ESTEREOTIPOS EN LA CONDUCTA DE COMPRA INTRODUCCIÓN Históricamente el estudio de los estereotipos comienza con la obra de Lippman Public Opinion, de 1922, en la que habla de los estereotipos como cuadros en la cabeza. Según Lippman, los estereotipos nos hablan del mundo antes de verlo. Se trataría, pues, de preconcepciones que gobiernan nuestra percepción. Los estereotipos responden básicamente a una forma de simplificación en la percepción de la realidad, a través de la categorización ( San Martín y Pardo, 1988). Posteriormente, en 1935, Gordon Allport ofrece una conceptualización del estereotipo en estrecha vinculación con el prejuicio. Así, define el estereotipo como creencia exagerada asociada a una categoría. Esta definición resalta la inexactitud de los mismos. Su función sería la de justificar nuestra conducta en relación con la categoría ( San Martín y Pardo, 1988). De esta manera, el hecho de que exista un estereotipo negativo hacia algún grupo no es la causa de nuestra conducta hacia ellos, sino más bien la justificación de dicha conducta. La mayor controversia respecto a los estereotipos es la del fondo de verdad existente en los estereotipos. Así Fishman, en 1956, fue el primero en señalar que puede que exista una base real en los estereotipos, a pesar de que también tengan aspectos falsos ( San Martín y Pardo, 1988). Sin embargo, Brigham en 1971 advierte la ausencia de realidad en los estereotipos. Para su argumentación recurre al estudio de LaPiere sobre los estereotipos de los armenios en el sur de California, donde eran considerados mentirosos, falsos y conflictivos. Sin embargo se comprobó que se veían menos implicados en procesos legales ( San Martín y Pardo, 1988). Finalmente según Judd y Park (1993) puede haber tres tipos fundamentales de inexactitud en los estereotipos: inexactitud de estereotipo, consistente en atribuir a un grupo un rasgo estereotípico en un grado mayor al que realmente posee, inexactitud de la valencia, que consiste en ver al grupo como más positivo o negativo de lo que realmente es, e inexactitud de dispersión, es decir, no estimar correctamente el grado de variabilidad del grupo en cuanto a la posesión de un determinado atributo ( San Martín y Pardo, 1988). Precisamente esto es lo que trataremos de ver más profundamente con la realización de este trabajo, comprobar el fondo de verdad existente en los estereotipos, todo ello aplicado a la Psicología Económica. Para conseguirlo, tomaremos como unidad de análisis una de las conductas más típicamente económicas que existen: la conducta de compra. Parece ser que, quien más quien menos, todos tenemos ideas preconcebidas, estereotipos, acerca de características que diferencian a hombres y a mujeres a la hora de comprar. Sin embargo, estas diferencias ¿ son reales ? Y en el caso de haber sido reales, ¿ siguen existiendo ? Todo esto es fácil de averiguar: se trataría únicamente de preguntar a mujeres y a hombres sus creencias acerca de la conducta de compra del sexo contrario e interrogarles, asimismo, sobre su propia conducta a la hora de comprar. De averiguarse que existen realmente diferencias todo esto conllevaría gran utilidad para los publicistas ya que si se demuestra que, por ejemplo, son las mujeres las que siempre compran, incluso aunque se trate de objetos típicamente masculinos ( p. ej. corbatas ), la publicidad podría enfocarse desde el punto de vista de la mujer, que es, en definitiva, la que finalmente compra el producto. Igualmente resultaría de gran utilidad para los encargados de las tiendas, ya que quizás podrían realizar una atención más personalizada al cliente dependiendo de si éste fuera hombre o mujer, adecuándose a las características del género del cliente. METODOLOGÍA Como quedó dicho anteriormente, la técnica que se utilizará para la elaboración del trabajo será un 1

