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GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE GRADO

TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTOS CURSO 2016/2017 ASIGNATURA: TRABAJO FINAL DE GRADO Nombre del Módulo al que pertenece la materia TRABAJO FINAL DE GRADO ECTS Totales

Carácter Básica

Obligatoria

6

Periodo er

1 C

Calendario

2ºC

Semanas

X

15

X

Requisitos previos

Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano

X

Valenciano

Departamento EXPRESIÓN GRÁFICA, PORYECTOS Y URBANISMO

Inglés

Área de conocimiento PROYECTOS DE DISEÑO

Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado

SARA BARQUERO PÉREZ ESCUELA SUPERIOR DE ENSEÑANZAS TÉCNICAS. EXT. 3939 [email protected] El indicado en Intranet

Presentación.

La Asignatura Trabajo Fin de Grado (TFG), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS, forma parte del Módulo de Trabajo de Fin de Grado en el nuevo diseño del plan de estudios del Título de Graduado/Graduada en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Los objetivos principales de esta asignatura, son por un lado conseguir que el alumno sintetice los conocimientos adquiridos durante su formación, a partir de la selección de un área concreta de Trabajo Fin de Grado/Trabajo Fin de Grado/asignatura. Curso Cuarto

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Presentación.

trabajo, profundizar en él de manera autónoma y rigurosa. La consecuencia de este estudio de profundización no debe ser otra que el desarrollo de una investigación enmarcada dentro de las Líneas Básicas de Investigación propuestas. Para conseguir la mayor motivación posible en el alumno y su implicación y compromiso con el trabajo a realizar, las líneas básicas de trabajo así como el tipo de estudio que lleve a cabo serán propuestos por él mismo contando con la participación del tutor de Trabajo correspondiente para su diseño final. La realización del Trabajo Fin de Grado permitirá a su vez, que el alumno pueda ejercitar y mejorar sus habilidades investigadoras preparándole para la realización de estudios que aumenten el campo de conocimiento, y que le sirvan de experiencia para la realización de trabajos académicos de magnitud tales como el Trabajo Fin de Master y la Tesis Doctoral. Conocimientos previos Las asignaturas contenidas en el plan de Estudios del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos

Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada

Esta asignatura posibilita al alumno la integración de los conocimientos y habilidades adquiridos durante sus estudios, con espíritu crítico y autonomía. Asimismo, permite evaluar la madurez del alumno respecto al manejo de fuentes bibliográficas, y su capacidad de presentación de resultados, utilizando un diseño y lenguaje apropiados, oral y escrito. La asignatura Trabajo Fin de Grado está incluida en el Módulo Trabajo Fin de Grado, el cual establece lo siguiente: De acuerdo con el artículo 12.7 del RD 1393/2007, el Trabajo Fin de Grado debe realizarse en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al título. Tiene como fin valorar el nivel de autonomía profesional del alumno. El Trabajo fin de grado consistirá en la realización a título individual por parte del alumno de un proyecto cuyo objetivo final es demostrar la suficiencia académica para la obtención del título de grado. El estudiante deberá utilizar para ello el conjunto de habilidades, destrezas y actitudes adquiridas a lo largo del grado, valorándose el progreso y resultado del aprendizaje de dos aspectos igualmente importantes: de un lado, la orientación científica referida a los contenidos y, de otro, el aprendizaje de las técnicas de investigación (búsqueda de información, selección de lecturas, sistema de fichas, citas a pie de página, etc…). Asimismo se valora la defensa pública ante un Tribunal cualificado nombrado por el Director. En esta exposición pública, el alumno demuestra sus capacidades en la expresión oral, en la argumentación y capacidad de respuesta a las cuestiones planteadas por el tribunal evaluador

Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. Competencias básicas. CB1 Competencia Básica 1 (RD 861) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros

Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada. de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 Competencia Básica 2 (RD 861) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 Competencia Básica 3 (RD 861) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 Competencia Básica 4 (RD 861) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 Competencia Básica 5 (RD 861) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias generales.

