Dirección Nacional de Programa de Jóvenes Ficha Complementaria de “Tu Rastro Junto a Mi Rastro”

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Un poco de Historia…. La Rama Lobatos fue fundada por Robert Baden-Powell en 1916, nueve años después de la fundación del Movimiento Scout, a fin de atender a los muchos niños que aún no habían alcanzado la edad límite para ser Scouts, pero que deseaban tomar parte en el Movimiento Scout. Baden-Powell pidió a su amigo Rudyard Kipling lo autorizara a usar su Libro de lasTierras Vírgenes. La historia de Mowgli y el ambiente de dicho libro fueron utilizados como un marco de motivación para los niños. Baden-Powell escribió el Manual del Lobato donde presenta los lineamientos principales del Lobatismo. Lobatos y lobeznas están organizados en Manadas, cada manada se organiza según su sexo. La manada se divide por seisenas, grupos formados por 6 lobatos o lobeznas, solo para el nivel de organización de juegos, a nivel administrativo. En ninguna forma se imita a la vida de patrulla, tal y como se evidencia en la etapa de tropa. Lo hace acompañado de la Primera Akela, la entonces dirigente de tropa, Vera Barclay. De ella podemos decir lo siguiente: Quién fue Vera Barclay? Vera Charlesworth Barclay (nacida en 1893 - fallecida en 1989), fue una prolífica escritora y pedagoga británica, colaboradora de Robert Baden-Powell en la creación de la rama Lobatos, adaptación del Movimiento Scout para los niños de 7 a 11 años de edad. Su madre era la también escritora Florence Louisa Charlesworth. Sus libros más destacados son Sabiduría de la Selva y El Lobatismo y la Formación del Carácter. El fundador del Movimiento Scout, B-P le entregó personalmente la más alta distinción de ese movimiento mundial, El Lobo de Plata. Infancia: Vera Charlesworth Barclay nació en 1893 en una familia de ocho hijos. Su padre era el pastor anglicano Charles W. Barclay y su madre la famosa escritora Florence Louisa Charlesworth (1862-1920). Ingreso al Movimiento Scout: Vera se unió al Escultismo en 1912, convirtiéndose en la primera jefa scout femenina de una Tropa Scout. Al principio trabajó con la sección de jóvenes de 14 a 17 años, llamada entonces Tropa Scout, pero más adelante, en 1915 comenzó a trabajar con los niños varones de 7 a 11 años y se convirtió en la primera Akela del Reino Unido (y del mundo). Su puesto de Jefa de Manada lo mantuvo durante quince años. Durante la Primera Guerra Mundial sustituyó a muchos dirigentes. Fue, junto con Agnés, hermana de Robert Baden-Powell y su esposa, la mujer más importante del naciente movimiento scout. Y quizás más pues ella, como scouter, abrió el camino para que las mujeres tomaran cargos de responsabilidad en el Escultismo en una época difícil.

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100 a ños de L obatis m o Su tarea con los Lobatos

Pero también es toda una leyenda para los Viejos Lobos como fundadora de la rama Lobatos. En 1915. “Estaba de actividades con mi Tropa scout y un montón de muchachitos venían y nos interrumpían: "Señorita, si los scouts nos quieren, estamos listos." Cuando vi a estos niños, pequeños y espabilados, saludar con los tres dedos pensé que algo debía hacerse por ellos”. Vera Barclay “Si cada Jefe de Tropa es capaz de encontrar a una mujer para que se haga cargo de una Manada, se encontrará con que en el futuro el Escultismo será mucho más sencillo.” Vera Barclay En 1916, Vera trabaja como enfermera en el hospital de la Cruz Roja de Netley, cerca de Portsmouth. Por aquel entonces ya dedicaba las tardes de los lunes, miércoles, jueves y viernes, sus fines de semana y parte de sus vacaciones al escultismo. Incluso ha enganchado a su hermana Angela para que se haga cargo de su manada. El 16 de junio de este mismo año, Baden-Powell organiza una reunión en Caxton Hill, donde explica que quiere rehacer su "Libro para Lobatos", ya que quiere integrar en él la obra El Libro de las Tierras Vírgenes, de su amigo Rudyard Kipling. B-P convence a Vera para que trabaje en la nueva versión. Ella se une entonces al Equipo Nacional para ocuparse de la recién creada rama Lobatos. Contaba Vera que a partir de ese día, cada mañana al entrar en su despacho encontraba pequeñas notas de B-P escritas en papel de fumar. En aquella época el papel de fumar era utilizado como anticoagulante cuando uno se cortaba al afeitarse con cuchilla. El Jefe plasmaba así las ideas que le surgían al asearse por las mañanas. En el prólogo del Manual del Lobato Vera Barclay afirma que: “ ...no serán personas solemnes que esperan un espeso manual que describa la manera de adiestrar a un niño de ocho a doce años; es decir, como formarlo hasta transformarlo en una pequeña máquina estúpida; como aplastar su espíritu deseoso de aprender bajo una pesadilla de carga de precisión académica, estas personas quedaran penosamente decepcionadas.” Vera Barclay, Manual del Lobato, Editorial Scout Interamericana Vera Barclay, en un colosal esfuerzo por armonizar la práctica del lobatismo en las numerosas manadas que se crean, llegará a visitar 500 manadas para enseñar el Gran Clamor a los lobatos. Convertida al catolicismo, se esforzó en gran manera para limar asperezas entre el clero y el pujante movimiento scout. Gracias al apoyo del Cardenal Bourne, entonces arzobispo de Westminster, el escultismo creció de forma significativa en Inglaterra. Fue ella la que concedió al Padre Sevin, fundador de los Scouts de Francia el título de Akela Leader, título que le capacitaba para formar a su vez Jefes de Manada. Vera Barclay acudirá, por cierto, en varias ocasiones a

