Consorcios cooperativos & Desarrollo Ing. Rodolfo Navas Alvarado, COSTA RICA

2011

Legislación costarricense sobre organismos auxiliares y consorcios cooperativos

Legislación Al margen de esta estructura piramidal - pero no ajenos al movimiento cooperativo - pueden ubicarse otro tipo de organismos, llamados auxiliares del cooperativismo ( consorcios ). Tales organismos, son personas jurídicas que se constituyen con la concurrencia de dos o más cooperativas, una o más cooperativas e instituciones del Estado, o una o más cooperativas con instituciones sin fines de lucro, y a las cuales le son aplicables las disposiciones que rigen para las asociaciones cooperativas, especialmente en lo que refiere al reconocimiento de su personalidad jurídica

Legislación costarricense sobre organismos auxiliares y consorcios cooperativos

Legislación La particularidad de estos organismos auxiliares, es que se constituyen con el objeto exclusivo de incrementar y desarrollar el sector cooperativo específicamente en los sectores económico empresariales, apartándose del concepto social tradicional que inspira el movimiento cooperativo, por cuanto su motivación no está orientada al cumplimiento del principio cooperativo general, y como tal se ubican fuera de la estructura piramidal del cooperativismo. Los organismos auxiliares ( consorcios ) no ostentan funciones integración ( no tienen funciones de orientación y coordinación de las cooperativas ) y ni de representación ( Panorama del Desarrollo Cooperativo en Costa Rica, Mylena Vega y Carlos Castro Valverde, Editorial UNED, 1988 ), como si la tienen los organismos de primero, segundo y tercer grado, motivo por el cual no pueden designar representantes ante organismos superiores ( Le Istituzioni Dell'Economia Capaitalista; Francesco Galgano, Zanichelli, 1979 ).

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Consorcios cooperativos CONELECTRICAS R.L. Consorcio cooperativo para la gestión y operación de proyectos de generación de energía hidroeléctrica, integrado por las cuatro cooperativas de electrificación existentes en Costa Rica

COOPELESCA R.L. COOPESANTOS R.L. COOPEGUANACASTE R.L. COOPEALFARORUIZ R.L.

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Consorcios cooperativos COOCAFE R.L. El Consorcio de Cooperativas de Caficultores de Guanacaste y Montes de Oro R.L (COOCAFE), es un organismo de integración económica que funciona como cooperativa de segundo grado, asimismo procura soluciones integrales a problemas generales y a la creación de opciones de desarrollo. El Consorcio está conformado por 10 cooperativas cafetaleras ubicadas en distintas zonas de Costa Rica, y a su vez agrupa a más de 6200 pequeños productores de café y sus familias. Además, es un grupo cooperativo de café reconocido con la certificación de Comercio Justo o "Fair Trade" en Costa Rica, y ha exportado su producción también al Mercado Convencional (precios de Bolsa de NY) logrando en promedio mejores precios para el producto de los campesino

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Consorcios cooperativos COOPRENA R.L. COOPRENA R.L. es un consorcio creado para promover un servicio turístico alternativo, gestionar recursos, asesorar y brindar capacitación a su membresía. Impulsa un turismo diferente, apegado a las más hondas tradiciones costarricenses, en consonancia con el ambiente y fomentando la agricultura sostenible Este Consorcio Cooperativo Red Ecoturística Nacional (COOPRENA R.L.) afilia a 20 organizaciones y, por ende, a más de mil asociados(as) cuyos emprendimientos operan en comunidades vulnerables tales como Upala, Aguas Zarcas, Aguirre, Osa, Pérez Zeledón y Talamanca

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Consorcios cooperativos AGRIATIRRO R.L. Se integra a partir de la unión de las cooperativas COOPEATIRRO R.L. y COOPECAÑITA R.L., junto con COOPEAGRI R.L., una de las cooperativas más grandes de Costa Rica, con operaciones en café, azúcar, energía y consumo. Juntas integraron este organismo auxiliar para la compra y operación del Ingenio Atirro operado con anterioridad por la CENTRAL AZUCARERA DE TURRIALBA (CATSA S.A.) Este organismo permitió que más de 500 pequeños productores de caña de azúcar pudieran integrarse en un modelo cooperativo para asumir la industrialización de su producto por medio de la adquisición del ingenio.

Innovación en el quehacer del CENECOOP Nuestra experiencia en la implementación de procesos educativos

2011

Perfil Institucional

¿Quiénes somos?

El CENECOOP R.L. es un organismo auxiliar del movimiento cooperativo, que se dedica al desarrollo de competencias cooperativas: laborales y empresariales, así como el aseguramiento de la calidad, a nivel asociativo y de gestión empresarial.

