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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159 Guía Integrada de Actividades

Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159

FASE DE RECONOCIMIENTO. Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El estudiante debe tener en cuenta los conocimientos previos sobre fitopatología, microbiología de suelos, fisiología vegetal. Antes de iniciar las actividades, el estudiante debe atender a las temáticas de generalidades, origen y evolución de los insectos, taxonomía de los insectos y manejo y control de plagas. . 

Temáticas a desarrollar: Aspectos preliminares del curso ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA, syllabus y contextualización. Las tres unidades permiten que se lleven a cabo diferentes actividades, en donde se interactúa desde la parte teórica y práctica, de la siguiente manera: Tutor - estudiante; en la realización de procesos de socialización y acompañamiento tanto en grupo colaborativo como en a nivel individual. Estudiante - estudiante; mediante la participación activa de los grupos colaborativos, wiki y los demás medios de comunicación previstos y sugeridos.

Número de semanas: 2

Fecha: 24 Agosto al 6 de Momento de evaluación: Inicial Septiembre

Entorno: seguimiento

Evaluación

y

Fase de la estrategia de aprendizaje: Aquí radica la importancia que el futuro profesional de las ciencias Agropecuarias adquiera conocimientos básicos de la entomología y del Control de los insectos Plagas, estudiando los aspectos morfológicos, fisiológicos, taxonómicos, la dinámica de poblaciones y su relación con el medio ambiente que lo rodea, que le permitirán aplicar medidas alternativas de control de insectos más acordes con el sistema de producción sostenible, manteniendo el equilibrio ecológico.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA FASE DE RECONOCIMIENTO. Actividad individual

Código: 30159

Productos académicos y ponderación de la Actividad colaborativa* actividad individual

Desarrollo de las fases a través de las actividades del Realizar un documento de trabajo individual, curso en el que se incluya la definición a las preguntas de acuerdo a su entendimiento. No es copiar y Actividad 1. pegar de los diferentes navegadores. Como estudiante usted puede utilizar el foro para interactuar con sus compañeros, es decir, Además deben realizar un ensayo de la para resolver preguntas, para importancia de la entomología en su carrera presentar su trabajo y recibir profesional máximo 1000 palabras, que será comentarios, para compartir adjuntado en el trabajo final, debe estar en el archivos o links de interés, foro general las participaciones y debates de los entre otras cuestiones. Tenga mismos aportes. en cuenta que las intervenciones deben darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre compañeros de estudio.

-El estudiante debe hacer uso de la biblioteca virtual, de las bases de datos y recursos electrónicos que ofrece la universidad.

2

Descripción Síntesis de la actividad. Realizar un documento de trabajo en el que se incluya: - Portada (1 página) ) - Desarrollo de las preguntas (5 paginas) -

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Ponderación de la actividad colaborativa: 25/500 puntos productos académicos Hacer un ensayo teniendo en cuenta los siguientes aspectos. Producto a entregar: Se entregará un documento con las siguiente estructura:

Ensayo de la Los cinco (5) estudiantes importancia del deben realizar sus aportes curso en su en el foro sobre cada profesión ( 2 pregunta estipulada y será páginas) el complemento de la valoración final del trabajo. - Bibliografía (1/2 página) Además deben realizar un ensayo de la importancia de Esto quiere decir que la la entomología en su carrera extensión única del profesional y de resolver las trabajo será de nueve (9) 5 preguntas formuladas en el páginas. foro, que será adjuntado en el trabajo final total nueve Trabajo individual. (9) páginas con la portada, debe estar en el foro general

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA FASE DE RECONOCIMIENTO.

Código: 30159 Pasos Actividades: 1. Ingresar al link Información inicial encontrara el nombre de FORO GENERAL DEL CURSO, ahí podrás hacer su presentación personal indicando sus expectativas frente al curso, además está también, dudas e inquietudes y lo de soporte técnico del curso. 2. Revisar de manera general el material del curso (entorno de conocimiento), sus unidades y temáticas para familiarizarse con los conceptos a ver durante el periodo académico.

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las participaciones y debates de los mismos aportes.

En el foro seleccionado referente a la entomología. Trabajo individual. Total puntos 25.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159 FASE 1.

