Encuesta Mundial de Salud Escolar

1

Ministerio de Salud Pública de Guatemala Programa Nacional de Enfermedades Crónicas no Transmisibles Organización Mundial de la Salud Organización Panamericana de la Salud Centro para Control y Prevención de Enfermedades de Atlanta

2

Índice Página Agradecimientos CAPITULO 1: Introducción Métodos

4

5 10

CAPITULO 2: Resultados Presentación general Datos demográficos Comportamientos alimentarios Higiene Salud mental Consumo de alcohol y otras drogas Comportamientos sexuales Actividad física

12 12 12 60 90 100 114 144 190

CAPITULO 3: Discusión de Resultados

202

CAPITULO 4: Anexos Referencias

209 252

3

Agradecimientos Por su valioso apoyo • • • •

• • • • • •

Oficina de la OMS-OPS Guatemala Oficina de la OMS-OPS/ WDC CDC DRPAP: • Programa Nacional de Salud Mental • Programa Nacional de VIH/SIDA • Programa Nacional de Salud Reproductiva • Programa de Seguridad Alimentaria y Nutriciónal PROEDUSA Centro Nacional de Epidemiología Unidad de Investigación INCAP Autoridades del Ministerio de Educación; • Directores y directoras de las escuelas seleccionadas • Alumnos seleccionados. Administradores de la encuesta GSHS

4

Capitulo1 Introducción Historial En 2001, la OMS en colaboración con UNICEF, UNESCO y ONUSIDA, con la asistencia técnica del Centro para el Control y Prevención de Enfermedades de Estados Unidos (CDC), empezó a desarrollar la Encuesta Mundial de Salud Escolar (GHSH).

Desde el año 2003, los Ministerios de Salud y de Educación de todo el mundo han utilizado periódicamente la encuesta GSHS para vigilar la prevalencia de comportamientos de riesgo para la salud y factores de protección más importantes entre los alumnos. Hasta la fecha, 101 países están participando en la encuesta GSHS, como se aprecia en la Tabla No. 1. Este informe pretende describir los resultados de la primera encuesta GSHS realizada en Guatemala por el Ministerio de Salud, durante Agosto y Septiembre del 2009. Tabla No. 1 Region of the Americas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Países que han implementado o implementara la Encuesta GSHS African Region

South-East Asia Region

Anguilla 29. Algeria 53. Bangladesh Antigua and 30. Angola 54. Bhutan Barbuda 31. Benin 55. India Argentina 32. Botswana 56. Indonesia Bahamas 33. Cote d'Ivoire 57. Maldives Bolivia 34. Democratic 58. Myanmar Brazil Republic of 59. Nepal British Virgin the Congo 60. Sri Lanka Islands 35. Ethiopia 61. Thailand Cayman Islands 36. Ghana Chile 37. Kenya Colombia 38. Malawi Costa Rica 39. Mauritania Dominica 40. Mauritius Ecuador 41. Mozambiqu Grenada e Guatemala 42. Namibia Guyana 43. Nigeria Jamaica 44. Rwanda Mexico 45. Senegal Montserrat 46. Seychelles Nicaragua 47. Swaziland Peru 48. Uganda Saint Kitts and 49. United Nevis Republic of Saint Lucia 50. Tanzania Saint Vincent and 51. Zambia the Grenadines 52. Zimbabwe Suriname Trinidad and Tobago Uruguay Venezuela Fuente:http://www.who.int/chp/gshs/country/en/index.html

Eastern MediterraneanRegion 62. Bahrain 63. Djibouti 64. Egypt 65. Iran (Islamic Republic of) 66. Iraq 67. Jordan 68. Kuwait 69. Lebanon 70. Libyan Arab 71. Jamahiriya 72. Morocco 73. Occupied 74. Palestinian Territory 75. Oman 76. Pakistan 77. Sudan 78. Syrian Arab 79. Republic Tunisia 80. United Arab Emirates 81. Yemen

Western PacificRegion 82. China 83. Cook Islands 84. Fiji 85. Kiribati 86. Micronesi a (Federate d States of) 87. Mongolia 88. Nauru 89. Niue 90. Papua 91. New Guinea 92. Philippine s 93. Samoa 94. Solomon Islands 95. Tokelau 96. Tonga 97. Tuval 98. Vanuatu

European Region

99. Kazakhsta n 100. Tajikistan 101. The former Yug. Rep. of Macedonia

5

La GSHS fue implementada por un coordinador, nombrado por el Ministerio de Salud, responsable de la gestión global del proyecto a nivel nacional y enlace con otros organismos y organizaciones en el país, así como con la OMS y el CDC. Hasta la fecha, los siguientes países del continente americano han aplicado la GSHS, o están en proceso, ver Tabla No. 2 y Mapa No. 1: Región de las Américas País

Cuestionario

Hoja de Datos

Bases de Datos

X X Anguilla X X Antigua and Barbuda Argentina X X X X X British VirginIslands X X X CaymanIslands X X X Chile X X X Colombia X X Costa Rica X X Dominica X X X Ecuador X X X Grenada Guatemala X X X X X X Guyana X X Jamaica X X Montserrat X Nicaragua X Perú X Saint Kitts and Nevis X X X Saint Lucia X X X Saint Vincent and Grenadines X X Suriname X X X Trinidad and Tobago Uruguay X X X X X X Venezuela Las Negrillasindican los países que completaron su reporte final completo Fuente: http://www.cdc.gov/gshs/countries/americas/index.htm

Reporte Final

X

X

X X

6

Mapa No. 1

Fuente: http://new.paho.org/hq/protected/gshs_map-eng.htm

Política de Datos En relación a las políticas de publicación de los datos y la publicación y procedimientos para la encuesta Mundial de Salud Escolar los procedimientos se basan en los siguientes principios rectores: 1. Los Datos GSHS son propiedad del organismo oficial a nivel nacional (por ejemplo, Ministerio de Salud) para realizar o patrocinar el estudio. 2. La salud pública y el progreso científico se sirve mejor a un intercambio abierto y 7

oportuno de información y análisis de datos. 3. La privacidad de las escuelas participantes y los estudiantes deben ser protegidos. 4. La calidad de los datos debe mantenerse. 5. La publicación de Políticas y Procedimientos son definidos por el Centro de Datos de la Coordinación del CDC. 6. Todo el procesamiento de datos (digitalización, limpieza, edición y ponderación) se lleva a cabo en el CDC. Los datos se almacenan electrónicamente en el CDC.

7. Campo de la aprobación de los informes finales. Al término del tratamiento de datos por el CDC, cada coordinador de la encuesta recibe un informe final que consistirá en una copia electrónica de la limpieza, editado, y conjunto de datos ponderados, un libro de códigos, un informe detallado, y una hoja informativa. El coordinador de la encuesta tiene 2 meses para indicar al CDC a través de correo electrónico de aprobación del informe final. Se supondrá que los coordinadores de la encuesta que no respondan durante este período no tienen objeciones al informe final. 8. La hoja informativa resume los datos de los estudiantes de 13-15 años a partir de los módulos del cuestionario básico. Una vez que el coordinador de la encuesta ha aprobado el informe final o dos meses después de la recepción del informe final del CDC o lo que ocurra primero, la hoja de datos se considera aprobada y se coloca en el sitio web de la GSHS. 9. Informes específicos del país: El coordinador de la encuesta tiene 2 años después de la aprobación del informe final para producir todos los informes específicos de cada país y otras publicaciones que deseen. Esto se llama "la ventana de dos años." Se recomienda que cada país desarrolle por lo menos un informe específico durante este tiempo. Estos se colocarán en el sitio web GSHS tan pronto como se hayan completado y publicado en el país. El análisis de la GSHS se realizara con dos Talleres de Información que se llevarán a cabo para ayudar a construir la capacidad de los países para elaborar informes. El coordinador puede compartir su conjunto de datos o puede obtener más información

en

las

siguientes

direcciones:

www.cdc.gov

/

GSHS

o

www.who.int/chp/gshs/en/. 10. A petición de otros interesados en llevar a cabo sus propios análisis o generar sus propios informes, el CDC no compartirá el conjunto de datos durante la ventana de dos años sin la aprobación del Coordinador. a Encuesta.

8

11. Autoría de los informes específicos de cada país: durante la ventana de dos años la autoría pertenece al coordinador de la encuesta. 12. El acceso del público: Al final de la ventana de dos años, el conjunto de datos y el libro de códigos asociadas a los módulos del cuestionario básico se pondrá a disposición del público en la página web de GSHS. Los datos de las preguntas fundamentales ampliadas y preguntas específicas de cada país no se hará público.

Ningún identificador de la escuela o el estudiante se incluirán en los datos de uso público establecido. 13. Uso de los archivos electrónicos del CDC: la OMS y el CDC lideran el desarrollo de publicaciones entre los países que resumen los datos básicos, cuestionario del módulo de los países participantes durante y después de la ventana de 2 años. 14. La autoría de las publicaciones entre países son co-autores de la OMS, el CDC, y cualquier persona que tiene un papel importante en la redacción o análisis utilizado en la publicación. Los autores pueden optar por escribir "en nombre de" o "para" los coordinadores de la encuesta, representantes de la Oficina Regional de la OMS y representantes de los organismos colaboradores en función de la práctica estándar o enfoque preferido de la revista objeto. La Encuesta GSHS y el Coordinador de cada país incluido, representantes de la OMS Oficina Regional, y representantes de los organismos colaboradores no serán incluido como co-autores, a menos que desempeñan un papel fundamental en la escritura o el análisis de la publicación de fondo. 15. Agradecimientos en publicaciones de fondo: En los informes de fondo producidos por la OMS y el CDC, una persona por país incluido, de preferencia el coordinador de la encuesta; representantes de la Oficina Regional de la OMS y representantes de las agencias colaboradoras serán reconocidos en una tabla o una nota en la publicación para que sus contribuciones pueden ser adecuadamente reconocidas. 16. Todos los co-autores de la Encuesta: Coordinador de cada país, representantes de la Oficina Regional de la OMS, y colaboradores representantes de las agencias se les da la oportunidad de revisar y aportar información en las publicaciones de fondo producido por la OMS y los CDC antes de ser presentados para su publicación.

Objetivo

9

El objetivo de la encuesta es proporcionar datos precisos sobre comportamientos relativos a la salud de los alumnos, para: • Ayudar a los países a establecer prioridades para elaborar políticas y abogar por los recursos en los programas de salud escolar. • Establecer pautas sobre la prevalencia de comportamientos relativos a la salud del país, para ser utilizadas en la evaluación de la promoción de la salud escolar y de los jóvenes.

• Permitir que los países, las agencias internacionales y otros hagan comparaciones regionales y dentro del país sobre la prevalencia de los comportamientos relativos a la salud. • Establecer un sistema de vigilancia sobre los comportamientos relativos a la salud. Sobre GSHS-Guatemala GSHS es una encuesta sobre salud escolar que se lleva a cabo principalmente entre alumnos de entre 13 y 15 años. Mide los comportamientos relacionados con las principales causas de enfermedad y muerte entre los jóvenes de Guatemala, los componentes son: •

Datos Demográficos

•

Comportamiento alimentario

•

Higiene

•

Salud mental

•

Consumo de alcohol y otras drogas

•

Actividad física

•

Comportamientos sexuales

En el año 2008 se realizó en Guatemala la encuesta Mundial de Tabaco, en los jóvenes de 13-15 años por tal motivo en esta encuesta no se abordó el tema.

Métodos Muestreo La encuesta GSHS 2009 de Escolares utilizó un diseño de muestreo en dos etapas para producir una muestra representativa de alumnos en primero, segundo y tercer curso. La 10

primera etapa del marco de la muestra consistió en todas las escuelas que tuvieran los cursos en mención. Las escuelas se seleccionaron con una probabilidad proporcional al número de alumnos matriculados. Se seleccionaron 82 escuelas para participar en la encuesta GSHS de Guatemala. La segunda etapa del muestreo consistió en una selección aleatoria de clases de cada escuela para que participaran. Todas las clases de cada escuela seleccionada se

incluyeron en el marco de la muestra. Todos los alumnos de cada clase muestreada eran aptos para participar en la encuesta GSHS.

Ponderación Por cada documento de los alumnos se aplicó un factor de ponderación para ajustarse a las ausencias de respuesta y para las probabilidades de selección variantes. Este factor fue calculado de la siguiente manera: W = W1 * W2 * f1 * f2 * f3 * , donde W1 = la probabilidad inversa de seleccionar el colegio. W2 = la probabilidad inversa de selección de cada curso en el colegio. f1 = ajuste de no-respuesta a nivel de colegio, calculado según la categoría de tamaño (pequeña, mediana, grande). El factor fue calculado en términos de matrícula en vez del número de escuelas. f2 = factor de ajuste de no-respuesta a nivel de estudiante calculado para cada clase. f3 = factor de ajuste post-estratificación de calculado por curso

Índice de respuesta Para la encuesta GSHS de Guatemala de 2009, se completaron 5592 cuestionarios en 77escuelas. El índice de respuesta escolar fue del 94%, el índice de respuesta estudiantil del 86%, y el índice de respuesta total fue del 81%. El conjunto de datos se limpió y se corrigieron las incoherencias. No se introdujeron en las estadísticas los datos ausentes. Se utilizó un programa informático para computar las estimaciones de la prevalencia y un intervalo de confianza del 95%, teniendo en cuenta el complicado diseño de la muestra. Los datos GSHS representan a todos los alumnos que asisten a primero, segundo y tercer curso en Guatemala (ponderados).

Realización de la encuesta 11

La encuesta se realizó por el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social a través del Programa Nacional de Enfermedades Crónicas no Transmisibles en coordinación con el Ministerio de Educación. Se realizó entre 1 de Agosto y el 20 de Septiembre del 2009, los procedimientos de la encuesta fueron diseñados para proteger la privacidad de los alumnos, permitiendo una participación anónima y voluntaria. Los alumnos completaron el cuestionario que leyeron ellos mismos durante una hora normal de clase y registraron sus respuestas directamente

en una hoja de respuestas apta para su escaneo en un ordenador, cinco administradores y un supervisor de la encuesta fueron especialmente formados para realizar la encuesta GSHS. Distribución de las encuestas realizadas En relación al número de encuestas realizadas tenemos que del total de las 5,592: un 38.6% (2,159 encuestas) se realizaron en establecimientos públicos de la capital, 26.2% (1,463 encuestas) en establecimientos privados de la capital; así mismo se realizaron 1,970 encuestas (35.2%) en el resto del país que correspondían a establecimientos públicos ya que no existen establecimientos privados con la suficiente cantidad de alumnos para ser seleccionados (ver el detalle en la Tabla No.1).

Tabla No. 1 Distribución de las encuestas realizadas según el centro educativo, GSHS-2009, Guatemala. Tipo de Establecimiento Educativo Públicos Resto del País Privados Capital Públicos Capital Total

Frecuencia

Porcentaje

1,970

35.2

1,463

26.2

2,159

38.6

5,592

100.0

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Cuestionario GSHS El cuestionario genérico dado por el CDC y OPS/OMS, fue adaptado para el país, consta de 70 preguntas, ya que se incluyeron preguntas ampliadas que eran de interés. El mismo tiene preguntas de respuestas múltiples cerradas que pueden ser contestadas en una hora de clases. Las preguntas están organizadas en módulos: Datos demográficos Comportamientos alimentarios Higiene Salud mental Consumo de alcohol Actividad física Comportamientos sexuales

12

El cuestionario fue traducido al español y luego validado con 25 alumnos de un colegio privado de la Región Metropolitana y 25 alumnos de un instituto público del área rural.

El cuestionario fue adaptado para el país, por una comisión conformada por: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Programa Nacional de Enfermedades Crónicas no Transmisibles Programa Nacional de Salud Mental Programa Nacional de VIH/SIDA Programa Nacional de Salud Reproductiva Programa de Seguridad Alimentaria y Nutrición PROEDUSA

Capitulo2 Resultados PRESENTACIÓN GENERAL Las encuestas se enviaron al CDC para su procesamiento y elaboración de tablas básicas. El análisis de los datos se realizó utilizando el programa EPI INFO 3.5, 2005, SPSS® Versión 18 y STATA® Versión 9.0, así como el Programa R® presentándose a continuación los datos más relevantes de cada módulo.

DATOS DEMOGRÁFICOS Edad: El total de participantes fueron 5,592 alumnos y alumnas que asisten a primero, segundo y tercer curso, en establecimientos públicos y privados de la capital y establecimientos públicos de resto del país. Siendo en su mayoría jóvenes de 13 a 16 años, ya que corresponde al 95.2% de los encuestados. En el Gráfico No.1 se puede evidenciar la distribución de las edades de 13, 14 15 y 16 años, correspondiéndoles un 21.6%, 29.7%, 26.4% y 17.5% respectivamente. 13

,, Gráfico No. 1

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

14

En el momento de analizar las categorías de edad por el tipo de establecimiento se puede observar diferencias entre las entre las escuelas públicas y privadas de la capital y las escuelas públicas del resto del país como se demuestra en la Tabla No. 1, existiendo más alumnos jóvenes en escuelas públicas de la capital, comparadas con las privadas de la capital y el resto del país, siendo estas significativas con un prueba de Chi-Cuadrado significativa, con un valor de “p” menor a 0.000. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 1 Públicos Resto del País Frecuencia ¿Qué edad tienes?

% del N de la columna

Privados Capital Frecuencia la

Públicos Capital

% del N de columna

Frecuencia

Total

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

11 años o menos

31

1.6%

4

.3%

10

.5%

45

.8%

12 años

84

4.3%

49

3.3%

79

3.7%

212

3.8%

13 años

361

18.3%

266

18.2%

564

26.1%

1,191

21.3%

14 años

558

28.3%

444

30.3%

634

29.4%

1,636

29.3%

15 años

519

26.3%

415

28.4%

522

24.2%

1,456

26.0%

16 años o más

377

19.1%

266

18.2%

322

14.9%

965

17.3%

40

2.0%

19

1.3%

28

1.3%

87

1.6%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Sin dato Total

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

15

Sexo: En relación al sexo de los encuestados, se puede observar en el Gráfico No. 2 que el 54% correspondió al sexo femenino y el 46% al sexo masculino. Gráfico No. 2

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

16

En la Tabla No. 2 se puede observar que la distribución del sexo de los encuestados y las edades mantienen la misma tendencia porcentual de la Gráfica No. 2 por cada categoría de edad, con excepción de la edad de 11 años en donde existe un 60.7% de encuestados de sexo masculino y un 39.3% de sexo femenino.

Tabla No. 2

Distribución del sexo y la edad en el grupo escolar encuestado en la GSHS, 2009. ¿Cuál es tu sexo? Masculino

¿Que edad tienes?

Femenino

Total

11 años

Frecuencia 17

% Fila 60,7%

Frecuencia 11

% Fila 39,3%

Frecuencia 28

% Fila 100,0%

12 años

100

47,8%

109

52,2%

209

100,0%

13 años

507

43,0%

671

57,0%

1178

100,0%

14 años

736

45,2%

892

54,8%

1628

100,0%

15 años

666

46,1%

780

53,9%

1446

100,0%

16 años

455

47,5%

503

52,5%

958

100,0%

Total

2481

45,5%

2966

54,5%

5447

100,0%

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

17

En la Tabla No. 3 se puede evaluar el comportamiento de la distribución del sexo, existe mayor proporción de estudiantes del sexo femenino encuestados en establecimientos públicos y privados de la capital, cambiando esta relación en el resto del país, ya que el sexo masculino tiene la mayor proporción, considerándose significativas las diferencias, con una prueba de ChiCuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000. Los valores perdidos (Sin dato) fueron proporcionalmente igual en todos los estratos como se puede apreciar en la Tabla No. 1. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 3 Resto del País Frecuencia

¿Cuál es tu sexo?

Privados Capital

Masculino

1,002

Femenino

938

47.6%

784

53.6%

1,279

59.2%

3,001

53.7%

30

1.5%

20

1.4%

31

1.4%

81

1.4%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

659

% del N de la columna 45.0%

Total

% del N de la columna 50.9%

Sin dato

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

849

% del N de la columna 39.3%

2,510

% del N de la columna 44.9%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

18

Grupo Étnico: En relación al grupo étnico tenemos que 298 encuestados (5.3%) no contestaron la pregunta. De los que sí respondieron la pregunta (94.7%), el ladino o mestizo representa el 52.4%, seguido del K’iche’ con un 4.7%, garífuna con un 2.2%, Q`eqchi 2.1%, Xinca 1.9%, Mam 1.6%, T´z´utujil 0.2% respectivamente. Ninguno de los anteriores el 34.9%. Ver Gráfico No. 3 Gráfico No. 3

19

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En la Tabla No. 4 se puede apreciar que existen diferencias en el comportamiento de las distribuciones del grupo étnico, sobre todo en las escuelas privadas comparadas con las Públicos Capital y el resto del país, con una prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 4

Resto del País Frecuencia

¿A qué grupo étnico perteneces?

Privados Capital

Frecuencia

28

% del N de la columna 1.9%

Total

Garífuna

44

% del N de la columna 2.2%

Xinca

53

2.7%

19

1.3%

27

1.3%

99

1.8%

Ladino o mestizo

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

47

% del N de la columna 2.2%

119

% del N de la columna 2.1%

1,013

51.4%

698

47.7%

1,064

49.3%

2,775

49.6%

Q´eqchi

71

3.6%

25

1.7%

16

.7%

112

2.0%

Mam

49

2.5%

22

1.5%

12

.6%

83

1.5%

151

7.7%

52

3.6%

45

2.1%

248

4.4%

4

.2%

2

.1%

6

.3%

12

.2%

554

28.1%

524

35.8%

768

35.6%

1,846

33.0%

31

1.6%

93

6.4%

174

8.1%

298

5.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

K´iche´ Tz´utujil Ninguno de los anteriores Sin dato Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

20

En relación al sexo de los encuestados y grupo étnico tenemos que el sexo masculino del los grupos Mam y K’iche’ tienen las menores proporciones correspondiéndoles un 30.4% y un 36.8% respectivamente, ver Tabla No. 5, con una prueba de ChiCuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000. Tabla No. 5 Distribución del sexo y el grupo étnico en el grupo escolar encuestado en la GSHS, 2009. ¿Cuál es tu sexo? Masculino Garifuna Xinca

% Fila 53,8%

Femenino Frecuencia 55

% Fila 46,2%

Total Frecuencia 119

% Fila 100,0%

47

48,0%

51

52,0%

98

100,0%

1223

44,7%

1516

55,3%

2739

100,0%

Q'eqchi

59

54,1%

50

45,9%

109

100,0%

Mam

24

30,4%

55

69,6%

79

100,0%

K'iche'

91

36,8%

156

63,2%

247

100,0%

5

41,7%

7

58,3%

12

100,0%

877

48,3%

938

51,7%

1815

100,0%

2390

45,8%

2828

54,2%

5218

100,0%

Ladino o mestizo Grupo Étnico

Frecuencia 64

T'z'utujil Ninguno de los anteriores grupos étnicos Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

21

Nivel de Escolaridad: Al evaluar el grado de escolaridad el 36% se encontraba cursando en primero básico, el 38% en segundo y el 26% en tercero. Ver Gráfico No. 4. Gráfico No. 4

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

22

Cuando se exploró el sexo de los encuestados con el grado que cursa en el momento de la encuesta tenemos que en Primero Básico el porcentaje de masculinos es de 45.2% y un 54.8% de femeninos, existiendo diferencias significativas entre ambos sexos, similares tendencias en los porcentajes se mantienen en los grados de segundo y tercero básico, ver Tabla No. 6, la prueba de Chi-Cuadrada fue significativa, con un valor de “p” menor de 0.000. Tabla No. 6 Distribución del sexo y el nivel de escolaridad en el grupo escolar encuestado en la GSHS, 2009. Masculino

Primero Básico ¿En que grado, clase o nivel estás?

Frecuencia 886

% Fila 45,2%

993

47,2%

619

43,9%

Segundo Básico Tercero Básico Total

2498

45,6%

¿Cuál es tu sexo? Femenino % Fila Frecuencia 1075 54.8% 1109

53.8%

792

56.1%

2976

54.4%

Total Frecuencia 1961

% Fila 100,0

2102

100,0

1411

100,0

5474

100,0

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

23

Al evaluar el grado en que se encuentra en el momento de la encuesta y el grupo étnico tenemos que hay una tendencia en la disminución de los porcentajes conforme se avanza de primero a tercero básico en todos los grupos, siendo más acentuada en los grupos Garífuna, Xinca y T’z’utujil, ver Tabla No. 7, la prueba de Chi-Cuadrada fue significativa, con un valor de “p” menor de 0.000. Tabla No. 7 Distribución del grupo étnico y el nivel de escolaridad en el grupo escolar encuestado en la GSHS, 2009.

Grupo Étnico

Garifuna Xinca Ladino o mestizo Q'eqchi Mam K'iche' T'z'utujil Ninguno de los anteriores grupos étnicos Total

Primero Básico Frec. % Fila 60 50,4% 33 33,3% 867 31,5% 41 37,3% 42 51,9% 108 43,7% 5 41,7% 710 1866

39,0% 35,6%

¿En qué grado, clase o nivel estás? Segundo Básico Tercero Básico Frec. % Fila Frec. % Fila 38 31,9% 21 17,6% 52 52,5% 14 14,1% 1107 40,2% 778 28,3% 41 37,3% 28 25,5% 19 23,5% 20 24,7% 67 27,1% 72 29,1% 5 41,7% 2 16,7% 697 2026

38,3% 38,7%

414 1349

22,7% 25,7%

Total Frec. % Fila 119 100,0% 99 100,0% 2752 100,0% 110 100,0% 81 100,0% 247 100,0% 12 100,0% 1821 5241

100,0% 100,0%

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

24

Cuando se analizó el grado de escolaridad por el tipo de establecimiento se evidenció que en establecimientos públicos de la capital se tenía mayor proporción en primero y tercero básico, comparado con los establecimientos privados de la capital y públicos del resto del país, con una prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver resultados en la Tabla No. 8.

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 8

Resto del País Frecuencia

¿En qué grado, clase o nivel estás?

Primero Básico

663

% del N de la columna 33.7%

Segundo Básico

802

Tercero Básico

487

Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

474

% del N de la columna 32.4%

40.7%

629

24.7%

351

Públicos Capital Frecuencia

854

% del N de la columna 39.6%

43.0%

689

24.0%

586

Total Frecuencia

1,991

% del N de la columna 35.6%

31.9%

2,120

37.9%

27.1%

1,424

25.5%

18

.9%

9

.6%

30

1.4%

57

1.0%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Al explorar el peso en función del sexo y tipo de establecimiento, observamos que existen distribuciones desiguales entre cada uno de los sexos y centros educativos, realizándose una prueba múltiple de medias de los mismos, siendo esta significativa en el análisis de varianza (ANOVA), con un valor de “p” menor de 0.000, ver Gráfico No. 5. Se observa mayor tendencia a tener mayor peso en el sexo masculino de los establecimientos privados de la capital al compararlos con los públicos de la capital, como del resto del país, ver Tabla 9. Similar tendencia se observó con la talla de los estudiantes de los establecimientos privados de la capital y del sexo masculino, comparados con los establecimientos públicos y resto del país, siendo significativa la comparación múltiple de medias al evaluar el ANOVA, presentando un valor de “p” significativo menor de 0.000, ver Tabla 10.

25

Gráfico No. 5

Tabla No. 9 Tipo de Establecimiento Educativo

Media Peso Kg

N

Desv. típ.

Establecimientos del Resto del País

50.3615

1837

11.10575

Privados Capital

55.3427

1386

13.31344

Públicas Capital

52.4767

1997

11.71681

Total

52.4933

5220

12.11142

¿Cuál es tu sexo?

Media Kg

N

Desv. típ.

Masculino

54.5057

2371

13.54752

Femenino

50.8185

2849

10.48315

Total

52.4933

5220

12.11142

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

26

Gráfico No. 6

Tabla No. 10 ¿Cuál es tu estatura, sin zapatos? Tipo de Establecimiento Educativo

Media

N

Desv. típ.

Establecimientos del Resto del País

1.5372

1837

.08496

Privados Capital

1.5678

1386

.09323

Públicas Capital

1.5411

1997

.07737

Total

1.5468

5220

.08542

¿Cuál es tu estatura, sin zapatos? ¿Cuál es tu sexo?

Media

N

Masculino

1.5874

2371

.08851

Femenino

1.5131

2849

.06592

Total

1.5468

5220

.08542

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Desv. típ.

27

Bajo peso según IMC: En relación al porcentaje de estudiantes que están por debajo de peso menor de 2 SD de la media del Índice de Masa Corporal (IMC), tenemos que los establecimientos del resto del país poseen un 1.4% para ambos sexos, comparados con un 0.6% y 0.8% de los establecimientos públicos y Privados Capital. Es interesante el hallazgo en relación al sexo femenino de los establecimientos Privados Capital que poseen un 1.4%, ver Tabla No. 11. Sobre peso según IMC: Es interesante observar también que el porcentaje de estudiantes con sobre peso que están con 1 SD de la media del IMC correspondiendo a los estudiantes de establecimientos Privados Capital de sexo masculino un 35.4%, seguidos de las estudiantes de los establecimientos públicos que son de sexo femenino un 34.4%, las menores proporciones se observaron en los establecimientos públicos del resto del país, ver Tabla No. 11. Obesidad según IMC: En relación a la obesidad se observa mayor proporción en el sexo masculino de los establecimientos Privados Capital con un 15.3%, seguidos del 10.2% que corresponde a los estudiantes del sexo masculino de los establecimientos públicos, el resto del país posee menores proporciones en relación a la obesidad, ver Tabla No. 11.

28

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 11 Públicos

Porcentaje de estudiantes que están con bajo de peso(< 2 SD de la media del IMC por edad y sexo Porcentaje de estudiantes que están con sobre peso(> 1 SD de la media del IMC por edad y sexo Porcentaje de estudiantes que están con obesidad (> 2 SD de la media del IMC por edad y sexo Talla Promedio y (SD)

Privados Capital

Resto del País

Total

Masculino

Femenino

Total

Masculino

Femenino

Total

Masculino

Femenino

0.6 (0.3-1.3)

0.6 (0.2-1.6)

0.7 (0.3-1.5)

0.8 (0.4-1.8)

0.2 (0.0-1.3)

1.4 (0.4-4.7)

1.4 (0.7-2.6)

1.4 (0.4-4.4)

1.4 (0.9-2.1)

32.6 (29.3-36.1)

30.3 (25.9-35.2)

34.4 (30.5-38.5)

32.5 (58.836.4)

36.4 (32.1-41.0)

28.6 (23.8-33.9)

22.8 (18.0-28.6)

21.3 (16.7-26.7)

24.7 (18.6-32.1)

9.2 (7.2-11.8)

10.2 (6.9-14.7)

8.5 (6.7-10.6)

10.9 (8.9-13.3)

15.3 (12.2-18.9)

6.5 (4.1-10.1)

5.2 (3.1-8.6)

6.3 (3.8-10.3)

3.9 (2.1-7.1)

1.54 0.8

1.57 0.09

1.50 0.06

1.57 0.09

1.62 0.08

1.52 0.06

1.54 0.08

1.57 0.09

1.50 0.06

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

29

Grafico No. 7

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Medición del Peso y Talla en los últimos 12 meses:

30

Al preguntar a los escolares sobre la medición del peso y la talla en los últimos 12 meses tenemos que un 57% respondió que si se midió la talla y peso en ese periodo de tiempo, así como un 43% respondió que no se había tallado ni pesado respectivamente, ver Gráfico No. 8. Gráfico No. 8

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

31

Al desagregar por establecimiento privado y público de la capital y resto del país, tenemos que existen diferencias entre los centros privados de la capital comparados con los públicos de la capital y resto del país, ya que se puede apreciar que los estudiantes de los establecimientos públicos de la capital tienden a pesarse y tallarse más frecuentemente, siendo la prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver Tabla No. 12.

