Nombre__________________________________ TAREA DEL VERANO PARA LOS ESTUDIANTES DE AP LENGUA Tema

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Índice

1

Vocabulario: Triángulo 1- El hogar

2-4

Vocabulario Práctico y errores comunes

5-10

Presente de Indicativo y vocabulario

11-13

Verbos Reflexivos y Recíprocos

14 -15

El futuro y el condicional simple

16-17

El pretérito y el imperfecto

18-21

El presente de indicativo / subjuntivo 22-26 El imperfecto del subjuntivo

27

Secuencia de verbos

28

Mi diario

29

1

Triángulo 1 El hogar

los quehaceres

chores

el criado

maid

la alfombra

carpet

los huéspedes

guests

fregar las ollas

to wash the pots

el bocadillo

sandwich

recoger el correo

to pick up the mail

el caldo

broth

las almohadas

pillows

las medidas

measurements

los cubiertos

silverware

regar

to water (the plant)

el contenido

contents

sembrar

to plant

la grasa

fat (in food)

la semilla

seed

la proteína

protein

el hogar

home

las herramientas

tools

el grifo

faucet

el cepillo

brush

higiénico

hygienic

el destornillador

screwdriver

apetecible

appetizing

la escoba

broom

equilibrado

balanced

el martillo

hammer

estupendo

great

las pinzas

tweezers

jugoso

juicy

la sierra

saw

cocido

cooked

los postres

dessert

crudo

raw

los aparatos

appliances

saludable

healthy

los electrodomésticos el enchufe

electrodomestics

variado

varied

outlet

vegetariano

vegetarian

el lavaplatos/ las lavavajillas el microondas

dishwasher

las verduras

vegetables

microwave

el bróculi

broccoli

el anfitrión

host

los rábanos

radish

el cocinero

cook

la zanahoria

carrots

2

los condimentos

spices

la sandía

watermelon

el aceite

oil

la carne

meat

el ajo

garlic

el cerdo

pork

el azafrán

saffron

la chuleta

pork chop

la cebolla

onion

el cordero

lamb

los hongos

mushrooms

crudo

raw

la pimienta

pepper

carne de res

beef

el vinagre

vinegar

la ternera

veal

el pavo

turkey

to feed

el pato

duck

alimentar/ dar de comer el apetito

la pechuga de pollo

chicken breast

encender

el pescado

fish

envolver

to turn on (the light) to wrap

los calamares

calamari/squid

el exterior

exterior

los camarones

small shrimp

la fachada

facade/ front

las gambas

shrimp

fundir una bombilla to burn out the bulb

los mariscos

seafood

la madera

wood

el pulpo

octopus

la mascota

pet

los dátiles

dates

el polvo

dust

el melocotón

peach

probar

to try

las pasas

raisins

probarse

to try on

apreciar

to appreciate

entrenarse

to practice/to train

el olor

smell

gritarse

promover

to promote

coser

to shout at each other to sew

adaptarse

to adapt

el estante

shelf

un relámpago

lightning

tener celos

to be jealous

un trueno

thunder

me da/dan asco

to be grossed out

saludarse

to greet each other

evitar

to avoid

3

appetite

gozar de algo

to enjoy

estar en forma

to be in shape

aumentar de peso

to gain weight

empeorar

to worsen

dulce

sweet

una pajita

straw

el riesgo

risk

torcerse el tobillo

to twist one’s ankle

matricularse en un curso

to register for a course

la nave espacial

spaceship

4

Triang. 1 El hogar-----------Practicando el Vocabulario Actividad 1. Explica para qué usas estos objetos. 1. Los cubiertos 2. el destornillador 3. la escoba 4. el enchufe 5. el microondas. Contesta estas preguntas y di por qué. 1. ¿Eres un buen anfitrión (o una buena anfitriona? 2. ¿Te gusta regar el jardín? 3. ¿Te gustan los bocadillos? ¿Cuando los comes? 4. ¿Comes una dieta equilibrada? ¿Por qué? Da ejemplos. 5.¿Cuáles son tus comidas favoritas? ¿Qué ingredientes tienen?

La comida. 5 comidas que te gustan mucho

5 comidas que no te gustan o muy poco

5

Haz 6 dibujos de estas palabras. El pulpo

encender la luz

probarse la ropa

el estante

envolver

la nave espacial

REPASO DE VOCABULARIO (ERRORES COMUNES) Actividad 1. Lee las palabras y luego completa la actividad. PEDIR QUE..

TO ASK FOR, TO REQUEST

PREGUNTAR SI..

(to ask if)

DEPENDER DE

TO DEPEND ON

LA OPORTUNIDAD DE-

THE OPPORTUNITY TO...

