LOS MAPAS MENTALES “La importancia de su utilización para adquirir el conocimiento.” Presentación y material proporcionado por la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de México.

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El uso de mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje de las disciplinas administrativas 2

Mientras que por la reflexión adquirimos conocimiento, por la representación transmitimos información Antonio López

OBJETIVO GENERAL Desarrollar la capacidad de crear y emplear mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento para mejorar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje en las áreas administrativas 3

OBJETIVOS PARTICULARES

Incrementar la capacidad de los alumnos para asimilar, procesar y recordar los puntos e ideas importantes mediante palabras e imágenes clave debidamente asociadas.

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Permitir el acceso a grandes cantidades de información en espacios reducidos y en poco tiempo.

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Estimular la capacidad de los alumnos para analizar aspectos significativos de los temas de estudio, la capacidad de asociación, redacción y síntesis de información, incrementando su creatividad y con ello el desarrollo y evolución de todo el proceso cognoscitivo .

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Facilitar la comprensión de todos los temas de la asignatura correspondiente, en especial los muy extensos y/o complejos, al simplificar las labores inherentes al manejo de la información en forma estratégica. 7

Según Glasser (1998), las personas generalmente recuerdan el:

10% de lo que leen 20% de lo que oyen 30% de lo que ven 50% de lo que ven y oyen

70% de lo que dicen mientras hablan 90% de lo que dicen mientras lo hacen 8

Los mapas mentales y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje El mapa mental es una técnica extraordinaria para evitar la la rigidez del pensamiento, al expandir la creatividad por medio de la producción y asociación de ideas en una estructura creciente y organizada de patrones. 9

Retar a tu mente • Nuestro patrón de aprendizaje se ha mantenido igual por años y años. Estamos acostumbrados a estudiar leyendo y memorizando, y en el caso específico de los estudiantes, para solucionar los problemas propuestos en los exámenes. • Nuestra cultura se ha obsesionado con un sistema de enseñanza que no brinda muchas oportunidades. Esto trae como consecuencia que quien desea aprender tenga que esforzarse mucho para alcanzar sus metas, y sin embargo, permanezca intentándolo una y otra vez sin lograr alcanzarlas. • Otro factor lo constituye el haber diseñado modos de aprendizaje que no están acordes con el funcionamiento del cerebro. Todos los alumnos deben aprender las mismas cosas y de la misma manera, sin tomar en consideración que somos diferentes: unos visuales, otros auditivos, estos kinestésicos y aquellos más emotivos, en consecuencia, existen varias formas de tener acceso al cerebro. 10

Los mapas mentales • Estimulan el pensamiento y las acciones de naturaleza creativa

• Permiten una visión general de los problemas • Facilitan el hallazgo de la mejor solución

• Permiten, a quienes los utilizan, dejar de ser simples receptores de información, cambiar las actitudes pasivas e incluso las conformistas 11

Los mapas mentales Permiten tomar notas en forma más efectiva que por los medios tradicionales

Son una herramienta para desarrollar aptitudes de pensamiento en el aprendizaje

Nuestro cerebro posee una capacidad casi ilimitada para la producción de ideas, y por lo tanto, funciona mejor cuando dejamos que esas ideas fluyan libremente 12

Los mapas mentales

Permiten a la mente creativa expandirse mediante una estructura ordenada de pensamientos interconectados

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Los mapas mentales

Al utilizarlos podemos trabajar simultáneamente con los dos modos

de pensamiento lineal y espacial y obtener el máximo provecho a nuestro potencial cerebral

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Los mapas mentales Es indudable que el cerebro no se dedica a organizar las palabras en listas, líneas o frases Expresar las ideas en forma lineal y coherente es el resultado de un proceso complejo de selección y clasificación de palabras en el interior de la mente, después de que la idea ha nacido. Cada bit de información que accede al cerebro ; es decir cada sensación, recuerdo o pensamiento ( lo cual abarca cada palabra, número código, alimento, fragancia, línea color, imagen, compás, nota o textura) se puede representar como una esfera central de la cual irradian decenas, centenas, miles y millones de enlaces. 15