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Chamarande en 1923, 1925 y 1926. En septiembre de 1920, se despide del Equipo Nacional inglés en un artículo de la revista nacional anunciando su próximo ingreso en las religiosas de la Caridad. En la misma edición, BP le hace un caluroso agradecimiento por su labor y anuncia la concesión del Lobo de Plata, la más alta distinción scout, por los servicios prestados al movimiento. Sin embargo, parece que no fue más que un descanso, ya que tres años después Vera regresa al Equipo Nacional inglés para publicar nuevos manuales de formación. Escribe mucho, sobre todo libros para niños bajo el seudónimo de Margaret Beech, pero también ensayos religiosos en francés y en inglés. En 1931 deja definitivamente sus funciones para instalarse en Francia. Sin embargo se cree que pasó la Segunda Guerra Mundial en Bognor Regis, cerca de Brighton, en Inglaterra. Más tarde regresó a Francia, desde donde siguió participando en alguna forma en el Escultismo publicando artículos en la revista The Scouter. En 1983 regresa a Inglaterra para instalarse cerca de Londres, tiene 90 años y se está quedando ciega. Murió en septiembre de 1989 a la edad de 95 años. En su funeral estuvo una representación del Escultismo Británico.

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Un Centenario….Muchas Huellas….

En este 2016 queremos celebrar esta fecha histórica, en la oportunidad de tan magna fecha, coincidiendo con nuestra actividad: “Tu Rastro Junto a mi Rastro”, cuyo principal objetivo es acantonar, motivando la participación de dos manadas de la misma región y del mismo género, lo cual hace de este acantonamiento una fecha memorable. Para la manada Acantonar es la actividad cumbre, es una celebración fuera de casa que permite, entre muchos otros beneficios, que cada joven alcance una vida provechosa al aire libre. Acantonamiento: Es la actividad cumbre de la manada. Se realiza al aire libre, la duración mínima de un acantonamiento debe ser de al menos dos noches y dos días, es decir de viernes en la tarde a domingo, sin límite de días. Se realizará acantonado, es decir, la idea de esta actividad es que los participantes interactúen en un espacio cómodo y seguro. Instalaciones de una casa o local, con instalaciones para camas, baños y duchas, de manera que quienes disfrutan de esta actividad se encuentren con las mismas comodidades de su hogar. ¿Por qué un acantonamiento para la celebración del centenario para las Manadas? El acantonamiento es el lugar idóneo de compartida de la manada, es la convivencia con sus iguales, que los saca de su habitual lugar de reunión y que permite la interacción entre el individuo y el aire libre, que se presta para realizar actividades de diversa índole fuera del local de grupo. El acantonamiento es el lugar ideal de aprendizaje, es decir, comprender con mucho énfasis y a través de diversas actividades, la historia del Lobatismo de manera práctica, es decir, de la misma manera que deben ser todos los acantonamientos en la manada: al aire libre, con la planificación adecuada y adicionalmente cumpliendo con todas las características de las actividades de manada: ambientados y cumpliendo con todos los ingredientes que establece la planificación de este tipo de actividades. El Centenario del Lobatismo, no es más que el recuerdo de la fundación de nuestra unidad, es el momento de celebrar que el movimiento cuenta con un semillero enorme de valores que generar en los niños y niñas que, hacen de la manada el lugar más mágico, y más singular para compartir sus primeros años de vida. El Proyecto Educativo del Joven Venezolano, plantea además escenarios al aire libre, las estrategias educativas, las cuales, son un conjunto de herramientas que facilitan el alcance de sus objetivos. Recordemos que se generan así dos renglones de dos estrategias educativas para cada una: Individual, renglón donde se agrupan una serie de requisitos que buscan satisfacer las necesidades específicas de cada joven. De acuerdo a las etapas de su desarrollo evolutivo. Colectivas, en este sentido, se atiende a las inquietudes de los jóvenes, de uno u otro sexo, en conjunto, por grupos de edades. Recordando que la responsabilidad de la aplicación de esta estrategia, apoyados y supervisados por el equipo nacional de programa de jóvenes.

