La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión por cualquier medio mecánico, electrónico, fotográfico, audiográfico o algún otro, requiere la autorización previa por escrito de la Secretaría de Educación Pública. Lo contrario representa un acto de piratería perseguido por la Ley Penal. ISBN: En trámite.

DIRECTORIO SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Lic. Emilio Chuayffet Chemor

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Dr. B. Efrén Parada Arias

DIRECCIÓN TÉCNICA

COORDINADORA DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Ing. Alejandra Patricia Fernández Gutiérrez

DIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓN Lic. Adolfo González Flores

ENCARGADO DE LA SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Arq. Gonzalo Zamudio Correa

SUBDIRECTORA ACADÉMICA Lic. Rebeca González Hernández SUBDIRECTORA DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICO Lic. Concepción Novelo Freyre

COORDINADOR ADMINISTRATIVO Mtro. Roberto Jairo Juárez Salazar

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN Lic. Pedro Herrera Pérez

ÍNDICE

Página

Presentación

7

1. Instrucciones para el uso de la guía

11

2. Submódulo de aprendizaje

15

 Organizar el servicio

17

Práctica 1.

Herramientas, suministros y mobiliario

21

Práctica 2.

Preparación del servicio

37

 Cambio en la estructura, coloración y condiciones del cabello

51

Práctica 3.

Rizado y alaciado permanente

57

Práctica 4.

Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello

73

Práctica 5.

Técnicas de mejoramiento del cabello

93

3. Práctica final

107

4. Glosario

119

5. Anexo

127

 Norma Técnica de Competencia Laboral CSCS0397.01 Servicios de embellecimiento del cabello

129

PRESENTACIÓN

7

La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo participa activamente en la instrumentación del nuevo modelo educativo basado en competencias, lo que ha implicado entre otras acciones el diseño curricular de cursos de formación para y en el trabajo. Como producto básico de ello se han obtenido paquetes didácticos, integrados por tres documentos, entre los que se incluye la Guía de aprendizaje que en este momento tienes en sus manos. Acerca del referente básico La Norma de Competencia es un referente para que las acciones de formación se basen en estándares de ejecución, reflejados en documentos educativos como la paquetería didáctica, la cual es un apoyo que te permitirá lograr las competencias indicadas en el perfil de egreso, así como en el objetivo general del curso. La Norma de Competencia define el desempeño de un individuo en el lugar de trabajo; precisando los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se requieren para satisfacerlo. Para asegurar su relevancia, dichas normas son determinadas de manera conjunta entre el sector educativo, los empleadores y los trabajadores de las distintas ramas de la actividad económica nacional.

La norma de competencia es el referente para la elaboración de la paquetería didáctica.

¿Qué es la Guía de aprendizaje? Es un documento elaborado para apoyar tu formación y presenta la información teórica más significativa relacionada con la Elaboración de hojas electrónicas, así como los procedimientos operativos de cada tema de aprendizaje, para ser ejercitados en forma individual o grupal en diversos contextos que pueden ser reales o simulados. ¿Qué demostraré al final del curso? El objetivo de este curso es que seas capaz de elaborar documentos de hojas electrónicas mediante herramientas de cómputo y de acuerdo a las especificaciones técnicas, respetando las medidas de seguridad e higiene aplicables para las personas y equipo y así otorgar un servicio de calidad ¿Qué contiene esta Guía de aprendizaje? Cada submódulo incluye un conjunto de prácticas por tema de aprendizaje y una al final del curso. Al inicio de cada submódulo se presenta un mapa conceptual en el que observarás los conceptos principales que se abordan en el mismo. 8

En cada práctica encontrarás un sumario que presenta en forma clara y sencilla información relacionada con las actividades y operaciones que se te pide posteriormente que realices como parte central de la misma, las cuales contarán con la supervisión directa de tu docente y te serán evaluadas con instrumentos de evaluación como: cuestionario (evidencias de conocimiento), guía de observación (evidencias por desempeño) y listas de cotejo (evidencias por producto) que permitirán integrar tu portafolio de evidencias.

También se incluye un glosario donde podrás consultar el significado de términos relacionados con el curso y un anexo que incluye la Norma de Institución Educativa vinculada con el curso, la cual te describe lo que el sector productivo necesita en sus cuadros de producción.

La guía de aprendizaje contempla prácticas que ayudarán en tu proceso de formación. Acerca de la certificación Además de obtener el reconocimiento académico que te otorga el plantel al término del curso, a través de una constancia, en el la calificación completa: EC0108. Manejo del procesador de hojas de cálculo digitales

¡Recuerda que eres el constructor de tu aprendizaje!

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1. INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA GUÍA

11

Para el mejor aprovechamiento de esta guía de aprendizaje se recomienda que identifiques los referentes visuales en las prácticas de aprendizaje y en la final que te indican… El objetivo de la práctica describe lo que debes lograr al ejercitar de manera suficiente las actividades operativas y descritas en cada práctica.

El sumario presenta la información más significativa de tipo teórico, así como la descripción de los procedimientos operativos que necesitas para realizar las actividades de la práctica. Los recursos de apoyo consideran el equipo, herramienta, material o insumos que se utilizarán, para el desarrollo de las actividades de la práctica. El lugar determina si la práctica se llevará a cabo en el aula, taller de capacitación o en el sector productivo, a través de visitas.

La duración establece el tiempo total para desarrollar las actividades de la práctica.

El procedimiento describe las actividades operativas que debes hacer como parte de la práctica. Incluye medidas de seguridad e higiene y recomendaciones para el mejor aprovechamiento de los recursos de apoyo y lograr calidad. Los instrumentos de evaluación cuestionario, guía de observación y lista de cotejo que permiten evaluar el dominio de la información, el desempeño durante el desarrollo de la práctica y la calidad de los productos generados. Las referencias bibliográficas aluden a los libros, revistas, manuales y normas, entre otros, que son apoyo para ampliar la información de los sumarios y que podrás consultar en tu plantel o en alguna biblioteca externa. El área de notas es un espacio destinado para escribir tus ideas clave, palabras, conceptos principales, dudas o para representar en forma gráfica la información que requieres aclarar o enriquecer.

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Las prácticas de aprendizaje te permitirán adquirir competencias instrumentadas en situaciones reales o simuladas sobre aspectos abordados en cada submódulo y la práctica final, te dará la oportunidad de recuperar los temas abordados a lo largo del curso, con lo que podrás resolver una problemática en una perspectiva globalizadora.

14

2. SUBMÓDULOS DE APRENDIZAJE

15

ORGANIZAR EL SERVICIO

17

Objetivo del submódulo de aprendizaje Al finalizar el submódulo, el alumno preparará las herramientas, suministros, mobiliario y prendas del cliente para dar el servicio de modificación en el cabello, de acuerdo al tipo de servicio y normas de seguridad e higiene establecidas.

Mapa conceptual:

ORGANIZAR EL SERVICIO

Implica

HERRAMIENTAS, SUMINISTROS Y MOBILIARIO

PREPARACIÓN DEL SERVICIO

consiste en

ESTERILIZACIÓN Y MANTENIMINETO DE LAS HERRAMIENTAS

incluye

HIGIENE DE LOS MATERIALES AUXILIARES

CONDICIONES DE CONSUMO DE LOS PRODUCTOS

LIMPIEZA DEL MOBILIARIO

PRENDAS DEL SERVICIO AL CLIENTE

INSUMOS

PREPARACION DEL CABELLO

para

PROPORCIONAR UN SERVICIO DE CALIDAD

19

DESECHOS

Práctica 1 Herramientas, suministros y mobiliario Objetivo de la práctica Higienizar y proporcionar mantenimiento a las herramientas, suministros, mobiliario y área de trabajo del servicio Sumario Para organizar tu área de trabajo y prepararte a otorgar un servicio es importante que tomes en cuenta que debes mantener en óptimas condiciones de uso tus instrumentos, suministros, mobiliario y sobretodo tu área de trabajo, ya que de esto dependerá la imagen que proyectes al cliente y que regrese por haber quedado satisfecho no solamente por tu trabajo, sino por la limpieza y organización de la estética (Fig.1).

Fig. 1

Recuerda que tus instrumentos de trabajo son: mariposas, secadora de cabello de mano y de pie o pedestal, atomizador, brochas para tinte, cubridor de plástico, etc. De todos estos puedes encontrar una gran diversidad de modelos que varían en cuanto a la presentación, colores, costos y funcionalidad entre otras cosas, por lo que deberás considéralos al momento de equipar o remodelar tu estética.

21

Los suministros o insumos que requerirás abastecer constantemente debido a que son recursos que se utilizan en los servicios que se dan al cliente y necesitan renovarse, además de que muchos tienen una fecha de caducidad que te indica si el producto aún cumple con el objetivo para el que fue elaborado o puede presentar alteraciones en sus resultados, como es el caso de los tiente, que al cambiar su consistencia o haber caducado puede no proporcionar el color indicado en el empaque. Entre los suministros encontramos: tintes (de diferentes marcas y tonalidades), peróxido, alaciador, ablandador de canas, shampoo (debes considerar tener uno para cada tipo de cabello), polvo decolorante, líquido ondulante, neutralizante, peróxidos, etc. En cuanto al mobiliario que se debe tener en el salón es importante considerar: sillas para que tus clientes puedan esperar cómodamente mientras se les presta el servicio, tocador con luna, bancos, espejos, lavabo para la limpieza de tu persona y del área de trabajo y para el lavado del cabello del cliente, sillones donde proporciones el servicio solicitado (modificación en el cabello), esterilizador, etc. Una vez que tomes en cuenta todo lo anterior, es importante que también prepares tu área trabajo. Como parte de ello, efectúa la limpieza diaria de la estética (barrer, trapear sacudir, etc.). Es importante que esterilices las herramientas que se utilizarán, de acuerdo a las características de funcionamiento del equipo de esterilización y de las propias herramientas. También es necesaria la higienización, la cual consiste en lavar y desinfectar las herramientas manuales que se utilizarán. Si son de plástico como las brochas, peines y cepillos se lavan primero con agua y detergente, se secan y finalmente se guardan en un recipiente limpio. Debes proporcionar mantenimiento preventivo a las herramientas según sus características; las manuales como las secadoras y difusores. En caso de descompostura se llevan a arreglar. La limpieza del mobiliario la haces tomando en cuenta las características del material con que están fabricados; los muebles se sacuden con un trapo de franela y se limpian con un líquido para muebles de madera; los estantes de metal se desempolvan con un trapo húmedo, jabón y agua. 22

Es necesario también que verifiques que los contactos eléctricos estén en buenas condiciones para evitar algún accidente como cortos circuitos. Estas recomendaciones de orden y limpieza nos permiten proyectar una imagen de confianza ante el cliente.

. Recursos de apoyo

Instrumentos

Prendas

Insumos

Equipo

Peine de cola Cepillo Secadora con difusor

Bata Capa Toalla de ½ baño

Jerga o trapo Jabón en polvo Jabón de pasta Alcohol Escoba Cubeta Escobeta Trapeador Líquido limpiador para pisos Líquido limpia vidrios

Esterilizador

Lugar Aula-taller de capacitación. Duración 5 horas.

Procedimiento Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escuches las recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar a cabo las actividades.