EN LA UNIVERSIDAD-

AT THE UNIVERSITY

AHORRAR DINERO-

TO SAVE MONEY

SALVAR A ALGUIEN-

TO SAVE SOMEONE

PAGAR LA CUENTA-

TO PAY THE BILL

GANAR DINERO -

TO MAKE MONEY

EL PROBLEMA-

THE PROBLEM

UNA VIDA CÓMODA-

A COMFORTABLE LIFE

LAS ÚNICAS PERSONAS-

THE ONLY PEOPLE WHO

TOMAR DECISIONES-

TO MAKE DECISIONS

EL ESTRES-

STRESS

6

1. Ella me __________________si quería ir con ellos al restaurante. a. pagó

b. pidió

c. preguntó

d. salvó

2. Este verano necesito _________________dinero para poder comprar un coche pronto. a. salvar

b. ganar

c. depender

d. preguntar.

3. Incluso (even) cuando comemos, necesitamos __________buenas decisiones para tener una dieta equilibrada. a. tomar

b. hacer

c. pagar

d. ahorrar.

Escribe 5 afirmaciones que representen tu opinión. Habla sobre tu familia. LA EDUCACIÓN ES...

EDUCATION IS / LA ESCUELA... SCHOOL

DARSE CUENTA DE-

TO REALIZE

LA RESPONSABILIDAD-

RESPONSIBILITY

TENER SUERTE DE...-

TO BE LUCKY TO

PERO (BUT) / SINO (BUT RATHER) / SINO QUE + SUBJECT + VERBO EL APOYO-

SUPPORT / APOYAR- TO SUPPORT

EL HECHO-

THE FACT

AFORTUNADAMENTE-

FORTUNATELY

DESAFORTUNADAMENTE-

UNFORTUNATELY

CRIAR A LOS HIJOS-

TO RAISE YOUR CHILDREN

1. 2. 3. 4. 5.

7

Adivina la mentira (FIND THE FIB) Escribe 3 frases ; dos falsas, una cierta. DECIDIR + INFINITIVE EMPEZAR A + INF REGRESAR/ VOLVER A UN LUGAR

to return

DEVOLVER UN LIBRO- TO RETURN A BOOK LA CALIDAD DE VIDA- LIFE QUALITY CONSISTIR EN - CONSIST OF (CONSTAR DE...) PARA ALGUNAS PERSONAS.... FOR SOME PEOPLE TENER RAZÓN- TO BE RIGHT TRABAJAR DEMASIADO- WORK TOO MUCH

1.

2.

3.

Elige 2 palabras que tienen un significado positivo y 2 que tienen uno negativo y explica por qué no me gusta tanto (as much)

I don’t like as much

a causa de -

because of

las enfermedades

diseases

el problema (nombre masculino)

the problem

la sociedad

society

el programa de televisión

the tv programs

tener la habilidad de

to have the ability to

la salud

health

el conocimiento

knowledge

la sabiduría

wisdom

las personas eficientes

efficient people

8

3 palabras con un significado positivo Da un ejemplo

3 palabras con un significado negativo Da un ejemplo

1.

1.

2.

2.

3.

3.

Termina las frases con una opinión Otro factor importante es another important factor... Un factor importante en mi vida es que... ____________________________________________________________________ Yo uso la computadora cuando... el / los ordenador/es (en España) computers Los ordenadores sirven para... ___________________________________________________________ El dinero (money...) Yo quiero ganar mucho dinero porque ... _____________________________________________________________________ las máquinas son muy importantes y no podemos vivir sin ellas.

machines are very important and we can’t live without them

Sin máquinas, la sociedad... _____________________________________________________________________ Por una parte darse cuenta de

on the one hand to realize

Mis padres se dan cuenta de que yo... _____________________________________________________________________ llevar a cabo / realizar

to carry out

Para llevar a cabo tus metas, tienes que... _____________________________________________________________________ De repente

suddenly

Estaba viendo la tele cuando de repente... _____________________________________________________________________

9

Escribe 4 frases con las palabras desordenadas. Usa una palabra nueva para cada frase. esconderse debajo de la cama me sorprende que tú vengas (sorprender- como gustar) Yo me sorprendo de que tú vengas

to hide under the bed

los amigos pensaban que iban a morir

his friends thought he was going to die

buscar algo /a alguien

to look for something

pasar la noche en

to spend the night

incluso

even

tratar de + inf intentar + inf

to try to

el ruido

noise

la información

information

tengo hambre

to be hungry

Al contrario

on the contrary

la carne

meat

todas sus cosas

all of his things

cobarde

coward

casarse con Pero: estar casado con

to marry someone

pasar las vacaciones en...

to spend your vacations

I’m surprised that... (sorprenderse de)

1. 2. 3. 4.

