Centro de Educación  Permanente Almajáyar ­ Cartuja Granada

Grupo de Trabajo: “Educación Permanente y las  Nuevas Tecnologías” Curso 2008­2009

Ejercicios de OpenOffice Writer Material elaborado por:

Herminia Herrera Peña, Concepción Ayllón Peña, Marina Capilla Pérez,  Dolores  Fernández  Fernández,  Encarnación  García  Jiménez,  Rafael  Morales Toribio, Trinidad Moya López, Rosario Vargas Rega.

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Página nº 3 ÍNDICE 

TECLADO..........................................................................................................................................4 TECLADO.......................................................................................................................................4 TECLADO 1....................................................................................................................................6 TECLADO 2....................................................................................................................................8 TECLADO 3..................................................................................................................................10 GUARDAR UN DOCUMENTO.....................................................................................................12 GUARDAR UN DOCUMENTO...................................................................................................12 BARRA DE FORMATO..................................................................................................................14 BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO Y NEGRITA...........................................................14 BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO Y NEGRITA ..........................................................16 BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO Y ALINEACIÓN....................................................18 BARRA FORMATO: NEGRITA, CURSIVA Y CENTRADO DE TEXTO................................20 BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO, NEGRITA, CURSIVA Y SUBRAYADO.............22 BARRA FORMATO: ALINEACIÓN...........................................................................................24 BARRA FORMATO: NUMERACIÓN.........................................................................................26 BARRA FORMATO: VIÑETAS...................................................................................................28 BARRA FORMATO: COLOR DEL CARÁCTER.......................................................................30 BARRA FORMATO: FONDO DE CARÁCTER ........................................................................32 BARRA FORMATO: INTERLINEADO, FONDO DE CARÁCTER..........................................34 BARRA ESTÁNDAR.......................................................................................................................36 BARRA ESTÁNDAR : GUARDAR ............................................................................................36 BARRA ESTÁNDAR : COPIAR Y PEGAR................................................................................38 BARRA ESTÁNDAR : COPIAR Y PEGAR................................................................................40 BARRA ESTÁNDAR : ABRIR UN DOCUMENTO EXISTENTE,COPIAR Y PEGAR...........42 TABULADORES..............................................................................................................................44 TABULADORES..........................................................................................................................44 TABULADORES 1.......................................................................................................................45 TABULADORES 2.......................................................................................................................46 BARRA DE DIBUJO.......................................................................................................................47 BARRA DE DIBUJO: GALERÍA FONTWORK.........................................................................47 BARRA MENÚ PRINCIPAL .........................................................................................................50 BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: BORDE DE PÁGINA.............................................50 BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: BORDES DE PÁRRAFOS.....................................52 BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: VIÑETAS................................................................54 BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: FORMATO PÁGINA, TAMAÑO, ORIENTACIÓN  DEL PAPEL, ENCABEZAMIENTO Y PIE DE PÁGINA...........................................................55 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: IMAGEN.................................................................57 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: IMAGEN.................................................................59 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: IMAGEN.................................................................61 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: IMAGEN.........................................................63 y 65 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: TABLA ..................................................................67 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: TABLA Y REALIZAR CÁLCULOS ....................69 CREACIÓN DE UN CUADERNILLO...........................................................................................71 C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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TECLADO TECLADO 1.  Actividad a realizar.  Escribe el texto que a continuación se te muestra. Una vez escrito, guarda el  documento en tu carpeta con el nombre Teclado.

2.  Procedimiento.  











Para escribir una palabra en mayúsculas presiona la tecla Bloq Mayús.  Aparecerá como testigo una luz en el teclado. Para desactivarla volvemos a  presionar la misma tecla. Para separar  palabras  pulsamos la barra espaciadora. Es la tecla de mayor  tamaño del teclado.  Para  escribir en un nuevo renglón,  pulsamos la tecla Enter o intro que se  encuentra a la derecha del teclado (representada por una flecha en ángulo   hacia la izquierda). Para escribir una  letra en mayúsculas mantenemos presionada una de las dos  teclas   ↑   a la vez que escribimos la letra. Para escribir los acentos ortográfico, se  pulsa primero el acento y después la  vocal correspondiente. La tilde no aparecerá hasta que no escribamos la vocal. Si te equivocas utiliza la tecla   Supr   para suprimir letras o espacios por  delante del cursor y     ← para eliminar letras y espacios por detrás del  cursor.

3.  Ejercicio 

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BIENVENIDA

Desde aquí os queremos dar la bienvenida al aula de Informática de este  Centro de Educación Permanente Almanjayar­Cartuja. Te has matriculado en el Plan Educativo para el Uso Básico de las  Tecnologías de la Información y Comunicación. Este Plan pretende dotar al alumnado de  recursos informáticos básicos.  Así, podrá tener acceso a gran cantidad de información y hacer un uso  adecuado de ésta. Además de una pericia suficiente en la utilización del  sistema operativo del ordenador, el procesador de textos, hoja de cálculo,  gráficos, presentaciones, ediciones multimedia, páginas web,  etc. La finalidad del Plan, por tanto, consiste en conseguir un alumnado que  maneje con soltura un ordenador personal, que utilice con solvencia las  capacidades de un procesador de textos y que disponga de los recursos  suficientes para hacer frente a la mayor variedad posible de formatos de  presentación textual, con especial atención a Internet.

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TECLADO 1

1.  Actividad a realizar.   

Escribe el texto que a continuación se te muestra.  Guarda el documento en tu carpeta con el nombre teclado 1.

    2. Procedimiento. 



Pulsa la tecla     ↑      y mantenla pulsada para escribir los símbolos que  aparecen en la parte superior de las teclas numéricas (con números). Recuerda: ○

○ ○ ○

○

Para escribir una palabra en mayúsculas presiona la tecla Bloq Mayús. Para  desactivarla volvemos a presionar la misma tecla. Para separar palabras pulsamos la barra espaciadora.  Para  escribir en un nuevo renglón,  pulsamos la tecla Enter o intro.  Para escribir una  letra en mayúsculas mantenemos presionada una de las  dos teclas   ↑   a la vez que escribimos la letra. Para escribir los acentos ortográficos, se  pulsa primero el acento y después la  vocal correspondiente. 

○

Si te equivocas utiliza la tecla   Supr   para suprimir letras o espacios por  delante del cursor y     ← para eliminar letras y espacios por detrás del  cursor.

    3. Ejercicio

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LA TRISTEZA Y  LA FURIA

Había una vez…..     un estanque maravilloso. Era una laguna de agua cristalina y pura donde nadaban peces de todos los colores  existentes y donde todas las tonalidades del verde se reflejaban permanentemente… Hasta aquel estanque mágico y transparente se acercaron la tristeza y la furia para  bañarse en mutua compañía. Las dos se quitaron sus vestidos y, desnudas, entraron en el estanque. La furia, que tenía prisa  (como siempre le ocurre a la  furia), urgida  ­ sin saber por  qué ­, se bañó rápidamente y, más rápidamente aún, salió del agua… Pero la furia es ciega o, por lo menos, no distingue claramente la realidad. Así que,  desnuda y apurada, se puso al salir, el primer vestido que encontró…. Y sucedió que aquel vestido no era el suyo, sino el de la tristeza… Y así, vestida de tristeza, la furia se fue. Muy calmada, muy serena, dispuesta como siempre a quedarse siempre en el lugar  donde está, la tristeza terminó su baño y, sin ninguna prisa  ­ o, mejor dicho, sin  conciencia del paso del tiempo ­, con pereza y lentamente, salió del estanque. En la  orilla se dio cuenta de que su ropa ya no estaba. Como todos sabemos, si hay algo que  a la tristeza no le gusta es quedar al desnudo. Así que se puso la única ropa que había  junto al estanque: el vestido de la furia. Cuentan que, desde entonces, muchas veces uno se encuentra con la furia, ciega,  cruel, terrible y enfadada. Pero si nos damos tiempo  para mirar bien, nos damos  cuenta de que esta furia que vemos es sólo un disfraz, y que detrás del disfraz de la  furia, en realidad, está escondida la tristeza.    Jorge Bucay

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TECLADO 2 1.  Actividad a realizar :   

Escribe el texto que  se te muestra en la siguiente página.  Guárdalo en tu carpeta con el nombre de teclado2.  En esta actividad trabajaremos los símbolos de la parte superior y de la parte  inferior derecha de las teclas numéricas y alfabéticas.

2. Procedimiento: 





Usa la tecla tabulador    ⇆ del escritorio para desplazar la escritura un  número fijo de espacios hacia la derecha. Pulsa la tecla     ↑      y mantenla pulsada para escribir los símbolos que  aparecen en la parte superior de las teclas numéricas (con números).  Pulsa la tecla    Alt Gr    para escribir los símbolos situados en la parte   inferior derecha de las teclas numéricas y alfabéticas (con letras). 

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3. Ejercicio

Queridos internaut@s: ¿Os atrevéis a participar en el programa de ?. Os envío su e­mail  para que mandéis alguna receta vuestra que sea “original” [email protected]. ¡Sed valientes!. Si tenéis suerte, os la publicará y podréis ganar un magnífico premio. Rica receta del “chef vasco” por pocos €. PASTEL DE QUESO CON MELOCOTÓN INGREDIENTES  (6p): 300gr de queso (sin sal), 1 bote pequeño de leche  condensada, 3 huevos, 100gr de galletas, 1 melocotón en almíbar, 2 plátanos, un  trocito de mantequilla. ELABORACIÓN 1º.­ Desmenuza las galletas y forra con ellas la base de un molde que habrás untado  con un poco de mantequilla. 2º.­  En un bol, mezcla con la batidora el queso troceado, los huevos y la leche  condensada. 3º.­ Vierte la masa sobre el molde y hornea a 180º durante 20 minutos, hasta que  cuaje. 4º.­ Deja enfriar y desmoldar. 5º.­ Cubre el pastel con rodajas de melocotón y plátano.

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TECLADO 3 1.  Actividad a realizar . 



Escribe este este fragmento de “Bodas de Sangre” obra de teatro de García  Lorca. Guarda este textos con el nombre teclado 3.

