nº 83 www.jcyl.es/educacionambiental

Boletín de difusión de la Educación Ambiental de Castilla y León

En este número:

Las actividades para escolares del PRAE n Muchas vidas para el vidrio en Castilla y León n Herramientas para trabajar sobre los hogares n Capitales de biodiversidad en nuestra región n Centro de visitantes del árbol fósil n Y mucho más en el interior...

Enero 2012 nº 83 Sopla el viento. Llueve y nieva en la región. Es invierno. El frío no nos amedrenta. Si es necesario nos subiremos a las montañas más altas para ver el sol. Además empezamos nuevo año, así que nuestros mejores deseos para todos nuestros lectores para estos trescientos sesenta y seis días que tenemos por delante. Sí, sí, que febrerillo el loco nos regala un día más un día más para este Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos, tal y como ha sido bautizado este 2012 por Naciones Unidas. Y para acompañaros durante este primer trimestre os entregamos recién hecho este nuevo número de vuestra revista. En ella nos vamos hasta un pequeño pueblo de Burgos, Hacinas, para presentaros un centro de interpretación sobre los árboles fósiles, todo un apasionante mundo por descubrir. Nos acercamos a los entresijos de una estrategia forestal para el Valle del Tiétar que se está elaborando de forma participada entre técnicos, población y agentes sociales del valle. Presentamos con detalle toda la oferta de actividades de educación ambiental que el Prae ofrece a los centros escolares. Y claro, como el invierno invita a quedarse en casa, nuestra caja de herramientas versa precisamente sobre cómo hacer un poco más ecológico nuestro hogar. Como siempre, esto es sólo una pequeña muestra de lo que os aguarda en estas páginas. Bienvenidos a ellas.

Qué se cuece III Encuentros técnicos del Foro Fuentes Claras pág. 19

SUMARIO Qué se cuece

El PRAE: actividades de EA adaptadas al curriculo pág. 3 Muchas vidas para el vidrio pág. 6 La bolsa hola vida: evaluación de la campaña pág. 9

Tres capitales de la biodiversidad en Castilla y León pág. 21

Cara a cara con... Javier Franco, del Ayuntamiento de Puebla de Sanabria pág. 23

Entre cuatro paredes… Un museo de árboles petrificados en Hacinas (Burgos) pág. 25

Un bosque singular pág. 10 Una estrategia para el Tiétar pág. 12

De excursión a... ... Navarra: Enchúfate al reciclaje pág. 27

Caja de herramientas…

Actualidad

Hogares pág. 15

pág. 30

Cómo conseguir el BoleCIN

Cómo participar en el BoleCIN

Envía tus datos al correo electrónico [email protected] y recibirás nuestra publicación de manera gratuita. También puedes hacer la solicitud por correo postal a: Consejería de Fomento y Medio Ambiente. Servicio de Educación Ambiental. C/ Rigoberto Cortejoso nº14. 47014 Valladolid.. Y, si lo prefieres, puedes descargártelo de la web de la Junta de Castilla y León www.jcyl.es/educacionambiental.

Edita: Junta de Castilla y León. Consejería de Fomento y Medio Ambiente. Correo electrónico: [email protected] Coordina la publicación: Servicio de Educación Ambiental. Realiza: GEA S. coop.

Oficina Verde

Redacta: GEA S. coop. Equipo de residuos del Centro de Recursos Ambientales de Navarra (CRANA)

Si organizas, participas o tienes conocimiento de alguna actividad de educación ambiental que consideres interesante para ser difundida en el BoleCIN, cuéntanoslo en: [email protected]

Este material puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original. Contenidos bajo licencia “reconocimiento-no comercial-compartir bajo la misma licencia 2.5 genérica” http://creativecommons.org

Fotografías: GEA S. coop. Junta de Castilla y León ASUCYL Universidad de Salamanca Ayuntamiento Puebla de Sanabria Centro de visitantes de Hacinas (Burgos) CRANA

Maqueta: Kikomaratón Imprime: Gráficas Germinal, S.C.L. Depósito Legal: VA-174–1997 Impreso en papel 100% reciclado y ecológico.

El PRAE presenta: actividades de

educación ambiental adaptadas al curriculo escolar

El complejo PRAE (Propuestas Ambientales Educativas) es un recurso ambiental de la Junta de Castilla y León que quiere, entre otras metas, complementar y apoyar la labor educativa de los centros escolares. Para ello ofrece a todos los centros de nuestra región en sus instalaciones –Centro de Recursos Ambientales y Parque Ambiental– un conjunto de actividades de educación ambiental adaptadas al currículo escolar. En estas páginas nos acercamos a este completo programa de actividades. Si estás vinculado al sistema educativo formal, seguro que te interesa. Una docena de propuestas Fruto de la colaboración entre la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación y la Dirección General de Calidad y Sostenibilidad Ambiental de la Consejería de Fomento y Medio Ambiente ha nacido este programa de actividades. A través de él se quiere ofrecer una educación ambiental adaptada a las diferentes etapas y ciclos educativos, de forma que el profesorado de nuestra región encuentre en esta propuesta un apoyo para dar continuidad a su labor docente. El programa está integrado por doce actividades que se reparten de la siguiente manera: seis para Educación Primaria –dos por ciclo–, cuatro para Educación Secundaria –también dos por ciclo– y dos para Bachillerato. Cada actividad está dirigida por educadores ambientales del PRAE, tiene una duración aproximada de dos horas y está planteada para grupos de veinticinco alumnos, dividiéndose en dos los grupos más numerosos. Esta completa oferta es gratuita y, además, se puede complementar con una visita a las exposiciones que se desarrollen en ese momento y al Parque Ambiental.

las actividades dirigidas a primer ciclo de Primaria, es una propuesta de motivación y sensibilización que pretende que el alumnado conozca cómo percibimos y obtenemos información del entorno a través de nuestros cinco sentidos. También busca integrar la información que recibimos del entorno a través de estos sentidos con las emociones que nos producen, fomentando actitudes de respeto y conservación por el entorno. “Explorando en el PRAE”. Segunda actividad dirigida a primer ciclo de Primaria que trabaja alrededor de los distintos elementos del paisaje, en su identificación, conocimiento y valoración de las relaciones que se establecen entre ellos. A través de este conocimiento del paisaje más cercano (el Parque Ambiental y sus numerosos recovecos) también se fomentarán actitudes de respeto y conservación del entorno.

Las actividades en detalle: Educación Primaria

“Canal silvestre” es la primera de las actividades planteadas para segundo ciclo de Primaria. En ella, los niños y niñas podrán conocer mejor las peculiaridades biológicas de determinadas especies, tradicionalmente despreciadas por la cultura popular. Para ello el alumnado se pondrá en la piel de sapos, culebras, murciélagos... intentando dejar de lado los posibles sentimientos negativos. Así también podrán profundizar en esa cultura popular.

“Conocemos con los sentidos y nos emocionamos”. Esta es la primera de

“Erre que erre”, segunda actividad para segundo ciclo de Primaria, viene a nº 83 3

Todas las actividades que oferta el PRAE a las diferentes etapas educativas son gratuitas y están dirigidas a grupos de 25 alumnos.

bolecín qué se cuece…

de la necesidad de conservación de nuestro planeta.

En todas las actividades se pretende llegar al aprendizaje a través de la experimentación y lo lúdico.

corroborar la apuesta que desde el PRAE se hace por la educación ambiental en materia de residuos. En este equipamiento tiene un gran protagonismo el uso de materiales reutilizados y reciclados, lo que le hace un buen lugar para divulgar la regla de las 3 Rs (reducir, reutilizar y reciclar). “La red de la vida” inaugura la propuesta de actividades para tercer ciclo. Su objetivo es descubrir las relaciones que se establecen entre los seres vivos y los elementos que nos rodean. Así, de paso, aprenderemos qué son los ecosistemas y cuáles son los más característicos de Castilla y León. Por supuesto no nos olvidaremos de cómo las actividades humanas influyen en ellos. “Seres vivos y ... ¡setas!”, segunda actividad para este tercer y último ciclo de Primaria diseñada específicamente para que los chavales se adentren en el importante y rico mundo de los hongos. En corro se hablará de hifas, micelios y de los misterios que rodean a estos hongos. El PRAE cuenta con unas figuras de poliestireno pintadas que representan algunas de las especies de setas más características que nos ayudarán en este descubrimiento. Educación Secundaria “Viaje al espacio” inaugura la oferta de actividades para Secundaria. En ella el alumnado tendrá la posibilidad de acercarse al sistema solar, identificando sus planetas y profundizando en el significado de nuestra Tierra: conocer sus movimientos y relacionarlos con las distintas estaciones, el día y la noche, los eclipses, etc. También se trabaja en la valoración

nº 83 4

bolecín

“Renuévate” es la segunda de las actividades propuestas para primer ciclo y es una actividad práctica para favorecer la reflexión sobre el problema del agotamiento de los recursos fósiles y la crisis energética actual. A través de la construcción de un aparato que funciona con energía solar se intenta poner en cuestión el modelo energético actual y los hábitos de vida insostenibles, buscando alternativas encaminadas hacia un uso más responsable y eficiente de la energía. En el PRAE hay un espacio dedicado a las energías renovables –solar, eólica y biomasa– y allí se realiza parte de la actividad. “Cluedo S.O.S. Proyecto PRAE”, primera actividad para segundo ciclo de Secundaria, pretende dar a conocer los principales pilares de la sostenibilidad de una forma amena y lúdica. A través de una dinámica similar al conocido juego del Cluedo se fomentará la reflexión acerca de la pertinencia de un cambio social y de la necesaria colaboración de todos para avanzar hacia un futuro sostenible. “Como una botella en una cacharrería” cierra las actividades para segundo ciclo. En ella se plantea un juego de simulación o de rol que trabaja alrededor de la complejidad de los retos ambientales y de la pluralidad de actores implicados...y, por supuesto, de la necesidad de consenso entre todos ellos para llegar a buen puerto. Este enfoque general se va concretando hasta llegar al tema del ocio juvenil nocturno, un ámbito donde demostrar que el acuerdo entre todos los agentes implicados es el único camino. Bachillerato “Ponte las pilas con la energía del futuro” es la primera propuesta para Bachillerato y con ella se pretende analizar la situación energética mundial actual profundizando en los ‘pros’ y ‘contras’ que tiene el consumo de energía en función de la fuente de la que provenga y su relación directa con el cambio climático. Esta actividad se apoya también en las propias instalaciones del PRAE, que dispone de instalaciones de energía solar térmica, solar fotovoltaica, caldera de biomasa... la visita a la sala de máquinas tiene un gran valor didáctico.

“Método, ciencia y consecuencia” cierra esta oferta de actividades adaptadas al curriculo. Con esta actividad se trata de introducir el método científico como manera de entender y conocer la naturaleza. El alumnado se pondrá en la piel de un investigador mediante el estudio de las egagrópilas

de una lechuza, y profundizará en la metodología que se aplica en el estudio científico. A partir de este estudio se conocerá más sobre la biodiversidad existente en nuestros campos de cultivo, la etología de varias de nuestras especies autóctonas y cómo se relacionan entre si.

Qué es el PRAE El PRAE es un proyecto concebido como un conjunto de uso social, técnico y educativo, de disfrute, de experimentación y sensibilización ambiental, que nace con la vocación de contribuir a la cultura de la sostenibilidad. En el PRAE este compromiso con el desarrollo sostenible es clave. Y es que la promoción de hábitos de vida saludables y respetuosos con nuestro entorno comenzó con el propio diseño de las instalaciones, la elección de unos materiales de construcción del Centro de Recursos Ambientales inocuos para la salud y para el medio ambiente, o el espacio del Parque Ambiental que usa energías renovables, materiales reutilizados y/o reciclados, etc.

La propuesta de actividades del PRAE se muestra como una oportunidad para complementar y apoyar la labor educativa y de sensibilización ambiental del centro escolar.

Más información… PRAE: Cañada Real nº 306. 47008 Valladolid. [email protected]

http://www.praecyl.es http://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/actividades-alumnado/propuestasambientales-educativas

nº 83 5

bolecín qué se cuece…

Muchas vidas para el vidrio Campaña en Castilla y León

Alguien me aborda con una pregunta: “¿Reciclas el vidrio?” me dice, y yo, automáticamente contesto, que qué mejor lugar para deshacerme de los envases de cristal que tirarlos al contenedor verde… y con este error mayúsculo mío, le doy a la monitora que se ha acercado a mi, la oportunidad de contarme la diferencia entre vidrio y cristal, y por qué es sólo el vidrio lo que hay que depositar en el contenedor verde de vidrio.