cuestionario. Existen dos tipos de cuestionario. En uno la tarea que se le encomienda al sujeto es que describa sus conductas de compra de ropa, mediante cinco ítems. El otro tipo de cuestionario presenta los mismos ítems, con la salvedad que en este caso la conducta de compra a describir no será la propia, sino las creencias que se tengan acerca de las conductas de compra del sexo contrario. Del segundo tipo de cuestionario, el referido a las conductas de compra del sexo contrario, se harán dos formas, una para mujeres y otra para hombres. El cuestionario, tal y como se presenta a los sujetos se encuentra en el anexo. Con los resultados obtenidos se procederá a realizar un contraste de medias mediante la prueba t para muestras independientes. Las medias que se compararán serán las del cuestionario de conductas de compra de hombres con las del cuestionario que se pasará a mujeres en el que se les preguntará acerca de sus creencias respecto a las conductas de compra de los hombres. Lo mismo se realizará con las mujeres. Los contrastes de medias se realizarán por pares. Así, se contrastará la media de todos los hombres en el ítem 1 con la media de todas las mujeres que opinaban acerca de las conductas del sexo masculino en el mismo ítem, el ítem 1. Tras el contraste de medias propiamente dicho se realizará un Análisis Factorial, con el objetivo de averiguar la posible existencia de uno o dos factores que aglutinaran los cinco ítems del cuestionario. Si esto fuera así, podría establecerse un índice general del test, y, por tanto, podrían compararse los resultados de los cinco ítems del cuestionario de conductas de compra con los ítems del cuestionario de creencias acerca del sexo contrario, tomando todos los ítems en conjunto. De no ser así, no tendría sentido el contraste de medias tomando todos los ítems, ya que estaríamos hablando de ítems con diferente sentido, que no se podrían agrupar. Cada una de las preguntas del cuestionario dará lugar a una variable dependiente. Concretamente, las preguntas del cuestionario tratan de las siguientes características: tiempo empleado en la compra, cantidad de veces que se realiza la compra, cantidad de género sobre la que se realiza la elección, actitud ante la compra y preferencias acerca de la compañía a la hora de realizarla. Los resultados de todas las VD´s se establecen en escalas de cinco puntos, que van desde un casi nunca, referido a la frase propuesta en el enunciado, hasta un casi siempre. Se han evitado incluir términos absolutistas del tipo siempre o nunca debido a que a priori pocos sujetos se enmarcarían en esas categorías ( nadie puede ir siempre a comprar, ni nunca haber ido ). Se ha limitado la conducta de compra a la referida a prendas de vestir. Se ha hecho así dada la cantidad de conductas que podrían definirse como de compra, y que se ven influidas por otros factores. Así, por ejemplo, en el caso de una pareja en la que uno de los dos miembros trabaja, está claro que si la persona que está en casa es la encargada, como parece lógico, de hacer la comida, lo más razonable y probable es que sea esa persona la que se dedique a comprar lo que le haga falta cada día para cocinar, produciéndose, por tanto, un considerable sesgo en la investigación. En mi opinión esto no estaría tan claro en cuanto a la ropa ya que aquí, a no ser que el trabajo no sea compatible con los horarios de las tiendas, es más difícil que no se realice esa compra por imposibilidad debido al trabajo ( Este tipo de compra se puede aplazar para el día libre, cosa que no sucede, por ejemplo, con el pan. Además, estas tiendas suelen abrir también en Sábado ). Otra razón para la limitación de la conducta de compra es el hecho de que en la mayoría de ocasiones es imprescindible la presencia de la persona a la que va dirigida la prenda. En unas ocasiones es porque en esta compra juegan un papel fundamental los gustos de cada persona que, evidentemente, no tienen por que ser compartidos ni compatibles con los de nadie. Y otra razón, quizás de más peso, es el hecho de que la prenda en cuestión hay que probársela, y eso sí que no puede hacerlo otra que no sea la interesada. La muestra debería ser lo suficientemente amplia para que resultara mínimamente significativa. Sería conveniente realizar un análisis previo con el fin de controlar posibles variables confundentes. En la muestra 2

