Assignments and Assessments Subjunctive Unit 10/16-11/6

10/17 In-class Practice worksheet. Españollli review of commands.

(formative)

\0//1 Nombre: Fecha:

-:" cl&s P~c~

Español III/mandatos Cap. 3

Usa mandatos y dale consejosa tu amigo Juanito, 0 al Señor López.

1. Juantito se cayó del árbory Ie duelen las piernas. 2. EI Sr. López está muy cansado. ÉI trabaja mucho y tiene mucho estrés. 3. EI Sr. López quiere mantener su peso.

4. Juanito tiene malos hábitos alimenticios y no Ie gusta caminar. 5. Jaunito y el Sr. López se sienten maL. Tienen fiebre y les duele la garganta.

6. Juanito está triste porque tiene mucha tarea. 7. EI Sr. López necesita más calcio. 8. AI Sr. López Ie gusta Comer muchas hamburguesas y dulces.

9. AI Sr. López no les gusta ir al médico. 1 O.Juanito se distrae mucho en clase y no presta atención.

10/18

Españolill Subjunctive notes and practice packet. (formative)

/

\O/Iß ?L1foJùl\"L~v'

f)n:/-fc. ' Nombre

Español II

El Subjuntivo

I.Formación del subjuntivo A. Regular verbs

To form the present subjunctive, the -0 is dropped from the present indicative and the following endings are added:

-er & -ir verbs

-ar verbs

Hablar

comer

vivir

tener

hacer

decir

form of the

B. Stem-changing/irregular verbs

1. -ar & .er verbs: follow the same pattern (boot) as the present indicative. Thus no change in the nosotros or vosotros. Encontrar

perder

2. -ir verbs: follow the same pattern as the present indicative, PLUS they also stem change in the nosotros & vosotros from e.:: i and 0.:: u.

sentir

pedir

dormir

3. irregular verbs: haber, ir, ser, saber, estar and dar are irregular. haber

ir

saber

estar

ser

dar

II. Spellng Changes A. Verbs that end in -ear, -gar, -zar have spelling changes in all forms of

subjunctive. -ear-;: que -gar-;: gue -zar-;: ce

B. Remember that some verbs have a spelling change in the yo form of the indicative, and therefore have a spellng change in all forms of the subjunctive.

-ger & -gir Escojo-;: escoja, escojas, etc.

~

Exijo-;: exia, exijas, etc.

conozco-;: conozca, conozcas, etc.

conduzco-;: conduzca, conduzcas

-uir

Sigo-;: siga, sigas, etc.

III.

-cer & -cir

incluyo-;: incluya, incluyas, etc.

Práctica1.

yo buscar

11. Yo escoger

2.

tú ser

12. Tú contar

3. ella volver

13. Ud. Dormirse

4.

14. Nosotros despedirse

nosotros oír

5. Uds. dar

15. Uds. leer

6. Yo salir

16. Yo sentirse

7. Tú conseguir

17. Tú alcanzar

8. Ella hacer

18.

9. Nosotros conducìr

19. Nosotros constrir

10.

Ellos venir

ÉI traer

20. Ellos pedir

10/22 Subjunctive notes (WEIRD expressions) worksheet and book activity 30 p. 132.

(formative)

(O!Jd lJ o,.k- 5 (.J(/.A+ W Wishes, wants Ojalá Esperar Desear Querer Preferir

E Emotions Estar alegre, contento, triste de, enojado, enfadado, orgulloso, preocupado Temer

Alegrarse de Tener miedo de Es (una) lástima

Sentir Asombrar Sorprender Asustar

I

Impersonal expressions Es importante

Es necesario Es probable Es bueno

Es extraño Es imposible Es improbable Es malo

Es mejor Es po sible Es difícil

R Requests, recommendations Decir (when telling someone to do something) Aconsejar Insistir en Recomendar Pedir Sugerir

D

Doubt, denial Dudar Negar (e-ie)

No creer ¿ Crees. .. ? No estar seguro de No es cierto No es verdad

Dejar Permitir Prohibir

Opposites use indicative: No dudar No negar Creer Estar seguro de Es cierto Es verdad

Use subjunctive or infinitive.

(C!( J J J :, '" ~' ." ') I) ,~ .~,

" .~? ;¡.s ",'

, . , rl), cia.$, .' P~(-l~

EI subjuntivo: Verbos regulares person wants, suggests, or demands that someone else do

To say that one

.

something, use the subjunctive mood. A sentence that includes the

. .

connected by the. word que.

')

subjunctive form has two parts, the main clause and the subordinate clause, bas agua antes de correr.

Quiero que respires lentamente. Sugiero que be

EI entrenador exige que los atletas estiren los músculos. You can also suggest more general or impersonal ideas using expressions

~

.

.

such as es necesario . . . , es bueno . . . , and es importante . . . , followed by que and a form of the present subjuntive. Es necesario que hagas ejercicio. Es importante que los jóvenes coman bien.

To form the subjunctive, drop the -0 ending to the yo form of the present tense, and add the present subjunctive endings to the stem of the verb. conocer saltar saltemos conozca. .conozcamös salte saltéis

saltE~s

salte

,

decir

itòiiozêâs" conozcáis

;,' - .. . .cdnüzcan conozca

.salten

digamos digáis

digan

Verbs ending in -car, -gar, and -zar have a spelling change in order to

keep the pronunciation consistent. .

, . o "

.

~

.

buscar (c -- qu) pagar (g -- gu) cruzar (z -- c) b U~gÜé ,...l',\.':

....

t)''''-!(£

'::::,;l~~9 !J

(racemo:

:f.§Qs9¡~.W~~s""""'.'

......