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 12

Resto del País Frecuencia

¿Te han pesado y medido durante los últimos 12 meses?

Privados Capital

Si

995

No

953

48.4%

499

34.1%

912

42.2%

2,364

42.3%

22

1.1%

21

1.4%

25

1.2%

68

1.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

943

% del N de la columna 64.5%

Total

% del N de la columna 50.5%

Sin dato

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

1,222

% del N de la columna 56.6%

3,160

% del N de la columna 56.5%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

32

Percepción del peso: En relación a la percepción del peso por parte de los escolares el 48.2% respondió que se consideraba alrededor de lo normal, el 16.5% un poco superior a lo normal y el 3.5% muy superior al peso normal. Así mismo un 22.6% considero su peso un poco inferior a lo normal y un 9.3% muy inferior a su peso normal, ver Gráfico No. 9. Gráfico No. 9

Fuente Base de datos GSHS, Guatemala 2009

33

Al evaluar la percepción del peso por establecimiento, tenemos que la tendencia general es subestimar los extremos de las apreciaciones del sobre peso y sobreestimar las precepciones de bajo peso en todas las categorías que se describen en la Tabla No. 13, evidenciándose la subjetividad en lo que se percibe como normal como peso ideal, posiblemente condicionados por aspectos culturales y antropológicos, es importante mencionar que todas la categorías evidenciaron una prueba de ChiCuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 13

Resto del País Frecuencia

¿Cómo percibes tu peso?

Privados Capital

Muy inferior al peso normal

226

Un poco inferior al peso normal

512

26.0%

288

19.7%

382

17.7%

1,182

21.1%

Alrededor del peso normal

840

42.6%

681

46.5%

1,004

46.5%

2,525

45.2%

Un poco superior al peso normal

238

12.1%

273

18.7%

351

16.3%

862

15.4%

62

3.1%

43

2.9%

77

3.6%

182

3.3%

Sin dato Total

Frecuencia

83

% del N de la columna 5.7%

Total

% del N de la columna 11.5%

Muy superior al peso normal

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

178

% del N de la columna 8.2%

487

% del N de la columna 8.7%

92

4.7%

95

6.5%

167

7.7%

354

6.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

34

Opciones en relación al peso: Cuando se interrogo sobre las opciones que estaba tratando de realizar el escolar en relación a su peso, este respondió que trataba de mantener su peso en un 36%, no realizaba nada en un 27%, perder peso en un 26% y ganar peso en un 11% respectivamente, ver Gráfico No.10. Gráfico No. 10

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

35

En relación a las opciones que desean realizar en relación a su peso al observar desagregado por establecimiento, tenemos que en general la tendencia es a perder peso o bien mantenerlo, existiendo diferencias en las proporciones de los centros educativos, obteniendo una prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver Tabla No. 14. Es importante mencionar que una buena proporción de los encuestados a nivel privado y público de la capital y resto del país, indico que deseaba mantener su peso, correspondiendo a un 33.0%, 33.4% y un 38% respectivamente. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 14

Resto del País Frecuencia

¿Cuál de las siguientes opciones estás tratando de hacer con respecto a tu peso?

No estoy tratando de hacer nada con respecto a mi peso Perder peso

545

% del N de la columna 27.7%

355

18.0%

Ganar peso

275

14.0%

Mantener mi peso

748

38.0%

47

2.4%

1,970

100.0%

Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

347

% del N de la columna 23.7%

454

Públicos Capital Frecuencia

Total

543

% del N de la columna 25.2%

Frecuencia

1,435

% del N de la columna 25.7%

31.0%

613

28.4%

1,422

25.4%

139

9.5%

206

9.5%

620

11.1%

483

33.0%

722

33.4%

1,953

34.9%

40

2.7%

75

3.5%

162

2.9%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Cuando se interrogo sobre si ha tomado pastillas, polvos o líquidos para adelgazar o evitar subir de peso sin consultar un doctor, este respondió que si en un 3% y no en un 97%, ver Gráfico No.11.

36

Gráfico No. 11

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Al evaluar el comportamiento de haber tomado en los últimos 30 días pastillas, polvos o líquidos para adelgazar o evitar subir de peso sin consultar a un doctor, se observó similar tendencia entre los establecimientos, no siendo significativo el valor de Chi-Cuadrada, con un valor de “p” de 0.491, ver Tabla No. 15.

37

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 15 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has tomado pastillas, polvos o líquidos para adelgazar o evitar subir de peso sin consultar a tu doctor?

Si No Sin dato Total

60

% del N de la columna 3.0%

1,891 19 1,970

Privados Capital Frecuencia

48

% del N de la columna 3.3%

96.0%

1,406

1.0%

9

100.0%

1,463

Públicos Capital Frecuencia

79

% del N de la columna 3.7%

96.1%

2,067

.6%

13

100.0%

2,159

Total Frecuencia

187

% del N de la columna 3.3%

95.7%

5,364

95.9%

.6%

41

.7%

100.0%

5,592

100.0%

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

38

Comportamiento para bajar de peso: Así mismo, se le pregunto al escolar si en los últimos 30 días había ingerido menos comidas, calorías o había tomado comidas bajas en grasa para bajar de peso o evitar ganar de peso, respondiendo que un 25% que si lo había hecho y un 75% indico que no lo había realizado, ver Gráfico No. 12. Gráfico No. 12

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

39

Al evaluar la tendencia por establecimiento sobre haber ingerido en los últimos 30 días menos comidas, calorías o haber tomado comidas bajas en grasa para bajar o evitar ganar peso, observamos mayor tendencia en los establecimientos privados de la capital, respondiendo que si lo hacían en un 27%, comparado con establecimientos públicos de la capital y resto del país con un 20.4% y 26.4% respectivamente, teniendo un valor de Chi-Cuadrada con un valor de “p” significativo, menor de 0.000, ver Tabla No. 16.

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 16 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has ingerido menos comidas, calorías, o has tomado comidas bajas en grasa para bajar de peso o evitar ganar peso?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

401

% del N de la columna 20.4%

1,554

Públicos Capital Frecuencia

402

% del N de la columna 27.5%

78.9%

1,051

15

.8%

1,970

100.0%

Total Frecuencia

570

% del N de la columna 26.4%

1,373

% del N de la columna 24.6%

71.8%

1,569

72.7%

4,174

74.6%

10

.7%

20

.9%

45

.8%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

40

Un 4% respondió que en los últimos 30 días había estado sin comer o había ayunado para perder peso, el restante 98% de los encuestados indico que no lo había hecho, ver Gráfico No. 13.

Gráfico No. 13

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

41

Cuando se desagrego por establecimientos públicos, Privados Capital y resto del país, se observó similares tendencias, no siendo significativa la diferencia entre los establecimientos educativos, con una Chi-Cuadrada no significativa, con un valor de “p” mayor a 0.495, ver Tabla No. 17. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 17 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has estado sin comer por 24 horas o más (también llamado ayudo) para perder peso o evitar ganar peso?

Si No Sin dato Total

87

% del N de la columna 4.4%

1,875

Privados Capital Frecuencia

57

% del N de la columna 3.9%

95.2%

1,398

8

.4%

1,970

100.0%

Públicos Capital Frecuencia

99

% del N de la columna 4.6%

95.6%

2,055

8

.5%

1,463

100.0%

Total Frecuencia

243

% del N de la columna 4.3%

95.2%

5,328

95.3%

5

.2%

21

.4%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

42

En la Tabla No. 17 podemos observar que en los estados de ansiedad y depresión hay una tendencia en el aumento de la toma de laxantes para perder peso, duplicándose las cantidades porcentuales en su uso conforme, se avanza de nunca, rara vez, algunas veces, casi siempre y siempre, correspondiéndoles un 0.8%, 1.6%, 2.9% 5.0% y un 7.8% respectivamente.

Tabla No. 18

Relación entre conducta y vómitos, utilización de laxantes para evitar ganar peso, encuesta escolares GSHS, 2009. Durante los últimos 30 días. ¿Has vomitado o tomado laxantes para perder peso o evitar ganar peso? Si

Durante los últimos 12 meses. ¿Con qué frecuencia has estado tan preocupado por algo que no podías dormir por la noche?

No

Total

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

Nunca

13

.8%

1672

99.2%

1685

100.0%

Rara vez

32

1.6%

1938

98.4%

1970

100.0%

Algunas veces

43

2.9%

1417

97.1%

1460

100.0%

Casi siempre

16

5.0%

303

95.0%

319

100.0%

9

7.8%

106

92.2%

115

100.0%

Siempre Total

113

2.0%

5436

98.0%

5549

% Fila

100.0%

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

43

Cuando se interrogo sobre si se había inducido el vómito o tomado laxantes para perder peso, esta población escolar respondió que en un 2% si lo había realizado y un 98% indico que no lo había hecho en los últimos 30 días, ver Gráfico No. 14. Gráfico No. 14

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

44

En relación a la tendencia de vomitar o tomar laxantes en los últimos 30 días para perder peso, tenemos que no existen diferencias significativas ente los establecimientos privados y públicos de la capital y resto del país, con una Chi-Cuadrada no significativa, con un valor de “p” mayor de 0.839, ver Tabla No. 19. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 19 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has vomitado o tomado laxantes para perder peso o evitar ganar peso?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

44

% del N de la columna 2.2%

1,920

97.5%

Públicos Capital Frecuencia

27

% del N de la columna 1.8%

1,433

97.9%

Total Frecuencia

44

% del N de la columna 2.0%

115

% del N de la columna 2.1%

2,107

97.6%

5,460

97.6%

6

.3%

3

.2%

8

.4%

17

.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

45

Comportamiento para subir de peso: Al abordar el tema sobre el comportamiento para ganar peso, se indicó que lo hacían realizando ejercicios en un 29% y un 71% indico que no realizada este tipo de actividad, ver Gráfico No. 15.

Gráfico No. 15

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

46

En relación al hacer ejercicio para ganar peso en los últimos 30 días, se observó que existen diferencias estadísticamente significativas al comprar las proporciones de los establecimientos públicos de la capital contra privados de la capital y resto del país, con una prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver Tabla No. 20. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 20

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has hecho ejercicios, para ganar peso?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

614

% del N de la columna 31.2%

1,334

Públicos Capital Frecuencia

457

% del N de la columna 31.2%

67.7%

994

22

1.1%

1,970

100.0%

Total Frecuencia

551

% del N de la columna 25.5%

1,622

% del N de la columna 29.0%

67.9%

1,593

73.8%

3,921

70.1%

12

.8%

15

.7%

49

.9%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

47

Cuando se interrogo sobre los hábitos alimenticios para ganar de peso un 12% respondió que había tomado una dieta alta en grasas para lograrlo y un 88% indico que no había optado por esta alternativa en los últimos 30 días, ver Gráfico No. 16.

Gráfico No. 16

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

48

Al desagregar por el tipo de establecimiento si el estudiante había ingerido más comida, más calorías o tomado comidas altas en grasa para ganar peso, existieron diferencias significativas entre los establecimientos públicos contra los Privados Capital y resto del país, siendo la Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” de 0.03, ver Tabla No. 21. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 21

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has ingerido más comida, más calorías o has tomado comidas alta en grasas para ganar peso?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

257

% del N de la columna 13.0%

1,685

85.5%

Públicos Capital Frecuencia

190

% del N de la columna 13.0%

1,259

86.1%

Total Frecuencia

223

% del N de la columna 10.3%

670

% del N de la columna 12.0%

1,906

88.3%

4,850

86.7%

28

1.4%

14

1.0%

30

1.4%

72

1.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

49

Al evaluar los hábitos de ingerir más comida, más calorías o comidas altas en grasa para ganar peso y, su relación con haberse sentido solo o sola, tenemos que la proporción se mantiene entre un 11.5% a 13.3% respectivamente, disminuyendo en la categoría de siempre a un 9.9%, ver Tabla No. 22. Tabla No. 22

Relación entre conducta y comidas altas en grasa para ganar peso, encuesta escolar GSHS, 2009. Durante los últimos 30 días. ¿Has ingerido más comida, más calorías o has tomado comidas altas en grasa para ganar peso? Si Frec.

No % Fila

Frec.

Total % Fila

Frec.

% Fila

Nunca

222

11.5%

1703

88.5%

1925

100.0%

Rara vez

182

12.1%

1321

87.9%

1503

100.0%

199

13.3%

1296

86.7%

1495

100.0%

47

12.0%

344

88.0%

391

100.0%

19

9.9%

173

90.1%

192

100.0%

669

12.2%

4837

87.8%

5506

100.0%

Durante los últimos 12 Algunas veces meses ¿Con qué frecuencia te has sentido solo o sola? Casi siempre Siempre Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

50

Los escolares indicaron en un 2% que habían tomado alguna pastilla, polvos o suplementos para aumentar de peso sin consultar a un doctor, y un 98% indico que no había optado por esta alternativa en los últimos 30 días, ver Gráfico No. 17. Gráfico No. 17

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Al desagregar por establecimientos públicos y privados de la capital y resto del país, tenemos que no existe una diferencia significativa en las proporciones presentadas en relación a esta pregunta, siendo el valor de Chi-Cuadrada no significativo, con un valor de “p” mayor de 0.433, ver Tabla No. 23.

51

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 23

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Has tomado alguna pastilla, polvos o líquidos para subir de peso sin consultar a tu doctor?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

45

% del N de la columna 2.3%

1,916

97.3%

Públicos Capital Frecuencia

33

% del N de la columna 2.3%

1,425

97.4%

Total Frecuencia

35

% del N de la columna 1.6%

113

% del N de la columna 2.0%

2,118

98.1%

5,459

97.6%

9

.5%

5

.3%

6

.3%

20

.4%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

52

Disponibilidad de Alimentos en el Hogar: Cuando se entrevistó al escolar sobre con qué frecuencia se quedó con hambre porque no había suficiente comida en su hogar en los últimos 30 días, este respondió que nunca en un 65.4%, rara vez en un 21.9%, algunas veces en un 10.4%, casi siempre en un 1% y siempre en un 1.2% respectivamente, ver Gráfico No. 18.

Gráfico No. 18

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

53

Al evaluar la frecuencia de haberse quedado con hambre en los últimos 30 días derivado a que no había suficiente comida en el hogar, no se observaron diferencias significativas entre los estudiantes de los distintos establecimientos encuestados, siendo la prueba de Chi-Cuadrada no significativa, con un valor de “p” mayor de 0.168, ver Tabla No. 24. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 24 Resto del País Frecuencia

1,292

% del N de la columna 65.6%

971

% del N de la columna 66.4%

Rara vez

394

20.0%

310

Algunas veces

222

11.3%

Casi siempre

21

Siempre Sin dato

Nunca Durante los últimos 30 días, ¿con qué frecuencia te quedaste con hambre porque no había suficiente comida en tu hogar?

Privados Capital

Total

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

1,377

% del N de la columna 63.8%

21.2%

517

147

10.0%

1.1%

13

30

1.5%

11 1,970

Total Frecuencia

3,640

% del N de la columna 65.1%

23.9%

1,221

21.8%

212

9.8%

581

10.4%

.9%

21

1.0%

55

1.0%

16

1.1%

22

1.0%

68

1.2%

.6%

6

.4%

10

.5%

27

.5%

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

54

En relación a la frecuencia de tomar desayuno en los últimos 30 días, los escolares respondieron: en un 39% que lo realizaban siempre, 14% la mayoría del tiempo, 17% algunas veces, 15% rara vez y 15% nunca, ver Gráfico No. 19.

Gráfico No. 19

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

55

Al desagregar por establecimientos se observa una diferencia entre las proporciones de los mismos, presentando un valor de Chi-Cuadrado significativo, con un valor de “p” de 0.000, ver Tabla No. 25. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 25

Resto del País Respuesta

Durante los últimos 30 días ¿Qué tan frecuente tomaste desayuno?

Privados Capital

Frecuencia

198

% del N de la columna 13.5%

Total

Nunca

346

% del N de la columna 17.6%

Rara vez

324

16.4%

199

13.6%

322

14.9%

845

15.1%

Algunas veces

338

17.2%

224

15.3%

365

16.9%

927

16.6%

La mayoría del tiempo

248

12.6%

204

13.9%

293

13.6%

745

13.3%

Siempre

675

34.3%

605

41.4%

824

38.2%

2,104

37.6%

Sin dato

39

2.0%

33

2.3%

55

2.5%

127

2.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

300

% del N de la columna 13.9%

844

% del N de la columna 15.1%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

56

Así mismo, indicaron las razones para no tomar desayuno: En un 23.2% porque no tenían tiempo para desayunar, 10.8% no puede desayunar temprano, 1.8% no siempre hay comida en casa y 6.8% por alguna otra razón, un 57.4% indico que siempre desayuna, ver Gráfica No. 20. Gráfico No. 20

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

57

De los alumnos que respondieron que no desayunan, el 54% dicen no tener tiempo, el 25% no pueden hacerlo temprano, el 4.21% porque no siempre hay comida en casa y, el 15.9 % alguna otra razón. Gráfico No. 20.1

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

58

Cuando se desagrego por establecimientos públicos, privados de la capital y resto del país, se encontró diferencias significativas en las proporciones, con un valor de Chi-Cuadrado que correspondía a una “p” menor de 0.000, El 61% de los alumnos de los establecimientos del resto del país sí desayunan, mientras que los alumnos de los establecimientos públicos de la capital, solo el 52.5% lo hacen.

Así mismo del grupo de establecimientos públicos de la capital, el 2.2% refieren como motivo, el que no siempre hay comida en su casa, comparado con el 1.4% de los alumnos privados de la capital (este párrafo lo agregué) ver Tabla No. 26.

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 26

Resto del País Frecuencia

¿Cuál es la razón principal por la que no desayunas?

Privados Capital Frecuencia

1,208

% del N de la columna 61.3%

No tengo tiempo para desayunar

389

No puedo desayunar muy temprano

Siempre desayuno

No siempre hay comida en mi casa Alguna otra razón Sin dato Total

Públicos Capital Frecuencia

857

% del N de la columna 58.6%

19.7%

341

211

10.7%

32

Total Frecuencia

1,133

% del N de la columna 52.5%

3,198

% del N de la columna 57.2%

23.3%

565

26.2%

1,295

23.2%

142

9.7%

251

11.6%

604

10.8%

1.6%

21

1.4%

47

2.2%

100

1.8%

124

6.3%

99

6.8%

155

7.2%

378

6.8%

6

.3%

3

.2%

8

.4%

17

.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

59

HÁBITOS ALIMENTARIOS Al evaluar sobre los hábitos alimentarios en relación al consumo de frutas en los últimos 30 días, el 8.8% de la población escolar evaluada respondió que no comía frutas, el 18.5% lo realizaba menos de una vez al día, el 30.4% lo hacia una vez al día, 19.7% dos veces al día, 11.1% tres veces al día, 3.6% cuatro veces al día y el 7.8% cinco o más veces, respectivamente; Es decir que casi el 27% de los alumnos no incluyen el consumo de frutas en su alimentación. ver Gráfico No. 21. Gráfico No. 21

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

60

Cuando se analizó el comportamiento del consumo de frutas, como banano, manzanas, naranjas, melón, piña, papaya, sandía o mango, se pudo apreciar que existen diferencias al interior de cada estrato analizado, siendo la prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver Tabla No. 27. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 27

Resto del País Respuesta

Durante los últimos 30 días, ¿cuántas veces al día comiste usualmente frutas, como banano, manzanas, naranjas, melón, piña, papaya, sandía o mango?

Privados Capital Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

130

% del N de la columna 8.9%

Total

No comí frutas en los últimos 30 días

181

% del N de la columna 9.2%

Frecuencia

181

% del N de la columna 8.4%

492

% del N de la columna 8.8%

Menos de una vez al día

312

15.8%

306

20.9%

413

19.1%

1,031

18.4%

1 vez al día

596

30.3%

475

32.5%

624

28.9%

1,695

30.3%

2 veces al día

390

19.8%

265

18.1%

442

20.5%

1,097

19.6%

3 veces al día

232

11.8%

133

9.1%

251

11.6%

616

11.0%

4 veces al día

93

4.7%

47

3.2%

63

2.9%

203

3.6%

158

8.0%

100

6.8%

177

8.2%

435

7.8%

8

.4%

7

.5%

8

.4%

23

.4%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

5 o más veces al día Sin dato Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

61

Los hábitos de consumo de verduras en los últimos 30 días, se presentan en la tabla No 28: El 6.1% de la población escolar evaluada respondió que no comía verduras, el 17.2% lo realizaba menos de una vez al día, el 35% lo hacia una vez al día, 20.3% dos veces al día, 10.9% tres veces al día, 3.1% cuatro veces al día y el 7.4% cinco o más veces, respectivamente, Observándose que el 76.7% de los estudiantes consumen vegetales de 1 a 5 o más veces diariamente, ver Gráfico No. 21. Gráfico No. 22

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

62

También existió diferencia significativa entre todos los establecimientos en relación a la frecuencia de consumo de vegetales en los últimos 30 días, siendo el valor de Chi-Cuadrada significativo, con un valor de “p” menor de 0.027, ver Tabla No. 28.

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 28

Resto del País Respuesta

Durante los últimos 30 días, ¿cuántas veces al día comiste usualmente vegetales como zanahorias, tomates, pepinos, chile pimiento, lechuga, ejotes, arvejas, coliflor o brócoli?

Colegios Privados Capital

Escuelas Públicos Capital

Total

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

129

6.5%

87

5.9%

121

5.6%

337

6.0%

347

17.6%

219

15.0%

382

17.7%

948

17.0%

1 vez al día

721

36.6%

501

34.2%

712

33.0%

1,934

34.6%

2 veces al día

348

17.7%

330

22.6%

445

20.6%

1,123

20.1%

3 veces al día

210

10.7%

148

10.1%

242

11.2%

600

10.7%

4 veces al día

61

3.1%

50

3.4%

61

2.8%

172

3.1%

135

6.9%

111

7.6%

164

7.6%

410

7.3%

No comí verduras ni hortalizas durante los últimos 30 días Menos de una vez al día

5 o más veces al día Sin dato Total

19

1.0%

17

1.2%

32

1.5%

68

1.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Cuando se preguntó a los escolares sobre la frecuencia de consumo de bebidas carbonatadas en los últimos 30 días, el 12.1% respondieron que no han tomado gaseosas, el 33.5% bebió menos de una vez al día, el 27.7% una vez al día, 13.6% dos

63

veces al día, 6.2% tres veces al día, 2.2% cuatro veces al día y el 4.7% cinco o más veces, respectivamente, observándose que alrededor de la mitad de los de estudiantes (54.4%) consumen bebidas carbonatadas de 1 a 5 o más veces al día, ver Gráfico No. 23. Gráfico No. 23

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

64

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 29

Resto del País

Durante los últimos 30 días, ¿Cuántas bebidas carbonatadas tomas usualmente al día, tales como Coca Cola, Pepsi, Sprite, 7 Up, Grapette u Orange Crush?

Privados Capital

Públicos Capital

Total

Frecuencia

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

No tomé gaseosas en los últimos 30 días

280

14.2%

176

12.0%

220

10.2%

676

12.1%

Menos de una vez al día

596

30.3%

535

36.6%

739

34.2%

1,870

33.4%

1 vez al día

625

31.7%

344

23.5%

575

26.6%

1,544

27.6%

2 veces al día

240

12.2%

199

13.6%

318

14.7%

757

13.5%

3 veces al día

113

5.7%

87

5.9%

147

6.8%

347

6.2%

4 veces al día

36

1.8%

35

2.4%

50

2.3%

121

2.2%

5 o más veces al día

77

3.9%

82

5.6%

106

4.9%

265

4.7%

3

.2%

5

.3%

4

.2%

12

.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Sin dato Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Llama la atención que el mayor porcentaje de alumnos que no tomaron bebidas carbonatadas son los del resto del país (14.2%), sin embargo el mayor porcentaje de alumnos que toman una vez al día también corresponde a este sector (31.7%).

65

Al interrogar a los escolares sobre la frecuencia de consumo de productos lácteos en los últimos 30 días, estos respondieron que el 7.7% no ha tomado productos lácteos, el 23.1% menos de una vez al día, el 35.5% lo hacia una vez al día, 18.6% dos veces al día, 8.1% tres veces al día, 2.4% cuatro veces al día y el 4.6% cinco o más veces, respectivamente, ver Gráfico No. 24. Gráfico No. 24

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

66

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 30

Resto del País Respuesta

Durante los últimos 30 días, ¿Cuántas veces por día usualmente has tomado leche o comido algún producto lácteo, como queso, crema agria, queso crema, queso fresco, requesón o yogurt?

Colegios Privados Capital

No he tomado leche ni comido ningún producto lácteo en los últimos 30 días Menos de una vez por día

196

498

25.3%

297

20.3%

490

22.7%

1,285

23.0%

1 vez por día

715

36.3%

487

33.3%

769

35.6%

1,971

35.2%

2 veces por día

321

16.3%

270

18.5%

443

20.5%

1,034

18.5%

3 veces por día

128

6.5%

145

9.9%

176

8.2%

449

8.0%

4 veces por día

30

1.5%

46

3.1%

59

2.7%

135

2.4%

5 ó más veces por día

76

3.9%

96

6.6%

85

3.9%

257

4.6%

6

.3%

15

1.0%

12

.6%

33

.6%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

107

% del N de la columna 7.3%

Total

% del N de la columna 9.9%

Sin dato

Frecuencia

Escuelas Públicos Capital

Frecuencia

125

% del N de la columna 5.8%

428

% del N de la columna 7.7%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El 10% de los estudiantes del resto del país, no consumen leche y sus derivados, mientras que los de las escuelas públicas de la capital el 5.8%.

67

En relación a beber jugos de frutas en los últimos 30 días, los escolares respondieron que: Un 13.1% no ha tomado jugos de frutas, el 26.7% menos de una vez al día, el 37.2% una vez al día, 10.5% dos veces al día, 6.2% tres veces al día, 2.3% cuatro veces al día y el 4.0% cinco o más veces, respectivamente, observándose que para el 40% de los estudiantes, tomar jugos de frutas, no es parte de su alimentación diaria. ver Gráfico No. 25. Gráfico No. 25

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

68

Cuando se exploró si en los últimos 30 días había consumido jugos de frutas, desagregado por establecimiento, se puede observar que hay diferencias en la proporciones de cada uno de ellos, siendo la prueba de Chi-Cuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver Tabla No. 31. Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 31

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿Cuántas veces por día usualmente has tomado jugos de frutas, como jugo de naranja, limonada, jugo de pila o jugo de papaya?

Privados Capital

Frecuencia

222

% del N de la columna 15.2%

Total

No he tomado jugo de fruta en los últimos 30 días Menos de una vez por día

247

% del N de la columna 12.5%

505

25.6%

378

25.8%

596

27.6%

1,479

26.4%

1 vez por día

817

41.5%

501

34.2%

741

34.3%

2,059

36.8%

2 veces por día

179

9.1%

148

10.1%

253

11.7%

580

10.4%

3 veces por día

101

5.1%

92

6.3%

153

7.1%

346

6.2%

4 veces por día

38

1.9%

39

2.7%

48

2.2%

125

2.2%

5 ó más veces por día

73

3.7%

62

4.2%

88

4.1%

223

4.0%

Sin dato

10

.5%

21

1.4%

24

1.1%

55

1.0%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

256

% del N de la columna 11.9%

725

% del N de la columna 13.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

69

Al preguntar sobre el consumo de alimentos salados en los últimos 30 días, los escolares respondieron que: Un 12.9% no han ingerido alimentos salados como papalinas y otros productos similares, 32.1% comió menos de una vez al día, el 29.4% una vez al día, 13.2% dos veces al día, 6.5% tres veces al día, 2.2% cuatro veces al día y el 3.8% cinco o más veces, respectivamente, observamos que únicamente el 13% de los escolares no han consumido este tipo de comida en los últimos 30 días. El resto ha comido desde menos de una vez al día, hasta 5 o más veces al día, ver Gráfico No. 26 Gráfico No. 26

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

70

Al evaluar la frecuencia de consumo durante los últimos 30 días de comida salada, como papalinas, tortrix o plataninas, se observan que las proporciones tienen distinto comportamiento según el establecimiento educativo, siendo la prueba de ChiCuadrada significativa, con un valor de “p” menor de 0.000, ver Tabla No. 32.

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 32

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿Cuántas veces por día usualmente has comido comida salada, como papalinas, tortix o plataninas?

Privados Capital Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

214

% del N de la columna 14.6%

Total

No he comido comida salada en los últimos 30 días Menos de una vez por día

295

% del N de la columna 15.0%

Frecuencia

209

% del N de la columna 9.7%

718

% del N de la columna 12.8%

690

35.0%

434

29.7%

665

30.8%

1,789

32.0%

1 vez por día

573

29.1%

428

29.3%

640

29.6%

1,641

29.3%

2 veces por día

201

10.2%

210

14.4%

324

15.0%

735

13.1%

3 veces por día

106

5.4%

87

5.9%

172

8.0%

365

6.5%

4 veces por día

39

2.0%

24

1.6%

57

2.6%

120

2.1%

5 ó más veces por día

62

3.1%

62

4.2%

89

4.1%

213

3.8%

4

.2%

4

.3%

3

.1%

11

.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Sin dato Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El porcentaje más bajo de alumnos que refirió no haber ingerido comida salada, corresponde a los establecimientos públicos de la capital (9.7%), en contraposición al 14.6% de los establecimientos privados de la capital y al 15% en el resto del país.

En cuanto al consumo de comidas ricas en grasa en los últimos 30 días, los escolares respondieron que: Un 14.3% no han ingerido alimentos ricos en grasa, como chorizo, pan dulce o chicharrón, el 38.7% consumió menos de una vez al día, el 28.4%

71

una vez al día, 11.9% dos veces al día, 3.6% tres veces, 1% cuatro veces y el 2..1% cinco o má veces. Por tanto, el 47% de los estudiantes consumen comida alta en grasa, de 1-5 o más veces por día, ver Gráfico No. 27 Gráfico No. 27

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

72

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 33

del Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿Cuántas veces por día usualmente has comido comida alta en grasa, como chorizo, pan dulce o chicharrón?

% del N de la columna 18.3%

Privados Capital Frecuencia

Frecuencia

795

38.3%

2,155

38.5%

28.0%

1,582

28.3%

13.1%

660

11.8%

81

3.8%

202

3.6%

1.5%

25

1.2%

57

1.0%

35

2.4%

51

2.4%

118

2.1%

4

.3%

9

.4%

23

.4%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

No he comido comida alta en grasa en los últimos 30 días Menos de una vez por día

361 752

38.2%

577

39.4%

826

1 vez por día

563

28.6%

415

28.4%

604

2 veces por día

185

9.4%

193

13.2%

282

3 veces por día

57

2.9%

64

4.4%

4 veces por día

10

.5%

22

5 ó más veces por día

32

1.6%

Sin dato

10

.5%

1,970

100.0%

Total

281

% del N de la columna 13.0%

Total % del N de la columna 14.2%

153

% del N de la columna 10.5%

Públicos Capital

Frecuencia

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En los estudiantes del resto del país, el 18% no ha ingerido comida alta en grasa en los últimos 30 días, mientras en los privados de la capital únicamente el 10.5% no lo ha hecho.

