A. TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI (30”)

Resume Laporan Setelah melakukan pembelajaran daring selama satu bulan bersama Fasilitator,bagaimana harapan dan kekuatiran bapak/ibu saat ini. 1

Apa saja kekuatiran yang sebelumnya bpk/ibu rasakan dan terjadi,atau belum/tidak terjadi.

 

   

2

saya tidak dapat menyelsakan program GP dengan baik. Saya tidak dapat menggunakan waktu seefisen mungkin(sekolah,Keluarga,dll) Saya tidak dapat menyelesakan KBM dan KD tidak tuntas. Tupoksi sebagai seorang guru trabakan Perlu biaya yang sangat banyak Sering meninggalkan kegiatan sekolah

Dukungan yang di berikan oleh kepala sekolah. Kepala sekolah sangan mensuport dan selalu memberikan semangat bagi saya dalam dalam mengikuti kegiatan CGP ini.

Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran satu bulan ini? Adakah harapan baru yang bpk/ibu harapkan untuk pembelajara satu bulan kedepan  Saya dapat melakukan pembelajaran sesuai dengan filosofis KHD  Saya dapat merubah karakter yang buruk dari siswa menjadi lebih baik  Saya dapat melakukan pembelajaran yang menynangkan  Saya dapat menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman  Saya dapat berkolaborasi dengan kepala sekolah,teman guru,dan orang tua, demi perkembangan kedepan. Teman-teman gurupu sangant mendukung saya dalam mengikuti program ini, karena mereka juga ingin agar selesai dari kegiatan ini saya bias menjadi coach bagi mereka dalam merubah cara belajar kita.

B. TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN 1.

Implementasi perubahan diruang kelas sesuai pemikiran KHD.  Dapat memperbaiki

2

Perubahan yang didapat dari modul Filosofis KHD yang mendorong perubahan.  Pembelajaran yang







3.

proses pembelajaran yang berpusat pada murid. Lebih membuka diri untuk biasa menerima perubahan yang ada. Mampu mempraktikkan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada murid beraktifitas secara mandiri dan kelompok. Dapat menuntun anak sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.

Respons peserta didik atas perubahan  Siswa tidak lagi pasif,tetapi sudah aktif dalam pembelajaran karena diberikan ruang untuk dapat mengeksplorasikan semua yang ada dalam diri siswa dalam pembelajaran.  Siswa lebih bersemangat dan merasa nyaman dan bersemangat dalam menerima pelajaran.

menggunakan sistim “among”pembelajaran yang menjadikan anak sebagai subjek bukan objek.  Anak di jadikan pusan pendidikan,pembelajaran tidak ada unsur paksaan tetapi anak dituntun,sehingga  Menyadari bahwa setiap anak itu istimewa,unik,dan memiliki potensi dalam dirinya.  Melaksanakan pembelajaran Budaya Lokal, penanaman nilai karakter seperti sebelum pembelajaran dimulai,kelas harus dibuat nyaman penataan kelas yang menyenangkan,kebersihan kelas diperhatikan,dan membimbing siswa untuk bias belajar diluar kelas sesuai dengan materi. Bagaimana bpk/ibu melihat respons itu’ Saya sangat bersyukur karena siswa dapat menerima perubahan yang saya buat, dan saya mampu untuk membuat perubahan nitu demi perkembangan dan kebaikan anak ke depan. Perubahan kongkrit yang dilakukan didalam kelas, saya sudah masukan kedalam jurnal Refleksi mingguan

c. PEMBUATAN KERANGKA PORTOFOLIO. 

Daftar isi

   

Data Diri Pencapaian dan Tujuan Penjelasan dan Ketrampilan Dukumen Hasil Kerja

D.PETA POTENSI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM KOMPETENSI GURU PENGERAK NO

kOMPETENSI YANG SUDAH BAIK.

1.

Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid. Dan lebih membuka diri untuk menerima perubahan –perubahan yang ada demi pengembangan diri. Mampu mempraktikan pembelajaran yang memberikan ksempatan kepada murid untk beraktifitas secara mandiri dan kelompok,dan mampu menyediakan bahan ajar untuk penyesuaian dengan kebutuhan belajar murid. Kompetensi yang perlu di tingkatkan : Kemampuan memadu pertemuan-pertemuan dengan teman sejawat,untuk memdiskusikan berbagai strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Mampu mendesain model dan metode pembelajaran yang merangsang minat belajar sisiwa,dan sesuai dengan kebutuhannya. Apa saja yang berubah. Memliki kemampua untuk memotifasi diri yang kuat dalam melaksanakan tupoksi,serta melaksanakan komunikasi denan warga sekolah untuk mencari solusi terbaik demi pendidikan anak ke depan. Melibatkan orang tua dalam pengembangan sekolah,memotifasi guru untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak pada murid.

2.

3.

Melakkan refleksi terhadap proses pendampingan. Pembelajaran dan ide baru,setelah sesi pendampingan ini.  Membuat perubahan dalam kegiatan mengajar di kelas.  Komunikaih yang intensif dengan rekan guru dan pimpinan  Dapat menampilkan keteladanan dalam proses pembelajaran. Yang perlu diperbaiki dari PP pada pendampingan berikutnya. Tetap semangat dalam mendampingi kami sebagai CGP, dan dapat terus memberika ide-ide yang baru demi peningkatan pembelajaran kami.