'jOe.,

es.-. ..

t;; ,. ',t+

'b U sq~e is

.

crucéis

/ - ~,- " .',':,:i~~;:!.,._,;,-:'': . r,--~:::' :':'.:':, ',~~

lC.pÛs~yè

~:fct?W~if~~iU..XL' ~ ";. '. .~ .;;. ~ " ~, ,~ 0 .') ;t .., ;i :: ~ ';' :~ ;,

Leer/Escribir

"'-;~~~¡:IJ,.:,,.:,,t, -::'~~"'-1:r.;t~';

;:.., ',' -, ,-0'" '. C' "J,

Una clase inolvidable ¿Tuviste alguna vez una instructora de ejercicios aeróbicos que siempre estaba de mal humor? Completa la descripción con el verbo apropiado en subjuntivo. La instructor

a exige que la clase ~ (eomenzar / eruzar) a

tiempo y que los estudiantes ~ (eon-er / comer) durante diez

minutos antes de comenzar la sesión. Ella no permite que ellos Ii

~ (toear I hablar) durante la clase. A ella tampoco Ie gusta que ~ (hacer I tener) ruido cuando da la clase. Prefiere que nos ~ (estirar/ eruzar) yque ~ (apagar I subirJ.esc_aleras para tener

más energía antes de la clase. 132 ciento treinta y dos Manos a la obra 2

10/23

Subjunctive practice activity 34 p. 135. (formative)

\CøIJ~

" :i n "cJ~ P~t-tru- ,. .;

c' ':.

EI subjuntivo: Verbos irregulares

. .

. . . . . . . . . . . . . . " . .

The following verbs are irregvlar in the present subjunctive:

dar pé

estar

haber

saber

ir

ser

!des

dé

. .

. . . . . ~ .

deis

den ',.,~ c) ~ .' ";

,'7. .:' .;, .:, .,' .~ ,~ ,: ii 0 '.~ ~ t; 1; a ~ l'r :: ., '3 Q .~ ~ ~ ~ :: !l Cl go 0 fi i' -: ') ,~. !; :

~\Îi~ Grari~i~ltl~ Leer/Escribir. cifæØ-

, , ~ .¿ .; t; -: t; -;. 'J 'I :. ',' ~; ìl ,~ ~, -:

"".A.. ..,

è~~" Leer/Escribir o ~. ::

Cambiar los hábitos

Carta a la consejera sentimental

Rocío y Manuel están' estresados. Escoge el verbo correcto y completa las recomendaciones

Completa esta correspondencia entre una joven y una consejera con las palabras apropiadas

que les dio el consejero.

del recuadro.

1. Es importante que Manuel -' yoga dos veces por semana. (cambiar / hacer) 2. Les aconsejo que _ más confianza en sí mismos. (ser / tener) 3. Recomiendo que los dos _ caminatas por

el campo. (eliminar / dar) 4. Es bueno que ustedes _ de vacaciones 9-1

campo. (ir / cambiar) 5. Rocío, te recomiendo que _ más paciente

~ í\

Querida Ana: . do . e exigen denias1a .

. nipre les ~ he

Mis padres slen1pre n1 , 1 adónde voY y nie

Quiere.n que. yo sie. t s de las q de la nOG. 2 a Gasa an e.

e.xige.n que. ~ nenios algún proble.nia. , i Casi todos los dias te. iNo aguanto nias.

eon ManueL. (estar / seT)

6. Por último, sugiero que cada uno _ sus propios amigos. (perder / tener)

Frustrada en Quito

QUerida Frustada:

~rimero, te aconsejo qUe~. Es'';: ,,',", importante IIUe 4 .l ,\D '1 -- un eSTueno. parcr"r.f:" ;. cor: prender 10 que quieren tus paårè~'~ítfh5;,r

q~ier~n que ~ segura (safe). Aun' u~tJs.

nee . ,

tu quieres sal;r con tus amigos es q esario que ~ responsable. No es

bUeno que 7 bl en tu ¿asa V t . -proemas

,) recomiendo 8 åe ' '0 , que t:,' , -- que cUenta

g ~o~r.

d haces. 5é paciente V tr t å . """

~ " gf'V " a ae con tus , paCAres las 'COsas va' nhablar am' Ana

---:"':-.:::~:.-...~';'.::~,,!' .~~ -:';'~:;,. ç~"':~;'''-Q.-l''''~,i::;!=~i.;;('',:~::?,-='~~~~~

~~ ~

t

10/25

Subjunctive practice activity 38 p. 137. (formative)

i61J~ . ., t,;i:,.. ,l. ';. i'Ì i;

" " 0 , . .:0 d~~ ~lnt:J~c;~ ,',. , v " 0

EI subjuntivo: Verbos con cambio de raíz In the present subjunctive, stem-changing ~ar and -er verbs have the stem .

change in all forms except nosatras and vosotros.

entender (e -+ ie)

jugar (u -+ ue) " "

Id'e,gqe,

. .

,'" ':??

. .

'JJ'~Jlj~ffds~è!:' ,.,

,

j ug u é i s

J Lieg lJes

pièr1šès ','

j9~gu~

. .

.

j l;e~wen; ,." "",',","

" ",', i"

pi~D~~

~;,\' .'.,. ,

,i'HiJåsd

, "j:/!~',"'" ";"J

, "i,S'd/"':'~'~""';.d,¡! ~¿i;;~'mlt~~~~~;;;

..'::, :r.:Æ~t:;.;.~. ~:~:

'.

.

· Other verbs you know that follow these patterns are: o -+ ue: contar, poder, volue,; costar, probar(se), llover, doler e -+ ie: querer, sentarse, calentw; despertar(se), empezar, entender

Stem-changing e -+ ie, e -+ i, and 0 -+ ue verbs that end in -ir have a stem change in all forms of the subjunctive. sentirse (e -+ ie)

pedir (e -+ i)

dormir (0 -+ ue)

me sienta

pida

d ue rrr:a ,"

,d ....... uërniås ,'.,',:"..'

nos sintamos

tesientas

os sintáis

pidas;

se sienta

sesiëntan

pidc1"

"";'

::'. ,'"

", ~? lJ~rm'~"

(:

' ',..,,",~

,',;. . êljcrna mos d u rmái s

,~~a~t~li~.ti:,

· Other verbs you know that follow these patterns are:

e -+ ie: divertirse, preferir e -+ i: reír, repetir, servir, vestir(se), seguir, conseguir . . ,

..

o -+ ue: monr ~ ~, ,'.' (\ ;1 ,. ': .',

¡, " :. ~~ ;; ,~ ';. ':- .~ :i I; II .9 ,y -;0 t;; !: ': 0 :¡ ~ Q (I Ii Ð' -0 8: ., l3 "l ~ ll tl li l! Q. ip g ti ~ Ð ¡: (i :: .; fA $, Q ", ..' ~, 'Ý '" (, i; (i' ., 'J i; f, .;; (,' ¡o .) ¡;' d e G ..