TAXONOMIA DE LOS INSECTOS Temáticas a desarrollar: La identificación de los insectos a pesar de ser una tarea difícil, puede hacerse de una manera fácil, si contamos con las herramientas de caracterización morfológica como las claves y descriptores, que se encuentran en muchos textos básicos de entomología. Para la clasificación de los insectos en las diferentes categorías del reino animal, generalmente se basan en las características morfológicas de estos, teniendo en cuenta la presencia o ausencia de las alas, tipo de aparato bucal y en algunos casos la clase de metamorfosis entre otras. También se utilizan métodos más modernos para la identificación como son los análisis electroforéticos de las proteínas y enzimas. Número de semanas: 4

Fecha: 07 de Septiembre al 03 Momento de de Octubre Colaborativo

evaluación: Entorno: Colaborativa seguimiento.

Actividad evaluación y

Fase de la estrategia de aprendizaje: La importancia de la disección del insecto según las divisiones de su cuerpo, dibujando separadamente cada órgano externo componente de cada división (ejemplo, de la cabeza, las antenas, el aparato bucal, la parte frontal con los ojos, etc.) mencione la clasificación de cada uno de estos órganos (Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato bucal: masticado.)

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA TAXONOMIA DE LOS INSECTOS

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad Actividad colaborativa* individual

3. Capture insectos en diferentes estados metamórficos del mismo, dibújalos, mencionando la clasificación de cada uno de los estados y el hábitat en los que se desarrollan. Solo se recibe dibujo realizado a mano, por lo que debe escanear cada dibujo para subirlo al foro de la fase 1 dispuesto en el entorno de No es cortar y pegar de aprendizaje colaborativo. google. 1. Investigue y realice sus participaciones en el foro articulando la forma de captura de los insectos, explicando con sus propias palabras la preservación de insectos, teniendo especial énfasis en los equipos e implementos requeridos para ello.

Código: 30159

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

4. Elaborar de manera grupal, un cuadro comparativo de los 5 grandes ordenes de los insectos (cada estudiante selecciona uno y deja su selección en el foro de la fase 1).

Producto a entregar: Se entregará un único informe grupal que contenga el esquema del insecto diseccionado por cada estudiante, sus 5. Seleccionar un líder para el partes y los estados grupo, quien subirá en el entorno y el hábitat donde se de evaluación y seguimiento, el desarrollan o trabajo final del grupo. habitan, junto a una sola descripción de la captura del insecto.

1. Capture un insecto, preferiblemente grande como una Ortóptera, Coleóptera, Lepidópteros, Dípteros, Himenópteros.

Este documento se subirá en el espacio de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO dispuesto para esta fase de la actividad.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA TAXONOMIA DE LOS INSECTOS

Código: 30159

Mediante el uso de una lupa (preferiblemente de relojero) o estereoscopio realice un esquema del insecto, una vez realizado el esquema señale las principales divisiones del cuerpo (cabeza, abdomen, etc.) (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

Requerimientos del documento: Formato Word o Pdf. El informe deberá incluir: Portada, esquema del insecto, descripción de la captura del insecto, conclusiones, y bibliografía. Letra Arial 12, espacio sencillo. Máximo 16 paginas.

2. Diseccione el insecto según las divisiones de su cuerpo, dibujando separadamente cada componente presente en cada división (ejemplo, de la cabeza, las antenas, el aparato bucal, la parte frontal con los ojos, el tórax y el abdomen, etc.) mencione la clasificación de cada uno de estos órganos (Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato bucal: masticador. Etc.) (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

Total puntos 60.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA TAXONOMIA DE LOS INSECTOS

Código: 30159

3. Realice la investigación de su insecto, si es de metamorfosis completa o incompleta, describiendo su funcionalidad si es plaga o benéfico para el cultivo.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159 FASE 2.