2. Procedimiento. 





Usa la tecla tabulador    ⇆ del escritorio para desplazar la escritura un  número fijo de espacios hacia la derecha. Pulsa la tecla     ↑      y mantenla pulsada para escribir los símbolos que  aparecen en la parte superior de las teclas numéricas ( con números).  Pulsa la tecla    Alt Gr    para escribir los símbolos situados en la parte   inferior derecha de las teclas numéricas y alfabéticas (con letras).

3. Ejercicio. BODAS DE SAGRE VECINA. (Viendo a la NOVIA con rabia.) ¿Dónde vas? NOVIA. Aquí vengo. MADRE. (A la vecina)   ¿Quién es? VECINA. ¿No la reconoces? MADRE.

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Por eso pregunto quién es. Porque tengo que no reconocerla, para no clavarla  mis dientes en el cuello. ¡Víbora! (Se dirige hacia la NOVIA con ademán fulminante;  se detiene. A la VECINA.) ¿La ves? Está ahí y está llorando, y yo quieta sin  arrancarle los ojos. No me entiendo. ¿Será que yo no quería a mi hijo? Pero ¿y su  honra? ¿Dónde está su honra? (Golpea a la NOVIA. Ésta cae al suelo.) VECINA ¡Por Dios! (Trata de separarlas.) NOVIA. (A la VECINA) Déjala; he venido para que me mate y que me lleven con ellos. (A la MADRE.)  Pero no con las manos; con garfios de alambre, con una hoz, y con fuerza, hasta que  se rompa en mis  huesos. ¡Déjala! Que quiero que sepa que yo soy limpia, que estaré  loca, pero que me pueden enterrar sin que ningún hombre se haya mirado en la  blancura de mis pechos: MADRE. Calla, calla; ¿qué me importa eso a mí? NOVIA. ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (Con angustia.) Tú también te hubieras  ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por dentro y por fuera, y tu hijo era un  poquito de agua de la que yo esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río  oscuro, lleno de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre  dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío, y el otro me  mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que dejaban escarcha sobre  mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha acariciada por el fuego. Yo no  quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el  brazo del otro me arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me  hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aunque hubiera sido vieja y todos los  hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos. 

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GUARDAR UN DOCUMENTO GUARDAR UN DOCUMENTO 1. Actividad a realizar. 



Escribe la primera frase célebre de las que te mostramos en la siguiente página  y guardala con el nombre cita 1.  Abre un nuevo documento en blanco y escribe la segunda cita célebre  guardándola con el nombre cita 2 . Haz lo mismo con cada una de las  siguientes frases. Guárdala con los nombres cita 3, cita 4, cita 5, cita 6.

2. Procedimiento.  











Para escribir una sola letra en mayúsculas mantenemos presionada una de las  dos teclas  ↑  que se encuentran a derecha e izquierda del teclado, según nos  convenga mientras escribimos la letra.  Recuerda para separar  palabras unas de otras pulsamos la barra espaciadora.  Es la tecla de mayor tamaño del teclado.  Para escribir los acentos ortográficos o tildes, se debe pulsar primero el acento  y después la vocal correspondiente. La tilde no aparecerá hasta que no  escribamos la vocal. Si te has equivocado pulsa la tecla  Supr    para suprimir una letra o espacio  por delante del cursor. Si te has equivocado, también puedes pulsar la tecla       ←      retroceso para  eliminar cualquier letra o espacio  por detrás del cursor. Para guardar  el archivo en tu carpeta: Pulsa  Archivo → guardar como...  1. Nombre: ponemos nombre al  

texto escrito.  2.  Lugares: haremos doble clic  en Usuario.  3. Nombre: haremos doble clic   en nuestra carpeta. 4. Pulsa ahora Guardar.

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Sembrad en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan. Los años se encargarán  de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón.  María Montessori  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Ayuda a tus semejantes a levantar su carga, pero no te consideres obligado a  llevársela.  Pitágoras ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos  aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos.  Martin Luther King  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ La violencia es la ley de los animales, mientras que la no­violencia es la ley del  hombre.  Mahatma Gandhi  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes. Isaac Newton  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Nada en la  vida debe ser temido, sino comprendido. Éste es el momento de  comprender más, para que podamos temer menos. Marie Curie

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BARRA DE FORMATO BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO Y NEGRITA 1. Actividad a realizar. 

 

Escribe el cuento titulado “El fabricante de bocadillos”, que aparece en el  blog personal de Francisco Hernández Marcos, que se te muestra a  continuación. Elige el tipo de letra “Garabatos” y el tamaño “13”. Guárdalo en tu carpeta con el nombre de barra  formato.

2. Procedimiento. 



Para seleccionar el tipo de letra de este texto, abrimos la lista desplegable de  Nombre de  fuente, haciendo “clic” en la  flecha que hay a la derecha.

Para cambiar el tamaño de la letra,  seleccionamos en la lista desplegable de  Tamaño de fuente, y elegimos el tamaño.

Para aplicar el estilo negrita se utiliza el botón  Negrita  de la barra de formato. 3. Ejercicio.



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EL FABRICANTE DE BOCADILLOS Érase una vez, un hombre que vivía muy cerca de un importante cruce de caminos. Todos los días, a primera hora de la mañana, llegaba hasta allí donde instalaba un puesto rodante en el cual vendía bocadillos, que él mismo horneaba. Era sordo, por lo tanto no escuchaba la radio, no veía muy bien, entonces ni un solo día leía los diarios. Pero eso sí, vendía exquisitos bocadillos. Meses después alquiló un terreno, levantó un gran letrero de colores y personalmente pregonaba su mercadería a todo pulmón: "Compre deliciosos bocadillos calientes", y la gente compraba cada día más. Aumentó la compra de insumos, alquiló un terreno más grande y mejor ubicado y sus ventas se incrementaron día a día. Su fama aumentaba y su trabajo era tanto que decidió buscar a su hijo, un hombre de negocios de una gran ciudad para que lo ayudara con el negocio. A la llamada del padre, su hijo respondió "¡Pero Papá, no escuchas la radio, ni lees los periódicos, ni ves televisión! ¡Este país está atravesando una gran crisis, la situación es muy mala, no podría ser peor!" El padre pensó: "Mi hijo trabaja en una gran ciudad, lee los periódicos y escucha la radio, tiene contactos importantes... Debe saber lo que habla.." Así que revisó sus costos, compró menos pan y disminuyó la compra de cada uno de los ingredientes y dejó de promocionar su producto. Su fama y sus ventas disminuyeron día a día. Tiempo después desmontó el letrero y devolvió el terreno.

Aquella

mañana llamó a su hijo y le dijo: "Tenías mucha razón, verdaderamente estamos atravesando una gran crisis".

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Página nº 16

BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO Y NEGRITA 

1.  Actividad a realizar.   

 

Escribe el  texto titulado “Bolsas de Plástico” tomado del diario  Ideal de  Granada.  Aplica la fuente Califa y un tamaño 14.  Guarda el texto con el nombre barra formato 1.

2. Procedimiento.  

Recuerda:  ○

○

○

Tipo de fuente: Para cambiar el tipo de fuente de un documento, antes de  empezar a escribir debes  elegir la fuente en la lista desplegable: Nombre   de la fuente de la barra de formato. Tamaño de la fuente: Para elegir el tamaño de la fuente, selecciona de la  lista desplegable  Tamaño de fuente,  de la barra de formato, el tamaño  deseado.

Negrita: Para escribir palabras en negrita, pulsa la opción negrita   de la  barra de formato. Desactiva la  opción, pulsando de nuevo en ella, una vez  escrita las palabras en negrita.

3. Ejercicio:

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Página nº 17

BOLSAS DE PLÁSTICOS Ya es sabido que las bolsas de plástico tardan siglos en degradarse. Muchas forman ya parte del decorado de nuestras playas, mares y campos. Acaban como desperdicios de basura o directamente arrojadas, ensuciando el paisaje y dañando gravemente a la fauna y a la flora. Además, su producción requiere de productos petroquímicos y combustibles fósiles que hieren el clima. Precisa de una gran cantidad de energía para su fabricación. Están compuestas de sustancias derivadas del petróleo, que pueden tardar en degradarse más de medio siglo. Asimismo, las bolsas serigrafiadas pueden contener residuos metálicos tóxicos. Cada español consume una media de 238 bolsas de plástico al año, lo que suma cerca de 10.500 millones o 97.000 toneladas y apenas se recicla el 10% en los contenedores amarillos, mientras que un 60% acaba como bolsa de basura en los vertederos o las incineradoras. El resto acaba en cualquier esquina o en el mar. Eliminar las bolsas de plástico es una de las grandes aspiraciones del gobierno. De hecho, quiere acabar con ellas definitivamente en el 2010. Es el objetivo del Plan Internacional Integrado de Residuos. Mientras, el sector de fabricantes considera que es inviable ya que España es el primer fabricante de toda Europa y afirman que no existe un sustituto eficaz del plástico. Las empresas de plástico en España proponen que la alternativa, no es la desaparición sino el consumo responsable. Proponen utilizar al máximo las bolsas, con unos 15 usos; que se normalice un tipo único más grande, del tamaño del cubo de basura y con los mismos estándares (espesor y calidad), para que se pueda reutilizar en varias compras; y por último reciclarlas en el contenedor amarillo. En España, algunas empresas ya aplican un recargo por esa utilización. Mientras se debaten las medidas definitivas, el consejo más inmediato de grupos ecologistas pasa por reutilizar las bolsas, llevarlas plegadas para compras inesperadas y emplear más las de tela o de papel. Además recuerdan que hay otras formas de transportar las compras, como cajas, cestas o los tradicionales carritos.

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Página nº 18

BARRA FORMATO: FUENTE, TAMAÑO Y ALINEACIÓN

1. Actividad a realizar.  

 

Escribe el poema que se te presenta a continuación con una alineación  “centrada”, un estilo “negrita” y un tamaño  14 puntos. Cada párrafo irá con un tipo de letra diferente, según se te indica. Guarda el documento en tu carpeta con el nombre barra  formato 2.

2. Procedimiento. 

Para centrar el texto, pulsa la opción Centrado de la barra de formato. 



Recuerda: ○

○

○

Para ver el tipo de letra,  abriremos la lista desplegable Nombre de la   fuente, situada en la barra de formato, haciendo  “clic” en la flecha que hay  a la derecha de la misma. 

