CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN SILABO I.

DATOS GENERALES 1.1 Asignatura 1.2 Código 1.3 Ciclo 1.4 Créditos 1.5 Semestre Académico 1.6 Número de horas 1.7 Fecha de Inicio 1.8 Fecha de Culminación 1.9 Duración (en semanas) 1.10 Pre Requisito 1.11 Responsable

II.

: Administración II : FP - 305 : III Ciclo : 04 : I- 2015 : 5 horas (3 de teoría y 2 de práctica) : 2 de marzo 2015 : 26 de junio 2015 : 17 semanas : Administración I : Lic. Adm. Juan Carlos Lévano Quispe [email protected]

SUMILLA Este curso es el EJE vertebral de la carrera de Administración, estructurado en base al proceso de las funciones básicas de la Gerencia: planeación, organización, dirección y control, orientado a la aplicación a través de la investigación aplicada en una empresa nacional e internacional.

III.

COMPETENCIAS 3.1 Competencia General Interpreta y aplica concepto, funciones, principios y procedimientos d la administración en la resolución de casos de su contexto y de su formación profesional, comunicando sus resultados de forma lógica y coherente; demostrando responsabilidad, respeto y perseverancia.

3.2 Competencias Especifica 3.2.1 Analiza y aplica la definición de planeación y estrategia, diseñando planes

con

objetivos organizacionales. 3.2.2 Analiza y diseña la estructura orgánica y funcional para el manejo eficiente de los recursos 3.2.3 Identifica y valora el liderazgo ejercido por la dirección en el contexto de la mejora continua. 3.2.4 Evalúa y reconoce las fases del control para el cumplimiento de los objetivos organizacionales.

IV.

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PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD : Proceso administrativo Competencia : Analiza y aplica la definición de planeación y estrategia, diseñando planes con objetivos organizacionales. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACION DIDACTICAS (horas y CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES fechas) Proceso administrativo: definición, niveles, de - Propone argumentos - Respeta a los - Lluvia de actuación, fases. sobre la utilidad demás, es flexible ideas. proceso administrativo frente a la - Exposición Fundamentos de la planeación: definición, planeación y los fundamentos de diferencia de y desempeño, objetivos y planes, establecer objetivos, dialogada. la planeación. procedimientos criticas. - Dialogo Del para resolver un heurístico. Toma de decisiones: definición, como detectar - Reconoce e identifica mismo problema, - Trabaja en 05/03/2015 problemas, detectar oportunidades, como tomar las características de Al es solidario y equipo. decisión, naturaleza la toma de decisiones 27/03/2015 responsable frente y la estrategia Estrategia Empresarial: nociones, componentes, a la tarea común. empresarial. planeación, articulación, tipos, desdoblamiento, (3 horas de estrategia competitivas. teoría y 2 Planeación estratégica: características, etapas, - Realiza un esquema de determinación de objetivos, jerarquía de objetivos, conceptual para prácticas) administración por objetivos, análisis de las establecer las condiciones ambientales, análisis organizacional, principales actividades formulación. de la planeación estratégica ay táctica. Planeación táctica: concepto, características, proceso, niveles, fases, implementación. Planeación operacional: definición, clases, - Identifica la función de procedimientos, tipos, flujogramas, programas, la planeación cronograma. operacional y la administración por Administración por objetivos: origen, fundamentos, objetivos en la gestión mito, clasificación, ventajas limitaciones. de la empresa.

Practica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos EVALUACION CRITERIOS INDICADORES Maneja conceptos, principios características, propios de la Aplica conceptos, características, propio de la planeación. planeación que le permitan entender la estructura de la empresa. Interpreta y representa la planeación estratégica, táctica y la Representa y expresa mediante un esquema los niveles de planeación. operacional, mediante un esquema. Realiza análisis crítico sobre la importancia de la planeación Evalúa conceptos, características para resolver casos. Opina y valora la en las empresas de su entorno. importancia de la responsabilidad como expresión de libertad.

SEGUNDA UNIDAD Competencia

: Organización : Analiza y diseña la estructura orgánica y funcional para el manejo eficiente de los recursos. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

DURACION (horas y fechas)