CLASES DE INSECTOS COMO PLAGAS. Temáticas a desarrollar: En la presente unidad conoceremos los conceptos de manejo integrado de plagas con todos sus componentes, como son el control biológico, cultural, químico, genético entre otras, así mismo las estrategias de manejo integrado de plagas en los principales cultivos comerciales del país. Existen diversos métodos de control que permiten mantener a niveles bajos las poblaciones de insectos plagas, que combinados armónicamente conforman el manejo integrado de plagas (MIP), el cual representa el control más efectivo Adquirir conocimientos sobre el manejo y control de las poblaciones de insectos y otros artrópodos plagas a las plantas cultivadas más importantes. Discutir las bases teórico-práctica con el objeto de aplicar un sistema de manejo y control de integrado de plagas agrícolas SMIP. Conocer la importancias de los enemigos naturales de las plagas en los agroecosistemas, es decir: parasitoides, predadores y microorganismos entomopatógenos. Identificar los métodos de control de plagas, sus ventajas, desventajas y las posibilidades de uso en Colombia Analizar y discutir a través de ejemplos, casos de manejo de plagas de cultivos, haciendo énfasis en costos de producción, desarrollo de la planta y protección del medio ambiente.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA CLASES DE INSECTOS COMO PLAGAS. Número de semanas: 4

Código: 30159

Fecha: 04 de Octubre al 01 de Momento de evaluación: 3 Noviembre

Entorno: Actividad Individual. Entorno de evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Teniendo en cuenta el listado presentado en la guía, cada estudiante deberá escoger tres (3) de las siguientes plagas, sin repetir y teniendo en cuenta que en su área de residencia o trabajo existan cultivos asociados con la misma y realizará una investigación, describiendo su Biología, Daños en el cultivo, Manejo Integrado de la plaga y Prevención y Control. Esta descripción se subirá al foro de la fase II.

Actividad individual 1. Realice una investigación sobre los tres (3) insectos, explicando el ciclo de vida de los mismos y los cultivos que atacan. No es cortar y pegar de google.

Productos académicos y ponderación de la actividad individual 2. Teniendo en cuenta el listado presentado a continuación, cada estudiante deberá escoger tres (3) de las siguientes plagas, sin repetir y teniendo en cuenta que en su área de residencia o trabajo existan cultivos asociados con la misma y realizará una investigación, describiendo su Biología, Daños en el cultivo, Manejo Integrado de la plaga y Prevención y/o Control. Esta descripción se subirá al foro de la fase II. •

Acropyga

Actividad colaborativa*

Cada estudiante revisará los aportes hechos por sus compañeros en el foro y hará comentarios sobre la información presentada., para hacer recomendaciones o sugerencias sobre manejos de control de la plaga.

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Producto a entregar: Se entregará un único documento grupal que contenga el informe sobre las plagas seleccionadas por cada estudiante. Este documento se subirá en el espacio de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO dispuesto para esta fase de la actividad.

Deben entregar consolidado en máximo 15 diapositivas (1) uno de los tres insectos plaga escogidos por cada uno, en donde reúna todo su siclo el insecto con las respectivas (Rhyzomyrma) imágenes. Requerimientos 9

del

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA CLASES DE INSECTOS COMO PLAGAS. fuhrmanni • Agrotis ypsylon. • Atta cephalotes. • Blissus leucopterus. • Cantarinia sorghicola. • Castniomera humbolti. • Colaspis sp. • Copitarsia sp. • Cosmopolites sordidus. • Diabrotica balteata. • Diatraea sacharalis. • Dysmicoccus sp. • Hidrellia griseola. • Hydrellia wirthi. • Hypothenemus hampei (Ferrari). • Leucoptera coffeellum. • Meloidogyne sp. • Metamasius hebetatus. • Mocis rependa. • Monalonion velezangeli. • Nola sorghiella. • Oebalus insularis. • Olygonychus yothersi. • Planococcus citri (Risso). • Plutella xylostella. • Radopholus similis. • Rupella albinella. • Spodoptera frugiperda. • Spodoptera sp.

Código: 30159

Cada estudiante revisará los aportes de los tres insectos, hechos por sus compañeros en el foro y hará comentarios sobre la información presentada., para hacer recomendaciones o sugerencias y así escoger el que van a complementar la información para la entrega final del trabajo.

documento: 15 diapositivas El informe deberá incluir: Portada, desarrollo de la temática trabajada, conclusiones, y bibliografía. Letra Arial 12, espacio sencillo. Por favor ser muy concretos para eso deben hacer sus propios comentarios no es cortar y pegar, citar sobre párrafo la fuente dado el caso.