23

Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia y compromiso Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar lo siguiente: Actividad 1 Limpieza y orden del área de trabajo En esta actividad realiza la limpieza de la estética y ordena los insumos. Para ello es necesario organizarte en equipos de trabajo y efectuar los siguientes pasos, considerando que debes retroalimentar las acciones de tus compañeros y reflexionar sobre tu desempeño en el desarrollo de la práctica: 1. Ponte la bata para que al realizar la limpieza tu ropa no se maltrate. 2. Prepara los insumos de limpieza que requieres para el piso y mobiliario de la estética. 3. Barre y trapea el piso de la estética usando escoba, recogedor, jerga, jalador y cubeta con agua y líquido limpiador para pisos (pino) o desinfectante. Es importante que el lugar se encuentre ventilado. 4. Sacude y limpia los muebles con una franela y líquido para muebles. 5. Limpia los espejos con el líquido limpiador para vidrios y el trapo. 6. Acomoda los insumos y materiales de limpieza en el lugar asignado. Actividad 2 Mantenimiento y esterilización de las herramientas En esta actividad tienes que analizar la información técnica necesaria para dar mantenimiento preventivo y esterilizar los instrumentos de trabajo que lo necesiten. Para ello realiza lo siguiente: 1. Lee los instructivos de los instrumentos eléctricos que se utilizan en la estética. 2. Proporciona el mantenimiento preventivo a los instrumentos, según lo indicado en el instructivo o canalízalos para que el personal especializado lo realice.

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3. Lava y desinfecta las herramientas manuales como peines, cepillos, pinzas, brochas para el tinte y recipiente, que lo necesiten para evitar la transmisión de infecciones. 4. Acomoda tus herramientas en un lugar apropiado para evitar accidentes y tener fácil acceso a las mismas. 5. Realiza la limpieza de tu área de trabajo para que todo quede ordenado. Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión de retroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situaciones problemáticas que se presentaron en la ejercitación de la información aprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con los instrumentos de evaluación. Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio de evidencias.

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Instrumento de evaluación Cuestionario

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Organizar el servicio Tema 1.1: Herramientas, suministros y mobiliario Práctica No 1: Herramientas, suministros y mobiliario

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0997.01 Elemento: E02594

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 1. ¿Qué equipo requieres para limpiar a fondo las herramientas manuales (no eléctricas)? a) Dosificador b) Líquido desinfectante c) Esterilizador d) Líquido antibacterial 2. ¿Cuál es el primer paso que realizas para esterilizar las herramientas manuales (no eléctricas)? a) Lavarlas b) Limpiarlas c) Secarlas d) Desinfectarlas 3. Ana abre la estética donde trabaja y al revisar su herramienta se da cuenta que la secadora no funciona ¿Qué acción deberá realizar? a) Abrirla para verificar la falla b) Arreglarla con pinzas de electricista c) Comprar una secadora nueva d) Llevarla con un especialista 4. ¿Qué tipo de líquido utilizas para desinfectar o higienizar los materiales auxiliares? a) Shampoo y pino b) Acetona y removedor c) Benzal y cloro d) Agua y alcohol 5. Para tener siempre limpios tus materiales auxiliares y herramientas, ¿Cada cuándo es conveniente que realices la higienización? a) Dos veces a la semana b) Cada dos meses c) Cada mes d) Después de cada uso del material

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6. ¿Cuál es uno de los datos que tienes que verificar en los productos de consumo como tintes, peróxido, etc? a) Fecha de elaboración b) Ingredientes c) Fecha de caducidad d) Consistencia del tinte 7. El proveedor entrega el pedido que le solicitaste, te das cuenta que las condiciones físicas del envase de los productos son inaceptables, por lo que le llamas y le explicas la situación. ¿Cuáles son las características que consideraste para regresar el producto? a) Sin tapa y maltratado b) Usado y caducado c) Sin etiqueta y abierto d) Roto y abollado 8. ¿Con qué material se limpia el mobiliario? a) Algodón húmedo b) Trapo de franela c) Liquido desinfectante d) Tela de algodón 9. A María se le ha requerido una decoloración, que precaución debe tomar en cuenta al realizar dicho trabajo. a) Que el cabello tenga las divisiones adecuadas b) Que los peróxidos estén caducados c) Que los decolorantes no estén caducos d) Que su navaja sea desechable 10. ¿Es la destrucción de los microbios? a) Antisepsia b) Bacteriología c) Esterilización d) Desinfestaciòn

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Organizar el servicio Tema 1.1: Herramientas, suministros y mobiliario Práctica No 1: Herramientas, suministros y mobiliario

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0997.01 Elemento: E02594

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CD*

1

Reactivos

Cumplimiento Si No

Herramientas manuales Esterilización 1. Prepara el material necesario para esterilizar 2. Selecciona la herramienta a esterilizar 3. Lava las herramientas de material plástico con agua y jabón 4. Limpia con alcohol las herramientas metálicas 5. Coloca las herramientas metálicas secas dentro del esterilizador 6. Opera adecuadamente el esterilizador 7. Deja la herramienta durante 25 minutos dentro del esterilizador 8. Coloca las herramientas esterilizadas en una toalla limpia para su posterior empleo Higienización 9. Identifica los materiales a higienizar: cepillos, peines, capas, mariposas, atomizador, bledo, toallas, etc.

29

Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

10. Lava los materiales con agua y jabón 11. Desinfecta con cloro los materiales 12. Seca los materiales con una toalla limpia 13. Guarda el material en un recipiente limpio Mantenimiento preventivo (herramientas manuales) 14. Selecciona las herramientas que requieren mantenimiento. 15. Prepara el material y herramientas que va a utilizar para dar mantenimiento (aceite para máquina, desarmador, brocha y jerga). 16. Da el mantenimiento adecuado de acuerdo a las especificaciones de cada herramienta. 17. Envía las tijeras de precisión al servicio de afilado. 18. Verifica el repuesto de la navaja. 19. Limpia la navaja del exceso de cabello. 20. Aceita la navaja en caso de requerirlo. Mantenimiento preventivo (herramientas eléctricas) 21. Selecciona la herramienta que requiera mantenimiento. 22. Prepara el material y herramienta que va a utilizar para dar mantenimiento. 23. Da mantenimiento a las tenazas y secadora de acuerdo a las especificaciones del fabricante.

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

24. Da mantenimiento preventivo a la máquina de peluquero

Firman de común acuerdo Docente Alumno

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo (Productos, herramientas, materiales y mobiliario)

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Organizar el servicio Tema 1.1: Herramientas, suministros y mobiliario Práctica No 1: Herramientas, suministros y mobiliario

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0997.01 Elemento: E02594

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el alumno en la generación de productos.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

Productos nuevos y usados 1. La fecha de caducidad del producto a emplear es vigente. 2. Las condiciones físicas del envase de los productos no presentan: a) Roturas en el envase b) Abolladuras c) Falta de contratapa 3. El envase del producto se encuentra cerrado después de su uso. Herramientas y materiales 4. Las herramientas se encuentran esterilizadas en una toalla limpia para su posterior empleo. 5. Los siguientes materiales se encuentran higienizados: a) Cepillos b) Peines c) Capas d) Mariposas e) Bledo f) Toallas 6. El material se encuentra guardado en un recipiente limpio. 7. Las tijeras y navajas se encuentran afiladas.

33

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

Mobiliario 8. El mobiliario que se encuentra dentro del área de trabajo se encuentra limpio de polvo y manchas: a) Tocador b) Lavabo c) Espejos d) Sillones 9. Desinfectó el lavabo después del servicio.

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

34

Bibliografía  Estefanía Gómez Elda, (1991), Manual del Estilista, México, D.G.C.C.  Gambrill Jill, (1990), Cortes y Peinados, España, Paraninfo.

Notas

35

36

Práctica 2 Preparación del servicio Objetivo de la práctica Seleccionará las prendas e insumos del cliente, de acuerdo al tipo de servicio y a las normas de seguridad e higiene establecidas para brindar un servicio de calidad. Sumario La preparación del cliente implica cubrir las prendas personales, para el servicio solicitado, ya sea aplicación de tinte, modificación en la estructura, como también identificar sus insumos a utilizar. Para el servicio de aplicación de tinte, revisar y analizar sus características del cabello, revisar que las toallas y capas se encuentren limpios y en buen estado. Debes asignar un lugar para resguardar todos los insumos y clasificarlos por sobrantes, fecha de caducidad, demanda de consumo. También revisa las prendas que se utilizan para el servicio, ordena las limpias y llévate a lavar las usadas durante la práctica. Organiza los desechos orgánicos e inorgánicos. Realizar estas actividades hará que se tenga preparado un servicio de calidad y una buena imagen. . Recursos de apoyo

Prendas

Herramientas manuales

Insumos

Peinador de plástico o capa Gorra Bata Guantes Toalla

Cepillos Atomizador

Tintes Crema alaciadora Peróxido Ablandador de canas Shampoo Acondicionador

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Lugar Aula-taller de capacitación. Duración 3 horas.

Procedimiento Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escuches las recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar a cabo las actividades. Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia y compromiso Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar los siguientes: Para preparar al cliente es importante que protejas su ropa adecuadamente y selecciones todo lo necesario de acuerdo al tipo de servicio que vas a dar considerando los siguientes pasos: 1. Identifica el servicio que solicita el cliente. 2. Selecciona las prendas que vas a utilizar para protección de la ropa del cliente, de acuerdo con el tipo de servicio que le vas a proporcionar. 3. Lava el cabello del cliente y aplica el shampoo y acondicionador considerando el tipo de cabello. 4. Selecciona los insumos que se requieran para el servicio que brindarás. 5. Limpia y guarda los insumos utilizados en el lugar que hayas designado para ello. 6. Guarda las prendas usadas en el lugar asignado de acuerdo a sus condiciones (húmeda o sucia). 7. Asigna un lugar específico para depositar los desechos orgánicos e inorgánicos. 8. Lava y desinfecta las herramientas manuales que lo necesiten.

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Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión de retroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situaciones problemáticas que se presentaron en la ejercitación de la información aprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con los instrumentos de evaluación. Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio de evidencias.

