(DOCUMENT INFORMATIU)

Orde 20/2011, de 24 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regulen les proves homologades per a l’obtenció del certificat del Nivell Bàsic de les llengües alemanya, francesa, anglesa i italiana, cursades per l’alumnat d’Educació Secundària i de Formació Professional de la Comunitat Valenciana.

ÍNDEX

1.

On està regulada la prova homologada?

2.

Què és la prova homologada?

3.

Per a què servix la prova homologada?

4.

Qui pot presentar-se a la prova homologada?

5.

Què ocorre si algun candidat presenta NEE?

6.

On se celebra la prova homologada?

7.

De quin idioma puc examinar-me?

8.

Com, quan i on m’he d’inscriure?

9.

Com s’estructura la prova homologada?

10.

Quan dura la prova homologada?

11.

Com és la prova?

12.

Quins temes i quin vocabulari he de conéixer?

13.

Quina és la nota per a superar la prova homologada?

14.

On puc obtindre informació actualitzada sobre la prova?. Puc veure algun model de prova?

15.

On puc sol.licitar el certificat de Nivell Bàsic?

PROVA HOMOLOGADA PER A L’OBTENCIÓ DEL NIVELL BÀSIC

1. On està regulada la prova homologada? Esta prova està regulada per l’Orde 20/2011, de 24 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regulen les proves homologades per a l’obtenció del Certificat de Nivell Bàsic de les llengües alemanya, francesa, anglesa i italiana, cursades per l’alumnat d’Educació Secundària i de Formació Professional de la Comunitat Valenciana.

2. Què és la prova homologada? És una prova que servix per a acreditar el Nivell Bàsic (A2) de competència lingüística, tal com ve definida en el Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües.

3. Per a què servix la prova homologada? 1. Permet l’obtenció del Certificat de Nivell Bàsic (A2) dels idiomes estrangers cursats en els centres docents. 2. Permet accedir al primer curs de Nivell Intermedi de les ensenyances d’idiomes de règim especial que s’impartixen en les escoles oficials d’idiomes. En cap cas suposa l’obtenció d’una plaça en les escoles oficials d’idiomes, perquè per a això s’ha de seguir el procediment establit quant a la preinscripció i la matriculació.

4. Qui pot presentar-se a la prova homologada? Tot alumne o alumna que tinga, almenys, 16 anys complits l’any natural de realització de la prova i estiga matriculat en el centre al curs de realització de la mencionada prova.

5. Què passa si algun candidat presenta NEE (necessitats educatives especials)? En la celebració de la prova s’haurà d’adaptar la duració i les condicions de realització de la prova a les característiques de l’alumne o alumna derivades de la seua discapacitat.

6. On se celebrarà la prova homologada? Se celebrarà en el mateix centre docent, on l’alumne o alumna estiga matriculat.

7. De quins idiomes puc examinar-me? Dels idiomes estrangers que s’impartixen en el teu centre d’Educació Secundària i de Formació Professional, encara que no estigues matriculat en eixe idioma. Pot ser: alemany, francés, anglés i italià.

8. Com, quan, i on he d’inscriure’m? La secretaria i el professorat del teu centre t’informarà sobre el procediment, els terminis i el lloc on t’has d’inscriure. En tot cas, el procés haurà d’iniciar-se un mes abans de l’inici de la realització de la prova, que podrà tindre lloc entre el 15 de desembre i el 28 de febrer.

9. Com s’estructura la prova homologada? La prova homologada s’estructura en 4 parts, que avaluen les destreses següents: comprensió escrita (CE), comprensió oral (CO), expressió escrita (EE) i expressió oral (EO). Els candidats podran accedir a totes i cada una de les destreses sense que la superació de qualsevol d’elles siga requisit indispensable per a poder realitzar les restants.

10. Quan dura la prova homologada? La prova durarà aproximadament 2 hores i 15 min. La proposta de distribució és la següent: Comprensió Escrita (CE)

Comprensió Oral (CO)

Expressió Escrita (EE)

Expressió Oral (EO) Preparació: 10’ 40’ 25’ 60’ Parelles: 15’ Trio: 20’ Les proves de les diferents destreses poden realitzar-se el mateix dia o en dies diferents.