Cada eslabón representa una asociación y cada asociación tiene su propia e infinita red de vínculos y conexiones… El número de conexiones usadas se puede considerar como la memoria, la base de datos o biblioteca

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Los mapas mentales Toda información que tiene acceso al cerebro, puede ser representada desde el centro, y desde allí puede…

expandirse, asociarse y conectarse con otros patrones, para ayudar a la memoria en un sistema creciente, entrelazado y ordenado, para procesar y almacenar información

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¿Qué constituye un mapa mental?

El mapa mental, como reflejo de la actividad cerebral, está constituido por una serie de elementos que asociados e interconectados entre si, permiten expandir el pensamiento… en una estructura creciente compuesta de palabras, imágenes, colores, formas, líneas, flechas… números, símbolos y códigos, facilitando la clasificación y comprensión de la información incluso la compleja y al mismo tiempo permitiendo la flexibilidad del pensamiento creativo 18

Pasos para la elaboración de un mapa mental Preparación previa 1. Materiales necesarios: • Información suficiente, libros. apuntes, revistas, información de Internet, periódicos, enciclopedias, videos, películas, fotografías, etcétera • Papel en blanco, reglas, plantillas de círculos, triángulos, cuadrados, marcadores, rotuladores, lápices de colores, compás, entre otros artículos de dibujo. 19

Pasos para la elaboración de un mapa mental Preparación previa 2. Elegir o establecer un ambiente adecuado de acuerdo a la experiencia, temperamento, gustos, costumbres, estado de ánimo, etcétera para propiciar la relajación, concentración y la actividad creativa.

3. Leer el material para conocer la totalidad de la información y determinar: • Los puntos principales del contenido, • Establecer cuantos sub-centros tendrá el mapa y • La profundidad del análisis de la información. 20

Pasos para la elaboración de un mapa mental Preparación previa 4. Seleccionar los colores a usar. Subrayar las ideas más importantes usando los mismos colores en el material escrito que en el mapa.

5. Jerarquizar lo más importante y comenzar a diseñar el mapa mental guiándose por los siguientes pasos: 21

Pasos para la elaboración de un mapa mental a) Colocar la hoja de papel en blanco, en posición horizontal, determinar el centro de la página donde se ubicará una imagen, un símbolo o una palabra que represente el tema central del mapa

b) Si se usa una imagen elegir una llena de color. Comenzar en el centro de la página ofrece una visión global de la información, lo que permite organizarla jerárquicamente en todas direcciones 22

Pasos para la elaboración de un mapa mental c) El punto de inicio del mapa mental debe ser fácilmente reconocible. Es recomendable seguir el sentido de las manecillas del reloj y empezar a la hora 1. Esto contribuye a organizar y jerarquizar la información. Un mapa desordenado no sirve

d) Los puntos secundarios se representan como divisiones de las ramas principales. Los aspectos más alejados del centro corresponden a información cada vez más específica. El mapa puede crecer hasta abarcar todo el espacio disponible

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Ejemplo de un mapa mental cuyo tema es la construcción de un “mapa mental”

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Otro ejemplo de un mapa mental cuyo tema es la construcción de un “mapa mental”

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Usos de los mapas mentales La versatilidad de los mapas mentales permite utilizarlos en una variedad casi ilimitada de funciones inherentes al manejo de la información y a la creación de ideas.

Pueden abarcar desde las primeras lecciones de la escuela hasta un complejo proyecto científico. Algunos usos significativos: • Tomar apuntes • Para estudios de repaso • Para explicar información a detalle • Analizar un problema en forma global •Organizar una exposición

• Presentar los resultados de un proyecto • Comparar información • Incorporar nuevas ideas • Estudio y preparación de exámenes • Preparar y presentar los temas de clase 26

Evaluación de los mapas mentales El mapa es un reflejo del grado de motivación y creatividad del alumno, de acuerdo con el diseño elegido, la combinación de colores empleada y las ideas incorporadas.