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Instrumento de evaluación Cuestionario

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Organizar el servicio Tema 1.2: Preparación del servicio Práctica No 2: Preparación del servicio

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0997.01 Elemento: E02595

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 1. Antes de aplicar shampoo en el cabello se debe de preparar al cliente, ¿Cuál es la prenda principal que se coloca para evitar que la ropa del cliente se ensucie? a) Bata b) Toalla c) Gorra d) Capa 2. En la estética donde trabajas llega un cliente para solicitar el servicio de rayos, ¿Qué prenda requieres para esto? a) Gorra b) Bata c) Delantal d) Peto 3. Ana María llega a la estética temprano, solicita la aplicación de un tinte, le colocas la capa alrededor del cuello y comienzas a lavarle el cabello, en ese momento te das cuenta que la capa está rota y su blusa se moja. ¿Qué haces para solucionar el problema? a) Retirar la capa b) Colocar una toalla c) Limpiar la blusa d) Solicitar una bata 4. Tienes que realizar un servicio que consiste en un rizado permanente, ¿Cómo lo preparas? a) Aplicar shampoo y dar enjuague b) Poner líquido ondulante y aplicar fijador c) Secar el cabello mojado y dar masaje d) Aplicar shampoo y ampolleta

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5. ¿Qué tipo de shampoo se utiliza para preparar el cabello para una permanente? a) Cabello Reseco b) Cabello graso c) Cabello teñido d) Neutro 6. Al llegar a la estética ya está el cliente que hizo la cita para que le realices unas luces, antes de lavar el cabello, ¿Qué actividad realizas? a) Colocar la capa b) Identificar tipo de cabello c) Aplicar shampoo d) Humedecer el cabello 7. Al estar preparando al cliente, Dora la encargada de la estética menciona que el cliente solicita que le realicen un rizado muy marcado, al observar su cabello, notas que es grueso y lacio, ¿Qué producto aplicarías para acondicionar y realizar un mejor rizado? a) Gel b) Shampoo c) Agua d) Musse 8. Se te presenta una serie de personas solicitando varios servicios, ¿En cuál de ellos lavas el cabello? a) Permanente y tratamiento b) Tratamiento capilar y coloración c) Extracción de color y luces d) Tinte y decoloración 9. La Sra. Pérez solicita tus servicios a domicilio, ella manifiesta que quiere cambiar el color de su cabello de castaño a rojo radiante, ¿Cuál es el insumo principal que aplicas previo al tinte? a) Gel b) Peróxido c) Aclarador d) Spray 10. Al terminar de cortar el cabello al cliente, acomodas la herramienta que utilizaste y colocas en el lugar correspondiente las prendas. El material de desecho que depositas en la basura orgánica es: a) Ampolleta b) Alaciador c) Cabello d) Envase

42

11. ¿Cuál es el propósito de separar los desechos orgánicos e inorgánicos? a) Cumplir reglamento b) Evitar insectos c) Obtener comodidad d) Reciclar fácilmente

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Organizar el servicio Tema 1.2: Preparación del servicio Práctica No 2: Preparación del servicio

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0997.01 Elemento: E02595

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

1. Identifica el tipo de servicio que se va a prestar al cliente. 2. Analiza las características del cabello del cliente. 3. Protege las prendas del cliente para evitar mancharlas o mojarlas. 4. Aplica shampoo al cliente si el trabajo a realizar es una permanente (rizado o alaciado). 5. Aplica ampolleta para antes de las permanentes. 6. Verifica las condiciones físicas del cuero cabelludo del cliente para aplicar el tinte. 7. Verifica las condiciones físicas del cuero cabelludo del cliente para aplicar una decoloración.

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

45

Instrumento de evaluación Lista de cotejo (Servicio preparado)

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Organizar el servicio Tema 1.2: Preparación del servicio Práctica No 2: Preparación del servicio

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0997.01 Elemento: E02595

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el alumno en la generación de productos.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

1. La toalla y capa para proteger las prendas del cliente están disponibles: 2. Los suministros y herramientas para el corte solicitado por el cliente, están disponibles: a) Loción b) Ondulantes c) Neutralizantes d) Papel punta 3. Los suministros para el alaciado solicitado por el cliente están disponibles: a) Loción ondulante b) Neutralizante c) Crema alaciante 4. Los suministros y herramientas para la aplicación del tinte solicitado por el cliente están disponibles: a) Peróxido b) Tinte c) Brocha d) Guantes 5. Los suministros y herramientas para la decoloración solicitada por el cliente están disponibles: a) Peróxido b) Guantes c) Polvo decolorante d) Brochas

47

CD*

Reactivos

Cumplimiento Observaciones Si No 6. Los insumos para el mantenimiento de las condiciones del cabello están disponibles: a) Ampolletas b) Cremas restructurantes c) Productos naturales 7. Los envases de los suministros utilizados están: a) Cerrados b) Guardados en el lugar asignado 8. La herramienta utilizada se encuentra: a) Limpia y/o esterilizada b) Guardada en el lugar asignado 9. Las prendas se encuentran limpias (toalla y capa). 10. Las prendas húmedas se encuentran secas. 11. Los desechos orgánicos se encuentran en el lugar asignado (cabello). 12. Los desechos inorgánicos se encuentran en el lugar asignado (envases de los productos utilizados y papel).

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía  Castrejón O, Gómez Elda, (1991), Manual del Estilista, México, D.G.C.C.  Augé R. y Cole M., (1991), Curso de Peluquería I, España, Paraninfo.  De la Fuente Mónica, (2005), Imagen Personal Peluquería 1, España, Editorial Videocinco.  Minguez, María del Pilar, (2010) Higiene y Asepsia en Peluquería, España, Editorial Videocinco.

Notas

49

50

CAMBIO EN LA ESTRUCTURA, COLORACIÓN Y CONDICIONES DEL CABELLO

51

Objetivo del submódulo de aprendizaje Al finalizar el submódulo, el alumno aplicará las diferentes técnicas para cambiar la estructura, coloración, aclaración y condiciones del cabello, con base en las especificaciones del producto y las normas de seguridad e higiene establecidas. Mapa conceptual:

CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA, COLORACIÓN Y CONDICIONES DEL CABELLO

Implica

A RIZADO Y ALACIADO PERMANENTE

consiste en

MODIFICACIONES DE LA ESTRUCTURA DEL CABELLO Y CARACTERÍSTICAS DEL CLIENTE

PRODUCTOS

VERIFICACIÓN DE LOS PROCESOS Y ACABADOS

PROCEDIMIENTOS, PREPARACIÓN Y APLICACIÓN DEL PRODUCTO

para

PROPORCIONAR UN SERVICIO DE CALIDAD

53

ACTITUDES PARA EL RIZADO Y ALACIADO PERMANENTE

Mapa conceptual

A

Implica

TÉCNICAS DE MEJORAMIENTO DEL CABELLO

TÉCNICAS BÁSICAS DE COLORIMETRÍA Y ACLARACIÓN DEL CABELLO

que permite

consiste en

PREPARACIÓN DE TINTES

RECOMENDACIÓN DEL COLOR DE TINTE

DECOLORACIÓN

APLICACIÓN DE TINTES

EXTRACCIÓN DE COLOR

VERIFICACIÓN DEL TINTE Y CUIDADOS DEL CABELLO DECOLORADO

VERIFICACIÓN DE LA RESTRUCTURACIÓN

MEDIDAS DE RESTRUCTURAMIENTO

PROCEDIMIENTO PARA LA RESTRUCTURACIÓN Y MÉTODOS COSMÉTICOS

TRABAJOS EN FANTASÍA

para PROPORCIONAR UN SERVICIO DE CALIDAD

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Práctica 3 Rizado y alaciado permanente Objetivo de la práctica Realizar el rizado y alaciado permanente; considerando las características del cliente, procedimientos establecidos, recomendaciones del fabricante y lineamientos de seguridad e higiene. Sumario Las técnicas para realizar el rizado son dos: directa e indirecta. La primera consiste en humedecer el mechón de cabello con la loción ondulante y enrollarlo enseguida en el bigudí y es indicada para cabellos poco porosos y largos. La técnica de aplicación indirecta, consiste en la aplicación de la loción ondulante una vez finalizado el enrollado de todos los bigudíes. Las técnicas para el alaciado de cabello se basan en el proceso del producto a elegir por el grupo; y siguiendo las instrucciones del fabricante. De acuerdo a su aplicación se dividen en: 4 secciones haciendo la aplicación de estiramiento mediante placas o solamente peinándolo. La exposición por placas se hace colocando un mechón sobre la misma, aplicando el producto con la brocha y peinando. Se debe procurar que el cabello quede liso y pegado a la placa. Esta operación se repite con cada mechón del cabello. Cuando todos los mechones estén impregnados, se peinarán hacia atrás, uniéndolos todos. En la técnica del estiramiento, el cabello se extiende con el peine y se aplica el producto en cada sección de cabello. Al hacer la modificación de la estructura del cabello se debe tomar en cuenta las características y condiciones del mismo; considerando el tipo de rostro, estructura físico, sin dejar estar de acuerdo con las características del cliente en cuanto a tipo de rostro y curso, pero especialmente con la solicitud planteada por él. También es necesario que al preparar el producto y al aplicarlo, se sigan las indicaciones del fabricante, además de corroborar las fechas de caducidad de los productos así como el que se su estructura no se haya modificado.

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Recursos de apoyo

Herramientas manuales Peine de cola Brocha Esponja aplicadora Bigudies

Prendas

Insumos

Bata Capa Cuellera Toalla

Loción ondulante para el cabello Loción neutralizante para rizos Papel punta Ampolletas Shampoo Cuellera Cosmético protector Crema alaciante Crema neutralizante Algodón Aplicador Guantes de látex Placas de acetato

Lugar Aula-taller de capacitación. Duración 6 horas.

Procedimiento Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escuches las recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar a cabo las actividades. Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia y compromiso Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar lo siguiente:

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Actividad 1 Preparación del cliente, herramientas e insumos En esta actividad emplearás las prendas, herramientas e insumos para la preparación del cliente en el servicio de rizado y alaciado del cabello por lo que en coordinación con tu instructor y de manera cooperativa y responsable realiza las siguientes actividades: 1. Coloca la capa al cliente para que no se ensucie o maltrate su ropa. 2. Lava el cabello con Shampoo neutro antes de la modificación de estructura, dale un ligero masaje en el cuero cabelludo. 3. Seca el exceso de agua con una toalla sin frotar el cabello para evitar que se maltrate. 4. Realiza el corte del cabello si se requiere. 5. Recomienda el tipo de modificación que le favorezca al cliente. 6. Prepara el material que utilizarás en el rizado o alaciado. 7. Prepara el producto que utilizarás para el modificación de estructura del cabello (alaciado y/o rizado). 8. Selecciona y mantén accesibles las herramientas e insumos para dar un servicio con eficacia y mayor rapidez. Actividad 2 Realización del rizado permanente del cabello En esta actividad desarrollarás los pasos necesarios para la modificación de la estructura del cabello (rizado permanente): 1. Escoge la técnica del rizado tomando en cuenta las características y condiciones del cabello. 2. Selecciona el producto para ondulador tomando en cuenta sus características del cabello y cuero cabelludo. 3. Elige el cosmético protector de acuerdo al tipo de cabello y cuero cabelludo del cliente. 4. Escoge y coloca el tubo o el bigudí que se requiere, de acuerdo al tamaño del rizo que haya solicitado el cliente. 5. Haz divisiones en el cabello húmedo, de acuerdo con el tipo de ondulación a realizar59

6. Toma una porción del cabello menos gruesa que el bigudí o tubo. 7. Si seleccionaste la técnica directa, satura el mechón con la loción ondulante antes de enrollarla en el tubo o bigudí, si seleccionaste la técnica indirecta, enrolla y satura después. 8. Después de haber elegido la técnica de aplicación, enrolla el cabello al bigudí y continúa en toda la cabeza. 9. Para una mejor distribución de cabello y mechones con los bigudíes, utiliza la técnica de enrollado del mechón en zigzag; esto es colocando los dedos índice y pulgar en ambas manos en el extremo del bigudí sigue girándolo y al mismo tiempo muévelo en zigzag hasta llegar al crecimiento del cabello, revisa que el mechón este tenso, y continua hasta terminar todo el cabello. 10. Coloca la cuellera alrededor del cuello del cliente y en el contorno del rostro coloca algodón alrededor, Aplica loción ondulante a todo el cabello iniciando de atrás hacia adelante, satura perfectamente cada bigudí. 11. Cubre el cabello con una gorra para que genere calor. 12. Retira el algodón para evitar irritar la piel del cliente. 13. Espera el tiempo de pose indicado por el fabricante del producto que utilizaste. 14. Lava el cabello con agua tibia para eliminar la loción ondulante. 15. Retira el exceso de agua del cabello con una toalla y aplica la loción neutralizante de acuerdo a las instrucciones del fabricante. 16. Da tiempo de pose del neutralizante y retira los bigudíes. 17. Enjuaga el neutralizante, con abundante agua. 18. Seca el cabello con una toalla sin frotar. 19. Aplica tratamiento (crema capilar o ampolletas) si es necesario. 20. Da las recomendaciones necesarias para el cuidado y mantenimiento de la permanente al cliente.

