DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: PC-F-004-V3 ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Asignatura: DANZA Curso Elaboró

SEXTO

Bimestre

Prof. CAROLINA OTÁLORA CAÑÓN

PRIMERO Revisó

28.01.2016

Fecha

Prof. ERIKA ARENAS

2016: Año de júbilo y misericordia. 800 años de la Orden Dominicana

EXPRESIÓN CORPORAL

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwick5PMqdXKAhUIbR4KHU19CeMQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fes.123rf.com%2Fimagenes-dearchivo%2Fsamba_music.html&psig=AFQjCNEYaiFpA0eSwptUbuzKE_SGef_7vA&ust=1454368284190741

¡EXPRESA LO QUE SIENTES CON TU CUERPO! Todo lo que la experiencia nos proporciona tiene un valor especial en nuestra vida cotidiana; el aprendizaje y conocimiento del lenguaje corporal nos proporciona la habilidad de trasmitir un mensaje de manera diferente; amplía la visión de comunicación y nos permite explorar nuevas estrategias, Para que con el espíritu humanizante del evangelio, desde el carisma dominicano se establezca el aprendizaje y el componente lúdico para desarrollar destrezas y un óptimo desarrollo escolar.

Fase de entrada: Contexto

Motivación Actividad 1: Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=mObRoEoMwhc Fecha 31 enero2016

¿Qué es la expresión corporal? Es la forma como el cuerpo se comunica naturalmente, mostrando diversas ideas del mundo. El gesto el manejo de las manos hace parte de la comunicación no verbal. Lola Brikman muestra la expresión como una disciplina que se propone rescatar y desarrollar todas las posibilidades humanas inherentes al movimiento corporal1; que requiere redescubrir el propio cuerpo por la vía de la sensibilidad, la vivencia y la concientización, es decir percibir los aspectos físicos y psíquicos y del cuerpo y sus interrelaciones 1. Actividad 2: Compartiremos en grupo las conclusiones sobre el video y tu comprensión sobre costumbre y tradición. Te invito a descubrir y experimentar los diferentes movimientos Te invito a dar rienda suelta a tu imaginación y a dejar que tu cuerpo experimente la más bella sensación de libertad y felicidad por medio del movimiento.

_____________________________________________________________________________________ 1. Lola Brikman, "El lenguaje del Movimiento Corporal". Guía práctica para el docente". Ed. Paidós. Bs. As. Argentina

Exploración diagnóstica No olvides que la danza como lenguaje explora los medios de expresión, y te ayuda a conocer tus posibilidades de movimiento, toma tus emociones y las convierte en fantasías. Durante la práctica lograras conocer las posibilidades de movimiento, encontraras libertad en el espacio y navegaras en los diferentes ritmos. Actividad 3: Durante la clase se realiza una variedad de ejercicios de reconocimiento corporal para observar el desarrollo y su comprensión del cuerpo.

IMAGEN TOMADA: https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjZurrwrNXKAhWPsh4KHYvrBRQQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fdoodleando.blogspot.com%2F2013%2F09%2Fgooglecelebra-ritmo-de-cueca-el-dia-de.html&psig=AFQjCNEYaiFpA0eSwptUbuzKE_SGef_7vA&ust=1454368284190741. FECHA 31/31/2015

PLANEACIÓN DE LA UNIDAD: Marco de referencia OBJETIVOS DE FORMACIÓN COMPETENCIA: Capacidad para interpretar, argumentar, y proponer mediante las estrategias planteadas en la guía de formación, habilidades corporales basadas en la expresión corporal a través de ejercicios de composición. Nivel interpretativo 1.1 Desempeños del bimestre y porcentaje Nivel argumentativo 1.2 en la evaluación Nivel propositivo 1.3. ACTITUDES: Responsabilidad, Autonomía, Opción por el mayor VALOR : La Libertad bien. LIBERTAD: Reconoce la importancia de la opción por el mayor bien en las diferentes actividades propuestas en clase.

MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Semana I II III IV V VI VII VIII IX X

Estrategias de aula: Desempeños Conceptos / estrategias cognitivas, comunicativas, axiológicas Motivación 1.1. Identifica y proyecta la expresión corporal a través de la ejecución de ejercicios de composición por medio de la

Estrategias en casa Tareas / Pruebas

Eval.

lectura de imágenes. 1.2. Analiza e integra los diferentes conceptos de la expresión corporal a través de los ejercicios ejecutados en la clase por medio de la lectura de imágenes.