Perfil Institucional

¿Quiénes somos? Financiamiento del CENECOOP R.L. APORTE ESTATAL Aporte estatal mediante la ley No. 7040 correspondiente al 1% de los ingresos del INFOCOOP (Instituto Nacional de Fomento Cooperativo)

EXCEDENTES

Aporte solidario del 2.5% de los excedentes de las organizaciones cooperativas, elevado a ley de la república mediante interpretación auténtica de la legislación cooperativa vigente

RETORNO INVERSIONES

PROYECTOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL CENECOOP R.L., ha funcionado como unidad ejecutora de recursos de la cooperación internacional como el BID, BCIE, PNUD, UNICEF y el Centro Cooperativo Sueco

Ingresos percibidos de las distintas participaciones asociativas que tiene el CENECOOP R.L.

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos y Desarrollo

¿Cómo funcionamos? CENECOOP R.L., en la actualidad funciona como el nodo central de una red de consorcios cooperativos vinculados a la actividad de educación, investigación y capacitación cooperativa, que tiene una base asociativa integrada por 40 cooperativas u organismos cooperativos, y que participa en los consorcios:

CCH R.L.

La Catalina R.L.: consorcio para administrar el centro de formación cooperativa La Catalina

CENECOOP R.L.

La Catalina

GECE UFAM

CCH R.L.: administra el centro de educación cooperativa Luis Alberto Monge, que funciona en el Hotel del Sur

GECSE: administra la Universidad FUNDEPOS ALMA MATER, donde se desarrollan programas de educación universitaria a la comunidad cooperativa nacional

Consorcios cooperativos y desarrollo

Objetivos estratégicos  Organizarse mediante organismos de segundo grado para mejorar las condiciones de gestión de procesos educativos y de creación de valor para las cooperativas de base y sus asociados.  Optimizar la administración, planificación, implementación y evaluación de los programas de investigación, educación y capacitación diseñados para atender las necesidades de las cooperativas de base y sus asociados.  Modificar el valor de los productos en beneficio del consumidor.  Abrir nuevos mercados.

 Diseñar y desarrollar procesos de gestión innovadores orientados a maximizar el uso de tecnologías de la información, metodologías didácticas y de evaluación de los programas educativos.  Defensa de la democracia económica y social.

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos en educación

¿Cuál es el reto? 1. Lograr emprendimientos empresariales cooperativos, en un ambiente de confianza de los asociados y dirigentes de las entidades involucradas sobre todo en países donde han existido malas experiencias en ese sentido, como en Costa Rica (FEDECREDITO, BANCO FEDERADO, cooperativas de vivienda) 2. Tener un proyecto empresarial claro, sustentado en planes de negocios elaborados técnicamente que permitan agregarle valor a los clientes o usuarios, el desarrollo de nuevos productos o servicios y maximizar la oferta institucional disponible mediante economías de escala, sinergías y complementariedad de procesos productivos. 3. Orientar los esfuerzos empresariales con sentido social, bajo los principios y valores cooperativos como eje fundamental de la relación entre las empresas y consorcios cooperativos y las comunidades donde se asientan

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Factores clave

Políticas claras

• Las políticas para la integración de consorcios deben discutirse y analizarse al mayor nivel de decisión de cada entidad

Liderazgo

• Debe existir un equipo de gestión que asuma la conducción del proceso • Implica el desarrollo de nuevas competencias

Agenda

• Debe conceptualizarse claramente la hoja de ruta del proceso de integración, sobre todo en los requerimientos legales y financieros del proceso

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

¿Qué se necesita?

Plan de negocios

• Los procesos de integración deben centrarse en aquellas actividades económicas o productivas donde se agregue valor o desarrollen nuevos productos & servicios

Programas especializados

• En el caso de consorcios educativos deben contar con un conjunto previamente acordado de programas especializados para atender las demandas de formación de segmentos específicos

Infraestructura

• Espacios para la ejecución de las actividades • Incluye la plataforma tecnológica para mejorar las oportunidades de aprendizaje continuo

Consorcios cooperativos en educación

Oikoumene

Centro de campamentos y recreación cooperativa especializado en la ejecución de procesos educativos basados en la actividad física, la observación de la naturaleza y el desarrollo de habilidades de liderazgo orientadas a organizaciones basadas en estructuras asociativas

Consorcios cooperativos en educación

Centro Luis Alberto Monge

Ubicado en la región sur del país, combina la formación cooperativa con cursos relacionados a la agenda de desarrollo regional bajo el modelo de Hotel Escuela desarrollado en el marco del convenio entre el CENECOOP R.L. y el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), así como la realización de eventos internacionales en conjunto con la Confederación de Cooperativas del Caribe y Centroamérica (CCC-CA R.L.)