73

Al interrogar a los escolares encuestados sobre el consumo de comidas rápidas en los últimos 7 días, los escolares respondieron que: Un 47.7% no habían comido una comida rápida, y el 52.3% sí había consumido de 1 a 7 días a la semana, ver Gráfico No. 28. Gráfico No. 28

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

74

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 34 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 7 días, ¿cuántos días comiste en un restaurante de comida rápida como Pollo Campero, McDonalds, Burger King o Pizza Hut?

Privados Capital

Frecuencia

Total

1,097

% del N de la columna 55.7%

590

% del N de la columna 40.3%

943

% del N de la columna 43.7%

2,630

% del N de la columna 47.0%

1 día

481

24.4%

423

28.9%

624

28.9%

1,528

27.3%

2 días

184

9.3%

212

14.5%

278

12.9%

674

12.1%

3 días

89

4.5%

107

7.3%

133

6.2%

329

5.9%

4 días

37

1.9%

46

3.1%

56

2.6%

139

2.5%

0 días

Frecuencia

Públicos Capital

Frecuencia

5 días

19

1.0%

19

1.3%

32

1.5%

70

1.3%

6 días

4

.2%

6

.4%

7

.3%

17

.3%

7 días

36

1.8%

37

2.5%

51

2.4%

124

2.2%

Sin dato

23

1.2%

23

1.6%

35

1.6%

81

1.4%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

La prevalencia de de menor consumo fue en los escolares de los establecimientos del resto del país. (55.7%)

75

Cuando se interrogó a los escolares sobre qué tan seguido salen anuncios de bebidas gaseosas, comida rápida cuando miraban televisión respondieron un 6.2% que no ven televisión, 3.1% nunca, 14.1% rara vez, 28.3% algunas veces, 32.7 la mayoría del tiempo y el 15.7% siempre; es decir que el 48.7% de los estudiantes están expuestos a anuncios de bebidas gaseosas, ver Gráfico No. 29. Gráfico No. 29

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

76

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 35

Resto del País Frecuencia

¿Qué tan seguido salen anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida, cuando ves televisión, videos, o películas?

No veo televisión, vídeos, o películas Nunca

161

% del N de la columna 8.2%

Privados Capital Frecuencia

106

% del N de la columna 7.2%

Públicos Capital Frecuencia

77

% del N de la columna 3.6%

Total Frecuencia

344

% del N de la columna 6.2%

84

4.3%

38

2.6%

49

2.3%

171

3.1%

Rara vez

322

16.3%

208

14.2%

255

11.8%

785

14.0%

Algunas veces

537

27.3%

459

31.4%

581

26.9%

1,577

28.2%

La mayoría del tiempo

506

25.7%

475

32.5%

844

39.1%

1,825

32.6%

Siempre

355

18.0%

174

11.9%

345

16.0%

874

15.6%

Sin dato Total

5

.3%

3

.2%

8

.4%

16

.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

77

Así mismo, se evaluó a los encuestados sobre cuántos anuncios había visto en la televisión en relación a bebidas gaseosas o comida rápida respondieron en un 6.1% que no habían visto anuncios, el 60.2% bastantes, 30.4% pocos y 3.3% ninguno, ver Gráfico No. 30. Gráfico No. 30

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

78

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 36

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Cuántos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida has visto en la televisión?

No he visto la televisión en los últimos 30 días Bastantes Pocos

Privados Capital Frecuencia

166

% del N de la columna 8.4%

1,079

Públicos Capital Frecuencia

117

% del N de la columna 8.0%

54.8%

826

Total Frecuencia

54

% del N de la columna 2.5%

337

% del N de la columna 6.0%

56.5%

1,421

65.8%

3,326

59.5%

632

32.1%

425

29.0%

625

28.9%

1,682

30.1%

Ninguno

74

3.8%

72

4.9%

34

1.6%

180

3.2%

Sin dato

19

1.0%

23

1.6%

25

1.2%

67

1.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

79

Al evaluar a los escolares encuestados sobre si podía comprar o recibir gratis bebidas gaseosas en la escuela, estos respondieron que en un 40% si y en un 60% no, ver Gráfica No. 31. Gráfico No. 31

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

80

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 37

Resto del País Frecuencia

¿Puedes comprar o recibes gratis bebidas gaseosas en tu escuela?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

673

% del N de la columna 34.2%

1,245

63.2%

Públicos Capital Frecuencia

637

% del N de la columna 43.5%

784

53.6%

Total Frecuencia

884

% del N de la columna 40.9%

2,194

% del N de la columna 39.2%

1,205

55.8%

3,234

57.8%

52

2.6%

42

2.9%

70

3.2%

164

2.9%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El 40% de los estudiantes pueden comprar o reciben gratis las bebidas gaseosas en sus escuelas.

81

Un aspecto importante que se evaluó fue sobre si podía comprar o recibir gratis comida rápida en la escuela, estos respondieron que en un 38% si y en un 62% no, ver Gráfica No. 32. Gráfico No. 32

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

82

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 38 Resto del País Respuesta

¿Puedes comprar o recibes gratis comida rápida en tu escuela?

Si No Sin dato Total

Colegios Privados Capital Frecuencia

675

% del N de la columna 34.3%

1,270

64.5%

25 1,970

Escuelas Públicos Capital Frecuencia

597

% del N de la columna 40.8%

844

57.7%

1.3%

22

100.0%

1,463

Total Frecuencia

808

% del N de la columna 37.4%

2,080

% del N de la columna 37.2%

1,327

61.5%

3,441

61.5%

1.5%

24

1.1%

71

1.3%

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De los estudiantes de los colegios privados de la capital, el 40.8% pueden comprar o reciben gratis comida rápida en su escuela, teniendo una mayor prevalencia comparados con los estudiantes de escuelas públicas de la capital (37.4%) y el resto del país (34.3%).

83

Al preguntar en relación a cuantos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida ha visto en la escuela respondieron en un 14% bastantes, 32% pocos, 17% ninguno y no había visto anuncios en un 37%, ver Gráfica No. 33. Gráfico No. 33

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

84

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 39

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días ¿Cuántos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida has visto en tu escuela?

Privados Capital

No he visto anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida en mi escuela Bastantes

838

279

14.2%

149

10.2%

326

15.1%

754

13.5%

Pocos

505

25.6%

440

30.1%

830

38.4%

1,775

31.7%

Ninguno

334

17.0%

285

19.5%

314

14.5%

933

16.7%

Sin dato

Frecuencia

574

% del N de la columna 39.2%

Total

% del N de la columna 42.5%

Total

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

657

% del N de la columna 30.4%

2,069

% del N de la columna 37.0%

14

.7%

15

1.0%

32

1.5%

61

1.1%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De acuerdo a la encuesta, los estudiantes del resto del país, están menos expuestos a los anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida, en sus escuelas.

85

Seguidamente se preguntó sobre si recibieron educación en relación a comer sano, respondiendo que si se le había enseñado en sus clases los beneficios de comer sano un 79%, seguido de un 16% que indico que no y un 5% no sabe, ver Gráfica No. 34.

Gráfico No. 34

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

86

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 40

Resto del País Frecuencia

Durante este año escolar ¿Te han enseñado en alguna de tus clases sobre los beneficios de comer saludable?

Privados Capital Frecuencia

1,582

% del N de la columna 80.3%

246

No lo sé Sin dato

Si No

Total

Públicos Capital Frecuencia

1,140

% del N de la columna 77.9%

12.5%

206

94

4.8%

48 1,970

Total Frecuencia

1,549

% del N de la columna 71.7%

4,271

% del N de la columna 76.4%

14.1%

402

18.6%

854

15.3%

74

5.1%

129

6.0%

297

5.3%

2.4%

43

2.9%

79

3.7%

170

3.0%

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

87

Cuando se interrogó al escolar sobre si se le había enseñado en sus clases los beneficios de comer frutas y vegetales respondieron que sí un 79%, un 17% no y un 4% no sabe, ver Gráfica No. 35. Gráfico No. 35

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

88

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 41 Resto del País Frecuencia

Durante este año ¿Te han enseñado en alguna de tus clases, sobre los beneficios de comer más frutas y vegetales?

Colegios Privados Capital Frecuencia

1,614

% del N de la columna 81.9%

275

14.0%

No lo sé

57

Sin dato

Si No

Total

Escuelas Públicos Capital Frecuencia

1,150

% del N de la columna 78.6%

245

16.7%

2.9%

53

24

1.2%

1,970

100.0%

Total Frecuencia

1,589

% del N de la columna 73.6%

4,353

% del N de la columna 77.8%

443

20.5%

963

17.2%

3.6%

104

4.8%

214

3.8%

15

1.0%

23

1.1%

62

1.1%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Como se observa, la mayoría de los alumnos han recibido información sobre los beneficios de comer frutas y vegetales, con una mayor frecuencia en los estudiantes de los establecimientos del resto del país (81.9%).

89

Higiene En relación a los hábitos higiénicos se preguntó cuántas veces usualmente se cepilló los dientes, indicando un 1.7% que no se los limpio o cepilló, 2.3% menos de una vez al día, 6.1% una vez al día, 19.4% dos veces al día, 51.4% tres veces al día y un 19.1% cuatro o más veces al día, La mitad de la población encuestada se cepilla o limpia los dientes tres veces al día,

ver

Gráfica No. 36. Gráfico No. 36

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

90

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 42

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿cuántas veces al día usualmente te limpiaste o cepillaste los dientes?

Privados Capital Frecuencia

39

% del N de la columna 2.0%

44

1 vez al día

Públicos Capital Frecuencia

23

% del N de la columna 1.6%

2.2%

39

119

6.0%

2 veces al día

278

3 veces al día

No me limpié ni cepillé los dientes en los últimos 30 días Menos de 1 vez al día

4 o más veces al día Sin dato Total

Total Frecuencia

35

% del N de la columna 1.6%

97

% del N de la columna 1.7%

2.7%

46

2.1%

129

2.3%

82

5.6%

137

6.3%

338

6.0%

14.1%

339

23.2%

461

21.4%

1,078

19.3%

1,112

56.4%

679

46.4%

1,062

49.2%

2,853

51.0%

364

18.5%

292

20.0%

402

18.6%

1,058

18.9%

14

.7%

9

.6%

16

.7%

39

.7%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes de los establecimientos del resto del país, (56.4%) son los que tienen una mayor prevalencia en el hábito de limpiarse o cepillarse los dientes tres veces al día, comparado con los de los establecimientos privado (46.4%) y los públicos (49.2%) de la capital.

91

Otro aspecto de higiene evaluado fue el lavado de manos, indicaron en un 1.3% que nunca se las lavan, 3.6% rara vez, 11.8% algunas veces, 26.9% la mayoría del tiempo y 56.5% siempre, ver Gráfica No. 37. Gráfico No. 37

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

92

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No.43 Resto del País

Privados Capital

Públicos Capital

Total

Respuesta Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿Qué tan seguido te has lavado las manos antes de comer?

Nunca

19

% del N de la columna 1.0%

Rara vez

47

2.4%

Frecuencia

Frecuencia

21

% del N de la columna 1.4%

Frecuencia

30

% del N de la columna 1.4%

70

% del N de la columna 1.3%

74

5.1%

79

3.7%

200

3.6%

Algunas veces

135

6.9%

232

15.9%

282

13.1%

649

11.6%

La mayoría del tiempo

437

22.2%

398

27.2%

645

29.9%

1,480

26.5%

Siempre

1,306

66.3%

713

48.7%

1,092

50.6%

3,111

55.6%

Sin dato

26

1.3%

25

1.7%

31

1.4%

82

1.5%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De acuerdo a los resultados, observamos que los alumnos de los establecimientos del resto del son los que tienen una mayor frecuencia en lavado de manos antes de comer (66.3%), en comparación con los alumnos de los establecimientos privados de la capital 48.7% (se agregó ese párrafo)

93

Así mismo, al responder sobre el lavado de manos después de usar la letrina o baño, indicaron en un 1.2% nunca se las lavan, 2.1% rara vez, 4.5% algunas veces, 17.4% la mayoría del tiempo y 74.7% siempre, ver Gráfica No. 38. Gráfico No. 38

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

94

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 44 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿Qué tan seguido te has lavado las manos después de usar el baño o letrina?

Privados Capital

Nunca

27

Rara vez

33

1.7%

40

2.7%

45

2.1%

118

2.1%

Algunas veces

67

3.4%

74

5.1%

110

5.1%

251

4.5%

321

16.3%

258

17.6%

393

18.2%

972

17.4%

Siempre

1,516

77.0%

1,069

73.1%

1,579

73.1%

4,164

74.5%

Sin dato

6

.3%

5

.3%

10

.5%

21

.4%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

17

% del N de la columna 1.2%

Total

% del N de la columna 1.4%

La mayoría del tiempo

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

22

% del N de la columna 1.0%

66

% del N de la columna 1.2%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De acuerdo a los resultados podemos observar que los alumnos de los establecimientos del resto del país, son los que tienen una mayor frecuencia (77%) de lavado de manos después de usar el baño o letrina, en comparación con los establecimientos privados y públicos de la capital (73,1%).

95

Luego se interrogó sobre el lavado de manos con jabón, indicando que un 1.2% nunca se las lavan con jabón, 5% rara vez, 14.6% algunas veces, 22.1% la mayoría del tiempo y 57.1% siempre, observamos que si bien, el 75% de los estudiantes se lavan las manos después de usar el baño o letrina, únicamente el 57% lo hacen siempre usando jabón, ver Gráfica No. 39. Gráfico No. 39

Fuente Base de datos GSHS, Guatemala 2009

96

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 45 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿Qué tan seguido usaste jabón al lavarte las manos?

Nunca Rara vez

24

% del N de la columna 1.2%

Privados Capital Frecuencia

16

% del N de la columna 1.1%

Públicos Capital Frecuencia

29

Total

% del N de la columna 1.3%

Frecuencia

69

% del N de la columna 1.2%

96

4.9%

69

4.7%

112

5.2%

277

5.0%

Algunas veces

302

15.3%

204

13.9%

308

14.3%

814

14.6%

La mayoría del tiempo

390

19.8%

320

21.9%

516

23.9%

1,226

21.9%

Siempre

1,149

58.3%

839

57.3%

1,183

54.8%

3,171

56.7%

Sin dato

9

.5%

15

1.0%

11

.5%

35

.6%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El 58% de los estudiantes de los establecimientos del resto del país, utilizan jabón para lavarse las manos, el 57% los de los establecimientos privados de la capital y el 54.8% en los establecimientos públicos de la capital.

97

En relación a saneamiento en la escuela, se preguntó sobre la existencia de agua potable en la escuela, indicando los escolares que un 40% que si tienen agua potable y un 60% no la poseen, ver Gráfica No. 40. Gráfico No. 40

Fuente Base de datos GSHS, Guatemala 2009

98

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 46 Resto del País Frecuencia

¿Hay alguna fuente de agua potable (bebedero) para beber en tu escuela?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

1,034

% del N de la columna 52.5%

883

44.8%

53 1,970

Públicos Capital Frecuencia

616

% del N de la columna 42.1%

810

55.4%

2.7%

37

100.0%

1,463

Total Frecuencia

509

% del N de la columna 23.6%

2,159

% del N de la columna 38.6%

1,593

73.8%

3,286

58.8%

2.5%

57

2.6%

147

2.6%

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los alumnos de los establecimientos públicos de la capital son los que tiene una menor disponibilidad de contar con una fuente de agua potable para beber en su escuela.

99

SALUD MENTAL Al preguntar sobre con qué frecuencia se ha sentido solo o sola, los escolares respondieron en un 34.9% que nunca, 27.2% rara vez, 27.2% algunas veces, 7.2% casi siempre y un 3.5% siempre, ver Gráfica No. 41. Gráfico No. 41

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

100

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 47 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 12 meses, ¿con qué frecuencia te has sentido solo o sola?

Privados Capital

Nunca

760

512

% del N de la columna 35.0%

676

% del N de la columna 31.3%

1,948

% del N de la columna 34.8%

Rara vez

491

24.9%

417

28.5%

609

28.2%

1,517

27.1%

Algunas veces

527

26.8%

397

27.1%

592

27.4%

1,516

27.1%

Casi siempre

127

6.4%

91

6.2%

181

8.4%

399

7.1%

61

3.1%

40

2.7%

96

4.4%

197

3.5%

Sin dato Total

Frecuencia

Total

% del N de la columna 38.6%

Siempre

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

4

.2%

6

.4%

5

.2%

15

.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El porcentaje de alumnos que respondieron nunca se han sentido solos fueron: De los establecimientos del resto del país (38.6%), de los alumnos de los establecimientos privados de la capital (35%) y los públicos de la capital (31.3%).

101

Seguidamente se preguntó al escolar sobre con qué frecuencia se ha preocupado tanto que no podía dormir, respondiendo un 30.4% nunca, 35.5% rara vez, 26.3% algunas veces, 5.8% casi siempre y un 2.1% siempre, ver Gráfica No. 42. Gráfico No. 42

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

102

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 48 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 12 meses, ¿con qué frecuencia has estado tan preocupado por algo que no podías dormir por la noche?

Privados Capital

Nunca

668

406

% del N de la columna 27.8%

615

% del N de la columna 28.5%

1,689

% del N de la columna 30.2%

Rara vez

669

34.0%

542

37.0%

765

35.4%

1,976

35.3%

Algunas veces

484

24.6%

398

27.2%

580

26.9%

1,462

26.1%

Casi siempre

103

5.2%

78

5.3%

139

6.4%

320

5.7%

39

2.0%

27

1.8%

50

2.3%

116

2.1%

Sin dato Total

Frecuencia

Total

% del N de la columna 33.9%

Siempre

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

7

.4%

12

.8%

10

.5%

29

.5%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los alumnos de los establecimientos del resto del país, presentaron un mayor porcentaje (33.9%) en responder que nunca ha estado tan preocupado por algo que no podía dormir por la noche.

103

En relación a las posibilidades de suicidio, los escolares respondieron: Un 16% si lo habían considerado y un 84% no, ver Gráfica No. 43. Gráfico No. 43

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

104

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 49 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 12 meses, ¿alguna vez consideraste seriamente la posibilidad de suicidarte?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

245

% del N de la columna 12.4%

1,696

86.1%

29 1,970

Públicos Capital Frecuencia

229

% del N de la columna 15.7%

1,214

83.0%

1.5%

20

100.0%

1,463

Total Frecuencia

410

% del N de la columna 19.0%

884

% del N de la columna 15.8%

1,714

79.4%

4,624

82.7%

1.4%

35

1.6%

84

1.5%

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El porcentaje de respuestas afirmativas en haber considerado seriamente la posibilidad de suicidarse, fue mayor en los alumnos de los establecimientos públicos de la capital (19%), en comparación con privados (15.7%) y con establecimientos del resto del país (12.4%)

105

Evaluándose además sobre si había hecho algún plan de cómo suicidarse, indicando los escolares que en un 14% que si lo habían realizado y un 86% que no, ver Gráfica No. 44. Gráfico No. 44

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

106

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 50 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 12 meses, ¿has hecho algún plan de cómo intentarías suicidarte?

Si No Sin dato Total

Privados Capital Frecuencia

225

% del N de la columna 11.4%

1,736

88.1%

9 1,970

Públicos Capital Frecuencia

192

% del N de la columna 13.1%

1,266

86.5%

.5%

5

100.0%

1,463

Total Frecuencia

347

% del N de la columna 16.1%

764

% del N de la columna 13.7%

1,798

83.3%

4,800

85.8%

.3%

14

.6%

28

.5%

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El porcentaje de respuestas afirmativas a la pregunta si han hecho algún plan de cómo intentaría suicidarse, fue mayor en los alumnos de los establecimientos públicos de la capital (16.1%)

107

Al preguntar sobre cuántas veces se había intentado suicidarse en los últimos 12 meses, los escolares respondieron en un 85.4% que nunca, 8.7% una vez, 3.4% dos a tres, 1.0% cuatro ó cinco veces y un 1.5% seis veces ó más, ver Gráfica No. 45. Gráfico No. 45

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Tabla No. 51

Tipo de Establecimiento Educativo

108

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 12 meses ¿cuántas veces intentaste realmente suicidarte?

Privados Capital Frecuencia

1,707

% del N de la columna 86.6%

156

7.9%

2 ó 3 veces

52

4 ó 5 veces 6 ó más veces

0 veces 1 vez

Sin dato Total

Públicos Capital Frecuencia

1,254

% del N de la columna 85.7%

114

7.8%

2.6%

49

17

.9%

24

1.2%

Total Frecuencia

1,777

% del N de la columna 82.3%

4,738

% del N de la columna 84.7%

213

9.9%

483

8.6%

3.3%

87

4.0%

188

3.4%

11

.8%

30

1.4%

58

1.0%

26

1.8%

31

1.4%

81

1.4%

14

.7%

9

.6%

21

1.0%

44

.8%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

La mayor prevalencia en intento de suicidio una vez, fue en los alumnos de los establecimientos públicos de la capital (9.9%)

Al evaluar el círculo social de los escolares en relación al número de amigos que poseen, estos respondieron que un 5.8% no los tienen, 8.4% tiene uno, 12.6% dos y 73.2% tienen tres o más amigos, ver Gráfica No. 46.

109

Gráfico No. 46

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Tabla No. 52

Tipo de Establecimiento Educativo

110

Resto del País Frecuencia

¿Cuántos amigos o amigas muy cercanos tienes?

Privados Capital

Frecuencia

Total

0

125

% del N de la columna 6.3%

69

% del N de la columna 4.7%

126

% del N de la columna 5.8%

320

% del N de la columna 5.7%

1

172

8.7%

108

7.4%

181

8.4%

461

8.2%

2

250

12.7%

166

11.3%

278

12.9%

694

12.4%

3 ó más

1,403

71.2%

1,098

75.1%

1,529

70.8%

4,030

72.1%

Sin dato

20

1.0%

22

1.5%

45

2.1%

87

1.6%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En la respuesta sobre tener 3 o más amigos o amigas muy cercanos, hubo un porcentaje mayor de alumnos de los establecimientos privados de la capital (75%.1) y el menor en los alumnos públicos de la capital (70.8%)

111

Cuando se interroga sobre la conducta y tendencia suicida relacionado con estar preocupado por algo que no pedía dormir por la noche los escolares encuestados respondieron que nunca en un 8.3%, rara vez en un 12.0%, Algunas veces 22.2%, casi siempre 43% y siempre en un 44.0%, existiendo tendencia en el incremento porcentual, ver Tabla No. 53. Tabla No. 53

Relación entre conducta y tendencia suicida, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Durante los últimos 12 meses. ¿Alguna vez consideraste seriamente la posibilidad de suicidarte? Si Frec.

Durante los últimos 12 meses. ¿Con qué frecuencia has estado tan preocupado por algo que no podías dormir por la noche?

No % Fila

Frec.

Total

% Fila

Frec.

% Fila

Nunca

140

8.3%

1538

91.7%

1678

100.0%

Rara vez

234

12.0%

1722

88.0%

1956

100.0%

Algunas veces

320

22.2%

1119

77.8%

1439

100.0%

Casi siempre

135

43.0%

179

57.0%

314

100.0%

48

44.0%

61

56.0%

109

100.0%

877

16.0%

4619

84.0%

5496

100.0%

Siempre Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

112

Al evaluar la conducta y número de intentos de suicidio tenemos que existe tendencia en el aumento en el número de intentos de suicidio y su relación con la conducta de estar preocupado por algo que no lo deja dormir por la noche, según se respondió por parte de los escolares, ver Tabla No. 54. Tabla No. 54

Relación entre conducta y tendencia suicida, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Durante los últimos 12 meses. ¿Cuántas veces intentaste realmente suicidarte? 0 veces 1 vez 2 ó 3 veces 4 ó 5 veces 6 ó más Total

Durante los últimos 12 meses. ¿Con qué frecuencia has estado tan preocupado por algo que no podías dormir por la noche?

Nunca Rara vez Algunas veces Casi siempre Siempre Total

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

1555

92.6%

79

4.7%

29

1.7%

6

.4%

11

.7% 1680 100.0%

1760

89.5%

139

7.1%

35

1.8%

17

.9%

15

.8% 1966 100.0%

1129

78.1%

184

12.7%

81

5.6%

21

1.5%

31

2.1% 1446 100.0%

196

62.0%

60

19.0%

31

9.8%

13

4.1%

16

5.1%

79 4719

68.7% 85.4%

17 479

14.8% 8.7%

10 186

8.7% 3.4%

1

.9% 1.1%

8

58

81

% Fila

Frec.

% Fila

316 100.0%

7.0% 115 100.0% 1.5% 5523 100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

113

CONSUMO DE ALCOHOL Historial En todo el mundo, el consumo de alcohol es la causa del 3% de las muertes (1.8 millones) al año, es decir, el 4% del total de enfermedades a nivel mundial. Entre las sub regiones del mundo, la proporción de la carga de enfermedad atribuible al consumo de alcohol es mayor en las Américas y Europa, comprendiendo entre el 8% y el 18% de la carga total en hombres, y del 2% al 4% en mujeres. Además de los efectos directos de intoxicación y adicción, el consumo de alcohol causa entre el 20% y el 30% de cada cáncer de esófago, enfermedades del hígado homicidios y otros daños intencionados, epilepsia y accidentes de tráfico en todo el mundo (1),

y un consumo en exceso de alcohol produce mayores riesgos de enfermedades

cardiovasculares (2). En la mayoría de los países, la mortalidad es mayor entre las personas entre 45 y 54 años, pero la relación entre la edad de iniciación al alcohol y el patrón de su consumo y abuso en la edad adulta hace que el estudio del consumo de alcohol entre adolescentes sea importante (3). Los daños intencionados y no intencionados son mucho más comunes entre adolescentes y jóvenes. Los daños no intencionados son la principal causa de muerte entre los jóvenes de entre 15 y 25 años, y la mayoría de estos daños están relacionados con el consumo de alcohol (4). Los jóvenes que beben están más predispuestos a consumir tabaco y otras drogas y a llevar un comportamiento sexual de riesgo, que aquellos que no beben (5,6). Los problemas con el alcohol pueden perjudicar el desarrollo psicológico de los adolescentes, e influir negativamente tanto en su ambiente escolar como en su tiempo de ocio (7). Al preguntar en la presente encuesta sobre consumo de alcohol en relación a la edad de haber iniciado con su primera experiencia, estos escolares respondieron que en un 60% nunca habían bebido, un 4.1% a los siete o menos años, 3.1% de ocho ó nueve años, 6.1% de 10 a 11 años, 14.5% doce o trece años, 10.7% catorce o quince años y 1.4% de 16 años ó más, ver Gráfica No. 47.

114

Gráfico No. 47

Fuente :Base de datos GSHS, Guatemala 2009

115

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 55 Resto del País Frecuencia

¿Qué edad tenías cuando tomaste tu primer trago de alcohol, algo más que unos pocos sorbos?

Nunca he bebido alcohol aparte de unos pocos sorbos 7 años o menos

1,311

% del N de la columna 66.5%

Privados Capital Frecuencia

660

Públicos Capital

% del N de la columna 45.1%

Frecuencia

Total Frecuencia

1,096

% del N de la columna 50.8%

3,067

% del N de la columna 54.8%

47

2.4%

69

4.7%

91

4.2%

207

3.7%

8 ó 9 años

31

1.6%

51

3.5%

74

3.4%

156

2.8%

10 ó 11 años

67

3.4%

108

7.4%

136

6.3%

311

5.6%

12 ó 13 años

165

8.4%

239

16.3%

333

15.4%

737

13.2%

14 ó 15 años

147

7.5%

190

13.0%

208

9.6%

545

9.7%

16 años ó más Sin dato Total

25

1.3%

18

1.2%

27

1.3%

70

1.3%

177

9.0%

128

8.7%

194

9.0%

499

8.9%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El mayor porcentaje de alumnos de todos los establecimientos beben su primer trago de licor a la edad de 12 o 13 años, siendo menor el porcentaje en estudiantes de establecimientos del resto del país (8.4%), comparado con los alumnos de los establecimientos privados de la capital (16.3%). De los estudiantes de los establecimientos privados de la capital, el 29.3% tomaron su primer trago entre los 12 y 15 años, constituyendo el mayor porcentaje.

116

Además se indagó en los escolares sobre hace cuantos días tomo al menos una bebida que contenía alcohol, estos respondieron en un 81.4% que no lo habían hecho, 11.7% de uno o dos días, 3.0% tres a cinco días, 1.4% de 6 a 9 días, 1.1% 10 a 19 días, 0.5% de 20 a 29 días y 0.9% los últimos 30 días respectivamente, ver Gráfica No. 48. Gráfico No. 48

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

117

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No.56 Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿en cuántos días tomaste al menos una bebida que contenía alcohol?

Privados Capital Frecuencia

1,686

% del N de la columna 85.6%

1 ó 2 días

154

3 a 5 días 6 a 9 días

Públicos Capital Frecuencia

1,037

% del N de la columna 70.9%

7.8%

231

27

1.4%

11

10 a 19 días 20 a 29 días

Total Frecuencia

1,664

% del N de la columna 77.1%

4,387

% del N de la columna 78.5%

15.8%

246

11.4%

631

11.3%

65

4.4%

69

3.2%

161

2.9%

.6%

32

2.2%

33

1.5%

76

1.4%

5

.3%

24

1.6%

30

1.4%

59

1.1%

7

.4%

6

.4%

14

.6%

27

.5%

Los 30 días

11

.6%

12

.8%

23

1.1%

46

.8%

Sin dato

69

3.5%

56

3.8%

80

3.7%

205

3.7%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

0 días

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El porcentaje que vemos en la gráfica es : 0 días 81.4% ya que en ella se excluyeron los que no proporcionaron respuesta (sin dato 3.7%). Los estudiantes de los establecimientos del resto del país, son los que tienen el mayor porcentaje de no haber tomado durante los últimos treinta días (85.6%)

En relación al número de tragos de alcohol que bebieron los estudiantes, estos respondieron que: Un 78.5% que nunca tomaron alcohol, 6.1% menos de un trago, 4.1% un trago, 2.8% dos tragos, 2.7% tres tragos, 1.5% cuatro tragos y 4.3% cinco o más tragos, ver Gráfica No 49

Gráfico No. 49

118

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Tabla No. 57

Tipo de Establecimiento Educativo

119

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, en los días que tomaste alcohol, ¿cuántos tragos tomaste usualmente por día?