final debería haber suficientes sujetos de todas las edades, para contrarrestar sus posibles efectos, al igual que de todas las clases económicas, para evitar la más que segura influencia de esta variable en la conducta de compra. Así, es más que probable que la gente de un nivel socio−económico elevado mantenga conductas de compra con mayor frecuencia. Para solucionar esto, bastaría con que en el cuestionario se reseñase, además del sexo, la edad y el nivel económico del encuestado, y posteriormente se tuviera en cuenta el que hubiera el mismo número aproximado de personas de cada sexo, y de cada nivel socio−económico. El nivel socioeconómico se ha operativizado a tres niveles: bajo, medio y alto. Para la realización de esta práctica, se ha limitado la muestra a un número de 60 sujetos divididos en dos grupos. Un primer grupo de 15 mujeres y 15 hombres a los que se les pasará el cuestionario para que describan sus propias conductas de compra, mientras que otro grupo, compuesto igualmente por 15 mujeres y 15 hombres será el encargado de especificar sus creencias acerca de la conducta de compra del sexo contrario. Con ello se intenta evitar los posibles efectos que se derivarían del hecho de que fuese el mismo sujeto el que contestara dos veces el mismo cuestionario, una vez refiriéndose a él mismo, y otra referida a sus creencias acerca de las conductas de compra del sexo contrario. Igualmente, se han escogido a personas todas ellas de un nivel socio−económico medio, con lo que los resultados sólo serán extrapolables para esa franja de la población. También habría que decir que los cuestionarios no podrían pasarse en los alrededores de las tiendas, cuando los sujetos estén comprando, aunque parezca lo más lógico, ya que esto conllevaría un sesgo importante, debido a que ya estaríamos eliminando a las personas que no van a comprar. Así que lo mejor sería pasar los cuestionarios en la calle, pero en lugares alejados de los centros comerciales. La hipótesis resulta ser la misma para cada una de las VD resultantes de las cinco características de la conducta de compra definidas anteriormente: H0 : = H1 : " Es decir, la hipótesis nula prevé que no existirán diferencias significativas en cuanto a la característica estudiada en hombres y lo que de ellos piensan las mujeres, y lo mismo sucederá con las mujeres. Mientras, la hipótesis alternativa indicaría todo lo contrario, que sí que existirían diferencias entre ambos grupos. RESULTADOS Como ya quedó dicho en el apartado anterior, los resultados se obtendrían de la siguiente forma: Se haría una media entre lo que piensan las mujeres de los hombres en cada una de las características estudiadas, y lo que los hombres han manifestado que hacen. Se procedería de la misma manera con las mujeres. Para la realización de ese contraste de medias, se utilizaría la prueba T, que proporciona un contraste paramétrico sobre . Para poder utilizar esta prueba, se deben dar dos supuestos: que la variable esté distribuida normalmente en la población, y tener una muestra aleatoria de tamaño n. El estadístico a emplear sería el siguiente: X− T = _______ _____ S/"n−1 3

Este estadístico opera con n−1 grados de libertad. Posteriormente habría que contrastar la T obtenida, con la expuesta en las tablas. Si las diferencias resultaran ser significativas decidiríamos que realmente los estereotipos están basados en datos reales, se trataría por tanto de un proceso de categorización sobre la base de una conducta real. Si por el contrario, las medias no resultan ser significativas concluiríamos que no existen datos que avalen la existencia de ese estereotipo. Por tanto, éstos reflejarían únicamente una excusa para explicar una conducta determinada. No tendrían validez en ningún caso. Los resultados tal y como se obtuvieron en el cuestionario se encuentran en el anexo, al igual que el análisis que de los mismos s efectuó mediante el SPSS. Para una mejor comprensión se procederá a realizar un resumen de los mismos. Comparaciones en hombres El grupo hh está referido a lo que los hombres (h) opinaban acerca de sus propias conductas de compra, mientras que el grupo mh se refiere a lo que las mujeres (m) pensaban acerca de las conductas propias de los hombres (h). Ítem 1 1

Grupo hh mh

Media 2.33 2.93

P (95%)

.900 Ítem 2 2

Grupo hh mh

Media 2.46 1.93

P (95%)

.529 Ítem 3 3

Grupo hh mh

Media 2.20 1.86

P (95%)

.570 Ítem 4 4

Grupo hh mh

Media 2.13 2.06

P (95%)

.239 Ítem 5 5

Grupo hh mh

Media 2.46 1.93

P (95%)

.606 Como podemos observar, en el caso de los hombres, se cumplen las expectativas que de ellos tenían las mujeres. Así, el hombre tipo sería aquel que alguna vez va solo a comprar, pocas veces lo pasa bien, pocas veces es necesario que le saquen género para que tome una decisión, va pocas veces a comprar y pocas veces pasa más tiempo del que debe comprando ropa. No parece ser, por tanto, muy aficionado a la compra de ropa, 4

tal y como pronosticaron las mujeres. Sin embargo, cabe recordar que estos resultados sólo se podrían extrapolar al nivel socioeconómico medio, que es del que está compuesta la muestra. Pasaremos ahora a los resultados obtenidos en mujeres. Comparaciones en mujeres Ítem 1 1

Grupo mm hm

Media 1.60 1.33

P (95%)

.531 Ítem 2 2

Grupo mm hm

Media 3.20 4.20

P (95%)

