Colegio Público “Anita Arnao” PROGRAMACIÓN DE AULA. QUINTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCERA EVALUACIÓN. Curso 13/14

OBJETIVOS LENGUA CAST.

MATEMÁTICAS

CONC. MED.

ARTÍSTICA

E. FÍSICA

INGLES.

FRANCES

F.REL./EE.ALT.

Perfeccionar su habilidad lectora: lectura mental y reflexiva, pronunciación, entonación y ritmo adecuados. Expresar oralmente y por escrito sentimientos, experiencias, preferencias… Reconocer número, persona, tiempo y modo de los verbos. Conocer y trabajar el vocabulario referido a las unidades trabajadas. Aprender la primera, segunda y tercera conjugación de los verbos y utilizarlas correctamente. Realizar análisis de verbos. Identificar: sufijos intensivos, diminutivos, aumentativos y los prefijos. Identificar y analizar verbos irregulares. En literatura es capaz de crear y analizar hipérboles y metáforas. Conocer y aplicar diferentes reglas ortográficas: puntuar frases (coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos) Trabajar con motivación la composición referida a

Reconocer las unidades de capacidad y masa y sus abreviaturas. Realizar cambios de una unidad a otra de la misma magnitud. Reconocer un juego de azar y calcular la probabilidad de un suceso. Calcular la media y la moda de un conjunto de datos. Identificar unidades de dinero y tiempo y aplicar la equivalencia entre hora, minutos y segundos. Reconocer las unidades de superficie: m2,dm2, cm2., y realizar cambios de unidad. Calcular el área de cuadrados y de rectángulos. Medir la superficie de una figura utilizando un cuadrado como unidad. Resolver problemas con las operaciones trabajadas. Interpretar y representa datos en gráfico.

Comprender la importancia de los distintos sectores económicos en España. Saber qué es la Prehistoria y conocer las características de las dos etapas en la que se divide. Explicar la conquista romana de la Península. Asociar el inicio dela Edad Media con la caída del Imperio romano. Identificar a los reyes visigodos con la unificación del territorio, la religión y las leyes. Saber que en el 711 los musulmanes invadieron la Península y fundaron Al-Andalus. Conocer la evolución de la Historia de España durante la Edad Moderna y la Contemporánea. Describir corrientes artísticas de la Edad Moderna: Renacimiento, Barroco, y Neoclasicismo. Explicar los grandes conflictos políticos en la edad contemporánea: En España. Conocer los estilos artísticos y el desarrollo cultural de los siglos XIX y XX. Valorar el sistema

Percibir y comprender las posibilidades de la arcilla, la imagen y la fotografía y utilizarlas para sus propias creaciones artísticas. Conocer y valorar las obras artísticas de nuestro patrimonio. Expresarse, comunicarse y representar la realidad utilizando diferentes técnicas. Utilizar el conocimiento sobre la orquesta, la rondalla, el folklore y artesanía murciana y de nociones sobre la Edad Media para poder analizar producciones ajenas. Realizar trabajos de forma cooperativa, con una actitud responsable (ante sí mismos, los demás y el material), solidaria y no discriminatoria. Tener confianza en las elaboraciones artísticas propias y apreciar su contribución al goce y al bienestar personal y compartido.

Adaptar sus destrezas motrices para ejecutarlas de manera específica en actividades deportivas en diferentes medios: acuático, de montaña. Practicar actividades deportivas de exploración y aventura en contacto con el medio natural. Conocer y practicar juegos populares tradicionales y autóctonos, participando de forma activa en la recuperación de los mismos. Adaptar el esfuerzo a las posibilidades reales de cada uno.

1.- Desarrollar interés por el aprendizaje de una lengua extranjera. 2.- Escuchar y comprender mensajes orales en situaciones de comunicación y responder a ellos a través de tareas concretas relacionadas con el mundo de nuestros alumnos/as. 3.- Utilizar procedimientos verbales y no verbales para comunicarse en situaciones concretas. 4.- Leer comprensivamente y obtener información general y específica de textos breves y sencillos. 5.- Escribir textos escritos sencillos, comprensibles y breves con finalidades comunicativas. 6.- Identificar y reproducir aspectos de la entonación, el ritmo, la pronunciación y la acentuación característicos de la lengua extranjera. 7.- Apreciar el valor

Identificar y presentar a los miembros más allegados de una familia, indicando el parentesco y la profesión.