Privados Capital Frecuencia

1,640

% del N de la columna 83.2%

107

1 trago

Públicos Capital Frecuencia

1,002

% del N de la columna 68.5%

5.4%

96

57

2.9%

2 tragos

27

3 Tragos

Total Frecuencia

1,609

% del N de la columna 74.5%

4,251

% del N de la columna 76.0%

6.6%

129

6.0%

332

5.9%

72

4.9%

91

4.2%

220

3.9%

1.4%

58

4.0%

64

3.0%

149

2.7%

30

1.5%

60

4.1%

58

2.7%

148

2.6%

4 tragos

17

.9%

36

2.5%

27

1.3%

80

1.4%

5 tragos ó más

44

2.2%

88

6.0%

103

4.8%

235

4.2%

Sin dato

48

2.4%

51

3.5%

78

3.6%

177

3.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

No tomé alcohol durante los últimos 30 días Menos de un trago

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los porcentajes de la columna del total no siempre cuadran con las gráficas, porque en las mismas se excluye el grupo que no contesta (sin dato). En la respuesta durante los últimos 30 días, en los días que tomaste alcohol, cuantos tragos tomaste usualmente por día, la mayor parte de los que respondieron tres tragos fueron los estudiantes de los establecimientos privados de la capital (4.1%) en comparación con los estudiantes de los establecimientos públicos de la capital (2.7%) y los estudiantes de los establecimiento del resto del país (1.5%)

Otro aspecto evaluado lo constituyó la forma de obtener las bebidas alcohólicas, los escolares respondieron: Un 80.9% no toman alcohol, 4.4% en una tienda, mercado o en la calle, el 1.5% le pidió a un tercero para que se lo comprara, 6.6% lo obtiene de sus amigos, 2.7% lo consigue en su casa, 0.4% lo robo o tomo sin permiso, y un 3.6% lo consiguió de otra manera, ver Gráfico No. 50. Gráfico No. 50

120

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Tabla No. 58

Tipo de Establecimiento Educativo

121

Resto del País Frecuencia

Durante los últimos 30 días, ¿cómo conseguiste normalmente el alcohol que tomaste?

Privados Capital

No tomé alcohol durante los últimos 30 días

1,684

Lo compré en una tienda, un mercado o en la calle

53

2.7%

93

6.4%

91

4.2%

237

4.2%

Le di dinero a otra persona para que lo comprara por mí

19

1.0%

21

1.4%

39

1.8%

79

1.4%

Lo conseguí con mis amigos

97

4.9%

115

7.9%

146

6.8%

358

6.4%

Lo conseguí en mi casa

26

1.3%

59

4.0%

62

2.9%

147

2.6%

5

.3%

6

.4%

8

.4%

19

.3%

29

1.5%

81

5.5%

83

3.8%

193

3.5%

Lo conseguí de otra manera Sin dato Total

Frecuencia

1,034

% del N de la columna 70.7%

Total

% del N de la columna 85.5%

Lo robe o lo tome sin permiso

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

1,655

% del N de la columna 76.7%

4,373

% del N de la columna 78.2%

57

2.9%

54

3.7%

75

3.5%

186

3.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

La manera en cómo los estudiantes consiguieron el alcohol, la respuesta de mayor porcentaje en todos los establecimientos, fue que lo consiguieron con sus amigos, comparado con las otras formas de conseguirlo.

122

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No.59 Resto del País Frecuencia

¿Con quién tomas alcohol habitualmente?

Privados Capital

No tomo alcohol

1,631

Con mis amigos

213

10.8%

317

21.7%

341

Con mi familia

66

3.4%

113

7.7%

112

5.2%

291

5.2%

Con gente que recién conocí Usualmente tomo solo/a

10 43

.5% 2.2%

10 44

.7% 3.0%

22 88

1.0% 4.1%

42 175

.8% 3.1%

7

.4%

13

.9%

16

.7%

36

.6%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

966

% del N de la columna 66.0%

Total

% del N de la columna 82.8%

Sin dato

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

1,580

% del N de la columna 73.2%

4,177

% del N de la columna 74.7%

15.8%

871

15.6%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En la respuesta con quien toma alcohol habitualmente, la mayor prevalencia fue “con mis amigos”, en los estudiantes de todos los establecimientos. Seguido de “con mi familia” observándose que los amigos y la familia son de influencia para esta hábito.

123

En lo que corresponde a la intención de recibir bebidas alcohólicas por el grupo social de amigos, los escolares respondieron en un 69% que definitivamente no las aceptarían, el 12.9% probablemente no, 15.4% indica que probablemente sí y el 2.6% definitivamente sí, ver Gráfico No. 51. Gráfico No. 51

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

124

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 60 Establecimientos del Resto del País Frecuencia

Si alguno de tus mejores amigos o amigas te ofreciera una bebida alcohólica ¿te la tomarías?

Definitivamente no

1,534

% del N de la columna 77.9%

Privados Capital Frecuencia

848

% del N de la columna 58.0%

Públicos Capital Frecuencia

1,437

Total

% del N de la columna 66.6%

Frecuencia

3,819

% del N de la columna 68.3%

Probablemente no

202

10.3%

233

15.9%

275

12.7%

710

12.7%

Probablemente si

196

9.9%

320

21.9%

334

15.5%

850

15.2%

Definitivamente si

23

1.2%

50

3.4%

71

3.3%

144

2.6%

Sin dato

15

.8%

12

.8%

42

1.9%

69

1.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

125

Cuando se evaluó quien de los padres o tutores toman alcohol tenemos que los encuestados respondieron en un 66.4% que ninguno bebía alcohol, 18.2% el padre o tutor, la madre o tutora en un 2.7%, ambos en un 5.8% y no sabe el 6.8%, ver Grafico No. 50. Gráfico No. 52

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

126

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 61 Establecimientos del Resto del País

Respuesta

Frecuencia

¿Quién de tus padres o tutores toma alcohol?

1,389

% del N de la columna 70.5%

Mi padre o tutor Mi madre o tutora Ambos

346

No lo sé Sin dato

Ninguno

Total

Privados Capital Frecuencia

Públicos Capital

832

% del N de la columna 56.9%

17.6%

295

35

1.8%

50 141

Frecuencia

Total

1,473

% del N de la columna 68.2%

20.2%

371

48

3.3%

2.5%

167

7.2%

113

9

.5%

1,970

100.0%

Frecuencia

3,694

% del N de la columna 66.1%

17.2%

1,012

18.1%

69

3.2%

152

2.7%

11.4%

107

5.0%

324

5.8%

7.7%

127

5.9%

381

6.8%

8

.5%

12

.6%

29

.5%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En los estudiantes de los establecimientos privados de la capital, se registró el mayor porcentaje de que sus padres o tutores tomen alcohol (20.2%)

127

En relación a la autorización por parte de sus padres o tutores para ingerir bebidas alcohólicas en casa, los escolares respondieron que en un 5% si se les autoriza, el 41% no y un 54% respondió que no toma alcohol, ver Gráfico No. 53. Gráfico No. 53

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

128

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 62 Establecimientos del Resto del País

Respuesta

Frecuencia ¿Te permiten tomar bebidas alcohólicas en casa?

Yo no tomo alcohol Si No Sin dato Total

% del N de la columna

Privados Capital Frecuencia

Públicos Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Total

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

1,150

58.4%

661

45.2%

1,139

52.8%

2,950

52.8%

61

3.1%

118

8.1%

103

4.8%

282

5.0%

738

37.5%

660

45.1%

879

40.7%

2,277

40.7%

21

1.1%

24

1.6%

38

1.8%

83

1.5%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En los alumnos de los establecimientos privados de la capital se obtuvo el mayor porcentaje de respuesta afirmativa sobre si le permiten tomar bebidas alcohólicas en casa (8.1%)

129

Así mismo se les interrogo sobre la intensidad de la ingesta alcohólica, preguntando quienes habían bebido hasta emborracharse, respondiendo un 87.6% que nunca, el 8.8% que una o dos veces, 2.5% tres a nueve veces, y 1.1% de 10 ó más veces, ver Gráfico No. 54. Gráfico No. 54

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

130

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 63 Respuesta

Resto del País Frecuencia

Durante tu vida, ¿cuántas veces tomaste tanto alcohol que llegaste a emborracharte?

0 veces

Privados Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Públicos Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Total

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

1,768

89.7%

1,161

79.4%

1,796

83.2%

4,725

84.5%

1 ó 2 veces

112

5.7%

180

12.3%

183

8.5%

475

8.5%

3 a 9 veces

27

1.4%

51

3.5%

56

2.6%

134

2.4%

10 ó más veces Sin dato

10

.5%

29

2.0%

22

1.0%

61

1.1%

53

2.7%

42

2.9%

102

4.7%

197

3.5%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los alumnos de los establecimientos privados de la capital, presentan una mayor prevalencia de emborracharse 1 ó 2 veces durante su vida (12.3%) en comparación con los alumnos de los establecimientos públicos (8.5%) y los alumnos de los establecimientos del resto del país (5.7%)

131

Al interrogar sobre el número de veces que tuvo problemas con familiares o amigos, o bien si falto a la escuela o si tuvo problemas o peleas como resultados de beber alcohol, estos respondieron que en un 93.6% nunca los habían tenido, un 4.7% una ó dos veces, el 0.9% de tres a nueve veces y 0.8% diez o más veces, ver Gráfico No. 55. Gráfico No. 55

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

132

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 64 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

Durante tu vida, ¿cuántas veces tuviste problemas con tus familiares o amigos, faltaste a la escuela o te metiste en peleas como resultado de tomar alcohol?

Privados Capital

1,826

% del N de la columna 92.7%

1 ó 2 veces

54

3 ó 9 veces

0 veces

10 ó más veces Sin dato Total

Frecuencia

Públicos Capital

1,299

% del N de la columna 88.8%

2.7%

86

6

.3%

10

Frecuencia

Total

1,951

% del N de la columna 90.4%

5.9%

115

21

1.4%

.5%

16

74

3.8%

1,970

100.0%

Frecuencia

5,076

% del N de la columna 90.8%

5.3%

255

4.6%

22

1.0%

49

.9%

1.1%

16

.7%

42

.8%

41

2.8%

55

2.5%

170

3.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes de la capital tienen un mayor porcentaje de respuesta afirmativa a la pregunta de haber tenido problemas 1 o 2 veces durante su vida como resultado de tomar alcohol, comparado con los estudiantes de establecimientos del resto del país.

133

En el tema de enseñanza, en alguna de las clases, sobre los problemas asociados con beber alcohol, respondieron los escolares en un 70% que si recibieron información al respecto, 25% no y, 5% no sabe, ver Gráfico No. 56. Gráfico No. 56

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

134

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 65 del Resto del País

Respuesta

Frecuencia ¿Te han enseñado en alguna de tus clases durante este año escolar, sobre los problemas asociados con beber alcohol?

Si

Privados Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Públicos Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Total

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

1,473

74.8%

971

66.4%

1,462

67.7%

3,906

69.8%

418

21.2%

389

26.6%

565

26.2%

1,372

24.5%

No lo sé

73

3.7%

86

5.9%

112

5.2%

271

4.8%

Sin dato

6

.3%

17

1.2%

20

.9%

43

.8%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

No

Total Fuente Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los alumnos de los establecimientos del resto del país, han recibido enseñanza en alguna de sus clases sobre problemas asociados con beber alcohol, en mayor prevalencia (74.8%) que los alumnos de establecimientos de la capital.

135

Así mismo, también se preguntó en los últimos 30 días la frecuencia de ver anuncios sobre alcohol, indicando los escolares que en un 16.7% nunca los habían visto, el 22.7% rara vez, 31.4% algunas veces, 16.8% la mayoría del tiempo y un 12.3% siempre, ver Gráfico No. 57. Gráfico No. 57

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

136

Al evaluar la edad de inicio de vida sexual y su relación con haber bebido por primera vez alcohol se observa un incremento en la tendencia a partir de los 11 y 12 años, respondiendo un 16.3% y 13.5% que habían bebido alcohol por primera vez a los 7 años o menos e iniciado su vida sexual a los 11 y 12 años. Un 11.2%, 14.9% y 12.6% que habían bebido alcohol por primera vez a los 10 o 11 años e iniciado su vida sexual a los 11, 12 y 13 años respectivamente. La mayor proporción de haber iniciado su vida sexual y haber probado alcohol se encuentra entre las edades de 11, 12, 13, 14, 15 y 16 años, con proporciones de 12.2%, 29.7%, 43.7%, 28.3%, 22.9% y 11.3% respectivamente, Ver Tabla No. 66. Tabla No. 66

Relación entre inicio de vida sexual y alcohol según categorías de edad, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Qué edad tenías cuando tomaste tu primer trago de alcohol, algo más que unos pocos sorbos? Nunca he bebido 7 años ó 16 años ó alcohol aparte de 8 ó 9 años 10 ó 11 años 12 ó 13 años 14 ó 15 años Total menos más unos pocos sorbos % % Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. Fila Frec. Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila

¿Qué edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez?

Nunca he tenido relaciones sexuales 11 años ó menos

2842

64.5%

34

34.7%

16 16.3%

12 años

18

24.3%

10 13.5%

4

13 años

20

19.4%

4

3.9%

6

14 años

45

32.6%

6

4.3%

9

6.5%

5

15 años

23

21.9%

5

4.8%

3

2.9%

23

43.4%

1

1.9%

1

3005

60.4%

198

4.0%

151

16 años Total

156

3.5%

117

2.7%

5.8%

574 13.0%

11 11.2%

12 12.2%

5.4%

11 14.9%

22 29.7%

5.8%

13 12.6%

45 43.7%

3.6%

39 28.3%

7

6.7%

24 22.9%

1.9%

2

3.8%

6 11.3%

3.0%

305

6.1%

722 14.5%

11 11.2%

256

413

9.4%

48

1.1%

4406 100.0%

12 12.2%

2

2.0%

98 100.0%

9.5%

2

2.7%

74 100.0%

14 13.6%

1

1.0%

103 100.0%

31 22.5%

3

2.2%

138 100.0%

36 34.3%

7

6.7%

105 100.0%

3

5.7%

53 100.0%

66

1.3%

4977 100.0%

7

17 32.1% 530

10.6%

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

137

Al evaluar el número de tragos de alcohol bebidos en los últimos 30 días y su relación con haberse sentido solo o sola, los escolares respondieron que si bebían menos de un trago en un 4.1% para todas las categorías de respuestas, para dos tragos 2.7%, igual para tres tragos con un 2.7% cuatro tragos con 1.5% y cinco tragos con un 4.3% respectivamente, ver Tabla No. 67. Así mismo las categorías de siempre y casi siempre se sienten solos o solas respondieron que en un 4.6% y 5.3% bebían un trago en los últimos 30 días, aumentando proporcionalmente en la categoría de beber cinco tragos o más, correspondiéndoles un 6.2% y un 12.2% respectivamente. Tabla No. 67

Relación entre conducta y frecuencia de consumo de alcohol, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Durante los últimos 30 días. En los días que tomaste alcohol, ¿Cuántos tragos tomaste usualmente por día? No tomé alcohol Menos de un durante los 1 trago 2 tragos 3 tragos 4 tragos 5 tragos o más Total trago últimos 30 días Frec.

Durante los últimos 12 meses ¿Con qué frecuencia te has sentido solo o sola?

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

Frec.

% Fila

Nunca

1597 84.6%

90

% Fila

4.8%

Frec.

52

% Fila

2.8%

Frec.

33

% Fila

1.7%

Frec.

35

1.9%

28

1.5%

52

% Fila

2.8%

1887

100.0%

Rara vez

1142 77.6%

103

7.0%

60

4.1%

41

2.8%

45

3.1%

21

1.4%

60

4.1%

1472

100.0%

Algunas veces

1101 74.9%

109

7.4%

72

4.9%

49

3.3%

44

3.0%

18

1.2%

76

5.2%

1469

100.0%

Casi siempre

285 73.5%

18

4.6%

24

6.2%

16

4.1%

12

3.1%

9

2.3%

24

6.2%

388

100.0%

Siempre

120 63.5%

10

5.3%

11

5.8%

9

4.8%

12

6.3%

4

2.1%

23

12.2%

189

100.0%

5405

100.0%

Total

4245

78.5%

330

6.1%

219

4.1%

148

2.7%

148

2.7%

80

1.5%

235

4.3%

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De los alumnos que nunca se han sentido solos en el último año, el 84.6% no tomaron alcohol en los últimos 30 días; mientras que de los que siempre se han sentido solos, el 63.5% no tomaron alcohol. Por otro lado de los que beben 5 tragos o más nunca se sintieron solos el 2.8%, en contraste con el 12.2% que bebieron 5 tragos y siempre se sintieron solos

138

Modelo de Regresión Logística Multivariada que Condiciona Haber Bebido Alcohol por Primera Vez: Previa la construcción del modelo de regresión logística se procedió a realizar un análisis univariado de las posibles variables que explicaran o condicionara el haber bebido al inicio de haber bebido alcohol, evaluándose el comportamiento y la prevalencia de las mismas en la población estudiada en esta oportunidad, así como las distintas respuestas encontradas en cada una de ellas. Luego se procedió a realizar un análisis logístico bivariado previo a incluir las variables de interés en el modelo logístico en mención, determinándose que existían ocho de ellas que resultaron significativas en este análisis o bien marginalmente significativas, siendo estas la edad, el sexo, educación, grupo étnico, haber planeado suicidio, no poder dormir, sentirse solo e intento de suicidio respectivamente. Los resultados del modelo logístico multivariado se pueden observar en la Tabla No. 12, presentando los OR crudos con sus intervalos de confianza, seguidos de los OR ajustados por el modelo anteriormente descrito, sus intervalos de confianza y valores de “p”, en la última columna se colocan los coeficientes para aquellos que deseen realizar escenarios y sus riesgos en función de la población que se desee evaluar.

139

La categoría de comparación del modelo saturado se presenta a continuación: Categoría de Referencia ß1x0 ß2x0 ß3x0 ß4x0 ß5x0

Edad de 11 años Sexo Femenino Primero Básico Ningún grupo étnico No haber planeado suicidio

ß6x0 ß7x0 ß8x0

Ningún intento de suicidio No poder dormir, nunca Sentirse solo, nunca

Categoría de Modelo Final ß1x1 ß1x2 ß1x3 ß1x4 ß1x5 ß2x1 ß3x1 ß3x2 ß4x1 ß4x2 ß4x3 ß4x4 ß4x5 ß4x6 ß4x6

Edad 12 años Edad 13 años Edad 14 años Edad 15 años Edad 16 años Sexo Masculino Segundo Básico Tercero Básico Garifuna Xinca Ladino o Mestizo Q’uechi Mam K’iche T’z’utuil

ß5x1 ß6x1 ß6x2 ß6x3 ß6x4 ß7x1 ß7x2 ß7x3 ß7x4 ß8x1 ß8x2 ß8x3 ß8x4

OR ΨCategoría de Referencia=

Haber planeado suicidio Un intento de suicidio Dos intentos de suicidio Tres intentos de suicidio Cuatro intentos de suicidio No poder dormir rara vez No poder dormir alguna vez No poder dormir casi siempre No poder dormir siempre Sentirse solo rara vez Sentirse solo alguna vez Sentirse solo casi siempre Sentirse solo siempre

ß1x0+ ß2x0+ ß3x0+ ß4x0+ ß5x0+ ß6x0+ ß7x0+ ß8x0

OR ΨModelo final =ß1x1+ ß1x2+ ß1x3+ ß1x4+ ß1x5+ ß2x1+ ß3x1+ ß3x2+ ß4x1+ ß4x2+ ß4x3+ ß4x4+ ß4x5+ ß4x6+ ß4x7+ ß5x1+ß6x1+ß6x2+ ß6x3+ ß6x4+ß7x1+ ß7x1+ ß7x2+ ß7x3+ ß7x4+ ß8x1+ ß8x2+ ß8x3+ ß8x4 Despejando:

OR ΨModelo final=

ß0+ ß1x1,x2,x3+ x4,x5,ß2x1+ß3x1,x2,x3,x4,x5+ß4x1,x2,x3,x4,x5,x6+ ß5x1+ ß6x1,x2,x3,x4,+ß7x1+ ß7x1+x2+x3+x4+ß8x1+x2+x3+x4 140

Edad: En la Tabla No. 12 tenemos que la edad tiene un importante peso ya que conforme se avanza en la edad los Odds Ratios (OR) crudos aumentan, manteniéndose esta tendencia en los OR ajustados, siendo estos significativos altamente significativos, evidenciándose que conforme avanza la edad esta se asocia con mayores tasas de incidencia acumulada de beber alcohol, siendo está condicionada por la edad, siendo las edades de mayor riesgo entre 14 y 15 años, OR 1.55 y 1.29 respectivamente.

Sexo: Los escolares de sexo masculino se asociaron con mayor riesgo de beber alcohol presentando un OR ajustado de 1.89 veces más riesgo de beber alcohol que las mujeres, siendo este altamente significativo, teniendo un intervalo de confianza al 95% de 1.65-2.15.

Nivel de Escolaridad: En el modelo multivariado el nivel de escolaridad presento asociación con el inicio de beber alcohol, teniendo una tendencia en el aumento del mismo conforme se aumenta el grado de escolaridad, presentando el segundo y tercero básico un OR 1.28 Y 1.68 respectivamente.

Grupo Étnico: Cuando se evaluó el grupo étnico y su asociación con el inicio de la beber alcohol el grupo étnico de Garífuna y Ladino presento OR crudos significativos y marginalmente significativos, al ajustarlo en el modelo por las otras variables condicionantes el grupo étnico Garífuna presento un OR de 1.30 veces más asociación con el inicio de beber alcohol, siendo significativa esta asociación, seguido del grupo étnico de Ladino o Mestizo con un OR 1.13 veces más asociación con beber alcohol por primera vez, con un valor de “p” marginalmente significativo. Es interesante observar que los grupos indígenas presentaron asociaciones protectoras, es decir, menores asociaciones con el inicio de la bebida alcohólica, situación que será discutida más 141

adelante en este informe.

Haber Planeado Suicidio: La asociación de estados depresivos y actitudes afines a esta situación como haber planeado suicidio alguna vez, también condicionaba el inicio de la ingesta de bebidas alcohólicas, presentando una asociación con un OR ajustado de 1.80 veces, comprado con aquellos que nunca lo planearon, siendo significativa esta asociación.

Intento de Suicidio: Los intentos de suicidio presentaron una fuerte asociación también con el inicio de ingerir bebidas alcohólicas, presentando un OR ajustado de 1.81 para un intento, 2.28 para dos, 2.53 para tres y 1.74 para cuatro intentos de suicidio respectivamente, siendo todos significativos, comparados con aquellos que nunca intentaron suicidarse.

No poder dormir: Otro estado asociado a la ansiedad o depresión lo constituye el no poder dormir, estando este también asociado al inicio de la ingesta de bebidas alcohólicas, presentando una tendencia de dosis respuesta conforme se hace más frecuente, presentando una asociación con un OR ajustado de 3.03, siendo esta altamente significativa.

Sentirse solo/a: Esta también tuvo un comportamiento similar a la de no poder dormir cuando se evalúa en el modelo multivariado ajustado por las otras variables, presentando una OR ajustado de 1.59 veces más asociación con el inicio de bebidas alcohólicas, comparado con aquellos que nunca experimentaron sentirse solos/as.

142

Tabla No. 68 Modelo de regresión logística Multivariada que explica el inicio de haber bebido alcohol por primera vez ajustado por las variables que lo condicionan según el estudio de Encuesta Mundial a Escolares, GSHS, año 2009, Guatemala. Variables Edad 12 años Edad 13 años Edad 14 años Edad 15 años Edad 16 años Sexo Masculino Segundo Básico Tercero Básico Garifuna Xinca Ladino o Mestizo Q’ueqchi Mam K’iche T’z’utuil Haber planeado suicidio Un intento de suicidio Dos intentos de suicidio Tres intentos de suicidio Cuatro intentos de suicidio No puede dormir rara vez No puede dormir alguna vez No puede dormir casi siempre No puede dormir siempre Sentirse solo rara vez Sentirse solo alguna vez Sentirse solo casi siempre Sentirse solo siempre 1. 2.

OR Crudos1

IC 95%1

OR Ajustados1

IC 95%1

"p"1

1.90 1.59 2.17 2.79 3.02 1.39 1.28 1.68 1.47 0.66 1.19 0.57 0.51 0.44 0.79 3.00 2.56 3.87 4.33 3.29 1.88 2.36 4.57 2.85 1.59 1.78 2.42 2.76

0.82-4.41 0.71-3.53 0.98-4.80 1.26-6.18 1.36-6.70 1.24-1.56 1.12-1.47 1.45-1.95 0.99-2.19 0.41-1.06 1.05-1.35 0.32-0.82 0.29-0.87 0.31-0.61 0.19-3.19 2.54-3.55 2.09-3.13 2.77-5.41 2.31-8.09 2.03-5.33 1.63-2.18 2.02-2.75 3.50-5.97 1.90-4.28 1.37-1.84 1.54-2.06 1.92-3.04 2.03-3.77

0.33 1.25 1.26 1.55 1.69 1.89 1.12 1.23 1.30 0.57 1.13 0.39 0.41 0.45 0.53 1.80 1.81 2.28 2.53 1.74 1.79 1.98 3.03 1.72 1.33 1.27 1.27 1.59

0.09-1.23 0.87-1.80 1.03-1.55 1.24-1.93 1.32-2.16 1.65-2.15 0.94-1.33 0.99-1.52 0.84-2.00 0.34-0.96 0.99-1.30 0.23-0.66 0.21-0.77 0.32-0.64 0.12-2.30 1.52-2.11 1.41-2.32 1.54-3.38 1.20-5.32 0.97-3.11 1.65-2.38 2.22-4.15 1.05-2.81 1.13-1.57 1.07-1.51 0.96-1.68 1.09-2.33 1.43-2.27

0.101 0.213 0.022 0.000 0.000 0.000 0.191 0.051 0.231 0.036 0.064 0.000 0.006 0.000 0.398 0.000 0.000 0.000 0.014 0.062 0.000 0.000 0.029 0.001 0.006 0.087 0.015 0.000 _ cons

Coeff2 -1.0917 0.2292965 0.23686 0.4397059 0.5279463 0.6369509 0.1160762 0.2094824 0.2648663 -0.5507011 0.1286913 -09293813 -0.8913319 -0.7839547 -0.6336498 0.590296 0.5942291 0.8260561 0.9293867 0.5545304 0.5856565 0.6857423 1.110994 0.5455039 0.2887792 0.2417106 0.2442252 0.4679054 -1.962629

Log Likelihood LogitLikelihood

143

COMPORTAMIENTO SEXUAL: En el tema de sexualidad, los escolares respondieron que ya había tenido una experiencia sexual en un 15% y el 85% respondió que no, ver Gráfico No. 58. Gráfico No. 58

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

144

En relación al inicio de la vida sexual tenemos que en los extremos de edad del rango evaluado (11 a 16 años) existe mayor proporción de escolares con vida sexual activa, correspondiendo un 30% para los 11 años y un 27.5 para los 16 años de edad. Posterior a los 11 años esta proporción disminuye y se incrementa en cada categoría de edad, ver Tabla No. 69. Tabla No. 69

Inicio de vida sexual según categorías de edad, encuesta escolar GSHS, Año 2009.

Sí Frec.

¿Qué edad tienes?

¿Alguna vez has tenido relaciones sexuales? No Total % Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

11 años

12

30.0%

28

70.0%

40

100.0%

12 años

5

2.5%

199

97.5%

204

100.0%

13 años

97

8.6%

1027

91.4%

1124

100.0%

14 años

182

11.8%

1363

88.2%

1545

100.0%

15 años

235

17.1%

1140

82.9%

1375

100.0%

16 años

248

27.5%

655

72.5%

903

100.0%

Total

779

15.0%

4412

85.0%

5191

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

145

En relación al inicio de la vida sexual y el grupo étnico tenemos que en los grupos étnicos de Garífuna, Xinca, T’z’zutujil y Mam tienen las mayores proporciones con respuestas positivas, siendo el 20.80%, 22.40%, y 19% respectivamente, como se puede observar en la Tabla No. 70. Tabla No. 70

Inicio de vida sexual según grupo étnico, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Alguna vez has tenido relaciones sexuales? Sí

Total

Frec. 22

% Fila 20.80%

19

22.40%

66

77.60%

85 100.00%

428 17

16.30% 17.20%

2200 82

83.70% 82.80%

2628 100.00% 99 100.00%

Mam

15

19.00%

64

81.00%

79 100.00%

K'iche'

25

11.20%

198

88.80%

223 100.00%

2

20.00%

8

80.00%

10 100.00%

229

13.00%

1535

87.00%

1764 100.00%

757

15.20%

4237

84.80%

4994 100.00%

Garifuna Xinca Ladino o mestizo Q'eqchi Grupo Étnico

No

T'z'utujil Ninguno de los anteriores grupos étnicos Total

Frec. % Fila 84 79.20%

Frec. % Fila 106 100.00%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

146

En relación a la edad de inicio de la vida sexual y consumo de drogas y alcohol en la última relación tenemos que la edad de 11 respondió positivamente en un 15.4%, disminuyendo a los 12 años en un 9.1%, a los 13 años en un 13.8%, 14 años 10.3%, 15 años en un 11.1% y a los 16 años en un 5.5% respectivamente, ver Tabla No. 71. Tabla No. 71

Relación entre inicio de vida sexual y alcohol ó algún tipo de droga, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual? Nunca he tenido relaciones sexuales Frec. Nunca he tenido relaciones sexuales 11 años ó menos

¿Que edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez?

% Fila

Sí Frec.

No % Fila

Frec.

Total % Fila

Frec.

% Fila

4592

96.7%

30

.6%

127

2.7%

4749

100.0%

18

15.4%

70

59.8%

117

100.0%

29

24.8%

12 años

8

10.4%

7

9.1%

62

80.5%

77

100.0%

13 años

6

5.5%

15

13.8%

88

80.7%

109

100.0%

14 años

5

3.4%

15

10.3%

126

86.3%

146

100.0%

15 años

3

2.6%

13

11.1%

101

86.3%

117

100.0%

16 años

1

1.8%

3

5.5%

51

92.7%

55

100.0%

4644

86.5%

101

1.9%

625

11.6%

5370

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

147

Al interrogar sobre el número de parejas sexuales durante toda su vida y el grupo étnico tenemos que el grupo Garífuna ha tenido dos o más parejas en un 9.8%, el Xinca 5.20%, Ladino o Mestizo 6.9%, Q’eqchi 7.5%, Mam 6.40%, K’iche’ 4.30% T’z’utujil 0.0% y ninguno de los anteriores en un 4.3%, ver Tabla No. 72. Tabla No. 72

Relación entre grupo étnico con número de personas que ha tenido relaciones sexuales, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Durante toda tu vida. ¿Con cuántas personas has tenido relaciones sexuales? Nunca he tenido relaciones sexuales Frec. 95

84.1%

Xinca

82

84.5%

2361

87.4%

154

95

88.0%

5

Q'eqchi Mam K'iche' T'z'utujil Ninguno de los anteriores grupos étnicos Total

2 personas

3 personas

4 personas

5 personas

Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec.

Garífuna Ladino o mestizo

Grupo Étnico

% Fila

1 persona

7

% Fila

6 ó más personas Frec.

% Fila

Total Frec.