11. Com és la prova homologada? A continuació –només a nivell informatiu–, es descriu com pot ser la prova homologada. Els objectius generals i específics de cada destresa, adaptats del currículum del nivell bàsic per a la prova homologada, indiquen allò que es pot demanar a l’alumne o alumna que siga capaç de fer en el nivell en què s’està examinant. COMPRENSIÓ ESCRITA (CE) OBJECTIUS GENERALS El candidat ha de ser capaç de comprendre, sempre que es puga rellegir quan siga necessari, el sentit general, els punts principals i la informació específica de textos breus d’estructura simple i molt clara. El vocabulari haurà de ser d’ús molt freqüent, i la gramàtica, senzilla. Els textos aniran preferiblement acompanyats d’imatges o il·lustracions i es referiran a la vida quotidiana. OBJECTIUS ESPECÍFICS El candidat ha de ser capaç de: • Comprendre indicacions bàsiques per a omplir fitxes i impresos. • Comprendre instruccions, indicacions i localitzar informació tant bàsica com específica en rètols i cartells en carrers, botigues, restaurants, mitjans de transport i altres servicis i llocs públics; també en fullets il·lustrats i un altre material informatiu d’ús quotidià com prospectes, menús, llistats, horaris, plans i pàgines web d’estructura clara i tema familiar. • Comprendre, en notes personals i anuncis públics, el sentit essencial de missatges breus, de gramàtica senzilla i lèxic freqüent, i que continguen informació, instruccions i indicacions relacionades amb activitats i situacions de la vida quotidiana. • Comprendre la informació essencial de correspondència: personal breu, amb gramàtica senzilla i vocabulari freqüent (cartes, postals, correus electrònics, missatges de text); transaccional senzilla (cartes, correus electrònics, faxos) sobre qüestions pràctiques com ara la confirmació d’una comanda o la concessió d’una beca. • Formar-se una idea clara del contingut general i localitzar informació específica senzilla en material informatiu comú i d’ús quotidià. • Comprendre el sentit general i la informació específica senzilla en articles breus d’estructura simple i clara, gramàtica senzilla, lèxic freqüent i referit a temes habituals.

Nombre de tasques: 3 Total paraules: entre 600 i 800. Tipus de tasca: • Verdader/fals. • Elecció múltiple de 3. • Relacionar mini textos de temàtica pareguda, amb imatges, xicotets titulars o frases resum, preguntes amb respostes d’una entrevista...(amb 1 o 2 distractors).. Característiques del text • Textos clars i senzills de registre neutre. • Lèxic molt freqüent, quotidià, de significat literal i amb poques paraules desconegudes. Tipus de textos com: • Missatges i cartes de caràcter personal (SMS, correus electrònics, cartes) o de caràcter social amb frases rutinàries. • Qüestionaris senzills. • Notes i missatges relacionats amb les seues activitats quotidianes d’estudi i oci. • Textos socials breus tipificats per a felicitar, invitar, acceptar, refusar, agrair, sol·licitar un servici, demanar disculpes… • Senyals i rètols usuals. • Llistes de telèfon, agendes, guies d’oci, horaris, catàlegs, diccionaris. • Llibres de text i materials de treball del nivell. • Documents “autèntics”: bitllets, entrades, cartes de restaurant, factures, etiquetes, plànols. • Pàgines web i blocs senzills. • Fullets turístics i comercials. • Receptes, instruccions i normes bàsiques. • Anuncis de treball. • Periòdics i revistes de caràcter escolar. • Còmics de lectura fàcil. • Horòscops. • Contes i novel·les curtes (graduades per al nivell).