- Naturaleza de la organización: organización - Analiza e interpreta - Respeta a los - Lluvia de Del formal e informal, diseño organizacional, concepto, principios, demás, es ideas. 09/04/2015 niveles, ambiente, reingeniería, estructura. relacionados con la flexible frente a la - Exposición Al 30/04/2015 organización y su diferencia de dialogada. - Diseño organizacional: requisitos, teoría explicando el procedimientos características, tamaño, amplitud, tipo, lineal, - Dialogo (3 horas de significado de los para resolver un funciona, línea staff. heurístico. teoría y 2 de mismos. mismo caso, es Trabaja en - Diseño departamental: Departamentalización, prácticas) solidario y en forma equipo. tipo, ventajas, limitaciones, aplicaciones - Trabaja responsable individual y grupal los opciones. frente a la tarea temas indicados y - Diseño de cargo y tarea: enfoques, común. socializan. especialización y diseño de cargo. - Autoridad de línea: autoridad y poder, - Exponen empleando el lenguaje delegación, descentralización, administrativo desconcentración, arte de delegar. mediante esquemas. - Organización efectiva y cultura organizacional: Intercambia opiniones evitar errores, inflexibilidad, necesidad de sobre la importancia reajuste y cambios, hacer efectivo el trabajo. T del manejo de equipos - Manejo de equipos: grupos, etapas, desempeño E y satisfacción, condiciones, recursos, estructura y el manejo de Rproceso. cambios. -CManejo de cambio y la innovación: proceso, E tipos, manejo, técnicas, cambios de cultura, Restimulación, creatividad e innovación. A Practica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos EVALUACION U CRITERIOS INDICADORES N Maneja conceptos, principios propios de la organización Interpreta conceptos, principios, propios de la organización. I que le permiten entender la gestión de la empresa. D Resuelve correctamente los casos con procedimientos Resuelve casos prácticos sobre la organización empleando herramientas A lógicos, extraídos de la experiencia laboral. administrativas de forma analítica. D Realiza análisis crítico sobre la importancia de la Explica la importancia de la organización y sus procesos, aplicado en las organización en los diferentes escenarios. organizaciones líderes. :

TERCERA UNIDAD Competencia

: Dirección : Identifica y valora el liderazgo ejercido por la dirección en el contexto de la mejora continua. CONTENIDOS ESTRATEGIA DURACION S (horas y fechas) CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES DIDACTICAS S - Dirección de la acción empresarial: miembros, - Realiza un - Demuestra - Lluvia de Del 07/05/2015 relaciones, concepto, autoridad. resumen de la interés en ideas. Al 29/05/2015 dirección, estilos y realizar casos - Exposición - Dirección: Estilo de dirección, oposición entre sus aportes. prácticos. teorías, sistema de administración. dialogada. (3 horas de - Valora las - Dialogo - Gerencia: motivación humana, ciclo de motivación, - Resuelve teoría y 2 de correctamente los actividades heurístico. jerarquía, factores higiénicos, enfoque situacional. prácticas) casos planteando realizadas en - Trabaja en - Liderazgo: definición, componentes, enfoques, diferentes vía de clase. equipo. comportamientos, tipos. solución. - Asume - Comités, equipos, y toma grupal de decisiones: Exámenes responsabilidad un naturaleza, motivos, desventajas, la operación - Realiza parciales: del 27 esquema en el desarrollo exitosa de comités y grupos, conflicto. de abril al 02 de conceptual sobre el de casos - Comunicación: Propósito, proceso, comunicación en mayo comportamiento prácticos. la organización, barreras, comunicación efectiva. individual y la - Como entender el comportamiento individual: actividad de los enfoque y objetivos, actitudes y desempeño, Cpercepción, aprendizaje, situación actual. gerentes para U comprender su - Los gerentes como líderes: quienes son los líderes, Ateorías, enfoques, situaciones de liderazgo en el importancia en la Rsiglo XXI. dirección. T Práctica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos. A EVALUACION CRITERIOS INDICADORES U Resuelve correctamente los casos prácticos utilizando los Aplica los procedimientos en la resolución de casos prácticos. N procedimientos y herramientas propios de la dirección. I Aplica herramientas en la evaluación de casos valorando Evalúa diversas estrategias al resolver los casos, usando su originalidad, D el marco conceptual. fluidez de idas y su habilidad d resolver casos. A