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Actividad 3 Realiza el alaciado permanente del cabello Para realizar el alaciado permanente del cabello es necesario que selecciones la técnica adecuada a las características del cabello del cliente. 1. Lava el cabello con Shampoo neutro. 2. Retira el exceso de agua. 3. Divide en mechones el cabello del cliente para facilitar la aplicación. 4. Aplica el producto con la brocha en pequeños mechones y ve peinando el cabello procurando que quede liso y separándolo con las placas de acetato individual o en grupo, dependiendo de las especificaciones del fabricante. 5. Realiza el mismo procedimiento hasta terminar con todo el cabello. 6. Da tiempo de pose, según las instrucciones del fabricante. 7. Enjuaga el cabello retirando la crema alaciadora. 8. Aplica neutralizante siguiendo las indicaciones del fabricante. 9. Retira la crema neutralizante, con abundante agua. 10. Aplica tratamiento restructurante. 11. Seca y plancha el cabello 12. Da recomendaciones de cuidado para el cabello al cliente. Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión de retroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situaciones problemáticas que se presentaron en la ejercitación de la información aprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con los instrumentos de evaluación. Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio de evidencias.

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Instrumento de evaluación Cuestionario

Nombre del alumno: Nombre del docente: Referente con NTCL Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y Calificación: CSCS0397.01 condiciones del cabello Tema 2.1: Rizado y alaciado permanente Unidad: USCS0999.01 Práctica No 3: Rizado y alaciado permanente Elemento: E02598 INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 1. ¿Cuáles son las técnicas para realizar el rizado del cabello? a) Enrollado y ondulado b) Natural y artificial c) Directa e indirecta d) Aluminio y gorra 2. La clienta requiere de tus servicios, solicita que le realices un alaciado permanente a su cabello, ¿Cuál es la técnica que aplicas para que el alaciado quede como se solicitó? a) Enrollado b) Placas c) Estiramiento d) Peine 3. Tienes una cita a mediodía, comienzas a preparar el equipo, las herramientas y los materiales para dar el servicio, al llegar la clienta la preparas y observas el tipo de cabello que tiene, te das cuenta que es áspero y grueso sobre todo en las puntas, ¿Qué tipo de cabello identificaste? a) Mixto b) Graso c) Seco d) Reseco 4. ¿Cuál es el material más común en la realización de un rizado? a) Bigudíes b) Tubos c) Rulos d) Placas

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5. Se presenta una clienta cuyo cabello está teñido y solicita un permanente, ¿Qué tipo de loción ondulante utilizas? a) De potencia fuerte b) Para cabello normal c) De potencia suave d) Para cabello graso 6. ¿Cuáles son los métodos de aplicación de loción ondulante? a) Directo e indirecto b) Preparado y vaciado c) Fuerte y suave d) Fijo y móvil 7. Tienes varias clientes que quieren realizarse permanente ¿En qué cabello utilizas el método directo? a) Teñido b) Corto c) Desteñido d) Largo 8. Una de tus mejores clientas te solicita un alaciado permanente, ¿Qué acción debes llevar a cabo antes de realizárselo? a) Aplicar enjuague b) Humedecer el cabello c) Dar shampoo d) Realizar un corte 9. Si después de realizar un alaciado permanente notas las puntas maltratadas, ¿Qué acción debes llevar a cabo? a) Aplicar enjuague b) Realizar corte c) Aplicar fijador d) Humedecer el cabello

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno: Nombre del docente: Referente con NTCL Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y Calificación: CSCS0397.01 condiciones del cabello Tema 2.1: Rizado y alaciado permanente Unidad: USCS0999.01 Práctica No 3: Rizado y alaciado permanente Elemento: E02598 INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Aspectos generales 1. Observa las características físicas del cliente (estatura, complexión, fisonomía). 2. Recomienda la modificación de la estructura de su cabello rizado o alaciado de acuerdo a las características del cliente. 3. Analiza el estado del cabello del cliente. 4. Selecciona los productos a emplear de acuerdo a las condiciones del cabello del cliente (virgen, canoso, procesado y sobreprocesado). 5. Prepara los productos a utilizar de acuerdo al servicio solicitado por el cliente. Rizado 6. Prepara el cabello del cliente aplicando shampoo. 7. Retira el exceso de agua del cabello con una toalla. 8. Selecciona el carrete y el bloqueo que va a utilizar de acuerdo al rizado solicitado.

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

9. Selecciona el método de saturación de acuerdo al largo del cabello. 10. Realiza el bloqueo del cabello. 11. Protege con algodón el contorno del cabello y cuellera. 12. Satura con loción ondulante el cabello. 13. Retira el algodón. 14. Deja un tiempo de pose de acuerdo a las especificaciones del producto. 15. Realiza la prueba del rizo para verificar las condiciones del mismo. 16. Enjuaga el cabello. 17. Retira el exceso de agua con una toalla. 18. Satura el cabello con loción neutralizante para fijar el rizo. 19. Deja un tiempo de pose de acuerdo a las especificaciones del producto. 20. Enjuaga el cabello. 21. Retira los carretes del cabello. 22. Seca el cabello con una toalla. 23. Peina el cabello con cardo o peine de dientes anchos. 24. Da recomendaciones al cliente para preservar el rizo el mayor tiempo posible. Alaciado 25. Realiza el alaciado de acuerdo a las especificaciones del producto. 26. Deja el tiempo de pose señalado en las especificaciones del producto. 27. Enjuaga perfectamente el cabello.

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

28. Retira el exceso de agua del cabello con una toalla. 29. Peina al cliente.

Firman de común acuerdo Docente Alumno

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo (Rizado y alaciado)

Nombre del alumno: Nombre del docente: Referente con NTCL Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y Calificación: CSCS0397.01 condiciones del cabello Tema 2.1: Rizado y alaciado permanente Unidad: USCS0999.01 Práctica No 3: Rizado y alaciado permanente Elemento: E02598 INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el alumno en la generación de productos.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Rizado 1. La prenda del cliente no presenta manchas o humedad. 2. El rizado presenta: a) La consistencia deseada por el cliente b) La ausencia de puntas maltratadas c) El despuntado del cabello d) El tratamiento para cabello ondulado e) El peinado del cabello Alaciado 3. La prenda del cliente no presenta manchas o humedad.

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

4. El alaciado presenta: a) La consistencia deseada por el cliente. b) La ausencia de puntas maltratadas. c) El despuntado del cabello d) El tratamiento para cabello alaciado e) El peinado del cabello

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía  RBA., (2001), Cursos de Peluquería y Estética Profesional, Volumen 5 Moldeado y color, México, RBA.  Augé R. y Cole M., (1991), Curso de Peluquería I, España, Paraninfo.  Minguez, María del Pilar, (2010) Higiene y Asepsia en Peluquería, España, Editorial Videocinco.

Notas

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Práctica 4

Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello Objetivo de la práctica Aplicar las diferentes técnicas de colorimetría y aclaración del cabello de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las características del cliente y utilizando las normas de seguridad e higiene. Sumario Antes de recomendar y aplicar la técnica básica de colorimetría es necesario analizar las características del cliente, por ejemplo, el color de su piel, la textura del cabello, las condiciones del cabello y cuero cabelludo, etc. Para la aplicación del tinte en cabello virgen, es necesario hacer al cliente una prueba de tolerancia ó alergia al tinte para saber si no le produce alguna alergia. Después aplica un producto protector de la piel, para proteger su rostro, Posteriormente se hace una mezcla con el tinte y el peróxido, hasta conseguir una mezcla homogénea. Prepara al cliente realizando las divisiones básicas en el cabello, se forman mechones. Dependiendo del color del tinte será la técnica. Si es claro, se iniciara de la nuca baja lado derecho (siendo el lado más frío del cuerpo), dejando 2cm de crecimiento hasta llegar a largos, continuar con el lado izquierdo nuca baja mismo procedimiento, después lateral derecho iniciando de patilla a la coronilla hasta terminar con el lado izquierdo, dejar actuar 20 minutos y aplicar a crecimientos hasta cubrir los 45 minutos. Si es tinte es oscuro, misma división iniciando la aplicación en el lateral derecho de la patilla hacía la coronilla de crecimiento a largos, continúan con los laterales de nucas iniciando de la coronilla hacía abajo del lado derecho, para terminar con el lado izquierdo lateral el mismo proceso, dejar 45 minutos de tiempo de pose. Retoque el proceso se realizara de acuerdo a las características del cabello y deseos del cliente. Otra técnica básica de colorimetría es la tintura semipermanente, la cual es de origen vegetal (henna) no es un tinte de oxidación. La finalidad de esta técnica es para personas con alguna alergia al químico. Su aplicación se realiza en cabello húmedo. Emulsiona el producto en el cabello cubriéndolo de crecimiento a puntas, dejar reposar de 20 a 30 minutos, dependiendo el tono (claro u oscuro). 73

La decoloración consiste en el proceso mediante el cual se elimina total o parcialmente el color natural del cabello, consiguiendo un tono más claro, que puede llegar prácticamente al blanco (rubio platino). La decoloración se puede realizar con el único objetivo de aclarar el cabello, o con el fin de obtener una base que nos permita conseguir el color más exacto. Los decolorantes capilares se componen de dos sustancias básicas: un oxidante (peróxido) y un acelerador de la reacción hidróxido de amoniaco (polvo decolorante). El cabello castaño contiene un 90% de eumelanina (pigmento que produce los colores oscuros) y un 10 de feomelanina (pigmento que produce los colores claros). El proceso de decoloración se va reduciendo el número hasta casi la eliminación total. Pero no hay que olvidar que el grado de aclarado del cabello está en la reacción directa con el deterioro de la fibra capilar. PROCESO DE DECOLORACIÓN Un producto de aclarado se utiliza para difundir el pigmento. El pigmento del cabello pasa por diferentes etapas de color a medida que se aclara. La magnitud del cambio depende de cuánto pigmento tiene el cabello y del tiempo de aplicación del producto de aclarado

Grados (o etapas) de decoloración Para los diferentes grados de decoloración, el cabello puede pasar hasta por 10 etapas. 1. Rojo parduzco oscuro 2. Rojo parduzco 3. Rojo 4. Rojo anaranjado 74

5. Naranja 6. Naranja dorado 7. Dorado 8. Amarillo dorado 9. Amarillo 10. Amarillo pálido Extracción de color (decapado), Cuando sobre el cabello se han realizado varias aplicaciones de tintes oxidantes, es necesario eliminar todo resto de los componentes empleados que puedan interferir en su reacción. La eliminación de pigmentos artificiales se denomina decapado (extracción de color) y su mecanismo de actuación es muy similar a la de acción de decoloración. Las sustancias reductoras que se deben emplear para eliminar los pigmentos artificiales (cremas suavizadoras, peróxido bajo volumen y mezcla decolorante con Shampoo) del cabello. Cuando el cabello está teñido con tintes permanentes de oxidación, la eliminación de los mismos requiere una extracción de color (decapado). La aplicación de tinte en cabello cano ofrece dificultades especiales cuando existe un porcentaje alto de canas. Esto es así por la doble característica de este tipo de cabellos:  Por un lado, son fibras que no poseen color natural, por lo que el tinte se muestra sobre ellas con un tono original, mientras que el resto de los cabellos se mezclan con los pigmentos naturales, modificando el color final.  Por otro lado, su estructura poco permeable dificulta la aplicación. Los tonos cálidos, rojizos se fijan con más facilidad que otros. Existen múltiples técnicas de aplicación de trabajos de fantasía (rayos, mechas, transparencias, etc.), a este tipo de trabajo se le llama mechas o decoloración parcial. Podemos hacer mechas con gorra, de peine o de papel. Con las mechas podemos conseguir diferentes efectos desde un ligero aclarado del tono hasta unas mechas platinas. .