Analizar situaciones reales e imaginarias en las que entren en conflicto el valor de la ley y el valor del amor para desarrollar actitudes y comportamientos que nos ayuden a ser más felices. Conocer y secuenciar los relatos: “Los diez Mandamientos” y “Las Bienaventuranzas”. Comprender y valorar el mensaje cristiano “Jesús enseña y propone el mensaje cristiano como camino de felicidad” Analizar situaciones reales e imaginarias en las que entren en conflicto los diferentes mensajes que dirigimos a los demás para valorar la importancia de las palabras en la relación humana y promover actitudes y expresiones amables que favorezcan la convivencia. Conocer y secuenciar el relato: “Las parábolas del Reino”; clasificar sus elementos y compararlos para hallar semejanzas y diferencias. Comprender y valorar el mensaje cristiano de las parábolas del Reino. Conocer y secuenciar los relatos “La viuda de Sarepta” y “La viuda de Naín”; clasificar sus elementos y compararlos entre sí. Comprender y valorar el

Utilizar las habilidades básicas en cada situación de juego. Participar en todos los fuegos de forma desinhibida evitando las discriminaciones.

1

Cantar una canción en francés. Participar en un juego de cartas utilizando la lengua francesa para comunicarse con los compañeros durante la realización de la actividad. Fomentar el interés y el respeto por las realidades familiares de los compañeros. Describir personas indicando algunas partes del cuerpo. Memorizar y cantar la canción “Savez-vous planter les choux ?” Demostrar interés por expresarse oralmente en francés mediante la participación activa en las tareas y actividades de la unidad

Colegio Público “Anita Arnao” PROGRAMACIÓN DE AULA. QUINTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCERA EVALUACIÓN. Curso 13/14

cada unidad: diario, mural, reclamación, cómic. Mostrar interés por la dimensión lúdica y creativa del lenguaje.

comunicativo de la lengua extranjera, mostrando curiosidad y respeto hacia sus hablantes y su cultura. 8.- Manifestar confianza ante la propia capacidad de aprendizaje y uso de una lengua extranjera 9.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar y reforzar el aprendizaje.

democrático frente a otras formas de gobierno.

Utilizar las T.I.C. en el desarrollo de los objetivos del área.

2

Fomentar la autoestima de los alumnos. Recordar y practicar lo aprendido a lo largo del curso.

mensaje cristiano “La cercanía y salvación de Dios a través de a palabras y de las acciones de Jesús”. AA.EST.ALT. Aprender a manejar de forma más competente sus habilidades de procesamiento de la información en todas las áreas y contenidos del currículo escolar. Aprender a conocer sus propios mecanismos de aprendizaje y rentabilizar mejor sus esfuerzos. Aprender a organizar un conjunto de datos en función de las características de la tarea impuesta, de los objetivos señalados y de sus propias preferencias cognitivas. Aprender a personalizar activamente lo que aprenden , dándole un significado más personal y profundo. Aprender a planificar , controlar y valorar sus procesos de pensamiento con el fin de alcanzar un rendimiento óptimo en cualquier tarea de aprendizaje. Aprender a transferir determinadas estrategias de aprendizaje a nuevas áreas ,materias y dominios. Aprender a reflexionar sobre la forma en que realizan sus razonamientos

Colegio Público “Anita Arnao” PROGRAMACIÓN DE AULA. QUINTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCERA EVALUACIÓN. Curso 13/14

CONTENIDOS LENGUA CAST. NARRACIÓN El cuento fantástico: “Ser superhéroe no es nada sencillo.” El relato mitológico: “Teseo vence al Minotauro” La anécdota histórica: “La disputa.” La historia cotidiana: “Mi amigo Crispolo” Fin de Curso: “El tigre y el sapo.” GRAMÁTICA La primera conjugación. La segunda conjugación. La tercera conjugación. Clases de verbos. Repaso de todos los contenidos del curso. VOCABULARIO Los prefijos. Los sufijos. Sufijos diminutivos y aumentativos. Sufijos intensivos. Repaso de todos los contenidos del curso. ORTOGRAFÍA La coma. El punto y coma. Los dos puntos. Los puntos suspensivos. Repaso de todos los contenidos del curso. EXPRESIÓN ORAL Contar un hecho. Hacer una entrevista. Expresar sentimientos.

MATEMÁTICAS Capacidad y masa Múltiplos y submúltiplos del litro. Relaciones. Múltiplos y submúltiplos del gramo. Múltiplos del Kg. Relaciones. Cambios de unidad. Problemas.

CONC. MED. La economía Los sectores económicos. El sector primario y la industria de la Comunidad de Murcia. Los servicios de la Comunidad de Murcia.

