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PLAN FORMATIVO OPERACIONES CON GRÚA TELESCÓPICA PARA IZAJE Y DISTRIBUCIÓN DE CARGA EN FAENAS DE MONTAJE INDUSTRIAL
SECTOR
CONSTRUCCIÓN.
SUB SECTOR
EDIFICACIÓN.
PERFILES ASOCIADOS
SIN PERFIL ASOCIADO
NIVEL CUALIFICACION
2
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
NO APLICA.
PLAN FORMATIVO OPERACIONES CON GRÚA TELESCÓPICA PARA IZAJE Y DISTRIBUCIÓN DE CARGA EN FAENAS DE MONTAJE INDUSTRIAL.
Nombre
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)
Licencia habilitante participante2 Requisitos de ingreso al Plan Formativo
Competencia del Plan Formativo
1 2 3
180 Horas
El operador de maquinaria para izaje y distribución de carga a través de grúas telescópicas en faenas de montaje industrial realiza labores que consisten en manejar este tipo de equipos de izaje en obras o faenas de acuerdo a la normativa de seguridad y requerimientos operacionales. Podrá desempeñarse en faenas ya sea en constructoras o empresas que presten este tipo de servicios, no sin antes haber obtenido la licencia habilitante.
Descripción de la ocupación y campo laboral asociado
Requisitos Otec1
Duración
SIN PERFIL RELACIONADO. Sin requisitos especiales. Licencia de Conducir Clase D3. Enseñanza media completa, preferentemente; Mayor de 18 años. Operar las grúas telescópicas y equipos auxiliares de izaje de carga en obra o faena de manera segura y responsable de acuerdo a las indicaciones establecidas en el manual del fabricante y respetando la legislación vigente y las normas de seguridad y prevención de riesgos laborales y ambientales.
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes. El costo de obtención de la licencia de conducir debe ser con cargo al Otec. El Otec debe cumplir con los requisitos establecidos por cada municipalidad para la obtención de la licencia de conducir Clase D. EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE. Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
Número de Módulos
Nombre del Módulo
Horas de Duración
Módulo 1:
SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS Y NORMATIVA EN LA OPERACIÓN DE EQUIPOS DE IZAJE.
40
Módulo 2:
LA GRÚA TELESCÓPICA Y ACCESORIOS PARA IZAJE, TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE CARGA EN OBRA O FAENA.
60
Módulo 3:
OPERACIÓN Y MANTENCIÓN DE GRÚAS TELESCÓPICAS.
80 TOTAL DE HORAS
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
180
MÓDULO FORMATIVO N°1 Nombre
SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE RIESGOS Y NORMATIVA EN LA OPERACIÓN DE EQUIPOS DE IZAJE.
N° de horas asociadas al módulo Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso
40 SIN PERFIL RELACIONADO. Sin UCL relacionada. Enseñanza media completa, preferentemente; Mayor de 18 años.
Competencia del módulo
Reconocer aspectos generales de las técnicas de izaje y traslado de cargas, manejar normas y procedimientos de seguridad de la empresa y normativa de prevención y control de riesgos industriales
APRENDIZAJES ESPERADOS 1.
Identificar los conceptos relacionados con seguridad y prevención de riesgos laborales y ambientales en la elevación y traslado de cargas en el ámbito de la construcción.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1 Identifica los procesos que se llevan a cabo en una obra y/o faena de construcción.
1. Aspectos básicos normativos y orgánicos que rigen una obra y/o faena de construcción:
1.2 Identifica la normativa que regula las faenas de izaje en el sector de la construcción.
1.3 Define los conceptos relacionados con la seguridad prevención de riesgos y accidentes laborales.
Inducción para operación de izaje y transporte de carga en faena: ‒ Organización y organigrama de una obra o faena. ‒ Características del trabajo de izaje y transporte de carga.