La distribución espacial adecuada de los elementos participantes permite tener una idea del nivel de comprensión del material y la creatividad necesaria para representar el conocimiento. El docente deberá tomar en cuenta: Diseño Colorido Pensamientos Producción de ideas Contenido Vocabulario Códigos Uso de la lógica Construcción de frases

Capacidad de visualizar el problema Relación entre conceptos y/o palabras Ir de lo particular a lo general y viceversa Similitudes esenciales entre dos o más cosas Analogías entre hechos y/o palabras Diferencias entre palabras y/o conceptos Razonamiento (percibir con claridad el problema) 27

Ventajas de los mapas mentales 1. Crecen en todas direcciones, tal y como lo hacen las funciones creativas de la mente, interna y externamente, por medio de los pensamientos e ideas. 2. Trabajan en forma no lineal. 3. Facilitan una multiplicidad de tareas relacionadas con el manejo de la información: grabarla, organizarla una y otra vez, clasificarla en forma secuencia, lo que facilita la planificación, la síntesis de lo más importante, simplificando así el análisis y destacando lo más relevante. 4. Al usar la asociación como recurso valioso, permiten anotar palabras e imágenes clave. 5. Su utilización es rápida, lo que favorece la memoria (ya que los recuerdos son efectivos) e incrementan la confianza de sus usuarios, puesto que despierta la motivación y el surgimiento de ideas creativas. permiten estudiar la información una y otra vez ya que en poco tiempo se puede revisar, examinar y repasar todo el contenido. 6. Contribuyen a ahorrar tiempo y energía al facilitar el manejo de la información 28

Ventajas de los mapas mentales 7. Permiten establecer la armonía entre las funciones holísticas propias del hemisferio derecho y las funciones lineales del hemisferio izquierdo. 8. Facilitan la visión global de la información mediante el usa de palabras, líneas, dimensión, imaginación, asociación y flexibilidad, así mismo permiten proyectar la actividad al exterior. 9. Fomentan las actividad creativa y asociativa. 10. Contribuyen a liberar nuevos pensamientos creativos así como generar nuevas ideas.

11. Su utilización trabaja en equilibrio entre relaciones y asociaciones clave.

12. Pueden ser empleadas para múltiples usos, en particular para estudiar, lo que facilita el desarrollo de hábitos y rutinas. 29

Ventajas de los mapas mentales 14. La utilidad de los mapas mentales, es prácticamente ilimitada, ya que permiten resaltar los aspectos más importantes de la información mediante un estilo personal que usa diversas herramientas para activar el cerebro. 15. Por ser claros y precisos, evitan el amontonamiento de la información, con lo cual facilitan el trabajo ordenado. Su creación implica un proceso creativo lleno de ideas y libre de estrés. 16. Ayudan a organizar y planificar el material que será utilizado en clases, programas, conferencias, entre otras actividades. 17. Ayudan a memorizar y retener la información, haciendo que los repasos sean más efectivos, resultado que se hace visible a la hora de presentar exámenes.

18. Son asociativos, pueden relacionar simultáneamente palabras e imágenes; de forma compacta, dando cabida a nuevas ideas brillantes. su construcción es flexible. permiten la toma de apuntes y el análisis de la información.

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La toma de notas o apuntes Que generalmente sigue un patrón lineal a través de una secuencia gramatical y cronológica-jerárquica, en la cual los símbolos se expresan solamente por medio de las letras, palabras y números. El análisis es de naturaleza lineal y hay ausencia de: asociaciones, expresión visual, color, imágenes, totalidad, dimensión, y percepción del espacio, a diferencia del “mapa mental”.

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Un mapa mental permite el análisis de representaciones gráficas del conocimiento

Una imagen vale más que mil palabras Proverbio Chino

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