.069 Ítem 3 3

Grupo mm hm

Media 3.26 3.00

P (95%)

.628 Ítem 4 4

Grupo mm hm

Media 3.53 3.86

P (95%)

.290 Ítem 5 5

Grupo mm hm

Media 2.13 3.33

P (95%)

.000 Por lo que concierne a las mujeres, y a tenor de los resultados, podemos observar como únicamente en un ítem, en el ítem 5, no se cumple lo predicho por los hombres. Así, estos piensan que las mujeres alguna vez emplean más tiempo del que debiera comprando ropa, mientras que ellas piensan que eso sucede pocas veces. De esta manera, el perfil de la mujer nos indicaría que pocas veces o casi nunca va sola a comprar ropa, lo pasan bien algunas veces (aunque los hombres piense que esto sucede en bastantes ocasiones), alguna vez le tienen que sacar bastante género para que se decidan, suelen ir a comprar bastantes veces y pocas veces emplean más tiempo del debido en comprar. Pasaremos a continuación a comparar las medias de las conductas de compra de hombres y mujeres con el fin de advertir si existen diferencias, y si los estereotipos son diferentes para mujeres y hombres o, si por el contrario, todos ellos forman parte de una conducta típica de comprar ropa, independientemente del sexo que se trate. Ítem 1 1

Grupo hombres mujeres

Media 2.33 1.60

Diferencia

5

.73 Ítem 2 2

Grupo hombres mujeres

Media 2.46 3.20

Diferencia

.74 Ítem 3 3

Grupo hombres mujeres

Media 2.20 3.26

Diferencia

1.06 Ítem 4 4

Grupo hombres mujeres

Media 2.13 3.53

Diferencia

1.4 Ítem 5 5

Grupo hombres mujeres

Media 2.46 2.13

Diferencia

.33 Como podemos observar, sí que parecen existir diferencias en cuanto a la conducta de compra en mujeres y hombres, ya que el ítem en el que menos diferencia encontráramos sería el 5, con .33, pero en algunos rebasaríamos el punto de diferencia. Pasaremos ahora a analizar el Análisis Factorial, que, como el resto de análisis, se encuentran en el anexo. Como podemos observar, únicamente surge un factor que explicaría un 40% de la varianza, que no sería prácticamente nada al tener una muestra tan pequeña. De todas maneras podemos detenernos para analizar como saturan los respectivos ítems en ese factor: Ítem 1 2 3 4 5

Factor 1 −.75528 .73799 .51506 .73223 28929

Podemos observar como tres de los cinco ítems saturan bastante alto en ese factor, con la peculiaridad de que el ítem 1 lo hace de forma negativa. Se trataría, por tanto, de un ítem en sentido inverso. Los otros dos ítems tienen menos peso específico en el factor encontrado. Sin embargo, a pesar de la existencia de ese factor no podríamos tomar los ítems del cuestionario en conjunto para comparar las medias, ya que los ítems no se refieren a un factor que podría ser el que nos indicara el índice general, sino que por el contrario, los ítems tratarían de cinco características de la conducta de compra diferentes entre sí y totalmente independientes una de la otra. Probablemente, realizando un estudio más amplio, con más muestra y con un número mayor de ítems, sí que se hallarían factores que explicaran un alto porcentaje de la varianza producida por los datos.