Seleccionar un líder para el grupo, quien subirá en el entorno de evaluación y seguimiento, el trabajo final del grupo. Total de puntos 70.

-

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA CLASES DE INSECTOS COMO PLAGAS.

Código: 30159

• Tagosodes orizicolus. • Thrips oryzae. • Trigona sp. • Xylosandrus morigerus (Blandford ).

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159 FASE 3.

MANEJO Y CONTROL DE PLAGAS Temáticas a desarrollar: Se profundizarán las temáticas de la unidad III. Hemos terminado la fase II de la evaluación intermedia donde ustedes realizaron la investigación de los 3 insectos de un orden específico y luego reunieron esa información como grupo y la consolidaron en un documento que acaban de entregar. Así, ya tienen el conocimiento sobre los órdenes más relevantes en ataque de cultivos. La identificación de los insectos a pesar de ser una tarea difícil, puede hacerse de una manera fácil, si contamos con las herramientas de caracterización morfológica como las claves y descriptores, que se encuentran en muchos textos básicos de entomología. Para la clasificación de los insectos en las diferentes categorías del reino animal, generalmente se basan en las características morfológicas de estos, teniendo en cuenta la presencia o ausencia de las alas, tipo de aparato bucal y en algunos casos la clase de metamorfosis entre otras. También se utilizan métodos más modernos para la identificación como son los análisis electroforéticos de las proteínas y enzimas. Aplicar claves pictóricas para diferenciar los insectos a nivel de órdenes hasta familias. Diferenciar el grupo de los arácnidos y sus daños en especial los ácaros. Identificar otros organismos diferentes a los insectos que también causan daño económico a los cultivos establecidos por el hombre.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA MANEJO Y CONTROL DE PLAGAS Número de semanas: 4

Código: 30159

Fecha: 02 al 29 de Noviembre Momento de evaluación: 3

Entorno: Actividad Individual. Entorno de evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: En la presente unidad conoceremos los conceptos de manejo integrado de plagas con todos sus componentes, como son el control biológico, cultural, químico, genético entre otras, así mismo las estrategias de manejo integrado de plagas en los principales cultivos comerciales del país.

Actividad individual

Última fase. Teniendo en cuenta las visitas de campo realizadas, o realizando una visita a un cultivo de importancia comercial, mencione cual es la plaga o plagas principales, y el tipo de daño que ocasiona en la

Productos académicos y ponderación de la Actividad colaborativa* actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

La idea es que como grupo realicen varias propuestas desde sus zonas para el control integrado de una plaga de interés que hayan evidenciado en el desarrollo de sus prácticas y la integren en un documento consolidado. Cada estudiante desarrolla una propuesta del control integrado de un insecto de su zona para incluirla en el consolidado final.

Producto a entregar: se debe entregar un documento en el entorno de evaluación y seguimiento, que contenga todos los ejercicios solicitado en la actividad.

Después de haber presentado su propuesta individual, deberán escoger una sola plaga y desarrollar la temática de las preguntas que será el consolidado de la información grupal. PREGUNTAS

Requerimientos del documento: Formato Word o Pdf. El informe deberá incluir: Portada, introducción, ejercicios • Enuncie los métodos de control conclusiones, implementados por el agricultor, solicitados, describiendo las principales prácticas de recomendaciones y bibliografía. Letra Arial 12, espacio sencillo. manejo cultural, los principales 13

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA MANEJO Y CONTROL DE PLAGAS producción de las Total por estudiante 5 plantas. páginas, total del trabajo final, 25 páginas, deben Cada uno propone ser concretos en sus el insecto y el aportes redactando más NO copiando literalmente cultivo para el de internet. control integrado de una plaga de Les recomiendo el uso de interés que hayan un cuadro para que evidenciado en el ingresen las información desarrollo de sus que se solicita y también prácticas y la pueden utilizar las fotos integren en un que incluyeron en sus álbumes para ilustrar. documento consolidado. Cada estudiante desarrolla una propuesta del control integrado de un insecto de su zona para incluirla en el consolidado final.