Azar y probabilidad. Juegos de azar. Resultados posibles. Probabilidad y fracciones. Comparación de probabilidades. Media y moda de un conjunto de datos.

La Prehistoria y la Edad Antigua. La Prehistoria. La Edad Antigua. La época prerromana. La Edad Antigua. La época romana

El tiempo y el dinero. Unidades de medida de tiempo. Lectura de las horas en el reloj. Horas, minutos y segundos. Cálculos y problemas. Monedas y billetes. Cálculos y problemas. Áreas de figuras planas Medida de superficies con un cuadrado unidad. Unidades de superficie: cm2, dm2 y m2. Área del cuadrado y del rectángulo. Fin de Curso

La Edad Media. La época de los visigodos. Al-Andalus y los primeros reinos cristianos. El final de la Edad Media. La Edad Moderna y la Edad Contemporánea La Edad Moderna. La Edad Contemporánea. La época actual. Fin de Curso Repaso de unidades 1 a 14.

la

ARTÍSTICA Familias de instrumentos La orquesta. Familias de instrumentos. Agrupaciones instrumentales. Música medieval: gregoriano. Cántiga “Carmina Burana” Tipos de voces. Audidción: “Carnaval de los animales” Ejercicios de calentamiento y desinhibición. . Plástica: Portada con témperas. Modelado con arcilla. Vacaciones Música del mundo. Canción.“Las mañanitas”. Audición. Música africana. Instrumentos asiáticos y de Oceanía. Danza. Canciones de Europa.

E. FÍSICA UD 10: Actividades en la naturaleza: Orientación. Planos y mapas de orientación. Cross de orientación. Juegos en el medio natural Practica de interpretación de símbolos Realización de recorridos e itinerarios. Desarrollo se varios cross de orientación en el patio. Juegos en el medio natural: juegos cooperativos, de pistas, con cuerdas. senderismo. Los juegos populares y tradicionales. Habilidades y destrezas motrices básicas aplicadas a los juegos Tipos de juegos

3

INGLÉS Unit 7: When I was young 1.Escuchar, hablar y conversar. Seguimiento de instrucciones sencillas. Representación de un pequeño diálogo. Reproducción de canciones y chants. Intercambios de preguntas y respuestas. Rutinas de saludo y despedida. 2.- Leer y escribir. - Lectura comprensiva de diferentes textos. - Escritura de un texto personal. - Confección de un libro. Reconocimiento y reproducción escrita del vocabulario de la unidad. 3.- Conocimiento de la lengua a través del uso. Pasado de “to be” en afirmativo, negativo e interrogativo: I was (ten) / She wasn´t (on a ferry) / Were you tidy when you were ten? Preguntas: How old were you?, How old was she/he? Where were you? Where was she/he? Unit 8: Sherlock Holmes and the case of the missing painting. 1.Escuchar, hablar y conversar.

FRANCES Identificar y presentar a los miembros de una familia. Adjetivos posesivos: mon, ma, mes. Pronombres personales de tercera persona del singular: il / elle. Presente de los verbos: avoir, être, s’appeller, adorer (las tres primeras personas del singular) Vocabulario básico de los miembros de la familia y algunas profesiones. Participación activa en los juegos y actividades de la clase. Describir personas y pedir información sobre algunas de sus características físicas mediante las estructuras: Qu’est-ce qu’il / elle a ? Il /Elle a (+ partes del cuerpo). Léxico básico relativo a las partes del cuerpo: le front, les yeux, les oreilles, la bouche, le nez, la tête, le bras, la jambe, les pieds... Canciones infantiles tradicionales francesas y españolas. Reconocimiento y memorización de sonidos, pautas entonativas y elementos léxicos a través de la

REL/EST.ALT. Analizar situaciones conflictivas reales e imaginarias. Cariño, comprensión y ayuda como camino para ser felices. Relatos bíblicos: “Los diez Mandamientos” y “Las Bienaventuranzas”. Clasificar y comparar los elementos de los relatos. Valoración de las leyes que facilitan la convivencia y del amor que supera la ley. Valoración del mensaje cristiano y de sus implicaciones para la vida. El mensaje de las buenas palabras: interés, gratitud, amistad, apoyo y confianza. Analizar situaciones conflictivas reales e imaginarias. Relato bíblico: “Las parábolas del Reino”. Clasificar y comparar los elementos de los relatos. Valoración del mensaje cristiano y de sus implicaciones para la vida. El tesoro como símbolo del Reino de Dios. El valor de la palabra, el valor de la acción: coherencia. Sinceridad, responsabilidad. Relatos bíblicos: “La viuda de Sarepta” y “La viuda de Naín” Clasificar y comparar los elementos de los relatos.