CUARTA UNIDAD Competencia

: Control : Evalúa y reconoce las fases del control para el cumplimiento de los objetivos organizacionales. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACION DIDACTICAS (horas y CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE fechas) S S - Control de la acción empresarial: concepto, - El estudiante - Respeta a los - Análisis de principios, niveles, importancia, como ajustar los participa demás es texto. controles para las diferencias. activamente en las flexible frente - Lluvia de Del 04/06/2015 actividades de a la diferencia ideas. - Control estratégico: fases, establecimiento de Al aprendizaje que l de estándares, evaluación, tipos, control, variables, - Exposición 26/06/2015 inducen a la procedimiento transculturales, desafíos, control a los clientes. dialogada. comprensión de los para resolver - Dialogo - Control táctico: definición, establecimiento de (3 horas de concepto de un mismo heurístico. patrones, evaluación de resultados, comparación, teoría y 2 de control. caso. - Trabaja en técnicas de medición. prácticas) - Es solidario y equipo. - Control operacional: definición, el control como - Diferencia mediante responsable proceso cibernético, fases, acción correctiva, tipos Exámenes esquemas los frente a la de controles. finales: del 22 niveles de control. tarea común. - Presupuesto como dispositivo de control: concepto, de junio al 27 de - Participa peligros, asignación, análisis tradicional. junio activamente en - Tecnologías de la información: expansión, exceso, forma individual o administración por números, uso de computadoras, grupal en la efectos, aplicaciones, fenómeno twitter. resolución de - Seguridad de la información: economía digital, ecasos prácticos. commerce y comercio móvil, economía digital Intercambia emergente, comercio móvil, y comunicaciones opiniones sobre la inalámbricas, los problemas como oportunidades. importancia de la seguridad de la información. Práctica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos EVALUACION CRITERIOS INDICADORES Identifica correctamente los conceptos y niveles de Aplica diversas estrategias en la identificación del control. control. Resuelve correctamente los casos referidos al Interpreta el resultado obtenido al resolver un caso práctico. presupuesto y a la tecnología de la información. Realiza análisis crítico sobre la aplicación del control en Explica la importancia de la aplicación del control en las empresas. la gestión de la empresa.

V.

MATERIAL DIDACTICO -

VI.

Pizarra acrílica, plumones y mota. Papelotes y marcadores. Cinta Maskintape. Separatas. Libros y textos de consulta según bibliografía referencial. Proyector multimedia. Diapositivas.

ESTRATEGIA S METODOLOGICAS Las sesiones de aprendizaje combinaran la exposición del docente con la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales. El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la asegurar la participación de los alumnos en los talleres grupales. Para las clases se hará uso de presentadores de diapositivas y retroproyector de transparencia, procesadores de texto, videos, internet, etc. Se desarrollaran técnicas de investigación y dinámicas de grupo, con una serie de ejercicios y problemas que permitirán fijar en el estudiante los conocimientos adquiridos. Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresara en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación. El docente detectara los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada evaluación y organizara las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos detectados.

VII.

CRITERIOS PARA LA EVALUACION La evaluación es un proceso que forma parte de enseñanza y del aprendizaje, una tarea que se realiza antes-durante-después del proceso de formación teniendo en cuenta su carácter sistémico, continuo e integral que nos permite observar, recoger y describir, analizar y explicar información importante acerca de las posibilidades necesidades y logros del estudiante con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza aprendizaje. La evaluación será permanente e integral, según los criterios e indicadores especificados por unidad. En este marco, se detalla la forma en que se efectúa el proceso de evaluación de los aprendizajes de la asignatura. 7.1 Criterio: La evaluación es permanente y se calificara en sistema vigesimal (0 a 20). 7.2 Procedimientos: Se empleara para evaluar, exámenes escritos y trabajos de producción. - Los conocimientos se evalúan mediante exámenes escritos (Parcial y Final) exámenes al final de cada unidad, pruebas de comprensión al final de clase sobre los temas de clase y de la investigación bibliográfica. - Los procedimientos se evalúan mediante trabajos en clase, exposiciones, sustentaciones, y presentaciones de fichas bibliográficas. - Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales respecto a los contenidos, tratados y fichas de observación personal (puntualidad, responsabilidad, respeto, entre otros valores). 7.3 Requisitos de aprobación a)

Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (asistencia mínima 70%). Inasistencia mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante.

b)

Calificación La evaluación Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso de aprestamiento y equivale al 60% de la nota final de la asignatura. Esta dado de la siguiente forma:

Evaluación Continua (EC) C1 Promedio de trabajo de producción C2 Promedio de pruebas de comprensión C3 Promedio de trabajos investigación C4 Promedio de exámenes por unidad Total

Peso 15% 20% 30% 35% 100

El estudiante aprobara la asignatura si logra un promedio igual o mayor a 12 de acuerdo a la siguiente formula: N.P= EP (15%) + EC (60%) + EF (25%) N.P: Nota Promocional E.P: Examen parcial

VIII.

E.F: Examen Final E.C: Evaluación Continua

BIBLIOGRAFIA STONNER, James

Administración, Edt. Princtece Hall, 1996

KOONTZ, Harold

Administración, Edt. MCgRAW Hill, 2000

PAGINAS LIBRES

Temas referentes al Planeamiento, Organización, Dirección y Control

IVANCEVICH, Petr Lorenzi STEVEN, Skinner

Gestión: Calidad y Competitividad, Edt. Irwin, 1999.

GOMEZ MEJIA

Administración, Edt. Mc Graw Hill, España, 2003