Taller Vertical VII y VIII [ARQUITECTURA+LUGAR+FELICIDAD] FADA | PUCE | CARRERA DE ARQUITECTURA | primer semestre 2016 Profesor: César Eduardo Pérez-Guzmán, Arquitecto __________________________________________________________________ INTRODUCCIÓN

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“El Lugar, es el límite inmóvil e inmediato del continente, por el contrario el espacio sería el continente sin límites.” Aristóteles (Física,IV,4) El objetivo de la asignatura es introducir Ideas y Posturas en referencia al Lugar, entendiendo este como un espacio de diálogo entre el hombre y la geografía que lo condiciona. El lugar es la fuente coherente de códigos para la implantación correcta de la arquitectura, singularidades como la luz, la geografía, el clima, los sabores, las texturas, las palabras y los acentos, la espiritualidad y la celebración, la lluvia, el color, la naturaleza, son los hechos que han formado las actuaciones espaciales en el Lugar, sin embargo a lo largo del tiempo, estas referencias se han ido diluyendo y el hombre ha empezado a tomar decisiones poco acertadas en relación al paisaje y el bien hacer arquitectónico. La prioridad en el taller es el desarrollo de una postura personal sobre un espacio geográfico en el país, tomando en cuenta los factores materiales, culturales, urbanos, arquitectónicos y comunitarios que lo componen, a través de pequeños ejercicios los estudiantes desarrollarán habilidades para proponer espacios vinculados, propositivos, correctos y seductores para así entablar un certero diálogo con el LUGAR. La metodología en el taller se compondrá con dos ejercicios que ayudarán al estudiante a relacionarse con el lugar, el primer ejercicio se desarrolla después de la primera salida de campo donde se hará un primer acercamiento con la comunidad y su la geografía, este primer ejercicio elaborara un proyecto de escala mínima y que tiene el objetivo de predisponer a los estudiantes a una reflexión solida de actuación con dicho espacio. El segundo ejercicio tiene una escala intermedia y en esta etapa el estudiante tendrá herramientas para elaborar un proyecto integrado con su entorno y que además tiene un fuerte requerimiento espacial para ser habitado.

Los estudiantes estarán en capacidad de elaborar un lenguaje crítico sobre la relación de (arquitectura-entorno) (proporciónforma) (ciudadano-ciudad). METODOLOGIA

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Metodología, del griego meta: más allá, después, camino + logos: razón, estudios. Es una serie de procedimientos compuestos que determinan el camino hacia una serie de objetivos puntuales, los mismos que componen una investigación. El taller se estructura

en tres momentos metodológicos

El primer momento supone una acumulación de datos precisos sobre un entorno en particular, la información obtenida en esta etapa contiene certezas puntuales sobre el lugar, sus diferencias geográficas, climáticas, los comportamientos sociales, económicos y espirituales. El segundo momento supone una reflexión pausada sobre la sustantiva información obtenida con el estudio del lugar, la información se decantará hacia códigos ordenadores y reglas de juego particulares que serán las premisas con las cuales se guiará el desenvolvimiento del proyecto arquitectónico. El tercer momento supone una actuación espiritual sobre los órdenes arquitectónicos, el estudiante se sumergirá de lleno en la consecución del proyecto, comprendiendo las necesidades de los usuarios que a través de un programa vital dará pie a la obtención de escenarios singulares, traducidos en trazos que conformarán plantas arquitectónicas resplandecientes que contengan partituras de emociones. El espacio procurará volverse cautivante, misterioso, seductor… OBJETIVOS Y OBJETOS . . El eje conceptual sobre el cual se va a registrar el proceso y progreso del proyecto se encuentra sobre el tema del LUGAR, toda decisión de proyecto tendrá como objetivo hallar vínculos y articulaciones con los códigos del entorno. Proporcionar al estudiante herramientas de evaluación y expresión a través del trabajo a mano solicitando en el extenso del taller esquemas, maquetas de estudio, dibujos.