% Fila

6.2%

4

3.5%

1

.9%

3

2.7%

0

.0%

3

2.7%

113

100.0%

10 10.3%

3

3.1%

2

2.1%

0

.0%

0

.0%

0

.0%

97

100.0%

5.7%

89

3.3%

44

1.6%

16

.6%

10

.4%

27

1.0%

2701

100.0%

4.6%

3

2.8%

2

1.9%

0

.0%

1

.9%

2

1.9%

108

100.0%

70

87.5%

5

6.3%

2

2.5%

1

1.3%

1

1.3%

0

.0%

1

1.3%

80

100.0%

221

93.2%

6

2.5%

3

1.3%

3

1.3%

0

.0%

1

.4%

3

1.3%

237

100.0%

9

81.8%

2 18.2%

0

.0%

0

.0%

0

.0%

0

.0%

0

.0%

11

100.0%

1649

91.1%

83

4.6%

27

1.5%

20

1.1%

5

.3%

6

.3%

20

1.1%

1810

100.0%

4582

88.9%

272

5.3%

131

2.5%

73

1.4%

25

.5%

18

.3%

56

1.1%

5157

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

148

En relación a la edad de inicio de la vida sexual y sexo del escolar encuestado tenemos que el sexo masculino en un 42.6% no ha tenido relaciones sexuales y el sexo femenino en un 57.4% respectivamente. Así mismo al evaluar la categoría de 11 años los escolares de sexo masculino en un 72.4% ya habían tenido una experiencia sexual, comparado con un 27.6% para el sexo femenino, para las mujeres se observa un incremento hasta los 15 y 16 años respectivamente, correspondiéndoles un 41.2% y 45.5% respectivamente, ocurriendo lo inverso en el sexo masculino ya que inician a una edad muy temprana su vida sexual, ver Tabla No. 73. Tabla No. 73

Inicio de vida sexual según sexo y edad, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Cuál es tu sexo? Masculino Frec. Nunca he tenido relaciones sexuales 11 años ó menos ¿Qué edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez?

% Fila

Femenino Frec.

% Fila

Total Frec.

% Fila

2019

42.6%

2726

57.4%

4745

100.0%

89

72.4%

34

27.6%

123

100.0%

62

77.5%

18

22.5%

80

100.0%

13 años

78

70.3%

33

29.7%

111

100.0%

14 años

100

69.4%

44

30.6%

144

100.0%

15 años

70

58.8%

49

41.2%

119

100.0%

16 años

30

54.5%

25

45.5%

55

100.0%

2448

45.5%

2929

54.5%

5377

100.0%

12 años

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

149

En relación a la edad de inicio de la vida sexual y el grupo étnico, tenemos que existe un patrón en común en la mayoría de los grupos étnicos, ya que en los extremos de las edades se concentran las mayores proporciones en el inicio de la vida sexual, ver Tabla No. 74. Tabla No. 74 Edad de Inicio de vida sexual y grupo étnico, encuesta escolar GSHS, Año 2009.

¿Qué edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez? Nunca he tenido relaciones sexuales Frec.

Grupo Étnico

14 años

15 años

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

4.3%

6

5.2%

1

.9%

2

1.7%

1

.9%

3

2.6%

116

100.0%

Xinca

78

83.0%

6

6.4%

2

2.1%

1

1.1%

5

5.3%

1

1.1%

1

1.1%

94

100.0%

2352

86.9%

70

2.6%

39

1.4%

56

2.1%

96

3.5%

66

2.4%

28

1.0%

2707

100.0%

Q'eqchi

97

89.8%

4

3.7%

1

.9%

2

1.9%

0

.0%

3

2.8%

1

.9%

108

100.0%

Mam

73

89.0%

0

.0%

2

2.4%

3

3.7%

1

1.2%

2

2.4%

1

1.2%

82

100.0%

221

93.6%

3

1.3%

2

.8%

3

1.3%

4

1.7%

2

.8%

1

.4%

236

100.0%

9

81.8%

0

.0%

0

.0%

0

.0%

1

9.1%

1

9.1%

0

.0%

11

100.0%

1810

100.0%

5164

100.0%

1640 4568

90.6% 88.5%

30 118

1.7% 2.3%

24 76

1.3% 1.5%

37 103

2.0% 2.0%

29 138

1.6% 2.7%

Frec. % Fila Frec. % Fila

Total

5

Ninguno de los anteriores grupos étnicos Total

% Fila

16 años

84.5%

T'z'utujil

% Fila

13 años

98

K'iche'

Frec.

12 años

Garifuna

Ladino o mestizo

% Fila

11 años ó menos

32 108

1.8% 2.1%

18 53

1.0% 1.0%

Frec.

% Fila

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

150

En relación a la edad del inicio de la vida sexual los escolares indican que en un 88.3% no han tenido nunca relaciones sexuales, un 2.3% a los 11 años, 1.5% a los 12 años, 2.1% a los 13 años, 2.7% a los 14 años, 2.2% a los 15 años y un 1.0% a los 16 años respectivamente, ver Gráfico No. 57, ver Gráfico No. 59. Gráfico No. 59

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

151

Gráfico No. 59.1

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Del grupo de estudiantes que si han tenido relaciones sexuales, el 23.04% las tuvo por primera vez a los 14 años, el 19.4% a los 11 años o menos, el 18.8% a los 15 años, el 12.54% a los 12 años y el 8.62% a los 16 años.

152

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 75 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

¿Qué edad tenias cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez?

Privados Capital

1,219

% del N de la columna 83.3%

1,870

1.8%

37

2.5%

52

28

1.4%

23

1.6%

13 años

24

1.2%

39

14 años

53

2.7%

15 años

38

16 años ó más Sin dato Total

1,720

35

Frecuencia

Frecuencia

Total

% del N de la columna 86.6%

Nunca he tenido relaciones sexuales 11 años ó menos 12 años

% del N de la columna 87.3%

Públicos Capital

Frecuencia

4,809

% del N de la columna 86.0%

2.4%

124

2.2%

29

1.3%

80

1.4%

2.7%

49

2.3%

112

2.0%

45

3.1%

49

2.3%

147

2.6%

1.9%

32

2.2%

50

2.3%

120

2.1%

25

1.3%

11

.8%

19

.9%

55

1.0%

47

2.4%

57

3.9%

41

1.9%

145

2.6%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

153

Gráfico No. 60

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

En cuanto al número de parejas los escolares informaron que un 88.7% no habían tenido relaciones, el 5.4% con una persona, 2.6% con dos personas, 1.4% con tres personas, 0.5% con cuatro personas, 0.4% con cinco personas y el 1.1% con seis ó más personas, ver Gráfico No. 60

154

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 76 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

¿Durante tu vida, ¿con cuántas personas has tenido relaciones sexuales?

Privados Capital Frecuencia

1,725

% del N de la columna 87.6%

96

2 personas 3 personas

Públicos Capital Frecuencia

1,220

% del N de la columna 83.4%

4.9%

69

45

2.3%

26

1.3%

4 personas

6

5 personas

Nunca he tenido relaciones sexuales 1 persona

6 ó más personas Sin dato Total

Total Frecuencia

1,879

% del N de la columna 87.0%

4,824

% del N de la columna 86.3%

4.7%

127

5.9%

292

5.2%

42

2.9%

57

2.6%

144

2.6%

29

2.0%

20

.9%

75

1.3%

.3%

12

.8%

9

.4%

27

.5%

6

.3%

6

.4%

8

.4%

20

.4%

20

1.0%

25

1.7%

14

.6%

59

1.1%

46

2.3%

60

4.1%

45

2.1%

151

2.7%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Se puede observar que el 5.9% de los estudiantes han tenido relaciones sexuales con 2 a 6 o más personas

155

Al evaluar la manera de obtener un preservativo, los escolares indicaron que un 5.9% lo conseguiría por medio de una maquina surtidora, el 3.8% en una tienda o vendedor ambulante, el 42.5% en una farmacia, clínica u hospital, el 4.1% por medio de un tercero, 1.7% de otra forma y un 42% ignora cómo puede obtener un condón, ver Gráfico No. 61. Gráfico No. 61

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

156

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 77 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

Si quisieras conseguir un condón o preservativo ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo?

Lo conseguiría de una máquina surtidora Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante Lo conseguiría de una farmacia, clínica u hospital Le daría dinero a alguien más para que lo compre Lo conseguiría de otra forma No lo sé Sin dato Total

Privados Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Públicos Capital

% del N de la columna

Frecuencia

Total

% del N de la columna

Frecuencia

% del N de la columna

150

7.6%

56

3.8%

108

5.0%

314

5.6%

68

3.5%

40

2.7%

95

4.4%

203

3.6%

751

38.1%

613

41.9%

911

42.2%

2,275

40.7%

44

2.2%

67

4.6%

108

5.0%

219

3.9%

32

1.6%

25

1.7%

36

1.7%

93

1.7%

871

44.2%

572

39.1%

809

37.5%

2,252

40.3%

54

2.7%

90

6.2%

92

4.3%

236

4.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

157

Cuando se evaluó la manera de obtener un preservativo y la edad, los escolares de 11 años indicaron que no sabían en un 40%, 12 años 52.3%, 13 años en un 48.6%, 14 años 43.4%, 15 años 39.4% y a los 16 años en un 34.1% respectivamente, asi mismo los que si sabían cómo obtenerlo se puede apreciar en la Tabla No. 78. Tabla No. 78

Formas de conseguir un condón según edad del escolar, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo? Lo conseguiría de Lo conseguiría de Lo conseguiría de Le daría dinero a una tienda o de Lo conseguiría de una máquina una farmacia, alguien más para No lo sé Total algún vendedor otra forma surtidora clínica u hospital que me lo compre ambulante Frec.

¿Qué edad tienes?

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

11 años

4

8.9%

2

4.4%

19

42.2%

1

2.2%

1

2.2%

18 40.0%

45 100.0%

12 años

17

8.7%

5

2.6%

64

32.8%

6

3.1%

1

.5%

102 52.3%

195 100.0%

13 años

74

6.5%

41

3.6%

395

34.7%

53

4.7%

23

2.0%

553 48.6%

1139 100.0%

14 años

94

5.9%

54

3.4%

643

40.5%

73

4.6%

33

2.1%

689 43.4%

1586 100.0%

15 años

64

4.6%

56

4.0%

654

46.9%

49

3.5%

22

1.6%

549 39.4%

1394 100.0%

54

5.9%

40

4.4%

464

50.7%

34

3.7%

12

1.3%

307

5.8%

198

3.8%

2239

42.4%

216

4.1%

92

1.7%

16 años Total

312 34.1% 2223

42.1%

916 100.0% 5275 100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

158

Cuando se evaluó la manera de obtener un preservativo y el sexo tenemos que el sexo masculino no lo sabe en un 33.0% y el femenino en un 67%, ver Tabla No. 79. Tabla No. 79

Formas de conseguir un condón según edad del escolar por sexo, encuesta escolar GSHS, Año 2009.

Masculino Frec. Lo conseguiría de una máquina surtidora

Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo?

Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante Lo conseguiría de una farmacía, clínica u hospital Le daría dinero a alguien más para que me lo compre Lo conseguiría de otra forma No lo sé Total

% Fila

¿Cuál es tu sexo? Femenino Frec.

% Fila

Total Frec.

% Fila

168

54.9%

138

45.1%

306

100.0%

132

67.0%

65

33.0%

197

100.0%

1241

55.2%

1006

44.8%

2247

100.0%

122

56.2%

95

43.8%

217

100.0%

58

63.0%

34

37.0%

92

100.0%

734 2455

33.0% 46.5%

1491 2829

67.0% 53.5%

2225 5284

100.0% 100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

159

Cuando se evaluó la manera de obtener un preservativo y el nivel de escolaridad, los encuestados respondieron que en el Primero Básico que en un 39.7% no sabía, Segundo Básico en un 37.4% y Tercero Básico en un 22.9% respectivamente, ver Tabla No. 80. Tabla No. 80

Formas de conseguir un condón según nivel de escolaridad, encuesta escolar GSHS, Año 2009.

Primero Básico Frec.

Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo?

% Fila

¿En qué grado, clase o nivel estás? Segundo Básico Tercero Básico Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Total Frec.

% Fila

Lo conseguiría de una máquina surtidora

150

48.2%

115

37.0%

46

14.8%

311

100.0%

Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante

73

36.9%

80

40.4%

45

22.7%

198

100.0%

Lo conseguiría de una farmacia, clínica u hospital

675

30.0%

910

40.4%

666

29.6%

2251

100.0%

75

34.7%

79

36.6%

62

28.7%

216

100.0%

35

38.0%

38

41.3%

19

20.7%

92

100.0%

887 1895

39.7% 35.7%

835 2057

37.4% 38.8%

512 1350

22.9% 25.5%

2234 5302

100.0% 100.0%

Le daría dine3ro a alguien más para que me lo compre Lo conseguiría de otra forma No lo sé Total

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

160

Así mismo cuando se evaluó la manera de obtener un preservativo y la edad del encuestado a los 11 años el 13.9% no sabía cómo obtenerlo, a las edades de 12, 13, 14, 15, 16 años en un 12.5%, 15.2%, 5.4%, 8.5% y 16.4% no sabían cómo obtenerlo respectivamente, ver Tabla No. 81 Tabla No. 81

Formas de conseguir un condón según la edad del encuestado, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo? Lo Lo conseguiría conseguiría Le daría dinero Lo conseguiría de una tienda o de una a alguien más Lo conseguiría de una máquina de algún No lo sé Total farmacia, para que me lo de otra forma surtidora vendedor compre clínica u ambulante hospital Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila

¿Qué edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez?

Nunca he tenido relaciones sexuales 11 años ó menos 12 años

247

5.3%

136

2.9%

1827

39.6%

174

3.8%

71

1.5%

2164

46.8%

4619 100.0%

24

19.7%

14

11.5%

57

46.7%

6

4.9%

4

3.3%

17

13.9%

122 100.0%

11

13.8%

45

56.3%

8

10.0%

2

2.5%

10

12.5%

80 100.0%

4

5.0%

13 años

8

7.1%

6

5.4%

68

60.7%

8

7.1%

5

4.5%

17

15.2%

112 100.0%

14 años

3

2.0%

13

8.8%

110

74.8%

10

6.8%

3

2.0%

8

5.4%

147 100.0%

15 años

1

.8%

6

5.1%

91

77.1%

6

5.1%

4

3.4%

10

8.5%

118 100.0%

2

3.6%

2

3.6%

39

70.9%

3

5.5%

0

.0%

9

16.4%

55 100.0%

289

5.5%

188

3.6%

2237

42.6%

215

4.1%

89

1.7%

2235

42.5%

5253 100.0%

16 años Total

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

161

El 12.8% de los estudiantes que dijeron que de la tienda sería la manera como conseguirían un método de control de la natalidad, sí utilizaron un método en la última vez que tuvo relaciones sexuales. Tabla No. 82

Formas de conseguir y utilización del condón en la última relación sexual con la pareja, encuesta escolar GSHS, Año 2009. La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo? Nunca he tenido relaciones Sí No No sé Total sexuales Frec.

Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo?

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Lo conseguiría de una máquina surtidora

253

88.2%

12

4.2%

17

5.9%

5

1.7%

287

100.0%

Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante

129

69.0%

24

12.8%

27

14.4%

7

3.7%

187

100.0%

1829

82.0%

108

4.8%

238

10.7%

56

2.5%

2231

100.0%

175

82.2%

12

5.6%

17

8.0%

9

4.2%

213

100.0%

74

83.1%

5

5.6%

8

9.0%

2

2.2%

89

100.0%

2126 4586

96.9% 88.2%

11 172

.5% 3.3%

46 353

2.1% 6.8%

10 89

.5% 1.7%

2193 5200

100.0% 100.0%

Lo conseguiría de una farmacia, clínica u hospital Le daría dinero a alguien más para que me lo compre Lo conseguiría de otra forma No lo sé Total

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

162

Tabla No. 83

Formas de conseguir un condón e inicio de vida sexual del encuestado, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Alguna vez has tenido relaciones sexuales? Sí Frec.

Lo conseguiría de una máquina surtidora Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante Lo conseguiría de una farmacia, clínica Si quisieras conseguir un condón o u hospital preservativo. ¿Cuál sería la manera que Le daría dinero a alguien más para que probablemente utilizarías para me lo compre conseguirlo? Lo conseguiría de otra forma

No % Fila

Frec.

Total % Fila

Frec.

% Fila

64

25.3%

189

74.7%

253

100.0%

57

34.1%

110

65.9%

167

100.0%

475

21.6%

1723

78.4%

2198

100.0%

44

20.7%

169

79.3%

213

100.0%

20.3%

63

79.7%

79

100.0%

6.4%

2033

93.6%

2173

100.0%

15.7%

4287

84.3%

5083

100.0%

16

No lo sé

140

Total

796

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

163

La utilización de un condón en su primera relación el escolar indica que el 86% no ha tenido relaciones sexuales, un 8% indica que si lo utilizo y un 6% indica que no lo utilizo, ver Gráfico No. 62. Gráfico No. 62

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

164

Gráfico No. 62.1

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De los estudiantes que dijeron haber tenido relaciones sexuales, el 56% refirió haber usado un condón la primera vez que tuvo relaciones sexuales.

165

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 84 Resto del País

Respuesta

Frecuencia La primera vez que tuviste relaciones sexuales ¿Tú y tu pareja usaron condón o preservativo?

Nunca he tenido relaciones sexuales Si No Sin dato Total

1,682

Privados Capital

% del N de la columna

Frecuencia

85.4%

1,214

Públicos Capital

% del N de la columna 83.0%

Frecuencia 1,847

Total

% del N de la columna 85.5%

Frecuencia

% del N de la columna

4,743

84.8%

142

7.2%

131

9.0%

148

6.9%

421

7.5%

124

6.3%

76

5.2%

133

6.2%

333

6.0%

22

1.1%

42

2.9%

31

1.4%

95

1.7%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

La prevalencia de del uso de condón en la primera vez que tuvieron relaciones sexuales, fue mayor en los estudiantes de los establecimientos privados de la capital.

166

Cuando se exploró el haber utilizado algún método anticonceptivo y el grupo étnico, se puede observar el Grupo Xinca, Mam y T’z’utujil, los utilizaron en mayor proporción, siendo un 10.6%, 5.0% y 8.3% respectivamente, ver Tabla No. 85.

Tabla No. 85

Utilización de algún método anticonceptivo por grupo étnico, encuesta escolar GSHS, Año 2009. La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo? Nunca he tenido Sí No No sé Total relaciones sexuales Frec.

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

96

85.0%

7

6.2%

6

5.3%

4

3.5%

113

100.0%

Xinca

74

78.7%

10

10.6%

9

9.6%

1

1.1%

94

100.0%

Ladino o mestizo

Grupo Étnico

% Fila

Garifuna

2345

87.3%

97

3.6%

197

7.3%

48

1.8%

2687

100.0%

Q'eqchi

89

88.1%

5

5.0%

5

5.0%

2

2.0%

101

100.0%

Mam

72

90.0%

4

5.0%

4

5.0%

0

.0%

80

100.0%

213

93.8%

2

.9%

10

4.4%

2

.9%

227

100.0%

10

83.3%

1

8.3%

1

8.3%

0

.0%

12

100.0%

Ninguno de los anteriores grupos étnicos

1635

91.0%

35

1.9%

99

5.5%

27

1.5%

1796

100.0%

Total

4534

88.7%

161

3.2%

331

6.5%

84

1.6%

5110

100.0%

K'iche' T'z'utujil

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

167

Así mismo cuando se exploró el haber utilizado un condón con la pareja en su primera relación sexual, los escolares respondieron que en un 54.1% si lo habían utilizado, ver Tabla No. 86. Tabla No. 86

Relación entre alcohol o algún tipo de drogas y utilización de condón o preservativo en la primera relación sexual encuesta escolar GSHS, Año 2009. La primera vez que tuviste relaciones sexuales. ¿Tú o tu pareja usaron un condón o preservativo? Nunca he tenido relaciones sexuales Frec.

¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual?

Nunca he tenido relaciones sexuales

% Fila

4567

98.0%

Sí

25

No

98 4690

Total

Sí Frec.

No % Fila

43

.9%

22.9%

59

14.9%

306

86.5%

408

Frec.

Total % Fila

Frec.

% Fila

48

1.0%

4658

100.0%

54.1%

25

22.9%

109

100.0%

46.6%

253

38.5%

657

100.0%

7.5%

326

6.0%

5424

100.0%

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

168

Al interrogar sobre la utilización alcohol o consumir algún tipo de droga en su última relación sexual, los escolares respondieron que un 2% si había consumido, el 12% que no y un 86% que nunca había tenido relaciones sexuales, ver Gráfico No. 63. Gráfico No. 63

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

169

Gráfico No. 63.1

Fuente: B ase de datos GSHS, Guatemala 2009

De los estudiantes que si han tenido relaciones sexuales, el 15% refirió haber consumido algún tipo de drogas o alcohol antes de tener relaciones sexuales.

170

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 87 Respuesta

Establecimientos del Resto del País Frecuencia

¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual?

Nunca he tenido relaciones sexuales Si No Sin dato Total

1,664

% del N de la columna 84.5%

32

Privados Capital Frecuencia

1,191

% del N de la columna 81.4%

1.6%

38

248

12.6%

26 1,970

Públicos Capital Frecuencia

1,836

% del N de la columna 85.0%

2.6%

44

180

12.3%

1.3%

54

100.0%

1,463

Total Frecuencia

4,691

% del N de la columna 83.9%

2.0%

114

2.0%

233

10.8%

661

11.8%

3.7%

46

2.1%

126

2.3%

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

La prevalencia del consumo de alcohol o algún tipo de droga antes de tener su última relación sexual fue 2.6% en los alumnos de los establecimientos privados de la capital.

171

En relación a la utilización de un condón con la pareja el 6% indico que si lo había utilizado, el 5% que no y un 89% indica que nunca ha tenido relaciones sexuales, ver Gráfico No. 64. Gráfico No. 64

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

172

Gráfico No. 65.1

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El 58% de los estudiantes han utilizado condón en la última relación sexual

173

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 88 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿tú o tu pareja usaron un condón?

Privados Capital

1,708

% del N de la columna 86.7%

108

No lo sé Sin dato

Si No

Total

Frecuencia

Públicos Capital

1,225

% del N de la columna 83.7%

5.5%

109

77

3.9%

77 1,970

Frecuencia

Total

1,877

% del N de la columna 86.9%

7.5%

127

71

4.9%

3.9%

58

100.0%

1,463

Frecuencia

4,810

% del N de la columna 86.0%

5.9%

344

6.2%

98

4.5%

246

4.4%

4.0%

57

2.6%

192

3.4%

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

174

En relación a las adicciones como alcohol y drogas el 13.2% respondió que en su última relación sexual había consumido, ver Tabla No. 89. Tabla No. 89

Relación entre consumo de alcohol o algún tipo de drogas con la utilización de un condón en la última relación sexual, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual? Nunca he tenido relaciones Sí No Total sexuales Frec.

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron condón?

Nunca he tenido relaciones sexuales Sí No Total

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

4621

97.3%

22

.5%

106

2.2%

4749

100.0%

12

3.5%

45

13.2%

284

83.3%

341

100.0%

9

3.7%

28

11.6%

205

84.7%

242

100.0%

4642

87.1%

95

1.8%

595

11.2%

5332

100.0%

Fuente : Base de datos GSHS, Guatemala 2009

175

Al explorar si en la última vez que tuvo relaciones el estudiante utilizó algún método anticonceptivo según la edad, los alumnos de 11 años respondieron que si en un 7.3%, 12 años 1.5%, 13 años, 0.9% 14 años 2.9%, 15 años 3.6% y 16 años con un 6.0% respectivamente, ver Tabla No. 90. Tabla No. 90

¿Qué edad tienes?

Relación entre la edad con la utilización de algún método anticonceptivo en la última relación sexual, encuesta escolar GSHS, Año 2009.

11 años 12 años 13 años 14 años 15 años 16 años Total

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo? Nunca he tenido Sí No No sé Total relaciones sexuales Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila Frec. % Fila 34 82.9% 3 7.3% 2 4.9% 2 4.9% 41 100.0% 203 98.5% 3 1.5% 0 .0% 0 .0% 206 100.0% 1101 95.1% 10 .9% 35 3.0% 12 1.0% 1158 100.0% 1451 91.4% 46 2.9% 76 4.8% 15 .9% 1588 100.0% 1207 86.7% 50 3.6% 103 7.4% 32 2.3% 1392 100.0% 714 4710

77.7% 88.8%

55 167

6.0% 3.1%

125 341

13.6% 6.4%

25 86

2.7% 1.6%

919 5304

100.0% 100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

176

Cuando se interrogó sobre la utilización de algún método anticonceptivo en la última relación sexual, el 3% indico que si lo había utilizado, el 7% no y un 2% no sabe, así como un 88% indica no haber tenido nunca relaciones sexuales, ver Gráfico No. 66. Gráfico No. 66

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

177

Gráfico No. 67

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Del grupo de alumnos que refirieron tener relaciones sexuales, el 67% dijo no haber utilizado ningún método de control de la natalidad en su última relación.

178

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 91 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

La últimas vez que tuviste relaciones sexuales, ¿tú o tu pareja usaron algún otro método de control de natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo?

Privados Capital

1,208

% del N de la columna 82.6%

3.1%

56

106

5.4%

No sé

26

Sin dato

Nunca he tenido relaciones sexuales Si No

Total

1,696

% del N de la columna 86.1%

61

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

Total

1,864

% del N de la columna 86.3%

3.8%

56

108

7.4%

1.3%

26

81

4.1%

1,970

100.0%

Frecuencia

4,768

% del N de la columna 85.3%

2.6%

173

3.1%

140

6.5%

354

6.3%

1.8%

37

1.7%

89

1.6%

65

4.4%

62

2.9%

208

3.7%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

179

Al evaluar si ha tenido relaciones sexuales según el grado de escolaridad, tenemos que en primero básico los escolares respondieron que si en un 21.60%, Segundo Básico en un 48.50% y Tercero Básico en un 29.80% respectivamente, ver Tabla No. 92. Tabla No. 92

Relación entre escolaridad y la utilización de un condón en la última relación sexual, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿En qué grado, clase o nivel estás? Primero Básico

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo?

Nunca he tenido relaciones sexuales Sí

Segundo Básico

Tercero Básico

Total

Frec

% Fila

Frec

% Fila

Frec

% Fila

Frec

% Fila

1759

37.20%

1799

38.10%

1168

24.70%

4726

100

171 348 88 5333

100 100 100 100

37

21.60%

83

48.50%

51

29.80%

No No sé

86

24.70%

145

41.70%

117

33.60%

24

27.30%

34

38.60%

30

34.10%

Total

1906

2061

1366

Fuente Base de datos GSHS, Guatemala 2009

180

Evaluar la accesibilidad para conseguir un condón en relación al número de personas con las cuales ha tenido relaciones sexuales, los escolares respondieron que no sabían en un 42.7% en relación al total del los escolares encuestados, ver Tabla No. 93. Tabla No. 93

Relación entre edad y la forma de conseguir un condón o preservativo, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo? Lo conseguiría Le daría dinero a Lo conseguiría de de una tienda o Lo conseguiría alguien más Lo conseguiría una máquina de algún de una farmacía, No lo sé Total para que me lo de otra forma surtidora clínica u hospital vendedor compre ambulante Frec % Fila Frec % Fila Frec % Fila Frec % Fila Frec % Fila Frec % Fila Frec % Fila

Nunca he tenido relaciones Durante toda tu sexuales vida. ¿Con 1 persona cuántas 2 personas personas has 3 personas tenido 4 personas relaciones 5 personas sexuales? 6 ó más personas Total

243

5.2%

134

2.9%

1836

39.6%

178

3.8%

73

1.6%

2169

46.8%

4633 100.0%

15 8 5 2 0 1 274

5.2% 5.6% 6.7% 7.4% .0% 1.7% 5.2%

28 11 4 3 0 5 185

9.7% 7.6% 5.3% 11.1% .0% 8.5% 3.5%

183 101 44 20 12 43 2239

63.5% 70.1% 58.7% 74.1% 60.0% 72.9% 42.7%

13 12 7 1 2 4 217

4.5% 8.3% 9.3% 3.7% 10.0% 6.8% 4.1%

8 5 4 0 1 0 91

2.8% 3.5% 5.3% .0% 5.0% .0% 1.7%

41 7 11 1 5 6 2240

14.2% 4.9% 14.7% 3.7% 25.0% 10.2% 42.7%

288 144 75 27 20 59 5246

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Fuente Base de datos GSHS, Guatemala 2009

181

Al evaluar la accesibilidad para conseguir un condón en relación al número de personas con las cuales ha tenido relaciones sexuales, los escolares respondieron que no sabían en un 42.7% en relación al total del los escolares encuestados, ver Tabla No. 94. Tabla No. 94

Relación entre utilización de algún método anticonceptivo y número de parejas sexuales, encuesta escolar GSHS, Año 2009. La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo? Nunca he tenido Sí No No sé Total relaciones sexuales Frec Nunca he tenido relaciones sexuales

Durante toda tu vida. ¿Con cuántas personas has tenido relaciones sexuales?

% Fila

Frec

% Fila

Frec

% Fila

Frec

% Fila

Frec

% Fila

4661

99.0%

16

.3%

20

.4%

9

.2%

4706

100.0%

1 persona

27

9.4%

71

24.7%

152

52.8%

38

13.2%

288

100.0%

2 personas

8

5.7%

36

25.5%

77

54.6%

20

14.2%

141

100.0%

3 personas

2

2.8%

19

26.8%

45

63.4%

5

7.0%

71

100.0%

4 personas

1

3.7%

10

37.0%

11

40.7%

5

18.5%

27

100.0%

5 personas

0

.0%

6

31.6%

12

63.2%

1

5.3%

19

100.0%

6 ó más personas Total

4

6.8%

13

22.0%

31

52.5%

11

18.6%

59

100.0%

4703

88.6%

171

3.2%

348

6.6%

89

1.7%

5311

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

182

Cuando se explora en los escolares encuestados sobre la utilización de alcohol o drogas antes de tener una la última relación sexual, según la utilización de algún método anticonceptivo tenemos que un 20.2% respondió que si consumió algún tipo de droga o alcohol y utilizo algún método, contra un 88.05 que no utilizo ningún tipo de droga o alcohol, así como métodos anticonceptivos en su última relación sexual, ver Tabla No. 95. Tabla No. 95

Relación entre utilización de alcohol o algún tipo de droga antes de tener la ultima relación sexual, según algún método anticonceptivo y número de parejas sexuales, encuesta escolar GSHS, Año 2009. ¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual? Nunca he tenido relaciones sexuales

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usarón algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo?

Nunca he tenido relaciones sexuales Sí No No sé Total

Frec 4586

% Fila 97.2%

16

Sí

No

Frec

Total

30

% Fila .6%

Frec 100

% Fila 2.1%

Frec 4716

% Fila 100.0%

9.5%

34

20.2%

118

70.2%

168

100.0%

12

3.4%

30

8.6%

308

88.0%

350

100.0%

4

4.5%

7

8.0%

77

87.5%

88

100.0%

4618

86.8%

101

1.9%

603

11.3%

5322

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

183

Al evaluar si se había sentido solo o sola, con el número de personas que ha tenido relaciones sexuales, tenemos que no existe una tendencia en función de su frecuencia concentrándose las mayores proporciones en las categorías de nunca, rara vez y algunas veces, ver Tabla No. 96. Tabla No. 96

Relación entre conducta e inicio de vida sexual, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Durante los últimos 12 meses ¿Con qué frecuencia te has sentido solo o sola? Nunca Frec. Nunca he tenido relaciones sexuales

Durante toda tu vida. ¿Con cuántas personas has tenido relaciones sexuales?