Colegio Público “Anita Arnao” PROGRAMACIÓN DE AULA. QUINTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCERA EVALUACIÓN. Curso 13/14

Convencer a los demás. Repaso de todos los contenidos del curso. EXPRESIÓN ESCRITA El diario (escribir para contar). El mural (escribir para presentar información). La reclamación (escribir para solicitar algo). El cómic (escribir para contar). Repaso de todos los contenidos del curso. LITERATURA La amistad. La hipérbole. Los viajes. La metáfora. Repaso de todos los contenidos del curso.

Repaso de la Unidades 1-14

populares y tradicionales. Reglas básicas. Recursos disponibles para la práctica de juegos Práctica de los juegos populares y tradicionales propios de la Región de Murcia y de otros territorios. Los juegos alternativos.

UTILIZACIÓN DE LAS T.I.C. Utilización de un procesador de textos: Word. Comunicación a través del correo electrónico. Elaboración de informes utilizando la documentación de internet.

4

Seguimiento de instrucciones sencillas. Representación de un pequeño diálogo. Reproducción de canciones y chants. Intercambios de preguntas y respuestas. Rutinas de saludo y despedida. 2.- Leer y escribir. - Lectura comprensiva de diferentes textos. - Escritura de un texto personal. Reconocimiento y reproducción escrita del vocabulario de la unidad. 3.- Conocimiento de la lengua a través del uso. Pasado de verbos regulares: I talked to Jennifer. - Preguntas y respuestas cortas: Did you watch TV? Yes, I did / No, I didn ´t Declaraciones: He painted lots of pictures. He lived in Barcelona and Paris. -

reproducción del diálogo y de la canción de la unidad. Preguntar y responder sobre el lugar en el que se vive, de forma sencilla, por medio de las fórmulas: J’habite où ? J’habite à (+ nombre de ciudad). Revisión de funciones de unidades precedentes: Saludar, presentarse, preguntar y decir el nombre y la edad, presentar a los miembros de la familia, describir personas... Revisión de aspectos gramaticales de unidades anteriores. Revisión del vocabulario básico relativo a los colores y a los números, a los miembros de la familia, partes del cuerpo....etc de unidades anteriores. Conocimiento y localización en el mapa de Francia de algunas ciudades importantes. Presentación y comparación sencilla del sistema educativo francés y del español Reconocimiento de algunas ciudades francesas con ayuda del mapa de Francia. Colaboración activa en el trabajo en grupo.

Valoración de las act. de Elías y de Jesús: ayuda y atención a las neces. de los demás. Jesús manifiesta la salvación de Dios con sus palabras y acciones. Valoración del mensaje cristiano y de sus implicaciones para la vida. El rostro de Jesús símbolo de la presencia de Dios entre nosotros. AA.EST.ALT. Fichas para el Desarrollo de la Inteligencia Fichas 25 y 26 de Cálculo y habilidad numérica. Fichas de la 27 hasta la 31 de Razonamiento lógico. Fichas de la 32 hasta la 35 de Comprensión y razonamiento verbal.

Colegio Público “Anita Arnao” PROGRAMACIÓN DE AULA. QUINTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCERA EVALUACIÓN. Curso 13/14

TÍTULOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Y DURACIÓN APROXIMADA Leng. Cast. y Lit.

Matemáticas

Conc. Med.

Capacidad y masa

Las instituciones de España y de tu Comunidad

12 A tocar la nariz del rey

Artística

Edc. Física

“

Los deportes alternativos: bádminton.

“

Somos buenos actores.

13 La anciana astuta 14

15

Área de figuras planas

La Prehistoria

Un país con demasiados reyes

El tiempo y el dinero

La Edad Antigua

Vacaciones

El emperador bandido

Probabilidad y estadística

La Edad Media

“

Francés

Inglés Sherlock Holmes and the case of the missing painting

Les mois de l’année

Do you remember?

Los juegos de nuestros abuelos.

Repaso 7,8

The summer solstice

Jugamos en la naturaleza.

Repaso general y verbos

Festival

5

Religión Cat./. Espera mos una nueva tierra

Gentes que van y vienen

Espera mos una nueva tierra

Diferentes pero iguales

Señales de Dios Señales de Dios.

AA.EST.A LT.

Educac. Para la ciud.

El mundo en que vivimos

¿Qué es ser ciudadano ? Desarrollo sostenible y equidad

Los derechos son de todos

Inicio

Final

22-04

07-05

08-05

20-05

21-05

02-06

03-06

20-06