La campaña La Consejería de Fomento y Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, y Ecovidrio, asociación sin ánimo de lucro encargada de la gestión del reciclado de los residuos de los envases de vidrio depositados en los contenedores de toda España, han realizado a lo largo de los últimos meses del año 2011 una campaña de información y sensibilización ciudadana para fomentar el reciclado de vidrio en esta comunidad. Más de medio centenar de localidades Porcelana, tazas, de Castilla y León han recorrido este año platos, vasos, cristales, bombillas y los tapones de envases no deben de ser depositados en el iglú verde.

nº 83 6

bolecín

los monitores de Ecovidrio hablando con miles de personas para contarles buenas razones para que sigan reciclando el vidrio. Y es que, en el año 2010 en esta región se reciclaron más de 42.713 toneladas de este material, lo que supone una media de 16,7 kg por habitante, una cifra que sitúa a esta comunidad por encima de la media nacional (15,1 kg/hab.) Además, hay que tener en cuenta que en los últimos dos años ha caído el consumo de envases de vidrio en un 5,7%, lo que hace que este dato sea aún más positivo: aunque usemos menos vidrio, lo reciclamos más. Y mejor, porque cada vez sabemos más sobre qué es lo que sí que hay que

depositar y lo que no, en este contenedor. Pero precisamente esta campaña de información y sensibilización sobre el reciclado de vidrio busca resolver dudas y errores que todavía nos quedan a algunos de nosotros. Confundir el vidrio con el cristal es una de ellas: su composición es diferente, lo que hace que el cristal tenga un punto de fusión mayor al del vidrio. También hay que recordar que nunca hay que depositar en estos contenedores ni las copas ni los vasos de cristal, pero tampoco la porcelana, cerámica, loza, ni tapas ni tapones, pues empeoran la calidad del vidrio y dificultan la fabricación de nuevos envases. En cuanto a los resultados obtenidos a nivel provincial, destacan Burgos y Palencia como las provincias más sensibilizadas, con cifras de reciclaje de vidrio de 25,3 kilos al año por cada burgales y 20,7 kilos por cada palentino. Les siguen Soria y Segovia, que también se sitúan por encima de la media autonómica y nacional, con 19,1 kg/hab en ambos casos. Burgos es la provincia con mejor índice de contenerización de toda la región, con un contenedor para cada 159 habitantes. En cuanto a las cifras a nivel nacional, Castilla y León continúa siendo una de las regiones españolas con mejor tasa de contenerización, con un iglú por cada 191 habitantes (únicamente por detrás de Navarra con una tasa de 153 habitantes por contenedor). En Castilla y León, durante 2010 se instalaron 522 contenedores nuevos, lo que dota a esta región de un total de 13.407 iglúes. 100% reciclado Pero vamos a volver con Ana, la monitora a la que he dejado con la palabra en la boca, y que está esperando para contarme mucho más sobre las bondades del vidrio y su reciclaje. Me cuenta que el 100% del vidrio depositado en los contenedores se recicla y que de cada kilogramo de envase de vidrio reciclado se obtiene un kilogramo de nuevos envases. Es decir, que una botella vieja es igual a una botella nueva, puesto que se trata de un material que puede ser recuperado en su totalidad. Precisamente este es uno de los beneficios del sistema de gestión del vidrio, el ahorro de materias primas que se utilizan en la fabricación de este material y por supuesto, y

no menos importante, la reducción de los residuos que van a parar a los vertederos: 3.000 botellas recicladas son 1.000 kilos menos de basura. ¿Y cuáles son esas materias primas que estamos ahorrando? -me acabo de dar cuenta de que no se con qué materiales se hace el vidrio-, Ana me dice que para hacer vidrio se necesita arena, sosa y caliza, materiales que podemos dejar de extraer en una gran parte si depositamos los envases ya utilizados en el iglú verde. Y además, añade, esos envases se pueden reciclar infinitamente. Todavía no hemos terminado las ventajas del reciclado de vidrio, y Ana sigue con ellas: con este proceso se reduce la contaminación del aire en un 20%, ya que se necesita quemar menos combustible en la fabricación de nuevos envases con envases reciclados que si los hacemos con materias primas. No me queda muy clara esta ventaja y Ana, con gran entusiasmo y paciencia, me explica que la temperatura de fusión del calcín, es decir, del vidrio limpio y molido, es menor que si quisiéramos fundir las materias primas con las que se hace el vidrio, por lo que además de ahorrar energía, contaminamos menos. Y como ve mi interés me da más cifras: un kilogramo de envases de vidrio usado ahorra 1,2 kilogramos de materia prima; una tonelada de envases de vidrio usados ahorra 130 kilogramos de combustible.

Actualmente, Castilla y León dispone de 13.407 contenedores de vidrio repartidos entre las nueve provincias.

También en los centros comerciales Además de las acciones que han llevado a cabo los monitores en las calles de diferentes localidades de Castilla y León a lo largo de octubre y noviembre de 2011, durante los sábados de los meses de octubre de 2011 a enero de 2012, los monitores se han desplazado a centros nº 83 7

bolecín qué se cuece…

han tenido que recurrir a los monitores para resolver sus dudas, pero todos nos hemos despedido de los monitores conociendo algo más del proceso del reciclado del vidrio.

Creada al amparo de la Ley de Envases, Ecovidrio tiene como objetivo principal permitir que las empresas envasadoras cumplan la normativa medioambiental, mediante el reciclado de los residuos de envases de vidrio.

comerciales de la Comunidad, donde han instalado puntos de información para continuar su labor de informar y concienciar y llegar de esta manera a más público. La presencia en centros comerciales se ha programado también durante la campaña navideña, época en la que la afluencia de público a los centros comerciales y el consumo de envases de vidrio aumentan notablemente. La cifra de residuos de envases de vidrio depositados en los contenedores verdes repartidos por toda Castilla y León, ascendió durante diciembre de 2010 y enero de 2011 a 7.846.528 kilogramos. Lo que más ha llamado la atención en estos puntos de información, sobre todo a los más pequeños, ha sido el ‘photocall’, en el que muchos se han sacado una foto asomándose a la boca del contenedor. Algunos han sabido contestar correctamente a todas las preguntas de uno de los paneles informativos y otros

Estas acciones informativas realizadas en las calles de nuestra comunidad y en los centros comerciales, han estado encaminadas a conseguir varios objetivos, entre ellos, seguir incrementando la tasa de reciclado de vidrio de Castilla y León, acelerando su ritmo de crecimiento. También buscan concienciar a los ciudadanos que aún no reciclan vidrio para que lo hagan y fidelizar a los que ya reciclan para que lo sigan haciendo de la manera óptima. Intentar llegar a un gran número de ciudadanos de la región, tanto en el ámbito urbano como en localidades más pequeñas es otro de los objetivos. Además de resolver dudas, los monitores han repartido miles de folletos con información detallada sobre el reciclado de vidrio, cuadernillos para que los más pequeños puedan jugar y aprender qué hacer con los envases y bolsas reutilizables en las que poder llevar cómodamente los envases al contenedor verde. Mientras Ana me ha estado contando todo esto, se ha ido acercando más gente interesada en sus explicaciones. Cuando termina, le vamos dando las gracias por su amabilidad y su labor en esta campaña, y nos entrega a cada uno el folleto informativo de la campaña para que no se nos olviden sus explicaciones y además nos regala una bolsa con la que poder llevar los envases ya utilizados al iglú verde. Seguro que la utilizaremos a menudo.

Como hacer una botella nueva de una vieja Una vez que el envase ha sido utilizado y depositado en el contenedor de vidrio para su reciclaje, comienza un proceso que lo convertirá en botella nueva: el vidrio se separa de cuerpos extraños, se tritura y se limpia. El material que obtenemos es llevado a las fábricas de vidrio donde se utiliza como materia prima para la nueva elaboración del vidrio. Este producto resultante de las plantas de tratamiento se denomina “calcín” en la industria vidriera, que será utilizado igual que si se tratase de materia prima nueva. El calcín se funde a 1.500 grados centígrados. Después el vidrio es homogeneizado hasta obtener una masa en estado líquido: la gota de vidrio. Esta gota se lleva al molde y dará forma al nuevo envase. Este proceso se puede repetir todas las veces que queramos, y los envases resultantes tienen las mismas características que los originales.

Más información… www.ecovidrio.es - www.reciclavidrio.com http://twitter.com/ecovidrio

nº 83 8

bolecín

http://www.facebook.com/reciclavidrio http://www.youtube.com/reciclavidrio

La campaña

logra reducir 138 millones de bolsas en seis meses Ya lo sabemos, las bolsas de plástico que después de su uso no se depositan en el contenedor adecuado para su reciclaje, no se degradan fácilmente. Lamentablemente todavía hoy nos encontramos con bolsas de plástico esparcidas por algún bonito lugar en el campo, o en algún jardín, o arrastradas por la corriente de un río... estas bolsas tardan entre quinientos y mil años en desintegrarse en partículas tóxicas. Para evitar este uso irracional y abusivo se puso en marcha esta campaña de la que ya informamos en el número anterior de nuestra revista. Ahora ha llegado el momento de hacer números y el balance es positivo. Los frutos de la campaña “La bolsa hola vida” es el resultado de un convenio de colaboración entre la Consejería de Fomento y Medioambiente, la Asociación Española de Distribuidores, Autoservicios y Supermercados (ASEDAS) y la Asociación de Supermercados de Castilla y León (ASUCYL). Su meta es clara: cumplir con los objetivos de reducción marcados por las normas autonómicas, estatales y europeas. En el 2018 las bolsas de plástico de un solo uso tienen que haber desaparecido. A la vista de los resultados, esta campaña que se puso en marcha en abril de 2011, va por muy buen camino puesto que se han superado los objetivos marcados para este año pasado que era reducir el consumo de bolsas de plástico un 20%. En seis meses de campaña, se ha logrado suprimir la emisión de 138 millones de bolsas anuales en Castilla y León, de los 278 millones que gestionaban en el 2010 los autoservicios y supermercados adheridos a la campaña. Lo que supone una reducción del 50% y la campaña sigue en marcha.

pacios adecuados para fomentar el uso del carro de la compra, el lanzamiento de campañas para la promoción del servicio domiciliario para compras voluminosas o medidas económicas, como el cobro al consumidor del coste de la bolsa o el descuento de la misma si no se utiliza. También han realizado labores de formación con sus empleados y se proporcionan alternativas al consumidor, como el uso de bolsas reutilizables de tela, papel, plástico y compostables, e incluso, cajas de cartón. Por último se contemplan acciones para concienciar al consumidor de cara a un consumo más responsable y un uso adecuado de estas bolsas, lo que incluye un reciclaje adecuado de las mismas, que deben ser depositadas en el contenedor amarillo una vez que no se puedan volver a utilizar. Estaremos bien atentos a la evolución de esta campaña durante este año recién comenzado.

4 gramos es la cantidad de CO2 que se estima se puede imputar a la vida útil de cada bolsa de plástico de un solo uso. La desaparición de todas las bolsas de plástico de un solo uso que se distribuyen en España anualmente supondría un ahorro de 54.000 toneladas de CO2 y de 2.400 toneladas en Castilla y León.

Para conseguirlo los supermercados asociados en Asedas y Asucyl, con el respaldo técnico de la Consejería, están desarrollando diferentes iniciativas para la reducción del empleo de bolsas, como por ejemplo, la habilitación de esMás información… www.jcyl.es

ASUCYL Asociación de empresarios de supermercados de Castilla y León Teléfono: 983 37 29 50 www.asucyl.org

ASEDAS Asociación española de distribuidores de autoservicios y supermercados Teléfono: 91 429 89 56 www.asedas.es nº 83 9

bolecín qué se cuece…

Oficina Verde

Un bosque singular

Puede que pensemos que nuestra ciudad y nuestro entorno necesitan más árboles, pero son pocas las veces que hacemos algo para que esta situación cambie. La Universidad de Salamanca, a través de su Oficina Verde, ha decidido pasar a la acción y ha inaugurado en el Campus Unamuno el “Bosque Conmemorativo de Árboles Singulares” que reafirma el compromiso de esta universidad con el desarrollo sostenible.