:'~~~¡':lj. Leer/Escribir . ç . .".""...., ".. ."...., ,.",," '" , ¿Qué recomienda la entrenadora?

.; ~ :' tl ~ ,,!. ~

:'~_~""~':;I".~", ,"',--.;,,,(0i:\~9,~'

Estás en un gimnasio y la entrenadora te recomienda varias cosas. Lee 10 que dice la entrenadora y escoge el verbo apropiado para completar las frases en sUbjuntivo. '

1. Es importante que _ mis consejos, (sentir I seguir) 2. Sugiero que _ ocho horas cada noche. (pedir I darmir)

3. Es importante que no _ durante las clases de ejercicio. (sentarse / practicarJ

4. Quiero que _ bicicleta tres veces por semana. (repetir I hacer) 5. También es bueno que _ al tenis una 0 dos veces por semana. (pensar I jugar) 6. Te aconsejo que _ con ropa cómoda: (seguir /vestirse)

7. Quiero que _ durante la clase. (concentrarse I reír) 8. Es necesario que _ cuántas f1exiones haces. (cantar / can

tar) ciento treinta y siete 137 Capítulo 3

10/26 Subjunctive Quiz.

(formative)

'O(J~ ~l.b~L/~ ~e.~L

Español 111./ Subjuntivo Nombre: Fecha:

1. Espero que tú 2. Recomendamos que Uds.

(flexionar) todos los días.

(comer) el

almuerzo. 3. Sugiero que Alejandro 4. Es una lástima que Ud. no

5. Quiero que mi familia

(estirar) sus músculos.

(ir) al médico. (ser) más responsable con la

comida.

6. Es importante

(beber) mucha leche.

7. EI médico prefiere que nosotros

(tomar) vitaminas.

8. Es necesario que los adultos no

(saltar) comidas.

9. No quiero

(desarrollar) malos hábitos

alimenticios. 10. No creo que tú

1'"

(estar) resfriado.

10/30 Exchange student reflection worksheet and in class subjunctive practice packet

p.105-110. (formative)

io/~o Españollli Nombre:

Fecha: Contesta las preguntas con frases completas.

1. ¿Cuáles son unas diferencias entre la escuela en España y la escuela en los EE.UU.?

2. ¿Cuáles son unas semejansas entre la escuela en España y la escuela en los EE.UU.?

3. ¿Cuáles son unas diferencias entre la vida en España y la escuela en los EE.UU.?

4. ¿Cuáles son unas semejansas entre la vida en España y la escuela en los EE.UU.?

5. ¿Qué cosa interesante aprendiste sobre los estudiantes 0 sobre España?

6. Escriban cuatro consejos para los estudiantes de intercambio (exchange students).

i:"

Nombre

Capítulo 3

, Fecha

Activities, Sh~et7

Guided Practice

EI subjuntivo: verbos regulares (p. 132) When someone gives advice, recommendations, suggestions, or demands to another person, Spanish uses the subjunctive mood. A sentence that includes the subjunctive can be thought

halves, which are connected by the word que, ,

of as having twosepárate

Yo recomiendo que tú hagas ejercicio. I recommend

that you exercise.

Notice that the first half (Yo recomiendo) includes a verb in the regular present tense and introduces a suggestion, demand, etc. The second half (tú hagas ejercicio) includes a verb in the subjunctive and tells what the first person wants the second person to do. Verbs in the subjunctive form may rook somewhat familiar to you because they follow the same conjugation rules as the Ud./Uds.commands. To form verbs in the subjunctive, follow the rules below: in the yo form of the present ind~cative (regular present tense).

1) Put the verb

2) Take off the -0. 3) a. For -ar verbs, add the following endings: -e, -es,. -e, -èmos, -éis, -en b. For .,er and -ir verbs, add the following endings: -a, -as, -a, -amos, ~áis,"'an Below are three examples of verbs conjugated in the,present subjunctive.

entrenar entrene entrenes entrene A. Underline the verbs

correr

.tener

entrenemos entrenéis

corra

corramos

amos

corras

corráis

áis

entrenen .

corra

corran

tenga

tengan

in the present subjunctive in the following sentences.

ii Mis padres recomiendan que yo haga rn tarea. 1. EI doctor quiere que los pacientes coman bien.

2. Los profesores exigen que los estudiántes estudien.

3. Yo no permito que tú fumes.

4. Tú prefieres que nosotros tomemos clases de yoga.

5. A nosotros nonos gusta que nuestro padre salte comidas. 6. Recomiendo que nosotros evitemos la comida basura.

(90 \'nline WEB CODEjed.0307

PHSchool.com

Guided Practice Activities _ 3-7 105

,~ " "- -.-

~ :,:,~ '~'~;~'" ;', ~,,', .' .": '.~~" :. "; " :~:~~. .~' " ,0, . . .' '

..~. '. ' ..';s ".~ _ I _ '-s' '- , ~,. ~ . ~ , ~ '" ',-: ~ ~ . ~ . ~ "" ..' - -"', f, _. ' ,.. Hora Reålidade~'Ð" . Nombre Capítulo 3

lJ

Fecha

Sheet 8

Guided Practice Activities,

B. Oprah Winfrey is Known for her dedication to health and fitness. First, identify .if each of following activities is a custom (C) or a recommendation (R) of Oprah. Then, choose the

the

correct verb to complete the sentence.

mi R Oprah Ie aconseja a la cruca que ( hace /~) cinta. 1 . Oprah siempre ( se estira / se estire ) antes de correr. 2. Opràh quiere que los jóvenes ( evitan / eviten ) la comida basura.