10

PRESENT TENSE OF STEM-CHANGING VERBS Stem-changing verbs ending in -ar and -er Stem-changing verbs ending in -ar or -er change the stem vowel in the present tense as follows: e---ie o---ue

In all forms except those for nosotros and vosotros.

-AR Pensar (e-ie) (to think): pienso piensas, piensa, pensamos, pensáis, piensan Como pensar: acertar-to guess right apretar- to tighten, to be tight atraversar- to cross cerrar- to close comenzar- to begin confesar- to confess despertar(se)- to wake (up) empezar- to begin

encerrar- to enclose, to lock up gobernar- to govern helar- to freeze nevar- to snow quebrar- (romper)- to break remendar- to patch sentarse- to sit down

Mostrar (o-ue): (to show): muestro, muestras, muestra, mostramos, mostráis, muestran Como mostrar: acordarse de- to remember acostar(se)- to go to bed almorzar- to have lunch contar- to count, to relate costar- to cost encontrar- to find

jugar (u-ue)al tenis- to play a sport recordar- to remember renovar- to renew tronar- to thunder volar- to fly

-ER Querer (e-ie): quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren como querer: ascender- to ascend defender- to defend encender- to light

entender- to understand perder- to lose descender- to descend

Volver (o-ue) (to return to..): vuelvo, vuelves, vuelve, volvemos, volvéis, vuelven como volver: devolver un libro-to return a book llover- to rain doler- to hurt (me duele la cabeza) mover algo (to move)

oler (o-hue)- to smell poder- to be able resolver- to solve, resolve soler- to be in the habit of

11

Stem-changing verbs ending in -IR Stem-changing verbs ending in -ir change the stem vowel in the present tense as follows: e-ie o-ue e-i

in all forms except those for nosotros and vosotros

divertirse (e-ie): me divierto, te diviertes, se divierte, nos divertimos, os divertís, se divierten Otros: adquirir (i-ie)- to acquire advertir- to warn convertir- to convert hervir- to boil

mentir- to lie preferir- to prefer referir- to refer sentir que- to regret, to feel sorry sentir + noun- to feel sentirse + adj- to feel

dormir (o-ue): duermo, duermes, duerme, dormimos, dormís, duermen Otros: dormirse (to fall asleep), morirse (to die) Pedir (e-i): pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden Otros: despedir- to fire despedirse- to say goodbye gemir- to groan, to moan impedir que + subj- to prevent medir- to measure, how tall you are reír (se)- to laugh Note:

reñir a ... (to scold) repetir- to repeat servir- to serve sonreír- to smile vestir (se)- to dress, to get dressed

A. the verb reír (and sonreír) has a written accent mark over the letter i in all forms: reír: río, ríes, ríe, reímos, reís, ríen B. In verbs ending in -uir (except -guir), a y is inserted after the u in all forms except those for nosotros and vosotros: huir (to flee): huyo, huyes, huye, huimos, huís, huyen Otros: concluir- to conclude, construir- to build, contribuir- to contribute, destruir- to destroy destribuir- to distribute, incluir- to include, influir- to influence, sustituir- to sustitute C. Some verbs ending in -iar or -uar stress the i or the u (í, ú) in all forms except those for nosotros and vosotros. enviar: envío, envías, envía, enviamos, enviais, envían Otros: confiar- to trust, espiar- to spy, guiar- to guide, resfriarse- to catch a cold, variar- vary contiunuar: continúo, continúas, continúa, continuamos, continuais, continúan Otros: actuar- to act, graduarse- to graduate Verbos con cambio de Raíz

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ACTIVIDAD. Escribe el verbo correcto en el presente de indicativo. 1. En el invierno______________(nevar), y el lago ____________(helarse) 2. Yo te _____________(advertir) que ese castigo no es suficiente 3. El ascensor ____________(ascender) y _____________(descender) lentamente 4. Debido a su caída (fall), le _____________(doler) la pierna 5. El viento ____________(impedir- prevent) el avance de los barcos 6. En la frontera, los viajeros _____________(convertir) sus dólares a pesos. 7. Mientras la sopa ___________(hervir), mi madre pone la mesa (set the table) 8. Este muchacho ____________(mostrar) un talento extraordinario para español. 9. El precio de la comida __________(incluir) los impuestos (taxes) y la propina (tip) 10. Las costumbres (costums) ____________(variar) de un país a otro. 11. Ella no _____________(pensar) en las dificultades del proyecto. 12. El monumento ____________(medir) 325 pies. 13. Un buen profesor ____________(tener) mucha influencia en el futuro. 14. Al entrar a su restaurante favorito, ella siempre __________(oler) el aroma de la comida. Vocabulario. Escribe estos verbos en español. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