Responsabilidad civil y penal del operador de equipos de transporte de materiales: ‒ Aspectos generales. ‒ Responsabilidad civil y penal. ‒ Ley N° 20.393, sobre responsabilidad penal
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de las personas jurídicas. ‒ Ley Nº 18290 de tránsito. ‒ Ley Nº 16744 accidentes del trabajo. ‒ Decreto Supremo (SERNAGEOMIN)m
(DS)
132,
Art.
45
‒ Normas internacionales para el uso adecuado de accesorios de izaje: OSHA 1910.184, OSHA 1926.550, ANSI A10.42-2000 y ASME B30.1 a B30.10; ASME B30.16, 20, 21,23 y 26.
Normativas de cada Empresa: ‒ Estándares operativos. ‒ Velocidad del viento. ‒ Distancia segura de acercamiento a líneas eléctricas. ‒ Procedimientos para izamiento y traslado de personas. ‒ Materiales. ‒ Plan de izaje (Permisos, selección de accesorios, Estimación de peso y centro de masa). ‒ Clasificación de tipos de izaje de cargas. ‒ Área segura de trabajo.
Responsabilidades : ‒ Gerentes. ‒ Superintendente. ‒ Supervisor (PTS). ‒ Usuario (T 5). ‒ Operador del equipo. ‒ Rigger.
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‒ Ayudantes. 2. Aplicar normas de seguridad y medidas de control de riesgos en faenas de elevación y traslado de cargas en el ámbito de la construcción.
2.1. Identifica los aspectos básicos relacionados con trabajo en equipo y comunicación efectiva. 2.2. Reconoce las normas de seguridad personal según la normativa de seguridad y los protocolos vigentes.
2. Normas y medidas de seguridad, prevención y control de riesgos en faenas de elevación y traslado de cargas en el ámbito de la construcción.
2.3. Utiliza correctamente el equipo e implementos de protección personal de acuerdo a la normativa de seguridad vigente.
Reglas generales de control del riesgo empleadas en faenas de elevación y traslado de cargas. -
Daño cero.
2.4. Identifica situaciones comunes de riesgos que se presentan en las operaciones de carga suspendida.
-
Reglas de oro en el levantamiento de cargas.
2.5. Reconoce y aplica las normas de control de riesgos Manejar los instrumentos de control de riesgos y los protocolos documentados de seguridad, calidad y medio ambiente establecidos para las operaciones de izaje, transporte y distribución de materiales en obra o faena. Utiliza las tarjetas de bloqueo de equipos móviles, según procedimientos establecidos.
-
Estándares de control de fatalidades.
-
Las cinco reglas de la vida.
2.6. Reconoce y aplica las normas de control de riesgos Manejar los instrumentos de control de riesgos y los protocolos documentados de seguridad, calidad y medio ambiente establecidos para las operaciones de izaje, transporte y distribución de materiales en obra o faena.
Medidas de seguridad personal: -
Equipo de protección personal. Describir cada uno de ellos.
-
Uso correcto del equipo de protección personal.
Situaciones de riesgos en operaciones elevación y traslado de cargas. -
Colapsos.
-
Roturas de cadenas.
-
Roturas de eslingas.
Prevención y control de riesgos eléctricos. -
Normas de control de riesgos eléctricos.
-
Uso y aplicaciones de las tarjetas de bloqueo y bloqueo de equipos móviles.
Prevención y control de riesgos de energías mecánicas, neumáticas, oleo-hidráulicas e hidráulicas.
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de
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar:
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Edición y validación curricular: SENCE
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1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.
De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3
Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la construcción o prevención de riesgos, titulado.
Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la construcción o prevención de riesgos, titulado.
Experiencia laboral en operación de equipos de izaje en el sector de la construcción los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
Experiencia laboral en operación de equipos de izaje en el sector de la construcción los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable.
Experiencia como formador de capacitación para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura
Equipos y herramientas
Materiales e insumos
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con: -
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria.
-
Escritorio y silla para el facilitador.
-
Conexiones para utilizar medios didácticos tales como data y salida a internet.
-
Sistema de ventilación adecuada.
Proyector multimedia.
Notebook o PC, para uso del facilitador.