Para elegir el tamaño, abriremos la lista desplegable Tamaño de la fuente,  situada en la  barra de formato,  haciendo   “clic” en la flecha que hay a la  derecha de la misma.  Para elegir el texto con un estilo negrita pulsa la opción Negrita de la barra  de formato.

3. Ejercicio.

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Página nº 19

ES VERDAD Tipo de letra: Century  Schoolbook L

 Tipo de letra:   lucida sans.  Tamaño:14

¡ Ay que trabajo me cuesta quererte como te quiero!

Por tu amor me duele el aire, el corazón Tipo de letra: y el sombrero. Omeya

Tipo de letra: URW Chancery

Tipo de letra: Century  Schoolbook L Tipo de letra: Nimbus roma

¿Qu ié n   me  com pr ar ía  a  mi est e  cin til lo  que  te ng o y est a t rist eza  de  hi lo bla nc o,  par a  ha ce r p añ ue lo s? ¡ Ay que trabajo me cuesta quererte como te quiero! (Canciones) Federico García Lorca

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Tipo de letra: Califa.

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Página nº 20

BARRA FORMATO: NEGRITA, CURSIVA Y CENTRADO DE TEXTO 1. Actividad a realizar.    



Escribe el poema que a continuación se te muestra.  Elige una alineación centrada y un tamaño 14. Escribe en un estilo negrita y cursiva las palabras: lagarto, lagarta, anillo,   anillito. Guárdalo en tu carpeta con el nombre de barra de formato 3. 

2.  Procedimiento. 

Recuerda: ○

●

Alineación centrada: Pulsa la opción Centrado de la barra de formato. 

Negrita y cursiva: ○ ○

○

Escribe primero el texto. Selecciona después las palabras: lagarto, lagarta, anillo, anillito;  manteniendo pulsado el botón izquierdo del ratón y arrastrando éste,  mientras se selecciona.   Pulsa la opción cursiva y negrita de la barra de formato, una vez  seleccionadas las palabras. 

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Página nº 21

3. Ejercicio.

El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito de plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! ¡Ay como lloran y lloran, ¡ay, ¡ay! Como están llorando. (Canciones para niños Federico García Lorca)

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Página nº 22

BARRA FORMATO:  FUENTE, TAMAÑO,  NEGRITA, CURSIVA Y SUBRAYADO     1. Actividad a realizar.      Escribe el texto tomado de:  http// medicina.com. Debes elegir la fuente  Lucida   Sans  y un tamaño de 13 puntos. Guárdalo con el nombre   barra  formato 4.

2. Procedimiento.      





Antes de empezar a escribir debemos elegir el Nombre de la fuente y Tamaño   de la fuente. Antes de escribir el título selecciona Subrayado y Cursiva  de la barra de  formato. Una vez escrito, desactiva las opciones pulsando de nuevo en ellas. Recuerda para escribir palabras en negrita, puedes pulsar  negrita  antes de  escribirlas o después, seleccionándolas con el ratón previamente.

3. Ejercicio. CANSANCIO CRÓNICO, CONSEJOS SIMPLES PARA ENERGIZAR TU VIDA Lo primero que los médicos suelen recomendar es, aunque parezca paradójico, hacer ejercicio. Ya que el ejercicio es estimulante. Hay tres puntos importantes para atacar y así conquistar al endemoniado cansancio crónico : 1.-ENERGIZANDO POR LA DIETA : Es importante tomar un buen desayuno, incluso si no tenemos hambre. Muchos estudios muestran que la gente que desayuna algo cuando se levanta se siente mucho mejor física y mentalmente a lo largo del día. Desayunar un tazón de cereales reduce sensiblemente una hormona relacionada con el estrés. Come cada tres o cuatro horas. Comer algún bocado cada tanto es muy bueno para la salud, ya que mantiene tu azúcar y los niveles de energía estables todo el día. Esto lo recomiendan todos los nutricionistas para lidiar con todos los gastos energéticos del día. Pero si uno se pasa, y come demasiado eso es contraproducente, ya que el cuerpo va a demandar más energía para digerir esa inmensa cantidad de alimento. Entre los bocados entre comidas, lo mejor es elegir alimentos con C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 23

fibra, ya que según estudios médicos entran al flujo sanguíneo de una forma tranquila y lenta, con lo que conseguimos un flujo de energía estable que permanece largo tiempo. Mantenerse hidratado, o sea consumir mucho líquido. No hay que olvidarse que la mayoría de los fluidos corporales provienen del agua, la sangre inclusive. No tomar suficiente agua hace que el corazón trabaje forzado y eso nos fatiga. El agua también hace que los nutrientes circulen por nuestro cuerpo. No sólo tomando mucha agua tenemos más líquido, se puede consumir frutas jugosas. Hay que evitar consumir mucha cafeína. No sólo no es recomendable como energizante, sino que es uno de los causantes de que uno se sienta cansado, dicen los médicos. Ya que nos impide descansar bien por la noche. Lo mejor es tomar poco café. El café es uno de los principales culpables de los ojos y párpados hinchados. 2.-ENERGIZANDO LA ACTITUD: Estar triste, aburrido, preocupado, enojado y peor, tener estrés general, son también los grandes culpables, según estudios, de llevarse gran parte de nuestra vitalidad a lo largo del día. Otros consejos que dan los psicólogos y psiquiatras son que uno cuide su aspecto general. En la vestimenta, y en el aseado diario Tampoco ayuda si uno se encierra en sí mismo y no da a conocer sus sentimientos, no hay que guardarse nada, porque eso repercute negativamente en nuestro cuerpo. Incluso si uno mantiene un estado de enojo por mucho tiempo hace que el corazón trabaje más y eso genera cansancio. Hay que dejar pasar los enojos y aprender a perdonar, no sólo nos hace mal mentalmente mantenernos en un estado de enojo, sino que también nos afecta físicamente. Realizar buenas acciones también aumenta nuestra energía. El trabajo voluntario aumenta nuestra felicidad, nuestra satisfacción con la vida, nuestra autoestima, el sentido de control sobre nuestra vida, la salud física y mejora el humor. 3.-DESCANSO RESTAURADOR: Lo mejor es dejar de lado tanta televisión . Hay que dormir lo suficiente, y tener un descanso reparador. Los médicos también recomiendan no tener un reloj cerca cuando dormimos. Que las agujas miren para otro lado, porque no es bueno estar constantemente midiendo cuánto nos lleva dormirnos, o cuanto nos falta para que suene la alarma y levantarnos para ir a trabajar.

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Página nº 24

 BARRA FORMATO:  ALINEACIÓN     1. Actividad a realizar. 





Escribe el siguiente poema:  ○ Titulo: Elige la opción Subrayado, estilo Negrita , alineación Centrado y  escribe el título en mayúsculas.  ○ Poema: Elige una  alineación a la izquierda . ○ Nombre del  autor: Elige la alineación a la derecha y un tamaño de 10,5  puntos.  Tamaño y tipo de fuente: Elige un tamaño de  14 puntos  y un tipo de letra  DejaVu Sans. Guárdalo con el nombre de Barra formato 5.

2. Procedimiento. 

Recuerda: ○ ○

○

○

Subrayado:  Elige la opción Subrayado pulsando en  Alineación: Después  de escrito el título, y de darle a  Intro dos veces,  alinea a la  izquierda, pulsando la opción  Alinear a la izquierda. Cuando acabes de escribir el poema y dado a Intro selecciona  alineación a la derecha y escribe el nombre del autor. A continuación intenta poner en práctica lo que dice el poema.

3. Ejercicio. HOY PUEDE SER UN GRAN DÍA Hoy puede ser un gran día, plantéatelo así, aprovecharlo o que pase de largo, depende en parte de ti. Dale el día libre a la experiencia para comenzar y recíbelo como si fuera fiesta de guardar. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 25

No consientas que se esfume, asómate y consume la vida a granel. Hoy puede ser un gran día Duro con él... Hoy puede ser un gran día donde todo esta por descubrir si lo empleas como el último que te toca vivir. Saca de paseo a tus instintos y ventílalos al sol y no dosifiques los placeres si puedes, derróchalos. Si la rutina te aplasta dile que ya basta de mediocridad hoy puede ser un gran día date una oportunidad. Hoy puede ser un gran día imposible de recuperar, Un ejemplar único, no lo dejes escapar. Que todo cuanto te rodea lo han puesto para ti, no lo mires desde la ventana y siéntate al festín. Pelea por lo que quieres y no desesperes si algo no anda bien. Hoy puede ser un gran día Y mañana también . Juan Manuel Serrat

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Página nº 26

 BARRA FORMATO:  NUMERACIÓN     1. Actividad a realizar. ● ● ● ●

Escribe el texto de la Campaña Mundial por la Educación.  Debes elegir la fuente  Al­Andalus  y un tamaño de 16 puntos.  Centra el título y   justifica el texto. Guárdalo con el nombre barra formato 6.

2. Procedimiento. 

Alineación: Para la alineación del texto, utiliza los botones de la barra de  formato:    

○ ○





Para el título pulsa centrado. Para la alineación del texto pulsa justificado.

Numeración: Para comenzar una lista con numeración, colocaremos el cursor  en el lugar deseado y pulsaremos el botón Activar/desactivar numeración de la  barra de formato. Volveremos a pulsar el botón anterior para desactivar  la  numeración, una vez escrita el texto enumerado. Recuerda: ○ ○

Para escribir negrita pulsa  Para subrayar pulsa 

3. Ejercicio. LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN La Campaña Mundial por la Educación (CME) es una coalición internacional formada por ONG, sindicatos del mundo educativo, centros escolares y movimientos sociales de todo tipo comprometidos con el derecho a la educación. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 27

Es a partir del Foro Mundial sobre la Educación (CEM), celebrado en abril de 2000 en Dakar (Senegal), cuando los gobiernos del mundo y los representantes de las organizaciones internacionales, se comprometen a lograr una “Educación para Todos” en 2015. Su objetivo es movilizar a la ciudadanía para que exijan a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan sus promesas y se responsabilicen del destino de millones de personas a los que se excluye del derecho a la educación. A pesar de los avances producidos todavía queda un largo camino por recorrer para alcanzar la educación básica universal y de calidad en 2015 porque: 1. La educación infantil permanece estancada en los últimos años. 2. La educación primaria universal NO está garantizada. 3. La alfabetización de personas adultas se subestima: 774 millones de personas adultas carecen de competencias básicas en lectura, escritura y cálculo. El 64% son mujeres. 4. La educación no formal para personas jóvenes y adultas sigue olvidada por los gobiernos y los organismos de ayuda 5. La calidad es muy insuficiente. 6. En 2006, el total de la ayuda para la educación básica ascendió a 3.800 millones de dólares. Se estima que, para lograr los compromisos adquiridos en Dakar, es necesario un incremento de la ayuda hasta 16.000 millones de dólares anuales. La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) es una semana de movilización ciudadana, que pretende acercar las reivindicaciones de la Campaña a la sociedad en general y a los responsables políticos de cada país, y llamar su atención sobre la necesidad de hacer real el derecho a una educación básica de calidad. Se celebra todos los años en la última semana de abril, coincidiendo con la fecha en la que tuvo lugar la firma de la Cumbre de Dakar en el año 2000. La SAME se centra cada año en una temática concreta.