3. Oprah recomienda que nosotros (nos relajamos / nos relajemos ) un poco.

4. Oprah ( come / coma) alimentos nutritivos cada día.

You can also use impersonal expressions to give recommendations, suggestions, and demands. These impersonal expressions are fo!lòwed by que and then the subjunctive. Some common expressions are: Es importante... Es necesario... Es bueno... Es mejor...

Es importante que /05 at/etas cuiden su corazón. c. In each sentence, circle the impersonal expression that indicates a suggestion

living. Then, use the correct present subjunctive form to complete the sentence.

for healthy

mr c:neces~que yo tòme (tomar)8 vasos de agua al día. 1. Es mejor que Miguel (eliminar) el estres. 2. Es importanteque Eva y Adán (comer) frutas y verduras. 3. Es necesario que Gabriela (hacer) ejercicio: 4. Es bueno que los niños (inc1uir) carbohidratos en su dieta. D. Complete the sentences

about a coach's recommendations for his athletes by

your first verb will be in the indicative and your second verb wil be in the subjunctive. Follow thè modeL. '., . conjugating the verbs correctly. Remember that

mr el entrenador / recomendar / que./ nosotros / pràcticar todos los días

£/ entrenador recomienda que nosotros practiquemos todos los días.

1. es importante / que / nosotros ! entre

gar nuestra tarea

2. el entrenador / nopermitir / que / nosotros I llegar tarde al partido

. - - .

3. es bueno / que / nosotros / traer nuestros unformes / ala escuela 4. el enttenador / exigir / que / nosotros / tener uná buena actitud

106 Guided Practice Activities _ 3-8

(Go "'nline WEB CODE jed-0307

PHSchool.cQm _

R:~~ ,:~,' ~~ ,~:~;~'-:' , fP:S:;,:¿, .::: .::, f~~:::;~~~ /p~-/(r:;:i:z7IŠ~~7;;:~~Ù ~'~:..;~::"~ ~ t- "'~- L-'~~ i., ~I-; .-~" -':-- :: r . - - - -

~-~~ (d ~" ,11' . ''"'' ~ . '1 ~,(~ ,~) 1(. , ' ,t.:1 ~L ~t¡ irt;;'i'i (:i¡~'tii 1. i;,r.. r I' ~. 1-- ,',.,', ",''',\ ~,l" , t, "I,.

g~~t):,~~_,~;:~g~.. ~~;;~,':..:i ~-::._i _~~ r. &, ~:fl~~~~~~UJ t\ ~~ ~::':!3.~. \I ~_~ l~ ~1~;::~~ ~~"_"'(:"~ ~ ~ ,,~"Z:~_: ~." __.i -"""~~-~,~.- ~~~;; _..=~".."'_~ -":=~.~::6' -~""=~""~~~~ t:i=~"," _.=,._ ..,_,.. .._~".".,,' -~'"~, - ~, _

." ~..~, ~ ,~~ . '" _'. ~ ~. ' ~ :- -i ' ,'.", --- ~ ~ ." ~~ c J. '. t ,. "",C , ,~~.., ~,_ ~ - ., ~, ~~ ~ _,

Realidades Ð "

Capítulo 3

Hora

Nombre

Guided Practice. Activities, Sbeet 9

lJ Fecha

EI subjuntivo: Verbosirregulares (p. 135) There are six irregular verbs in the present subjunctive. See the chart below for the

conjugations of these verbs. ' ser

sea, seas, sea, seamos, seáis, sean

estar dar

esté, estés, esté, estemos, estéis, estén

ir

va

saber haber

se

dé, des, dé, demos, deis, den an

haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan

: A. Choose the correct form of the subjunctive verb to complete each of the following, ': sentences about healthy living. Circle your choice. i~ Te sugiero que tú no (~/ e"stén ) tanestresado.

1. Es impnrtante que nosotros ( mantengas / mantengamos ) una buena salud. 2. Quiero que ellos ( vayamos / vayan ) a la práctica de fútboL. 'EI'doctor me reconiienda que ( sepa / sepas ) tomar buenas decisiones.

Es muy bueno que (haya / hayas ) una c1ase cie yoga este,viernes.

Los enfermeros no permiten que nosotras ( sean I seamos ) perezosas. . A group of students' discusses the emphasis on health in their community. Complete the ,nences with Hie correct present subjunctive form, '

(saber) Es importante que nosotros

sepamos

más sobre la buena salud. ,en forma.

(estar) Todos recomiendan que nosotros (dar) Si no te gusta correr, es importante que (tú)

un paseo por

el parque. (ser) Los padres no deben permitir que sus hijos

(haber) Es bueno que

perezosos.

dos parques en nuestra ciudad.

(saber) Los líderes de la ciudad quieren que los jóvenes

llevar una

vida sana.