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Recursos de apoyo

Herramientas manuales Brocha Peine de cola Peine ancho Recipiente plástico

Prendas

Insumos

Peinador plástico Gorra perforada Bata Toallas

Guantes Bandeja Tinte Shampoo Acondicionador Ampolleta reestructurante Mascarilla o crema capilar Papel aluminio Peróxidos Crema protectora

Lugar Aula-taller de capacitación. Duración 15 horas.

Procedimiento Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escuches las recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar a cabo las actividades. Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia y compromiso Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar lo siguiente:

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Actividad 1 Preparación de la técnica básica de colorimetría Para seleccionar la técnica básica de colorimetría se deben realizar los siguientes pasos: 1. Al trabajar con el color debemos emplear los materiales y equipos de protección necesarios. 2. Este tipo de materiales se usan profesionales y pueden ser desechables o de más uso. 3. En la medida de lo posible emplearemos los desechables, sino fuera así podremos usar uno limpio por cada cliente y nosotros nos cambiaremos cuantas veces sea necesario. 4. Identifica el tipo de servicio que solicita el cliente. 5. Proteger nuestra ropa (debe de ser cómoda, limpia y planchada sin arrugas y bien perfumada). 6. El uso de guantes es importante para proteger nuestras manos, estos pueden ser desechable o de más usos y teniéndolos siempre limpios. 7. Prendas del cliente (toallas, peinadores o capa) cuidando que se encuentren siempre limpios y en buen estado. 8. Los útiles materiales los deberemos tener limpios y esterilizados (peines, brochas, recipiente plástico, gorras, etc.). Actividad 2 Aplicación del tinte en cabello virgen En este cabello no se han realizado alteraciones químicas, por lo que es importante realizar la prueba de sensibilidad. 1. Realiza ficha de diagnóstico del cabello 2. Protege la piel del cliente con un protector de piel. 3. Desenreda el cabello que debe estar seco y sin lavar y divide 4. Prepara el tinte siguiendo las instrucciones del fabricante. 5. Aplica el tinte de acuerdo a la técnica seleccionada (de claro a oscuro, de oscuro a claro).

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6. Revisa el proceso 7. Lava el cabello con shampoo si es necesario 8. Aplica mascarilla o crema restructurante, si es necesario 9. Peina el cabello. 10. Da recomendaciones al cliente Actividad 3 Aplicación del retoque Cuando el cabello tiene uno o más centímetros de crecimiento después de la aplicación del tinte, se ve que ha crecido y aparece su color natural. 1. Realiza ficha de diagnóstico del cabello. 2. Protege la piel del cliente con un protector de piel. 3. Desenreda el cabello que debe estar seco y sin lavar y divide. 4. Prepara el tinte siguiendo las instrucciones del fabricante. 5. Aplica tinte en crecimientos, siguiendo la técnica si es de oscuro a claro o claro a oscuro. 6. Da tiempo de pose de 20 min. 7. Aplica el resto del tinte a los largos del cabello, ajusta el tiempo a 30 min. 8. Lava el cabello con shampoo si es necesario. 9. Aplica mascarilla o crema restructurante, si es necesario. 10. Peina el cabello. 11. Da recomendaciones al cliente.

Actividad 4 Aplicación del Tinte Semi-permanente El uso de esta técnica es adecuada para personas con alguna alergia al químico. 1. Realiza ficha de diagnóstico del cabello. 78

2. Lava el cabello y retira exceso de agua. 3. Protege la piel del cliente con un protector de piel. 4. Desenreda el cabello que debe estar húmedo y divide. 5. Prepara el tinte siguiendo las instrucciones del fabricante. 6. Da tiempo de pose de 20 a 30 minutos. 7. Lava el cabello con shampoo. 8. Aplica acondicionador. 9. Aplica mascarilla o crema restructurante. 10. Peina el cabello. 11. Da recomendaciones al cliente.

Actividad 5 Aplicación de la técnica para decolorar el cabello Cuando queremos teñir un cabello natural aclarándolo más de tres tonos necesitamos realizar una decoloración para que nos ayude a conseguir ese aclarado y se aplique el tono deseado. 1. Realiza ficha de diagnóstico del cabello 2. Desenreda el cabello que debe estar seco y sin lavar y divide 3. Prepara la mezcla con polvo decolorante y peróxido de 20 o 30 volúmenes. 4. Aplica a dos centímetros distantes del cuero cabelludo a todo el largo del cabello, iniciando de nucas a laterales 5. Con un peine de dientes anchos, peina perfectamente bien sin llegar al crecimiento, asegurándose que esté bien saturado. 6. Revisa el proceso cuidando la consistencia del cabello. 7. Aplica en crecimientos decolorante cuando el cabello haya bajado de dos a tres etapas, considerando el fondo de decoloración deseado. 8. Deja el decolorante en el cabello hasta que el matiz este uniforme.

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9. Aclara el cabello con abundante agua fría. 10. Matiza al tono deseado. Actividad 6 Aplicación de la técnica para extracción de color (decapado) Para la extracción de un color artificial no deseado, debes llevar a cabo el siguiente procedimiento: 1. Vierte en un recipiente de vidrio o plástico la cantidad necesaria de decolorante, peróxido y shampoo de 20 ó 30 volúmenes hasta lograr una mezcla homogénea. 2. Divide el cabello en cuatro secciones, de la frente a la nuca y de oreja a oreja, iniciando la aplicación en donde haya más concentración de color. 3. Aplica en los largos del cabello sin llegar al cuero cabelludo, verificando que esté bien saturada toda la cabellera. 4. Ya habiendo logrado la etapa deseada, enjuaga el producto perfectamente aplicando shampoo y acondicionador. Actividad 7 Aplicación de las técnicas para trabajos de fantasía en el cabello Para efectuar trabajos de fantasía en el cabello, podemos utilizar dos técnicas, dependiendo del trabajo a realizar. Con gorra: En un recipiente de vidrio o plástico vierte la cantidad necesaria de decolorante, añade peróxido de 20 o 30 volúmenes poco a poco hasta lograr una mezcla homogénea (usando brocha). 1. Peina el cabello en la dirección acostumbrada, coloca gorra y con un gancho fino saca los tips. Una vez distribuidos en toda la cabellera mezcla los productos. 2. Ya habiendo saturado las hebras del cabello, cubre con una gorra de plástico, y deja hasta lograr la etapa deseada. 3. Enjuaga hasta eliminar el producto da Shampoo ( si es necesario)

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4. Matiza al tono deseado, dando tiempo de pose. Enjuaga y peina el cabello. La gorra la podemos utilizar con rayos, luces y transparencias en cabellos cortos. Con papel aluminio: En los salones de belleza, se solicitan con mayor frecuencia los servicios de decoloración de mechas mediante técnica con papel de aluminio. 1. Prepara la mezcla de decolorante con peróxido de 20 ó 30 volúmenes, asegurándote de que la mezcla sea cremosa. Para que la mezcla se conserve fresca y en condiciones adecuadas, no prepares grandes cantidades en una sola vez, si es necesario prepara una nueva solución. 2. Divide la cabellera en seis partes iguales, tres en la parte de enfrente y las otras en la parte posterior. 3. Inicia por el área de las nucas continua con los laterales derecho e izquierdo y concluye por la coronilla. 4. Toma una sección de aproximadamente dos centímetros de ancho y usa un peine de cola fina, entresaca el cabello en mechones, según la elección del cliente, en forma de zig – zag. 5. Los mechones (tips) entresacados se toman con los dedos índices y medio, estirándolos. Con la otra mano sostienes el papel aluminio con los dedos índice y pulgar, centrando los mechones en el papel y usando la cola del peine, asegúrate que el papel esté fijo en el cuero cabelludo. 6. Aplica la mezcla a un centímetro del crecimiento hacia las puntas, asegurándote que haya una completa saturación. 7. Dobla el papel aluminio a la mitad evitando presionar el cabello, después se doblan las orillas laterales para evitar que se escurra la mezcla. 8. Sigue el mismo procedimiento dejando entre sección y sección dos centímetros de separación hasta terminar con la división central de la cabellera. 9. Una vez lograda la aclaración deseada, enjuaga los tips, uno por uno. 10. Matiza al tono deseado y espera tiempo de pose, el indicado en un cabello decolorado

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11. Lava el cabello con Shampoo 12. Aplica acondicionador 13. Aplica mascarilla o crema restructurante 14. Peina el cabello. 15. Da recomendaciones al cliente Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión de retroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situaciones problemáticas que se presentaron en la ejercitación de la información aprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con los instrumentos de evaluación. Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio de evidencias.

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Instrumento de evaluación Cuestionario

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y condiciones del cabello Tema 2.2: Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello. Práctica No 4: Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello.

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0999.01 Elemento: E02599

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 1. ¿Qué características del cliente tomas en cuenta para recomendar un tono de tinte? a) Estatura y complexión b) Forma de rostro y tipo de cabello c) Color de piel y de ojos d) Características y color de cabello 2. Para poder seleccionar un tono de tinte requieres utilizar la clasificación de la gama de colores, la cual se basa en: a) Altura de tono, color y reflejo b) Tipos de tono, brillo y transparencia c) Marcas, características y consistencia d) Volumen, tonalidades y matices 3. Una combinación de colores que no puedes realizar por que se neutralizan es: a) Cobrizo y nacarado b) Dorado y verdoso c) Nacarado y rojizo d) Cenizo y rojizo 4. Cuando es un retoque de tinte se empieza a aplicar por: a) La nuca b) Las puntas c) La raíz d) Los medios 5. Te solicitan poner un decolorante, para lo cual lo tienes que aplicar primero en: a) Medios b) Raíz c) Puntas d) Contorno

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6. Es más fácil decolorar un cabello: a) Castaño medio b) Negro c) Castaño claro d) Rojizo 7. Una opción que puedes recomendar para no realizar el decolorado en una cabellera maltratada es: a) Aplicar tinte oscuro b) Utilizar agua oxigenada c) Aplicar tinte rojizo d) Aclarar dos tonos 8. Al aplicar una extracción de color lo que se está realizando es: a) Aplicar un tono obscuro en cabello claro b) Disminución de tono c) Quitar un tono no deseado d) Aplicar agua oxigenada con el producto 9. ¿A qué sustancia que permite el aclarado del cabello, es sensible la Melanina? a) Pigmento granuloso b) Hidróxido de Zinc c) Peróxido de hidrógeno d) Pigmento difuso 10. Cuando realizas un teñido del cabello, el uso de shampoo y acondicionador para este tipo de cabello permite: a) Disminuir la intensidad del tono de manera gradual b) Retocar el cabello en cada ocasión de uso c) Eliminar las canas hasta su desaparición d) Reestructurar la superficie de las fibras capilares 11. ¿Cómo verificas si el tinte aplicado, es el que solicito la clienta? a) Secar el cabello b) Matizar en otro tono c) Aplicar tratamiento d) Cepillar el cabello

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y condiciones del cabello Tema 2.2: Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello. Práctica No 4: Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello.