Un bosque de pequeños bosques

Plantar árboles en la ciudad no es solo adornar lo urbano. Es también crear islas de biodiversidad y de ‘cultura verde’ entre el asfalto.

nº 83 10

“Árbol a árbol se puede crear un bosque” esta es la propuesta de la Universidad de Salamanca para la ciudad en su propio Campus. Con la excusa de la conmemoración de momentos especiales en esta institución, ya se han plantado cinco árboles con los que se ha iniciado este proyecto que irá creciendo en tamaño, diversidad y sostenibilidad. Porque estos son solo algunos de los objetivos que nos cuenta José Sánchez, director de la Oficina Verde, promotora de esta idea. Necesitamos que haya bosques que actúen de sumideros de CO2 si queremos que nuestras ciudades sean un poco más sostenibles. Pero también se busca incrementar la riqueza de especies vegetales y la conservación de la biodiversidad botánica. Un bosque de ideas Poco a poco José Sánchez nos va desgranando otras muchas ideas alrededor de este bosque tan singular: salir con sus alumnos de Botánica a ver in situ las diferentes especies arbóreas y poder dar una clase con estos ejemplares delante, sin tener que recurrir a otros recursos menos vivos; que cada árbol pueda ser adoptado por alumnos de diferentes escuelas, para que lo cuiden, conozcan más sobre las diferentes especies de árboles, descubran su importancia,..; que se convierta en un lugar de paseo y disfrute en el que podabolecín

mos reconocer las diferentes especies por su nombre propio y saber un poco más de ellas, de donde son originarias o qué cuidados precisan. Y como la tecnología puede ser una buena herramienta para ello, en las placas de identificación de cada árbol aparecerá también un código bidi que podremos descargar en nuestro teléfono y ver mucha más información: su nombre latín y vulgar, cuál es su hábitat original, cuidados, curiosidades o el evento que conmemora ese ejemplar.

Sorbus aucuparia L, Cedrus libani A. Rich, Araucaria araucana K.Koch, Quercus suber L., Liquidambar styraciflua… posiblemente muchos no sepamos de qué hablamos con estos nombres casi impronunciables, pero si decimos que los cinco ejemplares que han inaugurado este bosque son un serbal de los cazadores, un cedro, una araucaria, un alcornoque y un liquidámbar, seguro que a varios de ellos les podemos poner imagen. En este caso, estos cinco ejemplares han sido plantados con motivo de la conmemoración del Año Internacional de los Bosques, pero en próximas ocasiones los nuevos ejemplares que vayan incrementando estos bosques nos recordarán los doctores Honoris Causa de esta universidad, la conmemoración de años internacionales declarados por la Asamblea General de las Naciones Unidas o la celebración de eventos relevantes para la Universidad de Salamanca. La idea para este año 2012 es que este bosque crezca a buen ritmo: si se puede llegar a la cifra de la media centena, será un buen objetivo para seguir con

este proyecto que acogerá próximamente a varias gimnospermas como cipreses, tuyas, pinos, u otros con nombres mucho más exóticos como el ginkgo biloba…o los dos ejemplares de pinsapo procedentes de Grazalema, que se han cultivado hasta ahora en tiestos y como ya no tienen sitio para prosperar, su propietario ha decidido que formen parte de este singular bosque.

Plantar árboles ha sido una de las mejores maneras de celebrar el Año Internacional de los Bosques.

En busca de la sostenibilidad La Oficina Verde es una unidad administrativa dependiente del Vicerrectorado de Innovación e Infraestructuras de la Universidad de Salamanca, responsable de la gestión y aplicación de la política ambiental dentro del ámbito universitario. Dentro de sus áreas de actuación, la eficiencia y el ahorro energético son cruciales, pero hay otras no menos importantes como la gestión de los residuos, la movilidad sostenible, la educación ambiental, el voluntariado ambiental. En varios de estos ámbitos hay una colaboración con otras entidades, como en el caso del programa de voluntariado ambiental que se está llevando a cabo en Cabrerizos, y en el que también participan el Ayuntamiento de esta localidad y la Diputación de Salamanca. El evento central de este proyecto es la señalización de un circuito lúdico con miradores, adaptado para bicis y paseo, pero en realidad los objetivos son mucho más ambiciosos: la realización de actividades medioambientales para la comunidad universitaria, crear tejido asociativo en el medio rural, fomentar la participación, enlazar la vida rural y la universitaria… USALaBici es otro de los programas que fomentan la sostenibilidad en el ámbito universitario: el servicio de préstamo de bicicletas de la universidad ha ampliado su parque con bicis plegables, organizan talleres de reparación de bicis, participa de forma activa en la Semana Europea de la Movilidad, es un punto de alta del servicio de préstamo que el Ayuntamiento de Salamanca tiene en la ciudad o da cursos de movilidad no solo para promocionar el uso de la bicicleta, sino para crear una cultura de movilidad responsable en esta ciudad. En cuanto a la gestión de recursos y residuos, la compra verde, el proyecto oficina sin papeles, el compostaje y la reutilización de residuos o la gestión de residuos peligrosos son acciones que buscan mejorar la sostenibilidad de la Universidad de Salamanca. Más información… Oficina Verde de la Universidad de Salamanca. EDIFICIO SAN BARTOLOMÉ, plaza Fray Luís de León 1-8 37008 Salamanca Teléfono: 923294500, ext. 1250, 1269.

[email protected] http://calidadambiental.usal.es

nº 83 11

bolecín qué se cuece…

Una estrategia para

el Tiétar

Tras el terrible incendio que asoló el valle del Tiétar en agosto de 2009, la Consejería de Fomento y Medio Ambiente se propuso desarrollar una estrategia forestal para esta comarca que, partiendo de una reflexión sobre la gestión que se venía haciendo, diseñara las principales directrices y líneas de trabajo que marquen la gestión del medio natural de los próximos años para este valle. Se pretendía también que facilitara la participación de los técnicos de la administración regional y de los habitantes y agentes sociales implicados en la gestión del medio natural del valle y en el uso de sus montes. Esta estrategia empezó a gestarse durante la primavera de 2010 y, en estos momentos, se está elaborando un borrador que incluye todas las aportaciones recogidas durante este proceso y que será presentado para su discusión próximamente tanto a los técnicos del Servicio Territorial de Ávila como a la población del valle. Algunos pasos previos

Se trata probablemente de una de las primeras experiencias realizadas en España en que un documento de planificación natural se realiza sin partir de ningún documento previo, comenzando su construcción sólo y exclusivamente a partir de procesos de participación que han implicado tanto a los técnicos de medio ambiente de la provincia como a los sectores sociales y de la administración local del territorio.

Conocer la opinión de los habitantes del valle sobre sus montes resulta fundamental a la hora de desarrollar cualquier planificación estratégica en el valle. Para ello, en un primer paso, se desarrolló una serie de entrevistas en profundidad, tanto individuales como grupales con alrededor de 30 personas representantes de todos los sectores de población: ayuntamientos, agentes de desarrollo local, empresas madereras, empresas de servicios forestales, sector ganadero, sector turístico, servicios ambientales, micólogos, etc. Para completar la información obtenida en las entrevistas se realizó una investigación en medios de prensa e internet, para extraer todas las noticias y opiniones que hacían referencia a la gestión forestal y a los problemas de los montes en el valle del Tiétar. Al tiempo, se realizaron entrevistas con todos los técnicos del servicio territorial de fomento y medio ambiente de Ávila, con el fin de conocer su percepción sobre los problemas en la gestión forestal y natural del valle. Fruto de todo esto, se elaboró un “informe de percepción social” que recogía las principales ideas y sensaciones sobre el estado de los montes en el valle, sobre su gestión y sobre sus problemas, sobre lo que para ellos “es importante”; así como un segundo informe técnico

nº 83 12

bolecín

donde se recogía la visión y el discurso de los técnicos responsables de la gestión natural y forestal de la provincia de Ávila. Estos dos informes sirvieron como base para planificar el desarrollo de las siguientes acciones. Participación (con mayúsculas): ¿Qué ocurre en el Tiétar? Para desarrollar un documento estratégico que defina qué gestión se quiere realizar en el valle en los próximos años, un primer paso es conocer lo que ocurre. Para ello, es importante tener una doble visión: la de los técnicos de medio ambiente responsables de la gestión natural y forestal de este territorio, pero también la de los usuarios de estos montes, la de los vecinos, la de los trabajadores forestales y agentes sociales de la comarca.

Para ello, por un lado, se han desarrollado una serie de mesas de trabajo con técnicos del servicio territorial a partir de tres grupos de trabajo: prevención de incendios, gestión forestal y restauración forestal, en el que se integraba la educación ambiental y la conservación como temas transversales. En estos grupos se ha elaborado de forma participada un árbol de problemas y de conflictos, así como un análisis de las diferentes tareas que se llevan a cabo desde el servicio territorial en relación al Tiétar y su grado de eficacia. De forma paralela se han desarrollado dos mesas de participación a las que se ha invitado a todos los sectores sociales con intereses en el medio natural, y que se han repetido en la zona este y oeste del valle. Además, se ha realizado una mesa específica con ayuntamientos, otra con agentes de desarrollo local y una tercera con agentes medioambientales. A partir de la primera ronda de reuniones de estas mesas se han generado una serie de actas donde se integraba la opinión de la ciudadanía sobre los problemas y necesidades existentes en el medio natural del Tiétar. En una segunda ronda de mesas, tanto los grupos de trabajo creados en el servicio territorial como las mesas sociales de participación en el Tiétar, han desarrollado, a partir de su diagnóstico, una serie de propuestas y de líneas de acción para la estrategia donde se define

qué gestión forestal se quiere realizar en los próximos años en el valle. Encaje de bolillos: Estructura del proceso

Los resultados de las mesas sociales constituían uno de los elementos de partida y parte de la documentación básica en la que los diferentes grupos de trabajo técnicos han estado trabajando para consensuar un primer borrador de Estrategia.

El desarrollo de este proceso ha implicado medir muy bien los tiempos, para que las ideas y propuestas que se generaban en los grupos de participación social pudiesen ser utilizadas como documentación en los grupos técnicos de trabajo. De esta manera, el proceso se ha dilatado en el tiempo para permitir que los resultados y propuestas que se generaban en las mesas sociales en el territorio fuesen ordenadas y estructuradas para cada uno de los tres grupos de trabajo –prevención de incendios, gestión forestal y restauración forestal– y poder así partir, no sólo de sus reflexiones y conocimientos técnicos, sino de la visión que la población tiene sobre cada uno de los aspectos que integran la gestión del medio natural en el Tiétar. Actualmente, se está ultimando un borrador que integra la mayor parte de estas propuestas sociales y que, una vez sea consensuada en cada uno de los grupos de trabajo, será presentada a los sectores sociales del valle tanto a partir de reuniones o mesas de participación sectoriales, como de una jornada abierta en la que se pretende implicar a todos los agentes, grupos y personas que han participado en el desarrollo de esta estrategia. nº 83 13

bolecín qué se cuece…

que muchos de los recelos e ideas preconcebidas que existen entre los gestores forestales y la población son fruto, muchas veces, de la falta de una comunicación fluida. De igual manera, se ha hecho patente que tanto en el diagnóstico sobre la situación actual en el valle del Tiétar en relación a su medio natural y forestal, como a las propuestas y grandes líneas de trabajo que se proponen para su futuro, existen muchísimas más coincidencias y encuentros de lo que a priori pensaban tanto los gestores ambientales como los diferentes sectores sociales que han participado en este proceso. Opiniones… no tan diferentes Quizá uno de los logros de este proceso de participación ha sido el de constatar

De esta manera, construir un documento estratégico que aúne las opiniones de todos, técnicos y agentes sociales, puede ser, en un futuro muy cercano, una meta alcanzable.

