PROYECTO ARCE 2011-2013 PROYECTO DOS MARES: UNA RED PARA FORMACIÓN E IMPULSO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO

CEFIRE de Valencia - Anexo IB 1. Resumen de la vida del centro o institución Actualmente en vigor, el Decreto 231/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, regula la creación, estructura y funcionamiento de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) de la Comunitat Valenciana. Coordinados por el Servicio de Formación del Profesorado, los CEFIRE de la Comunitat Valenciana constituyen un red formada por diecisiete centros agrupados en nueve zonas. La zona de actuación preferente del CEFIRE de Valencia es la del municipio del mismo nombre (incluyendo sus pedanías). En esta zona de actuación se sitúan un total de 419 centros educativos de todos los niveles y tipos de enseñanza, de los que 156 son de titularidad pública y 263 de titularidad privada. Desde el CEFIRE de Valencia se quiere atender a estos centros educativos y a los 9.316 docentes que ejercen en ellos (5.171 en el sector público, 4.145 en el sector privado). Dada la situación central de este CEFIRE, desde él se asesora también con frecuencia a profesorado que desempeña su labor en otras localidades de la Comunitat Valenciana (en la que el total de docentes es de 64.031). La plantilla del CEFIRE de Valencia incluye director, veinte asesores/as de formación, personal de biblioteca, secretaría y conserjería y personal de mantenimiento y limpieza. Los asesores/as de formación de este CEFIRE cubren todos los niveles, especialidades y ámbitos de actuación. El CEFIRE de Valencia tiene su sede en el antiguo colegio público Carolina Álvarez (espacio que comparte con la escuela de Formación de Personas Adultas "Font de Sant Lluís"). En esta sede dispone de un total de catorce aulas (dos de ellas de informática), equipadas para una media de treinta personas, y de dos pequeñas salas para reuniones o trabajo en grupo. Las zonas de tránsito, con paneles informativos sobre diferentes temas, se dedican a menudo también a exposiciones. El edificio está rodeado por un extenso patio, que permite la realización de eventuales actividades al aire libre. El CEFIRE de Valencia cuenta con una creciente dotación de ordenadores portátiles y proyectores, de un adecuado equipamiento audiovisual y musical, de impresoras, fotocopiadoras y copiadoras de CD y DVD, de numerosos recursos didácticos manipulables, así como de los suministros informáticos y de papelería necesarios. El Servicio de Formación del Profesorado y la red de los CEFIRE a él asociada, ofrecen un conjunto de servicios al profesorado: una red de Bibliotecas y Centros de Documentación especializados en Educación y Didáctica (cuyo catálogo colectivo Lluerna es accesible a través de Internet e incluye además fondos audiovisuales en convenio con el Centro de Documentación de Radiotelevisión Valenciana) y una plataforma digital sobre software libre que permite la formación a distancia y el trabajo colaborativo (Moodle). La Biblioteca Centro de Documentación cuenta con espacio suficiente para sus fondos y con una zona de consulta que acoge en ocasiones actividades formativas. Sus fondos documentales (20.765 materiales diversos catalogados, de los cuales 17.511 son monografías impresas, 142 publicaciones periódicas, 2614 materiales audiovisuales y 498 recursos electrónicos) cubren todas las áreas temáticas de interés pedagógico. El CEFIRE de Valencia, como el resto de los CEFIRE de la red, dispone de una Web propia (su diseño común las identifica), desde la que ofrece información sobre sus asesorías, acciones formativas, recursos y otros temas de interés. Algunas de las Asesorías disponen de páginas web o bitácoras específicas. La actuación del Servicio de Formación del Profesorado y de la red de CEFIRE (y, por tanto, del CEFIRE de Valencia) se desarrolla en el marco de un Plan Anual de Actuación, que se estructura en torno a cuatro ejes: 1. Promover la conciencia profesional docente y el desarrollo autónomo del profesorado,