CG1. Capacidad de análisis y síntesis, dotando de eficacia a la toma de decisiones, para la resolución de problemas. El logro de esta competencia implica ser capaz de reunir analizar y sintetizar datos relevantes, con el fin de tomar decisiones que implique resolver los problemas planteados o la detección de los mismos, sean de índole teórica o práctica, con el fin último de transmitir las conclusiones obtenidas. CG2. Capacidad de trabajo en equipos interdisciplinares, capacidad de negociación y de consenso. El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en organizaciones y equipos de trabajo, así como liderarlos, ser capaz de negociar, gestionar y mediar en la asunción de acuerdos desde el objetivo de lograr la solución más justa y conveniente a los fines propuestos; contribuyendo de forma asertiva y respetuosa a la delimitación, planificación y desarrollo de los objetivos propuestos. CG3. Capacidad de investigar y relacionar las diversas áreas de conocimiento que confluyen en la práctica profesional. El logro de esta competencia implica la adquisición de una visión global tanto de los problemas como de las soluciones, y la posibilidad y capacidad de relacionar conocimientos diversos que conduzcan a las soluciones más eficientes y eficaces a temas complejos. Los profesionales requeridos en una sociedad como la actual deben necesariamente asumir la complejidad de los cambios y, por tanto, la consideración de las múltiples variables que conforman las soluciones óptimas. CG4. Capacidad de autoaprendizaje, responsabilidad del propio aprendizaje. Compromiso con la excelencia. El logro de esta competencia implica ser capaz de diseñar un plan de trabajo así como acometer su culminación, en el tiempo previsto, con constancia y flexibilidad, anticipándose y superando las dificultades que se presenten en su desarrollo e integrando las modificaciones que se exijan en el proceso de desarrollo, de forma profesional y cualificada. CG5. Capacidad de adaptarse a los cambios tecnológicos. Sensibilidad ante la necesidad de la actualización de conocimientos. Adaptación a situaciones nuevas. El logro de esta competencia implica ser conciente de la realidad actual y de los retos que se plantean, asumiendo los cambios como una constante, asumiendo la necesidad del aprendizaje continuo a lo largo de la vida y la necesaria adaptación al entorno profesional que varía de forma rápida y constante, y cada vez esta tendencia se hará más patente. CG6. Conciencia ética y profesional. Respeto activo, tanto a personas como hacia el medioambiente. Ética profesional. Actitud para proponer soluciones sensibles a las

Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada.

necesidades sociales y valorar su impacto. El logro de esta competencia implica tener una actitud de búsqueda de la verdad desde diferentes órdenes de conocimiento, acerca de la naturaleza humana y de la dignidad de las personas común a todos los hombres y mujeres, con una particular atención a las implicaciones éticas y morales. Respeto y concienciación en el mantenimiento de condiciones sostenibles de vida, con especial hincapié en los aspectos medioambientales. CG7. Ser capaz de expresarse correctamente y con eficacia tanto en castellano, como en una lengua extranjera. El logro de esta competencia implica ser capaz de desarrollar las habilidades necesarias para desenvolverse con soltura y eficacia, tanto por escrito como oralmente, en la lengua oficial, así como en lengua inglesa, por ser el idioma global, y tendencialmente, en terceros y cuartos idiomas. CG8. Tener criterios fundados y rigurosos acerca de la sociedad y la cultura actuales. El logro de esta competencia implica adquirir criterios que permitan comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, fundamentados en la consideración rigurosa de la realidad presente y de sus raíces históricas, que permitan luego participar de forma responsable en la vida social. CG9. Ser capaz de comprender y sintetizar proposiciones complejas, con sentido crítico, en el contexto en el que se presentan. El logro de esta competencia implica ser capaz de definir, distinguir y relacionar tanto los conceptos básicos como las premisas sobre las que se construye la exposición de cualquier argumento, así como de enunciar y fundamentar su contenido de forma sintética y crítica, en el contexto –científico, político, mediático, organizacional, etc.- en el que se presentan. Competencias específicas.