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Sinopsis para la Ambientación Corría el año 1.914 y Baden Powell, ha fundado el escultismo, con mucho éxito su idea se ha expandido. Sin embargo entre sus múltiples visitas a las tropas, nota la presencia de jóvenes que con menos de 11 años, son rechazados de las tropas por ser muy pequeños para compartir los juegos rudos de los más grandes. Entonces comienza una búsqueda insaciable de una solución a este tema. Es así como, comenzó la revisión del nombre: Lobatismo, que no es más que la reunión de jóvenes por debajo de los 11 años. En 1915 revisa el tema con psicólogos quienes señalan que la tendencia a la formación en valores, comienza justo a los 7 años. Si el propósito del lobatismo era inculcar valores, se sugiere entonces que esta etapa comience a los 7 años de edad. Se topa entonces con el Libro de las tierras vírgenes, para recrear el marco del lobatismo, entonces le escribe a Rudyard Kipling, y solicita su autorización para el uso de su obra. Kipling, siendo el padre de un lobato y muy amigo de B.P, acepta gustosamente y concede a Baden Powell el permiso para usar el libro. Surge así, de una tropa, Vera Barclay, quien había rechazado a muchos muchachos en edades de ser lobatos, y ayuda a B.P en su constante búsqueda y colabora en la fundación y expansión del lobatismo, incluso dicta las lineras gruesas del lobatismo en su libro: Lobatismo y formación del carácter y apoya a BP en la redacción del Manual del lobato, dando paso así a la fundación de la manada el 02 de diciembre de 1.916.

Qué proponemos para los programas: 1. Una actividad previa de acantonamiento: Esta actividad es típica antes de salir de acantonamiento, el objetivo de la actividad es: - Fomentar y orientar la participación de la manada en un acantonamiento.

Meta: -Lograr la participación del 90% de la unidad en la preparación previa de un acantonamiento. (Otros que el Equipo de Programa considere adecuado enumerar)

Objetivos Específicos: 1.Enumerar los beneficios de armar su propio morral de acantonamiento, y para estar lejos de casa durante el tiempo establecido, mediante técnicas sencillas. (juegos, canciones, bailes) 2. Motivar la participación de la unidad en un acantonamiento. 3. Dar a conocer las ventajas y beneficios de estar al aire libre. (Otros que el Equipo de Programa considere adecuado enumerar)

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o m s i t a b o L e d 10 0 años 2. La realización del acantonamiento, para ello sugeriremos el programa ambientado, que narra e involucra la historia del lobatismo y su fundación (para ser ejecutado con las dos manadas y así dar cumplimiento a la actividad del año: “Tu Rastro Junto a mi Rastro”, la cual plantea el acantonamiento con otra manada de su mismo género. El objetivo de la actividad es: Participar en un evento que permita la relación de manadas de distintos Distritos de una misma Región, que permita a cada niño o niña desarrollar habilidades a través de la vida al aire libre. (Objetivos del Evento: Tu Rastro Junto a mi rastro) (Otros que el Equipo de Programa considere adecuado enumerar) Objetivos Específicos: Conocer y compartir con lobatos y lobeznas de otro Grupo de un Distrito diferente, permitiendo la práctica de la hermandad scout. (Objetivos Específicos del Evento: Tu Rastro Junto a mi rastro) (Otros que el Equipo de Programa considere adecuado enumerar) Meta: Lograr la participación del 90% de la manada en un acantonamiento. (Otras que el Equipo de Programa considere adecuado enumerar). Actividad Modelo: (Adjunta)

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100 a ños de L obatis m o Actividad de Preparación Ficha 1: para Acantonamiento Hora: 00:01