teniendo en cuenta sus diferentes niveles de experiencia. 2. Mejorar las prácticas educativas orientadas a la mayor calidad del aprendizaje del alumnado. 3. Transferir al aula y al centro prácticas innovadoras y de calidad acordes con el espacio educativo europeo. 4. Construir comunidad de aprendizaje y educación. Para alcanzar estos objetivos, el Servicio de Formación del Profesorado y la red de los CEFIRE llevan a cabo un amplio conjunto de iniciativas: cursos, jornadas, seminarios, proyectos de formación en centros y grupos de trabajo. Las temáticas de las mismas cubren todos los ámbitos y niveles educativos. 2. Contextualización del proyecto común a las características del centro o institución: justificación y objetivos del mismo teniendo en cuenta su realidad y la de su entorno. Por considerarlo una línea metodológica de interés prioritario para la educación por competencias e inclusiva, el CEFIRE de Valencia fomenta desde hace dos cursos escolares la difusión de la metodología de Aprendizaje-Servicio, incluyendo sesiones centradas en el tema en diferentes actividades formativas y habiendo iniciado el diseño de un proceso de inventariado de las prácticas de Aprendizaje-Servicio existentes en el entorno. Con su participación en la agrupación ARCE "Dos mares" sobre Aprendizaje-Servicio, el CEFIRE de Valencia comparte los objetivos del proyecto común: 1.- Profundizar y ampliar la formación en la temática de Aprendizaje-Servicio en el equipo de asesores y asesoras del CEFIRE de Valencia. Acciones: Se participará activamente en los encuentros nacionales previstos. Se difundirá al equipo de asesores/as del CEFIRE de Valencia la formación recibida. El encuentro intermedio de Junio 2012 tendrá lugar en Valencia. 2.- Elaborar itinerarios y modalidades formativas para aflorar, difundir, crear y sostener prácticas de Aprendizaje-Servicio Acciones: Se convocarán jornadas, cursos y seminarios y se formarán grupos de trabajo relacionados con la temática de Aprendizaje-Servicio. 3.- Compartir un modelo común de asesoramiento mediante metodología de procesos para intervenir en centros y acompañar en la detección, creación y difusión de prácticas de Aprendizaje-Servicio. Acciones: Se compartirán y consensuarán modelos de formación con los participantes en la agrupación (en los encuentros presenciales y mediante herramientas de colaboración en línea). 4.- Compartir y difundir recursos en red para realizar las funciones en el desarrollo del proyecto a través del soporte de las TIC. Acciones: Se creará un espacio en la plataforma Moodle institucional para apoyar los procesos formativos de Aprendizaje-Servicio locales. Se participará activamente en los espacios colaborativos virtuales de la agrupación ARCE. 5.- Propiciar la existencia de estructuras estables en los centros educativos que favorezcan la integración del Aprendizaje-Servicio en el currículum y sostengan lazos con su comunidad educativa y sus agentes. Acciones: Se fomentará la creación de grupos de trabajo y seminarios relacionados con este tema. 6.- Seguimiento y evaluación del impacto del proceso seguido en el desarrollo del proyecto desde la implantación en cada lugar y área de influencia. Acciones: Se valorará y analizará el impacto de cada actividad formativa organizada localmente. Se participará activamente en los procesos de evaluación de la agrupación ARCE.

3.Descripción del plan de actuación previsto: ámbitos en los que se va a actuar, actividades previstas, temporalización, plan de seguimiento y evaluación. Nota 1: Aprendizaje Servicio=ApS Nota 2: Se indica en cursiva la correspondencia entre las actividades previstas desde el CEFIRE de Valencia y los objetivos y líneas del proyecto ARCE común. ÁMBITO DE ACTUACIÓN

Asesores/as y docentes

ACTIVIDADES PREVISTAS

MODALIDAD FORMACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

Reuniones coordinación ARCE

Encuentros (asesores/as)

Jornadas de formación e intercambio de experiencias (objetivos 2 y 5, líneas 1 y 2)

Jornadas 10h (dirigida a 1er año asesores/as, 1 octubre 2011 docentes, entidades)

Formación teórico-práctica en ApS (objetivos 2 y 5, líneas 1 y 2)

Formación, análisis y reflexión sobre el impacto educativo del ApS en el alumnado (objetivos 2 y 6, líneas 1, 2 y 3)

Curso (mixto asesoresdocentes)

1er y 2º año

PLAN DE EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO - 1 reunión mensual de asesores/as CEFIRE Valencia

- Puesta en común - Incidencia en la programación de actividades formativas

- 1 reunión mensual de - 1 cuestionario de evaluación por coordinación con el equipo participante. promotor de ApS en Valencia los - 1 encuentro del equipo promotor meses de Junio, Julio y para vaciar y analizar los Septiembre 2011. cuestionarios de valoración.

- Diseño y mantenimiento de un espacio colaborativo (plataforma 30h Moodle local) para favorecer 1er año enriquecimiento entre los Entre enero y junio participantes del curso y apoyar 2012 comunidades de práctica. - Sesiones de exposición del desarrollo de las prácticas.

Seminario 30h (mixto asesoresdocentes)

EVALUACIÓN

2º año - Elaboración de un diario de Entre septiembre sesiones de encuentro del 2012 y marzo 2013 seminario. - Diseño y mantenimiento de un espacio colaborativo (plataforma Moodle local) - Coordinación y asistencia durante el desarrollo de las sesiones del seminario de al menos 1 asesor del equipo ApS.