% Fila

Rara vez Frec.

% Fila

Algunas veces Frec.

% Fila

Casi siempre Frec.

% Fila

Siempre Frec.

Total

% Fila

Frec.

% Fila

1700

35.3%

1316

27.3%

1300

27.0%

332

6.9%

167

3.5%

4815

100.0%

1 persona

98

33.7%

80

27.5%

80

27.5%

27

9.3%

6

2.1%

291

100.0%

2 personas

42

29.4%

33

23.1%

47

32.9%

14

9.8%

7

4.9%

143

100.0%

3 personas

23

30.7%

16

21.3%

26

34.7%

7

9.3%

3

4.0%

75

100.0%

4 personas

8

29.6%

10

37.0%

8

29.6%

1

3.7%

0

.0%

27

100.0%

5 personas 6 ó más personas Total

3

15.8%

9

47.4%

2

10.5%

4

21.1%

1

5.3%

19

100.0%

18

30.5%

15

25.4%

19

32.2%

3

5.1%

4

6.8%

59

100.0%

1892

34.8%

1479

27.2%

1482

27.3%

388

7.1%

188

3.5%

5429

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

184

Al interrogar al escolar en relación a tomar alcohol o consumo de alguno tipo de droga con la última vez que tuvo relaciones sexuales, tenemos que un 47.4% si lo hizo, contra un 29.5% que si tomo alcohol pero no uso condón en su última relación sexual, ver Tabla No. 34. 97 Tabla No. 97

Relación entre utilización de condón y alcohol o algún tipo de droga, conducta e inicio de vida sexual, encuesta escolar GSHS, Año 2009. La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron condón? Nunca he tenido relaciones sexuales Frec.

¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual?

Nunca he tenido relaciones sexuales

% Fila

4621

99.5%

Sí

22

No

106 4749

Total

Sí Frec.

No % Fila

12

.3%

23.2%

45

17.8%

284

89.1%

341

Frec.

Total % Fila

Frec.

9

.2%

47.4%

28

47.7%

205

6.4%

242

% Fila

4642

100.0%

29.5%

95

100.0%

34.5%

595

100.0%

4.5%

5332

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

185

Al evaluar si se había sentido solo o sola, con el número de personas que ha tenido relaciones sexuales, tenemos que no existe una tendencia en función de su frecuencia concentrándose las mayores proporciones en las categorías de nunca, rara vez y algunas veces, ver Tabla No.. 98 Tabla No. 98

Relación entre conducta y número de parejas sexuales, encuesta escolar GSHS, Año 2009. Durante toda tu vida. ¿Con cuántas personas has tenido relaciones sexuales? Nunca he tenido relaciones sexuales Frec.

Durante los últimos 12 meses ¿Con qué frecuencia te has sentido solo o sola?

% Fila

1 persona Frec.

% Fila

2 personas Frec.

% Fila

3 personas Frec.

% Fila

4 personas

5 personas

Frec.

% Fila

Frec.

% Fila

6 ó más personas Frec.

% Fila

Total Frec.

% Fila

Nunca

1700

89.9%

98

5.2%

42

2.2%

23

1.2%

8

.4%

3

.2%

18

1.0%

1892 100.0%

Rara vez

1316

89.0%

80

5.4%

33

2.2%

16

1.1%

10

.7%

9

.6%

15

1.0%

1479 100.0%

1300

87.7%

80

5.4%

47

3.2%

26

1.8%

8

.5%

2

.1%

19

1.3%

1482 100.0%

332

85.6%

27

7.0%

14

3.6%

7

1.8%

1

.3%

4

1.0%

3

.8%

388 100.0%

167

88.8%

6

3.2%

7

3.7%

3

1.6%

0

.0%

1

.5%

4

2.1%

188 100.0%

4815

88.7%

291

5.4%

143

2.6%

75

1.4%

27

.5%

19

.3%

59

1.1%

5429 100.0%

Algunas veces Casi siempre Siempre Total

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

186

Modelo de Regresión Logística Multivariada que Explica Haber Tenido Relaciones Sexuales por Primera Vez: Categoría de Referencia ß1x0 ß2x0 ß3x0 ß4x0 ß5x0

OR

Sexo femenino Edad de 12 años Ningún grupo étnico especificado Tercero Básico Nunca haberse sentido solo

Ref =

ß6x0 ß7x0 ß8x0 ß9x0

Nunca haber no podido dormir Intento de suicidio (No) Haber planeado suicidio (No) Haber usado alcohol o drogas en ultima relación sexual

ß1x0+ ß2x0+ ß3x0+ ß4x0+ ß5x0+ ß6x0+ ß7x0+ ß8x0+ ß9x0

Categoría de Modelo Final ß1x1 ß1x2 ß1x3 ß1x4 ß1x5 ß2x1 ß3x1 ß3x2 ß4x1 ß4x2 ß4x3 ß4x4 ß4x5 ß4x6 ß4x7

OR

Modelo=

Edad 12 años Edad 13 años Edad 14 años Edad 15 años Edad 16 años Sexo Masculino Segundo Básico Tercero Básico Garifuna Xinca Ladino o Mestizo Q’uechi Mam K’iche T’z’utuil

ß5x1 ß5x2 ß5x3 ß5x4 ß6x1 ß6x2 ß6x3 ß6x4 ß7x1 ß8x1

No poder dormir rara vez No poder dormir alguna vez No poder dormir casi siempre No poder dormir siempre Sentirse solo rara vez Sentirse solo alguna vez Sentirse solo casi siempre Sentirse solo siempre Haber planeado suicidio (Si) Haber usado alcohol o drogas en la última relación sexual

ß1x1+ ß1x2+ ß1x3+ ß1x4+ ß1x5+ ß2x1+ ß3x1+ ß3x2+ ß4x1+ ß4x2+ ß4x3+ ß4x4+ ß4x5+ ß4x6+ ß4x7+ ß5x1+ ß5x2+ ß5x3+ ß5x4+ ß6x1+ ß6x2+ ß6x3+ ß6x4+ ß7x1+ ß8x1

187

Tabla No. 99 Modelo de Regresión Logística que explica el inicio de la vida sexual ajustado por las variables que la condicionan según el estudio de Encuesta Mundial a Escolares, GSHS, año 2009, Guatemala. Variables Edad 11 años Edad 13 años Edad 14 años Edad 15 años Edad 16 años Sexo masculino Primero Básico Segundo Básico Garifuna Xinca Ladino o Mestizo Queqchi Mam Kiche Tzutuil No puede dormir rara vez No puede dormir alguna vez No puede dormir casi siempre No puede dormir siempre Haberse sentido solo/a rara vez Haberse sentido solo/a alguna vez Haberse sentido solo/a casi siempre Haberse sentido solo/a siempre Intento de suicidio (Si) Haber planeado suicidio (Si) Alcohol o drogas en última relación sexual (Si) 1. 2.

Log Likelihood LogitLikelihoo

OR Crudos1 17.05 3.75 5.31 8.2 15.06 2.69 0.59 0.91 1.75 1.92 1.30 1.38 1.57 0.84 1.67 1.30 1.28 2.00 1.62 1.10 1.18 1.29 1.16 1.75 1.65 79.32

IC 95%1

OR Ajustados1

IC 95%1

"p"1

Coeff2

2.23-9.20 1.51-9.35 2.15-13.08 3.34-20.14 6.13-37.04 2.29-3.15 0.48-0.72 0.76-1.09 1.07-2.86 1.13-3.27 1.09-1.55 0.80-2.38 0.88-2.80 0.54-1.31 0.35-7.94 1.07-1.57 1.04-1.58 1.47-2.73 0.97-2.70 0.90-1.33 0.98-1.44 0.96-1.75 0.76-1.77 1.46-2.11 1.36-2.02 34.43-182.79

26.74 4.06 6.34 10.21 21.26 3.14 1.58 1.40 1.23 1.50 1.37 1.17 2.02 1.17 1.92 1.34 1.08 1.90 1.05 1.10 1.16 0.96 0.71 1.65 1.34 61.05

6.82-104.81 1.50-10.98 2.35-17.11 3.77-27.69 7.92-58.95 2.60-3.79 1.19-2.11 1.12-1.76 0.67-2.27 0.77-2.90 1.12-1.67 0.63-2.18 1.04-3.95 0.73-1.90 0.36-10.21 1.07-1.69 0.83-1.40 1.27-2.82 0.50-2.18 0.87-1.39 0.91-1.48 0.64-1.43 0.38-1.30 1.22-2.25 0.96-1.85 24.06-154.90

0.000 0.006 0.000 0.000 0.000 0.000 0.002 0.003 0.493 0.228 0.002 0.602 0.037 0.497 0.442 0.010 0.548 0.002 0.886 0.419 0.215 0.856 0.268 0.001 0.077 0.000 _cons

3.2862460 1.4021680 1.8481320 2.3242400 3.0737240 1.1453350 0.4634794 0.3422582 0.2127778 0.4061527 0.3186602 0.1642669 0.7078843 0.1652872 0.6548623 0.2994647 0.0799379 0.6429776 0.0530309 0.0968077 0.1521668 -0.0367329 -0.3423442 0.8120854 0.6172512 5.0428230 -4.451771

188

ACTIVIDAD FISICA Al evaluar la práctica de alguna actividad física por un total de al menos 60 minutos al día, los escolares respondieron en un19.2% que nunca, 27.4% un día, 14.2% dos días, 9.9% tres días, 5.9% cuatro días, 5.7% cinco días, 2.1% seis días, 15.6% siete días respectivamente, ver Gráfico No. 68. Gráfico No. 68

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

De lo anterior podemos observar que alrededor del 47% de los estudiantes llevan una vida sedentaria.

189

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 100 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

Durante los últimos 7 días, ¿cuántos días practicaste una actividad física por un total de al menos 60 minutos al día?

Privados Capital Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

Total

0 días

442

% del N de la columna 22.4%

211

% del N de la columna 14.4%

396

% del N de la columna 18.3%

Frecuencia

1,049

% del N de la columna 18.8%

1 día

594

30.2%

357

24.4%

547

25.3%

1,498

26.8%

2 días

252

12.8%

202

13.8%

322

14.9%

776

13.9%

3 días

174

8.8%

146

10.0%

218

10.1%

538

9.6%

4 días

93

4.7%

106

7.2%

123

5.7%

322

5.8%

5 días

92

4.7%

103

7.0%

117

5.4%

312

5.6%

6 días

26

1.3%

50

3.4%

39

1.8%

115

2.1%

7 días

269

13.7%

244

16.7%

337

15.6%

850

15.2%

Sin dato Total

28

1.4%

44

3.0%

60

2.8%

132

2.4%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes del resto del país, tienen una mayor prevalencia en practicar actividad física de 0-1 día, (52%), siendo el grupo de estudiantes con más prevalencia de vida sedentaria. Los estudiantes que tiene una mayor prevalencia en practicar actividad física de 2-7 días, son de los establecimientos privados de la capital (61%)

190

En relación a la actividad física realizada para trasladarse de su casa a la escuela o bien durante su retorno de la misma, los encuestados informan que en un 46.3% no lo realizaron en los últimos siete días, el 10.1% lo realizo por un día, el 4.9% lo realizo por dos días, el 3.0% en tres días, 2.4% en 4 días 10.5% en 5 días, 1.2% en seis días y el 21.6% durante los siete días de la semana, ver Gráfico No. 69. Gráfico No. 69

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

191

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 101 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

Durante los últimos 7 días, ¿cuántos días fuiste de la casa a la escuela o regresaste caminando o en bicicleta?

Privados Capital

0 días

798

% del N de la columna 40.5%

1 día

220

2 días

97

Frecuencia

Públicos Capital

795

% del N de la columna 54.3%

11.2%

122

4.9%

70

Frecuencia

Total

976

% del N de la columna 45.2%

8.3%

219

4.8%

106

Frecuencia

2,569

% del N de la columna 45.9%

10.1%

561

10.0%

4.9%

273

4.9%

3 días

44

2.2%

39

2.7%

83

3.8%

166

3.0%

4 días

47

2.4%

31

2.1%

57

2.6%

135

2.4%

5 días

258

13.1%

120

8.2%

203

9.4%

581

10.4%

6 días

27

1.4%

16

1.1%

22

1.0%

65

1.2%

7 días

470

23.9%

259

17.7%

473

21.9%

1,202

21.5%

Sin dato Total

9

.5%

11

.8%

20

.9%

40

.7%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes de los establecimientos privados de la capital, tienen una mayor prevalencia en no caminar o usar bicicleta para ir y venir de la escuela (54.3%), comparado con los estudiantes de los establecimientos del resto del país (40.5%)

192

En relación a la frecuencia de asistir a las clases de educación física en la escuela, los escolares respondieron en un 10.4% que nunca, el 40.5% un día, el 21.7% dos días, 3.4% tres días, 1.3% cuatro días y el 22.7% 5 días o más, ver Gráfico No. 70. Gráfico No. 70

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

193

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No.102 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

En este curso académico, ¿cuántos días a la semana fuiste a clase de educación física en la escuela?

Privados Capital

0 días

263

124

% del N de la columna 8.5%

183

% del N de la columna 8.5%

570

% del N de la columna 10.2%

1 día

692

35.1%

657

44.9%

876

40.6%

2,225

39.8%

2 días

463

23.5%

218

14.9%

513

23.8%

1,194

21.4%

3 días

40

2.0%

115

7.9%

30

1.4%

185

3.3%

4 días

23

1.2%

26

1.8%

24

1.1%

73

1.3%

455

23.1%

299

20.4%

493

22.8%

1,247

22.3%

Sin dato Total

Frecuencia

Total

% del N de la columna 13.4%

5 días o más

Frecuencia

Públicos Capital

Frecuencia

34

1.7%

24

1.6%

40

1.9%

98

1.8%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes de los establecimientos del resto del país, tuvieron una mayor prevalencia en no haber asistido a clases de educación física (13.4%), comparado con los estudiantes de la capital (8.5%)

194

Así mismo, cuando se interrogo sobre su participación en equipos de deportes un 33% indico que no participa en ninguno, el 31% participa en uno, 17% indica que en dos equipos y el 19% en tres ó más equipos, ver Gráfico No. 71. Gráfico No. 71

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

195

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 103 Establecimientos del Resto del País

Respuesta

Frecuencia

¿Durante los últimos 12 meses ¿En cuántos equipos de deportes has jugado?

Privados Capital

Frecuencia

Total

0 equipos

574

% del N de la columna 29.1%

441

% del N de la columna 30.1%

756

% del N de la columna 35.0%

1,771

% del N de la columna 31.7%

1 equipo

619

31.4%

454

31.0%

595

27.6%

1,668

29.8%

2 equipos

293

14.9%

245

16.7%

388

18.0%

926

16.6%

3 o más equipos Sin dato

441

22.4%

277

18.9%

328

15.2%

1,046

18.7%

43

2.2%

46

3.1%

92

4.3%

181

3.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total

Frecuencia

Públicos Capital

Frecuencia

Fuente :Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes de los establecimientos públicos de la capital, mostraron una mayor prevalencia en la no participación en equipo de deportes (35%) durante los últimos 12 meses.

196

Al evaluar la enseñanza de los beneficios de la actividad física en alguna de las clases, el 81% indico que si se promociona en alguna de las clases, el 14% indica que no y el 5% no sabe, ver Gráfico No. 72. Gráfico No. 72

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

197

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 104 Resto del País

Respuesta

Frecuencia

Si Durante este año escolar ¿Te han enseñado en alguna de tus clases los beneficios de la actividad física?

No No lo sé Sin dato Total

Privados Capital

1,680

% del N de la columna 85.3%

191 74

Frecuencia

Públicos Capital

1,169

% del N de la columna 79.9%

9.7%

199

3.8%

84

Frecuencia

Total

1,619

% del N de la columna 75.0%

13.6%

366

5.7%

142

Frecuencia

4,468

% del N de la columna 79.9%

17.0%

756

13.5%

6.6%

300

5.4%

25

1.3%

11

.8%

32

1.5%

68

1.2%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

198

Cuando se abordó el tema de actividades sedentarias en un día típico normal los escolares respondieron en un 40% que menos de una hora al día, el 31.5% una a dos horas al día, un 17.3% de 3 a 4 horas al día, 6.0% cinco a seis horas al día, 1.6% siete a ocho horas al día y un 3.6% más de ocho horas al día, ver Gráfico No. 73. Gráfico No. 73

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

El 28.5% de los estudiantes pasan de 3 a más de 8 horas diarias sentados en actividades recreativas.

199

Tipo de Establecimiento Educativo

Tabla No. 105 Resto del País Frecuencia

Durante un día típico o normal, ¿cuánto tiempo pasas sentado viendo televisión, jugando juegos en la computadora, conversando con amigos o haciendo otras actividades que exigen permanecer sentado, como jugar videojuegos, escuchar música o conectarse al internet?

Privados Capital

Frecuencia

Total

1,027

% del N de la columna 52.1%

490

% del N de la columna 33.5%

691

% del N de la columna 32.0%

2,208

% del N de la columna 39.5%

1 a 2 horas al día

591

30.0%

420

28.7%

727

33.7%

1,738

31.1%

3 a 4 horas al día

207

10.5%

302

20.6%

447

20.7%

956

17.1%

5 a 6 horas al día

64

3.2%

122

8.3%

144

6.7%

330

5.9%

7 a 8 horas al día

20

1.0%

31

2.1%

36

1.7%

87

1.6%

Menos de 1 hora al día

Frecuencia

Públicos Capital Frecuencia

Más de 8 horas al día

36

1.8%

70

4.8%

93

4.3%

199

3.6%

Sin dato

25

1.3%

28

1.9%

21

1.0%

74

1.3%

1,970

100.0%

1,463

100.0%

2,159

100.0%

5,592

100.0%

Total Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Los estudiantes de los establecimientos del resto del país, invierten menos de una hora en actividades recreativas que requieren estar sentados (52%) comparado con los estudiantes de establecimientos públicos de la capital (32%) y los estudiantes de los establecimientos privados de capital(33.5%)

200

DISCUSION DE RESULTADOS Uso de Alcohol: En relación al uso de alcohol tenemos que los establecimientos Privados Capital presentaron una prevalencia mayor de haber bebido más de alguna vez alcohol en los últimos 30 días, correspondiendo a un 25.70% comparado con los establecimientos públicos que fue de un 18.90% respectivamente. La tendencia en los Privados Capital es mayor en los alumnos de sexo masculino y en los establecimientos públicos fue mayor en las mujeres con un 20.40% de prevalencia. Así mismo, se puede observar que los que bebieron alcohol antes de los 14 años su mayor prevalencia fue en los establecimientos públicos, siendo para el total de los establecimientos del 80.10%, para los del sexo masculino 84.30% y femenino 76.10% respectivamente. En relación al porcentaje de alumnos que bebieron alcohol hasta estar borrachos una o varias veces en su vida, la tendencia fue mayor para los establecimientos públicos comparados con los Privados Capital. Para mayor detalle de los resultados para la variable en relación al uso de alcohol ver Tabla No. 106.

Tabla No. 106

Uso de Alcohol GSHS-Guatemala 2009

Respuestas Porcentaje de estudiantes quienes han bebido más de alguna vez alcohol en los últimos 30 días

Entre los estudiantes que alguna vez bebieron alcohol (mas que algunos sorbos), el porcentaje que bebieron alcohol antes de los 14 años

Porcentaje de estudiantes quienes han bebido alcohol hasta estar verdaderamente borrachos una o varias veces durante toda su vida

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Total Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País

Masculino Femenino

16.20 18.90 25.70

18.10 17.30 32.30

14.20 20.40 18.80

10.40 72.30 80.10 71.20

11.00 74.40 84.30 74.90

9.80 62.20 76.10 20165.10

70.60 72.30 80.10 71.20

70.90 74.40 84.30 74.90

70.10 62.20 76.10 65.10

70.60

70.90

70.10

Comportamiento Nutricional Cuando se evaluó el comportamiento estado nutricional los alumnos que están por debajo de su peso ideal dos desviaciones estándar fueron los alumnos de los establecimientos Privados Capital en relación al total encuestado, siendo de 0.80% comparado con un 0.60% para los establecimientos públicos. Pero cuando se desagrega por sexo hay mayor prevalencia en los públicos para los alumnos del sexo masculino con un 0.60% y en los Privados Capital para el sexo femenino fue mayor con un 1.40% respectivamente.

En relación a las prevalencias de estudiantes con sobrepeso mayor de una desviación estándar tenemos que los establecimientos Privados Capital y públicos presentan una prevalencia similar para ambos sexos, siendo de 32.5% y 32.6% respectivamente. Existe mayor prevalencia en los establecimientos Privados Capital en los alumnos del sexo masculino con un 36.4% comparado con un 30.30% de los alumnos de establecimientos públicos, situación que se invierte en las alumnas de establecimientos públicos con un 34.40% y los Privados Capital con un 28.60%. Esta situación se repite en los alumnos que poseen dos desviaciones estándar con sobre peso.

En relación al consumo de bebidas carbonatadas, tenemos que los establecimientos públicos presentaron mayor prevalencia de consumo con un 57.00% comparado con los Privados Capital que presentaron un 49.10% respectivamente. Las tendencias con entre ambos sexos y establecimientos fue similar con los hallazgos de sobrepeso. Para mayor detalle de los resultados para la variable en relación al comportamiento nutricional ver Tabla No. 107. 202

Tabla No. 107

Comportamiento Nutricional GSHS-Guatemala 2009

Respuestas Porcentaje de estudiantes por debajo de su peso (< -2SD de la mediana del BMI para edad y sexo)

Porcentaje de estudiantes con sobre peso (> + 1SD de la mediana del BMI para edad y sexo)

Porcentaje de estudiantes con sobre peso obesidad(> + 2SD de la mediana del BMI para edad y sexo)

Porcentaje de estudiantes que usualmente beben bebidas carbonatadas una o más veces al día durante los últimos 30 días

Total Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País

Masculino Femenino

1.10 0.60 0.80

1.00 0.60 0.20

1.30 0.70 1.40

1.40 27.10 32.60 32.50

1.40 26.80 30.30 36.40

1.40 27.30 34.40 28.60

22.80 7.50 9.20 10.90

21.30 9.40 10.20 15.30

24.70 5.40 8.50 6.50

5.20 54.80 57.00 49.10

6.30 55.90 56.30 54.10

3.90 53.30 57.40 43.70

57.60

56.70

58.10

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Higiene Al evaluar la higiene de los alumnos tenemos que las prevalencias de los estudiantes que al menos cepilla una vez al día sus dientes fueron similares entre los establecimientos públicos y Privados Capital. 203

En relación a los estudiantes que nunca o raramente se han lavado las manos después de ir al baño en los últimos 30 días tenemos que las prevalencias fueron mayores en los establecimientos Privados Capital con excepción del sexo femenino que fue mayor en los alumnos de los establecimientos públicos. Para mayor detalle de los resultados para la variable en relación a la higiene, ver Tabla No. 109.

Tabla No. 109

Higiene GSHS-Guatemala 2009

Respuestas Porcentaje de estudiantes que usualmente cepillan sus dientes al menos una vez al día durante los últimos 30 días

Porcentaje de estudiantes que nunca o raramente se han lavado las manos después de ir al baño durante los últimos 30 días

Total Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País

Masculino Femenino

4.00 3.90 4.80

5.10 5.00 6.50

2.90 3.00 3.10

3.60 3.60 2.90 4.60

4.30 5.00 2.70 6.60

2.70 2.00 3.10 2.40

3.20

4.60

1.60

Fuente:Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Salud Mental Al evaluar la salud mental de los alumnos, tenemos que los estudiantes que consideraron suicidarse durante los últimos 12 meses más prevalente en los establecimientos públicos, siendo mayor en los estudiantes de sexo femenino con un 24.5%. En relación a los intentos de suicidio similar tendencia se observo con aquellos que habían considerado suicidarse, así como no tener un círculo cercano de amigos. Para mayor detalle de los resultados para la variable en relación a la Salud Mental, ver Tabla No. 110. 204

Tabla No. 110

Salud Mental GSHS-Guatemala 2009

Respuestas Porcentaje de estudiantes que consideraron suicidarse seriamente durante los últimos 12 meses

Porcentaje de estudiantes que actualmente han intentado una o más veces suicidarse en los últimos 12 meses

Porcentaje de estudiantes quienes no tiene amigos cercanos

Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País

Total 13.80 18.50 14.60

Masculino Femenino 9.90 17.90 11.10 24.50 10.90 18.10

12.40 13.50 16.30 13.20

9.10 10.00 10.30 9.50

16.10 17.00 21.20 16.30

13.10 5.80 5.60 4.90

10.20 5.20 5.10 3.30

16.40 6.00 6.10 6.00

6.30

6.30

5.90

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Actividad Física En relación a la actividad fisca que fue en total de 60 minutos durante los últimos cinco días, no existió mayores diferencias en las prevalencias entre los establecimientos públicos y Privados Capital. En relación al porcentaje de estudiantes que asistieron a educación física tres o más veces a la semana durante el año escolar, las mayores prevalencias se presentaron en los establecimientos Privados Capital, así como al desagregarse por sexo, al ser comparados con los establecimientos públicos, situación que se repite con aquellos estudiantes que dedican tres o más horas durante el día para una actividad física. Para mayor detalle de los resultados para la variable en relación a la actividad física, ver Tabla No. 111.

205

Tabla No. 111

Actividad Física GSHS-Guatemala 2009 Respuestas

Porcentaje de estudiantes que su actividad total fue de 60 minutos al día durante cinco o más días, durante la pasada semana

Porcentaje de estudiantes que asistieron a educación física tres o más veces a la semana durante el año escolar

Porcentaje de estudiantes que dedican tres o más horas durante el día para una actividad física

Totales Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País

Masculino Femenino

24.10 23.70 30.30

28.60 28.70 35.10

19.20 19.25 25.50

20.70 29.10 26.80 34.20

25.30 31.10 27.60 37.10

15.40 26.90 26.00 31.60

26.70 25.40 33.50 36.90

28.70 25.30 29.90 40.80

24.30 25.70 36.90 32.90

17.20

16.50

18.40

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

Comportamiento Sexual Al evaluar el porcentaje de estudiantes que nunca han tenido relaciones se observan similares prevalencias entre los establecimientos públicos y Privados Capital. Cuando se interrogo sobre si alguna vez tuvieron relaciones sexuales antes de los 14 años el 62% de los alumnos de sexo masculino de ambos establecimientos indico que si lo habían tenido, comparado con las alumnas que presentaron un 46.5% respectivamente. La utilización del condón en su última relación sexual para establecimientos públicos y Privados Capital en el sexo masculino fue del 60.60% y para las alumnas fue de un 48.2% respectivamente.

206

Para mayor detalle de los resultados para la variable en relación a la actividad física, ver Tabla No. 112.

Tabla No. 112

Comportamiento Sexual GSHS-Guatemala 2009

Respuesta Porcentaje de estudiantes que nunca han tenido relaciones sexuales

Entre los estudiantes que alguna vez tuvieron relaciones sexuales, el porcentaje que lo tuvo antes de los 14 años

Entre los estudiantes que alguna vez tuvieron relaciones sexuales, el porcentaje que utilizo un condón en su última relación sexual

Total Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País Todo el país Capital Públicos Capital Privados Capital Resto del País

Masculino Femenino

12.70 13.20 14.20

17.50 18.70 20.30

7.60 8.70 8.10

11.80 58.20 59.80 59.50

15.80 62.00 * *

7.00 46.50 * *

56.70 57.50 57.90 57.30

* 60.60 * *

* 48.20 * *

57.50

*

*

Fuente: Base de datos GSHS, Guatemala 2009

207

Anexo I

208

¿Qué edad tienes? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

11 años 12 años 13 años 14 años 15 años 16 años Total System

45 212 1191 1636 1456 965 5505 87 5592

%

% Valido

.8 3.8 21.3 29.3 26.0 17.3 98.4 1.6 100.0

.8 3.9 21.6 29.7 26.4 17.5 100.0

% Acumulado .8 4.7 26.3 56.0 82.5 100.0

¿Cuál es tu sexo? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Masculino Femenino Total System

2510 3001 5511 81 5592

%

% Valido

44.9 53.7 98.6 1.4 100.0

45.5 54.5 100.0

% Acumulado 45.5 100.0

Grupo Étnico Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Garifuna Xinca Ladino o mestizo Q'eqchi Mam K'iche' T'z'utujil Ninguno de los anteriores grupos étnicos Total System

%

% Valido

119 99 2775 112 83 248 12 1846

2.1 1.8 49.6 2.0 1.5 4.4 .2 33.0

2.2 1.9 52.4 2.1 1.6 4.7 .2 34.9

5294 298 5592

94.7 5.3 100.0

100.0

% Acumulado 2.2 4.1 56.5 58.7 60.2 64.9 65.1 100.0

¿En qué grado, clase o nivel estás? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Primero Básico Segundo Básico Tercero Básico Total System

1991 2120 1424 5535 57 5592

% 35.6 37.9 25.5 99.0 1.0 100.0

% Acumulado 36.0 36.0 38.3 74.3 25.7 100.0 100.0

% Valido

209

¿Te han pesado y medido durante los últimos 12 meses? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

3160 2364 5524 68 5592

%

% Acumulado 57.2 57.2 42.8 100.0 100.0

% Valido

56.5 42.3 98.8 1.2 100.0

¿Cómo percibes tu peso? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Muy inferior al peso normal

%

% Valido

% Acumulado

487

8.7

9.3

9.3

Un poco inferior al peso normal

1182

21.1

22.6

31.9

Alrededor del peso normal

2525

45.2

48.2

80.1

Un poco superior al peso normal

862

15.4

16.5

96.5

Muy superior al peso normal Total System

182

3.3

3.5

100.0

5238 354 5592

93.7 6.3 100.0

100.0

¿Cuál de las siguientes opciones estás tratando de hacer con respecto a tu peso? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

No estoy tratando de hacer nada con respecto a mi peso

1435

25.7

26.4

26.4

Perder Peso Ganar peso Mantener mi peso Total System

1422 620 1953 5430 162 5592

25.4 11.1 34.9 97.1 2.9 100.0

26.2 11.4 36.0 100.0

52.6 64.0 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Has tomado pastillas, polvos o líquidos para adelgazar o evitar subir de peso sin consultar a tu doctor? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Si 187 3.3 3.4 3.4 No 5364 95.9 96.6 100.0 Total 5551 99.3 100.0 Sin dato System 41 .7 Total 5592 100.0

210

Durante los últimos 30 días. ¿Has ingerido menos comidas, calorías o has tomado comidas bajas en grasa para bajar de peso o evitar ganar peso? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Si 1373 24.6 24.8 24.8 No 4174 74.6 75.2 100.0 Total 5547 99.2 100.0 Sin dato System 45 .8 Total 5592 100.0 Durante los últimos 30 días. ¿Has estado sin comer por 24 horas o más (también llamado ayuno) para perder peso o evitar ganar peso? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Si 243 4.3 4.4 4.4 No 5328 95.3 95.6 100.0 Total 5571 99.6 100.0 Sin dato System 21 .4 Total 5592 100.0 Durante los últimos 30 días. ¿Has vomitado o tomado laxantes para perder peso o evitar ganar peso? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

115 5460 5575 17 5592

% 2.1 97.6 99.7 .3 100.0

% Acumulado 2.1 2.1 97.9 100.0 100.0

% Valido

Durante los últimos 30 días. ¿Has hecho ejercicios, para ganar peso? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

1622 3921 5543 49 5592

% 29.0 70.1 99.1 .9 100.0

% Acumulado 29.3 29.3 70.7 100.0 100.0

% Valido

Durante los últimos 30 días. ¿Has ingerido más comida, más calorías o has tomado comidas alta en grasa para ganar peso? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Si 670 12.0 12.1 12.1 No 4850 86.7 87.9 100.0 Total 5520 98.7 100.0 Sin dato System 72 1.3 Total 5592 100.0

211

Durante los últimos 30 días. ¿Has tomado alguna pastilla, polvos o líquidos para subir de peso sin consultar a tu doctor? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Si 113 2.0 2.0 2.0 No 5459 97.6 98.0 100.0 Total 5572 99.6 100.0 Sin dato System 20 .4 Total 5592 100.0 Durante los últimos 30 días. ¿Con qué frecuencia te quedaste con hambre porque no había suficiente comida en tu hogar? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Nunca 3640 65.1 65.4 65.4 Rara vez 1221 21.8 21.9 87.3 Algunas veces 581 10.4 10.4 97.8 Casi siempre 55 1.0 1.0 98.8 Siempre 68 1.2 1.2 100.0 Total 5565 99.5 100.0 Sin dato System 27 .5 Total 5592 100.0 Durante los últimos 30 días. ¿Qué tan frecuente tomaste desayuno? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Nunca Rara vez Algunas veces La mayoría del tiempo Siempre Total System

844 845 927 745 2104 5465 127 5592

%

% Valido

15.1 15.1 16.6 13.3 37.6 97.7 2.3 100.0

15.4 15.5 17.0 13.6 38.5 100.0

% Acumulado 15.4 30.9 47.9 61.5 100.0

¿Cuál es la razón principal por la que no desayunas?