00:05

00:15

00:30

00:40

00:50

00:55

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Actividad GAIOB

Responsables Akela

Materiales Bandera/Driza

JRH El Stop de las letras Se le asigna una letra a cada participante y se juega como el stop tradicional. Historieta: Nos Vamos de Acantonamiento

Baloo

Cuerda

Bagheera

Fotos/Recortes del lugar del Acantonamiento

J. Activo: Sigue la Pista J. Pasivo: Completa la sopa de letras: En una sopa de letras por equipo, cada equipo debe seleccionar 10 palabras Acantonamiento, ley, promesa, lobato, lobezna, morral, playa, campo, montaña, selva, piscina, etc. Juego Activo: Armando mi Morralito Con algunos dibujos de las partes del Morral, cada equipo debe armar un morral. Canción: “Yo tenía un Morralito Chi qui ti co Chi qui ti co Que no le cabía nada, nada, nada… Un día mi Akela me enseñó a meter la ropa en mi morralito Y ahora le cabe todo Todo Todo Y ahora le cabe todo Todo Todo”

Kaa

Akela

Rompecabezas x equipo Sopa de Letras por equipo Las palabras pueden cambiarse, ajustándolas a la realidad del lugar a visitar por la manada.

Baloo

Dibujos de las partes del Morral

Bagheera

Canción a la Vista (Se Sugiere el uso del papel Bond)

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100 a ños de L obatis m o Hora: 01:00

01:15

01:30

01:45

02:10

02:20

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Actividad La Kaa de ropa Con los dibujos de la ropa del morral, cada equipo debe armar la Kaa de ropa más larga. Dramatización Cada equipo debe armar una historieta de porque va al acantonamiento y que es lo que más le gusta del lugar. Juego Activo: Relevo: Se forman los equipos en forma de estrella y a la voz de lo mejor, uno por equipos, debe responder al llegar al centro, un elemento que debe llevar al acantonamiento: (Ejemplos) Cepillo de dientes, pasta dental, desodorante… Manualidad Se propone la realización de una cámara en material de reciclaje, para captar todas las imágenes del acantonamiento (Act. De Motivación) Juego Final La Ere paralizada de Acantonamiento, para desparalizar al compañero, se debe lanzar al aire una pelota IOBGA

Responsables

Materiales

Akela

Dibujos de las partes del Morral

Kaa

Material de reciclaje (Se propone el uso material que se mantiene en el cajón de la manada)

Baloo

N/A

Bagheera

Material de reciclaje (Se propone el uso material que se mantiene en el cajón de la manada)

Akela

Una pelota balón.

Akela

Bandera/Driza

tipo

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Ficha 2:

Actividad de Preparación para Acantonamiento

Acantonamiento (Actividades por Bloques): Viernes al llegar: Bloque 1: ¡Una Visita inesperada! En el momento de instalación de la manada en el sitio, aparece Baden Powell preocupado, les comenta que derivado del crecimiento del movimiento, ha surgido la idea de integrar jóvenes de menos de 11 años. Por eso les pide ayuda y así los invita a verse el sábado en la mañana. Sábado en la mañana Bloque 2: Jugando con BP Historieta: Luego del Desayuno, llega BP nuevamente, acompañado de Vera B. Quien los invita a viajar a Londres de 1.916. De allí derivan las siguientes actividades, (durante toda la mañana se realizarán actividades por estaciones: 1. Juego activo: Juego Relevo sobre lo más resaltante del Lobatismo / Fechas Importantes (JRH) 2. Vive Tu historia (Dramatización): Realiza una mímica con tu equipo de lo que más te gusta de la historia del lobatismo 3. Estación: Ponle Los lentes a BP – (En modo Ponle la cola al Burro) 4. Canción: Himno del Lobato de Venezuela – Revisar canción 5. Manualidad: Se enumeran 3 opciones, deben escoger solo una: 5.1 Reflejar un aprendizaje en el muro de la manada. 5.2 Esculpir con arcilla la huella de cada lobato/lobezna 5.3 Pinta tu mural (revisar el tema) 6. Estación: Tiro al Blanco: En esta estación se prevé un tablero a ser completado, con las fichas que faltan: en el tablero se encontrarán las figuras de los personajes más importantes del Libro de las tierras Vírgenes y las fichas serán las características. Deben ser completadas con cada una en su lugar. 7. Estación: Saltando (Pise) Realizar un tablero del juego (pise o avioncito) Con un contenido de lo comentado en la historieta. (revisar lo más relevante, fechas, lugares, momentos…)

