UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA DE BIOLOGÍA

PRÁCTICA ESCOLAR DE CAMPO SEM-2016-2

MÓDULO: METODOLOGÍA CIENTÍFICA IV GRUPO: 2405

Fecha: 13 al 15 de abril de 2016 Destino: Veracruz, Ver. y puntos intermedios.

Profesores: E. Lucía Pavón M. Ma. De los Ángeles García Gómez

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INTRODUCCIÓN Las prácticas de campo de la carrera de Biología tienen como objetivos el que los alumnos asistan a los sistemas y áreas naturales para el conocimiento taxonómico de grupos de organismos que se estudian durante el semestre así como el hábitat característico de ellos y los factores que influyen en su distribución. Las actividades consisten en poner en práctica conocimientos adquiridos de manera teórica en el aula de clases como son: conocimiento de la Biodiversidad, descripción de hábitats particulares, aplicación de técnicas de muestreo, preservación de organismos; además de acercar a los alumnos al hábitat de los organismos vistos en clase, con lo que se pretende reforzar la teoría impartida en el aula. De esta forma se integran todos los conocimientos adquiridos durante el semestre y se tiene una visión más amplia sobre los organismos, como su comportamiento, morfología, hábitat, coloración, etcétera. Estos son aspectos de suma utilidad que servirán para su desempeño profesional. El trabajo de campo sigue un procedimiento establecido en el que se aplican técnicas de muestreo, colecta y preservación adecuadas que, en conjunto con el trabajo de laboratorio, genera resultados que permitan inferir algunas de las causas de la diversidad en estudio.

JUSTIFICACIÓN En los módulos de Metodología Científica IV y Diversidad animal I se abordan tópicos relacionados con las características y biodiversidad de los reinos Monera (Bacterias y cianobacterias), Protista (Microalgas, Protozoos), Fungi (Hongos, Líquenes y micorrizas), Animalia (invertebrados no artrópodos: Rotifera, Porifera, Cnidaria, Equinodermata, Mollusca, Anelida, Nematoda y Platelminta), y Plantae (macroalgas). Estos grupos son abordados para su conocimiento, tanto taxonómico como de interacción con factores abióticos del medio. La intención es comprender las causas y mecanismos de la biodiversidad comprendida por riqueza específica (número de especies) y la cuantificación (abundancias) de los organismos, en su adaptación y respuesta al ambiente en nuestro México mega-diverso. De forma teórica, durante el curso, se introduce al estudiante en el manejo de técnicas de campo y laboratorio así como aquellas relacionadas con el empleo de información bibliográfica para su interpretación y análisis. Mediante actividades teóricas y prácticas, dirigidas por el profesor y con la participación activa del alumno, se cumplen ciertos objetivos del curso. Uno importante y faltante, el cual justifica salidas al campo por los biólogos, es la experiencia y conocimiento únicos que originan el enfrentamiento del alumno al medio y ambiente natural donde habitan los diferentes organismos. La interacción alumno-naturaleza, alumno-alumno así como alumnoprofesor son aspectos importantes que se logran a través de esta convivencia.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.) Conocer y Analizar de forma descriptiva la biodiversidad de los reinos Monera, Protista, Fungi, Animal (Invertebrados no artrópodos) y plantae (macroalgas), grupos tratados durante el semestre. a) Conocer el medio característico de las algas continentales y marinas. b) Conocer el medio característico de protozoos y algunos invertebrados (rotíferos, cnidarios, esponjas, moluscos, equinodermos, nemátodos, platelmintos y anélidos) continentales y marinos. c) Conocer el medio característico de hongos y líquenes. 2.) Seleccionar y Aplicar las principales técnicas de muestreo, caracterización y conservación de los organismos antes indicados. 3.) Aplicar las principales técnicas para el análisis de algunas variables fisicoquímicas de ecosistemas terrestres y acuáticos: temperatura ambiental y del agua, salinidad, oxígeno disuelto del agua, alcalinidad y dureza total del agua, pH del agua y suelo; sulfatos, cloruros, fierro del suelo entre otro, las cuales tienen influencia sobre los organismos. 4.) Detectar y Analizar la relación entre las características ambientales con la diversidad de los organismos.