A las mesas de participación social desarrolladas en el valle se ha invitado a participar a todos los sectores socioeconómicos presentes en el valle, con un grado de participación diferente según sectores: Han participado

Grado de participacióno

Grupos y ONGs ambientalistas/ecologistas

Si

Alto

Ayuntamientos y administración local

Si

Alto

Sector micológico

Si

Alto

Servicios ambientales

Si

Alto

Agentes de desarrollo/GAL

Si

Alto

Agentes forestales

Si

Alto

Trabajos y servicios forestales

Si

Medio

Turismo y ocio

Si

Medio

Sector artesano

Si

Medio

Asociaciones de culturales

Si

Bajo

Sector agroganadero

Si

Bajo

Sector apícola

Si

Bajo

Propietarios forestales

Si

Bajo

Asociaciones de cazadores

Si

Bajo

Otros

Si

Bajo

Sector maderero

Si

Bajo

Asociaciones de pescadores

No

/

Expertos y personas singulares

No

/

Confederación hidrográfica

No

/

Sindicatos

No

/

s Sectores convocados

Más información… Consejería de Fomento y Medio Ambiente Coordinación de la DG de Medio Natural Teléfono: 983 419131

nº 83 14

bolecín

Servicio de Educación Ambiental Teléfono: 983 419150

Servicio Territorial de Fomento y Medio Ambiente de Ávila Teléfono: 920 35513

Caja de herramientas de… Hogares El otro día salimos de casa por la mañana con tanta prisa que nos dejamos las luces encendidas. Al volver por la noche, destemplados de toda la jornada, llegábamos cargados de bolsas de plástico con la compra de toda la semana. ¡Menos mal que dejamos puesta la calefacción con el termostato a 23 º C!, así al menos nuestro hogar nos recibía con un caluroso abrazo. Tras un sueño reparador, por la mañana me di una ducha de cuarto de hora hasta que mis músculos se entonaron. Salimos toda la familia de casa, debidamente motorizados: mi compañera y yo cada uno en nuestro coche y nuestra hija en su motocicleta... ¡¡Buf!!!, me he despertado de repente todo sudoroso. Ha sido todo un mal sueño. A mi estas cosas me afectan mucho. Unos sueñan con seres de otros planetas que vienen a invadirnos y yo con mis propios monstruos mucho más cercanos: el despilfarro energético y de recursos... es lo que tiene ser educador ambiental. Para hacer bueno el proverbio chino que nos dice que antes de cambiar el mundo, nos demos tres vueltas por nuestra propia casa, hemos elaborado esta caja de herramientas tan hogareña.

…está divertido Sherlock Holmes en nuestra propia

casa

sumo de recursos naturales, la pro Objetivos: Reflexionar sobre el con s stro nue inación sobre el medio de ducción de residuos y la contam a y proponer buenas prácticas par res hogares. Detectar posibles erro nuestras casas. aumentar la calidad ambiental de Materiales: Papel y bolígrafos.

sus nos/as que hagan de detectives en Orientaciones: Se pide a los alum vida acti é siguiente interrogante: ¿qu hogares y traten de responder al al? ient amb ión tienen alguna repercus des hogareñas o gestos cotidianos se todos los alumnos en sus casas por Con la información recopilada resde trata se aula y colectivamente hace una puesta en común en el o d tiene esa repercusión: consum vida acti o to ponder por qué cada ges y ra ósfe atm la a es naturales, emision de energía, consumo de recursos den pue se o, grup gran lizar, también en generación de residuos. Para fina os en cada uno de los gestos analizad tas rrec inco s identificar las práctica ahog s stro nue en ales ient ticas amb y proponer un listado de buenas prác detectados. res que aminoren esos impactos

nº 83 15

bolecín caja de herramientas

A continuación te planteamos diez recomendaciones para hacer de tu hogar un lugar más ecológico y sostenible en consumo de energía y de agua. Es probable que muchas ya las conozcas, pero te pueden venir bien para hacer un repaso acerca de cómo andas de buenas prácticas en tu hogar. También te invitamos a que completes este listado con tus propias iniciativas y con las propuestas que os ofrecimos en las cajas de movilidad, residuos, consumo y alimentación, publicadas en la “Caja de Herramientas para la EA” que podéis descargaros en www.jcyl.es/ educacionambiental.

…está divertido icos

Experimentar: Limpiadores ecológ

agua, litro de aceite usado, 1 litro de Materiales: Jabón tradicional (1 y zumo de limón. 200 gr. de sosa cáustica), vinagre sas n echamos en un cubo las gra Orientaciones: Para hacer el jabó Es . ente cali a agu el do dien vamos aña usadas y la sosa. Poco a poco ores que la reacción desprende vap necesario tomar precauciones por ta carilla. Remover con un palo o pale tóxicos, hacerlo con guantes y mas se que ndo poco a poco. Para evitar de madera para que vaya espesa 10 ia hora, aunque esté cuajado a los corte conviene remover una med vez una y te la vertemos en un molde minutos. La crema espesa resultan e, jabón, normalmente al día siguient conseguido el endurecimiento del de s ante s ana dejarlo madurar 4 sem podemos cortarlo en pastillas y saponificación. de usarlo para completar el ciclo dor. Además, es un buen descalcifica El vinagre reduce y corta la grasa. a agu y gre vina s s y el suelo ponemo Para limpiar los cristales, los azulejo erizador manual. a partes iguales dentro de un pulv les, es antioxidante, quita las man El limón contiene aceites esencia do zan utili bles Podemos abrillantar mue chas y tiene un olor refrescante. men de aceite. volu su de zumo de limón y el doble erfiaceite usado limpia cualquier sup Resultados: El jabón hecho con lfáci a rad deg se r, del agua para lava cie, actúa aumentando la eficacia mente y no es tóxico. ación dos con el alumnado: La prepar La interpretación de los resulta nado alum al tear plan nos servirá para de estos productos de limpieza cas tóxi ias tanc sus r casa evitando usa que es posible limpiar nuestra duc pro s tiple múl los de deshacernos y contaminantes. Así podremos de ...) lejía as, nch ama quit (fregasuelos, tos de limpieza convencionales arocasiones suponen un variado has muc en que nuestros hogares se bién Tam . rno ento el y s a nosotro senal químico muy perjudicial par que nuestro hogar no es un quirófano puede trabajar con la idea de que pletamente aséptico. hay que desinfectar y dejar com

Energía 1. Evitar el stand-by (modo de espera) en los aparatos electrónicos. Esta función con la que cuentan muchas televisiones, DVDs, equipos de música, etc., gasta energía. La media de consumo continuo de cualquier aparato en modo de espera es 2-5 vatios, sobre todo si tiene más de dos años. Podemos evitar este gasto innecesario enchufando los aparatos a un enchufe múltiple con interruptor. Puedes encontrar una calculadora de stand by en http://www.ocu.org/ stand-by/ 2. Utilizar la lavadora y lavavajillas a plena carga y con programas económicos. No todos los programas de lavado consumen igual. Revisa el manual de instrucciones de tu electrodoméstico y selecciona aquel que consuma menos agua y energía, y que se adapte a la suciedad de tus enseres. Comprueba cómo queda tu ropa o vajilla con esos programas más cortos o económicos, seguro que el resultado es bueno y te animarás a usarlo siempre. Y recuerda, si te vas a comprar un electrodoméstico nuevo, elige un modelo eficente (A+ o más). nº 83 16

¡!

Algunos peces toman Prozac -fluoxetina-, también antiepilépticos, como carbonazepam inas y una variada gama de antibióticos disueltos en los ríos, pero aunque esto no sea nuevo, ahora sabemos que los fármacos son ya parte de los sedimentos de las aguas fluviales. El Institut Catalá de Recerca de l’Aigua (ICRA) ha concluido en un reciente estudio que un 30% de los fárm acos que se encontraron estaba en estado sólido. Y lleg an hasta allí porque son arrojados por el desagüe cuando caducan o se completa o interrumpe un tratamiento. Llevar estas medicinas desde nuestros hogares al Punto SIGRE (Sistema Integrado de Gestión de Residuos de Envases) de nuestra farmacia es una buena manera de evitar esta contaminación. bolecín

…está escrito s Unidades didácticas para Primaria y Secundaria. En estas página os podem Vasco no Gobier del te Ambien Medio del departamento de de encontrar carpetas con actividades dirigidas a los diferentes ciclos una tamos presen os n ocasió esta En aria. Secund y a Educación Primari en su que se titula “Actividades económicas y medio ambiente”, que dirinte segunda parte aborda el tema del consumo y está específicame dirigida gida a segundo ciclo de ESO. Y con el mismo título una unidad la vida a Primaria en la que se aborda el consumo de los productos en muy objetos s cotidiana, centrándose en el uso y cuidado de alguno familiares para los niños y las niñas. ibro/ http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.net/r49-6172/es/contenidos/l l ce.htm ub/indi 2/es_p ud_actividades_economicas ibro/ http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.net/r49-6172/es/contenidos/l ud_actividades_economicas1/es_pub/indice.html ando Ecofiestas en el hogar. Cómo organizar fiestas en casa respet guía ante el medio ambiente y sin complicarte la vida. Esta interes s). navarro está vinculada al Programa Hogares Kioto (hogares verdes bienve de fiestas Cumpleaños, Navidad, reuniones con las amistades, ibles. sosten s criterio nida... pueden ser celebrados teniendo en cuenta ada La elaboración de este material se ha hecho de una manera particip s. mujere con la colaboración de tres asociaciones de o.pdf http://www.economiasolidaria.org/files/Ecofiestas_hogar_castellan y del 24 horas de ecogestos en casa. Para la salud de los tuyos es opcion tes diferen ofrece que medio ambiente. Amena publicación la r, familia n situació la vida, de para ser más ecológico, según el estilo son autores Sus uno. cada de s ubicación del domicilio y los recurso Bruno Genty y Gaël Virlouvet. Editorial Océano. más El libro práctico de la Casa Sana. Cómo hacer que tu hogar sea informa la ofrece Bueno o Marian de ción sano y ecológico. Esta publica que entorno el con adas relacion nes decisio ción necesaria para tomar riesgo beneficien nuestro estado de salud. El autor describe factores de sy consejo stas, respue ciona propor s, evitarlo de para la salud y formas n plantea nos que as problem y tas pregun sas numero soluciones a las Edita los productos químicos, materiales, instalaciones domésticas, etc. l. RBA Integra un Compra y gestión de residuos domésticos. Manual que detalla el conjunto de siete acciones prácticas que se pueden realizar desde hogar para cuidar el medio ambiente. s/mahttp://www.ingurumena.ejgv.euskadi.net/r49-6172/es/contenido nual/gap_compra_residuos/es_gap/indice.html Manual de buenas prácticas: Gestionar los residuos en el Hogar. litat Otra propuesta similar a la anterior pero en este caso de la Genera Valenciana. ticashttp://www.ecovitrum.es/ver/180/Manual-de-buenas-pr%C3%A1c l na.htm alencia Gestionar-los-residuos-en-el-Hogar---Generalitat-V

3. Revisa tu termostato. Una temperatura de 20-21º en nuestro hogar en invierno es más que suficiente para nuestro confort. Por cada grado que aumentemos la temperatura, el consumo de energía se incrementa un 7%. Si tienes frío mejor ponte un buen jersey o échate una manta en el sofá. Y no calientes una casa vacía. Cuanto te vayas recuerda bajar el termostato hasta unos 15º C; cuando regreses, será muy fácil calentarla de nuevo hasta los 20º C. Una buena ayuda es contar con termostatos programables. 4. Los grifos monomandos, mejor en la posición de agua fría. En la mayoría de los grifos cuando se sitúa la palanca en posición central se obtiene una mezcla de agua caliente y agua fría. Cuando abrimos el grifo durante poco tiempo el agua caliente ni siquiera llega y el gasto es inútil. 5. Localiza los puntos por los que se te escapa el calor. Sujeta una vela junto a ventanas y puertas, si la llama oscila, ya sabes: tapa las rendijas con burlete, masilla o silicona. Y recuerda que persianas y cortinas evitan también que el calor se nos vaya por las ventanas. 6. Luz artificial vs. luz natural. No hay mejor luz que la del sol, aprovecha su energía al máximo. Y cuando no queda otra, usa la luz artificial pero que ésta provenga de lámparas de bajo consumo que ahorran hasta un 80% de energía. Procura además mantener limpias todas las lámparas y tubos fluorescentes de tu casa, aumentará la luminosidad.

nº 83 17

bolecín caja de herramientas

…está por la red iniciativa educativa del Ceneam diriPrograma Hogares Verdes. Una el impacto ambiental y social de sus gida a personas preocupadas por proy cotidianos. A través de ella se decisiones y hábitos domésticos o o de agua y energía, introduciend mueve el autocontrol del consum pra rradores y fomentando una com medidas y comportamientos aho tires mantenerte informado y par más ética y más ecológica. Si quie al r esta a a dispones de un blog par cipar activamente en esta iniciativ día y una página en facebook. gramas-de-educacion-ambiental/ http://www.marm.es/es/ceneam/pro hogares-verdes/que_es_h_v.aspx / http://hogares-verdes.blogspot.com res-Verdes/146913695381797 oga s/H age https://www.facebook.com/p dos En este vídeo, de poco más de Ahorro energético en el hogar. E, IDA , rgía ene cación y Ahorro de minutos, el Instituto para la Diversifi de o sum con el con los que reducir propone unos sencillos gestos e ir a la mejora del medio ambient tribu con energía en el hogar para de dinero. mientras se ahorra gran cantidad da/ vid eos -de sta cad os? vid eo_ orta tv/p lia. http ://w ww.str uct ura slug=ahorro-energetico-en-el-hogar