1.3. Propone un estilo propio de movimiento a través de la ejecución de ejercicios de habilidades corporales y creación de esquemas basándose en la expresión corporal y los expone al final

del bimestre. Fase de Evaluación y mejora

1

2. Fase de elaboración: Reiteración Querida estudiante Rosarista, en esta segunda fase de la guía desarrollarás plenamente los contenidos que se han propuesto en el marco de referencia. Recuerda dar tu mayor esfuerzo para que estas actividades sean fructíferas y logres los desempeños esperados. La práctica permite que logres conocer tu cuerpo y manejarlo con habilidad, perfeccionando tus movimientos, la satisfacción por un buen trabajo corporal. Esta invitada a participar de todos los ejercicios y divertirte con el trabajo.

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjn1cy6usPKAhUE7B4KHcj5D0QQj

Estrategia Axiológica Apreciada estudiante Rosarista, todo lo inherente a la asignatura como lo conceptual no es lo único que el Colegio quiere para ti. Es muy importante que intelectualmente crezcas, fortalezcas tu cuerpo y perseveres en la espiritualidad, para que veas al mundo con una manera crítica y aportes a tus semejantes.

Actividad

Valor: LIBERTAD

QUÉ

CÓMO LO LOGRAREMOS

Actitud: Opción por el mayor bien Responsables

Tiempo

1. Sensibilización y lluvia de ideas acerca de la Libertad.

Campaña: “Hemos decidido: ser el mejor curso”

2. Retroalimentación a través de una reflexión, lectura o video destacando la importancia de la Autonomía, responsabilidad y la toma de decisiones. 3. Con ayuda de las ministras y viceministras acompañar a nivel convivencial y académico a todo el grupo buscando un bien común: SER EL MEJOR CURSO.

Docente/estudiantes

Cualquier Semana entre la 1 o la 10

Recursos

Aula de clase, video o texto referente al valor de la Libertad según criterio del docente y nivel de aprendizaje

Estrategias cognitivas

IDENTIFICACIÓN: Es el proceso de pensamiento por medio del cual se reconocen y describen las características generales o específicas de un objeto, evento o situación. Por medio de la identificación lograrás entender la expresión corporal, aplicados en los ejercicios propuestos en la clase que conllevan a desarrollar habilidades y destrezas artísticas. La danza es muy exigente requiere de disciplina para alcanzar un alto nivel. https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd= &cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj-

Pero la pregunta es ¿qué debemos hacer?, al practicar ejercicios de de expresión corporal lograrás identificar tus propios movimientos, además al manejar el cuerpo de forma coordinada y consciente, estimulamos los músculos fortaleciéndolos, al mismo tiempo transmites con tu cuerpo una vivencia o una emoción, a través del movimiento intencional. Con las diferentes actividades lograras explorar el lenguaje de la danza. Actividad 4: Ejercicios prácticos de expresión y de movimientos rítmicos acompañados del manejo de espacio con secuencias corporales y ritmos Colombianos.

EL ANÁLISIS: Es la operación mental que te permite separar dos o más conceptos teniendo en cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones etc. Y entender su verdadero significado.

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact

A través del análisis lograras comprender tus capacidades de movimiento en la práctica de ejercicios de exploración en cada clase. Actividad 5: Ejercicios de exploración y expresión complementados con pasos coordinados y desplazamientos.

Estrategias comunicativas

Imagen tomada de: http://www.anildanza.com/bailar-beneficioso-para-ninos/crl.Fecha : 26/01/2014

LECTURA DE IMÁGENES: Las relaciones del signo (en este caso la expresión corporal), nos permiten dar una mirada más amplia al sentido de los procesos comunicativos de los seres humanos. En la actualidad, apropiados de nuestro idioma y sus múltiples manifestaciones, vemos como las imágenes: graficas, musicales y corporales, amplían el espectro de comprensión e interpretación del texto, mezclando la tradición con lo que las nuevas tecnologías ha brindado a la humanidad. Durante el bimestre se lograrás a través de la lectura de imágenes, los conceptos sobre la danza y la práctica, se hacen vitales en el proceso de las clases. Actividad 6: Realiza secuencias a partir de los ritmos propuestos en la clases en grupo e individualmente a través de esquemas básicos de movimiento.