Código: 30159

controles químicos (insecticidas y Máximo de paginas 25. acaricidas) usados (clase de producto, nombre técnico, nombre comercial, Total de puntos 70. dosis, frecuencia de aplicación, etc.).

• Analiza los peligros que pueden ocasionar el manejo actual de los problemas plagas sobre la salud humana, animal y del medio ambiente circundante.

• Realiza una propuesta de implementación de un Sistema de Manejo Integrado de Plagas SMIP en el cultivo o cultivos visitados.

• Realice un análisis comparativo de costos de control y manejo de plagas entre el sistema del agricultor y la propuesta de Manejo integrado que usted implementaría. Recomendaciones Conclusiones

Les recomiendo el 14

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA MANEJO Y CONTROL DE PLAGAS uso de un cuadro para que ingresen las información que se solicita y también pueden utilizar las fotos que incluyeron en sus álbumes para ilustrar.

Código: 30159

Bibliografia

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159

ACTIVIDAD 4. PRACTICA DE CAMPO Temáticas a desarrollar: Componente práctico. Número de semanas: 12

Fecha: 07 de Septiembre hasta el Momento 16 de Noviembre Intermedio

de

evaluación: Entorno: Aprendizaje individual

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento – Fase I , II ,III

Actividad individual

Visite una o varias fincas en la que tengan establecido un cultivo de importancia comercial y con la ayuda del tutor de prácticas o del agricultor identifique la plaga o plagas principales (básese en el listado y la escogencia realizada en la fase 1), realice la clasificación taxonómica de cada especie y describa sus características más importantes para su identificación en cada una de sus fases metamórficas.

Productos ponderación individual

académicos y de la actividad Actividad individual.

Colecta estos insectos plagas principales del cultivo en cada uno de sus estadios y etapas metamórficas, los cuales podrán ser montados en el insectario y fotografíalos o dibújalos y deben ser enviados con el informe de prácticas.

1. Se entregará un documento con la clasificación taxonómica de los insectos estudiados en la que se describe sus características más importantes para su identificación en cada una de sus fases metamórficas. Mínimo 50 especímenes, clasificados en 5 órdenes, 10 familias, 3 géneros y 2 especies, cada insecto debe ir marcado con la siguiente información en una etiqueta: - Sitio de recolección - Hábitat u hospedero - Nombre del recolector

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Productos ponderación Individual

académicos y de la actividad

Formato Word o Pdf. El informe deberá incluir: Portada, cuadro con clasificación taxonómica realizada y bibliografía. Letra Arial 12, espacio sencillo. Enviado al Link evaluación y seguimiento

NOTA: El tutor de prácticas dará la nota de 90 puntos en lo relacionado con la sustentación de su insectario y 60 puntos en él envió de reportes del informe al link de evaluación y seguimiento como evidencia de su

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159 - Fecha - Nombre común - Nombre científico - Orden y Familia

trabajo, sin este reporte será de la nota de cero (0).

Total de puntos 150. Este documento se subirá en el espacio de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO dispuesto para esta fase de la actividad.

2. Se entregará el insectario en físico al tutor de práctica que le asistirá de manera local, quien lo evaluará junto a los informes de las mismas. De igual manera se entregará en el entorno de aprendizaje práctico, un álbum en el que se presente el insectario realizado.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159

ACTIVIDAD 5. EVALUACIÓN FINAL PRUEBA OBJETIVA ABIERTA (POA): SITUACIÓN PROBLEMA. Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Los estudiantes cuentan con los conocimientos previos sobre el curso de Entomología Agrícola para dar las respectivas recomendaciones al ataque de las plagas en el cultivo escogido de la evaluación final. Número de semanas: 2 Fecha: 30 de Noviembre al 13 de Momento de Entorno: Evaluación y Diciembre evaluación: seguimiento Final Fase de la estrategia de aprendizaje: Situación problema. Productos académicos y Productos académicos y Actividad individual Paso 1. Actividad final. ponderación de la ponderación de la actividad grupal. actividad grupal. Descripción de la estrategia de aprendizaje: Descripción de la Actividad Demostrar las competencias adquiridas durante el proceso de formación del curso, mediante la sustentación del problema del ataque de una plaga a uno de los siguientes cultivos: café, fique, plátano, caña de azúcar, aguacate, papa, frijol, habichuela, tomate de mesa,