To catch a coldTo trustto destroyto influenceto get dressedto preventto say goodbye to regretto enjoy oneself

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

to be in the habit ofto governto freezeto cross to tighten to guess right to confess to count to thunder

13

Verbos reflexivos A. The reflexive pronoun may either follow and be attached to the infinitive or the gerund, or precede the “conjugated” form of the verb. Yo me levanto a las nueve. Yo me quiero levantar a las 9. Yo quiero levantarme a las 9.´ Ella se está acostando Ella está acostándose B. When the reflexive pronoun is attached to the gerund or the affirmative command, a written accent mark is required on the stressed vowel of the verb in order to keep the original stress. Levántate Use of the Reflexive Pronouns. 1. The reflexive pronoun is another form of object pronoun, either direct or indirect. It indicates that the subject and the object of the sentence are the same person or thing. Levantarse- to get up (yo me levanto a las 6 todos los días). levantar- to lift- no reflexivo Basic meanin- non reflexive

Reflexive meaning

aburrir a alguien- to bore someone acostar- to put to bed bañar- to bathe cansar- to tire colocar- to place engañar- to deceive esconder- to hide parar- to stop sentar- to seat

aburrirse- to bore oneself (to become bored acostarse- to go to bed bañarse- to take a bath cansarse- to get tired colocarse- to place oneself engañarse- to deceive oneself esconderse- to hide oneself pararse- to stop oneself sentarse- to sit down

Some verbs are used reflexively, even though the reflexive meaning is not evident acordarse de - to remember apoderarse de - to take possession of apresurarse / darse prisa to hurry up aprovecharse de- to take advantage of atreverse a- to dare to desmayarse- to faint empeñarse en (=insistir)- to insist on

escaparse de - to escape from figurarse (imaginar)- to imagine irse- to go away morirse- to die negarse- to refuse to olvidarse de- to forget pasearse- to stroll quejarse de- to compain of tratarse de- to concern, to be a question of

Reflexive verbs may be used to express a reciprocal action, which corresponds to the English each other, one another. Nos escribimos

we write to each other

14

Actividad. Elige 5 verbos y explica algo conectado con tu vida (3-4 frases para cada verbo) Ejemplo: acordarse de Yo siempre me acuerdo de mis amigos cuando no estoy en la escuela. Normalmente mis amigos y yo nos divertimos en la escuela cuando... 1. ______________

2. _______________

3.________________

= 4. ________________

5._________________ Verbos reflexivos/ no reflexivos. ¿Qué harás o no harás este verano? Explica. 1. 2.

3.

4.

Vocabulario. Traduce al español. 1. to go to bed2. to bore someone3. to get tired4. to stop oneself-

5. 6. 7. 8.

to forgetto faintto hide oneselfto sit down-

15

El futuro ¿Cuándo se usa el futuro? Para hablar de lo que crees que harás. ¿Cómo se forma el futuro? -Empieza con el infinitivo -Añade: -é -ás -á

-emos

-éis

-án

Cantar: cantaré, cantarás, cantará, cantaremos, cantaréis, cantarán (**no acento en la forma de nosotros). ¿Hay irregulares? corta la última vocal caber: cabré, cabrás... poder: podré, podrás querer: querré... saber: sabré... haber- habrá (there will be) Corta la última vocal y añade “d” poner: pondré salir: saldré venir: vendré valer: valdré.. Actividad. Formación del futuro. Escribe una frase sobre este verano con el verbo en el futuro. 1. (venir- yo)_________________________________________________ 2. (ir)- nosotros______________________________________________ 3. hacer-ella_________________________________________________ 4. decir-yo__________________________________________________ 5. divertirse- nosotros___________________________________________ 6. haber____________________________________________________ 7. tener-yo_____________________________________________________ 8. poder (mi padre)________________________________________________

16

El condicional (situaciones hipotéticas) Futuro Conditional

ayudar aprender escribir ayudar aprender escribir

é, ás, á, emos, éis, án ía, ías, ías, íamos, íais, ían

Verbs irregulars in the conditional (como el futuro): verbs that drop the e of the infinitive Caber: cabría, cabrías... haber: habría poder: podría querer: querría saber: sabría Verbs that drop the vowel and add “d” Poner: pondría salir: saldría tener: tendría valer: valdría venir: vendría Verbs that drop: decir: diría hacer: haría

Escribe el verbo en el condicional. Ellos creían que la película _________________(ser) interesante. Mi primo dijo que él _______________(venir) a las 8. Tomás dijo que a él le ______________(gustar) ir al cine la semana que vienel. El profesor nos comentó que nosotros no ____________(tener) clase el martes. Si tú participaras, __________(haber) más posibilidades de que ganáramos. Si ella nos contara la historia, yo _________(saber) lo que realmente pasó en la fiesta. Ella te ____________(decir) la verdad si tú confiaras (trust) más en ella.