3. Fase de salida: Interiorización y proyección Ha llegado el momento final, aquello que has construido durante el bimestre debe reflejar un avance en tu comprensión de la naturaleza y de las acciones que han llevado a la construcción del mundo tal cual como lo conoces, así que a continuación te propongo unas estrategias que te permitirán hacer conciencia de tu avance conceptual.

Estrategias nivel propositivo EL PENSAMIENTO DIVERGENTE nos permite crear, inventar o proponer, a partir de un conocimiento. Al terminar la etapa de afianzamiento y gracias al proceso desarrollado responsable y activamente, estarás en la capacidad de crear una propuesta corporal concreta. PROPONER: Recuerda que esta estrategia consiste en manifestar o exponer una idea o un plan para que se conozca y se acepte. Con las herramientas obtenidas a lo largo del proceso estarás en la capacidad de crear, proponer y diseñar diferentes juegos coreográficos usando tu cuerpo como un medio de expresión y logrando transmitir sensaciones y vivencias.

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad

ACTIVIDAD 6: Realizaras pasos básicos, desplazamientos y movimientos. Las actividades se proyectarán a la socialización de resultados, cada grupo tendrá la oportunidad de mostrar su trabajo frente a sus compañeras y de manera respetuosa evaluaremos las fortalezas o posibilidades de mejora en el proceso.

Estrategia de socialización Se define como una técnica de expresión oral que permite la presentación de ideas o conceptos sobre un tema determinado ante un público. Esta actividad puede desarrollarse de manera individual o grupal. Al entender los temas a través de diferentes estrategias o actividades de clase, lograrás transmitir tus sentimientos y vivencias con la apropiación de los conceptos. LA EXPOSICIÓN ORAL: Se define como una técnica de expresión oral que permite la presentación de ideas o conceptos sobre un tema determinado ante un público. Es importante tener en cuenta los siguientes pasos para lograr los objetivos propuestos: 1. Selección del tema que se adapte a los intereses de los oyentes. 2. Documentación ya que es necesario recoger una buena información sobre el tema elegido, pues no se puede exponer algo que se desconoce. 3. Organizar la exposición según el nivel de complejidad.

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source= images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiR7Nrt_

4. Saber qué es lo que se va a decir de lo sencillo a lo complicado. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para su comprensión. 5. Desarrollo es decir, normas de entonación, pronunciación, vocabulario, gestos, gráficos o imágenes. Actividad 8: Realiza una exposición práctica de tu creación en grupo sobre las regiones aprendidas en la clase

Evaluación y mejora Querida estudiante Rosarista, te invito a que desarrolles las siguientes actividades con el fin que tomes conciencia de tu proceso en el bimestre y tengas razones de peso para decidir cómo reorientar el bimestre que sigue.

REGISTRO DE NOTAS: ASIG. DANZA I BIMESTRE Nombre de la actividad (Nº)

Sem.

Fecha de evaluación

%

Actividad en Clase 1

3

D

M

A

30%

Actividad en Clase 2

5

D

M

A

30%

Evaluación

7

D

M

A

35%

2-8

D

M

A

5%

Estrategia Axiológica

Nota

METACOGNICION

Acumulado

Firma acudiente

 ¿Cómo llegar a transformar tu entorno con acciones que edifiquen en mis relaciones con otros?  ¿Cómo comunica el cuerpo con el movimiento?  ¿La expresión corporal hace parte de la Comunicación no verbal?.  ¿Cómo el cuerpo puede ser un elemento importante para la comunicación?.

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd

Autoevaluación A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno debes elegir una de las tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las letras es: Bj=Bajo, B= Básico, A= Alto y S= Superior. Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas una calificación final. Responde con sinceridad y rectitud para contigo misma: Desempeños 1.

¿Eres puntual y cumples con tu uniforme y requerimientos de la clase?

2.

¿Tu trabajo es disciplinado y cumples con las actividades de clase?

3.

¿Lograste entender los ejercicios y comprender tu cuerpo?

4.

¿Lograste superar el miedo y comprender el movimiento de tu cuerpo?

5.

¿Lograste comprender las reflexiones de las clases?

6.

¿Lograste desarrollar más habilidades corporales a través de la temática y los ejercicios propuestos?