3198 1295

57.2 23.2

% Acumulado 57.4 57.4 23.2 80.6

No uedo desayunar temprano

604

10.8

10.8

91.4

No siempre hay comida en casa

100

1.8

1.8

93.2

378 5575 17 5592

6.8 99.7 .3 100.0

6.8 100.0

100.0

Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Siempre desayuno No tengo tiempo para desayunar

Alguna otra razón Total System

%

% Valido

212

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces al día comiste usualmente frutas, como banano, manzanas, naranjas, melón, piña, papaya, sandía o mango % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No comi frutas en los últimos 30 días Menos de una vez al día 1 vez al día 2 veces al día 3 veces al día 4 veces al día 5 o más veces al día Total System

492

8.8

8.8

8.8

1031 1695 1097 616 203 435 5569 23 5592

18.4 30.3 19.6 11.0 3.6 7.8 99.6 .4 100.0

18.5 30.4 19.7 11.1 3.6 7.8 100.0

27.3 57.8 77.5 88.5 92.2 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces al día comiste usualmente vegetales como zanahorias, tomates, pepinos, chile pimiento, lechuga, ejotes, arvejas, coliflor o brócoli? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No comi verduras ni hortalizas durante los últimos 30 días Menos de una vez al día 1 vez al día 2 veces al día 3 veces al día 4 veces al día 5 ó más veces al día Total System

337

6.0

6.1

6.1

948 1934 1123 600 172 410 5524 68 5592

17.0 34.6 20.1 10.7 3.1 7.3 98.8 1.2 100.0

17.2 35.0 20.3 10.9 3.1 7.4 100.0

23.3 58.3 78.6 89.5 92.6 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas bebidas carbonatadas tomas usualmente al día, tales como Coca-Cola, Pepsi, Sprite, 7 up, Grapette u Orange Crush? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta No tomé gaseosas en los 676 12.1 12.1 12.1 últimos 30 días

Sin dato Total

Menos de una vez al día 1 vez al día 2 veces al día 3 veces al día 4 veces al día 5 ó más veces al día Total System

1870 1544 757 347 121 265 5580 12 5592

33.4 27.6 13.5 6.2 2.2 4.7 99.8 .2 100.0

33.5 27.7 13.6 6.2 2.2 4.7 100.0

45.6 73.3 86.9 93.1 95.3 100.0

213

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces por día usualmente has tomado leche o comido algún producto lácteo, como queso, crema agria, queso crema, queso fresco, requesón o yogurt? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No he tomado leche ni comido ningún producto lácteo en los últimos 30 días Menos de una vez por día 1 vez por día 2 veces por día 3 veces por día 4 veces por día 5 o más veces por día Total System

428

7.7

7.7

7.7

1285

23.0

23.1

30.8

1971 1034 449 135 257 5559 33 5592

35.2 18.5 8.0 2.4 4.6 99.4 .6 100.0

35.5 18.6 8.1 2.4 4.6 100.0

66.3 84.9 92.9 95.4 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces por día usualmente has tomado jugo de frutas, como jugo de naranja, limonada, jugo de piña o jugo de papaya? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No he tomado jugo de fruta en los últimos 30 días

725

13.0

13.1

13.1

menos de una vez por día 1 vez por día 2 veces por día 3 veces por día 4 veces por día 5 ó más veces por día Total System

1479

26.4

26.7

39.8

2059 580 346 125 223 5537 55 5592

36.8 10.4 6.2 2.2 4.0 99.0 1.0 100.0

37.2 10.5 6.2 2.3 4.0 100.0

77.0 87.5 93.7 96.0 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces por día usualmente has comido comida salada, como papalinas, tortix o plataninas? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No he comido comida salada en los últimos 30 días menos de una vez por día 1 vez por día 2 veces por día 3 veces por día 4 veces por día 5 ó más veces por día Total System

718

12.8

12.9

12.9 214

1789

32.0

32.1

44.9

1641 735 365 120 213 5581 11 5592

29.3 13.1 6.5 2.1 3.8 99.8 .2 100.0

29.4 13.2 6.5 2.2 3.8 100.0

74.3 87.5 94.0 96.2 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces por día usualmente has comido comida alta en grasa, como chorizo, pan dulce o chicharrón? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No he comido comida alta en grasas en los últimos 30 días

795

14.2

14.3

14.3

Menos de una vez por día 1 vez por día 2 veces por día 3 veces por día 4 veces por día 5 ó más veces por día Total System

2155

38.5

38.7

53.0

1582 660 202 57 118 5569 23 5592

28.3 11.8 3.6 1.0 2.1 99.6 .4 100.0

28.4 11.9 3.6 1.0 2.1 100.0

81.4 93.2 96.9 97.9 100.0

Durante los últimos 7 días. ¿Cuántos días comiste en un restaurante de comida rápida como Pollo Campero, MacDonalds, Burger King o Pizza Hut? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta 0 días 2630 47.0 47.7 47.7 1 día 1528 27.3 27.7 75.4 2 días 674 12.1 12.2 87.7 3 días 329 5.9 6.0 93.6 4 días 139 2.5 2.5 96.2 5 días 70 1.3 1.3 97.4 6 días 17 .3 .3 97.7 7 días 124 2.2 2.3 100.0 Total 5511 98.6 100.0 Sin dato System 81 1.4 Total 5592 100.0 ¿Qué tan seguido salen anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida, cuando ves televisión, videos, o películas? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No veo televisión, vídeos, o películas Nunca Rara vez Algunas veces La mayoría del tiempoi Siempre Total System

344

6.2

6.2

6.2

171 785 1577 1825 874 5576 16 5592

3.1 14.0 28.2 32.6 15.6 99.7 .3 100.0

3.1 14.1 28.3 32.7 15.7 100.0

9.2 23.3 51.6 84.3 100.0

215

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida has visto en la televisión? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No he visto la televisión en los últimos 30 días Bastantes Pocos Ninguno Total System

337

6.0

6.1

6.1

3326 1682 180 5525 67 5592

59.5 30.1 3.2 98.8 1.2 100.0

60.2 30.4 3.3 100.0

66.3 96.7 100.0

¿Puedes comprar o recibes gratis bebidas gaseosas en la escuela? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

2194 3234 5428 164 5592

%

% Acumulado 40.4 40.4 59.6 100.0 100.0

% Valido

39.2 57.8 97.1 2.9 100.0

¿Puedes comprar o recibes gratis comida rápida en la escuela? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

2080 3441 5521 71 5592

%

% Acumulado 37.7 37.7 62.3 100.0 100.0

% Valido

37.2 61.5 98.7 1.3 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida has visto en tu escuela? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

No he visto ningún anuncio de bebidas gaseosas o comida rápida en mi escuela

2069

37.0

37.4

37.4

Bastantes Pocos Ninguno Total System

754 1775 933 5531 61 5592

13.5 31.7 16.7 98.9 1.1 100.0

13.6 32.1 16.9 100.0

51.0 83.1 100.0

216

Durante este año escolar ¿Te han enseñado en alguna de tus clases sobre beneficios de comer saludable? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Si 4271 76.4 78.8 78.8 No 854 15.3 15.8 94.5 No lo sé 297 5.3 5.5 100.0 Total 5422 97.0 100.0 Sin dato System 170 3.0 Total 5592 100.0 Durante este año escolar. ¿Te han enseñado en alguna de tus clases, sobre beneficios de comer más frutas y vegetales? Frecuencia % % Valido % Acumulado Respuesta

Sin dato Total

Si No No lo sé Total System

4353 963 214 5530 62 5592

77.8 17.2 3.8 98.9 1.1 100.0

78.7 17.4 3.9 100.0

78.7 96.1 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cuántas veces al día usualmente te limpiaste o cepillaste los dientes? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No me limpié ni cepillé los dientes en los últimos 30 días Menos de 1 una vez al día 1 vez al día 2 veces al día 3 veces al día 4 o más veces al día Total System

97

1.7

1.7

1.7

129

2.3

2.3

4.1

338 1078 2853 1058 5553 39 5592

6.0 19.3 51.0 18.9 99.3 .7 100.0

6.1 19.4 51.4 19.1 100.0

10.2 29.6 80.9 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Qué tan seguido te has lavado las manos antes de comer?

Respuesta

Sin dato Total

Nunca Rara vez Algunas veces La mayoría del tiempo Siempre Total System

Frecuencia 70 200 649 1480 3111 5510 82 5592

% 1.3 3.6 11.6 26.5 55.6 98.5 1.5 100.0

% % Valido Acumulado 1.3 1.3 3.6 4.9 11.8 16.7 26.9 43.5 56.5 100.0 100.0

217

Durante los últimos 30 días. ¿Qué tan seguido te has lavado las manos después de usar el baño o letrina? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Nunca 66 1.2 1.2 1.2 Rara vez 118 2.1 2.1 3.3 Algunas veces 251 4.5 4.5 7.8 la mayoría del tiempo 972 17.4 17.4 25.3 Siempre 4164 74.5 74.7 100.0 Total 5571 99.6 100.0 Sin dato System 21 .4 Total 5592 100.0 Durante los últimos 30 días. ¿Qué tan seguido usaste jabón al lavarte las manos? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

nunca Rara vez Algunas veces La mayoría del tiempo Siempre Total System

69 277 814 1226 3171 5557 35 5592

% 1.2 5.0 14.6 21.9 56.7 99.4 .6 100.0

% Valido 1.2 5.0 14.6 22.1 57.1 100.0

% Acumulado 1.2 6.2 20.9 42.9 100.0

¿Hay alguna fuente de agua potable (bebedero) para beber en tu escuela? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

2159 3286 5445 147 5592

% 38.6 58.8 97.4 2.6 100.0

% Acumulado 39.7 39.7 60.3 100.0 100.0

% Valido

Durante los últimos 12 meses ¿Con qué frecuencia te has sentido solo o sola? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Nunca Rara vez Algunas veces Casi siempre Siempre Total System

1948 1517 1516 399 197 5577 15 5592

% 34.8 27.1 27.1 7.1 3.5 99.7 .3 100.0

% Valido 34.9 27.2 27.2 7.2 3.5 100.0

% Acumulado 34.9 62.1 89.3 96.5 100.0

218

Durante los últimos 12 meses. ¿Con qué frecuencia has estado tan preocupado por algo que no podías dormir por la noche? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Nunca 1689 30.2 30.4 30.4 Rara vez 1976 35.3 35.5 65.9 Algunas veces 1462 26.1 26.3 92.2 Casi siempre 320 5.7 5.8 97.9 Siempre 116 2.1 2.1 100.0 Total 5563 99.5 100.0 Sin dato System 29 .5 Total 5592 100.0 Durante los últimos 12 meses. ¿Alguna vez consideraste seriamente la posibilidad de suicidarte? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

884 4624 5508 84 5592

% 15.8 82.7 98.5 1.5 100.0

% Acumulado 16.0 16.0 84.0 100.0 100.0

% Valido

Durante los últimos 12 meses. ¿Has hecho algún plan de cómo intentarías suicidarte? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Si No Total System

764 4800 5564 28 5592

% 13.7 85.8 99.5 .5 100.0

% Acumulado 13.7 13.7 86.3 100.0 100.0

% Valido

Durante los últimos 12 meses. ¿Cuántas veces intentaste realmente suicidarte? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 veces 1 vez 2 ó 3 veces 4 ó 5 veces 6 ó más veces Total System

4738 483 188 58 81 5548 44 5592

% 84.7 8.6 3.4 1.0 1.4 99.2 .8 100.0

% Valido 85.4 8.7 3.4 1.0 1.5 100.0

% Acumulado 85.4 94.1 97.5 98.5 100.0 219

¿Cuántos amigos o amigas muy cercanos tienes? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 1 2 3 ó más Total System

320 461 694 4030 5505 87 5592

%

% Valido

5.7 8.2 12.4 72.1 98.4 1.6 100.0

5.8 8.4 12.6 73.2 100.0

% Acumulado 5.8 14.2 26.8 100.0

¿Qué edad tenias cuando tomaste tu primer trago de alcohol, algo más que unos pocos sorbos? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

Nunca he bebido alcohol aparte de unos pocos sorbos

3067

54.8

60.2

60.2

7 años o menos 8 ó 9 años 10 ó 11 años 12 ó 13 años 14 ó 15 años 16 años ó más Total System

207 156 311 737 545 70 5093 499 5592

3.7 2.8 5.6 13.2 9.7 1.3 91.1 8.9 100.0

4.1 3.1 6.1 14.5 10.7 1.4 100.0

64.3 67.3 73.5 87.9 98.6 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿En cuántos días tomaste al menos una bebida que contenía alcohol? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 días 1 ó 2 días 3 a 5 días 6 a 9 días 10 a 19 días 20 a 29 días Los 30 días Total System

4387 631 161 76 59 27 46 5387 205 5592

% 78.5 11.3 2.9 1.4 1.1 .5 .8 96.3 3.7 100.0

% Valido 81.4 11.7 3.0 1.4 1.1 .5 .9 100.0

% Acumulado 81.4 93.2 96.1 97.5 98.6 99.1 100.0

220

Durante los últimos 30 días. En los días que tomaste alcohol, ¿Cuántos tragos tomaste usualmente por día? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

No tomé alcohol durante los últimos 30 días

4251

76.0

78.5

78.5

Menos de un trago 1 trago 2 tragos 3 tragos 4 tragos 5 tragos o más Total System

332 220 149 148 80 235 5415 177 5592

5.9 3.9 2.7 2.6 1.4 4.2 96.8 3.2 100.0

6.1 4.1 2.8 2.7 1.5 4.3 100.0

84.6 88.7 91.4 94.2 95.7 100.0

Durante los últimos 30 días. ¿Cómo conseguiste normalmente el alcohol que tomaste? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

No tomé alcohol durante los últimos 30 días

4373

78.2

80.9

80.9

lo compré en una tienda, un mercado o en la calle

237

4.2

4.4

85.3

Le di dinero a otra persona para que lo comprara por mí

79

1.4

1.5

86.7

Lo conseguí de mis amigos

358

6.4

6.6

93.4

Lo conseguí en mi casa Lo robe o lo tome sin permiso

147 19

2.6 .3

2.7 .4

96.1 96.4

Lo conseguí de otra manera Total System

193

3.5

3.6

100.0

5406 186 5592

96.7 3.3 100.0

100.0

Si alguno de tus mejores amigos o amigas te ofreciera una bebida alcohólica, ¿Te la tomarías? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Definitivamente no Probablemente no Probablemente sí Definitivamente sí Total System

3819 710 850 144 5523 69 5592

% 68.3 12.7 15.2 2.6 98.8 1.2 100.0

% Valido 69.1 12.9 15.4 2.6 100.0

% Acumulado 69.1 82.0 97.4 100.0

221

¿Quién de tus padres o tutores toma alcohol? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Ninguno Mi padre o tutor Mi madre o tutora Ambos No lo sé Total System

3694 1012 152 324 381 5563 29 5592

% 66.1 18.1 2.7 5.8 6.8 99.5 .5 100.0

% Valido 66.4 18.2 2.7 5.8 6.8 100.0

% Acumulado 66.4 84.6 87.3 93.2 100.0

¿Te permiten tomar bebidas alcohólicas en casa? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Yo no tomo alcohol Sí No Total System

2950 282 2277 5509 83 5592

% 52.8 5.0 40.7 98.5 1.5 100.0

% Acumulado 53.5 53.5 5.1 58.7 41.3 100.0 100.0

% Valido

Durante tu vida, ¿Cuántas veces tomaste tanto alcohol que llegaste a emborracharte? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 veces 1 ó 2 veces 3 a 9 veces 10 ó más veces Total System

4725 475 134 61 5395 197 5592

% 84.5 8.5 2.4 1.1 96.5 3.5 100.0

% Valido 87.6 8.8 2.5 1.1 100.0

% Acumulado 87.6 96.4 98.9 100.0

Durante tu vida, ¿Cuántas veces tuviste problemas con tus familiares o amigos, faltaste a la escuela o te metiste en peleas como resultado de tomar alcohol? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta 0 veces 5076 90.8 93.6 93.6 1 ó 2 veces 255 4.6 4.7 98.3 3 a 9 veces 49 .9 .9 99.2 10 ó más veces 42 .8 .8 100.0 Total 5422 97.0 100.0 Sin dato System 170 3.0 Total 5592 100.0

222

Durante los últimos 7 días. ¿Cuántos días practicaste una actividad física por un total de al menos 60 minutos al día? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta 0 días 1049 18.8 19.2 19.2 1 día 1498 26.8 27.4 46.6 2 días 776 13.9 14.2 60.9 3 días 538 9.6 9.9 70.7 4 días 322 5.8 5.9 76.6 5 días 312 5.6 5.7 82.3 6 días 115 2.1 2.1 84.4 7 días 850 15.2 15.6 100.0 Total 5460 97.6 100.0 Sin dato System 132 2.4 Total 5592 100.0 Durante los últimos 7 días. ¿Cuántos días fuiste de la casa a la escuela o regresaste caminando o en bicicleta? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 días 1 día 2 días 3 días 4 días 5 días 6 días 7 días Total System

2569 561 273 166 135 581 65 1202 5552 40 5592

% 45.9 10.0 4.9 3.0 2.4 10.4 1.2 21.5 99.3 .7 100.0

% Valido 46.3 10.1 4.9 3.0 2.4 10.5 1.2 21.6 100.0

% Acumulado 46.3 56.4 61.3 64.3 66.7 77.2 78.4 100.0

En este curso académico. ¿Cuántos días a la semana fuiste a clase de educación física en la escuela? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 días 1 día 2 días 3 días 4 días 5 días o más Total System

570 2225 1194 185 73 1247 5494 98 5592

% 10.2 39.8 21.4 3.3 1.3 22.3 98.2 1.8 100.0

% Valido 10.4 40.5 21.7 3.4 1.3 22.7 100.0

% Acumulado 10.4 50.9 72.6 76.0 77.3 100.0 223

Durante los últimos 12 meses. ¿Cuántos equipos de deportes has jugado? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

0 equipos 1 equipo 2 equipos 3 ó más equipos Total System

1771 1668 926 1046 5411 181 5592

% 31.7 29.8 16.6 18.7 96.8 3.2 100.0

% Valido 32.7 30.8 17.1 19.3 100.0

% Acumulado 32.7 63.6 80.7 100.0

Durante este año escolar. ¿Te han enseñado en alguna de tus clases los beneficios de la actividad física? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Sí No No lo sé Total System

4468 756 300 5524 68 5592

% 79.9 13.5 5.4 98.8 1.2 100.0

% Acumulado 80.9 80.9 13.7 94.6 5.4 100.0 100.0

% Valido

Durante un día típico o normal. ¿Cuánto tiempo pasas sentado viendo televisión, jugando juegos en la computadora, conversando con amigos o haciendo otras actividades que exigen permanecer sentado, como jugar videojuegos, escuchar música o conectarse al internet % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Menos de 1 hora al día 2208 39.5 40.0 40.0 1 a 2 horas al día 1738 31.1 31.5 71.5 3 a 4 horas al día 956 17.1 17.3 88.8 5 a 6 horas al día 330 5.9 6.0 94.8 7 a 8 horas al día 87 1.6 1.6 96.4 Más de 8 horas al día 199 3.6 3.6 100.0 Total 5518 98.7 100.0 Sin dato System 74 1.3 Total 5592 100.0 ¿Te han enseñado en alguna de tus clases, durante este año escolar, sobre los problemas asociados con beber alcohol? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta Sí 3906 69.8 70.4 70.4 No 1372 24.5 24.7 95.1 No lo se 271 4.8 4.9 100.0 Total 5549 99.2 100.0 Sin dato System 43 .8 Total 5592 100.0

224

Durante los últimos 30 días, ¿Con qué frecuencia viste anuncios sobre alcohol? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Nunca Rara vez Algunas veces La mayoría del tiempo Siempre Total System

919 1248 1730 925 679 5501 91 5592

%

% Valido

16.4 22.3 30.9 16.5 12.1 98.4 1.6 100.0

16.7 22.7 31.4 16.8 12.3 100.0

% Acumulado 16.7 39.4 70.8 87.7 100.0

¿Alguna vez has tenido relaciones sexuales? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

Sí No Total System

806 4463 5269 323 5592

%

% Acumulado 15.3 15.3 84.7 100.0 100.0

% Valido

14.4 79.8 94.2 5.8 100.0

¿Qué edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

Nunca he tenido relaciones sexuales

4809

86.0

88.3

88.3

11 años ó menos 12 años 13 años 14 años 15 años 16 años Total System

124 80 112 147 120 55 5447 145 5592

2.2 1.4 2.0 2.6 2.1 1.0 97.4 2.6 100.0

2.3 1.5 2.1 2.7 2.2 1.0 100.0

90.6 92.0 94.1 96.8 99.0 100.0

Durante toda tu vida. ¿Con cuántas personas has tenido relaciones sexuales? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

Nunca he tenido relaciones sexuales

4824

86.3

88.7

88.7

1 persona 2 personas 3 personas 4 personas 5 personas 6 ó más personas Total System

292 144 75 27 20 59 5441 151 5592

5.2 2.6 1.3 .5 .4 1.1 97.3 2.7 100.0

5.4 2.6 1.4 .5 .4 1.1 100.0

94.0 96.7 98.1 98.5 98.9 100.0

225

Si quisieras conseguir un condón o preservativo. ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Lo conseguiría de una máquina surtidora

314

5.6

5.9

5.9

Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante

203

3.6

3.8

9.7

Lo conseguiría de una farmacía, clínica u hospital

2275

40.7

42.5

52.1

219

3.9

4.1

56.2

93

1.7

1.7

58.0

2252 5356 236 5592

40.3 95.8 4.2 100.0

42.0 100.0

100.0

Le daría dine3ro a alguien más para que me lo compre Lo conseguiría de otra forma

Sin dato Total

No lo sé Total System

La primera vez que tuviste relaciones sexuales. ¿Tú o tu pareja usaron un condón o preservativo? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

Nunca he tenido relaciones sexuales

4743

84.8

86.3

86.3

Sí No Total System

421 333 5497 95 5592

7.5 6.0 98.3 1.7 100.0

7.7 6.1 100.0

93.9 100.0

¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

Nunca he tenido relaciones sexuales

4691

83.9

85.8

85.8

Sí No Total System

114 661 5466 126 5592

2.0 11.8 97.7 2.3 100.0

2.1 12.1 100.0

87.9 100.0 226

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron condón? Frecuencia Respuesta

Sin dato Total

%

% Valido

% Acumulado

Nunca he tenido relaciones sexuales

4810

86.0

89.1

89.1

Sí No Total System

344 246 5400 192 5592

6.2 4.4 96.6 3.4 100.0

6.4 4.6 100.0

95.4 100.0

La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿Tú o tu pareja usaron algún otro método de control de la natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo? % Frecuencia % % Valido Acumulado Respuesta

Sin dato Total

Nunca he tenido relaciones sexuales

4768

85.3

88.6

88.6

Sí No No sé Total System

173 354 89 5384 208 5592

3.1 6.3 1.6 96.3 3.7 100.0

3.2 6.6 1.7 100.0

91.8 98.3 100.0

227

Anexo II

228

Cuestionario GSHS ENCUESTA MUNDIAL DE SALUD A ESCOLARES-GUATEMALA 2009 Esta encuesta trata sobre temas de salud y cosas que haces que puedan afectar tusalud. Estudiantes como tu están rellenando esta encuesta en varias ciudades del país, así como en otros países alrededor del mundo. La información que proporciones será utilizada para desarrollar mejores programas de salud para jóvenes como tú. NO escribas tu nombre en esta encuesta ni en la hoja de respuestas. Las respuestas que suministres serán mantenidas en secreto. Nadie conocerá tus respuestas. Contesta a las preguntas basado en lo que realmente sabes o haces. No hay respuestas correctas o incorrectas. La realización de la encuesta es voluntaria. Tus notas o calificaciones no se afectarán si contestas o no a las preguntas. Si no quieres responder a una pregunta, simplemente déjala en blanco. Asegúrate de leer cada pregunta. Rellena los círculos en tu hoja de respuestas que indican tu contestación. Usa sólo el lápiz que te entreguen. Cuando hayas terminado, sigue las instrucciones que te haya dado la persona que pasó la encuesta. Este es un ejemplo de cómo rellenar los círculos: Rellena los círculos así No así ni así Encuesta 1. ¿Viven los peces en el agua? A. Si B. No Hoja de respuestas 1. A B C D E F G H Muchas gracias por tu ayuda. 1. ¿Qué edad tienes? A. 11 años o menos B. 12 años C. 13 años D. 14 años E. 15 años F. 16 años o más 2. ¿Cuál es tu sexo? A. Masculino B. Femenino 3. ¿En qué grado, clase o nivel estás? OPCIONES DE RESPUESTA ESPECIFICAS PARA EL PAÍS A. Primero Básico B. Segundo Básico C. Tercero Básico Las próximas 13 preguntas se refieren a tu estatura, peso y acerca de pasar hambre. 4. ¿Cuál es tu estatura, sin zapatos? EN LA HOJA DE RESPUESTAS, ESCRIBE TU ESTATURA EN LAS CASILLAS SOMBREADAS QUE ESTÁN EN LA PARTE SUPERIOR DE LA TABLA. LUEGO RELLENA EL ÓVALO CORRESPONDIENTE DEBAJO DE CADA NÚMERO. Ejemplo: Estatura (cm) 153 No sé 5. ¿Cuánto pesas, sin zapatos? EN LA HOJA

DE RESPUESTAS, ESCRIBE TU PESO EN LAS CASILLAS SOMBREADAS EN

LA PARTE SUPERIOR DE LA TABLA. LUEGO RELLENA EL ÓVALO CORRESPONDIENTE DEBAJO DE CADA NÚMERO. Ejemplo: Peso (kg) 052 No sé 6. ¿Te han pesado y medido durante los últimos 12 meses? A. Sí B. No 7. ¿Cómo describes tu peso? A. Muy inferior al peso normal B. Un poco inferior al peso normal C. Alrededor del peso normal D. Un poco superior al peso normal E. Muy superior al peso normal 8. ¿Cuál de las siguientes opciones estás tratando229 de hacer con respecto a tu peso? A. No estoy tratando de hacer nada con respecto a mi peso B. Perder peso C. Ganar peso D. Mantener mi peso

1 9. Durante los últimos 30 días ¿Has tomado pastillas, polvos o líquidos para adelgazar o evitar subir de peso sin consultar a tu doctor? A. Sí B. No 10. Durante los últimos 30 días ¿Has ingerido menos comidas, calorías, o has tomado

comidas bajas en grasa para bajar de peso o evitar ganar peso? A. Sí B. No 11. Durante los últimos 30 días ¿Has estado sin comer por 24 horas o más (también llamado ayuno) para perder peso o evitar ganar peso? A. Sí B. No 12. Durante los últimos 30 días ¿Has vomitado o tomado laxantes para perder peso o evitar ganar peso? A. Sí B. No 13. Durante los últimos 30 días ¿Has hecho ejercicios, para ganar peso? A. Sí B. No 14. Durante los últimos 30 días ¿Has ingerido más comida, más calorías o has tomado comidas alta en grasa para ganar peso? A. Sí B. No 15. Durante los últimos 30 días ¿Has tomado alguna pastilla, polvos o líquidos para subir de peso sin consultar a tu doctor? A. Sí B. No 16. Durante los últimos 30 días, ¿con qué frecuencia te quedaste con hambre porque no había suficiente comida en tu hogar? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. Casi siempre E. Siempre Las siguientes 2 preguntas se refieren acerca del desayuno. 17. Durante los últimos 30 días ¿Qué tan frecuente tomaste desayuno? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. La mayoría del tiempo E. Siempre 18. ¿Cuál es la razón principal por la que no desayunas? A. Siempre desayuno B. No tengo tiempo para desayunar C. No puedo desayunar muy temprano D. No siempre hay comida en mi casa E. Alguna otra razón Las siguientes 8 preguntas son acerca de lo que comes y bebes. 19. Durante los últimos 30 días, ¿cuántas veces al día comiste usualmente frutas, como banano, manzanas, naranjas, melón, piña, papaya, sandía o mango A. No comí frutas en los últimos 30 días B. Menos de una vez al día C. 1 vez al día D. 2 veces al día E. 3 veces al día F. 4 veces al día G. 5 ó más veces al día