CE1. Capacidad y habilidad instrumental que agrupa el conocimiento, familiaridad y dominio de las técnicas y herramientas de comunicación, las técnicas y sistemas de representación visual (dibujo, software informático avanzado y específico, maquetación y modelización). Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para transformar ideas y conceptos abstractos en formalizaciones reconocibles en dos y tres dimensiones. CE2. Capacidad para aplicar los fundamentos estéticos del diseño: color, forma, estructura, espacio, volumen. Adquirir y aplicar los conocimientos relativos a las bases estético-formales que intervienen en los objetos o soportes gráficos para ser capaz de desarrollar productos. CE3. Capacidad de decisión de los criterios de fabricación y elección de materiales a los problemas de diseño. Adquirir y aplicar en los procesos de diseño el conocimiento de los rasgos técnicos, referidos a los materiales y procesos de fabricación, necesarios en el desarrollo de nuevos productos industriales. CE4. Capacidad para aplicar e integrar conocimientos multidisciplinares: historia del arte y el diseño, teoría y metodología del diseño, ciencias humanas, economía y marketing, comunicación del producto, aspectos legales, organización del trabajo, etc. Adquirir y aplicar equilibrada y correctamente los conocimientos relativos a las variadas disciplinas que intervienen en todo proceso proyectual de desarrollo de nuevos productos industriales. CE5. Ser capaz de transmitir información, ideas, conceptos, soluciones adaptados a cualquier problema de diseño, a través de las distintas visiones de la disciplina. El logro de esta competencia permite adaptar las habilidades y recursos adquiridos para comunicar a otros tanto las soluciones como los factores que interviene a lo largo del proceso de desarrollo de productos. El profesional del diseño ha de ser capaz de comunicar efectivamente los aspectos relativos a sus propuestas. CE6. Planteamiento y solución de problemas de diseño: análisis de los condicionantes y definición de criterios, evaluación de usos y funciones, capacidad para encontrar

Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada.

soluciones de diseño alternativas y evaluarlas. El logro de esta competencia permite realizar la investigación necesaria para recopilar e interpretar los datos relevantes a cada proyecto de Diseño Industrial y Desarrollo de nuevos Productos. CE7. Ser capaz de emprender y culminar proyectos innovadores de forma autónoma, profesional y cualificada. El logro de esta competencia permite asumir de forma autónoma el desarrollo de proyectos profesionales y cualificados, con un alto grado de valor y diferenciación a través de la búsqueda de innovaciones. CE8. Capacidad de apreciación estética y creativa. Capacidad de innovar. El logro de esta competencia permite aplicar y relacionar los conocimientos propios de la disciplina dotando a los productos diseñados de creatividad e innovación. CE9. Capacidad de experimentación. El logro de esta competencia permite ante un contexto complejo no dar soluciones aprendidas a los nuevos problemas, si no ser capaz de mediante las habilidades adquiridas experimentar soluciones nuevas a problemas nuevos, en un contexto también absolutamente nuevo. CE10. Capacidad de proyectar productos industriales. Habilidades metodológicas y culturales del diseño. El logro de esta competencia permite asumir el reto de proyectar nuevos productos, aplicando los conocimientos adquiridos, y con una autónoma capacidad metodológica y cultural implícita en los procesos proyectuales. CE11.Capacidad de gestión de diseño y la innovación. Integración en las estrategias empresariales. El logro de esta competencia permite inscribir la actividad profesional en los entornos empresariales en los que tendrá lugar, siendo relevante la capacidad de integrar la actividad con el resto de actividades empresariales, con un fuerte componente gestor. El diseño cada día más, es un elemento estratégico fundamental para las empresas, el profesional del diseño debe ser capaz de integrar y gestionar su actividad mediante el conocimiento de las dinámicas empresariales. CE12. Dotar al alumno de un perfil profesional competitivo e innovador que integre los últimos criterios del diseño, su comunicación y aplicación. El logro de esta competencia permite al alumno asociar la importancia tanto de un buen desarrollo de productos como de su comunicación en el mercado. CE13. Capacidad de comunicar estratégicamente los productos como factor de innovación y aportación e valor. Permite dotar al alumno de herramientas teóricas y prácticas para desarrollar la capacidad creativa y de comunicación, y competencias de análisis estratégico. CE14. de proyectar productos, servicios y aplicaciones a través de los medios digitales. El logro de esta competencia permite al alumno inscribir su actividad de diseño y desarrollo de productos en los nuevos medios digitales. Competencias transversales.