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100 a ños de L obatis m o Sobre este Bloque: Se prevé que cada actividad tenga una duración de mínimo 25 minutos. Lo cual abarcará toda la mañana. En todas las actividades serán acompañados por Vera B., quien a la hora del almuerzo, le indica a la manada que va a tomar un descanso, les pide encontrarse de nuevo, con ella, luego del almuerzo. Bloque 2: Sábado en la Tarde: ¡Un libro… Una idea! La idea de este bloque es reforzar los conocimientos previos del Libro de las tierras Vírgenes. Se trabajará igual por estaciones, la idea es que estén enmarcadas en el Libro de las Tierras Vírgenes. Historieta: Vera regresa, tal como prometió, pero esta vez viene de nuevo acompañada por B.P y Un nuevo personaje, con ellos viene ¡Rudyard Kipling!, quien conversará con la manada acerca del libro y los personajes. Comenta que lo motivó a prestar el libro que hace referencia a nuestro lenguaje y conversa sobre los beneficios que este, le ofrece a la manada. 1.Juego Activo: Juego de Relevo: En esta estación se prevé un juego inicial tipo pelea de gallos. (JRH) 2.Reflejando la Selva (dramatización) Se ordenan por equipos y arman entre ellos una historieta con las características de su personaje favorito y arman su dramatización de su parte favorita del libro. Donde todos interactúen. 3.Ejercitando de Bagheera: en esta estación cada participante deberá participar del circuito de la Salud Con Bagheera: - Lanzar una pelota pequeña, no menos de 7 mts - Realizar una carrera de sacos, de no menos de 50mts - Atrapar la pelota pequeña - Saltar la cuerda - Rodar, acostado por una ladera, no menos de 5mts Nota: De estas actividades puede escoger solo 3, dependiendo de las características del lugar y de la cantidad de participantes. 4.Manualidad: Se presentan tres opciones (escoger una) 4.1: En una práctica con carboncillo deben dibujar a su personaje favorito del libro 4.2: En la misma técnica, hacer una autofoto con los tres personajes que están de visita, para lo cual estos, deben posar y permanecer inmóviles por 10min. 4.3: Haz una carta a tu personaje Favorito: La redacción de una carta libre al personaje que más le agrade al participante.

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5.Juego Activo: Soy como Kaa. En esta estación se les pedirá que se deslicen por una lona larga, previamente preparada con agua y jabón y atrapen con la boca, los peces que consigan en su trayecto. Nota: En las actividades con agua, la seguridad es primordial, el lugar debe ser preparado con anterioridad a la llegada de la manada y previamente revisado para así evitar accidentes. Se sugiere revisar bien el terreno y usar suficiente agua, y contar con la cantidad de adultos adecuada a la cantidad de participantes). 6.La actividad termina con el agradecimiento de Rudyard Kipling, quien da las gracias a la manada por haber usado tan bien, el libro. B.P esta vez les entrega una invitación para la fogata, donde les pide a cada equipo (se organizan libremente hasta 6 participantes) Les pide organizar un canto, baile o representación para compartir en la fogata. Así que se verán a las 8:00 pm junto a la fogata.

Bloque 3: Actividad Nocturna: Al finalizar las horas del aseo y la cena, la manada organiza junto a los invitados las actividades que BP les sugirió. Al finalizar, Baden Powell les agradece haberlo recibido durante este tiempo. Les comenta lo muy orgulloso que está de haber fundado la manada, les pide que permanezcan siempre unidos, como una familia feliz y se despide junto a Vera y Kipling. Justo allí se retiran y la manada se va a descansar. Sobre el Bloque 3: Se prevé que la Fogata no exceda un tiempo mayor a dos horas. Sobre el Bloque 4: Para este medio día se sugieren dos escenarios. Dependerá de la necesidad de la unidad.

Opción A: Feria de Especialidades: Se realizan solo 4 especialidades. Son esas actividades que no

pueden por su duración, revisarse en una actividad sabatina, es decir, cada joven prepara con antelación junto a la supervisión de Akela y los Viejos Lobos, la actividad a desarrollar en este tiempo (medio día).

Opción B: Feria de Programas Mundiales: Medio ambiente / Mensajeros de la Paz Opción C: 2 especialidades + Dos programas Mundiales Luego del desarrollo de esta actividad la manada procede a desmantelar y a regresar a la ciudad. Los detalles logísticos dependerán de cada grupo/manada.

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