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Página nº 28

 BARRA FORMATO:  VIÑETAS    

1. Actividad a realizar. 

   

Escribe el texto titulado: Prevenir el Insomnio,  adaptado, de la revista “Saber  Vivir”. Debes elegir un tamaño de 15 puntos.  Centra el título, subrayalo y   justifica el texto. Escribe en cursiva las palabras que aparecen en negritas. Guárdalo con el nombre barra formato 7.

2. Procedimiento. 

Para  la alineación del texto, utiliza las opciones de la barra de formato :     

○ ○



Para el título pulsa centrado. Para la alineación del texto pulsa justificado.

Recuerda: ○

Para comenzar una lista con viñeta, coloca el cursor en el lugar deseado y  pulsa la opción Activar/desactivar viñeta de la barra de formato.  

○

Negrita: Para escribir Negrita pulsa 

○

Subrayar: Para Subrayar pulsa 

○

Cursiva: Para escribir Cursiva pulsa

3. Ejercicio.

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Página nº 29

PREVENIR EL INSOMNIO Existen   distintos   remedios   para   aliviar   el   insomnio   desde   la  medicina   natural, la homeopatía, las medicinas tradicionales, los analgésicos...  Aquí intentamos ofrecer algunos  remedios naturales  para evitar que se  tenga que acudir a la farmacología. No obstante, si su problema  es grave y  afecta de forma negativa su vida diaria, lo más recomendable es que  acuda a   su   médico   habitual  para   aclarar   las   causas   de   su   insomnio,   y   recibir       un  tratamiento que logre aliviar su problema. 

Un baño caliente



Un masaje



Escuchar música relajante



Tomar una bebida relajante



Comer algo ligero antes de ir a la cama



Evitar ciertas sustancias: café o alcohol 



Utilizar una buena cama



Ejercicio físico durante el día



Mantener un horario fijo para ir a dormir



Dormir boca arriba



Si no puede dormir, haga algo



Levantarse temprano por las mañanas



Solo utilice su cama para dormir



Visualización (ovejas, situaciones...)



Técnicas de relajación

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Página nº 30

 B ARRA FORMATO:       COLOR DEL CARÁCTER 1. Actividad a realizar.   



Escribe el texto de la página siguiente: Maneras de Vivir. Debes elegir la fuente DejaVu Sans y un tamaño de 14 puntos. Cambiamos los  colores de las letras:  ○ Elige para el título el color verde.  ○ El primer párrafo en violeta. ○ Los tres párrafos siguientes en burdeos.  ○ Los tres últimos en verde 2. Guarda el documento en tu carpeta con el nombre barra formato 8.

2.­ Procedimiento.  

Escribe primero todo el texto y luego vas cambiando el color.  Selecciona el título. Para cambiarlo de color debes utilizar el botón Color de   carácter, de la barra de Formato. Al hacer clic sobre la flecha de la derecha se despliega la  paleta de colores. Debes hacer clic sobre el color que quieres aplicar.

 

Haz clic fuera de la frase para quitar la selección y ver el color en que aparece. Sigue el mismo procedimiento para cambiar de color los siguientes párrafos del  texto.

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Página nº 31

3.­ Ejercicio.

MANERAS DE VIVIR Un hombre de cierta edad llegó a la clínica donde trabajo muy temprano para hacerse curar una herida leve. Se le notaba que tenía prisa, preguntando en demasía cuanto quedaba para terminar. Así que le pregunté cual era el motivo por el cual tenía tanta prisa. Me dijo que tenía que ir a una residencia para desayunar con su mujer como todos los días, que vivía allí. Me contó que llevaba ya tiempo en ese lugar y que tenía Alzheimer muy avanzado. Terminando la cura de la herida, le pregunté de nuevo si ella se inquietaría mucho al llegar tarde esa mañana. - No, me dijo, ella ya no sabe quién soy. Hace ya casi cuatro años que no me reconoce. Entonces le pregunté extrañado. - Y si ya no sabe quién es usted ¿Por qué esa necesidad de estar con ella todas las mañanas? Me sonrió y dándome la mano me dijo: - Ella no sabe quién soy yo, pero yo si sé muy bien quién es ella.

Anónimo

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Página nº 32

 B ARRA FORMATO:      FONDO DE CARÁCTER    1. Actividad a realizar. 





Escribe el texto de la página siguiente. ○ Fuente URW Gothic L . ○ Tamaño  18 puntos. ○ Estilo negrita. ○ Alineación:  izquierda para el texto y derecha para el nombre del autor. Pon Fondo de carácter Turquesa 5 a aquellas palabras destacadas de las  reflexiones de Jorge Bucay. Guarda el documento en tu carpeta con el nombre barra formato 9.

2. Procedimiento. 



Recuerda: ○ Fuente y tamaño: Pulsa las opciones Nombre de la fuente y tamaño de la  barra de formato para cambiarlas. ○ Alinear: Para elegir  alineación del nombre del autor, pulsamos  Fondo de carácter:  ○ Selecciona las palabras a las que quieres poner  fondo de carácter  (iluminar o destacar). ○  Pulsa el botón Fondo de carácter, de la barra de formato. Al hacer clic  sobre la flecha de la derecha se despliega la paleta de colores. Debes hacer  clic sobre el color que quieres aplicar.

○

○

Haz clic fuera de las palabras seleccionadas para quitar  la selección y ver el color  que aparece. Sigue el mismo procedimiento para poner  fondo de  carácter en las siguientes máximas del texto.

3. Ejercicio. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 33

Quiero que me oigas sin juzgarme. Quiero que opines sin aconsejarme. Quiero que confíes en mi sin exigirme. Quiero que me ayudes sin intentar decidir por mi. Quiero que me cuides sin anularme. Quiero que me mires sin proyectar tus cosas en mi. Quiero me abraces sin asfixiarme. Quiero que me animes sin empujarme. Quiero que me sostengas sin hacerte cargo de mi. Quiero que me protejas sin mentiras. Quiero que te acerques sin invadirme. Quiero que conozcas las cosas mías, que más te   disgusten. Que las aceptes y no pretendas cambiarlas. Quiero que sepas que hoy puedes contar conmigo..... Sin condiciones.

Jorge Bucay

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Página nº 34

 BARRA FORMATO:    INTERLINEADO, FONDO DE CARÁCTER 1. Actividad a realizar.    



Escribe el texto de Facundo Cabral que se te muestra a continuación. Elige la fuente Al­Andalus y tamaño 16 puntos. Establece un interlineado de 1,5. Ponle  fondo de carácter: ○ Título: fondo de carácter magenta 4 ○ Las palabras que aparecen en mayúsculas en el último renglón: fondo de  carácter amarillo 1. Guarda el documento en tu carpeta con el nombre  barra formato 10.

2. Procedimiento.   

●

Interlineado: Selecciona  en la barra de herramientas “interlineado 1,5”. Escribe el texto con el interlineado establecido de 1,5. Fondo de carácter: Selecciona  el título, pincha en la flecha Fondo de   carácter y elige el color .  Recuerda:  ○

Para elegir el tipo de letra y tamaño pulsa en las opciones: Nombre de la   fuente y Tamaño de la fuente.

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3. Ejercicio. REFLEXIONES DE FACUNDO CABRAL No guardes nada "para una ocasión especial", porque cada día que vivas... es una ocasión especial. Lee más, siéntate en la terraza y admira la vista que el día te regala, sin fijarte en malas hierbas. Pasa más tiempo con tu familia y con tus amigos. Come tu comida preferida, visita los sitios que ame. La vida es una sucesión de momentos para disfrutar... No para sobrevivir. Usa tus copas de cristal. No guardes tu mejor perfume; úsalo toda vez que te den ganas de hacerlo. Las frases "uno de estos días", "algún día", quítalas de tu vocabulario. Escribamos aquella carta que pensábamos escribir uno de estos días. Digamos hoy a nuestros familiares y amigos cuanto los queremos. Por eso, no retardes nada que agregaría risa y alegría a tu vida. Simplemente recuerda que CADA DIA, HORA Y MINUTO ES ESPECIAL.

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BARRA ESTÁNDAR  BARRA  ESTÁNDAR :     GUARDAR      1. Actividad a realizar. 



Abre el documento teclado de tu carpeta. Cambia la fuente, tamaño  y  alineación: ○ Fuente: Elige Bitstream Charter. ○ Tamaño: Elige 16 puntos. ○ Alineación:  ■ Título: Elige alineación centrado. ■ Texto: Elige alineación justificado.  Guarda el documento modificado con el mismo nombre que tenía, usando la  opción Guardar de la barra estándar.

2. Procedimiento. 

Recuerda:     ○ Cambiar fuente: Selecciona primero el texto y después eliges la fuente  indicada, pulsando la opción nombre de la fuente de la barra de formato. ○ Cambiar Tamaño:  Selecciona primero el texto y después eliges el tamaño  de fuente deseado, pulsando la opción Tamaño de fuente.

○



Cambiar alineación: ■ Título: Selecciona primero el título y luego elige la opción centrado. ■ Texto: Selecciona primero el texto y luego elige la opción justificado.

Guardar: para guardar las modificaciones de un documento ya guardado, basta  con pulsar la opción Guardar de la barra estándar.     