El refuerzo a la experiencia formativa diferencial vendrá dado por la integración de las CI2 en el desarrollo y evaluación del TFG del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos Las CI2 son las siglas que se corresponden a la integración de las competencias Informacionales e Informáticas: •

Las competencias informacionales son la adquisición por parte del estudiante de las habilidades necesarias para buscar la información que necesita, analizarla ,seleccionarla,

Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada.

organizarla y comunicarla de forma ética y legal con el fin de construir conocimiento. •

Las competencias informáticas son el conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los estudiantes para saber cómo funcionan las TIC.

Tanto en el desarrollo como en la defensa del TFG el alumno debe demostrar ser capaz de: •

Identificar la necesidad de información

•

Localizar y seleccionar información

•

Evaluar la información encontrada

•

Usar de forma ética la información

•

Comunicar de forma adecuada la información

•

Utilizar de manera adecuada las TIC.

Resultados del aprendizaje

- Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para transformar ideas y conceptos abstractos en formalizaciones reconocibles en dos y tres dimensiones. - Adquirir y aplicar los conocimientos relativos a las bases estético-formales que intervienen en los objetos o soportes gráficos para ser capaz de desarrollar productos. - Adquirir y aplicar en los procesos de diseño el conocimiento de los rasgos técnicos, referidos a los materiales y procesos de fabricación, necesarios en el desarrollo de nuevos productos industriales. - Adquirir y aplicar equilibrada y correctamente los conocimientos relativos a las variadas disciplinas que intervienen en todo proceso proyectual de desarrollo de nuevos productos industriales. - Adaptar las habilidades y recursos adquiridos para comunicar a otros tanto las soluciones como los factores que interviene a lo largo del proceso de desarrollo de productos. El profesional del diseño ha de ser capaz de comunicar efectivamente los aspectos relativos a sus propuestas. - Realizar la investigación necesaria para recopilar e interpretar los datos relevantes a cada proyecto de Diseño Industrial y Desarrollo de nuevos Productos. - Asumir de forma autónoma el desarrollo de proyectos profesionales y cualificados, con un alto grado de valor y diferenciación a través de la búsqueda de innovaciones. - Aplicar y relacionar los conocimientos propios de la disciplina dotando a los productos diseñados de creatividad e innovación. - Ser capaz ante un contexto complejo no dar soluciones aprendidas a los nuevos problemas, si no ser capaz de mediante las habilidades adquiridas experimentar soluciones nuevas a problemas nuevos, en un contexto también absolutamente nuevo. - Asumir el reto de proyectar nuevos productos, aplicando los conocimientos adquiridos, y con una autónoma capacidad metodológica y cultural implícita en los procesos proyectuales. - Inscribir la actividad profesional en los entornos empresariales en los que tendrá lugar, siendo relevante la capacidad de integrar la actividad con el resto de actividades empresariales, con un fuerte componente gestor. El diseño cada día más, es un elemento estratégico fundamental para las empresas, el profesional del diseño debe ser capaz de integrar y gestionar su actividad mediante el conocimiento de las dinámicas empresariales. - Asociar la importancia tanto de un buen desarrollo de productos como de su comunicación en el mercado. - Disponer de herramientas teóricas y prácticas para desarrollar la capacidad creativa y de comunicación, y competencias de análisis estratégico. - Inscribir su actividad de diseño y desarrollo de productos en los nuevos medios digitales.