- 1 cuestionario de evaluación por participante. - 1 encuentro del equipo de asesores para vaciar y analizar los cuestionarios de valoración. - Nivel de participación en la plataforma Moodle. - Incidencia en los centros educativos de prácticas del curso. - 1 cuestionario de evaluación por participante. - 1 encuentro del equipo de asesores para vaciar y analizar los cuestionarios de valoración. - Nivel de participación en la plataforma Moodle. - Grado de mejora en el desarrollo personal o curricular del alumnado participante en experiencias ApS.

ÁMBITO DE ACTUACIÓN

Comunidad educativa local

Recursos didácticos

ACTIVIDADES PREVISTAS

MODALIDAD FORMACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

PLAN DE EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO

- 1 encuentro inicial del equipo de asesores con el profesorado Inventario de 1er y 2º año interesado. experiencias de Entre noviembre Grupos Trabajo - Intercambios bimensuales de ApS 2011 y junio 2012 y docentes 30h cada grupo de trabajo con el (objetivo 2, entre noviembre 2012 asesor de referencia. línea 2 y 3) y junio 2013 - Elaboración de un diario de sesiones de encuentro. I Encuentro de centros ApS Comunitat Valenciana (objetivos 2 y 5, línea 2)

Jornada de 8h (dirigida a asesores/as, 2º año docentes, Entre abril alumnado, 2013 familias, entidades)

Banco de recursos didácticos para desarrollar el Grupos Trabajo ApS en las docentes 30h aulas. (objetivo 4, línea 3)

y

- 3 encuentros con docentes de los centros educativos implicados para organizar el evento. - Participación activa en las junio jornadas por parte del equipo de asesores. - 1 encuentro de valoración con el equipo docente coordinador.

- 1 encuentro inicial del equipo de asesores con el profesorado 1er y 2º año interesado. Entre noviembre - Intercambios bimensuales de 2011 y junio 2012 y cada grupo de trabajo con el entre noviembre 2012 asesor de referencia. y junio 2013 - Elaboración de un diario de sesiones de encuentro.

EVALUACIÓN - 1 memoria de evaluación por cada grupo de trabajo. Número de experiencias recopiladas y organizadas. - Número de grupos de trabajo consolidados. - Cuestionario de evaluación para todos los participantes de las jornadas (alumnado, docentes, familias y otras entidades educativas). - 1 encuentro del equipo de asesores para vaciar y analizar los cuestionarios de valoración. - Grado de creatividad e impacto social de los proyectos de ApS. - 1 memoria de evaluación por cada grupo de trabajo. - Número de grupos de trabajo consolidados. Cantidad de recursos organizados. Calidad de los recursos recopilados y creados.

Descripción de cada una de las actividades. 1er año 1. Jornadas de formación e intercambio de experiencias: la primera actividad propuesta en el proyecto consistirá en un encuentro coordinado por el equipo promotor de ApS en Valencia para difundir y formar en esta metodología de aprendizaje desde los diferentes espacios de la comunidad educativa en la Comunitat Valenciana (formación del profesorado, escuela, universidad y educación no formal). Consistirá en unas jornadas de 10 horas de duración abiertas a asesores/as, docentes y entidades. Se aprovechará este espacio de encuentro para promover los grupos de trabajo que posteriormente se pretenden formar en torno al inventario de experiencias en ApS y la elaboración del banco de recursos. 2. Formación teórico-práctica en ApS: se realizará un curso de formación, teóricopráctico, de 30 horas de duración, durante el 2º y 3er trimestre del curso escolar 2011/12 en el que se le facilitará a los/as asesores/as y docentes participantes una formación específica en ApS, a la vez que se acompañará la experimentación en el aula de esta metodología de aprendizaje. Esta formación estará dirigida a asesores/as de formación y profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 1er y 2º año 3. Inventario de experiencias de ApS: se formarán grupos de trabajo de profesorado cuya labor consistirá en elaborar un recopilatorio de aquellas experiencias de ApS que ya se estén llevando a cabo en la Comunitat Valenciana, tanto en Educación Infantil, como Primaria y Secundaria. Este inventario servirá de referencia y de elemento motivador de ideas para el profesorado a la hora de promover proyectos de ApS en los centros educativos. 4. Banco de recursos didácticos para desarrollar el ApS en las aulas: se formarán grupos de trabajo de profesorado cuya labor consistirá en aportar materiales a un espacio colaborativo en línea donde compartir recursos didácticos diversos (impresos, audiovisuales, interactivos, registros, escalas de valoración de prácticas ApS, bibliografía, etc.), con el objetivo de recoger el trabajo que se va realizando desde diversos espacios educativos locales y facilitar fuentes de información sobre el tema. 2º año 5. Formación, análisis y reflexión sobre el impacto educativo del ApS en el alumnado: en el segundo año del proyecto se propondrá a los/as asesores/as y docentes que han ido participando en el proyecto de ApS (a través de la jornadas, del curso o de los grupos de trabajo), formar un seminario en el que poder realizar una pequeña investigación, más a fondo, acerca de los impactos educativos positivos que esta metodología de aprendizaje genera en el alumnado, en el profesorado y en la comunidad educativa en su conjunto. Este seminario será un espacio de encuentro donde los asesores/as y docentes podrán formase en cuestiones específicas y al mismo tiempo construir y compartir con los participantes del seminario reflexiones pedagógicas en torno a esta forma de enseñar y de aprender. Todos los integrantes del seminario tendrán que estar ya vinculados de alguna manera, desde la práctica, con el ApS. 6. I Encuentro de centros ApS Comunitat Valenciana: Esta última actividad del proyecto en la Comunitat Valenciana, será un encuentro de enriquecimiento mutuo, donde se expondrán los avances y los diferentes proyectos de ApS que se han ido llevando a cabo en las escuelas e institutos. Será un encuentro al que podrán asistir todos los miembros de la comunidad educativa (asesores/as, docentes, alumnado, familias y entidades colaboradoras) para conocer y compartir con compañeros de otros centros educativos su ilusión por aprender y enseñar a través del ApS y por hacer de la escuela y de esta sociedad un espacio más humano, más justo, más de todas y todos.