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Página nº 37

3. Ejercicio. BIENVENIDA Desde aquí os queremos dar la bienvenida al aula de Informática de  este Centro de Educación Permanente Almanjayar­Cartuja. Te has matriculado en el Plan Educativo para el Uso Básico de las  Tecnologías de la Información y Comunicación. Este   Plan   pretende   dotar   al   alumnado   de     recursos   informáticos  básicos. Así, podrá tener acceso a gran cantidad de información y  hacer un uso adecuado de ésta. Además de una pericia suficiente en  la utilización del sistema operativo del ordenador, el procesador de  textos,   hoja   de   cálculo,   gráficos,   presentaciones,   ediciones  multimedia, páginas web,  etc. La finalidad del Plan, por tanto, consiste en conseguir un alumnado  que   maneje   con   soltura   un   ordenador   personal,   que   utilice   con  solvencia las capacidades de un procesador de textos y que disponga  de   los   recursos   suficientes   para   hacer   frente   a   la  mayor   variedad  posible de formatos de presentación textual, con especial atención a  Internet.

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Página nº 38

 BARRA  ESTÁNDAR :     COPIAR Y PEGAR     1. Actividad a realizar. 

Escribe el texto de la página siguiente: ○

○





Texto: Elige la fuente URW Palladio L, tamaño 18, alineación izquierda   para el texto y derecha para el nombre del autor al final del poema. Te digo que no vale: Elige estilo negrita.

Copia y pega: Copia y pega, Te digo que no vale, utilizando las opciones  copiar y pegar de la barra estándar. Guardar:  Guarda el documento con el nombre barra estándar 1.

2. Procedimiento. 

Recueda: ○

○

Fuente y  tamaño: Elige la fuente y tamaño indicados pulsando en nombre   de la fuente y tamaño de la fuente de la barra de formato.

Alineación a la derecha: Elige esta alineación pulsando en alinear a la   derecha de la barra de formato.      



Copiar y pegar:  Escribe la primera estrofa del poema, después selecciona la  frase, Te digo que no vale.  ○ ○

○

Pulsa la opción copiar de la barra estándar.  Coloca el cursor en el comienzo de la segundo estrofa y pulsa la opción  pegar de la barra estándar. Continúa escribiendo la estrofa. Haz lo mismo cuando vayas a escribir la  estrofa número tres.    

3. Ejercicio. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 39

NO VALE Te digo que no vale meter el sueño azul bajo las sábanas, pasar de largo, no saber nada, hacer la vista gorda a lo que pasa, guardar la sed de estrellas bajo llave. Te digo que no vale que el amor pierda el habla, que la razón se calle, que la alegría rompa sus palabras, que la pasión confiese: aquí no hay sangre. Te digo que no vale que el gris siempre se salga con la suya, que el negro se desmande y diga “cruz y raya” al júbilo del aire. Vuelvo a la carga y te digo: aquí no cabe esconder la cabeza bajo el ala, decir “no sabía”, “estoy al margen”, “vivo en mi torre, sólo y no sé nada”. Te digo y te repito que no vale.

Agustín Millares C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 40

 BARRA  ESTÁNDAR :     COPIAR Y PEGAR     1. Actividad a realizar.  





Escribe el poema de Pablo Neruda. Elige la fuente FrancophilSans, tamaño 16, negrita, alineación izquierda,   color de fuente verde 5. Copia y pega: Copia y pega, La libertad, utilizando las opciones  copiar y  pegar de la barra estándar. Guardar:  Guarda el documento con el nombre barra estándar 2.

2. Procedimiento. 

Recueda : ○

○

Fuente, tamaño y negrita: Elige la fuente y tamaño indicados, así como el  estilo negrita, pulsando en nombre de la fuente, tamaño de la fuente y   negrita de la barra de formato. Color de la fuente: Elige el color indicado, pulsando en color de la fuente  de la barra de formato.     



Copiar y pegar:  Escribe la primera línea del poema.  ○ ○ ○

○

Selecciona La libertad.  Pulsa la opción copiar de la barra estándar.  Coloca el cursor en el comienzo de la segunda línea y pulsa la opción  Pegar de la barra estándar. Continúa escribiendo y pulsando la opción Pegar cada vez que quieras  repetir La libertad.  

3. Ejercicio.

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Página nº 41

MAS QUE UNA PALABRA La libertad es más que una palabra. La libertad es una chica alegre. La libertad es una parabellum o una flor. La libertad es tomarse el café donde uno quiere. La libertad es una perdiz herida. La libertad es negarse a morir en una cama de hospital. La libertad es real igual que un sueño. La libertad aparece y ya no está. La libertad hay que inventarla siempre. La libertad puede ser del esclavo y fallarle al señor. La libertad es gritar frente a la boca gris de los fusiles. La libertad es amar a quien te ama. La libertad es comer y repartir el pan. La libertad es no ocupar asiento en el festín de la ignominia. La libertad a veces es una simple línea fronteriza. La libertad es la vida o es la muerte. La libertad es la ira. La libertad se bebe y se respira. La libertad es cantar en tiempos de silencio. La libertad si quieres será tuya pero................ solo por un momento porque cuando la tengas se escapará riendo entre tus manos y tendrás que buscarla y perseguirla por las calles, ciudades, praderas y desiertos de todo el vasto mundo porque se deja amar únicamente por amor por ganas, porque ella, es más hermosa que una pluma al viento. Pablo Neruda C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 42

 BARRA  ESTÁNDAR :     ABRIR UN DOCUMENTO      EXISTENTE,COPIAR Y PEGAR. 1. Actividad a realizar. 



 



Abre  un documento Nuevo. Después  abre el documento barra formato 3 de  tu carpeta, utilizando la opción Abrir de la barra estándar. Copia el poema de Federico García Lorca del documento barra de formato 3,  usando la opción Copiar de la barra estándar.  Pega en el  documento nuevo el poema, usando  la opción Pegar. Cambiar del poema: El tamaño a 20 puntos, la alineación a la izquierda y el  Color magenta 7. Guarda el  documento  obtenido con el nombre barra estándar 3.

2. Procedimiento.  





Abrir un documento nuevo Abrir barra formato 3: Desde el documento nuevo,  pulsa la opción  de la barra estándar. Aparecerá el cuadro Abrir. En él buscamos nuestra carpeta  y en ella el documento barra formato 3:  Usuario (doble clic) →  Tu carpeta (doble clic) → barra formato 3 (doble clic) Copiar poema: Selecciona primero  el poema , después pulsa la  opción  Copiar de la barra estándar.  Pegar poema:  Abre ahora el documento nuevo, pulsando en el panel de  

tareas, de la parte inferior de la pantalla del ordenador. Una vez abierto coloca  el cursor donde quieras copiar el poema y pulsa la opción Pegar de la barra  estándar.  



Cambios del poema: Recuerda, para realizar los cambios de tamaño,  alineación y color del carácter, primero debes seleccionar el poema y luego  pulsa las opciones anteriores de la barra de formato. Guardar el documento: Guarda este nuevo documento siguiendo el proceso  habitual,   Archivo → Guardar como...     

 3. Ejercicio.

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Página nº 43

El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito de plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! ¡Ay como lloran y lloran, ¡ay, ¡ay! Como están llorando. (Canciones para niños Federico García Lorca)

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Página nº 44

TABULADORES TABULADORES 1. Actividad a realizar.  



Escribe el texto que se te presenta y guardalo en tu carpeta con el nombre  tabuladores.  Utilización de la tecla  tabulador, marcas visible en la Regla horizontal,  situados cada 1,25 centímetros.

2. Procedimiento. 

   

Escribe la primera palabra del documento del ejercicio en negrita,  y  mayúscula. Pulsa la tecla del tabulador dos veces    Escribe la segunda palabra del  documento en negrita,  y mayúscula. Pulsa enter. Repite el mismo proceso en los siguientes renglones.     

3. Ejercicio. CIUDAD Granada Almería Málaga Jaén Córdoba Sevilla Huelva Cádiz

MONUMENTO Monasterio de la Cartuja Alcazaba Museo Picasso Catedral Mezquita Giralda Monasterio de la Rábida Monumento a la Constitución de 1812

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TABULADORES 1 1. Actividad a realizar.    

Realiza el documento que aparecen en el punto tres.  Practica con los tabuladores personalizados. Guarda el archivo  en tu carpeta con el nombre de tabuladores 1. 

2. Procedimiento. 

A la izquierda de la regla horizontal aparece un símbolo en forma de L que  representa un tabulador  con alineación a  la izquierda.











Cada vez que hacemos clic sobre él, adopta la imagen correspondiente a otro  tipo de tabulador. A la izquierda Decimal Centrado Derecha Hacemos clic en cualquier lugar de la regla horizontal, y se insertará un  tabulador del tipo del tabulador deseado. La posición  de estos tabuladores podemos modificarla arrastrando a otro lugar de la regla  horizontal.

Si son varios párrafos los que queremos cambiar los seleccionamos para que  afecte a todos ellos.  Para eliminar los tabuladores personalizados sólo tenemos que arrastrarlos  fuera de la regla horizontal.

3. Ejercicio.      

Sitúa los tabuladores de la siguiente forma: Tabulador Izquierdo a 1cm. Tabulador derecho a 7cm. Tabulador decimal a 11cm. Tabulador centrado a 14 cm. Escribe los  siguientes datos: PRODUCTO Tomates Pimientos Cebolla Pepino

KILOGRAMOS 2,5 0,90 0,95 1,90

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PRECIO KG. 1,8 1,1 1 1,5

TOTAL 4,50 0,99 9,95 2,85 G. T. Ed. Per. y Nuevas Tecnologías

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Página nº 46

Ajo

0,500

3

1,50

TABULADORES 2 1. Actividad a realizar. 



Seguimos haciendo prácticas de Tabulación Personalizada . Para ello realiza  el documento del punto “3” Guarda el Ejercicio con el nombre de tabuladores 2. 

2. Procedimiento.     

Inserta los   Izquierda   Centrado  Derecha  Decimal  

tabuladores  de la siguiente forma: 1 cm. 5 cm. 9cm 13cm. 

3. Ejercicios País

Capital

Habitantes

Superficie

España

Madrid

44.000.000

503.545 km²

Francia

París

59.000.000

551.695 km²

Bélgica

Bruselas

9.900.000

30.507 km²

Berlín

82.000.000

357.021 km²

Londres

60.587.300

244.820 km²

Alemania Reino Unido

Ejercicio :Selecciona del ejercicio la parte subrayada  y pincha para  cambiar el color del carácter, elige el que más te guste; a  continuación  selecciona cada país y sus características y aplícale colores diferentes.  C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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BARRA DE DIBUJO BARRA DE DIBUJO: GALERÍA FONTWORK 1. Actividad a realizar. 