Una vez seleccionada el cultivo y la plaga para la solución del problema, realice de manera individual una presentación

Power

point

que

contenga los siguientes aspectos:

arveja, arroz,

hortalizas, pasturas, frutales, entre los que le sean favorables para la solución del problema, del

1. Portada

de

la

presentación

(Nombre, grupo y ubicación

18

Objetivo: Consultar, indagar, analizar e interpretar diversas situaciones propuestas, a través de las unidades del curso, aplicables al conocimiento de los insectos y la manera de mitigar los ataques en la producción agropecuaria.

Producto a entregar: Forma de Presentación:

El video debe tener una presentación en Power point con un fondo claro y tipo de letra o fuente Arial 18; el audio deben tener claridad, definición y coherencia. Los dibujos, fotos o Temáticas que se gráficos con buena revisarán: resolución. Las referencias Unidades 1, 2 y 3, lo

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA ataque de plagas en el mismo y las posibles soluciones que ustedes propongan para mejorar el ataque.

2. 3. 4.

5.

6.

7.

8.

Código: 30159 geográfica) desde el lugar donde pueden complementar cuando estén realizando realiza la sustentación. el componente práctico para que identifiquen el Identifique el insecto plaga y cultivo, las plagas, tipo de cultivo seleccionado. además en la fase III se Monitoreo de presencia e realiza el complemento huevos de la plaga. de un manejo integrado Sistemas de monitoreo, por de plagas. ejemplo uso de papel color azul o amarillo con pegadura para Las distintas regiones del saber que insectos se país donde se siembra los cultivos mencionados encuentran presentes. presentan dificultades identificación de posibles para controlar las plagas insectos benéficos para control debido a sus condiciones (antes, durante y posterior al agroecológicas y ciclo). climáticas y la manera Uso de plaguicidas sintéticos y tradicional o mecánica naturales para el control de la que utilizan, por lo tanto misma. identifique la plaga del Cuidados al momento de la cultivo. apicacion de producto para el operador. reconocimiento de malezas hospederas de las plagas Después de realizar la presentación puede Conclusiones utilizar diferentes formatos Recomendaciones para transformarlo a 19

bibliográficas deben contar con las normas APA actualizadas. El video no debe durar más de 5 minutos. .

125 Puntos.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA Bibliografía

Código: 30159 modo video, por tanto se sugiere ver los siguientes tutoriales:

El presente estudio permitirá desarrollar un análisis sobre un tema real para su aplicación en la cotidianidad de los profesionales del agro.

https://www.youtube.co m/watch?v=MZZtnFyBYw https://www.youtube.co m/watch?v=pChos2ur58k

Otros programas que pueden consultar para hacer videos: MOVENOTE, CAMTASIA, BANDICAM. Finalmente puede subir el video de la “presentación “en la página de www.youtube.com donde podrá copiar el Link del en lace en un documento WORD que será entregado en el espacio del entorno de Evaluación y Seguimiento Tutorial: como subir un video en YouTube: https://www.youtube.co 20

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159 m/watch?v=d8LYMP9DSP c

RESUMEN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ACTIVIDAD ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6 TOTAL ACTIVIDADES 1-2-3-4-5-6

PRODUCTOS Reconocimiento Fase I Fase II Fase III Informe de práctica Exámen final (Prueba por Proyecto) SUMATORIA DE TODAS LAS ACTIVIDADES

PESO EVALUATIVO 25 60 70 70 150 125 500

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

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Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

Código: 30159

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

1. 1.

2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9.