Incentivar la comunicación a través de un lenguaje visual claro y conciso. El objeto final, será una reflexión conceptual y material sobre el lugar y su capacidad regenerativa para con los patrones propios del entorno, las evidencias deberán ser claras y sin margen de duda a fin de que dicho proyecto sea promovido. Se desarrollarán trabajos oficiosos de dibujo, plantas arquitectónicas escénicas, desarrollo de cortes arquitectónicos, desarrollo de detalles pertinentes en relación al material y su comportamiento espacial, además de maquetas que evidencien el trabajo noble a desarrollar.

ETAPAS, DÍAS Y CALIFICACIONES

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El taller se compone de 16 semanas dentro de las cuales se desarrollarán las diferentes etapas de consolidación proyectual, Etapa de urbanidad: (semana 1-2) (calificación 5 puntos) En esta etapa se entenderá la dinámica urbana-geográfica del lugar, comprendiendo los flujos, concentraciones, espacios de interacción social y natural, procurando así encontrar las potencias inherentes del lugar y con ello generar un sistema urbano regenerativo, dicho trabajo además permitirá encontrar el lugar en particular para intervenir con el proyecto. Etapa de Programa: (semana 2-3) (calificación 5 puntos)

Se entiende el programa como el motivo de encuentro entre el ser humano y el lugar, el programa se convierte en el alma del proyecto, mientras más características y detalle se dé al programa, mayor será la riqueza a desarrollar en el proyecto. Etapa de Lugar: (semana3-5) (calificación 5 puntos) Con la exacta información del lugar + el programa + el espacio de implantación + códigos particulares, se concentrarán esfuerzos para buscar la idea generadora, que impulsará los primeros trazos del proyecto. Etapa Pausa: (semana 6) (calificación 5 puntos) Espacio para fomentar la lectura Arquitectónica que fortalezca los talentos particulares de los estudiantes. Etapa de Fortalecimiento: (semana 7-10) (calificación 10 puntos) En esta etapa se dará madurez al proyecto, por medio de maquetas, esquemas, diálogos, se encontrarán ya las fortalezas del proyecto Etapa de Desarrollo: (semana 11-16) (calificación 20 puntos) Etapa de arduo y constante trabajo donde se materializará sólidamente el proyecto, se solicitará al alumno el diseño completo de un espacio que identifique con mayor claridad y fuerza su ideas generadora. Etapa de Egreso: (semana 17) Se evaluarán los proyectos en conjunto con un jurado invitado y caso por caso se estudiaran las virtudes y valores arquitectónicos desarrollados por los estudiantes en relación a las lógicas establecidas desde un comienzo en el taller. Si el alumno ha elaborado con coherencia dichas etapas será promovido. COMPETENCIAS BÁSICAS GENERALES

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Capacidad de desarrollar análisis crítico, evaluación y síntesis en el tratamiento de cuestiones complejas. Capacidad de desarrollar aportaciones originales en el contexto de la investigación. COMPETENCIAS BÁSICAS ESPECÍFICAS Capacidad de adaptación a nuevas concepciones teóricas. Capacidad de interpretar y evaluar con carácter crítico principios sobre arquitectura vernácula.

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los

Capacidad de relacionar actuaciones coherentes entre Propuesta Capacidad de interpretar dinámicas sociales y culturales REGLAS DE JUEGO

DE TALLER

Idea

y

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Asistencia diaria. Respeto. Trabajo constante. Buen humor. LECTURAS RECOMENDADAS

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Ciudades para un pequeño planeta, Richard Rogers, GG. La idea Construida, Alberto Campo Baeza, Nobuko. Glenn Murcutt obra 1980-2012, El Croquis Steven Holl, obra completa, El Croquis Construir en las Montañas, revista 2G #14, GG. Smijlan Radic, revista 2G #44, GG Paulo David, revista 2G #47, GG La mano que piensa, Juhani Pallasma, GG Los ojos de la piel, Juhani Pallasma, GG Juan Cruz Ovalle. Obra completa Carlo Scarpa, Taschen Carlo Scarpa, capítulo en el libro Sobre lo Tectónico , Kenneth Framthon El detalle en la arquitectura contenporánea en madera, Virguinia McLeod, Blume. Understanding steel design, Terri meyer, Brickhausser.