Bj

B

A

S

MI COMPROMISO Y MEJORA ¿Cuál es tu compromiso para mejorar tus procesos? Con base en los resultados de mi autoevaluación me comprometo a: FORTALECER: • • MEJORAR: • •

https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd= &ved=0ahUKEwjLydC-zsPKAhVI6x4KHXB7BW0QjRwIBw&url

Anexos Bibliografía         

ABADIA MORALES. G., (2004) El ABC del folclor Colombiano. edit. Panamericana. ESCOBAR P.(1998) A bailar Colombia, Edit. Magisterio. ESCOBAR. P.(2004), Danzas Folclóricas Colombianas, Edit. Magisterio. Lola Brikman, "El lenguaje del Movimiento Corporal". Guía práctica para el docente". Ed. Paidós. Bs. As. Argentina Paul Schilder, "Imagen y apariencia del cuerpo humano. Estudio sobre las energías constructivas de la psique", Ed. Paidos. 1958 Lenguaje corpora.Institución Lafacu. 1999. A.N.E.P. CO.DI.CEN. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Dallal Alberto.(2006), Estudios sobre el arte coreográfico

Cibergrafía 

http://www.colombia-viva.dk/side12.html

 http://www.movimiento.org/profiles/blogs/danza-lenguaje-y-texto-algunas  http://www.fmmeducacion.com.ar/Sisteduc/Buenosaires/ESSdiseniocurricular/Arte/orient_arte _lenguaje_de_la_danza.pdf  www.delcuerpo.com  www.lafacu.com  www.dfpd.edu.uy

Anexo 1: DATOS Y HECHOS A continuación encontrarás conceptos claves que te facilitarán tu aprendizaje y el desarrollo de las actividades a lo largo del periodo.

ESQUEMAS CORPORALES: El esquema corporal es la imagen corporal o representación de cada quien tiene de su propio cuerpo, sea en un estado de reposo o en movimiento. ---------http://www.elsiglodedurango.com.mx/noticia/59455.u na-tradicion-historica.html.

MOVIMIENTO: Es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición en el espacio que experimentan los cuerpos. El movimiento permite que el cuerpo coordine y se apropie de un espacio especifico, reconociéndolo y explorando posibilidades de movimiento. -----------http://www.recursospcpi.files.wordpress.com/2011/01 /tema-4-movimiento1.pdf

DANZA: Es la ejecución de movimientos armoniosos que se realizan con el cuerpo, principalmente con los brazos y las piernas y que van acorde a la música que se desee bailar. ------ESCOBAR, P. (2004). Danzas Folclóricas Colombianas: Edit. Magisterio. COORDINACION: La coordinación es una capacidad física complementaria que permite al bailarín realizar movimientos ordenados y acordes a los sonidos musicales. Es decir, la coordinación complementa a las capacidades físicas básicas para hacer de los movimientos gestos Artístico. Podemos hacer cualquier tipo de movimientos: rápidos -velocidad-, durante mucho tiempo -resistencia- y para desplazar objetos pesados fuerza-. Para "convertir" estos movimientos en gestos técnicos, precisan de coordinación. -------

http://www.tododxts.com/preparac ion-fisica/preparacion-fisicabasica/126-coordinacionconcepto-y-clasificacion.htm

Anexo 2: Taller 1

Objetivos del taller

  

Analizar los videos propuestos en el taller relacionados con la temática del bimestre. Repasar los conocimientos adquiridos anteriormente acerca de la danza Colombiana a través de la experiencia de las clases. Aprovechar el tiempo de clase en la composición de pequeños ejercicios rítmicos básicos para desarrollar aún más tus habilidades corporales.

Suministro de información para el desarrollo del taller

  

Guía de Danza del I Bimestre. https://www.youtube.com/watch?v=ug7pqs1_2VI https://www.youtube.com/watch?v=64-VJLycmR0 Metodología

. 1. 2.

Escribirás tu análisis sobre los videos vistos y tú comprensión Responde las siguiente interrogante :  ¿Qué es expresión corporal?

3.

Dibuja el paso que más te gusto del video.

Evaluación y entrega de productos

El docente acompañante recogerá el trabajo realizado durante la clase. En la siguiente sesión se revisará y se dará la nota del ejercicio de clase.

Anexo 3: TALLER 3

Observa el video propuesto que te muestra la importancia de la danza y la pasión que desarrolla en quien la baila.

https://www.youtube.com/watch?v=BDYQdp3-bhI