COMPRENSIÓ ORAL (CO) OBJECTIUS GENERALS El candidat ha de ser capaç de comprendre el sentit general, la informació essencial i la informació específica clara de textos orals breus, ben estructurats i articulats clarament. La llengua serà estàndard. Les condicions acústiques hauran de ser bones. Els textos, transmesos per mitjans tècnics, versaran principalment sobre l’àmbit personal i assumptes quotidians o d’immediata rellevància per a l’alumnat. OBJECTIUS ESPECÍFICS • Comprendre l’essencial d’instruccions i indicacions breus i senzilles amb una articulació molt clara. • Comprendre el que és essencial del que es diu en transaccions i gestions quotidianes bàsiques. • Comprendre el sentit general i la informació específica del que es diu en conversacions breus, clares i pausades i identificar un canvi de tema. Les conversacions versaran principalment sobre l’àmbit personal i assumptes quotidians o d’immediata rellevància per a l’alumnat. • Identificar el tema i comprendre el sentit general i la informació específica molt senzilla d’extractes breus d’àudio o audiovisuals. Els comentaris poden disposar o no del suport de la imatge. • Utilitzar el context lingüístic i extralingüístic com a mitjà per a incrementar la comprensió. • Comprendre de manera apropiada els matisos més bàsics de l’entonació, pronunciació, ritme i accent. • Comprendre els punts principals i informació específica en missatges i anuncis públics clars i senzills que continguen instruccions, indicacions o una altra informació. • Comprendre el sentit general i informació específica de conversacions clares i pausades que tenen lloc en la seua presència, i identificar un canvi de tema. Nombre de tasques: 3 en àudio o DVD Nombre d’escoltes: 2 per tasca Tipus de tasca: • Verdader/fals. • Elecció múltiple de 3. • Relacionar minitextos de temàtica pareguda, amb imatges, xicotets titulars o frases resum (amb 1 o 2 distractors).

Característiques del text oral: • Textos orals breus, ben estructurats, articulats clarament. • Llengua estàndard, de registre neutre. • Lèxic molt freqüent, quotidià, de significat literal i amb poques paraules desconegudes. Tipus de textos orals com: • Contactes socials quotidians (salutacions, comiats, disculpes, agraïments) i de vegades especials (elogis). Felicitacions, invitacions, expressió de desitjos. • Missatges relacionats amb els àmbits coneguts (personal, estudis, treball, oci). • Intercanvis d’informació personal sobre localitzacions, quantitats, preus, dates, hores, gustos, interessos, opinions i activitats. • Conversacions de caràcter informal i interaccions de caràcter formal en les situacions quotidianes. • Aclariments d’una paraula o missatge. • Presentacions, descripcions i narracions breus i contextualitzades. • Textos publicitaris amb suport de la imatge, sense implicacions culturals i expressats amb claredat. • Notícies sobre temes coneguts. • Informacions meteorològiques en TV. • Passatges curts sobre aspectes familiars. • Instruccions, consells i indicacions senzilles.

EXPRESSIÓ ESCRITA (EE) OBJECTIUS GENERALS El candidat ha de ser capaç d’escriure textos senzills i breus en llengua estàndard, utilitzant adequadament les convencions ortogràfiques i de puntuació més elemental, així com un repertori limitat de recursos de cohesió, paraules i estructures. Els textos es referiran principalment a assumptes quotidians o d’immediata rellevància.

OBJECTIUS ESPECÍFICS • Omplir amb informació personal impresos i formularis senzills. • Escriure correspondència personal molt senzilla, per exemple, postals o missatges electrònics, cartes senzilles, en què es donen les gràcies, es demanen disculpes o es parle d’un mateix o del seu entorn (família, condicions de vida, treball, amics, diversions, descripció elemental de persones, vivències, plans i projectes, gustos i preferències, etc.). • Redactar instruccions senzilles, relatives a aspectes quotidians; una recepta, o les indicacions necessàries per a arribar a un lloc. • Narrar, de manera breu i elemental, històries imaginades o activitats i experiències personals passades utilitzant, de manera senzilla però correcta i coherent, els recursos lèxics i estructurals bàsics per a articular la narració. • Escriure notes i anuncis i prendre missatges senzills amb informació, instruccions i indicacions relacionades amb activitats i situacions de la vida quotidiana o d’immediata necessitat. • Escriure correspondència formal senzilla i breu en la qual se sol·licite un servici o es demane informació.