Nos gusta que la piscina

abierta hasta las- diez durante

elverano. "nline Wee CODe jed-0308

HSchool.com

Guided Practice Activities _ 3-9 107

i ,i . i 1'¡,,'''If

il';"p'''''"''-o''''-s-'' ~~~.ç~=","" ~".=~"~ ~'-¡?~;c.. ,=' "", ;,-= T'" -:T,~;., ,_,';:,occ.; '--;-;", ~ "'r~' iõ;¡,,-' rf,1q~ ((l; ii.-r;~'" to"b~ .~"" if,'- ,,¡fr, ,. 'f " ~:~:;,r~~;~ ,. , .', 0' ',.::~;'~(i; "' -, , tl:~J~~14 ¡l-~ ~ ~~)~ ~ iI!i ~~~~~g~¥::~E ~i;~~h~_~7)~~~g;'.~?'¿.ß ~"'~~.N:_" ~~_A~ __==:;~_v=""~;ß' ~",__-~_"_=.,=.=o:",,.,,.. -=--r""r. ~ ,~,~,~ -~..~,' .." ''')~~ .-~'"_.~=_.=._~ ~=. .,.~~=,".-, =,'~~~-' .-.,. -,' ,." ",' ~~""""="",,,,' .' - " "..._."..,. ...' , .~ ,,~~t _. ,""':: .~,~", '_.."" . _'~ ~;-_-",.~ ~ ~'~_~ ,_'... "'. _,_ _"""._ "",' ,-' ~ '.'..,_ ','

Realidades Ð Capítulo 3 '"

Hora

Nombre ,

l Fecha

Guided Practice Activities, Sheet 10

EI subjuntivo: Vèrbos irregulares (continued) C. Look at the list of rec"ammendations given by a

director of a health club. First,

. underline the verb that best completes the sentence. Then, write the correct form of the verb using the subjunctive mood. Follow the modeL.

m: Los doctores prefieren que los jóvenes ( ser / saber) sean activos.

relajada.

1. Quiero que la gente ( dar / estar ) 2. Les recomiendo que Dds. ( ir / saber)

al dub atlético.

3. . Exijo que todos nosotros ( estar I ir )

al gimnasio juntos.

4. Es necesario que

( haber / dar)

clubes atlétìcos disponibles. algo sobre el cuerpo

5. Es importante que nosotros ( haber / saber)

humano. D. Complete the following statements about exercise and healthy living.

m: Mis padres / exigir / que / todos nosotros / dar una caminata / en las montañas

Mis padres exifJen que todos nosotri:s demos una caminata en las montañas.

1. Yo / recomendar / que / mis amigos / ser / activos

2: Es necesatio / que / la gente / saber / dónde está el gimnasio

3. Es bueno / que / haber / clases de ejercicios aérobicos / en nuestra escuela

4. EI entrenador / sugerir / que / yo / ir / al lago para nadar

108 Guided Practice Activities _ 3.10

eGo ,'nline WEB CODEcom jed.D308 PHSchool.

rt::ij~ 'í.;:~-~ :~:.. i;r~~~~~l~~:;i';~,,~ :i~~~~1~~~:,:" ,~~ :,~;: r, ~~:,. ~ : _ ~; ':,- -,; " ' ,;,: ~'" _

." ~ -- c "', ~- ~ r:.. ~- C .., ~ ~,".- ,,. '-"~'. ~. ~ .- _~.~ _". _, -,., "..r l" _'. ~ -'"

Realidades Ð '"

Capítulo 3

Nombre

r

Hora

Guided Practice Activitlès, Sheet 11

l' Fecha

~,

n

EI subjuntivo: verbos con cambio de raíz (p. 137)

~

different rules than other verbs in the subjunctive. Verbs ending, in -ar and -er have stem changes in all forms except the Stem-changing verbs follow slightly

nosotros and vosotros forms.

~

~

i l

;~

contar cuente cuentes cuente

erder

i

contemos

ierda

erdamos

contéis

ierdas

erdáis

f

cuenten

pierda

pierdan

The -ir stem-changing verbs have stem changes in all forms of the subjunctive, but the stem change for the nosotros and vO'sotros forms differs slightly.

If the -ir verb has an o-+ue stem change, such as dormir, the 0 will change to a u in the nosotros and vosotros forms. If the -ir verb has an e-+ie stem change, such as preferir, the e will change to an i in the nosotros and vosottos forms. If the " verb has an e-+i stem change, such as servir, it has the same stem change in all

forms. Look at the examples below. , dormir

referir

servir

dùerma duermas

durmamos

refiramos

durmáis

refiráis

sirvas

sirváis

duerma

duerman

prefieran

sirva

sirvan

prefiera

' sirVa,

sirvamas

A. Circle the correct verb form to complete each sentence. Pay attention to whether the statement is trying to persuade someone to do something (subjunctive) or if it is just an

observation about someone's lifestyle (indicative). "er Siempre (~elv~ vuelvas ) a casa tarde.

1. Te enojas cuando ( pierdes / pierdas )pattigos.

i. Es importante que ( te diviertes / te diviertas ) cuando practicas deportes. 3. Siempre ( empiezas / empieces ) tu tarea muy tarde. 4. Exijo que ( comienzas / comiences ) a hacer la tarea más temprano.

5. Con frecuencia ( te despiertas I te despiertes ) tarde para tus clases. 6. Es mejor que ( te acuestas / te acuestes ) antes de las diez para poder dormir lo suficiente.