Contenidos de la materia / asignatura

Las Líneas Básicas de Investigación que podrán ser elegidas por los alumnos para la realización del Proyecto Fin de Grado son: - Desarrollo de proyectos de Diseño Industrial: habitat - Desarrollo de proyectos de Diseño Industrial: ocio - Desarrollo de proyectos de Diseño Industrial: equipos - Desarrollo de proyectos de Diseño Industrial: sostenibilidad - Desarrollo de proyectos de Packaging. Envase y embalaje. - Proyectos de investigación en torno a la gestión del Diseño y la Innovación. - Proyectos de investigación sobre metodologías proyectuales.

Actividades Formativas de la materia / asignatura

Actividad Formativa Taller

Tiempo (h)* 20

Tutorías presenciales

40

Sesión de evaluación Sesión de evaluación

1 1

Trabajo personal

*180 h./6 ECTS=30 h./1 ECTS

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Metodología Guía sobre la presentación oral y escrita del Proyecto Fin de Grado Seguimiento del alumno. Valoración de los avances y propuestas de mejora Defensa oral del anteproyecto. Tutores Defensa oral del proyecto, ante la Tribunal evaluador Trabajo individual y autónomo del alumno, orientado por el tutor del Trabajo Fin de Grado

ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA Créditos: Volumen de trabajo del alumno Hora presencial (A)

Actividad Formativa

Trabajo personal (B)

Volumen de trabajo . (C) C=A+B

CLASES MAGISTRALES Presentación asignatura

de

la

Lección Magistral Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRACTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones Laboratorio Prácticas en informática

aula

de

Salidas Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos TALLERES

20

40

60

40

79

119

Comentarios Y discusión de trabajos Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACION Preparación de exámenes Realización de exámenes Otros….

1

TOTAL RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 30 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH)

180

Sistemas y criterios de evaluación

La matrícula da derecho al alumno a presentarse exclusivamente a las dos convocatorias oficiales (ordinaria en junio de 2015 y extraordinaria en julio de 2015), fijadas en cada curso académico) de conformidad con lo previsto por el Consejo de Gobierno de la Universidad CEU Cardenal Herrera. La evaluación se realizará teniendo en cuenta los criterios formulados en la rúbrica de evaluación que se expone más abajo. Se incluye también la valoración relativa de cada parte y su relación con la nota final de la Asignatura. El anteproyecto tiene carácter informativo, por lo que no corresponde su evaluación. Actividades evaluadoras La valoración de cada una de las actividades se realizará teniendo en cuenta los criterios de evaluación contenidos en cada una de las rúbricas y aprobados por la Junta de Centro de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas: 1. Evaluación del Tutor/a de la memoria del Proyecto Fin de Grado (ANEXO VII). 2. Acta de la Tribunal evaluador sobre la memoria y de la defensa del Proyecto Fin de Grado (ANEXO X). Además, el sistema de evaluación del Trabajo Fin de Grado contempla, antes de la defensa pública del mismo, las siguientes actividades evaluadoras: 1. Dos informes del Tutor/a acerca del seguimiento del alumno durante la realización del Proyecto Fin de Grado (ANEXO V). 2. Informe del Tutor/a de autorización para la defensa del PFG (ANEXO VIII). Este informe se redactará una vez se tenga constancia de que el alumno cumple con los requisitos establecidos para poder defender su TFG ante el Tribunal evaluador designado. La defensa pública del Trabajo Fin de Grado tendrá lugar en la Universidad CEU Cardenal Herrera. La exposición durará un máximo de 20 minuto. Finalizado ese tiempo el Tribunal evaluador que podrá solicitar las aclaraciones que considere oportunas. La nota final obtenida será el resultado de sumar las dos parciales (memoria y defensa). Dicha nota final será la que refleje el acta que elaborará el Secretario del Tribunal evaluador.

Programa / temario

Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición.

Bibliografía Básica.

Bibliografía complementaria.

Otros recursos.

Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia.

Repercusión líneas de investigación.

Repercusión actividad profesional.