Crea el texto gráfico de la página siguiente: ○ Estilo de página: Da una orientación a la página horizontal. ■ Borde: Pon borde a la página en los cuatro lados, un estilo de 3 puntos  y un color magenta 4. ○ Fontwork: Selecciona en la Galería de Fontwork el estilo Favorito 21 ○ Texto: “Día del libro 23 de abril 2009”, con un tamaño 28 puntos, estilo  cursiva, alineación centrada y un color de fuente Ubuntu Orange. Inserta la imagen que ves:  ○ Busca en Google: libro → Imágenes. Guarda la imagen en tu carpeta. ○ Ajuste: Ajusta la imagen al  párrafo,  Continuo y al fondo. ○ Organización: Organiza la imagen enviándola al fondo. Guarda el documento en tu carpeta con el nombre de barra dibujo. 

2. Procedimiento. ●

●

Estilo de página: Pulsa la opción  formato → página → página → horizontal. ○ Borde: Para poner borde pulsa, formato → página → borde

Fontwork:  ○  Si la barra de herramientas Dibujo no esta visible, pulsa: Ver → Barras de Herramientas → Dibujo. 

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○ ○

○

Página nº 48

Haz clic en la opción Galería de Fontwork de la barra de Dibujo. Aparece un cuadro de diálogo Galería de Fontwork, selecciona el estilo  deseado, luego pulsa Aceptar. Aparece el Objeto Fontwork  en el  documento. 

Haz doble clic en “Fontwork”  y escribe el texto  Ven a leer y  borra Fontwork que aparece en  tamaño reducido y color negro.

Amplía o reduce,  pulsando en  los cuadros azules alrededor del  borde  y el punto amarillo, cuya  utilidad es mover y  redimensionar el objeto Fontwork.   ○ Haz clic en cualquier espacio libre o presione Esc para aplicar los cambios. Insertar imagen:  ○ Guardamos la  imagen a insertar en  nuestra carpeta:   Botón derecho (sobre la imagen)→ Guardar imagen como...  ○ Insertamos la imagen:  Insertar → Imagen → A partir de archivo ○ Ajustamos haciendo doble clic sobre la imagen. Aparece el cuadro de  dialogo Imagen. Pulsamos,  Ajuste → Continuo →  en el fondo ○ Organizamos la imagen:  ○ Botón derecho (sobre la imagen) → Organizar → enviar al fondo ○



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Página nº 49

3. Ejercicio.

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Página nº 50

BARRA MENÚ PRINCIPAL  BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO:  BORDE DE PÁGINA 1. Actividad a realizar. 

 

Escribe los siguientes poemas de Guatavo Adolfo Bécquer con el mismo  formato de la página siguiente. Aplica un  borde a la página. Guarda el documento con el nombre borde.

2. Procedimiento.  

Escribe el texto de la página siguiente..  Pon borde a la página. Para ello pincha con el ratón en el menú principal:  Formato >> Página >> Borde. Aparecerá la siguiente ventana.

1

2

3



Para que el borde de la pagina aparezca en los cuatro lados, pulsa en el segundo  cuadrado de Disposición de líneas,  Predeternimado (1). Pincha el la Línea de  4,00 pt para determinar el grosor (2) y elige el Color gris (3).

3. Ejercicio. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 52

BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: BORDES DE PÁRRAFOS 1. Actividad a realizar.   

Escribe el texto de la página siguiente. Pon los  diferentes bordes establecidos en el título y en todos los párrafos. Guarda el documento con el nombre bordes 1.

2. Procedimiento. 

Para aplicar un borde a un párrafo o a un conjunto de párrafos hay que situar el  cursor en cualquier lugar dentro de él, o seleccionarlos si son más de uno. Pincha en  menú Formato >>Párrafo >> Borde. ○

○

○

○

○

○

Para elegir entre los cinco tipos de borde posibles  utilizamos una de las opciones predeterminadas:  Para poner un borde definido por el   usuario elegimos los borde uno a uno  haciendo “clic” en cualquiera de los  cuatro lados del cuadrado siguiente.  Para eliminar un borde aplicado de  esta forma, debemos hacer “clic” en el  borde que deseamos eliminar. Para elegir el estilo de línea hacemos “clic” en el que  vayamos a utilizar. Para seleccionar el color de la línea abrimos la pestaña  del color y pinchamos en la que nos  guste.

Para poner sombra al borde y darle efecto relieve, elegimos primero la  posición, después la distancia o grosor y por último el color.

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Página nº 53

3. Ejercicio.

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BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: VIÑETAS 1. Actividad a realizar.     

Escribe el texto de Carolinda .... que se te presenta.  Debes elegir la fuente  Century School Boock L y un tamaño de 12 puntos.  Ponle una alineación justificada. Ponle viñetas de estrellas azules. Guárdalo con el nombre viñetas.

2. Procedimiento. Después de escribir el título en mayúsculas y subrayado, presiona Intro y  pulsa en la  Barra de Menú principal →Formato →Numeración y viñetas → Imágenes .  Elige la viñeta que aparece en el texto. Cada vez que le des a Intro, automáticamente  saldrá una nueva viñeta. 

3. Ejercicio. ALGUNOS CONSEJITOS PARA LOS QUE  ANHELAN VIVIR , VIVIR Y VIVIR Ríete   más   ;ser   feliz   definitivamente   alarga   la   vida,     trata   de   agradecer   y  valorar más lo que tienes; muchas veces no nos damos cuenta de lo afortunados  que somos y perdemos el tiempo quejándonos por cualquier cosa...  Muévete más;    la gente realmente no toma conciencia de lo malo que es el  sedentarismo, de las enfermedades que trae aparejadas; de verdad se viven más  años si se hace ejercicio físico, y uno se siente muchísimo mejor; más fuerte, más  liviano y más contento.  Disfruta la comida;    la clave es el equilibrio como en todo en esta vida, pero  hay que gozar y celebrar lo hermoso de comer, y hacerlo en forma variada; nada  está prohibido si se consume en su justa medida; lo importante es comer de todo  pero aumentar la ingesta de   alimentos   saludables (frutas, verduras, lácteos  descremados y carnes blancas) beber más agua.  Quiérete;  es   importantísimo   tener   alta   la   autoestima   y   estar   seguro   de   sí  mismo   ;     el   que   no   se   quiere   no   puede   querer   a   los   demás   ;   cuando   estás  conforme con tu persona los demás te ven mejor, emanas algo positivo y se nota . ¡¡Lo único que importa en esta vida son 2 cosas: ser buena persona... y  ser feliz!!

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Página nº 55

BARRA MENÚ PRINCIPAL, FORMATO: FORMATO PÁGINA, TAMAÑO, ORIENTACIÓN DEL  PAPEL, ENCABEZAMIENTO Y PIE DE PÁGINA 1. Actividad a realizar.  ●

●

Confeccionar una página de formato A4 con orientación vertical, diferentes  márgenes, un encabezamiento y un pie de página. Guarda el documento con el nombre de Formato de página.

2. Procedimiento. 



Abre un documento en blanco. Pulsa en la  barra del  menú principal en:  Formato → Página. Te aparecerá la siguiente ventana donde  podemos elegir Formato A4, Orientación  vertical y cambiaremos los Márgenes   pulsando en la flechita de arriba o abajo  quedando de la siguiente manera: Izquierda: 1,50 cm Derecha: 1,70 cm Arriba: 3,00 cm Abajo: 2,50 cm

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, 

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Creamos  un encabezamiento: ○ Pulsamos la barra de menú principal en:   Insertar →Encabezamiento → Predeterminado. ○ Aparecerá en pantalla un recuadro como el siguiente.

En él escribimos nuestro encabezamiento:  Ejercicio de encabezamiento y   pie de página. Creamos  un Pie de Página: ○ Pulsamos en la barra de menú principal en:   Insertar → Pie de Página → Predeterminado. ○ En él ponemos nuestro Pie de Página en el Centro, pulsando en la tecla del  tabulador y escribiendo:  CEPER Almanjáyar­ Cartuja. ○



3. Ejercicio Escribe el poema anónimo:  “Romance del prisionero”

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BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: IMAGEN 1. Actividad a realizar.  





Escribe el texto de la Campaña Mundial por la Educación de la página  siguiente: ○ Titulo: Elige la fuente DejaVu Sans,  tamaño 18 puntos, color rojo 1 y una  alineación centrada. ○ Texto: Elige la fuente DejaVu Sans,  tamaño 16 punto, color azul 1 y una  alineación justificada. Inserta  la imagen que ves (búscala en Google → Imágenes: gran lectura). ○ Ajuste: Ajusta la imagen en el primer párrafo y a la izquierda (Después).  ○ Borde: Elige  borde en los cuatro lados, grosor de 1 punto, color turquesa   7 y sombra color gris 10%. Guarda el texto con el nombre Imagen.

2. Procedimiento. 

Recuerda, para cambiar el color del texto: ○ Escribe primero  el texto, seleccionalo después y pulsa el botón color del   carácter de la barra de formato. ○ Para Insertar una imagen sitúa el  cursor en el lugar deseado. Elige en el  menú principal:  Insertar →  Imagen → A partir de archivo. ■ Para trabajar con la imagen, utilizamos la barra flotante Imagen → A   partir de archivo, que aparece cuando insertamos una imagen.

 

3. Ejercicio. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Semana de Acción Mundial por la Educación 2009 Este año bajo el lema "Abre un libro, abre el mundo" Como todos los años, la Campaña Mundial por la Educación, organiza la Semana de Acción Mundial en la que se propone a la comunidad educativa que dedique un tiempo a la reflexión, análisis y búsqueda de propuestas sobre el tema de la educación y se dirija a sus representantes políticos para que hagan todo lo que está en su mano para hacer efectivo el derecho a una educación básica, gratuita y de calidad. A la sensibilización social se une el componente de movilización y de presión política. Este nuevo curso, bajo el lema “Abre un libro, abre el mundo” trabajaremos en torno a la Alfabetización de personas adultas y Jóvenes. Queremos recordar a las y los representantes políticos el compromiso que firmaron para alcanzar una Educación para todas las personas. Pero también necesitaremos contar contigo, por ello te animamos a que escribas un relato sobre la alfabetización y la educación en el mundo. Tu granito de arena se verá reflejado en un interesante libro en el que muchas personas dejarán constancia de lo que significa la educación para ellos. Los relatos se expondrán en los actos por la educación que tendrán lugar en toda España, actos en los que los políticos tendrán que rendir cuentas. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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 BARRA MENÚ PRINCIPAL,  INSERTAR: IMAGEN     1. Actividad a realizar. 