Nombre de tasques: La prova consistirà en la realització de 2 tasques (una d’interacció i una altra de creació). Ponderació: La tasca d’interacció equival al 50 % de la nota i la de creació al. 50 % Exemples de tasques d’interacció / són : escriure contestar correus electrònics, cartes; exemples de tasques de creació són : escriure articles per a un blog, per a la revista del… Nombre de paraules: En la tasca d’interacció es demanaran entre 80-90 paraules i en la de creació, entre 100 i 110 paraules.

EXPRESSIÓ ORAL (EO) OBJECTIUS GENERALS El candidat ha de ser capaç de produir textos orals breus i bàsics des del punt de vista gramatical i lèxic, en llengua estàndard i en comunicació cara a cara; els textos versaran sobre aspectes personals i quotidians. Pot comunicar-se de manera bàsica però comprensible, encara que siga necessari utilitzar ben sovint mitjans no verbals per a mantindre la comunicació, així com sol·licitar la repetició d’algun punt o paraula. Poden haver-hi moltes pauses per a buscar expressions i necessitar la cooperació dels interlocutors.

OBJECTIUS ESPECÍFICS El candidat ha de ser capaç de: • Presentar-se a si mateix o a una altra persona. • Fer, davant d’una audiència, un comunicat breu i prèviament assajat sobre temes habituals, respondre preguntes breus i senzilles dels oients, donar explicacions sobre opinions, plans i accions. Els temes tractaran aspectes personals o situacions quotidianes. Es poden demanar aclariments o repeticions quan siga necessari. • Parlar breument d’un mateix i dels aspectes més rellevants de la seua experiència (família, vida quotidiana, etc.) i descriure de manera bàsica els aspectes més rellevants del seu entorn i experiència. • Saber actuar de manera molt bàsica en transaccions i gestions senzilles que tinguen a veure amb informació personal, nombres, quantitats, preus, dates i horaris, etc. • Participar en intercanvis socials breus i bàsics (salutacions, comiats, agraïments, disculpes, assumptes personals, opinions, etc.). • Establir contacte social, intercanviar informació sobre temes senzills i habituals. • Narrar experiències o esdeveniments i descriure aspectes quotidians del seu entorn (persones, llocs, una experiència d’estudi) així com activitats habituals, per mitjà d’una relació senzilla i elemental. • Participar de manera senzilla en una entrevista i poder donar informació, reaccionar davant de comentaris o expressar idees sobre qüestions habituals, sempre que puga demanar que li aclarisquen o li repetisquen el que s’ha dit. • Reproduir de manera apropiada els matisos més bàsics de l’entonació, pronunciació, ritme i accent. • Utilitzar estratègies comunicatives bàsiques, tant lingüístiques com extralingüístiques.

Nombre de tasques: 2 tasques, un monòleg (d’uns 2 min) i una altra interactiva (d’uns 5-7 min), amb una ponderació del 50% cada una. La tasca interactiva es durà a terme per parelles, i en cas de nombre imparell, de candidats per trios. Quan el candidat siga únic realitzarà un diàleg amb el professorat.

12. Quins temes i quin vocabulari he de conéixer? TEMES

Vivenda, llar i entorn

Identificació personal

Activitats de la vida diària

NIVELL BÀSIC La vivenda: tipus, parts i distribució; mobiliari, objectes i utensilis bàsics. La ciutat: situació, carrers, edificis, espais públics i mobiliari urbà.

Nom, cognoms, edat, professió, sexe, nacionalitat, adreça, correu electrònic, data i lloc de naixement, estudis, família, religió. Documents més habituals de la informació personal: Passaport, documents que t’identifiquen, els nombres; l’alfabet. Relacionat amb el caràcter, les habilitats i la descripció física de les persones. Vestimenta i accessoris. Fraccions del temps: anys, mesos, setmanes, dies, parts del dia i l’hora. Activitats en la casa, en el treball o en centres escolars i en la ciutat.

Activitats: esports, activitats culturals; llocs d’oci: teatre, museu, platja, cine; aficions i interessos, festes.

Parts del cos, estat físic i anímic, la salut, higiene personal. Salut i cures físics

Educació

Compres i activitats comercials

Alimentació

Viatges

Relacions humanes-socials

Ràdio, televisió, Internet, premsa.

Mitjans de transport més comú, preus dels trajectes, allotjament, vacacions.