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0999.01 Elemento: E02599

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Tinte 1. Observa las características del cliente (tipo de cabello y piel) 2. Recomienda el color del tinte a aplicar de acuerdo a las características del cliente y la gama de colores. 3. Selecciona el material, suministros y herramientas a utilizar. 4. Prepara el material, suministros y herramientas a utilizar. 5. Protege al cliente con una toalla y capa para la aplicación del tinte. 6. Prepara el cabello del cliente para la aplicación del tinte. 7. Prepara el tinte y el peróxido seleccionado: a) 10 Vol. Tintes oscuros b) 20 Vol. Tintes claros y oscuros c) 30 Vol. Tintes claros

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

8. Aplica el tinte de acuerdo a la técnica seleccionada y a las especificaciones del fabricante. 9. Enjuaga el tinte. 10. Aplica la ampolleta fijadora de color. 11. Seca el cabello con una toalla. 12. Peina el cabello. Decoloración 13. Prepara materiales e insumos. 14. Prepara al cliente. 15. Protege la ropa del cliente. 16. Divide el cabello en 4 secciones. 17. Prepara la mezcla de polvo decolorante y peróxido de 30, 40 o 60 volúmenes. 18. Aplica la mezcla de medios a puntas. 19. Verifica que el cabello tome el tono de una etapa anterior a la deseada. 20. Enjuaga el cabello. 21. Aplica el tinte. 22. Aclara el cabello. 23. Aplica una ampolleta. Extracción de color: 24. Prepara materiales e insumos. 25. Protege la ropa del cliente. 26. Analiza las condiciones del cabello. 27. Sugiere el procedimiento de acuerdo a lo solicitado por el cliente. Neutralización 28. Aplica el tinte. 29. Aclara el cabello. 30. Aplica la ampolleta. Decoloración 31. Divide el cabello. 32. Prepara la mezcla de polvo decolorante y peróxido de 30 volúmenes.

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

33. Aplica la mezcla de medios a puntas. 34. Verifica que el cabello tome el tono de una etapa anterior a la deseada. 35. Aplica la mezcla en raíz. 36. Verifica que el tono del cabello es uniforme. 37. Aclara el cabello. 38. Aplica el tinte del color deseado. 39. Enjuaga el tinte. 40. Aplica ampolleta. Trabajos de fantasía: 41. Prepara material e insumos. 42. Prepara al cliente. 43. Protege la ropa del cliente. Con gorra 44. Peina el cabello del cliente. 45. Coloca una bolsa de plástico y la gorra encima del cabello. 46. Saca tips de cabello con el gancho. 47. Prepara la mezcla de polvo decolorante y peróxido de 30 volúmenes. 48. Aplica la mezcla sobre los tips. 49. Verifica que el cabello tome el tono deseado. 50. Enjuaga los tips. 51. Seca los tips. 52. Matiza del tono deseado. Con papel aluminio 53. Divide el cabello en 6 secciones. 54. Prepara la mezcla de polvo decolorante y peróxido de 30 volúmenes. 55. Saca los tips de cabello con un peine de punta metálica. 56. Aplica la mezcla sobre el papel aluminio. 57. Coloca el papel aluminio. 87

Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

58. Adhiere los tips de cabello al papel aluminio. 59. Cierra el cartucho. 60. Realiza el proceso en todo el cabello. 61. Verifica que cada uno de los cartuchos adquiera el tono deseado. 62. Enjuaga y seca el cabello de los cartuchos. 63. Matiza del color deseado cada uno de los cartuchos. 64. Enjuaga y seca el cabello.

Firman de común acuerdo Docente Alumno

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

88

Instrumento de evaluación Lista de cotejo (Colorimetría y aclaración)

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y condiciones del cabello Tema 2.2: Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello. Práctica No 4: Técnicas básicas de colorimetría y aclaración del cabello.

Referente con NTCL Calificación: CSCS0397.01 Unidad: USCS0999.01 Elemento: E02599

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el alumno en la generación de productos.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Alaciado 1. El alaciado del cabello de raíz a la punta está acuerdo a lo solicitado por el cliente. 2. El cabello presenta: a) Aceite b) Despunte c) Peinado Rizado 3. El Rizado del cabello está de acuerdo a lo solicitado por el cliente. 4. El cabello rizado presenta: a) Aceite b) Despunte c) Peinado con cardo o peine de dientes anchos. 5. El cliente cuenta con recomendaciones para el cuidado del rizado. 6. El área de trabajo se encuentra ordenada y limpia. Decoloración 7. El decolorado del cabello es el tono solicitado por el cliente. 8. El tono del cabello es uniforme.

89

Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

9. El tinte es del tono deseado por el cliente. 10. El cabello presenta: a) Ampolleta restructurante b) Peinado Extracción de color: Neutralización 11. El cabello con extracción de color presenta: a) Tinta para neutralizar el tono b) Ampolleta c) Peinado Decoloración 12. El cabello decolorado presenta: a) Decoloración correspondiente al tono deseado b) Tinte solicitado c) Ampolleta fijadora de color d) Peinado Trabajos de fantasía: Con gorra 13. Los tips se encuentran: a) Decolorados al tono deseado b) Matizados al tono deseado c) Con ampolleta fijadora de color 14. El cliente se encuentra peinado Con papel aluminio 15. Los tips se encuentran: a) Decolorados al tono deseado b) Matizados al tono deseado c) Con ampolleta fijadora de color 16. El cliente se encuentra peinado

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

90

Bibliografía  M. Cole, (1998), Curso de Peluquería, Volumen 1, México, Paraninfo.  Augé R. y M Auge, (1998), Curso de Peluquería 2, México, Paraninfo.  RBA., (2001), Cursos de Peluquería y Estética Profesional, Volumen 5 Moldeado y color, México, RBA.  VV.AA. Milady, Texto general de cosmetología. DELMAR. Estados Unidos de América 2000 (Traducción al español 2000 Internacional Thompson Editores).  De la Fuente Mónica, (2006), Imagen Personal, Peluquería 2, España, Editorial videocinco.  Escolano Laura, Tejedor Amparo,(2010), Aplicación de los cosméticos para los cambios de color, España, Editorial videocinco.

Notas

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92

Práctica 5

Técnicas de mejoramiento del cabello Objetivo de la práctica Emplear las técnicas de mejoramiento de las condiciones del cabello de acuerdo a las características del cliente y a las indicaciones del fabricante, aplicando las normas de seguridad e higiene. Sumario La técnica de mejoramiento de las condiciones del cabello sé determina de acuerdo con las características del cabello y cuero cabelludo del cliente, tocando y apreciando su textura u observándolo. De esta forma te darás cuenta si está procesado o no, si es poroso, seco, graso, normal o mixto. Después de tomar en cuenta las características antes mencionadas, es necesario que le expliques al cliente los tipos de tratamientos que existen para el problema que pueda tener pero es necesario comentarle al cliente que estas técnicas permiten mejorar la apariencia del cabello pero de ninguna manera se repara el cabello completamente. Recuerda que es importante revisar la caducidad de los productos y las indicaciones del fabricante en cuanto al tiempo y forma de aplicación. Ya que termines el tratamiento, verifica si el efecto es el esperado, si no es así, realiza las adecuaciones pertinentes. . Recursos de apoyo

Herramientas manuales

Prendas

Insumos

Peine de cola Peine ancho Cepillo Atomizador

Capa Bata Toalla

Ampolletas Mascarilla o crema hidratante Mascarilla o crema humectante Mascarilla o crema equilibrante Mascarilla o crema para evitar la caída del cabello Shampoo

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Lugar Aula-taller de capacitación. Duración 6 horas.

Procedimiento Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escuches las recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar a cabo las actividades. Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia y compromiso Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar lo siguiente: Actividad 1 Recomendación de la técnica de mejoramiento del cabello Las técnicas de mejoramiento de las condiciones del cabello son aplicadas de acuerdo a las características de este y del cuero cabelludo. Es importante que tú indiques las que existen y sugieras la que el cliente necesite, considerando el problema que él describa. Para realizar la técnica básica de mejoramiento de las condiciones del cabello necesitas hacer lo siguiente: 1. Identifica el tipo y características del cabello que tiene el cliente. 2. Escucha el problema que dice tener con su cabello. 3. Recomienda la técnica de reestructuración necesaria, de acuerdo al tipo de cabello y cuero cabelludo del cliente. Actividad 2 Aplicación de la técnica para cabello procesado La técnica o tratamiento del cabello procesado es diferente a la que se usa en otros tipos de cabello, porque en ese tipo el cabello sufre un deterioro,

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derivado de un tratamiento previo con químicos, como decoloración, permanente o alaciados. También se usa este tratamiento en cabello poroso tratado químicamente, por este motivo desarrolla los siguientes pasos: 1. Identifica el cabello del cliente ya sea por observación o por contacto. 2. Sugiere el tratamiento para la persona. 3. Aplica la ampolleta acondicionadora en el cabello. 4. Da masaje con las yemas de los dedos al ir aplicando la ampolleta para que penetre en el cuero cabelludo y haga efecto. 5. Deja actuar la ampolleta por espacio de 20 minutos. Verifica si el resultado es el esperado. 6. Peina el cabello del cliente. Actividad 3 Tratamiento para cabello seco o poroso En esta actividad aprenderás a usar la ampolleta o crema adecuada para corregir problemas como porosidad o resequedad del cabello. Efectúa lo que a continuación se menciona. 1. Identifica el tipo de cabello y cuero cabelludo, por contacto o visualmente. 2. Sugiere el tratamiento adecuado tomando en cuenta la identificación hecha previamente. 3. Selecciona la ampolleta o crema hidratante. 4. Aplica la ampolleta o crema hidratante de acuerdo a lo indicado por el fabricante. 5. Espera a que haga efecto. 6. Enjuaga en caso de requerirlo el producto. 7. Verifica si es el efecto adecuado y si no realiza las adecuaciones necesarias.

