Desde la era de la alquimia las sustancias químicas han demostrado sus propiedades peligrosas.

Durante la “era heroica” de la química el científico aceptaba ser un mártir en favor de la ciencia.

Cuando trabajé en el laboratorio de Liebig éste solía decirme: “Si deseas ser un químico tienes que estar dispuesto a arruinar tu salud. Quien no arruine su salud a causa de sus investigaciones, hoy en día no llegará a ocupar un lugar en la Química”. August Kekulé, 1890

Accidente químico • Acontecimiento o situación peligrosa que resulta de la liberación de una sustancia o sustancias peligrosas para la salud humana y el medio ambiente a corto o largo plazo.

Accidentes con sust. químicas • 16/4/1947. Texas, barco, explosión, 552 muertos y 3,000 heridos. • 04/1/1966. Feyzin, Francia. Almacenaje, explosión, 18 muertos y 81 heridos. • 21/9/1972. Rio de Janeiro, Brasil. Explosión/fuego, 37 muertos y 3 heridos • 10/7/1976. Seveso, Italia. Liberación tóxica, contaminación de la región. • 19/11/1984. Cd de México. Almacenaje, explosión/fuego, 650 muertos y 6,400 heridos • 3/12/1984. Bophal, India. Industria, emisión tóxica, 4,000 muertos y 200,000 intoxicados. • 24/3/1989. Alaska, USA. Barco, derrame de 40,000 ton de crudo, 100,000 aves muertas

EJEMPLOS DE ACCIDENTES CAUSADOS POR SUSTANCIAS QUÍMICAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Japón (1950), una empresa (Chisso corp.) desechó 27 ton. de compuestos de mercurio en la bahía de Minamata, más de 900 muertos y bebes nacieron deformes. Aún hay afectadas: espasmos, visión borrosa y dificultad al hablar.

10 de julio de 1976, en Seveso, Italia se escapó del reactor de una planta 2,3,7,8tetraclorodibenzo-p-dioxina (TCDD) usado para elaborar herbicidas. La explosión en la planta química ICMESA emitió una nube de polvo verde al aire que se esparció sobre casas y tierra laborable.

• En 24 hs la vegetación empezó a volverse amarilla. Las hojas se enrollaron y marchitaron y los animales pequeños empezaron a morir. • En los niños empezaron a desarrollarse llagas en brazos y piernas, manchas rojas y erupciones en la cara y alta temperatura. • El veneno apenas empezaba a hacer efecto.

Bhopal, India (1984), metilisocianato (MIC) reaccionó con agua en un tanque de almacenamiento, causando el accidente más grande con productos químicos en la historia (4,000 muertos y 200,000 intoxicados). New Jersey, (1995), una reacción química inesperada provocó la explosión de una planta causando la muerte a 5 personas.

Ciudad de México (1998), la explosión de un gas en la Facultad de Química de la UNAM. Destrucción de un edificio entero y daños a los edificios vecinos.

México, D.F. Julio 1998. UNAM.

México, D.F. Julio 1998. UNAM.

Antecedentes Históricos En 1936 el río Cuyahoga (Ohio), se incendió por la presencia de residuos de aceite en el agua. A partir de ahí ocurrieron varios incendios causados por la alta contaminación del agua.

LOVE CANAL

En los 40’s y 50’s la cia. Hooker, llenó el canal con aprox. 21,000 ton de solventes orgánicos, ácidos y plaguicidas (muchos de ellos cancerígenos o teratogénicos), amplió el canal para acomodar más residuos. Luego se cubrieron con arcilla como barrera y el terreno se vendió para una escuela y una colonia residencial.

Se edificó la escuela al borde del canal, se construyeron dos caminos atravesando el canal y casas a ambos lados del mismo.

Se presentaron casos de varias enfermedades y anormalidades

En 1970 un niño murió de cáncer de riñón despúes de haber jugado un tiempo en este lugar. El agente posible agente causante fue la 2,3,7,8tetraclorodibenzo-p-dioxina (2,3,7,8-TCDD).

Por ejemplo, el benceno causa cáncer, el plomo causa daño cerebral, el cadmio puede ocasionar fetos con defectos al nacer.

En 1978 la mayoría de las casas fueron desocupadas o demolidas.

• UNISON

• Hermosillo

Mina derrama 40 mil m3 de ácido sulfúrico a ríos en Sonora …..

Gran parte de los artículos que usamos diario son el resultado de procesos químicos naturales o sintéticos. El laboratorio químico es el centro de la obtención del conocimiento y desarrollo de nuevos materiales, así como del monitoreo y control de aquellas sust. químicas que se manipulan rutinariamente en miles de procesos comerciales.

Las sust. químicas son de gran utilidad, pero muchas tienen el potencial de causar daño a la salud humana y al medio ambiente. Por lo tanto, se ve afectada la actitud pública con respecto al uso de estas sust., de las cuales tanto depende la humanidad.