17

Formación del pretérito (Resumen general) Regular preterite -AR ER/IR é aste ó amos asteis aron

í iste ió imos isteis ieron

Acentos (1 y 3 ps)

-IR STEM CHANGERS Must stem change in preterite tense in él, ellos form: e-->i o--->u Sentir Sentí sentiste sintió Dormir dormí dormiste durmió

CAR, GAR, ZAR Yo form only car--->qué gar--> gué zar---> cé

fui fuiste fue fuimos ejemplos: fuisteis jugar (ue) empezar(ie) a fueron pagar comenzar a sacar almorzar (ue) NO ACENTOS! tocar buscar acercarse dedicar sacar equivocarse Acentos (1 y 3 ps) “J “ CHANGERS Traducir

WEIRD ONES (Irr. stems)

traduje tradujiste tradujo tradujimos tradujisteis tradujeron

*hacer tener andar estar venir

sentimos sentisteis sintieron

Traer: traje trajiste trajo trajimos dormimos trajisteis dormisteis trajeron durmieron

Acentos en 1 y 3 persona

**cuidado con la 3 persona sing y plural

Ejemplos:

Ejemplos:

pedir (i) (ie) repetir (i) (ie) medir (i) (ie) conseguir (i) (ie) despedirse (i) (ie) seguir (i) vestirse (i) reírse (i)

IR AND SER

pud pus sup cup

Endings e iste o

divertirse traer decir sentirse conducir traducir advertir producir reducir convertir

imos isteis ieron

preferir mentir (ie)

18

DAR

vi viste vio vimos visteis disteis vieron

di diste dio dimos dieron

“Y” CHANGERS Must stem change in i

tuv anduv estuv vin

poder poner querer quis saber caber

VER

y

hic in: él, ellos form oír oí oíste oyó oímos oísteis oyeron Accents on all except “yeron” Ejemplos: caerse, creer, leer, creer, poseer

-------------------------------Verbos como incluir, destruir, construir, construir, contribuir, distribuir, huir, atribuir. ACCENTS ONLY ON YO & ÉL FORMS!!!

El pretérito. 1. Yo ______________(acercarse) a la escena del accidente cuando vi los dos coches chocaron. 2. El policia me ___________(advertir- to warn) que era peligroso acercarse a los coches. 3. Yo le _________(decir) a ella que necesitábamos planear muy bien la fiesta. 4. Anoche la fiesta ____________(empezar) a las 8. 5. ¿_____________(Poner) ella todos los libros en el sótano anoche? 6. Como estaba muy cansada, Brianna ______________(dormir) durante 12 horas. 7. Anoche en el restaurante los camareros ____________(traer) la comida muy pronto. 8. Ayer yo _____________(conducir) por la autopista (highway) por primera vez. 10. Ellos ____________(jugar) un partido de fútbol el sábado pasado. 11. Juan ______________(devolver) el libro a la biblioteca el viernes. 12. Antonio ____________(cerrar) la puerta cuando se fue de casa. 13. Ellos ______________(andar) por toda la ciudad el día que vinieron a verme. Actividad. Escribe 5 frases sobre lo que tú, tus amigos, tu familia hicieron durante las vacaciones. 1. 2. 3. 4.

5.

19

Los usos del Imperfecto

-

- LOCALIDAD - El Jaguar de Juan estaba en el garaje. - USED TO - De niño, Juan jugaba con coches todos los días. - SENTIMIENTOS - Juan estaba enamorado de su Jaguar. - EDAD - Cuando Juan tenía veintiseis años, compró su Jaguar.

-

- DESCRIPCIÓN - El Jaguar era gris y tenía un motor grande.

-

- PENSAMIENTOS - Juan siempre quería un Jaguar. - ACCIÓN EN PROGRESO - TIEMPO - Llovía muy fuerte cuando Juan chocó. - HORA/FECHA - Era martes cuando Juan tuvo su accidente.

20

Hansel y Gretel Decide si necesitas el pretérito o el imperfecto.