Agua 7. Instala perlizadores en los grifos y rociadores eficientes en las duchas. Sustituyendo los sistemas tradicionales podemos pasar de consumir 12-15 litros de agua por minuto a 6-7. Su colocación resulta muy sencilla: sólo hay que desenroscar el antiguo y enroscar el nuevo al grifo o manguera de la ducha. 8. Usa bien la cisterna del WC. Si tu cisterna tiene un pulsador doble, utiliza la opción de descarga reducida cuando necesites poca agua. Utilizarás sólo la mitad del agua que contiene la cisterna y lograrás el mismo resultado. Y si la tuya es de un solo botón recuerda volver a pulsarlo para interrumpir la descarga. Se pasa de consumir 10 litros de agua a 3-4 litros.

cias a percatarnos de las consecuen Generation Awake. Nos anima encom s emo pod o o diario y de cóm en el planeta de nuestro consum va ulsi Imp a Inm io, inar . Ruperto Rut zar a tomar decisiones inteligentes ar’. pert ‘des este en ar hog desde su y Rodrigo Rollizo nos acompañan puedes consultar (en español) y que ke Awa de o sum La guía de con de esta campaña de la Unión Eudescargar (en inglés) en la página puedes aceptar desafíos diarios, ropea, nos facilita la tarea. También a desafío completado recibirás una mensuales, semanales... y por cad a través de la red social Facebook. insignia especial de recompensa http://www.generationawake.eu/es

9. Elige la ducha en vez del baño. Esto ya nos lo sabemos pero todavía hay personas que no lo aplican. Una ducha consume, por término medio, una cuarta parte del agua que requiere un baño: para llenar la bañera hacen falta unos 200 litros de agua, mientras que una ducha de cinco minutos consume unos 50.

…estamos de visita

10. Haz la prueba del contador. Anota la cifra que marca el contador de agua antes de acostarte y vuelve a leerlo a la mañana siguiente antes de que de abrir ningún grifo. Si la cifra ha cambiado, toma nota porque tendrás una fuga.

nº 83 18

Hogar Vivo y Ecoinventa tu casa. Estas dos exposiciones se pudieron ver en el PRAE. La primera es una muestra que nos acerca las alternativas de consumo doméstico responsable que ya tenemos a nuestro alcance. Y la segunda da muchas pistas acerca de cómo reducir el consumo de recursos y cómo reutilizar con criterio y creatividad. Y como ya no podemos invitarte a que las visites en el PRAE, nos parece buena idea que la descubras mediante dos reportajes grabados en otros lugares donde se han exhibido. http://vimeo.com/19560903 http://w ww.rtve .es/ala carta/v ideos/l a-aven tura-de l-saber /laaventura-del-saber-14-02-11/1016894/

bolecín

III Encuentros Técnicos

del Programa Fuentes Claras

Ya vamos por la tercera edición de los Encuentros Técnicos dirigidos a secretarios de ayuntamientos, técnicos de desarrollo, de medio ambiente, empleados municipales... que quieren promover la sostenibilidad mediante la formación, información y comunicación. Los dos primeros os los presentamos en el número 81 y ahora nos centramos en esta nueva cita, que se enmarca dentro del programa Fuentes Claras, desarrollado por la Consejería de Fomento y Medio Ambiente. En esta ocasión vistamos los municipios de Langa de Duero –Soria–, Saldaña –Palencia–, Peñaranda de Bracamonte –Salamanca– y Aldeamayor de San Martín –Valladolid–.

Recapitulando Los primeros Encuentros, celebrados a finales del año 2010, se centraron en dar a conocer los recursos que ofrece el Servicio de Educación Ambiental y en hacer una valoración de la situación de los gestores que están trabajando a favor del desarrollo sostenible en el medio rural. En los segundos, desarrollados en junio de 2011, se profundizó en tres líneas de trabajo: la planificación estratégica local; la participación social y comunicación; y el aprovechamiento de los recursos endógenos como motor de desarrollo. Y esta tercera edición, celebrada en noviembre de 2011, ha estado orientada al conocimiento de experiencias locales de desarrollo sostenible y en el uso de las TIC, como herramienta para mejorar la información y comunicación. Mediante la evaluación de estos espacios de intercambio se ha detectado que hay un denominador común para el colectivo y es el interés en conocer experiencias sostenibles locales, trasladables a sus municipios. Y de ahí que estos III Encuentros se hayan orientado en esa dirección. Algunos frutos Es lo que tiene, cuando dos o más personas se juntan para hablar de lo que les rodea, de sus inquietudes, de sus intereses, de sus sueños... se pueden recoger interesantes reflexiones y conclusiones.

En este caso, os presentamos unas pinceladas de las más interesantes: - La planificación estratégica es una herramienta muy útil para la gestión municipal. - Es necesario avanzar hacia un consenso social y político en todo lo concerniente al desarrollo rural. - Hay que “empoderar” a la población rural y reforzar su identidad. - El agente de desarrollo es clave en el territorio y su labor debería centrarse en estimular el potencial endógeno, conociendo los recursos y posibilidades reales. - Se evidencia la multidisciplinariedad de los técnicos que trabajan en el territorio. Ésta cualidad podría aprovecharse para la creación de redes, propiciar un verdadero trabajo cooperativo, al sumar cada visión profesional en un enfoque mucho más integrador. - Es necesario fomentar la incorporación de las TICs a las Pymes y a los trabajadores autónomos, como punto de partida para la mejora de su propia gestión interna. - El apoyo a los emprendedores es vital para la revitalización de las zonas rurales. - La crisis puede ser un factor favorable para captar nuevos pobladores en zonas rurales. Ahora hay que buscar fórmulas para que estos no sean sólo temporales. - Los Encuentros Técnicos son una buena plataforma para conocer experiencias locales, intercambiar información y conocer a gestores municipales rurales que se asemejan mucho entre sí. nº 83 19

Mediante la evaluación de estos espacios de intercambio se ha detectado que hay un denominador común para el colectivo: el interés en conocer experiencias sostenibles locales, trasladables a sus municipios.

bolecín qué se cuece…

Los III Encuentros

La valoración que realizan los participantes de estos Encuentros es positiva, coincidiendo en que es una bocanada de aire fresco dentro de su práctica laboral cotidiana.

En esta ocasión se pudieron conocer, entre otras, experiencias relacionadas con los recursos naturales como son los hongos, los recursos forestales o el aprovechamiento del agua a través de la Asociación Corro de Brujas, ADRI “Páramos y Valles” y AQUADOMUS, respectivamente, todas ellas en el encuentro de Saldaña (Palencia) o aprovechamiento del olivo realizado por San Felices de Gallegos en Salamanca. Se pudieron conocer los programas de desarrollo rural de El Maderal (Zamora), de la comarca de Tierra de Lara (Burgos), de Aldeamayor de San Martín (Valladolid) o de la comar-

ca de Tierras del Cid (Soria). Conocimos en qué consistía la aplicación de la responsabilidad social en la puesta en marcha de una iniciativa emprendedora, la Asociación Nordeste de Salamanca nos sugirió algunas alternativas para el desarrollo de nuestro entorno rural y además en todos los Encuentros se habló de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), para ayudar a mejorar la productividad y competitividad de los emprendedores. Desde luego, estas jornadas no han dejado indiferente a ninguno de los asistentes que así lo constatan en las entrevistas realizadas.

Visiones de los Encuentros de primera mano Nos hemos acercado al III Encuentro desarrollado en la provincia de Valladolid, concretamente en Aldeamayor de San Martín, y hemos charlado con algunos participantes. Estas son sus impresiones. Cristina Llamas de Fundación Tera Viva, agente de desarrollo de Miceres de Tera (Zamora) nos hace una valoración positiva: “te dan ideas, no te sientes solo, te ayudan a mantenerte en contacto con otros técnicos”. Resalta que, aparte de estos Encuentros Técnicos, no hay muchos más foros que propicien el intercambio entre los agentes que trabajan en esto del desarrollo local sostenible. Concreta que, por ejemplo, gracias a este encuentro ha conocido al experto en TICs y que va a contactar con él para una futura colaboración. Concluye que en estos momentos actuales tan difíciles es muy relevante apostar por el desarrollo rural sostenible: “gente joven con conocimientos está asentándose en el medio rural porque es más asequible que la gran urbe y esto es precisamente una oportunidad, contar con este potencial humano puede abrir nuevas puertas. Para aprovechar esta oportunidad son fundamentales estos Encuentros”. Ruth López, agente de desarrollo del Ayuntamiento de Mojados (Valladolid) también los valora positivamente y además nos cuenta cómo se podrían mejorar. Los ve como un lugar para el intercambio, como una bocanada de aire fresco: “en el día a día te sientes sola, estás en contacto con la población pero a nivel técnico no tienes a nadie cerca. Estos Encuentros me sirven para cargarme de ideas, de propuestas y, sobre todo, son una inyección de ánimo. Aquí conozco de cerca qué es lo que hacen otros compañeros, cómo lo han hecho y valoro qué posibilidades tengo yo de llevarlo a cabo en mi municipio.” Por eso quizá destaca que hay que sacar todo el jugo posible a las experiencias presentadas a través de la presencia de un dinamizador que facilite esa reflexión colectiva y la valoración en profundidad de las iniciativas. También apuesta por una mayor difusión de cada convocatoria. Por último apunta que estos Encuentros se podrían desarrollar de forma coordinada con el ECYL (Empleo Castilla y León) porque es precisamente este organismo al que están ligados los agentes de desarrollo mediante las subvenciones a las entidades locales para su contratación. “Estos encuentros deberían seguir, son necesarios foros en los que se hable no sólo de economía sino también de desarrollo sostenible”. Juan Diego Rivera, técnico de medio ambiente del Ayuntamiento de Aldeamayor (Valladolid), nos habla del carácter positivo de estos Encuentros “al posibilitar una mayor relación entre técnicos de municipios relativamente cercanos con inquietudes y problemas similares. También por recibir información acerca de ideas e iniciativas con posibilidad de implantación en otros pueblos”. Considera deseable que se sigan desarrollando, variando progresivamente su temática y enfocándolos “hacia posibilidades de ejecución de proyectos/servicios de forma cooperativa, mejorando su rentabilidad, e incidiendo en la legislación de aplicación y en el coste/financiación de los mismos.” Por último incorporaría un apartado específico de novedades (últimas tecnologías, líneas de financiación de la UE...). Más información… www.jcyl.es/educacionambiental

nº 83 20

bolecín

Tres capitales de la biodiversidad en Castilla y León La localidad zamorana de Puebla de Sanabria se ha hecho con el galardón de Capital de la Biodiversidad en España en 2011. Pero además, junto con los municipios de El Oso (Ávila) y Monleras (Salamanca), han acaparado la categoría ‘localidades de menos de 5.000 habitantes’ del concurso promovido por la Fundación Biodiversidad para reconocer los esfuerzos de las entidades locales para la conservación de la diversidad biológica. En 2010, la Fundación Biodiversidad se embarcó en el proyecto Capital de la Biodiversidad, una iniciativa europea capitaneada por la organización no gubernamental alemana Deutsche Umwelthilfe y en la que participan además de Alemania, Eslovaquia, Francia y Hungría. Con este procedimiento se pretende fomentar, entre las entidades locales de estos países, las iniciativas en pro de la conservación de la biodiversidad a través de distintos mecanismos. Además de talleres formativos y la elaboración de documentos destinados a técnicos municipales, el alma de este proyecto es un concurso que quiere reconocer y visibilizar las actuaciones en materia de conservación que llevan a cabo los ayuntamientos: el concurso Capital de la Biodiversidad. Este concurso, que ha llegado en esta ocasión a su segunda edición, está organizado en 3 categorías: la de localidades de 30.000-200.000 habitantes (donde ha resultado vencedor el barcelonés ayuntamiento de Granollers), la de poblaciones entre 5.000 y 30.000 habitantes (ganada por el ayuntamiento de El Astillero, de Cantabria) y la categoría de menos de 5.000 habitantes que ha sido copada en todos sus premios por municipios de Castilla y León. Además, Puebla de Sanabria, ganadora en esa categoría, se ha alzado con el primer premio absoluto de forma que ha representado a España en el acto de entrega de premios europeos organizado en Bruselas el pasado mes de noviembre.

lidad zamorana, a las puertas del Parque Natural del Lago de Sanabria y al pie de la Sierra de la Culebra, está inmersa en un proceso de orientación de su actividad productiva al turismo ligado a la naturaleza y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. Entre las actuaciones que han provocado el premio de la Fundación Biodiversidad, está la creación del Centro Temático del Lobo Ibérico, equipamiento que aprovecha la ubicación de Puebla en las cercanías de la mayor población de Lobo Ibérico en España, la Reserva de Caza de la Sierra de la Culebra, y que quiere promover el turismo alrededor de esta emblemática especie de nuestra fauna. También la Escuela Micológica de Ungilde que cuenta con una intensa actividad de promoción y divulgación alrededor de las setas, con jornadas gastronómicas, laboratorio de investigación, rutas micológicas, etc.