Programa de actividades: Nota. La entrada a los arrecifes y las actividades programadas pueden variar en el día, dependiendo de las condiciones climatológicas principalmente. *Miércoles 13 de abril 06:00 Reunión en la puerta principal de la FES-Iztacala. Subida del material y equipaje al autobús. 07:00 Salida rumbo al Acuario de Veracruz, en el Puerto de Veracruz. Hora Aprox. de llegada: 14:00 hrs Tiempo de trabajo: 3 hrs, aprox. Para la visita en el acuario, el grupo se dividirá en 2 grupos, por lo que tendrán tiempo para visitar el área de exhibición (es opcional y el costo es de $100.00). Tomar en cuenta lo siguiente: al ingresar al área técnica no se permite ingresar con celulares, lentes obscuros, cámaras, libretas ni cosas que se puedan caer a las peceras; por lo que tendrán que dejarse en el área que nos indiquen. 17:30 Salida para colecta de macroalgas en Penacho de Indio (junto a Playa Mocambo)

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Hora Aprox. de llegada: 18:00 hrs Tiempo de trabajo: 2 hrs, aprox. En este sitio se explicará la importancia de éste sistema. Se obtendrán dos filtrados del agua para la localización de de fito y zooplancton marino; además del análisis físico-químico del agua y la observación de organismos en la orilla. 20:00 Regreso al Puerto de Veracruz para alojamiento en el Hotel Royalty 20:30 Revisión de Muestras colectadas y Herborización de macroalgas 22:00 Fin de actividades (hora aproximada). *Jueves 07 de abril 8:30 Salida del hotel con ropa y material listos para ingresar a Isla Verde, si nos lo permiten.. 9:00 Plática en la CONANP 10:30 Embarcación rumbo a Isla Verde 11:00 Llegada aproximada a Isla Verde. Trabajo en arrecife de plataforma alejado de la costa. En este sitio se observará la diversidad de coral que compone este arrecife, así como poblaciones de erizos; también se espera observar pelecipodos y moluscos como cefalópodos, nudibranquios, además de poblaciones de poliquetos (Anélidos) y esponjas. 14:00 Regreso al puerto de Veracruz 16:00 Salida a Mandinga 16:30 Llegada a la laguna costera de Mandinga.  En este sitio se explicará la importancia que tienen estos sistemas acuáticos en el ecosistema. Muestreo y preservación de grupos planctónicos (fitoplancton y zooplancton)  Toma de muestra para la determinación del oxígeno disuelto, salinidad, alcalinidad, dureza, pH y temperatura del agua.  Determinación de altitud, latitud y temperatura ambiental.  Análisis físico-químico de suelo 19:30 Regreso al Puerto de Veracruz 20:30 Revisión de Muestras colectadas y Herborizadas 22:00 Fin de actividades (hora aproximada).

*Viernes 25 de abril 08:00 Subida del material y equipaje al autobús. 08:30 Salida rumbo al Río La Antigua Hora Aprox. de llegada al río 09:00 hrs 4

Tiempo de trabajo: 2 hrs, aprox. 09:30 Llegada al río.  En este sitio se explicará la importancia de éste sistema. Muestreo y preservación de grupos planctónicos (fitoplancton y zooplancton)  Toma de muestra para la determinación del oxígeno disuelto, salinidad, alcalinidad, dureza, pH y temperatura del agua.  Determinación de altitud, latitud y temperatura ambiental. 11:30 Comida 13:00 Regreso a Iztacala 20:00 Hora aproximada de llegada a la FES-Iztacala Entrega de material al laboratorio. Fin de la práctica. Nota: Todos los alumnos deben regresar a la FESI ya que el material, equipo y muestras recolectadas tendrán que ser guardadas adecuadamente. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: -Reconocer a los seres vivos en su ambiente. -Diferenciar las características de los diferentes ambientes terrestres y acuáticos. -Tomar fotografías de organismos observados, para el reporte de la práctica. -Recolectar datos observacionales de: comportamiento, relación con el sustrato, abundancia, distribución y características morfológicas de los seres vivos habitantes de los arrecifes, principalmente de los invertebrados no artrópodos. -Obtención y procesamiento correcto de muestras, en aspectos físico-químico y biológico -Uso correcto de claves e identificación de los organismos. -Manejo de literatura adecuada sobre el tema. -Integración de la información teórica con lo práctico. -Trabajo individual y en equipo. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. El viaje tiene aspectos que serán evaluados por los profesores: durante y al final de la práctica: el trabajo en el campo del estudiante (individual y por equipo), el reporte escrito y las colecciones correspondientes.

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