____________ (1- Haber) una vez un leñador muy pobre(wood cutter). Sus hijos _____________(2- llamarse) Hansel y Gretel. Una noche la madrastra (step mother) ______________(3- decir) que pronto morirían de hambre porque no tenían comida. El padre ___________(4. llevar- to take) a los niños al bosque y allí los ____________(5. abandonar) para que otra familia los adoptara, pero Hansel ___________(6. tener) su propio plan. El __________(7. poner) piedras (rocks)blancas para indicar el camino (path). Esa misma noche, Hansel y Gretel, guiados por las piedras, ______________(8. poder) regresar a casa. Su madrastra ________________(9. ponerse) furiosa. Cuando __________(10 . salir) el sol, hansel y Gresel____________(11. saber) que ellos ____________(12. ir) a ir al bosque de nuevo(again). De esta manera (so), Hansel ____________(13. esconder) pan para indicar otra vez el camino. Nuevamente, sus padres los _____________(14. dejar- to leave) en el bosque. Pero, esta vez, los pájaros ____________(15. comer) el pan. Los niños ______________(16. estar) perdidos. Después de cuatro días, los dos ___________(17. llegar) a una casita linda (=bonita). La casita _____________(18. ser) de galletas (cookies) y el techo (ceiling) ____________(19. ser) de pastel. De pronto (all of a sudden), los muchachos _____________(20. oír) una voz extraña. “No tengan miedo”, _____________(21. decir) una viejecita, “Pasen a comer y a descansar (to rest), y Hansel y Gretel lo hicieron. Cuando la bruja (witch) _____________(22. calentar- to heat) el horno, ella _____________(23. intentar) empujar (push) a Gretel cerca del fuego. Gretel __________(24. tener) miedo porque la bruja ______________(25. esperar) comerlos. Gretel le ______________(26. gritarshout) a su hermano y los dos ______________(27. empujar-push) a la bruja al horno. Después de matar a la bruja, los niños ________________(28. comer) toda su casa. En el sótano, ellos ______________(29. encontrar) diamantes, rubís, joyas, y muchas riquezas. ______________(30. Ser) ricos. Con todo su dinero, ______________(31. ir) a la casa de su padre inmediatamente y _____________(32. vivir) muy felices por el resto de sus vidas.

21

Formación del subjuntivo Regular verbs The present subjunctive of most verbs is formed by dropping the ending -o of the first person singular (yo form) of the present indicative and adding the following endings: -ar verbs: -e, -es, -e, -emos, éis, -en -er : -a, -as, -a, amos, -áis, -an -ir Infinitive tomar comer escribir

present indicative Yo form tomo como escribo

Present subjunctive tomar: tome, tomes, tome tomemos, toméis, tome comer: coma, comas, coma, comamos, comáis, coman escribir: escriba, escribas, escriba, escribamos, escribáis, escriban

Caber: (quepo) Quepa, quepas, quepa, quepamos, quepáis, quepan coger: (cojo) coja, cojas, coja, cojamos, cojáis, cojan conocer (conozco) conozca, conozcas, conozca, conozcamos, conozcáis, conozcan destruir (destruyo) destruya, destruyas, destruya, destruyamos, destruyáis, destruyan distinguir (distingo) distinga, distingas, distinga, distingamos, distingáis, distingan salir (salgo) salga, salgas, salga, salgamos, salgáis, salgan Spelling Changes in the present subjunctive In the present subjunctive of verbs ending in -car, -gar, zar: c changes to qu g changes to gu z changes to c. These spelling changes are the same as those that occur in the yo form of the preterite. Infinitive

Preterite yo form

Present subjunctive

buscar pagar alzar (to raise)

busqué pagué alcee

busque, es, e pague, es, e alce, es, e

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In the verb averiguar, tu u changes to ü before and e: averigüe (en el pretérito- averigüé). This is done to keep the sound of the u, which otherwise would be silent. Stem-changing verbs in the present subjunctive a. Stem-changing -ar and -er verbs have the same stem changes in the present subjunctive as in the present indicative (e-ie, o-ue) cerrar: cierre, cierres, cierre, cerremos, cerréis, cierren volver: vuelva, vuelvas, vuelva, volvamos, volváis, vuelvan b. Stem-changing -ir verbs have the same stem changes in the present subjunctive as in the present indicative (e-ie, o- ue, e-i). Importante: In the nosotros and vosotros form: the stem vowel e changes to i (e-i) the stem vowel o changes to u (o-u) sentir: sienta, sientas, sienta, sintamos, sintáis, sientan dormir: duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman pedir: pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan c. Some verbs ending in -iar or -uar stress the i or the u (í, ú) in all forms except those for nosotros and vosotros. enviar: envíe, envíes, envíe, enviemos, enviéis, envíen continuar: continúe, continúes, continúe, continuemos, continuéis, continuen. Present subjunctive of irregular verbs The following verbs have irregular forms in the present subjunctive: dar: dé, des, dé, demos, deis, den estar: esté, estés, esté, estemos, estéis, estén haber: haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan ir: vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan saber: sepa, sepas, sepa, sepamos, sepáis, sepan ser: sea, seas, sea, seamos, seáis, sean