Las Capitales de la Biodiversidad demuestran que esfuerzos en conservar la biodiversidad desde los municipios tienen su rentabilidad social y económica.

En el siguiente artículo de esta revista, conoceremos con más detalle estos proyectos de la mano de uno de sus responsables, Javier Franco, a quien entrevistamos en profundidad. El Oso: un oasis en medio del páramo

Puebla de Sanabria: una vida alrededor del medio

El Oso es una localidad abulense que está situada en la comarca de La Moraña, una tierra de carácter estepario y vocación cerealista. Entre las planicies cultivadas, cerca de El Oso, aparece la laguna de su nombre, que está considerada como Reserva Ornitológica.

El primer premio de este concurso ha recaído en Puebla de Sanabria. Esta loca-

Desde el Ayuntamiento, y hace ya varios años, han ido desarrollando poco a nº 83 21

bolecín qué se cuece…

La implicación de los vecinos supone fortalecer las políticas de conservación de la biodiversidad en estas localidades.

poco proyectos que se apoyan en sus recursos naturales y su biodiversidad para promover el desarrollo, contemplando a la Laguna como una oportunidad para atraer visitantes; tanto es así que ya son cerca de 5.000 turistas los que cada año se acercan a los miradores de la laguna para observar las miles de ánades, ansares o grullas que forman uno de los mayores dormideros de esta especie en Castilla y León. También han reconvertido una vieja escombrera en un área de alimentación del águila imperial y recuperado un antiguo lavadero para la reproducción de anfibios. Con apenas 200 habitantes, el segundo premio de Capital de la Biodiversidad ha servido a este ayuntamiento para reconocer sus esfuerzos en materia de conservación de la biodiversidad, y dar un impulso al proyecto que tienen ahora mismo en ciernes: el futuro centro de interpretación de las lagunas esteparias de La Moraña que rehabilitará un edificio abandonado del pueblo. Monleras: la diversidad construida por la gente Al este de la provincia de Salamanca, en la orilla del ‘mar’ interior que es el embalse de La Almendra, la localidad de Monleras ha hecho una apuesta por la sostenibilidad desde hace décadas. Y por fin, ha conseguido un reconocimiento del prestigio de este tercer premio Capital

de la Biodiversidad por alguna de sus últimas actuaciones. La recuperación del Regato de los Calvos, la reforestación de una zona degradada por sobrepastoreo, la creación de un huerto comunitario de niños y adultos o la creación de un humedal artificial que utiliza las aguas depuradas por un filtro verde, son solo algunos ejemplos de la actitud de todo un pueblo en el respeto y la ‘comunión’ con el medio ambiente. Pero si en algo destaca Monleras, es en la forma en la que buena parte de sus actuaciones se llevan a cabo. En efecto, la participación vecinal a través de trabajos comunitarios o de la colaboración de visitantes a través de los campos de trabajo que se convocan todos los años, ha servido para recuperar buena parte de su patrimonio natural y cultural: el Regato de los Calvos, el lavadero la Poza de la Naveta o el Molino de Samuel son algunos ejemplos. Quizá el emblema de Monleras es su Anfiteatro, un espacio para el encuentro y la cultura que se levantó piedra a piedra por los vecinos de Monleras hace 25 años y que acoge todos los veranos una muestra de teatro. Entre las últimas actuaciones está ‘el territorio de los juegos’, un lugar destinado al ocio en las afueras del pueblo que se organiza en torno a la construcción de plazas de juego (un juego de la oca, un laberinto, un circuito de chapas, etc.) para todo el mundo pero exquisitamente respetuoso con el entorno; donde en verano juegan las personas, en invierno lo hacen las ovejas.

Más información… http://www.capitaldelabiodiversidad.es Ayuntamiento de Puebla de Sanabria [email protected] Tel.: 980 620 002 http://www.pueblasanabria.org/

Ayuntamiento de El Oso 05164 Ávila

http://cms.elosoavila.org/

Ayuntamiento de Monleras La Panera. Centro de Interpretación C/Valentín Iglesias 54 37171 Monleras (Salamanca) Tel.: 923 089 012 y 923 575 076 [email protected] http://www.monleras.es

nº 83 22

bolecín

Cara a cara con…

Javier Franco Técnico de medio ambiente del ayuntamiento de Puebla de Sanabria. Atiende al BOLECÍN prácticamente recién bajado del avión, tras haber recogido en Bruselas la acreditación de ser una de las cinco capitales europeas de la biodiversidad. La localidad sanabresa ha estado codeándose con ciudades como Hannover (Alemania), Szentes (Hungría), Montpellier (Francia) o la eslovaca Kremnica. Casi nada…

BOLECÍN: ¿Cuales crees, Javier, que son los motivos por los que el jurado del concurso Capital de la Biodiversidad se ha fijado en Puebla de Sanabria? JAVIER: Pues serán sin duda varias cosas, entre ellas las numerosas iniciativas que desde Puebla de Sanabria se han puesto en marcha en los últimos años alrededor de la biodiversidad y la sostenibilidad. Según las conversaciones que hemos mantenido, parece que han inclinado la balanza de nuestro lado el carácter demostrativo que nuestras iniciativas pueden tener para localidades de menos de 10.000 habitantes, así como lo ‘voluntario’ de nuestra apuesta, que no tiene que ver con la presión a la que se somete a la biodiversidad en las grandes ciudades sino al empeño que hemos tenido aquí en apoyar nuestro desarrollo precisamente en los valores naturales.

curso de 2010, en el que obtuvimos un segundo premio. A partir de ese galardón y al continuar con nuestro trabajo en otros proyectos relacionados con la biodiversidad, decidimos presentarnos de nuevo en 2011 con la grata sorpresa de ver que, en la valoración del jurado, hemos quedado por delante de ciudades como Lleida u Ourense, que acudían al concurso con una candidatura tremendamente trabajada. B.: ¿Cuáles son los principales proyectos de carácter ambiental que desarrolláis desde el Ayuntamiento?

La preocupación por la diversidad biológica y por el patrimonio arquitectónico son dos caras de la misma moneda en Puebla.

J.: Son bastantes; date cuenta que en la oficina de medio ambiente de este pueblo estamos dos técnicos… mucho más

B.: ¿Cómo surge la idea de presentar una candidatura a este concurso? J.: Nosotros llevamos varios años colaborando con la Fundación Biodiversidad, que nos ha prestado apoyo económico en alguno de los proyectos como el del Centro Temático del Lobo que se inaugurará próximamente y con el que también ha colaborado en las últimas fases la Junta de Castilla y León. Fue la propia Fundación la que nos invitó a presentar nuestra candidatura en el connº 83 23

bolecín cara a cara con…

ejemplo, la Escuela Micológica de Ungilde que hemos inaugurado en octubre de 2011, es el resultado de varios años de trabajo alrededor de la micología, de organizar eventos, jornadas, salidas, etc. Se han convocado varios concejos abiertos para informar a los vecinos sobre el avance de las obras. El resultado de todo esto es que la población, cuando se inaugura la Escuela, ya la siente como propia. Por ejemplo, los hosteleros con los que llevamos trabajando tiempo alrededor de promover la gastronomía micológica, ahora se apuntan a nuestros cursos porque quieren formarse más en este campo y poder tener un trato más intenso con sus clientes.

La naturaleza tiene una gran capacidad de seducción, el primer paso para una verdadera educación ambiental.

que algunas capitales de provincia. Quizá podemos destacar los proyectos más visibles, por tratarse de infraestructuras, como son el Centro Temático del Lobo y la Escuela Micológica de Ungilde. Pero también hemos trabajado en la reconversión de una chopera plantada hace años con criterios productivistas, en un espacio más diverso y adaptado al uso público y al disfrute de los vecinos. Ahora mismo estamos volcados también en mejorar la eficiencia energética del alumbrado público, que además llevará aparejado una reducción de costos más que notable. En esta cuestión, y en todas las demás, la comunicación con los vecinos para explicar las razones de las actuaciones nos parece fundamental. B.: ¿Cuál crees que es el secreto del éxito de vuestras iniciativas? J.: Pues no sabría cuál escoger, pero siguiendo con lo que hablábamos antes, uno de los que nos parece más relevante es el de la concienciación y la comunicación: dedicamos mucho tiempo y esfuerzo a contarle a la gente los proyectos que tenemos en marcha, a recoger propuestas, a informar sobre las iniciativas. No se trata solo de utilizar el dinero que viene de Europa para crear infraestructuras, sino que estas infraestructuras son, digamos, el resultado de un trabajo previo de formación, concienciación, etc. Por

Por otro lado, trabajamos mucho la educación ambiental pero desde la seducción: queremos lograr que el niño se enamore del medio ambiente, de las setas por ejemplo; si logramos conseguir eso, el paso al conocimiento o a sus ganas de implicarse en la conservación es mucho más sencillo y vendrá de su mano. B.: ¿Cómo reciben los vecinos tanta actividad alrededor del medio ambiente? J.: Pues de todo hay, pero en general creo que comparten nuestra visión alrededor de estos temas. Un ejemplo de ello es la normativa urbanística de Puebla. Nuestra localidad, pese a tener apenas mil quinientos habitantes, es una de las pocas de la provincia que cuenta con normativa urbanística propia desde hace varias décadas. Al principio los vecinos veían con recelo una normativa restrictiva que obliga por ejemplo a restaurar las ventanas con madera o los tejados con pizarra irregular, lo que resulta más caro. Pero hoy observan un casco urbano del que enorgullecerse, y cuyas viviendas se han revalorizado de precio precisamente por el cuidado aspecto del pueblo. Yo creo que con comunicación y cercanía, todas las cuestiones de la gestión municipal y medioambiental son comprendidas y aceptadas por la población por pura lógica.

Más información… Ayuntamiento de Puebla de Sanabria Oficina de Medio Ambiente Ayuntamiento de Puebla de Sanabria 980. 620002

nº 83 24

bolecín

http://www.pueblasanabria.org/ [email protected]

Un museo de árboles petrificados

en Hacinas (Burgos)

Hacinas es un pequeño pueblo burgalés de la Sierra de la Demanda. Sus escasos doscientos habitantes presumen de contar con el único centro de interpretación del árbol fósil del mundo. Y no es casualidad: en su término municipal ya se han localizado y excavado más de una veintena de fósiles vegetales de una antigüedad datada en torno a los 120 millones de años. Estos árboles petrificados han escapado a la desaparición y se muestran hoy ante nuestros ojos, cuatro de ellos expuestos en su casco urbano y uno, seccionado, en el propio museo. Qué mejor forma de cerrar este Año Internacional de los Bosques que visitando este centro.