Lectura cuidadosa de las referencias bibliográficas y videos en el entorno de conocimiento: Unidad 1 y Unidad 2. Bajar los contenidos del curso Revisar el foro general, el foro de noticias y el foro de la actividad en forma permanente Tener una buena dosis de autogestión y responsabilidad con el desarrollo del curso y el trabajo en grupo. Aportes y participación dinámica en el foro sobre el desarrollo de cada actividad. Debate y discusión en el foro Asistencia a la práctica de campo. Interacción permanente con el docente y con los integrantes del grupo colaborativo Revisión de los aportes y del trabajo final por todos los integrantes del grupo

2.

a.

b.

c.

d.

e.

Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la discusión que se da dentro de él. Cada estudiante al inicio de la actividad asumirá un rol dentro del grupo que permita generar un trabajo colaborativo: entre los roles se mencionan los siguientes: Coordinador, líder o monitor: dirige los debates. Motiva a sus compañeros. Lidera el desarrollo de las actividades Relator: recopila la información y los aportes de los compañeros y propone un bosquejo de trabajo para que sea realimentado por el grupo Utilero, aporta metodologías, procedimientos, y aporta herramientas para elaborar un buen trabajo ( Normas APA, orientaciones) Comunicador: está pendiente de comunicar las novedades, de aportar los desarrollos que se van dando en el trabajo Vigía del tiempo: está pendiente de las fechas de inicio, finalización y valora el tiempo que se va sucediendo entre una etapa y otra con el fin de desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.

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-El Líder, monitor o coordinador de la actividad es quien con ayuda de todos consolida y entrega el trabajo final. -Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el foro aportes significativos al trabajo de acuerdo con la metodología propuesta en la guía -El estudiante no debe dejar para la etapa final de hacer sus aportes y de construir el trabajo. -Es importante que tanto los aportes como el trabajo final sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo. -Por ningún motivo se permite copiar y pegar del internet pues se considera plagio. -Cuando el trabajo haya sido revisado y esté listo para enviar debe dirigirse al ENTORNO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO y allí se sube en Informe de actividad (1-2-3-4) dependiendo de la actividad a la cual corresponda. -Revise previamente antes de desarrollar cualquier actividad, el entorno de conocimiento pues allí encontrará los contenidos en la Unidad 1 y en la unidad 2, lo mismo que el Syllabus y la guía integrada de actividades en donde encuentra la Actividad 1, 2, 3 y 4. La Guía 3 corresponde a la práctica de campo La guía 4 corresponde a la Evaluación final por estudio de caso. -Vaya al Foro de cada actividad y participe activamente pues sus aportes y participación tendrán un valor como lo muestra la ponderación de cada actividad. -Luego cuando termine el trabajo grupal súbalo en el entorno de Evaluación y seguimiento.

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Curso: ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA      

Código: 30159

Recomendaciones por el docente: La tecnología tiene la virtud de apoyar los aprendizajes, pero por si sola no cumple una función significativa del aprendizaje. Es importante que el estudiante se responsabilice de su propio proceso, participe con argumentos válidos en una discusión de calidad en el foro. Que colabore en la construcción final del trabajo Que sea autogestor responsable protagonista de su propio aprendizaje. La lectura y el análisis de las referencias bibliográficas y demás medios didácticos son un apoyo para el proceso. El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a tiempo de sus actividades. El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo y dedicación. Es importante asistir a las prácticas de campo y analizar previamente la guía respectiva para que la actividad práctica sea provechosa en su formación

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Cada uno de los informes a presentar se debe hacer bajo las normas APA con las siguientes especificaciones: Texto doble espacio y alineado a la izquierda Dos espacios después del punto final de una oración Márgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e izquierda; sangría 5 espacios en la primera línea de cada espacio. Cuando se indica al autor o autores al final del párrafo, de la cita ( Pérez & Sánchez 2009,p 300) Deje 5 espacios al inicio de todo párrafo Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamaño 12. Cuando la cita va entre el párrafo se escribe por ejemplo Pérez (2012 ) afirma que…. Citas Bibliográficas se citan de la siguiente manera: Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusión de "atajos" o estanques en -Bolivia.. Recuperado el 15 de Junio de 2012, de http://www.agriculturesnetwork.org Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., & PuigdeFábregas, J. (1998). Collection and storage of runoff from hillslope in a semi-arid environment: Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Revise en el Entorno de conocimiento las políticas sobre plagio.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE Programa: Agronomía

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Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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