6

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN Uno de los principales problemas a la hora de realizar el trabajo lo podríamos encontrar a la hora de elegir una muestra representativa. Debido a que habría que nivelar los datos provenientes de todos los rangos de edades y de nivel económico la muestra debe ser muy amplia para lograr este objetivo con un mínimo de significatividad. Un problema relacionado con el anterior sería el siguiente: normalmente la gente no suele ser muy reacia a expresar la edad a alguien que no conoce para un cuestionario en el que se va a preservar ante todo su intimidad, ya que ni siquiera sería necesario que pusiera su nombre. Sin embargo, probablemente sí que existirían más problemas a la hora de expresar su nivel económico en público. Así, la mayoría de gente posiblemente se negara a contestar a esa cuestión. Además, en el caso de que contestara, casi con toda seguridad se ubicaría en el nivel medio, y sería muy difícil obtener a gente que se autoclasificara como nivel económico alto o bajo. Lo ideal sería encontrar una medida objetiva, por lo que quizás el método idóneo sería el preguntar a los encuestados acerca del sueldo en bruto anual. Probablemente tengan menos reparos en decir lo que cobran al año que lo que cobran al mes. Además, se deberían indicar unos intervalos en los que el sujeto se sitúe, para que no tenga que decir exactamente cuanto cobra. Por lo que respecta al presenta trabajo, podemos resolver que los estereotipos de conducta de compra de ropa, para un nivel socioeconómico medio, tanto masculino como femenino se cumplen, ya que se han encontrado nueve datos que así lo avalan por tan sólo un en contra. Igualmente, se han encontrado diferencias en las medias en conducta en hombres y en mujeres, lo que indicaría que no se comportan de igual manera a la hora de comprar, por lo que no forman parte de un estereotipo general. Como ya quedó dicho anteriormente, a pesar de que se encontró un factor que explicaba el 40% de la varianza, no es suficiente para una muestra tan pequeña, por lo que no se podría hallar un índice general en el cuestionario. CONCLUSIÓN Habiendo analizado los resultados, podemos concluir que sí los estereotipos en la conducta de compra de ropa si que estarían basados en datos reales, al menos por lo que se refiere a la población de un nivel socio−económico medio. Así, de la clasificación de inexactitudes en los estereotipos establecida por Judd y Park, únicamente se podría hablar de inexactitud de la valencia que consistía en ver al grupo como más positivo o negativo de lo que realmente es, aunque en este caso las diferencias encontradas tampoco han resultado ser negativas. Por lo tanto, los resultados de este estudio apoyan la investigación de Fishman en la que especificaba la existencia de una base de realidad en los estereotipos a pesar de que también contuvieran aspectos falsos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • San Martín, R. y Pardo, A. (1988) Psicoestadística: contrastes paramétricos y no paramétricos. Madrid: Ediciones Pirámide. • Morales, J.F. (coord.) (1994) Psicología Social. Madrid: McGraw− Hill. Piense por un momento en lo que sucede cuando usted va a comprar prendas de vestir. A continuación encontrará una serie de enunciados acerca de su conducta a la hora de comprar ropa. Usted deberá contestar tachando la respuesta correcta. Por ejemplo: 7

1.− Cuando voy a comprar ropa suelo ir yo solo/a, sin nadie. Si usted no va casi nunca solo/a debería contestar de la siguiente manera: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

Conteste con la máxima sinceridad posible. Gracias por su colaboración. 1.− Cuando voy a comprar ropa suelo ir yo solo/a, sin nadie: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

2.− Me gusta comprar ropa, lo paso bien: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

3.− Me cuesta elegir las prendas, me tienen que sacar bastante género para decidirme: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

4.− Suelo ir a comprar ropa: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

5.− Empleo más tiempo del que debiera comprando ropa: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

A continuación encontrará una serie de enunciados acerca de conductas a la hora de comprar ropa. Usted deberá contestar tachando la respuesta que considere correcta. Por ejemplo: 1.− Cuando los hombres van a comprar ropa suelen ir solos, sin nadie: Si usted piensa que no van casi nunca solos debería contestar de la siguiente manera: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

8

Conteste con la máxima sinceridad posible. Gracias por su colaboración. 1.− Cuando los hombres van a comprar ropa suelen ir solos, sin nadie: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

2.− A los hombres les gusta comprar ropa, lo pasan bien: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

3.− A los hombres les cuesta elegir las prendas, les tienen que sacar bastante género para decidirse: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

4.− Los hombres suelen ir a comprar ropa: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

5.− Los hombres emplean más tiempo del que debieran comprando ropa: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

A continuación encontrará una serie de enunciados acerca de conductas a la hora de comprar ropa. Usted deberá contestar tachando la respuesta que considere correcta. Por ejemplo: 1.− Cuando las mujeres van a comprar ropa suelen ir solas, sin nadie: Si usted piensa que no van casi nunca solas debería contestar de la siguiente manera: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

Conteste con la máxima sinceridad posible. Gracias por su colaboración. 1.− Cuando las mujeres van a comprar ropa suelen ir solas, sin nadie: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

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2.− A las mujeres les gusta comprar ropa, lo pasan bien: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

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5

3.− A las mujeres les cuesta elegir las prendas, les tienen que sacar bastante género para decidirse: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

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4

5

4.− Las mujeres suelen ir a comprar ropa: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

5.− Las mujeres emplean más tiempo del que debieran comprando ropa: Casi nunca

Pocas veces

Alguna vez

Bastantes veces

Casi siempre

1

2

3

4

5

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