Los secretos de la Sierra de la Demanda La Tierra esconde numerosos secretos, restos y huellas geológicas que la naturaleza nos aporta como muestra de su continuo viaje. La Sierra de la Demanda es uno de esos afortunados lugares que cuenta con una gran riqueza históriconatural en forma de restos fosilizados de otros animales y plantas que poblaron este territorio. Y si hablamos de restos vegetales fósiles, el municipio de Hacinas es el máximo exponente. Conviene recordar, además, que pocos son los seres vivos que tienen una posibilidad de pasar a formar parte del registro fósil. La inmensa mayoría de los seres del planeta acaban descomponiéndose e incorporándose a los ciclos de degradación de la materia. Sólo en determinadas ocasiones algunos seres vivos han escapado a esa total desaparición y aparecen ante nuestros ojos después de miles o millones de años de oscuridad. Éste es el caso de los árboles fósiles de Hacinas. Los árboles fósiles, todo un proceso Hace 120 millones de años, un clima húmedo y caluroso permitió la existencia de un bosque de coníferas en estas tierras. Algún cataclismo derribó unos cuantos árboles cuyos troncos quedarían cubiertos por capas y capas de sedimentos y materiales de hasta cientos de metros,

capas arrastradas por la corriente de un río que fluía en el entorno y que desembocaba en el cercano mar Cretácico. Aquí comienza la petrificación, en unas condiciones mínimas de oxidación. La fuerte presión y la infiltración de agua rica en compuestos silíceos en las células de la madera –impregnando los tejidos con dióxido de silicio y otros minerales–, hacen que el material mineral tome el lugar del aire y el agua en los tejidos, convirtiendo la madera en piedra. Cuando el árbol emerge al exterior, el interior suele desaparecer por la acción de los agentes atmosféricos, quedando un molde compuesto por los materiales pétreos más duros, dejando huecos con fragmentos de corteza arbórea adheridos a la costra. Este duplicado en piedra conserva la forma original del árbol de forma tan perfecta que permite a los expertos determinar a qué árbol pertenecía la madera. En Hacinas se sabe de la existencia de estos árboles fosilizados desde las primeras décadas del siglo pasado, época en la que aparecieron los primeros restos enterrados y rodeados de material fluvial. El primer árbol fósil se trasladó a la localidad en el año 1976 y quedó expuesto al público. Más tarde se trasladaron otros restos y, en la actualidad, se exponen en Hacinas cuatro árboles fósiles (y otros en manos de particulares, que adornan entradas y portales), junto con el que se encuentra en el Centro de Visitantes. Además de éstos, existen al menos otros siete enterrados que están esperando ver la luz. nº 83 25

Los árboles fósiles constituyen parte importante del patrimonio natural y han de verse como motores que impulsen el desarrollo sostenible.

bolecín entre cuatro paredes…

gicas, a información sobre los bosques fósiles en España y en el mundo, a un tronco cortado y pulido de los árboles petrificados de Hacinas, etc.

En los bosques del cretácico no había flores tal y como las conocemos hoy en día. La vegetación estaba dominada por las coníferas como los árboles fósiles de Hacinas: el Agathi o el Podocarpo.

Gracias al trabajo científico sabemos que los árboles de Hacinas pertenecían al género Protopodocarpoxilón Haciniensis, que es el primer registro fósil de este género conocido en la península ibérica, una especie nueva para la ciencia, y al Agathoxylon o Agathi, que eran productores de una resina llamada copal, una resina que cuando supera el millón de años se considera ámbar, resina fósil en la que han quedado atrapados insectos diminutos que, de otro modo, hubieran desaparecido y esconden un interés especial en el estudio de la vida en el cretácico. El centro de interpretación El Centro de Visitantes del Árbol Fósil de Hacinas, que ha sido reconocido como Colección Museográfica, está ubicado en la remozada Casa del Cura. Una vez en su interior nos adentramos en la reconstrucción de un bosque de hace 120 millones de años, nos acercamos a fósiles vegetales de distintas épocas geoló-

Suponemos que ahora os estaréis preguntando ¿y cómo es un bosque de 120 millones de años? Para obtener una respuesta exacta lo mejor es que os desplacéis hasta Hacinas pero, como adelanto, os podemos contar que es bastante sorprendente. Lo primero que llama nuestra atención es la inexistencia de flores, sí que había floración pero no tal y como la conocemos hoy día. Tampoco había hierba, las gramíneas o hierbas con flor, no habían hecho su aparición sobre la tierra: la vegetación estaba dominada por las coníferas, de las cuales el Agathi, el Podocarpo, las Araucarias y Ginkos, son sus principales representantes. Y fundamentalmente proliferaban los helechos, helechos de todo tipo, helechos arborescentes, helechos colgantes... siendo la flora del helecho muy rica y variada como se puede constatar por la variedad de registros fósiles que también nos encontramos en este museo. Por si vuestra curiosidad no se ha despertado aún lo necesario, no está de más que sepáis que si os acercáis con niños el centro cuenta con un rincón infantil, con su mascota Podocarpin y la historia del árbol fósil contada en cómic. Y en la sala de audiovisuales, con las gafas polarizadas bien puestas, haremos un interesante viaje al cretácico a través del visionado en realidad virtual de una reproducción de paisajes marinos y terrestres con su fauna y flora.

Hacinas, un ejemplo en todos los sentidos Los hacinenses son personas participativas, que están bien organizadas en grupos y asociaciones, que, por ejemplo, colaboraron desenterrando los primeros ejemplares que están expuestos en el pueblo. Hacinas, además de tener este centro de visitantes adaptado a personas con discapacidades físicas, auditivas y visuales, tiene todo el casco urbano adaptado para facilitar el acceso de las personas con discapacidad. Todo ello le sirvió para obtener el Premio Reina Sofía 2009 de Rehabilitación e Integración y de Accesibilidad Universal de Municipios, del Real Patronato sobre Discapacidad.

Más información en… http://www.arbolfosilhacinas.es/ [email protected] Tel.: 947 380 453

nº 83 26

bolecín

De jueves a sábados: de 11:00 a 14:00 y de 16:30 a 18:30. Domingos: de 11:00 a 14:00

En esta ocasión os presentamos un extracto de un artículo aparecido en el “Boletín de Residuos” que coordina el Centro de Recursos Ambientales de Navarra – Gobierno de Navarra.

De excursión a... Navarra

‘

‘

La sección “de excursión a...” quiere acercar a las páginas del BoleCIN algunas actuaciones o propuestas desarrolladas fuera de nuestra región.

Más de 8.600 personas han visitado la exposición itinerante

“Enchúfate al reciclaje – Lotu zaitez birziklapenari”

El Departamento de Desarrollo Rural y Medio Ambiente del Gobierno de Navarra y las entidades gestoras de los Sistemas Integrados de Gestión (SIG) de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE), han puesto en marcha una campaña de información y concienciación ciudadana para la promoción de la recogida selectiva de RAEE, con el eslogan de “Enchúfate al reciclaje - Lotu zaitez birziklapeneri”. Esta acción se enmarca en el convenio que el Gobierno de Navarra mantiene con los SIGs de los RAEE, con objeto de promover el desarrollo de los sistemas de recogida selectiva de los RAEE con criterios de aceptación social, eficiencia técnica y viabilidad ambiental y económica. El Centro de Recursos Ambientales de Navarra (CRANA) es la entidad encargada de desarrollar la campaña, que cuenta además con la colaboración de las Mancomunidades de Residuos. La campaña El objetivo de la campaña es sensibilizar a la ciudadanía sobre la necesidad de reciclar los aparatos eléctricos y electrónicos, puesto que, si no se tratan de forma adecuada, pueden suponer riesgos para la salud y el medio ambiente. Sin embargo, si se tratan como corresponde y se destinan al reciclaje, generan beneficios ambientales y sociales. La campaña, cuyo elemento central consiste en una exposición itinerante construida en torno a un autobús, se puso en marcha el 10 de noviembre de 2010 en Tudela. El autobús, adaptado como un “aula móvil”, ha recorrido las principales localidades de las dieciséis mancomunidades de Navarra, permaneciendo en espacios de gran tránsito público. En su viaje a lo largo de 2011 ha visitado 55 localidades y ha contado con un total de 8.641 visitantes, la mayoría escolares. La exposición El autobús, soporte central de la campaña, es un vehículo muy llamativo, históricamente ligado a la concienciación y sensibilización sobre reciclaje, puesto que con él se inició la recogida selectiva

en Navarra. La imagen de la campaña es un enchufe que, junto con las baterías y pilas, caracteriza a los aparatos eléctricos y electrónicos. A su llegada a las localidades se ofrecen visitas guiadas a los escolares y al público en general, para lo que es necesario concertar cita previa. El autobús está equipado para atender a las visitas, a quienes se les muestra un audiovisual, centrado en la sensibilización sobre la gestión adecuada de los RAEE en el marco de la recogida selectiva. El audiovisual, además de ser proyectado en el autobús, se distribuye en los centros educativos y entidades que lo solicitan.

RAEE es el acrónimo de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos. Agrupan a los residuos de aquellos aparatos que funcionan con enchufe, pilas o baterías.

A los estudiantes que se acercan a la exposición se les pide que lleven un nº 83 27

bolecín de excursión a…

Los Sistemas Integrados de Gestión (SIG) son agrupaciones de productores que comparten esfuerzos para mejorar la eficacia y la eficiencia en la logística de la recogida de los RAEE y su reciclaje. En Navarra hay 8 autorizados (Ambilamp, Ecoasimelec, Ecofimática y Tragamóvil, Ecolec, Fundación Ecolum, Fundación Ecotic y la Plataforma Europea de Reciclaje).

RAEE con un doble objetivo: por un lado que identifiquen y reflexionen sobre los RAEE y, por otro, son la base de un proyecto artístico que se puede consultar en el blog http://enchufatealreciclaje. wordpress.com La visita se completa con un recorrido a los seis paneles explicativos que cuentan qué son los RAEE, los riesgos de su inadecuada gestión y los beneficios de la gestión adecuada de los RAEE, entre otras cuestiones. Los paneles se emplean tanto en exterior como en interior.

Como complemento a la exposición, se ha elaborado un material de sensibilización de información sobre la gestión de RAEE, con información específica de los servicios disponibles de cada una de las mancomunidades (servicios de recogida de voluminosos y puntos limpios). Este material está disponible en la propia exposición, y algunas mancomunidades lo envían a los domicilios. Todos los materiales se han editado en castellano y euskera, y las visitas guiadas para escolares y público general se realizan también en estos dos idiomas.

Los RAEE Para gestionar estos residuos adecuadamente es necesario que la ciudadanía use los canales dispuestos para la recogida selectiva, entregándolos en la tienda en la que compren el nuevo o usando la recogida de voluminosos o los puntos limpios ofrecidos por las Mancomunidades de residuos. La mayor parte son materiales recuperables, pero también contienen sustancias peligrosas en cantidades variables que es necesario gestionar. Sustancias contenidas en los AEE (% en peso) Familia de AEE Procesamiento de datos Telecomunicaciones

Metales Férreos

Metales no Férreos

Vidrio

Plástico

Otros

Fuente

35

19

19

22

5

(1)

62,3

26,7

0,3

10

0,7

(1)

Vídeo y audio

20

6

30

25

19

(1)

Lámparas

4,5

5,9

86,4

1,4

1,8

(1)

54

7

3

17

19

(2)

50

12

24

14

(3)

70

2

32

1

(3)

Línea blanca Ofimática

(1) Journal of the World Resource Foundation, February 1996, nº48. (2) ANFEL, Proyecto EOLA. (3) ZVEI (organización que agrupa a la industria alemana de AEE). Fuente: AERESS AEE= Aparatos Eléctricos y Electrónicos

nº 83 28

bolecín

La situación de la gestión de RAEE en Navarra Según datos del Gobierno de Navarra, la cantidad total de RAEE recogida en Navarra ha pasado de 1.174 toneladas en 2006 a 3.386 en 2009, lo que supone un incremento del 188,4%. El Plan Renove y el apagón analógico del 2009 han tenido gran incidencia en este hecho. Esto supone que se han superado los objetivos marcados por la legislación (RD 208/2005), llegando en 2009 a 5,2 kg de RAEE recogidos por habitante y año. Esto se debe a varios factores: por una parte, el Plan Renove y el apagón analógico del 2009 han tenido gran incidencia en el aumento de la recogida de estos residuos, pero además, Navarra cuenta con una buena cobertura de infraestructuras para la recogida de RAEE. Además de las tiendas en las que se puede depositar el residuo

al adquirir el nuevo, las mancomunidades disponen de servicios de recogida de voluminosos y de puntos limpios. Actualmente todas las mancomunidades tienen recogida de voluminosos, la mayoría con el servicio de recogida puerta a puerta. También actualmente existen 13 puntos limpios en toda la Comunidad, 8 de ellos móviles y 5 fijos. Por otra parte, la gestión de RAEE en Navarra genera empleos para colectivos en riesgo de exclusión social. La Fundación Traperos de Emaús recoge y trata la mayor parte de los RAEE generados en la Comunidad foral. Por su parte, la Fundación Ecointegra – ASPACE cuenta con una Planta de tratamiento para los frigoríficos recogidos tanto en la Comunidad Foral como en otras comunidades autónomas.