20. Durante los últimos 30 días, ¿cuántas veces al día comiste usualmente vegetales como zanahorias, tomates, pepinos, chile pimiento, lechuga, ejotes, arvejas, coliflor o brócoli? A. No comí verduras ni hortalizas durante los últimos 30 días B. Menos de una vez al día C. 1 vez al día D. 2 veces al día E. 3 veces al día F. 4 veces al día G. 5 o más veces al día 21. Durante los últimos 30 días ¿Cuántas bebidas carbonatadas tomas usualmente al día, tales como Coca-Cola, Pepsi, Sprite, 7 up, Grapette u Orange Crush? A. No tomé gaseosas en los últimos 30 días B. Menos de una vez al día C. 1 vez al día D. 2 veces al día E. 3 veces al día F. 4 veces al día G. 5 ó más veces al día 22. Durante los últimos 30 días, ¿Cuántas veces por día usualmente has tomado leche o comido algún producto lácteo, como queso, crema agria, queso crema, queso fresco, requesón o yogurt? A. No he tomado leche ni comido ningún producto lácteo en los últimos 30 días B. Menos de un vez por día C. 1 vez por día D. 2 veces por día E. 3 veces por día F. 4 veces por día G. 5 o más veces por día 23. Durante los últimos 30 días ¿Cuántas veces por día usualmente has tomado jugo de frutas, como jugo de naranja, limonada, jugo de piña o jugo de papaya? A. No he tomado jugo de fruta en los últimos 30 días B. Menos de un vez por día C. 1 vez por día D. 2 veces por día E. 3 veces por día F. 4 veces por día G. 5 o más veces por día 24. Durante los últimos 30 días ¿Cuántas veces por día usualmente has comido comida salada, como papalinas, tortrix o plataninas? 230 A. No he comido comida salada en los últimos 30 días B. Menos de un vez por día C. 1 vez por día D. 2 veces por día E. 3 veces por día F. 4 veces por día G. 5 o más veces por día 25. Durante los últimos 30 días ¿Cuántas veces por día usualmente has comido comida alta en grasa, como chorizo, pan, dulce o chicharrón? a. No he comido comida alta en grasa en los últimos 30 días b. Menos de un vez por día c. 1 vez por día

d. 2 veces por día e. 3 veces por día f. 4 veces por día g. 5 o más veces por día 26. Durante los últimos 7 días, ¿cuántos días comiste en un restaurante de comida rápida como Pollo Campero, McDonalds, Burger King o Pizza Hut? A. 0 días B. 1 día C. 2 días D. 3 días E. 4 días F. 5 días G. 6 días H. 7 días

3 Las próximas 5 preguntas se relacionan en cómo se anuncian y venden las bebidas gaseosas, como Coca Cola, Pepsi o 7 up y comidas de restaurantes rápidos tales como bigmac, Mcpatata, tacos de Subway, dobladas o pizza. 27. ¿Qué tan seguido salen anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida, cuando ves televisión, videos, o películas? A. No veo televisión, videos, o películas B. Nunca C. Rara vez D. Algunas veces E. La mayoría del tiempo F. Siempre 28. Durante los últimos 30 días ¿Cuántos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida has visto en la televisión? A. No he visto la televisión en los últimos 30 días B. Bastantes C. Pocos D. Ninguno 29. ¿Puedes comprar o recibes gratis bebidas gaseosas en tu escuela? A. Sí B. No 30. ¿Puedes comprar o recibes gratis comida rápida en tu escuela? A. Sí B. No 31. Durante los últimos 30 días ¿Cuántos anuncios de bebidas gaseosas o comida rápida has visto en tu escuela? A. No he visto ningún anuncio de bebidas gaseosas o comida rápida en mi escuela B. Bastantes C. Pocos D. Ninguno Las siguientes dos preguntas se refieren acerca de lo que has aprendido. 32. Durante este año escolar ¿Te han enseñado en alguna de tus clases sobre los beneficios de comer saludable? A. Sí B. No C. No lo sé 33. Durante este año escolar ¿Te han enseñado en alguna de tus clases, sobre los beneficios de

comer más frutas y vegetales? A. Sí B. No C. No lo sé Las siguientes 4 preguntas se refieren acerca de la limpieza de tus dientes y lavar tus manos. 34. Durante los últimos 30 días, cuántas veces al día usualmente te limpiaste o cepillaste los dientes? A. No me limpié ni cepillé los dientes en los últimos 30 días B. Menos de 1 vez al día C. 1 vez al día D. 2 veces al día E. 3 veces al día F. 4 o más veces al día 35. Durante los últimos 30 días ¿Qué tan seguido te has lavado las manos antes de comer? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. La mayoría del tiempo E. Siempre 36. Durante los últimos 30 días, ¿Qué tan seguido te has lavado las manos después de usar el baño o letrina? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. La mayoría del tiempo E. Siempre 4 37. Durante los últimos 30 días, ¿Qué tan seguido usaste jabón al lavarte las manos? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. La mayoría del tiempo E. Siempre La siguiente pregunta es acerca del agua potable. 38. ¿Hay alguna fuente de agua potable (bebedero) para beber en tu escuela? A. Sí B. No Las próximas 6 preguntas se refieren a tus sentimientos y amistades. 39. Durante los últimos 12 meses, ¿con qué frecuencia te has sentido solo o sola? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces 231 D. Casi siempre E. Siempre 40. Durante los últimos 12 meses, ¿con qué frecuencia has estado tan preocupado por algo que no podías dormir por la noche? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. Casi siempre E. Siempre 41. Durante los últimos 12 meses, ¿alguna vez consideraste seriamente la posibilidad de suicidarte? A. Sí B. No

42. Durante los últimos 12 meses, ¿has hecho algún plan de cómo intentarías suicidarte? A. Sí B. No 43. Durante los últimos 12 meses, ¿cuántas veces intentaste realmente suicidarte? A. 0 veces B. 1 vez C. 2 ó 3 veces D. 4 ó 5 veces E. 6 ó más veces 44. ¿Cuántos amigos o amigas muy cercanos tienes? A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 ó más Las siguientes 11 preguntas son en relación a tomar bebidas alcohólicas. Esto incluye cerveza o ron. El beber alcohol no incluye beber pequeños sorbos de vino por propósitos religiosos. Un “trago” es un vaso de vino, una botella de cerveza, un pequeño vaso de licor, o una bebida mezclada. 45. ¿Qué edad tenías cuando tomaste tu primer trago de alcohol, algo más que unos pocos sorbos? A. Nunca he bebido alcohol aparte de unos pocos sorbos B. 7 años o menos C. 8 ó 9 años D. 10 ó 11 años E. 12 ó 13 años F. 14 ó 15 años G. 16 años ó más 46. Durante los últimos 30 días, ¿en cuántos días tomaste al menos una bebida que contenía alcohol? 5 A. 0 días B. 1 ó 2 días C. 3 a 5 días D. 6 a 9 días E. 10 a 19 días F. 20 a 29 días G. Los 30 días 47. Durante los últimos 30 días, en los días en que tomaste alcohol, ¿cuántos tragos tomaste usualmente por día? A. No tomé alcohol durante los últimos 30 días B. Menos de un trago C. 1 trago D. 2 tragos E. 3 tragos F. 4 tragos G. 5 tragos ó más 48. Durante los últimos 30 días, ¿cómo conseguiste normalmente el alcohol que tomaste? SELECCIONA SÓLO UNA RESPUESTA. A. No tomé alcohol durante los últimos 30 días B. Lo compré en una tienda, un mercado o en la calle C. Le di dinero a otra persona para que lo comprara por mi D. Lo conseguí de mis amigos E. Lo conseguí en mi casa

F. Lo robe o lo tome sin permiso G. Lo conseguí de otra manera 49. ¿Con quién tomas alcohol habitualmente? A. No tomo alcohol B. Con mis amigos C. Con mi familia D. Con gente que recién conocí E. Usualmente tomo solo/a 50. Si alguno de tus mejores amigos o amigas te ofreciera una bebida alcohólica, ¿te la tomarías? A. Definitivamente no B. Probablemente no C. Probablemente sí D. Definitivamente sí 51. ¿Quién de tus padres o tutores toma alcohol? A. Ninguno B. Mi padre o tutor C. Mi madre o tutora D. Ambos E. No lo sé 52. ¿Te permiten tomar bebidas alcohólicas en casa? A. Yo no tomo alcohol B. Sí C. No Tambalearse cuando caminas, sin poder hablar correctamente y vomitando son algunas señales de estar bien borracho/a. 53. Durante tu vida, ¿cuántas veces tomaste tanto alcohol que llegaste a emborracharte? A. 0 veces B. 1 ó 2 veces C. 3 a 9 veces D. 10 ó más veces 54. Durante tu vida, ¿cuántas veces tuviste problemas con tus familiares o amigos, faltaste a la escuela o te metiste en peleas como resultado de tomar alcohol? A. 0 veces B. 1 ó 2 veces C. 3 a 9 veces D. 10 ó más veces 55. ¿Te han enseñado en alguna de tus clases, durante este año escolar, sobre los problemas asociados con beber alcohol? A. Sí B. No

6 C. No lo se La siguiente pregunta trata sobre la frecuencia con la que ves anuncios de alcohol en videos, 232 revistas, el Internet o en cines, eventos deportivos, o conciertos. 56. Durante los últimos 30 días, con qué frecuencia viste anuncios sobre alcohol? A. Nunca B. Rara vez C. Algunas veces D. La mayoría del tiempo E. Siempre Las siguientes 8 preguntas se refieren acerca de relaciones sexuales. 57. ¿Alguna vez has tenido relaciones sexuales? A. Sí B. No

58. ¿Qué edad tenías cuando tuviste relaciones sexuales por primera vez? A. Nunca he tenido relaciones sexuales B. 11 años ó menos C. 12 años D. 13 años E. 14 años F. 15 años G. 16 años ó más 59. Durante tu vida, ¿con cuántas personas has tenido relaciones sexuales? A. Nunca he tenido relaciones sexuales B. 1 persona C. 2 personas D. 3 personas E. 4 personas F. 5 personas G. 6 ó más personas 60. Si quisieras conseguir un condón o preservativo ¿Cuál sería la manera que probablemente utilizarías para conseguirlo? A. Lo conseguiría de una máquina surtidora B. Lo conseguiría de una tienda o de algún vendedor ambulante C. Lo conseguiría de una farmacia, clínica u hospital D. Le daría dinero a alguien más para que me lo compre E. Lo conseguiría de otra forma F. No lo sé 61. La primera vez que tuviste relaciones sexuales ¿Tú o tu pareja usaron condón o preservativo? A. Nunca he tenido relaciones sexuales B. Sí C. No 62. ¿Tomaste alcohol o consumiste algún tipo de drogas antes de tener tu última relación sexual? A. Nunca he tenido relaciones sexuales B. Sí C. No 63. La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿ tu o tu pareja usaron un condón? A. Nunca he tenido relaciones sexuales B. Sí C. No 64. La última vez que tuviste relaciones sexuales, ¿tú o tu pareja usaron algún otro método de control de natalidad como coito interrumpido, método del ritmo (período seguro), pastillas anticonceptivas o cualquier otro método de control de embarazo? A. Nunca he tenido relaciones sexuales B. Sí C. No D. No sé Las próximas 5 preguntas se refieren a tu actividad física. Actividad física es cualquier actividad que acelera los latidos del corazón y te hace respirar fuerte. Se hace actividad física en los deportes, jugando con amigos o caminando a la escuela. Algunos ejemplos de actividad física son correr, caminar rápido, andar en bicicleta, bailar, jugar fútbol, basketball, karate y gimnasia.

65. Durante los últimos 7 días, ¿cuántos días practicaste una actividad física por un total de al menos 60 minutos al día? SUMA TODO EL TIEMPO QUE PASAS HACIENDO ALGÚN TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICA CADA DÍA. A. 0 días B. 1 día C. 2 días D. 3 días E. 4 días F. 5 días G. 6 días H. 7 días 66. Durante los últimos 7 días, ¿cuántos días fuiste de la casa a la escuela o regresaste caminando o en bicicleta? A. 0 días B. 1 día C. 2 días D. 3 días E. 4 días F. 5 días G. 6 días H. 7 días 67. En este curso académico, ¿cuántos días a la semana fuiste a clase de educación física en la escuela? A. 0 días B. 1 día C. 2 días D. 3 días E. 4 días F. 5 días o más 68. Durante los últimos 12 meses ¿En cuántos equipos de deportes has jugado? A. 0 equipos B. 1 equipo C. 2 equipos D. 3 o más equipos 69. Durante este año escolar ¿Te han enseñado en alguna de tus clases los beneficios de la actividad física? A. Sí B. No C. No lo sé La próxima pregunta se refiere al tiempo que pasas generalmente sentado cuando no estás en la escuela o haciendo tus tareas escolares. 70. Durante un día típico o normal, ¿cuánto tiempo pasas sentado viendo televisión, jugando juegos 233 en la computadora, conversando con amigos o haciendo otras actividades que exigen permanecer sentado, como jugar videojuegos, escuchar música o conectarse en el internet en el chat con los amigos? A. Menos de 1 hora al día B. 1 a 2 horas al día C. 3 a 4 horas al día D. 5 a 6 horas al día E. 7 a 8 horas al día F. Más de 8 horas al día

7

La siguiente pregunta pregunta sobre su

etnicidad. 71. A qué grupo étnico pertenece usted? A. Garifuna B. Xinca C. Ladino o mestizo D. Q'eqchi E. Mam

F. K'iche' G. Tz'utujil H. Ninguno de los grupos étnicos antes mencionados

234

Global School-based Student Health Survey (GSHS)

GSHS Contact List Of Country Representatives Who Have Completed a GSHS Survey Implementation Workshop For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010

2

Global School-based Student Health Survey (GSHS) Contact List of Country Representatives Who Have Completed a GSHS Survey Implementation Workshop African Region (AFRO) Angola Dr (Mme) Filomena Wilson Directeurpour la Promotion de la Santé/Promocion da Saùde Minisère de la Santé / Ministério daSaùde Email: [email protected] Botswana Mrs. Rachel Mosinyi Agt Principal Health Officer (HealthPromotion & Education) Family Health Division Email: [email protected] Cote d’ Ivoire Mr K.G. Gnakpa Ministèred'Etat Ministère de la Santé et de laPopulation Email: [email protected]

235

DR Congo Dr F.B. Atiingale Medical Adviser/ConseillerMédical Ministry of Health /Ministère de la Santé Email :[email protected] Ethiopia Mr. SileshiTaye Team Leader Industry and other Institutional Hygiene Control Team Ministry of Health of the Federal Democratic Republic of Ethiopia Email: [email protected] Ghana Andrew Owusu Ph.D., Middle Tennessee State University Department of Health and Human Performance Email: [email protected]

Kenya Dr. William K. Maina Head: Division of Non-communicableDiseases,Ministry of Health Email: [email protected] Malawi Mrs. S Bandazi Deputy Director of Nursing Services Ministry of Health and Population Email: [email protected] Mauritius Dr (Mrs) ShahinaAboobakar Community Physician Ministry of Health, Mauritius E-mail: [email protected] Mozambique Mr. Augusto Nunes National ASP Coordinator UNESCO Email: [email protected]

236

Namibia Dr. Kornelia K. Abraham School and Adolescent Health Program Manager Ministry of Health and Social Services Email: [email protected] Nigeria Dr. BabatundeSegun Senior Medical Officer Federal Ministry of Health Email: [email protected] Rwanda Monsieur Jared Muhoza c/oDirection des Soins de Santé Ministère de la Santé publique Email: [email protected] Senegal Dr Samba Cor SARR Coordinator of health research in Ministry ofHealth and medical prevention Email: [email protected] Seychelles MsBharathiViswanathan Senior Nursing Officer Ministry of Health E-Mail: [email protected] [email protected] For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010 3 Swaziland Mrs. Mildred Xaba Manager of School Health Programme Ministry of Health Email: [email protected] Uganda Dr. JermiahsTwa-Twa Principal Medical Officer Ministry of Health Email: [email protected]

237

United Republic of Tanzania Dr. Ursuline S. Nyandindi Programme Manager Ministry of Health Email: [email protected] Zambia Mr. George Sikazwe Health Promotion Specialist Central Board of Health Email: [email protected] Zimbabwe Dr. Edwin Sithole Medical Officer and HIV / AIDS ProgramOfficer Zimbabwe Association of Church-relatedHospitals Email: [email protected]

Americas Region (AMRO) Anguilla Mr. Lynrod Brooks Health Planner, Ministry of SocialDevelopment Email: [email protected] Antigua & Barbuda Eulany Roberts Ministry of Health Email: [email protected] Argentina Bruno Linetzky Ministerio de Salud de la Nación Email: [email protected] Bahamas Dr. Marcia Johnson-Brown Senior House Officer, Ministry of Health andSocial Development Email: [email protected] Belize Robert Tucker Ministry of Health Email: [email protected]

238

Bolivia Dr. Jhemis Teddy Molina Responsible de Bio-estadística del Ministerio de Salud y Deportes Email: [email protected] Brazil Dra. Maria Alice Barbosa Fortunato OPAS/OMS Email: [email protected] Mrs. Luciana Monteiro V. Sardinha Coordenadora do PENSE CoodenaçãoGeral deDoenças e AgravosNãoTransmissíveis –CGDANT Email: [email protected] Dr. Elisabeth Carmen Duarte Director, Health Analysis DepartmentHealth Surveillance Secretariate Ministry of Health Email: [email protected] British Virgin Islands IveGeroge Ministry of Health and Social Development Email: [email protected] Cayman Island Clara Smith Policy Coordinator National Youth Commission Email: [email protected] Chile Bárbara Medina Ministry of Health Email: [email protected] Colombia Dra. CONSTANZA PARDO RAMOS nstituto Nacional de Cancerología Email: [email protected] 239

Costa Rica XiniaGomez Ministero de Salud Email: [email protected] Dr. Luis Tacsan Chen Health Promotion Officer Ministerio de Salud Email: [email protected]

Dominica Mrs. Joan Henry Coordinator Health Promotion, Ministry of Health & Environment Email: [email protected] For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010 4 Dominican Republic Edna NadalBargallo Nacional de Salud Escolar SESPAS/AFD Email: [email protected] Ecuador Patricio Jácome Salazar Punto focal en el Ministério de Salud sobre eltabaco Email: [email protected] El Salvador Dra. María Elena Avalos Aragon Coordinadora del Programa de Atención Integral al Adolescente Email :[email protected] Grenada Dr. Christine La Grenade Minsiterial Complex Email: [email protected] Dr. Sekai Turner School of Medicine, St. George's University Email: [email protected] Guatemala Dr. Eduardo Palacios Dra. Judith Cruz de González Programa Nacional del Programa de Enfermedades Crónicas, Ministerio de Salud Pública Email :[email protected] Guyana Dr. Marcia Paltoo Director Adolescence Health Department Ministry of Health Ministry of Health Email: [email protected] Ms. Renée Franklin Peroune Health Promotion Officer PAHO/WHO Guyana Email: [email protected]

240

Jamaica Ellen Campbell Grizzle Director, Information and Research National Council and Drug Abuse Email: [email protected] Mexico Dr. Jorge Alfredo Ochoa Moreno Director de Determinantes, Competencias y Participación Social Email: [email protected] MexicocontDra. María Concepcion Medina González Coordinadora Nacional de Evalaucion y Desarrollo de Competencias- Secretaría de Educación Publica Email: [email protected] Maria Eugenia Luna Elizarrarás Coordinadora Nacional de Formación Ciudadana Email: [email protected] Montserrat Mrs. Beverly Mendes Ministry of Health and Community Services Email: [email protected] Nicaragua Ing. Eduardo E. Ortiz A. Asesor en Salud, Ambiente y Desarrollo Sostenible Email: [email protected] Panama Mrs. Yadira Carrera Aguilar Coordinadora del Programa Niñez yAdolescencia Email: [email protected] [email protected] Paraguay Mrs.Cynthia Nilda María Peralta NúÑez Encargada de la Sección Escuelas Saludables de la Dirección General de Promoción de la Salud Email: Cynthia Peralta [[email protected]] Peru Dra. Lucía Solís Directora Ejecutiva de Educación para la

241

Salud Dirección General de Promoción de la Salud Ministerio de Salud Email: [email protected]. Milagritos Araujo Ministerio de Salud Email: [email protected] Dra. Ariela Luna Flores Directora General de Promoción de la Salud Ministerio de Salud Email: [email protected] Puerto Rico Gloria I. Montalvo Ortega, MD Directora Asociada Programa de Servicios Integrales de Salud al Adolescente SISA División de Madres, Niños y Adolescentes Email: [email protected] For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010 5 Saint Kitts and Nevis Mrs. NaeemahHazelleMenon VP/ PRO Guidance Counsellor's Network Email: nhazellemenon@ hotmail.com St Lucia Cyprian Yarde Communications Officer Ministry of Health Email: [email protected] St Vincent and the Grenadines Patsy Wyllie Chief, Health Educator Ministry of Health and Environment Email: [email protected] Suriname Maureen Van Dijk Ministry of Health Email: [email protected] Trinidad and Tobago Nicole Cooper Planning Analyst Ministry of Health Email: [email protected]

242

Uruguay Gabriela Olivera Junta Nacional de Drogas de la Presidencia de la República Email: [email protected] Venezuela Dr. Ricardo Granero Epidemiologist ASCARDIO Email: [email protected] Eastern MediterraneanRegion (EMRO) AlgeriaDrTayebZoubirAdjeb Sous-Directeur de la Prevention en Milieu Ministere de la Sante Email :[email protected] Bahrain Dr. Nayera Ali Sarhan Consultant Family Physician. Ministry of Health Email: [email protected] Benin Dr. Nayera Ali Sarhan Consultant Family Physician School Health Services Ministry of Health Email :[email protected] Djibouti MmeFatouma Mohamed Kamil Responsable du ProgrammeSanté Scolaire Ministère de la Santé Email: [email protected] Egypt Dr. Mohamed MehrezMoustafa Director, Tobacco Control Department Ministry of Health and Population Email: [email protected] Iraq MsSuad Ahmed Muhsin Al Maliki Technical Adviser Ministry of Education Email: [email protected] Dr. Khalid A. Khalifa Manager of School Health Unit Public Health and Primary Health Care

243

Ministry of Health Email: [email protected] Ms. Urobaa A. Muhssen Head of Nutrition Section School Health and Environmental Education Directorate Ministry of Education Email: [email protected] Jordan Dr. Basheer Al Qaseer Director of School Health Directorate Ministry of Health Email: [email protected] Kuwait DrAbeerKhaled Al-Baho Chairman of the Department of Health Promotion MRCGPint/FRCGP Email: [email protected] Lebanon Ms. Simone AbouJaoudeh GSHS Field Coordinator The Lebanese Ministry of Education Email: [email protected] Libyan Arab Jamahiriya Mr. Mohamed Ibrahim SalehDaganee Director Health Information Centre Secretariat of Health and Environment Email :[email protected] Mauritania DrSidi Ahmed Ould Baba Responsable de la Santescolaire Ministere de la Sante Email :[email protected] For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010 6 Mongolia DrEnkymyagmarDashzeveg Researcher Public Health Institute Email: [email protected]

244

Morocco DrNajatGharbi Head of School and University Health Division Directorate of Population Ministry of Health Email: [email protected] Mr. RianAbdelmajid GSHS Coordinator Ministry for National Education Morocco Email: '[email protected]' Oman Dr. Salah Nasser Khalfan Al Muzahmi The Director of Health Information and Statistics Ministry of Health Email: [email protected], Pakistan Dr. HumaQureshi Executive Director Pakistan Medical and Research Council (PMRC) Email: [email protected]

Palestine SamerKaraman Palestinian Ministry of Health - Nablus Email: [email protected] Sudan Dr. Ibrahim SulimanMahjoubElsubai Director of Health Promotion Federal Ministry of Health Email: [email protected] 245

Syrian Arab Republic Dr. Abdul Aziz Nahar Director of School Health Ministry of Education Email: [email protected] Tunisia DrMongiHamrouni Head of the School and University Health Directorate Ministry of Public Health Email: [email protected]

U.A.E. Dr. FawziyaHussain Al Jeziri Director of school healthMinistry of Health Email: [email protected] U.A.E. cont Dr. Mariam Al Matroushi Director of Central Dept. of School Health Directorate Ministry of Health Email: [email protected] Yemen Dr. Nabil Ahmed Nasr Director of School Health Programme Ministry of Public Health and Population Email: [email protected] European Region (EURO) Kazakhstan AigulKadirova National Officer HIV/AIDS and Young People, UNICEF Email :[email protected] Macedonia Assoc. Prof. TozijaFimka Republic Institute for Health Protection Email: [email protected] Tajikistan Ms. Irina Karimova Deputy Minister, Ministry of Education Email :[email protected] NissoKasymova APO YPHDP and HIV/AIDS UNICEF Email: [email protected] Mr. BoimourodBobodjanov Expert on Adolescents Reproductive Health and IEC/Advocacy UNFPA Email: [email protected] [email protected]

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South East Asia Region (SEARO)

Bangladesh DrMdNurul Islam Pradhan Assistant Director and Deputy Directorate-General of Health Services Email: forthcoming Bhutan SonamPhuntsho, Chief IC Bureau, Health Ministry Email: [email protected] India (CBSE) Dr JS Thakur MD, DNB, FIPHA National Professional Officer WHO Country Office for India Email: [email protected] For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010 7 Indonesia RachmalinaS.Prasodjo,MScPH.(Ina) Health Researcher. National Institute of Health Research and Development, MOH, R.I. Email: [email protected] Maldives Dr Jorge Mario Luna World Health Organization Email: [email protected] Myanmar DrAungTun Deputy Director/Programme Manager School and Youth Health Project Ministry of Health E-mail: [email protected] [email protected] Sri Lanka DrSenakaTalagala Ministry of Healthcare and Nutrition E-Mail: [email protected]

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Thailand Dr. PensriKramomtong Chief Department of health, Ministry of Public health Western Pacific Region (WPRO) China Dr. BenchunTian Chief Scientist and Programme Principal China CDC Email: [email protected] Cook Islands MsMainaTairiMataio Health Promotion Officer Ministry of Health Email: [email protected] Fiji Islands Mrs. SuluetiDuvaga National Coordinator, Adolescent Health Ministry of Health Email: [email protected] MrTikikoLewesi Senior Education Officer Ministry of Education Email: [email protected] Federated States of Micronesia Mr. KipierLippwe Nutrition Specialist Department of Health and Social Affair Email: [email protected] Kiribati Mr. KireataRuteru Health Awareness Officer Ministry of Health and Medical Services Email: [email protected] Nauru Ms. ChandaleneGarabwan Assistant Health Educator Healthy Island Promotion Centre Email: [email protected] Niue MsGrizeldaMokoia Health Promotion Officer Email: [email protected] Ms. Hannah-Lisa Tasmania

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HOD – Food, clothing, and Textiles Niue High School Email: [email protected] Papua New Guinea Ms. Roselyn Melau Project Officer Health Islands, Health Promotion Branch Email: [email protected] Ms. EdoaVeneo National Coordinator – Teacher Education Email: [email protected] Philippines Dr. Marina Miguel-Baquilod Coordinator, Chronic Disease Epidemiology Department of Health Email: [email protected] Samoa Ms. Toaiva Ray Lauano Senior Child Health Promotion Officer Ministry of Health Motootua Email: [email protected] Solomon Islands Mr. Gideon Sukamana Coordinator of Health Education Ministry of Education Email: [email protected] Or [email protected] Mr. Oliver Oli Principal Health Promotion Officer Ministry of Health Medical Services Email: [email protected] Or [email protected] For more information: www.cdc.gov/gshs or www.who.int/chp/gshs/en/ Last Updated: July 1, 2010 8 Tokelau Mr. AlapatiTavite Public Health Officer Tokelau Health Department Email: [email protected] Ms. LiliTuioti Education Advisor Email: [email protected]

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Tonga Mr. Eva Mafi Senior Health Promotion Officer Ministry of Health Email: [email protected] Tuvalu Ms.AvanoaMoeliHomasi-Paelate Health Education & Promotion Officer Ministry of Health Email: [email protected] Vanuatu Mr. Joe Higgs Kalo Project Coordinator, Adolescent Health and Development Project Ministry of Health Email: [email protected]

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Referencias 1. WHO. World Health Report 2002. Geneva, Switzerland: WHO, 2002. 2. WHO. Global Status Report on Alcohol. Geneva, Switzerland: WHO, 2004. 3. Poikolainen K, Tuulio-Henriksson A, Aalto-Setala T, Marttunen M, Lonnqvist J. Predictors of alcohol intake and heavy drinking in early adulthood: a 5-year follow-up of 15-19 year-old Finnish adolescents, Alcohol and Alcoholism.36(1): 85-88, 2001. 4. Facy F. La place de làlcool dans la morbidite et mortalite des jeunes [Place of alcoholmorbidity and mortality of young people] in Actes du colloque les jeunes et Làlcool en Europe. Navarro F, Godeau E, Vialas C. eds, Toulouse, France : Universitaires du Sud, Toulouse, 2000. 5. Hibell B, Andersson B, Ahlstrom S, Balakireva O, Bjarnason T, Kokkevi A, Morgan M. The 1999 ESPAD Report: Alcohol and Other Drug Use Among Students in 30 European Countries. Stockholm, Sweden: Council of Europe, 2000. 6. Bonomo Y, Coffey C, Wolfe R, Lynskey M, Bowes G, Patton G. Adverse outcomes of alcohol use in adolescents. Addiction 96 (10): 1485-1496, 2001. 7. Health and Health BehaviourAmong Young People. Currie C, Hurrelmann K, Settertobulte W, Smith R, Todd J, eds. Copenhagen, Denmark: WHO Regional Office for Europe, 2000. 8. Taras, H. Nutrition and student performance at school. Journal of School Health 75 (6): 199-213, 2006. 9. CDC. Nutrition for Everyone: Fruits and Vegetables. Atlanta, Georgia: CDC, 2006. Available on-line at http://www.cdc.gov/nccdphp/dnpa/nutrition/nutrition_for_everyone/fruits_vegetables/index.htm 10. Petersen EP, Bourgeois D, Ogawa H, Estupinan-Day S, Ndiaye C. The global burden of oral diseases and risks to oral health.Bulletin of the World Health Organization 83: 661-669, 2005. 11. Kwan SYL, Petersen PE, Pine CM, Borutta A. Health-promoting schools: an opportunity for oral health promotion. Bulletin of the World Health Organization 83: 677-685, 2005. 12. Jones S, Burt BA, Petersen PE, Lennon MA. The effective use of fluorides in public health.Bulletin of the World Health Organization 83: 670-676, 2005. 13. WHO. Water, Sanitation, and Hygiene Links to Health.Fast Facts. Geneva, Switzerland: WHO, 2004. Available on-line at: http://www.who.int/water_sanitation_health/factsfigures2005.pdf 14. Luong TV. De-worming school children and hygiene intervention.International Journal of Environmental Health Research 13: S153-S159, 2003. 15. WHO. Child Mental Health Atlas. Geneva, Switzerland: WHO, 2005. Available on-line at: http://www.who.int/mental_health/resources/Child_ado_atlas.pdf 16. Kessler RC, Berglund PMBA, Demler O, et al. Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of DSM-IV disorders in the National Comorbidity Study Replication. Arch Gen Psychiatry 62(6):593-602, 2005. 17. WHO. Mental Health Fact Sheet. Geneva, Switzerland: WHO, 2001. Available on-line251at: http://www.who.int/child-adolescenthealth/New_Publications/ADH/mental_health_factsheet.pdf 18. WHO. The World Health Report 2001 – Mental Health: New Understanding, New Hope. Geneva, Switzerland: WHO, 2001. 19. WHO. Diet, Physical Activity and Health: Report by the Secretariat. Fifty-fifth World Health Assembly, Provisional agenda item 13.11, 2002. 20. Pinhas-Hamiel O, Zeitler P. The Global Spread of Type 2 Diabetes Mellitus in Children and Adolescents. The Journal of Pediatrics 146 (5): 693-700, 2005. 21.Warburton DER, Nicol CW, Bredin SSD. Health benefits of physical activity: the evidence. Canadian Medical Association Journal 174 (6): 801-809, 2006.

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