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

Copia el texto de la página siguiente, sin dejar espacio para la imagen: ○ Titulo: Elige la fuente URW Bookman L ,  tamaño 16 puntos y una  alineación a la izquierda.. ○ Texto: Elige la fuente Nimbus Roman No9 L ,  tamaño 13 punto y una  alineación justificada. Inserta  las imágenes que ves (búscala en Google: pavo y whisky → Imágenes  y guarda la imagen como..., en tu carpeta). ○ Imagen 1: ■ Ajuste: Ajusta la imagen en el primer párrafo y a la izquierda  (Después).  ■ Borde: Elige  borde en los  lados derechos e izquierdo, grosor de 1,10   puntos,  y sombra color gris claro hacia abajo y a la derecha y con una  distancia de 0,55cm. ○ Imagen 2: ■ Ajuste: Ajusta la imagen en continuo y en el fondo. ■ Transparencia: Aplica una transparencia de un 57%. Guarda el texto con el nombre Imagen 1.

2. Procedimiento. 

Insertar imagen: Sitúa el cursor en el lugar deseado y pulsa  del menú  principal: Insertar  →  Imagen → A partir de archivo. ○ Ajustar imagen: Para trabajar con la  imagen utiliza la barra flotante   Imagen  →  A partir de archivo o  haz doble clic sobre la imagen para  que aparezca la ventana Imagen. ■ Imagen 1:   ■

Imagen 2:    Transparencia y   escala de grises.

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3. Ejercicio. Receta de pavo al whisky (Relato divertido) Paso 1: Vaya a comprar un pavo. De unos 5 kg para 6 personas, una botella de whisky, sal,  pimienta, aceite de oliva y unas tiras de panceta.  Paso 2: Envuélvalo en la panceta, átelo, salpimente y añada un chorrito de aceite de oliva.  Paso 3: Precaliente el horno en la marca 7 durante diez  minutos.  Paso 4: Sírvase un vaso de whisky durante ese tiempo. Paso 5: Meta el pavo al horno en una bandeja.  Paso 6:  Sírvase seguidamente dos vasos de whisky y  bébaselos.  Paso 7:  Ponga el terbostato en marca 8 después de 20  binutos fara soasirla, no, soasarlo.  Paso 8: Mébase 3 pasos de whisky.  Paso 9: Después de bedia mora, hornee el abro y controle la coxión ¿del pato?...  Paso 10:  Tome la votella de bisquit y échese un buen chorro detrás de la cortaba (no, la  corbata).  Paso 11: Después de media hora de blus, titubee hasta el forno. Abra la jodida buerta del  borno y boltar (no), volterar (no), voltar (no), enfin, poner el pasvo en el otro sentido.  Paso 12: Quebarse la mano con la puñetera buerta del borno al cerrarla, mierda bodrida.  Paso 13: Intente sentasrse en la puta silla y reversase 5 ó 6 güisquis de vaso o al gontrario,  ya no cé.  Paso 14: Coter (no), gocer (no), cocer (no, ¡ay, sí!), cocer el bavo purante 4 horas.  Paso 15: Alejóp, 5 pasos más. Qué biem sientannnn...  Paso 16: Retire el horno del pavo.  Paso 17: Éshese otra buena chorretada de güisqui encima.  Paso 18: Intente sacar el horno de la cochinada de bavo otra vez, porque no funcionó a la  brimerar... Paso 19: Recorga el pavo que se ha caído al shuelo. Engújelo con una marrananada de trapo  y métalo sobre un blato, o un clato o una vandeja. En fin, a la porra...  Paso 20: Rómpase la crisma a causa de la grasa en los azulagos, o azulejos de la bocina e  intente levantarse del suelo.  Paso 21: Decida que al fin y al cabo se está de cojones por el suelo y terbine la motella de  rhisky.  Paso 22: Arrástrese hasta la cama, duerba toda la noche.  Paso 23:  A la mañana siguiente, cómase el pavo frío con un buen cazo de mayonesa y  limpie el estropicio organizado en la cocina durante el resto del día. 

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 BARRA MENÚ PRINCIPAL,  INSERTAR: IMAGEN     1. Actividad a realizar. 

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Copia el texto de la página siguiente: ○ Titulo: Elige la fuente  Garabatos, tamaño 20 puntos, estilo negrita y una  alineación centrada. ○ Texto: Elige la fuente Garabatos, tamaño 14 puntos,  estilo negrita y una  alineación a la izquierda. Inserta la imagen que ves (búscala en Google: vella cuaresma → Imágenes y  guarda la imagen como..., en tu carpeta) ○ Ajuste: Ajusta la imagen en Continuo  →  en el fondo.  ○ Amplía la imagen a la página. ○ Transparencia: Aplica una transparencia del 40%.  Guarda el texto en tu carpeta con el nombre Imagen 2.

2. Procedimiento. 

Recuerda:  ○ Insertar imagen: Sitúa el cursor en el lugar deseado y pulsa  del menú  principal Insertar  →  Imagen → A partir de archivo. ○ Ampliar imagen: Una vez ajustada la imagen (Continuo y al fondo). Pulsa  sobre los cuadraditos que  aparece en la imagen  cuando hacemos clic sobre  ella y arrastra hacia fuera  cuando aparezca ↔. ○ Transparencia:

3. Ejercicio. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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Página nº 62

“LA VELLA CUARESMA” La cuaresma es el periodo de tiempo litúrgico destinado por la iglesia a la preparación de la fiesta de la Pascua. Comienza el Miércoles de Ceniza y finaliza el Jueves Santo, antes de la misa de la última cena de Jesús con sus apóstoles. Antiguamente, como algunos podéis recordar, las prohibiciones cuaresmales eran mucho más fuertes que ahora, y los ayunos y abstinencias mucho más corrientes. Este periodo de tiempo, en Cataluña, adopta la forma de una mujer vieja (vella en catalán) arrugada, con chepa y representada con siete pies, que va rezando el rosario, esperando que vengan tiempos mejores. Va vestida con amplias faldas, como una campesina mallorquina. Hecha de papel o cartón cargada de arenques y bacalao. Era y es la encargada de que los niños coman pescado. Hay un dicho: “Si comes carne, la Vieja Cuaresma vendrá y te llevará”. Durante los días de Carnaval, se mantienen una lucha, en la cual la Vella Cuaresma acaba ganando y se abandonan los banquetes, la fiesta loca y el desorden, dando paso al ayuno, al orden y la calma. Según la tradición, las comidas abundantes, se cambian por un régimen de sopas con aceite, verdura y agua, solo los Domingos se podía comer pescado. Por eso la Vella Cuaresma lleva siempre un trozo de Bacalao. Cada domingo de Cuaresma se cortaba uno de los pies, para significar que había pasado ya una semana desde Carnaval hasta Semana Santa. Era una manera divertida de ver como pasaba el tiempo y saber cuantos días faltaban para Semana Santa y la llegada de la Primavera. A esta estampa popular, en muchos lugares de Cataluña se le llamaba “la bacalaera”.

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 BARRA MENÚ PRINCIPAL,  INSERTAR: IMAGEN     1. Actividad a realizar.  

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Escribe el texto de la página siguiente: ○ Titulo: Elige la fuente Lucida Sans Unicode;  tamaño 14 puntos; efecto de  fuente, contorno y una alineación centrada. ○ Texto: Fuente Times, tamaño 12 punto y alineación a la izquierda. Emplea  sangría de primera linea de 1,20 y de  2,50 para los ingredientes. Inserta  las imágenes que ves:  ○ Imagen 1:  ■ Busca en Google: quesito → Imágenes. Guarda la imagen en tu carpeta. ■ Ajuste: Ajusta la imagen a la derecha (Antes).  ○ Imagen 2: ■ Busca en Google: pimiento gif → Imágenes. Guarda la imagen en tu  carpeta. ■ Ajuste: Ajusta la imagen a la derecha (Antes). ○ Imagen 3: ■ Busca en Google: cuchillo gif → Imágenes. Guarda la imagen en tu  carpeta. ■ Ajuste: Ajusta la imagen a la derecha (Antes) y contorno. ■ Fondo:Elige como fondo sin relleno. Guarda el texto con el nombre Imagen 3.

2. Procedimiento. 

Recuerda: ○ Guardar una imagen: Una vez elegida la imagen deseada, pulsamos el  botón derecho del ratón → Guardar imagen como....  y guardamos la  imagen en nuestra carpeta, siempre con la extensión .jpg ○ Insertar una imagen:  ■ Sitúa el  cursor en el lugar deseado.  ■ Elige en el menú principal:  Insertar →  Imagen → A partir de archivo. ■ Para trabajar con la imagen: Utilizamos la barra flotante Imagen → A   partir de archivo, que aparece cuando insertamos una imagen.

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3. Ejercicio. TA RTA

DE

QUESITO

I N G R E D I E N T E S : (cuatro personas) Medio litro de leche. Ocho quesitos. Un sobre de cuajada. Cinco cucharadas de azúcar. Bizcocho de soletilla. ELABORACIÓN: Ponemos todos los ingredientes,  menos los bizcochos, en un bol y se baten con  la batidora. Se lleva la mezcla a ebullición  moviendo continuamente, cuando empiece a hervir se retira del fuego. Echamos caramelo en un molde, se echa la mezcla en él y a continuación los bizcochos. Cuando este frío se mete en el frigorífico durante varias horas. Los bizcochos de soletilla son para la base que también puede ser de galletas machacadas  con mantequilla o de sobaos. Se puede adornar con mermelada. QUESO

DE U NTAR

DE

PIMIENTOS

I N G R E D I E N T E S : (cuatro personas) Una tarrina de queso de untar. Un pimiento rojo. Un vaso de los de vino de vinagre blanco. Un vaso de los de vino de azúcar. Un vaso de los de vino de agua. ELABORACIÓN: En un cazo se echa el pimiento cortados en cuadraditos muy pequeños, el vinagre, el azúcar  y el agua. Se pone a fuego fuerte y se remueve bien y cuando empiece a hervir se baja el fuego pero sin  romper el hervor. Se deja hervir durante unos 20 minutos hasta que la mezcla se haga almíbar o se  caramelice. Vaciamos la tarrina de queso en un plato de servir y rociamos el contenido del cazo encima. Cada comensal lo unta en lo que prefiera: pan, pan tostado, pan de molde, pan bizcochado... 