Universidad FUNDEPOS ALMA MATER

FUNDEPOS Operan los programas de formación universitaria, principalmente programas de maestrías en el área de las ciencias económicas y la dirección de empresas; los cursos de maestría que se ofrecen son en: • Banca y finanzas • Gestión del capital humano • Mercadeo • Negocios internacionales Grado Bachillerato universitario en ciencias económicas Ciencias de la Educación Preescolar y Primaria (fundamental)

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Tendencias 52 51 50 49 Mujeres

48

Hombres

47 46 2004

2006 2008

2010 Se empieza a manifestar desde el 2004 un incremento en la participación de las mujeres en las actividades de formación del CENECOOP, en congruencia con lo que sucede a nivel nacional, especialmente en lo referente a educación superior

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Tendencias

50 40 Primaria

30

Secundaria

Tecnica

20

Universitaria

10 0 2008

2009 2010

Otra de las tendencias presentes en la participación en las acciones formativas del CENECOOP es la presencia de usuarios de mayor escolaridad, lo que reafirma un comportamiento visto en general que se resume en que las personas mas educadas son las que siguen educándose, creando una peligrosa brecha con aquellos que no han podido concluir sus estudios en niveles básicos de la educación formal

Dirección Ejecutiva Consorcios cooperativos & Desarrollo

Tendencias Pronunciamiento de la Contraloría General de la República

100000 50000

Total participantes 0 2003 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

En este crecimiento el uso de las tecnologías de la información y de plataformas tecnológicas como EDUCOOP han permitido maximizar el alcance de nuestras acciones formativas , gracias a la escalabilidad que brindan. No obstante es necesario fortalecer la inversión en esta materia para lograr cerrar la brecha tecnológica en sus dos dimensiones: Acceso: equipos disponibles Fluidez: el conocimiento de los usuarios de cómo manejarse en el computador

Proyecto Labor@ cooperativo El objetivo de este proyecto es activar en colegios (académicos y técnicos), centros de práctica empresarial cooperativa, mediante la simulación de todos los procesos empresariales y asociativos que tienen las empresas cooperativas reales, desde su constitución, su operación rutinaria y su vivencia asociativa

Ruta Proyecto Labor@ cooperativo Programa piloto: 16 colegios, 45 docentes, 240 estudiantes

Operación normal: 25 colegios, 75 docentes, 1000 estudiantes

Operación normal en TODAS las cooperativas juveniles

Inicio de la elaboración de la guía para docentes

Sensibilización a directores y autoridades el MEP

Campamentos labor@ coop

Conceptualización del proyecto labor@ cooperativo CA

Conceptualización del proyecto labor@ cooperativo

Guía lista materiales complementarios

2007

2008

y

Mejora del sitio WEB labora.coop

2009

Alineación con proyecto de incubadora 2010

el la

Materiales utilizados en Labor@coop

CAPACITACIÓN PARA DOCENTES

GUÍA IMPRESA PARA PARTICIPANTES CENTRO DE RECURSOS

SITIO LABOR@COOP: www.labora.coop

¿Qué hace exitosa la plataforma EDUCOOP?

• Creación de comunidades virtuales de aprendizaje (unión de personas bajo un mismo fin educativo) • Creación de redes de colaboración para el intercambio de experiencias. ₋ Identificación de líderes en el intercambio de la educación virtual. • Formar a formadores en: ₋ Teorías del Aprendizaje ₋ Mediación Pedagógica ₋ Abordaje construccionista ₋ Aprendizaje en comunidades virtuales

Importancia de EDUCOOP como comunidad de aprendizaje

VRS

Aula Virtual

Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Estudiante

Facilitador (a)

Estudiante

Facilitador (a)

Aprendizaje Colaborativo Crítico Holístico

Módulos

Estudiante Mediación Pedagógica

Evaluación Monitoreo

Facilitador (a)

Construcción Virtual

Aprendizaje Colaborativo Crítico Holístico Recursos Virtuales

¿Cómo nace la idea? • La necesidad es evidenciada en el censo cooperativo que se realiza en el año 2000 donde la necesidad de un relevo generacional del movimiento cooperativo en Costa Rica es evidente, con la característica que el patrón se está replicando en Centroamérica. • Existe una necesidad de herramientas interactivas e innovadoras para la enseñanza del cooperativismo en los Centros Educativos • Además la enseñanza del cooperativismo en edad escolar no solo debe de fundamentarse en conocer: valores, principios e historia sino en inculcar en los niños y niñas la opción del cooperativismo como una opción de desarrollo personal y profesional

Algunos de los principales logros Con el curso interactivo se ha logrado:  Ocho organizaciones cooperativas implementando el curso como nodo 155.438 niñas y niños capacitados 29.528docentes capacitados

440 centros educativos beneficiados directamente Dos herramientas tecnológicas y pedagógicas que pretenden satisfacer la demanda de recursos tanto a nivel nacional como centroamericano.

Que contiene el programa de Cooperativismo Centroamericano El programa de Cooperativismo Centroamericano consiste en un kit o paquete integral que contiene:

1. 2. 3. 4.

Guía de Planeación Didáctica CD interactivo con el curso Juegos Guía de proceso de implementación

 Cada uno de los componentes es indispensable para la eficacia del programa

Guía de Planeación Didáctica  Está dirigida a los docentes de los centros educativos, sin importar la modalidad o área del currículo Al docente se le enseña como enseñar el cooperativismo desde las diferentes áreas del currículo y en tres ambientes diferentes: el aula, el laboratorio de computo y al aire libre. La guía esta compuesta por siete módulos asociados a cada uno de los principios cooperativos Cada módulo contiene objetivos, actividades (individuales o grupales) actividades en el laboratorio y la sección “es hora de jugar” , agenda de trabajo, contenido teórico