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Actividad. Formación del subjuntivo. 1. Hablar

yo

13. escoger

yo

2. mover

yo

14. ir

nosotros

3. correr

tú

15. dirigir

tú

4. entender

ella

16. estar

Usted

5. escribir

nosotros

17. ser

ella

6. morirse

ella

18. construir

tú

7. buscar

yo

29. saber

yo

8. pedir

nosotros

20. pensar

nosotros

9. pagar

ellos

21. dar

ella

10. decir

yo

22. jugar

yo

11. cruzar

ellos

23. haber

ellos

12. salir

tú

24. conocer

nosotros

Escribe el verbo en el presente del subjuntivo 1. Mis padres quieren que yo ________________(asistir) a la universidad. 2. Yo espero que ella _______________(ver) esa región de los EE.UU. 3. Es una pena que tú no _________________(participar) más en la clase. 4. Yo te recomiendo que __________________(hacer) muchas actividades en el verano. 5. No pienso que ellos ________________(venir) a visitarme este verano. 6. Ellos me aconsejan que yo________________(viajar) a un país de habla hispana. 7. Yo no estoy seguro de que ellos _________________(ir) a venir a la fiesta.

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Escribe el verbo en el presente de subjuntivo o el presente de indicativo 1. Es evidente que ella _____________________(hablar) muy bien español. 2. El profesor dice que es importante que yo ________________ (hacer) la tarea todos los días. 3. Me alegro de que tú ____________________(estar) aquí. 4. El profesor sabe que yo ______________(querer) participar en el club de español. 5. Mi madre piensa que yo _________________ (dormir) mucho siempre en el verano. 6. Estoy contento de que tú _________________(trabajar) con nosotros. 7. Cuando mi mejor amigo me ________________(visitar), iremos al Lago Michigan. 8. Siempre cuando yo ________________(terminar) mi tarea, yo llamo a mi mejor amigo. 9. Quiero invitar a Juan a la fiesta para que él______________ (conocer) a María. 10. Yo conozco a un estudiante que _________________(hablar) 5 idiomas. EL USO DEL SUBJUNTIVO / INDICATIVO EN SUBORDINADAS SUSTANTIVAS (WADEI)

Emoción

Wish/wanting Advice/allowing

Doubt/ denial

Como gustar: Me, te, le Molesta que... Importar que Sorprender que Asombrar que asustar que / extrañar que Fascinar que / urgir que Alegrar que /doler(ue) que entristece que Gustar que Sentir que / temer que Rogar que / suplico que Alegrarse de que Sorprenderse de que Tener miedo de Estar + adj + de que estar contento de que estar preocuado de que estar orgulloso de que estar enojado de que Parece increíble que Vale la pena que...

Esperar que Desear que Insistir en que Preferir que Querer que / Ojalá que *Permitir /Prohibir que Oponerse a que Pueden llevar OI Aconsejar que Recomendar que Pedir que / sugerir que -Ella me aconseja que yo participe en el club * - yo le permito ir (es posible)

No estar seguro de que No creer que No pensar que Dudar No es verdad que No es cierto que Negar ¿Piensas que? ¿Crees que? Quizás Tal vez No parece que

NO SE USA EL SUBJUNTIVO--->

Decir Escribir / comunicar

Necesitas el indicativo: creer que /pensar que saber que / opinar que estar seguro de que parece que A lo mejor no dudar que / no negar que

P.S. Con todos estos verbos de arriba, si P.S. esperar, desear, tienen el mismo sujeto querer, preferir, insisitir también necesitas el que en + infinitivo con el mismo sujeto. -Quiero viajar por todo Ella no cree que ella venga a el mundo. la fiesta.

Sólo se usa el subjuntivo cuando implica influencia (= querer)

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Frases Impersonales Es.........que.. bueno malo posible imposible probable improbable mejor / más vale que peor difícil fácil extraño normal común necesario imprescindible que una lástima hora de que increíble bonito triste /escandaloso impresionante indicativo con: Es verdad que Es cierto que Es evidente que Es obvio que

Frases Adverbiales Frases adverbiales

Frases Adjetivales

Si y Como si

Siempre subjuntivo:

Subjuntivo cuando se refiere a una acción futura: Cuando / hasta que Tan pronto como En cuanto / cada vez que Después de que Luego que Ejemplo: - Cuando mis primos lleguen, vamos a jugar al baloncesto. -Cuando mis primos llegaran, íbamos a jugar / jugaríamos.

Subjuntivo con estos verbos (we don’t know if the things/ people we are looking for exist) Busco una persona que... (No personal “a”) Necesito alguien que Quiero alguien que ¿Conoces a alguien que...? No conozco a nadie que... ¿Hay alguien que...? No hay nadie que...