eGo ,'nline WEB CODE jed.0309

PHSchool.com

I

Guided Practice Activities _ 3-11 109

Hora

~~~~li~~~::Ö Nombre Capítulo 3

Guided Practice Activities, Sheet

l Fecha

B. A talk show host tells her TV audience what she recommends for a healthly lifestyle.

Complete each sentence with the Uds. form of the verb in the present subjunctive.

mr (entender) Recomiendo que Dds. entiendan. cómo mantener la salud. 1. (volver)

Es mejor que Dds.

2. ( di vertirs e )

Exijo que Dds.

temprano a casa para cenar. durante el día. temprano todos los día~

3. (despertarse) Es bueno que Uds.

4. (repetir)

todas estas reglas.

Es necesario que Uds.

Complete each sente

C. Many people are giving health advice to you and your friends.

with the nosotros form of the verb in the present subjunctive. iCuidado! Remember that only -ir verbs have stem changes in the nosotros form of the subjunctive.

mr (pedir) Julia nos recomienda que pidamos una ensalada. 1. (dormir)

Pati nos recomienda que

más horas.

2. (probar)

Paco nos recomienda que

esas comidas nuevas.

lentamente.

3. (empezar) Carmen nos recomienda que

4. (vestirse)

con ropa cómoda.

Mateo nos recómìenda que --

D. Write complete sentences using the words provided. Each sentence should have ( verb in the regular present tense and one in the present subjunctive. Don't forget to ¡

the word que!

mr Mis padres / querer / yo / seguir.j sus consejos Mis padresquieren que yo siga sus co~nsejos. 1. EI entrenador / sugerir / los atletas / dormir I òcho horas cada noche

2. La profesora / recomendar / nosotros / pedir / ayuda

3. Mi amigo / recomendar / yo / empezar un programa de ejercicio -

4. ÉI / querer I nosotros / divertirse / en nuestro trabajo

110 Guided Practice Activities - 3-12

eGo Online WEB CODE. PHSchool.com

10/31

In class vocabulary activity 3 p.116.

(formative)

\ö/~l T/\ ctúc:$

P~,,-if~

. .,

Datos de Nutricion Tamaño por Ración 1/4 Taza (45g) Raciones por Envase 5

Cantidad por Ración Calorías 160 CaL. Gr~s~ .~ % Valor Diar.!

- ---0%

G-rasa To. tal Og _______

-.---0% G'rasa Sat. Og__._ ----.OOÁ C-o-Iesterol 0 ~g _ ____..._ __!

- -- -445fT.Q__o' -- -- 19% Sodio Yo ....--.... 134g 11 Carbo T~ta..,_._______o'

Fibra Diete~~~)JL10 Y!

AiÚcares 1 L_____ Proteíñ3ssg V't 'na 0 C 0% Vitami~ A oo~~_ i.ami

Cãicio 0% · Hierro 6 Yo ---. s deporee~taJe Val . Los os en ores una

O.iarios eSiaono~a~:lorías, Sus dieta de .'. ueden ser valores diarios p d' ndo menores ealórieas. depen ie . mayores 0 esidades

de sus nee 50 . 200 2.

..,. _,f~l~na.S__'__:65Q_____'8Õ

Gr;:saTotal Menos de 20g 259 Grasa SaL Menos de 3

i 'n 3Omo.. ._,

-'-"~~~'.(;~~¿;~..~_~i~S~,l.:¡f~:k~~'rr'""-1

A veces no es tan fácil saber qué aJimentos tiE mucho azúcar 0 demasiada grasa. Lee las etiquetas (labels) de la

ida que compras para saber si la debes incluir en tu dieta. com

¿Por qué es

irnportante una alirnentación

sa'udab'e?

Una alimenlación sa/udable es la mejor manera de: · Tener energía IOdo el día y eslar bien para hacer

deporte y otras actividades. · Recibir las vitaminas y el hierro que necesitas. · A/canzar lu estalura apropiada si no eres adullo. · Manlener el mejor peso para lu edad y lu estalura.

· Evitar hábitos alimenticios malos.

¿ Qué signlf/ca una aJimentaclón saludable? · Comer comidas a horarios regulares yevitar mUchås meriendas.

· Mantener una dieta equilbrada,es decir, . COmer de todos los grupos de alimentos todos los días.

· No saltar comidas y evitar la comida basura. · Comer cuando tienes hambre y parar cuando te sientes "eno(a).

;,~\~\~

ì:Ð~ Escribir .., ,,' 0

d- t ' 1" nto?

IS lae. t de an comprar un a ime ° L. , Compren d bemos leer etiqueta es

1. ¿Por que e d "? 2 °Qué .significa una '?a . "dieta equilibra

. ¿ '? . -

3.° Cuándo debemos c. , difícil de seguir. ¿ omer? ¿Por que. . ? 4. ° Cuál ¿ de. estos te conseJos parece mas ¿Por que. ..... eti ueta, ¿cuántas ?

I'

5 Segu' n la informacion o~e la q z con frijoles negros.

.calorías . racion tiene unade 'tieile arro una racion. '. ? 't gramos ¿Cuan os de protem

116 ciento dieci~é:S 1 A primera ViS a

as

11/1

In class listening activity 3 p. 38, subjunctive and vocabulary practice.

(formative)

-~' ,_:_,':.,.._'_'c...,~_,._.,"'_,__n_~,:.__

Realidades 0 Nombre

.,,':\~ Òapítólo 3 '-~~

Hora

~

AUDIO

Fecha

Actividad 4

EI padre de Carlos es médico y muchos de sus pacientes 10 lIaman a la casa para pedir consejos. Carlos tiene quince afjos y quiere ser médico un día. Cuando su papá no está, Carlos contesta el te/éfono porque Ie gusta dar sus propios consejos a los c1ientes. iEI problema es que a veces los consejos de Carlos no son muy buenos 0 muy /ógicos! Vas a escuchar tres conversaciones. Primero, escribe por 10 menos un síntoma de cada persona en la tabla. No hay que escribir frases completas. Luego, escucha el consejo de Carlos e indica si es lógico 0 ilógico. Vas a oír

cada conversación dos veces.

Persona

Síntoma

Consejo de Carlos

La Srta. Candelaria

lógico I i1ógico

EI Sr. Reyes

lógico I ilógico

La Sra. Mendoza

lógico I ilógico

~ , c ~

c ~

--

? ~

l. ¡;

c ~

n

C

38 Audio Activities _ Capitulo 3

11/2 Vocabulary quiz p.59-60 teacher assessment book.

(formative)

Nornbre .-.;

Capítulo 3

;,,:",l' ~;~

Hora

~ Fecha

Prueba 3-1, Page 1

Prueba 3-1

