Visi Mengelola Perubahan Positif

Inkuiry Apresiatif _David Cooperider_

Inkuiry Apresiatif

(IA) dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan

Kita akan memakai pendekatan IA sebagai ‘alat olahraga’ untuk kita berlari mencapai garis “finish” kita yaitu visi yang kita impikan.

pendekatan IA dapat dimulai dengan mengidentifikasi hal baik apa yang telah ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah lebih baik. Nantinya, kelemahan, kekurangan, dan ketiadaan menjadi tidak relevan. Berpijak dari hal positif yang telah ada, sekolah kemudian menyelaraskan kekuatan tersebut dengan visi sekolah dan visi setiap warga sekolah

Miskonsepsi



“Mengapa capaian hasil belajar siswa rendah?”, “Apa yang membuat rencana kegiatan sekolah tidak berjalan lancar?”, dan lain sebagainya. Motivasi untuk melakukan perubahan tentu akan berangsur menurun jika diskusi diarahkan pada permasalahan.

Suasana psikologis yang terbangun tentu akan berbeda jika pertanyaan diawali dengan pertanyaan positif seperti ini : Hal-hal baik apa yang pernah dicapai murid di kelas? Apa hal menarik yang dapat dipetik pelajarannya dari setiap guru di kelas? Bagaimana mengembangkan praktik baik setiap guru untuk dipertahankan sebagai budaya sekolah?

kita mempelajari IA lebih dalam sebagai salah satu model manajemen perubahan di sekolah dan mencoba menerapkannya melalui tahapan dalam IA yang di dalam bahasa Indonesia disebut dengan BAGJA (Buat Pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan Rencana, Atur Eksekusi)

Visi Sekolah

B= Buat pertanyaan

Apa yang anak butuhkan agar rajin dan semangat belajar di sekolah?

A= Ambil pelajaran

Apa yang paling menyenangkan dalam proses belajar di sekolah selama ini?

G= Gali Mimpi

Bagaimana sekolah bisa memberikan pembelajaran yang berpihak pada murid?

J= Jabarkan Rencana

Apakah pembelajaran dengan metode kontekstual bisa memenuhi kebutuhan murid?

A= Atur Eksekusi



Apakah dengan pembelajaran kontekstual Berbasis Lingkungan bisa dilaksanakan sesuai dengan tema pelajaran?



Maturnuwun