-Si vinieras, jugaríamos (imperfecto del subj y condiciona) -Si hubieras venido, habríamos jugado (pluscuamp subjuntivo y condicional perf)

Se usa con el indicativo cuando habla de algo habitual (o del pasado) -Cuando Juan me visita, siempre me trae un regalo -Cuando Juan me visitó, me trajo un regalo

Indicativo cuando sabemos que las cosas/personas existen Busco a la mujer que habla ruso.

Si vienes,jugaremos (presente y futuro o presente /mandato) Si + pasado + pasado

En caso de que Sin que Con tal de que A menos que Para que Antes de que A condición de que A fin de que A no ser que Con el mismo sujeto, necesitamos el infinitivo con: antes de, para, sin NO SE USA EL SUBJUNTIVO--->

como si + imperf subj / plusc. subj

Aunque + llueva subj (although + may rain) / mientras + subj (as long as) / por mucho que. +s ubj... Quizá(s), tal vez + subj o futuro (acción futura) A lo mejor + indicative

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El imperfecto del subjuntivo Formación del imperfecto del subjuntivo. Se forma con las terminaciones -ara / -iera). Con los verbos irregulares, toma la tercera persona del singular del pretérito. (También: recuerda que la formación del imperfecto del subjuntivo empieza con la forma de ellos del pretérito y las terminaciones: -a, ra, ras, ra, ‘ramos, rais, ran.) hablar: hablara, hablaras, hablara, habláramos, hablarais, hablaran volver: volviera, volvieras, volviera, volviéramos, volvierais, volvieran *Irregular- pedir: pidiera, pidieras, pidiera, pidiéramos, pidierais, pidieran Practica la formación del imperfecto del subjuntivo 1. visitar (yo)____________________________ 2. abrir (nosotros) ________________________ 3. entrar (ellos)___________________________ 4. andar (tú) ____________________________ 5. morir (ellos) __________________________ 6. sentir (tú) ____________________________ 7. tener (vosotros)______________________ 8. caer (ellos)__________________________ Ejercicio. Escribe el verbo apropiado (imperfecto del subjuntivo / imperfecto del indicativo) 1. Ella quería que yo ________________(jugar) con ella en el equipo. 2. Yo les pedí que a ellos que _________________(venir) a la fiesta. 3. Era cierto que ella nos_______________(visitar) todos los domingos. 4. Yo le sugerí a ella que _________________(hacer) la tarea. 5. Ellos sabían que yo __________________(hablar) ruso muy bien. 6. Nosotros le pedimos ayer al abogado que _______________(estar) presente en la reunión. 7. Era bueno que nosotros _________________ (leer) muchos libros en la clase. 8. Ella necesitaba que yo le ________________(dar) más dinero. 9. Ella opinaba que nosotros no _______________(poder) ir. 10. Yo le recomendé que __________________(tomar) AP lengua el año que viene.

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Secuencia de tiempos (V1-----V2) Escribe el verbo correcto. Decide si el verbo necesita indicativo o subjuntivo y el tiempo verbal (pretérito, imperfecto, condicional, presente subj...) ej. Ella quiere que yo ____vaya ______(ir) a su fiesta la semana que viene. Ella quería que yo ______fuera______(ir) a su fiesta la semana pasada. Nosotros sabíamos que ella hablaba (hablar) 3 lenguas. 1. Ella nos pidió que nosotros no le ________________(tomar) fotos. 2. Este libro yo _____________(empezar) a escribirlo hace muchos años, cuando vivía con mis abuelos. 3. El director del banco exige (to demand) que el cliente ____________(pagar) el dinero lo antes posible. 4. Estoy segura que mis hermanos ____________ siempre el mismo pavor (miedo)al ver al director. 5. Las grandes ciudades no van a resolver sus problemas hasta que nosotros _______________(crear) nuevos empleos. 6. Sus padres le prohibieron que el enfermo ____________(jugar) con nosotros. 7. Ellos entraron en la tienda y ____________(pedir) aceite puro de oliva. 8. Si tú ________________(venir) a mi casa, podría mostrarte el vídeo de mi viaje. 9. ¿Hay algo que ______________(saber) lo que deseará hacer él cuando tenga diecisiete años? 10. Ayer yo le _______________(decir) la misma cosa a Alberto. 11. Esa noche los chicos _________________(dormir) pensando en todos los regalos que iban a recibir. 12. Ella espera que tú ______________(volver) muy pronto.

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Actividad MI DIARIO O LAS NOTICIAS (TELEMUNDO/ GALAVISIÓN)- 100 palabras cada una. Usa una variedad de vocabulario y estructuras. 1. Tema________________________

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1. Tema________________________

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1. Tema________________________

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