El 98% de los RAEE recogidos en el año 2008 son de origen doméstico.

Importancia del reciclaje y recuperación de RAEE. - Es la familia de residuos que más está creciendo. En Navarra se ha pasado de recoger 1.174 toneladas en 2006 a 3.386 en 2009. - Su gestión inadecuada puede suponer riesgos para la salud y el medio ambiente, por su contenido en elementos contaminantes. - Gran parte de sus componentes son materiales recuperables, como plásticos o metales. - Su gestión es una fuente de empleo para colectivos en riesgo de exclusión social. Los sistemas de recogida de estos RAEE en Navarra son domiciliaria (a través de la recogida de voluminosos -puerta a puerta, vía pública- y de los Puntos Limpios) y de distribución (tiendas de venta de aparatos eléctricos y electrónicos). Prácticamente la mitad de los RAEE se recogen vía tiendas, depositando el residuo al adquirir el aparato nuevo. Este artículo se publicó originalmente en el número 1 del Boletín de Residuos, editado por el Centro de Recursos Ambientales de Navarra (CRANA). Ha sido redactado por el equipo de residuos del CRANA. La suscripción a dicha revista electrónica se puede realizar por correo electrónico.

Más información en… www.crana.org (sección residuos)

[email protected]

nº 83 29

bolecín de excursión a…

Jornadas, congresos, cursos... Aprende a ahorrar energía

Plataforma formativa de reciente creación promovida por el IDAE (Instituto para la diversificación y el ahorro de la energía). En este aula virtual todos los interesados podemos inscribirnos en alguno de los breves cursos que ponen a nuestra disposición: Ahorra energía mientras trabajas; Ahorra energía con tus electrodomésticos; Cómo conducir de manera eficiente; Tu vivienda: Instalaciones individuales de calefacción y agua caliente sanitaria; y Comunidades de vecinos: Instalaciones centralizadas de calefacción y ACS. Más información: http://www. aprendecomoahorrarenergia.es

niveles de contaminación en las ciudades. Es necesario actuar en los planes urbanos de movilidad para modificar dichas tendencias optando por alternativas como el transporte público y otros modos de transporte no motorizados, así como la importancia del diseño de las ciudades dando más importancia al peatón, el ciclista y la intermodalidad de los sistemas de transporte. El Instituto Superior del Medio Ambiente nos ofrece este curso a distancia para formarnos en esta materia. Del 25 de enero al 23 de marzo de 2012. Más información: Instituto Superior del Medio Ambiente C/ Velázquez 140. 28006 Madrid Tel.: 91 444 36 43 [email protected] AQUA’12. VIII Conferencia sobre Gestión del Medio Ambiente

Técnico en movilidad local

En la actualidad nos encontramos ante una creciente expansión urbana y una gran dependencia del vehículo privado. Esta situación donde el vehículo privado es el modo de transporte prioritario da lugar a una gran ocupación del espacio, enorme consumo energético y peligrosos

Esta conferencia, promovida por la Xunta de Galicia, se centrará en las estrategias, los instrumentos políticos y económicos y los recursos para la gestión públicoprivada del agua y la financiación de sus infraestructuras y servicios,

en el marco de la sostenibilidad económica y ecológica, de las exigencias de calidad y de los objetivos de las políticas y planes para este recurso. Su objetivo es ser el gran punto de encuentro de los agentes privados relacionados con la gestión del agua y de las administraciones públicas con competencias en la administración del recurso. Santiago de Compostela (La Coruña), 22 y 23 de febrero de 2012. Más información: http://www.foroaqua.com/ VIII Taller de periodismo científico y ambiental

El Departamento de Ciencias de la Comunicación II, de la Universidad Rey Juan Carlos, organiza este taller dirigido a estudiantes de Ciencias de la Comunicación, Ciencias Ambientales y otras carreras, así como profesionales de otras disciplinas interesados en familiarizarse con las modalidades de este tipo de información.. Fuenlabrada (Madrid), del 5 al 29 de marzo de 2012.

Más información: http://www.apiaweb.org/story/ noticias/viii-taller-de-periodismocientifico-y-ambiental/ Foro Fuentes Claras para la sostenibilidad en municipios pequeños

En la 1ª quincena de febrero se celebrará, en el municipio de San Miguel del Arroyo, el acto de entrega de los premios de la convocatoria 2011 de los premios regionales Fuentes Claras para la Sostenibilidad en municipios menores a 1.000 habitantes de Castilla y León. Este acto coincidirá con el desarrollo de la Escuela de Alcaldes de segundo nivel. Un seminario que se nutre del compromiso de los alcaldes implicados que ya han participado en otras ediciones de esta escuela. Además los cuatro municipios premiados serán las sedes de la convocatoria de la Escuela de Alcaldes para este año 2012, que se celebrarán durante los meses de marzo, abril, mayo y junio. Convocatoria que servirá, entre otros fines, para dar a conocer in situ los programas municipales premiados. Más información: http:// www.jcyl.es/ educacionambiental

Premios, concursos, convocatorias... II Premio internacional de periodismo ambiental. Benidorm-Casa Mediterráneo 2012 Casa Mediterráneo es un consorcio público promovido por el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, en colaboración con la Generalitat Valenciana, y los Ayuntamientos de Alicante, Benidorm y Xàbia. Este consorcio convoca estos premios con la intención de promover la difusión y concienciación social de los problemas

nº 83 30

medioambientales de la cuenca del Mediterráneo, impulsar el uso racional de sus recursos y dar a conocer los mecanismos de remediación de dichos problemas. Está destinado a los profesionales de la información que hayan realizado un trabajo relevante en el ámbito señalado durante los años 2010-2011 y se otorga en tres categorías (prensa escrita, radio y televisión). El plazo de presentación finaliza el 30 de marzo de 2012.

bolecín

Más información: http://casa-mediterraneo.es/ whatson/premio-internacionalde-periodismo-ambientalbenidorm-casa-mediterraneo/ XIII Premio Nacional de Periodismo al Desarrollo Sostenible Este premio reconoce la difusión de informaciones en torno al desarrollo sostenible en cualquier ámbito geográfico del territorio nacional.

El certamen está organizado por la Fundación Doñana 21 con el patrocinio de la Fundación Caja Rural del Sur y CEPSA y la colaboración del Espacio Natural de Doñana, la Asociación de la Prensa de Huelva y la Asociación de Periodistas de Información Ambiental (APIA). El plazo de presentación finaliza el 3 de febrero de este año. Más información: http://www.donana.es/index. php/noticia/xiii-premionacional-de-periodismo-aldesarrollo-sostenible.html

Publicaciones 24 horas de ecogestos en casa. Para la salud de los tuyos y del medio ambiente.

Un viaje por la educación ambiental en la escuela. García, Javier y Sampedro, Yolanda. Ministerio de Educación, 2009. 328 páginas.

Genty, Bruno y Virlouvet, Gaël. Editorial OcéanoÁmbar, 2011. 176 páginas. La conciencia ecológica es cada vez mayor. Sin embargo, a la hora de pasar a la acción, a veces uno se siente algo perdido. Esta publicación ofrece diferentes opciones según el estilo de vida, la situación familiar, la ubicación del domicilio y los recursos de cada uno. A modo de cuaderno de bitácora, el narrador, un padre de familia normal y corriente, detalla hora a hora su vida cotidiana y el ecogesto correspondiente. Asimismo, y con un tono lúdico y muy divulgativo, los autores brindan sencillas soluciones ecológicas para todas las actividades diarias.

El espíritu de este libro es conocer la realidad y especialmente aquellos aspectos de la realidad que puedan ser más útiles, saber qué es lo que están haciendo los profesionales de la educación y conocer los aciertos y los errores. En la obra se recoge un conjunto de proyectos de cada Comunidad Autónoma en los que se desarrollan acciones que facilitan al profesorado el desempeño de sus funciones. El contenido está organizado en cuatro bloques temáticos: Transformar entre todos y todas la escuela; Abrir la escuela a toda la comunidad;

Un compromiso colectivo con el entorno; Prestar apoyo y facilitar el trabajo en los centros. Está disponible la versión pdf en la siguiente dirección: http://www. marm.es/es/ceneam/recursos/ pag-web/documentos/viajeeducambiental-escuela.aspx El bosque y yo. V.V.A.A. Casiopea Ediciones, 2011. Con motivo de la celebración del Año Internacional de los Bosques se ha presentado recientemente este libro que reúne los relatos de 40 mujeres de todo el mundo relacionadas con la preservación del medio ambiente, la aventura, la literatura, etc. que aportan su

particular visión del mundo de los bosques. El resultado es “una colección de experiencias, emociones y pensamientos bajo las copas de los árboles que constituyen una colección de historias emocionantes que hacen reflexionar sobre la influencia y la energía que transmiten las especies verdes de nuestro entorno”, según las impulsoras de la iniciativa. Entre las mujeres que han participado desinteresadamente con sus relatos en este libro se encuentran la activista y primatóloga Jane Goodall; la directora de la Fundación Biodiversidad, Ana Leiva; la directora de Intermón Oxfam, Ariane Arpa; la directora de la Fundación Global Nature, Amanda del Río; etc. Más información: http://www.mujeresviajeras. com/

Actividades/ varios Huerto ecológico familiar

En la huerta de San Lorenzo nos dan la oportunidad de aprender cómo poner y manejar nuestro propio huerto familiar de producción ecológica. Esta huerta segoviana nos ofrece una actividad divertida, educativa, sana y relajante en contacto con la naturaleza, además de productiva, que nos ayudará a desconectar del estrés y los agobios diarios. La oferta formativa, en cualquiera de sus modalidades, es teórica y

práctica, la mejor manera de aprender. Nos proporcionan la documentación necesaria y el espacio para que podamos practicar. Las actividades, en principio, están programadas para llevarlas a cabo el último sábado de cada mes.

Ayuda a tu mundo

Más información:

Proyecto desarrollado por el canal infantil Nickelodeon -casa de Bob Esponja, Pingüinos de Madagascar, Dora la Exploradora, etc.- y la Fundación Biodiversidad, que pretende enseñar a los

La Huerta de San Lorenzo (Segovia) Tel.: 921 44 32 25 [email protected] www.lahuerta.org

más jóvenes valores tan importantes como el respeto por el medio ambiente, la alimentación equilibrada o el compromiso social, con la ayuda de sus personajes favoritos. Cada trimestre está dedicado a un área específica y cuenta con fichas y actividades que el profesor se podrá descargar para su empleo y uso en el aula como material didáctico. Más información: http://www.ayudaatumundo.es/

Exposiciones Exposición FONAMAD “Naturaleza Urbana”

La historia de los asentamientos humanos está salpicada de intentos para introducir la naturaleza en los lugares que vivimos. Pero nuestras ciudades y pueblos, en su propia evolución, están actualmente sometidas a una gran cantidad de ruidos y contaminación que han reducido en ellas la presencia de la fauna y flora que antaño nos envolvía. No obstante, seguimos rodeados de naturaleza, aunque a veces no lo parezca. La exposición “Naturaleza Urbana” está formada por treinta fotografías realizadas por los socios de FONAMAD (Asociación de Fotógrafos de Naturaleza de Madrid) dentro de núcleos urbanos, buscando esa naturaleza salvaje y no controlada por el hombre que se ha instalado en nuestros edificios, parques y calles, y que ayudan a que esa búsqueda constante de nuestro lugar en el planeta nos sea un poco más cercana. CENEAM. Valsaín (Segovia)

Reservas: 921 473 880; Centralita: 921 471 711; Fax. 921 471 746 [email protected]

Hasta el 28 de febrero de 2012

EN EL PRAE PODEMOS VER: E = + con - , Energía: más con menos

Una exposición ofrecida por el Gobierno de Aragón a través del Aula de Medio Ambiente La Calle Indiscreta y que versa sobre energía y cambio climático. Con ella se quiere concienciar al ciudadano de la necesidad de reducir el consumo de energía así como de la importancia de hacer un uso eficiente de la misma. La energía es un bien imprescindible e irrenunciable

pero quizá no somos suficientemente conscientes de su incalculable valor.

Hasta finales de febrero de 2012.

PRAE: Cañada Real, 306. 47008 Valladolid. Tel: 902 350 010. www.praecyl.es

nº 83 31

actualidad