• La reacción pública hacia estos sucesos llevó a la elaboración de leyes y reglamentos que protejen la salud de la población y el medio ambiente

Los avances en el conocimiento y entendimiento de los riesgos, el mejoramiento en los análisis químicos, la disponibilidad de equipo de seguridad. Legislación. Salud y Seguridad en el lugar de trabajo. Protección al medio ambiente.

LA NUEVA CULTURA DE SEGURIDAD

LA NUEVA CULTURA DE SEGURIDAD

Establecer de manera habitual los riesgos a los que nos enfrentamos. La planeación de los experimentos. La consideración hacia uno mismo, hacia nuestros compañeros y hacia el cuidado del medio ambiente.

FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN

CULTURA DE SEGURIDAD

Desarrollar y aprender Cambio de actitud mental

LA SEGURIDAD ES UN VALOR Nunca debe cuestionarse ni comprometerse

Un componente vital de la educación química a todo nivel es inculcar actitudes y hábitos de comportamiento prudente en el laboratorio, de tal manera que la seguridad sea una parte valiosa e inseparable de todas las actividades de laboratorio.

(NRC, 1995)

El valor de la seguridad debe ser parte integral de la educación científica en el salón de clases, en los libros y en el laboratorio desde las primeras fases de la educación hasta el entrenamiento postdoctoral.

Los estudiantes deben aprender a evaluar los riesgos, a controlarlos y reducirlos.

LA SEGURIDAD ES UN VALOR “La educación en seguridad debe ser parte integral del currículum de la química”

American Chemical Society

LA ÉTICA DE LA SEGURIDAD

YO:

• • • • •

Valoro la seguridad, Trabajo con seguridad, Prevengo situaciones de riesgo, Promuevo la seguridad, y acepto mi responsabilidad en la seguridad.

LOS ELEMENTOS DE LA SEGURIDAD Elemento #1. Yo valoro la seguridad como una parte positiva e integral de mis actividades diarias.

Es parte inseparable de mis actividades diarias y requiere de un comportamiento prudente. Previene y protege a mi familia, compañeros, a otros, y a mi mismo del sufrimiento.

Elemento #2. Yo trabajo con seguridad reduciendo los riesgos de daños o enfermedades.

Estoy educado con seguridad Aprendo a reconocer y evaluar los riesgos Identifico y practico procedimientos seguros Busco maneras de identificar, reducir y controlar los riesgos Mantengo el más alto nivel de conciencia de seguridad

Elemento #3. Yo prevengo situaciones de riesgo donde quiera que me encuentre.

Aprendo a reconocer situaciones de riesgo Busco prevenir situaciones de riesgo para mi y para otros. Me mantengo precavido ante situaciones de riesgo

Elemento #4. Yo promuevo la seguridad. Promuevo la seguridad ante otros a través de mis actividades diarias. Soy un ejemplo y un líder de la seguridad. Educo al ignorante e inexperto en seguridad. Reconozco a otros por sus actos de seguridad. Transmito la ética de la seguridad a otros.

Elemento #5. Yo acepto voluntariamente mi responsabilidad en la seguridad.  Soy responsable de mi seguridad.  Soy responsable y contribuyo a la seguridad de mi familia, compañeros y empleados asegurándome de que ellos saben y entienden de su importancia.  Adopto voluntariamente la manera segura de desarrollar mis actividades.  No comprometeré la seguridad de mi familia, compañeros, empleados y otros.  Me aseguro de que mis empleados reciban entrenamientos en seguridad.

• http://www.nap.edu/books/0309052297/html/

• http://emergency.cdc.gov/chemical/es/ • http://www.cdc.gov/spanish/temas/ocupacional.html

• http://emergency.cdc.gov/es/

TRABAJO EN EL LABORATORIO Seguimiento de normas de seguridad

Evitar posibles accidentes por: Desconocimiento de lo que se está haciendo

Negligencia de las personas que trabajan en el laboratorio

RESPONSABILIDADES Responsabilidades del Departamento y del coordinador de laboratorios:

Ofrecer un laboratorio con ambiente seguro Programar prácticas de laboratorio seguras Brindar entrenamiento de seguridad y riesgos necesarios

RESPONSABILIDADES De los estudiantes Seguir las normas de seguridad de los procedimientos cuidadosamente

Conocer y estudiar qué materiales son peligrosos Cooperar con el coordinador de laboratorio en todos los asuntos de seguridad PREOCUPARSE POR SU SALUD Y POR SU SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, Y POR LA DE SUS COMPAÑEROS

NORMAS BÁSICAS GENERALES

PIENSE antes de actuar NO comer ni beber PONER ATENCIÓN a lo que está haciendo FAMILIARÍCESE con el laboratorio y las normas de seguridad LÁVESE las manos con agua y JABÓN al terminar las prácticas de laboratorio

EQUIPO DE SEGURIDAD PERSONAL. • LA BATA DE LABORATORIO.

Para proteger la ropa y la piel de químicos que pueden derramarse o producir salpicaduras. ES DE USO OBLIGATORIO

GENERALIDADES Normas básicas Implementos de seguridad personal. Cuidados con el material de vidrio. Cuidados con los reactivos químicos. Cuidados con los equipos de laboratorio.