La historia: conceptos- definiciones

Bibliografía: Bloch, Marc, Introducción a la historia, Bs. As.; F.C.E.; 1982, pp. 9-20 y 21-41. El texto de Bloch se puede hallar de forma digital en la página: http://books.google.com.ar/books? id=BYS5UEbrr8oC&lpg=PA9&hl=es&pg=PA9#v=onepage&q&f=true Consignas: A partir de la lectura de la introducción y el primer capítulo del texto de Marc Bloch señala: 1. Qué dimensiones tiene en cuenta Bloch cuando se plantea la pregunta “¿para qué sirve la historia? Explique a qué hacen referencia cada una de ellas. 2. ¿Cómo define a la historia y cuál es su objeto de estudio? 3. Releyendo la definición de Marc Bloch y Edward Carr ¿Qué coincidencias y diferencias puede señalar en las mismas? 4. ¿Cómo interpreta la afirmación de Bloch: “… comprender el presente por el pasado y comprender el pasado por el presente”? 5. ¿Cuáles son las afirmaciones de Bloch respecto del tiempo histórico?

Bibliografía: Pereyra, Carlos y otros: Historia ¿para qué? Buenos Aires. Siglo XXI. 1984, pp. 11 a 31 El texto de Carlos Pereyra se puede hallar de forma digital en la página: http://mmhaler.files.wordpress.com/2010/08/carlos-pereyra-y-otros-historia-para-que.pdf Consignas: 1. ¿Cuáles son las dos funciones de la historia de las que habla el autor?; ¿Por qué sostiene que estas dos funciones son discernibles pero, están vinculadas? 2. ¿Con qué hechos ejemplifica la utilización político-ideológica de la historia? 3. Teniendo en cuenta las expresiones del autor, busque ejemplos de utilización políticoideológica en la actualidad. 4. ¿Qué expresa respecto de la relación pasado-presente?

Bibliografía: Febvre, Lucien: Combates por la Historia, Barcelona. Ariel. 1974, pp. 37-58. Consignas: 1. Reconozca los conceptos relevantes de la definición de historia de Lucien Febvre. 2. ¿Qué señala respecto del objeto de estudio de la historia? 3. ¿Qué relación establece entre el historiador y los hechos?

Tiempo e Historia Bibliografía: Aróstegui, Julio: La investigación histórica, Teoría y Método, Barcelona, Crítica, 2001, pp. 209222. Línea de tiempo: http://www.historiap9.unam.mx/documentos/4.pdf Consignas: 1. De acuerdo con la lectura del texto ¿qué es el tiempo para Aróstegui? 2. Exprese a qué hace referencia el autor cuando habla de: “tiempo físico”, “tiempo histórico”, “tiempo objetivo” y “tiempo subjetivo”. 3. Qué relación establece entre espacio- tiempo y, entre movimiento-cambio? 4. Cómo define a la historiografía. 5. Desde la explicación del autor, señale que historiadores han analizado el problema del tiempo en la historia y qué aportes se han realizado. 6. Cuáles son las tres categorías que componen el tiempo histórico? Refiérase a cada una de ellas Lecturas obligatorias para el final: Chesneaux, Jean: Hacemos tabla rasa del pasado; “historia y práctica social: en el campo del poder”, pp. 29 a 39 Moradiellos, E.: Las caras de Clío. Una introducción a la historia. Madrid. Siglo XXI. 2001, pp. 1 a 19

Las historiografías Bibliografía: Moradiellos, Enrique: Las caras de Clío; pp. 85 a 148 Collingwood, R. G. Collingwood, R.: Idea de la historia. México. F. C. E. 1972, pp. 23 a 63 Perez Amuchástegui y Jorge Luis Cassani: Del Epos a la Historia científica; capítulo II al IV; capítulos VI-VII; capítulos IX –X. Nota: puede optar por trabajar con el texto de Collingwood y Pérez Amuchástegui y Jorge Luis Cassani. El texto de Moradiellos es obligatorio. Consignas: 1. A partir de la lectura de los textos, refiérase al momento socio-histórico en que se desarrollaron cada una de las historiografías. 2. Identifique cronológicamente, de acuerdo con los autores, las historiografías que se desarrollaron entre la griega y la ilustración. 3. Confecciona un cuadro en el cuál exprese para cada historiografía: representantes y obras; características específicas; metodología de trabajo del historiador; aportes y limitaciones.

El Positivismo Bibliografía: Moradiellos, Enrique: ob., cit., pp. 149 a 162 Collingwood, R.G.; ob., cit., pp. 129 a 135 Consignas: 1. De la lectura del texto de Moradiellos, refiérase a la etapa histórica que se vivía en Europa al momento del surgimiento de la historia como ciencia. 2. ¿Qué historiadores señale ese autor como pioneros en el desarrollo de la nueva corriente historiográfica que se estaba viviendo en Alemania. Qué aportes efectuaron cada uno de ellos? 3. ¿Cómo define Moradiellos al Historicismo? 4. ¿Cómo es el trabajo del historiador positivista de acuerdo con Collingwood?, ¿Qué tareas realizaba el historiador? 5. Señale las dos reglas del método a las que hace referencia Collingwood. 6. Qué es el “hecho” para el historiador positivista?