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Actividad 4 Tratamiento para cabello graso Al realizar los siguientes pasos lograrás nivelar la grasa del cabello de cliente y su aspecto mejorará notablemente. Para ello realiza lo siguiente: 1. Identifica las características del cabello del cliente por contacto o visualmente. 2. Sugiere el tratamiento para la persona tomando en cuenta las características del cabello y del cuero cabelludo. 3. Selecciona el tratamiento y antes de aplicarlo verifica su fecha de caducidad. 4. Aplica el tratamiento para eliminar del cabello el exceso de grasa, siguiendo las instrucciones del fabricante. 5. Enjuaga en caso de requerirlo el producto. 6. Verifica si es el efecto adecuado y si no realiza las adecuaciones necesarias. Actividad 5 Tratamiento para cabello mixto El tratamiento adecuado en el caso del cabello mixto que se compone de partes grasas y partes secas o normales, es una ampolleta (tratamiento equivalente), que contiene una sustancia que elimina la grasa de las partes del cuero cabelludo y del cabello que lo requiere y da humedad a las partes que lo necesitan. Los pasos que requieres para aplicar el tratamiento son los siguientes: 1. Identifica el tipo de cabello y del cuero cabelludo con las técnicas descritas en el sumario. 2. Sugiere el tipo de tratamiento para el problema del cliente. 3. Selecciona el tratamiento para nivelar la grasa del cabello y dar humedad a las partes secas o normales. 4. Verifica que el tratamiento está en condiciones de uso para que haga el efecto deseado. 5. Aplica el tratamiento de acuerdo a las indicaciones del fabricante. 6. Verifica si el efecto es el esperado y si no revisa nuevamente y corrige la falla.

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Actividad 6 Tratamiento para evitar la caída del cabello Para que la aplicación del tratamiento sea la esperada, efectúa los siguientes pasos: 1. Identifica el tipo de cabello y cuero cabelludo. 2. Lava el cabello con shampoo para prevenir la caída del cabello. 3. Selecciona un tratamiento para evitar la caída del cabello, verificando previamente la caducidad del producto. 4. Aplica la ampolleta para evitar la caída del cabello con un atomizador y da un masaje en el cuero cabelludo para que penetre en la raíz. 5. Recomienda al cliente que lave su cabello con shampoo para prevenir la caída del cabello y que se aplique el tratamiento cada tercer día durante 30 días y posteriormente espaciar gradualmente la aplicación a fin de fortalecer la raíz y la cutícula.

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Instrumento de evaluación Cuestionario

Nombre del alumno: Nombre del docente: Referente con NTCL Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y Calificación: CSCS0397.01 condiciones del cabello Tema 2.3: Técnicas de mejoramiento del cabello Unidad: USCS0999.01 Práctica No 5: Técnicas de mejoramiento del cabello Elemento: E02600 INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 1. ¿En qué tipo de cabello debes aplicar un tratamiento restructurante? a) Cabello procesado y sobreprocesado b) Lacio y rizado natural c) Cabello grueso y delgado d) Cabello peinado 2. De acuerdo a su PH, ¿Cómo se clasifican los tratamientos para el cabello? a) Alcalinos b) Neutros c) Ácidos d) Regeneradores 3. ¿Qué función tiene un tratamiento en el tallo capilar? a) Abrir la cutícula b) Modificar la corteza c) Humectar la médula d) Cerrar la cutícula 4. Dos de las presentaciones de los tratamientos para el cabello son: a) Pastas y spray b) Ampolletas y bálsamos c) Líquidas y lociones d) Tubos y jabones 5. ¿Qué característica debe tener el cabello para que pueda ser aplicado el tratamiento restructurante? a) Cabello sucio b) Antes de la aplicación del shampoo c) Cabello limpio d) Durante la aplicación del enjuague

99

6. Uno de los cuidados para un cabello decolorado es: a) Retocar cada semana el cabello b) Utilizar peine de dientes anchos c) Lavar todos los días d) Uso constante de tratamientos 7. ¿Cuáles son las características que tenemos que apreciar con la aplicación de un tratamiento restructurante? a) Suave, sedoso y manejable b) Crecimiento rápido, limpio y sin grasa c) Reseco, eléctrico y quebradizo d) Frágil, débil y seco 8. Laura realizó una decoloración en el cabello de María, esta le pregunta que tratamiento le recomienda para mantenerlo en buenas condiciones y evitar un mayor maltrato al mismo ¿Cuál le debe de recomendar Laura? a) Ampolleta de placenta b) Ampolleta para cabello graso c) Ampolleta catiónica d) Ampolleta restructurante 9. ¿Cuál es el tiempo promedio que debes dejar en el cabello un tratamiento restructurante? a) 15 a 20 min. b) 50 min. a 1 hora c) 30 a 45 min. d) 1:00 a 1:30 Horas 10. Un cliente requiere la aplicación de un tratamiento restructurante pero te solicita le menciones las características que va a apreciar con su aplicación ¿Cuáles le mencionas? a) Suave, sedoso y manejable b) Crecimiento rápido, limpio y sin grasa c) Reseco, eléctrico y quebradizo d) Frágil, débil y seco

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

100

Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno: Nombre del docente: Referente con NTCL Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y Calificación: CSCS0397.01 condiciones del cabello Tema 2.3: Técnicas de mejoramiento del cabello Unidad: USCS0999.01 Práctica No 5: Técnicas de mejoramiento del cabello Elemento: E02600 INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

1. Analiza las condiciones del cabello del cliente: tipo, textura, porosidad. 2. Recomienda al cliente el tratamiento adecuado al tipo de cabello. 3. Selecciona el método cosmético a aplicar. 4. Selecciona el material, herramientas y suministros necesarios para la reestructuración del cabello. 5. Protege la ropa del cliente con una toalla y capa. 6. Prepara el cabello del cliente para la aplicación del cosmético de acuerdo al tipo de cabello. 7. Despunta el cabello en caso necesario. Firman de común acuerdo Docente Alumno

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes al NTCL.

101

Instrumento de evaluación Lista de cotejo (Tratamiento aplicado)

Nombre del alumno: Nombre del docente: Referente con NTCL Fecha: Submódulo: Cambio en la estructura, coloración y Calificación: CSCS0397.01 condiciones del cabello Tema 2.3: Técnicas de mejoramiento del cabello Unidad: USCS0999.01 Práctica No 5: Técnicas de mejoramiento del cabello Elemento: E02600 INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el alumno en la generación de productos.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

1. El método cosmético aplicado corresponde a las características del cabello del cliente y a lo solicitado por el mismo. 2. El cliente cuenta con: a) Las recomendaciones y cuidados que se deben tener para mejorar la estructura del cabello b) El cabello peinado

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía  M. Cole, (1998), Curso de Peluquería, Volumen 1, México, Paraninfo.  Augé R. y M Auge, (1998), Curso de Peluquería 2, México, Paraninfo.  De la Fuente Mónica, (2006), Imagen Personal, Peluquería 2, España, Editorial videocinco.

Notas

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106

4. PRÁCTICA FINAL

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Práctica final Diseño de color Objetivo de la práctica Demostrar sus competencias adquiridas durante el curso para cortes y peinados de acuerdo a las especificaciones del servicio a aplicar y las medidas de seguridad e higiene correspondientes.

Recursos de apoyo

Equipo de trabajo Proyector de acetatos Pantalla Videocasetera Televisión Esterilizador

Herramientas

Insumos

Penda

Materiales

Peine de cola Peine ancho Cepillo Secadora Tenazas

Shampoo Acondicionador Tinte Peróxidos Polvos decolorante Ampolletas Mascarillas o cremas capilares Hojas blancas Plumones Detergentes en polvo Pino Líquido para limpiar Papel aluminio

Bata Peinador de plástico o capa Toalla

Franela Mariposas Picos de garza Jerga o trapo Escobas Cubetas Escobeta Trapeador

Lugar Aula-taller de capacitación.

Duración 10 horas.

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Procedimiento Organízate con tu docente sobre la manera más conveniente y participativa para llevar a cabo la práctica. En ésta deberás aplicar todos los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes aprendidas durante el curso. Debes actuar con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y muestra una actitud de cooperación, tolerancia, compromiso y escucha con atención las indicaciones del docente. A continuación encontrarás el planteamiento de un problema, el cual debes resolver.

María Luisa es una secretaría eficiente y responsable que trabaja de 9:00 a 17:00 hrs, también desempeña un papel muy importante que es el de ama de casa, todo el día tiene variadas actividades y a veces no cuenta con el tiempo suficiente para dedicárselo a su persona. Cada mañana se levanta muy temprano se arregla y solamente se recoge el cabello en una cola de caballo, ella lo tiene semi-largo en una tonalidad castaña oscura, quiere un cambio en su color que le sea favorecedor a su tonalidad de piel y sobre todo que no sea muy llamativo. Ella asiste a la estética donde trabajas y te pide un cambio en su imagen, solicita tu recomendación y te pide que el cambio no sea tan drástico. Consideres sus características personales (color de ojos, piel, estructura del cabello), y le recomiendas un tono en rubio medio con unas mechas hechas con papel de aluminio en tonalidad beige lo que le va dar toque juvenil, además de luminosidad a su rostro ¿Qué harías para resolver este problema?

Actividades generales: 1. Aplica todas las medidas de seguridad e higiene al aplicar el servicio. Recuerda que en caso de que algún producto tenga efectos secundarios en el rostro del cliente, retíralo inmediatamente y repórtalo al instructor. 2. Porta tu equipo de seguridad personal (bata y guantes). 3. Cerciórate que todo el material, y equipo estén en orden y en su lugar. 4. Verifica que el material impreso (revistas y expedientes) estén ordenados. 110

5. Recibe al cliente atentamente y pregúntale cual es el servicio que requiere. 6. Identifica el tipo de cabello y características del cliente. 7. Realiza las mechas al cliente siguiendo el procedimiento establecido. 8. Realiza las preparaciones de las mezclas de acuerdos a las del fabricante. 9. Revisa que el cabello se encuentre en la etapa seleccionada. 10. Realiza el tinte siguiendo el procedimiento establecido. 11. Realiza las preparaciones de las mezclas de acuerdos a las del fabricante. 12. Emplea tiempo de pose de acuerdo al trabajo realizado. 13. Coloca todo lo que utilizaste en su lugar y deposita el material sobrante donde corresponda. Participa con la coordinación de tu docente, en una sesión para comentar acerca de los resultados de la aplicación de los conocimientos teóricos, secuencia en el procedimiento para resolver la problemática, pertinencia y suficiencia de instalaciones, herramientas, equipo e instrumentos y, la coordinación de la práctica por parte del docente, así como tu desempeño.

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Instrumento de evaluación Cuestionario

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Curso: Color y transformación en el cabello Práctica final: Diseño de color.

Referente con NTCL CSCS0397.01 Servicios de embellecimiento del cabello

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 1. Los tipos de textura del cabello son: a) Grueso, delgado y fino b) Grueso, delgado y chico c) Grueso, delgado y frágil d) Grueso, mediano y delgado 2. La prueba del parche se hace cuando un cabello es: a) Teñido b) Virgen c) Decolorado d) Permanentado 3. ¿En qué momento debe preparar la fórmula de tinte para la aplicación al cabello? a) Después de lavar el cabello. b) Antes de cubrir al cliente. c) Después de higienizar la brocha d) Después de dividir el cabello 4. ¿Qué aspectos conforman una gama de color? a) Mechas con color, tono y reflejo b) Tono, color y textura c) Altura de tono, color y reflejo. d) Mechas con porosidad, reflejo y textura 5. Neutralizas un reflejo cobrizo en el cabello con: a) Azul b) Amarillo c) Verde d) Rojo

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6. Neutralizas un reflejo violeta en el cabello con: a) Azul b) Amarillo c) Rojo d) Verde 7. ¿Cuáles son las diferencias entre extracción y neutralización? a) En la extracción se repigmenta y en la neutralización no. b) En la extracción se decolora y en la neutralización no. c) En la neutralización se decolora y en la extracción no. d) No existe ninguna diferencia 8. ¿Cuál es la acción de la loción neutralizante en el cabello? a) Relaja al cabello b) Engruesa el cabello c) Hidrata la cutícula d) Une los puentes cistínos 9. ¿Cuál es la reacción de un tinte castaño claro con un tinte castaño cenizo? a) Neutralización de tono. b) Suavización de la cana. c) Tono sobre tono. d) Repigmentar.