Membres d’una família, amistats i coneguts. Relacionat amb el món, escolar i d’oci.

Nom d’objectes d’ús personal més usuals roba i accessoris, menjar, objectes per a la llar i de neteja, objectes d’oci. Establiments i operacions comercials bàsiques; preu, monedes, formes de pagament.

Noms dels diferents menjars del dia, utensilis relacionats amb el menjar, preparació, llocs on menjar. Servicis privats i públics: bancs, correus, telèfons.

Béns i servicis

Temps lliure oci

Mitjans de comunicació

L’educació: centres educatius i assignatures. Activitats de l’aula i material escolar.

Llengua i comunicació

Medi físic i clima

Relacionat amb l’aprenentatge d’un idioma, diferents idiomes del món. Medi físic: accidents geogràfics i els punts cardinals, fenòmens atmosfèrics i climàtics. Estacions de l’any. Lèxic bàsic relacionat amb la flora i la fauna. Noms d’aparells elèctrics i electrònics més comuns i el seu ús bàsic.

Ciència i tecnologia

13. Quina és la nota per a superar la prova homologada?

15.- On puc sol·licitar el certificat de Nivell Bàsic?

Per a obtindre el Certificat de Nivell Bàsic, serà necessari obtindre, almenys, el 60% en cada una de les quatre destreses. Al percentatge obtingut en cada una de les destreses de què consta la prova homologada se li podrà sumar un 10% en cas que l’alumne o alumna haja obtingut una qualificació igual o superior a 7 en l’idioma estranger objecte de la prova en el curs immediatament anterior de la celebració de la mencionada prova. Les qualificacions s’expressaren amb els termes d’APTE o NO APTE.

Has de sol·licitar-ho en el mateix centre en què te vas examinar.

IMPORTANT: Per a superar la prova s’ha d’obtindre la qualificació d’apte en totes i cada una de les destreses. La qualificació final s’expressarà en termes d’APTE / NO APTE.

14. On puc obtindre informació actualitzada sobre la prova? Puc veure alguna prova? Per a obtindre informació i veure algun model de prova de Nivell Bàsic (A2), realitzada en les escoles oficials d’idiomes, es pot accedir al següent enllaç, o bé, en les web de les EOI.

En la pàgina Web de la Conselleria de Educació, Cultura y Esport, haureu de seguir el següents punts: www.edu.gva.es Educació Ensenyances de Règim Especial Idiomes

També hi podeu accedir amb este enllaç: http://www.cece.gva.es/ocd/sedev/val/idiomas.htm

Segons s’establix a l’article 6, apartat 1, de l’Orde 6/2011, de 7 de febrer, de la Conselleria d’Educació, per la qual es regula el procediment per a l’expedició dels certificats de superació dels distints nivells de les ensenyances d’idiomes de règim especial previstos per la Llei 2/2006, d’Educació, (DOCV, 02.03.2011), els instituts d’Educació Secundària i de Formació Professional, expediran el certificat de superació corresponent al nivell bàsic a l’alumnat que supere la prova homologada d’idiomes a que es refereix l’Orde 20/2011, de 24 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regulen les proves homologades per a l’obtenció del certificat del Nivell Bàsic de les llengües alemanya, francesa, anglesa i italiana, cursades per l’alumnat d’Educació Secundària i de Formació Professional de la Comunitat Valenciana. Els instituts d’Educació Secundària i de Formació Professional també expediran els certificats de superació a l’alumnat de aquell centres de titularitat privada, que a estos efectes, tinguen adscrits L’alumnat de centres de titularitat privada amb autorització per a impartir Educació Secundària i Formació Professional, que superen la prova de Nivell Bàsic, poden sol·licitar l’expedició del certificat acreditatiu en el mateix centre en què hagen superat la prova homologada. L’expedició del certificat es realitzarà amb el pagament previ de la taxa corresponent, a través del centre a què es trobe adscrit. Per a això, els centres docents de titularitat privada hauran de remetre al centre a què es trobe adscrit a l’efecte d’expedició del certificat de Nivell Bàsic les dades de l’alumnat que han de figurar en el certificat junt amb una còpia de l’acta final d’avaluació