Paternidad • Introducción ♦ Nacimiento del primer hijo momento clave en el cambio de la vida de los sujetos (porque aparece una 3ª persona de la que hacerse cargo al estar desvalido) ◊ Aparición de conflictos y satisfacciones (en la mayorÃ−a de los casos se cataloga como balance positivo) ◊ La madre suele estar siempre con el niño y el padre siempre suele ser el eterno ausente ◊ Madresensible, cariñosa, comprensiva, entregada, abnegada… ◊ Padre ⋅ cazador (libre de responsabilidades para con los hijos para que pueda mantener a la familia) ⋅ rey mago(ausente con frecuencia que compra el amor con regalos) ⋅ amigo-compañero(interactua con los hijos cuando estos pueden mantener una conversación interesante para el padre) ⋅ autoridad moral(se lo diré a tu padre, pregunta al papa…) ◊ el niño necesita aprobación, reconocimiento, y afecto(influye sobre la autoestima) ◊ el adolescente buscará la confirmación/aprobación de su independencia en los adultos ◊ hoy el padre a de ser sensible, entrañable… + ser humano • evolución histórica de concepto de padre ♦ contexto biológico ◊ fecundación ◊ funcionalidad perpetuación de la especie ♦ contexto social ◊ proveedor principal ◊ cuidador ◊ protector ◊ marido ◊ responsable legal ◊ Funcionalidad facilitador de la supervivencia y desarrollo. Socialización ♦ contexto psicológico ◊ rol paterno ◊ actitudes ◊ autoconcepto ◊ conducta… ◊ curso vital cambio, ajuste, suceso evolutivo, desarrollo ◊ fcionalidad logro de tareas, construcción de estructuras que posibilitan posteriores desarrollos ◊ desarrollo diferencial del sujeto (padre-hijo) según la significatividad lograda en el ejercicio de las tareas implÃ−citas en el suceso ◊ dimensión intergeneracional ⋅ su ejercicio optimizado facilita el mejor desarrollo del hijo (también conlleva cambios significativos en el padre que generan nuevas estructuras de desarrollo) ⋅ integra las nuevas expcias con las antiguas (reelaboradas retroactiva e interactivamente) 1

⋅ implica una nueva estructura con nuevas capacidades de desarrollos humanos significativos • tendencias sobre la paternidad ♦ animadores ◊ inclinación natural ◊ saciar el deseo del adulto de cuidar y enseñar a otro ◊ obligación moral/cÃ−vica ◊ aceptación del propio género ◊ satisfacción conyugal ◊ Madurez. Salud mental ◊ Prolongarse. Transcender ◊ logro de estatus familiar ♦ disuasores ◊ Limitación de la libertad (tiempo. Movilidad y sesgo en las relaciones) ◊ lastre en el desarrollo personal ◊ costo económico ◊ temores sobre una posible incapacidad/ineficacia ◊ falta de apoyo social ◊ irrevocabilidad • conclusiones de estudios sobre la 1ª paternidad en el varón ♦ valorada como suceso positivo pero asociado a dificultades/cambios ♦ incidencia sobre la vida de pareja moderada y positiva ♦ intimidad y tiempo para la pareja ♦ tensiones y discusiones ♦ relaciones sexuales (pero mejora en la satisfacción del varón) ◊ no cambio en la comunicación-dialogo ◊ no cambio en la atención aunque el niño es el centro de esta (no percepción de estar desatendido) ♦ poca incidencia sobre el desarrollo laboral-profesional ◊ puntualidad y rendimiento ◊ + satisfacción (leve)/mantenimiento y posibilidades profesionales ♦ principales problemas ◊ perdida de movilidad ◊ perdida de disponibilidad de tiempo de descanso ♦ el sujeto carece de información relevante sobre los cambios y problemas de la paternidad (no se establecen prgrms de preparación para afrontar/optimizar) ♦ recurso + usual ◊ uso de personas cuidadoras/asistentes del niño (normalmente familia) ⋅ + tranquilidad respecto al cuidado del niño pero - intimidad en la pareja ♦ ayuda/apoyo + valorado es el de la mujer ♦ sentimiento de autorrealización(por tener el hijo) ◊ relacionado con las satisfacciones producidas por el hijo y la consideración del hijo como un niño no difÃ−cil (también incidencia positivo de la paternidad y satisfacción profesional) • reestructuración cognitiva, afectiva y comportamental ♦ por ser un acontecimiento estresante ♦ para producir reestructuración vital 2

reestructuración cognitiva Normativo Secuencialización temporal Predictibilidad Tareas de aprendizaje significativo ♦ El proceso de ajuste/desarrollo conlleva una gran actividad cognitiva de asimilación integración de lo nuevo ◊ Se genera una nueva estructura que reduce la disonancia (crisis) entre lo antiguo y lo nuevo ◊ Se reconstruye/recrea los significados retenidos en la memoria (retroacción y proacción de la significatividad) • Paternidad como suceso evolutivo ♦ Dimensión evolutiva intergeneracional ◊ Posibilita la optimización del desarrollo del hijo ⋅ Ser humano con + dependencia ⋅ Afecto, reconocimiento, aprobación del padre como base del desarrollo de un apego seguro, autoestima e identificación masculina ⋅ Socialización extrafamiliar ⋅ Soporte y estÃ−mulo al cambio evolutivo ◊ Optimización del desarrollo del padre ♦ Dimensión evolutiva individual ◊ En etapa entre adolescencia y ancianidad ◊ Cambio de pareja, profesión, autoconcepto… ◊ Transicióncrecimiento-desarrollo…/estancamiento-desajuste-regresión

Aprendizaje significativo Lo que se conoce (PRECONCEPTOS) por la MEDIACIà N (INTERACCIà N con los nuevos aprendizajes), REORGANIZA los conocimientos(ESQUEMAS COGNITIVOS) Nuevas dimensiones y estructuras(SUBORDINACIà N, SUPRAORDENACIà N) TRANSFERIBLES a otras realidades (FUNCIONALIDAD COGNITIVA) DESCUBRIENDO procesos y principios explicativos de la realidad (SIGNIFICATIVIDAD Là GICA) Y MEJORANDO CAPACIDADES de organización comprensiva (APRENDER A APRENDER) en relación a otras expcias de aprendizaje (SIGNIFICATIVIDAD PSICOLà GICA) Significatividad en el aprendizaje humano 3

DESARROLLO PREVIO AL SUJETO SUCESO. CRISIS . EJERCICIO DE LA TAREA AJUSTE DESARROLLO FUNCIONALIDAD EVOLUTIVA DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES… DESARROLLO DE CAPACIDADES DE DESARROLLO SIGNIFICATIVIDAD EVOLUTIVA (NUEVAS TAREAS) ANTES SUCESO EVOLUTIVO DESPUà S DESARROLLO PRECONCEPTOS ESTRES DESEQUILIBRIO CONTROL DEL ESTRES Cambio normativo-estrés-crisis -t DESARROLLO-AJUSTE-ESTRUCTURA contra

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