Annales-Estructuralismo Bibliografía: Burke, Peter. Burke, Peter: La revolución historiográfica francesa. La Escuela de los Annales: 19291989. Barcelona. Gedisa. 1996, pp. 11-14 Moradiellos, Enrique: ob., cit., pp. 200 a 213. Consignas: 1. De acuerdo con los autores, cuáles eran las ideas que sustentaba Annales en sus orígenes como corriente historiográfica. 2. Qué historiadores reconocen como impulsores de esa nueva corriente. 3. Luego de la lectura, señale las deferencias que separan a Annales de la historia tradicional (positivismo). 4. En relación con las fuentes documentales, cuál es el aporte que realiza Annales a la investigación histórica. Refiérase a las palabras de Lucien Febvre citadas por Moradiellos en la página 204. 5. Explique en qué consistió el aporte de Fernand Braudel a los estudios históricos.

Materialismo Histórico Bibliografía: Moradiellos, Enrique: ob., cit., pp. 176 a 183. Topolsky, Jerzy: Topolski, Jerzy: Metodología de la historia. Madrid. Cátedra 1985. pp, 163 a 172 Cardozo, Ciro y Pérez Brignoli: Cardoso Ciro y Pérez Brignoli H.: Los Métodos de la Historia. Barcelona. Crítica. 1986, pp. 70 a 72. Consignas: 1. De acuerdo con Moradiellos, en qué contexto histórico surge el marxismo y qué tradiciones intelectuales convergen en el mismo? 2. Indique quiénes fueron sus máximos representantes y nombre algunas de sus obras. 3. Sintetice las expresiones de Toplsky en relación con 4. Qué conceptos teóricos aporta el materialismo para el estudio de los procesos históricos? 5. ¿cuáles son los tres puntos fundamentales que señala Ciro Cardozo, de influencia del marxismo en los estudios históricos?

Lecturas obligatorias para el final Carr, Edward: ¿Qué es la historia? Buenos Aires. Ariel.1984, pp. 9 a 39 Braudel, Fernand: La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza. Madrid. 1982, pp. 64 a 82. Método-Investigación histórica Bibliografía: Aróstegui, Julio: ob., cit., pp. 329 a 331. Cardoso, Ciro: Introducción al trabajo de la investigación histórica. Conocimiento. Método e Historia. Barcelona. Crítica. 1985, pp. 135 a 194. Topolsky, Jerzy: ob., cit., pp, 298 a 308. Consignas: 1. Cómo define Aróstegui a la metodología y al método. 2. Sintetice cuáles son las condiciones del método de las que habla el autor. 3. Desde el planteamiento de Ciro Cardozo: a. Cuáles son los pasos de la Investigación Histórica? b. Qué relaciones puede establecer entre este modo de trabajo y el planteado en la preceptiva historiográfica? c. Encuentra alguna diferencia entre un método y otro? 4. A partir de la lectura de los textos y del desarrollo de las clases teóricas ¿a que se denomina Aparato Erudito? 5. ¿Qué se entiende por fuente histórica?

Historia y ciencias sociales. Bibliografía: Braudel, Fernand: La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza. Madrid. 1982., “Unidad y diversidad de las ciencias del hombre”, pp. 201-208. Pérez Amuchástegui A. L: Algo más sobre la Historia. Teoría y Metodología de la investigación histórica. Buenos Aires Abaco. 1979, pp. 131 a 174 Notas de las clases teóricas. Consignas: 1. Refiérase a discurso planteado por Braudel en relación con el trabajo de las ciencias sociales. 2. Establezca la diferencia entre ciencias auxiliares e interdisciplina. Con qué paradigma relacionan cada una de estas formas de relación que establce la historia con otras ciencias? Lectura obligatoria para el final: Braudel, Fernand: ob., cit., pp. 107 a 129