Comprensión .del vocabulario 1 A. Escribe una B1 si el comejo que da el doctor es bueno. Escribe una M1 si el comejo es malo. 1. Si te duele la cabezai debes tomar aspirinas.

2. Para la infección de oídoi puedes tomar un antibiótico. 3. Si te duele el estómago, -tienes que comer mucha comida basura. 4. Si te duele el pecho porque tienes mucha tos, toma un jarabe. 5. Si estás resfriado(a), 10 mejor es hacer una dieta con mucha comida grasosa.

6. Si estornudas mucho porque tienes alergia, debes tomar carbohidratos.

-.,.

;'t~

7.

Si tienes fiebre de 39 grados centígrados y te due

Ie la cabezai tienes que

tomar aspirinas. 8. Debes comer frutasi son saludables. Tienen vitaminas. 9. Cuando estás resfriado(a), debes quedarte en cama, tomar aspirinas y @

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beber mucho líquido.

10. Come muchas papas fritas. Son un alimento saludable porque tienen un

~

0

.s c:' .g.

alto nivel de grasa,

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11. Y recuerda, siempre debes comer más cuando tu estórnago está lleno.

c:

0 12

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.~'Il,:'. I~;, Chapter Assessment _ Prueha 3-1 S9

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Realidades 0 Capítulo 3

I

HorJ

Noiiilirc'

~

"~'I ',',

-~-,:-,:~,'-.:.,..-,

Fecha

Prueba 3-1, Page 2

~'

B. Le estás explicando a tu hermanita 16 que es una comida saludable. Completa la frase con una de las siguientes palabras 0 expresiones. 1. Las personas que quieren bajar de peso no deben comer com

ida con

a. fibra b. muchas grasas c. vìtaminas 2. Para mantener el peso apropiado para tu edad y tu estatura debes tener una dieta a. equilibrada

b. vacía

c. llena

b. comidzi con libra

c. alimentos con proteínas

3. No debes comer a. comida basura

4. Recuerda no comer a. alimentos nutritivos b. alimentos apropiados c. muchas meriendas con

para tu salud demasìado azúcar

_r,

t."ri:~;~ ,., .:-.

5. Es buena idea

a. evitar las vitaminas

b. saltar comidas

C. comer alimentos que dan energía

6. Incluye en tu dieta muchas comidas con

a. mucha grasa b. fibra y proteínas

c. jarabe (ô -c

7. Evita tener hábitos alimenticios

a. nutritivos

b. saludables

'"

-c "è"-

IT a. c

.:C

CD

c. malos

8. ¿Por qué es ìmportante una alimenLlCión saludable7 Es iinportante

§::

n ~ o'

_::

s-

estatura apropiada energía en todo el día elestómago vacío

y tener buena salud

~ (1

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~ CD

t. 60 Chapter Assessment _ Prueba 3-1

'C

~ ~

O'

;; Cel :: Ci

a. para alcanzar una b. para no tener c. para tener siempre

~

s: '-'"

3:

c §'" a.(L Q

11/5 Review worksheet for test, subjunctive and vocabulary practice.

(formative)

l(/~ Tt~'- R€.uie:w Nombre: Fecha:

EspañolllI / Subjuntivo A. Escribe la forma correcta del subjuntivo.

La instructora exige que la c1ase 1. (comenzar/ cruzar) a tiempo y que los estudiantes 2. (correr/comer) durante diez minutos antes de comenzar la sesión. Ella no permite que ellos 3. (tocar/hablar)

durante la c1ase. A ella tampoco Ie gusta que 4. (hacer/tener) ruido cuando da la c1ase. Prefiere que nos 5. (estirar/cruzar) y que 6. (apagar/subir) escaleras para tener más energía antes de la c1ase.

B. Usa la forma correcta del subjuntivo de los siguientes verbos irregulares. (libra p.l3S) 1. Es importante que Manuel 2. Les aconsejo que Uds.

(saber/dar) hacer yoga.

(ser/dar) más consejos buenos a sus amigos.

3. Recomiendo que los dos

(saber/estar) contentos.

4. Es bueno que ustedes

(ir/ser) de vacaciones al campo.

5. Rocío, te recomiendo que

(estar/ser) más paciente con ManueL.

6. Por último, sugiero que cada uno c. Escribe la forma correct

(ir/estar) en c1ase todos los días.

a del subjuntivo con los verbos de cambio. (p.137)

1. Es importante que tú 2. Sugiero que ustedes

3. Es importante que Sofía y Marco

(seguir/sentir) las instrucciones.

(pedir/dormir) ocho horas cada noche.

(sentarse/practicar) durante las

c1ases de ejercicio.

4. Quiero que mi hermana semana. 5. También es bueno que ella

(repetir/hacer) bicicleta tres veces por (pensar/jugar) al tenis una 0 dos veces

por semana. 6. Te aconsejo que tú

7. Quiero que José 8. Es necesario que nosotros

haces.

(seguir/vestirse) con ropa cómoda.

(concentrarse/empezar) durante la c1ase. (conta~/cantar) cuántas flexiones

D. Tu amigo Gilberto siempre se queja (complains) de sus problemas. Dale consejos usando la forma correcta del subjuntivo y las siguientes expresiones.

sugiero

recomiendo

quiero

es importante

es necesario

1. iGuaaa! iMe caigo de sueño! 2. iGuaaa! Comí mucho pan y bebí 3 refrescos y me duele el estómago.

3. iGuaaa! Me acosté tarde y no pude concentrarme durante las c1ases.

4. i Guaa! Me dolieron las piernas después de hacer cinta en la c1ase de educación física.

5. jGuaa! Yo como tarde y a veces saito comidas y no tomo vitaminas porque no tengo tiempo.

E. laura escribió una carta a una consejera, Alicia, de una revista diciéndole sus problemas. lee la carta de laura y luego escribe los consejos de Alicia. Usa expresiones como te

recomiendo, te sugiero, es necesario, es bueno, es importante, te aconsejo y la \ista de sugerencias. Pan los verbos en el subjuntivo.

*Sugerencias: cambiar el horario, estar ocupada, sa\ir con los(as) amigos(as), tener tiempo para relajarse, caminar todos los días, hacer yoga los fines de semana Querida Alicia,