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Curso: Color y transformación en el cabello Práctica final: Diseño de color.

Referente con NTCL CSCS0397.01 Servicios de embellecimiento del cabello

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

1. Recibe al cliente que solicita el servicio. 2. Utiliza el material esterilizado. 3. Selecciona el material de acuerdo al servicio solicitado (mechas con tinte) 4. Prepara el material a utilizar (protector, toalla, peines, aluminio, tintes, bol, brocha, bata). 5. Prepara al cliente colocándole, toalla y capa para proteger su ropa. 6. Propone al cliente el tono para las mechas y tinte que le favorece, tomando en cuenta sus características físicas. 7. Desenreda el cabello haciendo divisiones. 8. Realiza la mezcla siguiendo las instrucciones del fabricante y tomando en cuenta las normas establecidas de seguridad e higiene. 9. Realiza el empapelado del cabello mechón por mechón. 10. Revisa el empapelado constantemente

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Observaciones

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

11. Enjuaga el cabello empapelado, mechón por mechón. 12. Seca los mechones para la aplicación del matiz. 13. Prepara la mezcla del matiz siguiendo las instrucciones de formulación del fabricante. 14. Aplica mezcla del matiz de acuerdo a la técnica seleccionada. 15. Verifica el tiempo de pose del matiz, siguiendo las instrucciones del docente. 16. Enjuaga y acondiciona los mechones. 17. Aplica tratamiento reestructurarte en el cabello (si es necesario). 18. Seca y peina el cabello 19. Retira prendas utilizadas durante el servicio 20. Despide al cliente. 21. Limpia el área de trabajo.

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo (Mechas con tinte)

Nombre del alumno: Nombre del docente: Fecha: Curso: Color y transformación en el cabello Práctica final: Diseño de color.

Referente con NTCL CSCS0397.01 Servicios de embellecimiento del cabello

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el alumno en la generación de productos.

CD*

Reactivos

Cumplimiento Si No

Observaciones

1. Las mechas obtuvieron el fondo de decoloración seleccionado 2. La aplicación del matiz fue el deseado por el cliente 3. El restructurarte fue aplicado 4. El trabajo fue satisfactorio para el cliente. 5. El área de trabajo se encuentran ordenada y limpia después de la prestación del servicio

Firman de común acuerdo Alumno

Docente

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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5. GLOSARIO

119

Términos educativos Actividad sugerida: Descripción de las acciones que se proponen al docente para poder orientar o guiar el proceso enseñanza-aprendizaje y alcanzar los propósitos específicos planteados. Análisis funcional: Método que permite obtener la información necesaria para la definición de Normas de Competencia Laboral (NCL). Consiste en identificar el propósito o misión principal, las funciones clave de una rama de actividad, que se presentan de lo general a lo específico, hasta llegar a la determinación última y precisa de la competencia laboral. Área de competencia laboral: Sector de actividad productiva delimitado por el conjunto de funciones productivas con objetivos y propósitos semejantes para la producción de bienes y servicios. Certificación de competencia laboral: Acto por medio del cual un organismo autorizado reconoce y testifica, dentro del Sistema de Certificación de Competencia Laboral, por medio de un documento reconocido por el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral, con validez nacional, que un individuo ha demostrado, de conformidad con una norma técnica de competencia laboral, que está preparado para el desempeño de una función laboral determinada. Criterios de evaluación: Los criterios de evaluación pueden expresarse a manera de desempeños, productos, conocimientos y actitudes/hábitos/valores. Competencia: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios para el desempeño eficaz y eficiente de una función ocupacional, de acuerdo a estándares de ejecución establecidos por el sector productivo. Competencia laboral: Aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresados en el saber, el hacer y el saber ser. Contenido de aprendizaje: Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que se derivan de los componentes normativos del elemento de competencia, mismos que se deben dominar para lograr un desempeño eficaz.

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Educación Basada en Competencias: Modelo educativo que tiene como propósito central formar individuos con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes relevantes y pertinentes al desempeño laboral. Su mapa curricular se construye a partir de la información y criterios establecidos en las Normas Técnicas de Competencia Laboral. Una de las características esenciales de este modelo es que debe ser altamente flexible en métodos y tiempos de aprendizaje y ajustarse a las necesidades del individuo. Elemento de competencia laboral: Parte constitutiva de una Unidad de Competencia que corresponde a la función productiva individualizada, es decir expresa lo que una persona debe ser capaz de hacer en el trabajo. Evaluación académica basada en criterios de competencia: Proceso mediante el cual se busca y usa información (evidencias de conocimiento, de desempeño y de producto) procedente de diversas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el desempeño general del alumno, como resultado de su formación en un escenario educativo. Evaluación diagnóstica: Proceso acordado entre el evaluador y el evaluado, durante un período de tiempo en el que se recolectan suficientes evidencias (de conocimiento, desempeño y producto) para determinar las necesidades de formación del alumno. Mapa conceptual: Esquema visual que representa la estructura y relaciones jerárquicas de los conceptos que subyacen a los contenidos temáticos. Es tanto una estrategia para aprender mejor, como un método para ayudar a los alumnos a discriminar los contenidos más importantes. Material didáctico: Recursos que apoyan, facilitan y refuerzan la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas del educando. Norma de Institución Educativa (NIE): Documento realizado por una institución educativa, que establece el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con una competencia y aplicados al desempeño de una función productiva. Norma Técnica de Competencia Laboral: Documento en el que se registran las especificaciones con base en las cuales se espera sea desempeñada una función productiva. Cada Norma está constituida por unidades y elementos de competencia, criterios de desempeño, campos de aplicación y evidencias de conocimiento, desempeño, producto y actitud.

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Objetivo de curso: Constituye la directriz del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que en él se identifican los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para obtener el resultado global del curso. Objetivos específicos: Describen los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes a lograr por el educando a través de las actividades sugeridas y materiales de apoyo a la enseñanza. Prácticas inadmisibles: Refieren desempeños que por ninguna circunstancia deben presentarse por la persona que realiza el elemento de competencia pero que, sin embargo, tienen alta probabilidad de ocurrencia, lo cual pone en riesgo su integridad física y/o la de terceros y/o la del equipo/maquinaria. Perfil de egreso: Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que poseerá el alumno al término del curso y que le permitirán desempeñarse competentemente en el mercado laboral. Perfil de ingreso: Descripción de los antecedentes formativos y personales del aspirante necesarios para ingresar al curso. Respuestas antes situaciones emergentes: Se establecen las acciones que una persona competente debe realizar ante la presencia de situaciones contingentes que, sin ser producto de su desempeño mismo, si pueden poner en riesgo su integridad física y/o la de terceras personas y/o la del equipo/maquinaria involucrada en el proceso. Sistema normalizado de competencia laboral: Conjunto de acciones y procedimientos encaminados a desarrollar y establecer Normas Técnicas de Competencia Laboral. Subárea de competencia laboral: Cada una de las partes en las que se divide un área de competencia laboral, caracterizadas por un conjunto de funciones productivas con objetivos y propósitos concatenados o similares para la producción de bienes o servicios de una misma especie. Submódulos: Unidades de aprendizaje que contienen todos los elementos pedagógicos necesarios para dominar competencias laborales. Proporcionan los elementos y procedimientos necesarios para conducir el curso.

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Unidad de competencia laboral: Función integrada por una serie de elementos de competencia y criterios de desempeño asociados, los cuales forman una actividad que puede ser aprendida, evaluada y certificada de manera independiente.

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Términos técnicos Aclarado: Acción y efecto de aclarar, es decir, lavar en agua sin aditivos para eliminar otros agentes. Limpieza con un líquido, generalmente agua, de algo que está impregnado de otra sustancia Afeites: Sustancia o producto que se usa para cuidar o embellecer el cabello o la piel, especialmente la de la cara, (cremas, ampolletas, aceites. etc.)

Bigudí: Instrumento plástico de diferentes tamaños que sirve para enrollar el cabello. Bloqueo: Es el enrollado del cabello para realizare la permanente. Cartucho: Se denomina al cabello que se envuelve en papel aluminio para ser decolorado o matizado. Carrete: Material auxiliar de plástico de diferentes gruesos para enrollar el cabello. Decapado: Acción que tiene por finalidad eliminar los pigmentos artificiales que se encuentran en los cabellos, sometidos a una decoloración temporal, semipermanente o permanente. Decolorar: Técnica que se utiliza para reducir, disminuir o quitar el color del cabello natural o teñido. Mechón: Conjunto de cabello que se distinguen del resto.

Paletina: Brocha de plástico que sirve para aplicar los tintes. Peinador: Es la bata con la que se cubre la ropa del cliente para evitar que se manche y puede ser de plástico o de tela. . Presionado: Técnica que se utiliza para hacer las divisiones del cabello con la finalidad de asegurar que todos los mechones sean iguales. Técnica de estiramiento: Es la técnica que se usa para alaciar el cabello y se hace tomando un mechón de cabello sobre la palma de la mano y estirándolo cuando se peina con un peine de púas separadas. 125

Técnica de exposición estiramiento: El procedimiento solo difiere del anterior porque se aplica un líquido para alaciar, y el tiempo que de deja el líquido sobre el cabello para que haga efecto es el que recibe el nombre de tiempo de exposición. Tiempo de exposición: Tiempo en el cual se dejan actuar los tintes, líquidos para alaciar o para rizar el cabello. Tips: Son los mechones de cabello que se van a decolorar.

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6. ANEXO

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NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL CSCS0397.01 SERVICIOS DE EMBELLECIMIENTO DEL CABELLO

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CRÉDITOS COORDINACIÓN GENERAL DE LA PAQUETERIA DIDÁCTICA María de la Gracia Corona Delgado

DISEÑO GENERAL DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Rebeca González Hernández

ELABORACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Amparo Verónica González López

ASESORÍA PEDAGÓGICA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Ivonne Ramírez Pérez Concepción Novelo Freyre Carmen Bocardo Gutiérrez

ACTUALIZACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Cecilia Guadalupe González Ordoñez Virginia Islas Cerecedo

ASESORÍA PEDAGÓGICA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE María Guadalupe Briano Mendoza

DISEÑO GRÁFICO Araceli Morales Huitrón

CAPTURA María Guadalupe Briano Mendoza Cecilia Guadalupe González Ordoñez Virginia Islas Cerecedo

VALIDACIÓN EXPERTO Samuel Ángel Madrid Esquivel

INSTITUCIÓN Instituto Madrid de Cosmiatría

Guía de Aprendizaje para Color y Transformación en el Cabello. Esta obra se imprimió por encargo de la SEP en (nombre del taller gráfico a cargo de la impresión), ubicado en (dirección), el (día, mes y año). La edición consta de (cantidad) ejemplares.