4.Integración del proyecto en los planes generales de actuación del centro o institución. La finalidad de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) de la Comunitat Valenciana. es favorecer la formación del docente como profesional exigida por el actual sistema educativo en sus aspectos fundamentales referentes a la formación personalizada, la participación y colaboración de los padres y tutores, la atención a la diversidad, el desarrollo de capacidades, el fomento de hábitos educativos e instructivos, la actividad investigadora, la orientación educativa, la metodología activa, la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la relación con el entorno, la formación en el respeto y defensa del medio ambiente y la educación en valores. La actuación del Servicio de Formación del Profesorado y de la red de CEFIRE (y, por tanto, del CEFIRE de Valencia) se desarrolla en el marco de un Plan Anual de Actuación, compuesto por el Plan Anual de Formación (PAF), el Plan Anual de Asesoramiento, el Plan Anual de Incorporación de Recursos y el Plan Anual de Convocatorias y Convenios. El CEFIRE de Valencia cuenta con el apoyo del Servicio de Formación del Profesorado en su participación en la agrupación ARCE "Dos mares" sobre Aprendizaje-Servicio y todas las actividades locales previstas en el proyecto serán incluidas en los Planes Anuales de Formación de 2011-2012 y 2012-2013. 5.Participación e impacto en los distintos sectores de la comunidad educativa. Los destinatarios directos de la actuación del CEFIRE de Valencia son los docentes del municipio del mismo nombre. Se priorizará la participación en las actividades formativas organizadas localmente sobre Aprendizaje-Servicio de asesores/as de formación y profesionales cuya capacidad multiplicadora sea alta (equipos directivos y otros puestos de responsabilidad, docentes con trayectorias de formación ricas, docentes con estabilidad en los centros). Se equilibrará la participación en dichas actividades formativas de asesores/as y docentes que respondan a la diversidad de niveles educativos, especialidades, titularidades de centro y entornos sociales. Se prevé además un itinerario formativo inicial y un itinerario formativo de profundización, para atender a las necesidades de los diferentes participantes. Se fomentará la difusión y consolidación en los centros de prácticas de Aprendizaje-Servicio integradas en la organización. Se incentivará además la participación en los encuentros locales y nacionales de centros y docentes con prácticas de especial relevancia. Los destinatarios indirectos de la participación del CEFIRE de Valencia en la agrupación ARCE son el resto de integrantes de las comunidades educativas: estudiantes, familias, entorno social. La relación con estos destinatarios se hará desde los centros y docentes participantes en la formación y experimentación del Aprendizaje-Servicio (y es, de hecho, elemento esencial de dicha metodología). 6.Participación e implicación de otras entidades e instituciones del entorno. Desde el CEFIRE de Valencia se mantienen relaciones con una diversidad de personas, grupos e instituciones del entorno: organismos de diferentes Administraciones (especialmente de la Administración educativa autonómica, territorial y local), otras instituciones relacionadas con la educación (universidades, obras sociales de entidades financieras, centros culturales, museos, editoriales) y asociaciones (sociedades de diferentes disciplinas, organizaciones no gubernamentales), constituyen sólo una tipología básica. En su labor de promoción del Aprendizaje-Servicio hasta la actualidad, el CEFIRE de Valencia está en relación con la Universitat de Valencia, la Asociación sin ánimo de lucro Nittua y la Fundación InteRed. Con la participación en la agrupación ARCE se consolidarán los vínculos con estas entidades y se incentivará el establecimiento de nuevas colaboraciones con otras instituciones interesadas.