Me encanta la c1ase de yoga. Siempre me siento mejor y me relajo después de ir. Pero el problema es que no tengo tiempo. Tengo mucha tarea y también estudio piano. ¿Cómo me

puedo relajar y estar tranquila si no puedo jr a yoga? Siempre ocupada,

Laura Querida Laura,

Si tienes tanto trabajo y no puedes ir a tu c1ase de yoga, te recomiendo que.... 1.

2. 3.

4. 5. 6.

11/6 Chapter 3 test, subjunctive and chapter 3 vocabulary.

(summative)

HlCo -T6Si

Españolill / Examen Cap.3

Nombre: Fecha:

A. Lectura: Lee este artículo. Luego escribe cíerto 0 falso según los "Consejos para una alimentacíón saludable". Consejos para una alimentacíón saludable

1. No saltes comidas. Planea tus comidas y meriendas.

* Come dos 0 tres meriendas al día para mantener la energía y un peso saludable. 2. Aprende maneras simples y saludables de preparar alimentos. *Evita freír (fry) los alimentos. Es mejor hervirlos (boil them), asarlos (grill them), prepararlos al

horno (oven) 0 cocinarlos en el microondas. *Evita poner mantequilla (butter) a la comida. 3. La energía que da el azúcar se gasta pronto.

*Evita tomar refrescos 0 bebidas que tienen mucho azúcar. No comas muchos postres y dulces.

4. Presta atención a tu cuerpo y a 10 que comes. *Come despacio. Tu cuerpo necesita unos 20 minutos para sentirse Ileno (full). *Come comidas calientes y alimentos con mucha fibra. *No comas comida basura. Escoge alimentos nutritivos. 5. Evita pensar en las dietas.

*Lo importante es comer de todos los alimentos sin exagerar. *Tú eres más importante que tu peso 0 tu estatura (height). Preguntas: Escribe cierto 0 falso.

1. Recomiendan no comer ninguna merienda entre las comidas. 2. Es mejor freír los alimentos que hervirlos. 3. No es bueno comer muchos dulces y postres.

4. No se debe comer rápidamente. 5. Es mejor cocinar sin mantequilla.

8. Escribe una 8, si e/ consejo es bueno 0 una M, si e/ consejo es malo.

as.

1. _ Si te duele la cabeza, debes tomar aspirin

2. _ Para la infección de oído, puedes tomar un antibiótico.

3. _ Si te duele el estómago, tienes que comer mucha comida basura. 4. _ Si te duele el pecho porque tienes mucha tos, toma un jarabe. 5. _ Si estás resfriado, 10 mejor es comer una dieta con mucha comida grasosa.

6. _ Si estornudas mucho porque tienes alergia, debes tomar carbohidratos. 7. _ Si tienes fiebre de 39 grados centígrados y te duele la cabeza, tienes que tomar

aspirinas. as.

8. _ Debes comer frutas, son saludables. Tienen vitamin

9. _ Cuando estás resfriado, debes quedarte en cama, tomar aspirinas y beber mucho

Iíquido.

10. _Come muchas papas fritas. Son un alimento saludable porque tienen un alto nivel de grasa. C. Comp/eta /a ¡rase con una de las siguientes pa/abras 0 expresiones.

ida con

1. Las personas que quieren bajar de peso no deben comer com

a. fibra

b. muchas grasas

c. vitaminas

2. Para mantener el peso apropiado para tu edad (age) y tu estatura (height) debes tener una dieta

a. equilibrada b. vacía (empty) c. lIena 3. No debes comer a. com

ida basura

b. comida con fibra

c. alimentos con proteínas

4. Recuerda no comer a. alimentos nutritivos

b. alimentos apropiados para tu salud

c. muchas meriendas

con mucho azúcar 5. Es buena idea

a. evitar las vitaminas

b. saltar comidas

c. comer alimentos que dan energía

D. Escoge la respuesta correcta.

1. Siempre tengo calambres cuando corrao ¿Qué debo hacer?

a. Debes correr más b. Estírate y flexion

a los músculos antes de correr

c. No respires

2. Voy a participar en una carrera en tres meses. ¿Qué me aconsejas?

a. Haz cinta yescaleras

b. Preocúpate c. Quéjate 3. Estoy estresado. Estoy trabajando hace tres horas sin parar. No aguanto más.

a. Entonces, continúa trabajando b. Estás en la luna c. Relájate por un tiempo pequeño

4. Mi hijo estudia mucho para los exámenes, pero siempre piensa que no está preparado y que va a sacar una nota mala. ¿Qué Ie digo? a. Dígale que debe aprender a tener confianza en sí mismo

b. Dígale que debe estudiar mucho más c. Dígale que debe hacer abdominales

5. Quiero estar en forma. Peso mucho para mi estatura (height). ¿Qué hago? a. Concéntrate

b. Trata de estar de mal humor c. Haz abdominales y bicicleta

Nombre: Fecha:

Españollli/ Examen Cap.3

EI Subjuntivo

E. Comp/eta las frases usando verbos de/ recuadro en e/ subjuntivo para comp/etar /0 que dice

/a entrenadora. concentrarse

estirar

comer

1. Ella quiere que nosotros

beber

hablar

saltar

alimentos nutritivos y saludables y que

cuidemos nuestro corazón. 2. Dice que es necesario que yo 3. Le aconseja a Pepe que

4. Dice que es importante que tú 5. Quiere que todos nosotros

los músculos antes de hacer ejercicios. agua antes de correr. en 10 que estás haciendo.

a la cuerda para hacer más fuertes

los músculos de las piernas. F. Usa e/ subjuntivo 0 e/ infinitivo.

1. Es importante que Manuel 2. Sugiero que'ustedes

3. A ti, Pablo, sugiero que tú no

4. Es importante que nosotros no nada. Debemos tener confianza. Vamos a ganar. 5. Es necesario que yo también

(saber/dar) hacer yoga.

(pedir/dormir) ocho horas cada noche. (exigir/ quejarse) en la c1ase.

(respirar/preocuparse) por

(Ievantarse / relajarse).

Estoy muy estresado.

6. Es necesario que nosotros

haces.

(contar/cantar) cuántas flexiones