Link s Doctor Carlos Barros Videos sugeridos como apertura para el abordaje de temas relacionados con los contenidos de la cátedra. Se trata de un conjunto de exposiciones de Doctor Carlos Barros, un historiador medievalista, de la Universidad de Santiago de Compostela. Es Director de Historia & Debate. Se seleccionaron las correspondientes a su presentación en diversos congresos de universidades mexicanas, venezolanas y españolas. El historiador y sus fuentes. 8 videos: Por una nueva relación del historiador con sus fuentes. Videoconferencia inaugural del I Coloquio Internacional “Historia, educación y fuentes para su estudio” organizado por la Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, 22 de marzo de 2010. Subido el 22/03/2010 http://www.youtube.com/watch?v=iyBz_dlMgf8 http://www.youtube.com/watch?v=6Ul7p5r6ivQ http://www.youtube.com/watch?v=8StCvHe5nRc http://www.youtube.com/watch?v=iLWgZUE1zmI http://www.youtube.com/watch?v=bRuNGq1Yvhs http://www.youtube.com/watch?v=m5FOfXJ1WJA http://www.youtube.com/watch?v=3HIJQ_O0S7c http://www.youtube.com/watch?v=lAR_seWUyyw La Historia Inmediata, un nuevo territorio del historiador. 6 videos Conferencia inaugural del Doctor Carlos Barros en el I Congreso Internacional de Historia Inmediata, organizado por la Universidad Católica Cecilio Acosta y la Universidad del Zulia. Maracaibo, 29 de setiembre de 2008. Subido el 13/02/2010 http://www.youtube.com/watch?v=qw5R4Cb-xVQ http://www.youtube.com/watch?v=TPSLFpvSPrw http://www.youtube.com/watch?v=Ih3IVpQKZW0 http://www.youtube.com/watch?v=5RmK2dhK1W4 http://www.youtube.com/watch?v=dOurVY_g0TE http://www.youtube.com/watch?v=dHj5TVmFVUk Por un nuevo concepto de la Historia como Ciencia. (4 Videos) Conferencia inaugural de Carlos Barros del VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, organizado por la Universidad Andina Simón Bolívar y el Taller de Estudios Históricos de Ecuador. Quito, 13 de setiembre de 2005. Subido el 06/02/2010 http://www.youtube.com/watch?v=f_41qV42A1I http://www.youtube.com/watch?v=opd6P-_iwsI http://www.youtube.com/watch?v=bb8VJkky7jE http://www.youtube.com/watch?v=XQCkPcDxG3U

Por qué estudiar historia http://www.youtube.com/watch?v=pZQ0XTMGXQo •

Villoro, Luis, “El sentido de la Historia”, páginas 35 a 52. Integra la compilación de Pereyra Carlos: Historia ¿Para qué? Buenos Aires. Siglo XXI Editores. Quinta Edición Argentina. 1984. http://histlibro1.wikispaces.com/file/view/Villoro.pdf

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Enrique Moradiellos: El oficio de historiador. http://introduccionalaproblematicahistorica.files.wordpress.com/2012/04/moradielos-que-esla-historia.pdf

¿Qué es la Historia? Definición de Pérez Amuchástegui. http://www.youtube.com/watch?v=GOciEnh2c10 Los Tipos de Historia. López-López, Juan Carlos (2007) Los Tipos de Historia. UNACH San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. México: UNACH PDF. http://www.monografias.com/trabajos-pdf2/tipos-historia/tipos-historia.pdf Aborda cuestiones relacionadas con la problemática de la utilidad y legitimidad del conocimiento histórico y distingue “tipos de Historia”. Es una lectura útil para tener una imagen general de esa temática. No sustituye la lectura de los textos de esos autores, que están incluidos en la bibliografía recomendada por la cátedra. Su autor es docente de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas, se sustenta en las obras de Bloch, M. (Introducción a la Historia); Chesneaux, J. (¿Hacemos tabla rasa del pasado? A propósito de la historia y de los historiadores) y autores que integran la compilación de Pereyra, ¿Historia para qué? México, Siglo XXI. 1984, tales como Florescano, E.; González, L.; Pereyra, C. y Villoro, L.

“Marx, más vivo y actual que nunca” http://www.pagina12.com.ar/diario/elmundo/4-189607-2012-03-15.html “Marx, más vivo y actual que nunca”. Se trata de un artículo periodístico escrito por Atilio A. Boron, Director del PLED, Programa Latinoamericano de Educación a Distancia en Ciencias Sociales, en el periódico Página 12. Jueves, 15 de marzo de 2012, para recordar un aniversario del fallecimiento de ese pensador. “Marx y la historia”. Eric Hobsbawm, “Marx y la historia”. Cuadernos Políticos, número 48, México D.F., ed. Era, octubre-diciembre, 1986, pp.73-81. http://www.cuadernospoliticos.unam.mx/cuadernos/contenido/CP.48/48.6.EricHobsbawm.pdf Bajado el día 18 Enero 2013 21 horas. Se trata de un artículo en el que Hobsbawm analiza los aportes de Marx a la ciencia histórica, recordando su propia historia como estudiante universitario comunista.

Chaui, Marilena: La historia en el pensamiento de Marx. http://biblioteca.clacso.edu.ar/subida/clacso/formacion-virtual/20100720065511/6Chaui.pdf.ori Su autora es Profesora Titular del Departamento de Filosofía de la Universidad de São Paulo, con espe#cialización en historia de la filosofía moderna, filosofía política y filosofía contemporánea. Materialismo Histórico: Harnecker Marta: los conceptos elementales del materialismo histórico. http://www.rebelion.org/docs/87917.pdf