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BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR: IMAGEN 1. Actividad a realizar.  

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Escribe los poemas de la página siguiente: ○ Títulos: Elige la fuente DejaVu Sans,  tamaño 16 puntos, color azul claro   y una alineación centrada. ○ Poemas: Elige la fuente Times,  tamaño 12 puntos, color negro y una  alineación centrada. ■ Poema 1: Da un formato de dos columnas. ■ Poemas 2 y 3:  Da un formato de tres columnas con línea de separación  de 1 punto. ■ Poema 4: Igual que los anteriores, salvo en el título, que será tamaño 40  un efecto de fuente color azul claro, contorno y sombra.  Imagen: Inserta las imágenes que ves. ○ Busca en Google → Imágenes (bolsa de monedas, árbol, dibujo vela). ■ Imagen 1:  Ajusta la imagen en Continuo. ■ Imagen 2 y 3: Ajusta las imágenes en Continuo y en el fondo. Guarda el texto con el nombre Imagen 4.

2. Procedimiento. 

Recuerda:  ○ Para cambiar el color del texto: Escribe primero  el texto, selecciónalo  después, y pulsa el botón color del carácter de la barra de formato. ○ Para dar un formato del texto en columnas, escribe primero el texto,  selecciónalo después, y pulsa la opción:  formato ( de la barra menú principal) →   columnas ○  Para Insertar una imagen sitúa el  cursor en el lugar deseado. Elige en el  menú principal:  Insertar →  Imagen → A partir de archivo. ○ Para trabajar con la imagen, utilizamos: barra flotante Imagen → A partir   de archivo, que aparece cuando  insertamos una imagen.  

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Antología Poética A un avariento En aqueste enterramiento  humilde, pobre y mezquino,  yace envuelto en oro fino  un hombre rico avariento. 

Murió con cien mil dolores  sin poderlo remediar,  tan sólo por no gastar  ni aun gasta malos humores. Francisco de Quevedo

Amor eterno

¡Todo sucederá! Podrá la muerte cubrirme con su fúnebre  Podrá nublarse el sol  crespón; eternamente; pero jamás en mí podrá apagarse podrá secarse en un instante el  la llama de tu amor. mar; podrá romperse el eje de la tierra Gustavo Adolfo Bécquer como un débil cristal.

Rima XXII Por una mirada, un mundo,  por una sonrisa, un cielo,  por un beso... yo no sé  qué te diera por un beso.  Gustavo Adolfo Bécquer

Ausencia Ir y quedarse, y con quedar partirse,  partir sin alma, e ir con alma ajena,  oír la dulce voz de una sirena  y no poder del árbol desasirse;  arder como la vela y consumirse  haciendo torres sobre la tierna arena;  caer de un cielo, y ser demonio en pena,  y de serlo jamás arrepentirse;  hablar entre las mudas soledades,  pedir prestada, sobre la fe, paciencia,  y lo que es temporal llamar eterno;  creer sospechas y negar verdades,  es lo que llaman en el mundo ausencia,  fuego en el alma y en la vida infierno.  Lope Félix de Vega y Carpio

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 BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR:  TABLA      1. Actividad a realizar. 



Escribe el el texto . Elige la fuente  Courier 10 Pitch y un tamaño de 14   puntos. Crea la tabla que a continuación se te presenta. Elige la fuente API  PHON… TIQUE y un tamaño de 12 puntos. ○

○ ○



Elige el color magenta claro para los bordes de la tabla y un grosor de 2   punto. Elige el color salmón para las celdas que encabezan las columnas. Elige el color amarillo 2 para las celdas que encabezan las filas.

Guarda el documento con el nombre tabla.

2. Procedimiento. 

Para crear una tabla sitúa el cursor en el lugar deseado y elige una de las  siguientes  opciones: Insertar → tabla. Tabla → Insertar → tabla. En ambas aparecerá un cuadro de  diálogo: Insertar tabla en el cual  debemos elegir el número de filas  y columnas.





Para comenzar a escribir  en   la tabla, basta con situar en su interior el cursor.  Nos desplazaremos entre las celdas mediante la tecla tabulador Para la elección de los bordes y grosor, así como el color de fondo de las  celdas hacemos uso de la barra flotante que aparece al crear una tabla.

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Página nº 68

ALFABETIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES NEPALÍES EN  ACTIVIDADES POLÍTICAS Y COMUNITARIAS.  En   el   siguiente   cuadro   cada   cifra   representa   el  porcentaje de mujeres que han respondido  afirmativamente  a   cada   uno   de   los   enunciados   de   la   columna   de   la  izquierda sobre la participación política o comunitaria.  Se han dividido las mujeres encuestadas según el grado de  participación en programas de alfabetización de personas  adultas:   baja,   media   y   alta   participación.   También   se  reflejan las respuestas dadas por aquellas mujeres que no  participan en los programas de alfabetización.  Grado de Grado de Grado de participación participación participación en los en los No en los programas de programas de participantes programas de alfabetizació alfabetizació alfabetización n BAJO n ALTO MEDIO Conciencia política y participación en la vida política

%

%

%

%

Sabe cuál es la edad mínima para ejercer el derecho al voto.

 24  

31     

 41    

14 

Sabe cuál es el nombre del representante parlamentario de su distrito.

 24 

42

53

19

Sabe cuál es el nombre de un comité de desarrollo de la aldea.

 84 

85

94

94

Cree en la posibilidad de ser elegida para una función política local.

24 

31

35

13

Participación comunitaria

%

%

%

%

Forma parte de un grupo comunitario.

  33 

40

56

16

Participa en las actividades de desarrollo de la comunidad.

12 

16

21

12

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Página nº 69

BARRA MENÚ PRINCIPAL, INSERTAR:  TABLA Y REALIZAR CÁLCULOS    1. Actividad a realizar.   

Realiza  la tabla que verás en el punto 3. Elige la fuente Cortoba y el tamaño de 14 puntos. Guarda el ejercicio con el nombre  Cálculo de Tablas.

2. Procedimiento. 

 



  

Para crear una tabla hay que situar el cursor donde se quiera crear una tabla y  elegir el menú  Tabla­Insertar­Tabla o también el menú Insertar Tabla. Se abrirá el diálogo con las siguientes opciones:

Nombre. es indiferente, puede aceptarse el propuesto o poner otro. Tamaño de la tabla (columnas y filas):Para determinar el numero y de filas de  la tabla. Encabezado – Repetir encabezado:En caso de que  la tabla quede cortada entre  dos páginas se repite la primera fila (encabezado ) después del salto de página. No dividir la tabla : evita que la tabla ocupe más de una página. Borde :añadir un borde a las celdas. Formateado automático:permite seleccionar un diseño predefinido para la  tabla. Mientras el cursor esté dentro de una tabla aparecerá la barra Tabla.

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Página nº 70

3.­ Ejercicio. VALOR NUTRITIVO DE LAS CARNES (porcentaje) Proteínas

Grasas

Agua

Valor Nutritivo

Conejo

21

10

67

40

Pollo

29

3

72

31

Ternera

19

7

75

25

Buey

21

16

74

24

Cerdo

16

37

49

27



Ahora vamos a realizar el cálculo de las cantidades, para ello debemos inserta  una nueva fila   

 y debemos situarnos una celda por debajo de  las 

cantidades a sumar, pulsar el botón suma  





, seleccionar las celdas a 

sumar  y Aplicar o Intro. Cuando lo hayas realizado escribe el siguiente texto en la última celda de los  tipos de carne: NUTRIENTES. Te quedará la tabla de esta manera: VALOR  NUTRITIVO DE LAS CARNES (porcentaje) Proteínas

Grasas

Agua

Valor Nutritivo

Conejo

21

10

67

40

pollo

29

3

72

31

Ternera 

19

7

75

25

buey

21

16

74

24

cerdo

16

37

49

27

Nutrientes

106

73

337

147

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Página nº 71

CREACIÓN DE UN CUADERNILLO 1. Actividad a realizar. Confeccionar un cuadernillo de cuentos, canciones, juegos, historias, leyendas,  retahílas, refranes buscados en internet o de creación propia. Este cuadernillo  constará de: portada, índice y contenido. ● Escribir  o buscar en internet los textos del cuadernillo.    ● Numerar las páginas.  ● Realizar la portada. ● Realizar el índice.  ● Guarda el documento con el nombre de Cuadernillo.  

2. Procedimiento. ●

●

●

●

●

●

Busca con la ayuda de Google varios textos de una misma temática.  ○ Cópialos y pégalos en un documento nuevo de Writer.  ○ Selecciona todo el texto (Ctrl+A) y borra formato (En la segunda  herramienta de la barra de formato pincha en la flecha y elige borrar  formato). ○ Inserta alguna imagen ilustrativa en los textos. Realiza una portada en la que venga el título del cuadernillo, tu nombre, aula  a la que perteneces y una ilustración. Enumeramos las páginas: Crea un pie de página y pon el  cursor en el lugar que desees aparezca la numeración y pulsa Insertar > Campos > Número de páginas Pon a los títulos el estilo “encabezado 1” . Para hacerlo pincha  en la herramienta Estilo y formato  . Selecciona el título  de cada uno de los cuentos y haz doble clic en Encabezado 1. Deja la segunda página en blanco para poder fotocopiar el  cuadernillo a doble cara. Para realizarlo inserta un salto  manual de página pinchando en el menú: Insertar > Salto manual > Salto de página > Aceptar Realiza el índice de la siguiente manera:  Insertar > Índices > Índices. Te saldrá una ventana nueva en la cual  deberás pinchar en el botón Aceptar.

3. Ejercicio. C.E.P.E.R. Almanjáyar­Cartuja (Granada)

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