Telón.
-
Carpeta o archivador.
Pizarra.
-
Cuaderno o croquera.
Filmadora y/o cámara fotográfica para actividades realizadas por los participantes.
-
Lápiz pasta.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.
-
Liquido corrector.
-
Regla.
Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
registrar
Equipo de seguridad, uno por participante, compuesto por:
Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea.
-
Casco
-
Zapatos de seguridad.
Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento.
-
Overol.
-
Chaleco reflectante.
-
Guantes de cuero.
-
Gafas protectoras.
-
Protectores auditivos (si amerita).
Plumones para pizarrón.
Lista de participantes.
Carpeta de registro de evidencias para el facilitador.
Material audiovisual que contenga información del curso: - Características de las técnicas de izaje y traslado de cargas. - Manuales sobre procedimientos de seguridad en faenas de construcción.
Procedimientos del SERNEAGEOMIN operaciones de izaje de cargas.
Reglamento de seguridad minera, Decreto 132.
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Fecha última Rev.: Julio 2016
para
MÓDULO FORMATIVO N° 2 Nombre
LA GRÚA TELESCÓPICA Y ACCESORIOS PARA IZAJE, TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE CARGA EN OBRA O FAENA.
N° de horas asociadas al módulo Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso
60 SIN PERFIL RELACIONADO. Sin UCL relacionada. Enseñanza media completa, preferentemente; Mayor de 18 años.
Competencia del módulo
Identificar las características de los equipos, elementos y accesorios de izaje para cumplir con las especificaciones del fabricante y procedimientos de seguridad, y prevención de riesgos laborales y ambientales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1. Identificar las características técnicomecánicas de la grúa telescópica, equipos auxiliares y accesorios para izaje, transporte y distribución de carga en obra o faena.
1.1 Identifica los equipos de izaje que se utilizan en el sector de la construcción.
1. Características técnico-mecánicas de los equipos de izaje:
1.2 Reconoce los componentes técnico-mecánicos de grúas telescópicas; equipos auxiliares para izaje, transporte y distribución de carga. 1.3 Describe en forma general los distintos sistemas con que cuentan las grúas y equipos auxiliares de izaje, transporte y distribución de carga.
Tipos de máquinas y equipos auxiliares de izaje: -
Grúa telescópica (Sobre camión).
-
Manipulador telescópico.
Características técnico-mecánicas de grúas alza hombre, hidráulica y equipos auxiliares y accesorios para izaje, transporte y distribución de carga: -
Clasificación de grúas: Tipos, características y usos.
-
Componentes de la grúa Telescópica.
-
Partes principales de la grúa.
-
Chasis portante.
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
-
Superestructura.
-
Sistemas de la grúa.
-
Funcionamiento del motor:
-
o
Descripción y división del motor. Según marca y procedencia.
o
Ciclo de trabajo de 4 tiempos. Motor diésel.
Sistemas necesarios para el funcionamiento del motor: o
Sistema de distribución.
o
Sistema móvil.
o
Sistema de alimentación con bencina.
o
Sistema de alimentación e inyección diésel.
o
Sistema de lubricación.
o
Sistema de refrigeración.
o o -
Sistema de admisión y escape.
Sistema eléctrico de la grúa: o
Batería.
o
Sistema de arranque.
o o -
Sobrealimentación de motores diésel (turbo).
Sistema de encendido convencional y electrónico. Sistema de carga.
Sistema de transmisión: o
Mecánica.
o
Automática.
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
-
Sistema hidráulico de levante: Bomba hidráulica.
o
2. Identificar las características de los elementos y accesorios utilizados en los equipos de izaje, y las especificaciones del fabricante, para operarlos eficientemente y sin riesgos laborales.
2.1 Identifica las características técnicas de los elementos utilizados en los equipos de izaje que se utilizan en el sector de la construcción. 2.2 Manipula los elementos de izaje de acuerdo a las especificaciones del fabricante y con las norma de seguridad y prevención de riesgos requeridos. 2.3 Identifica las características técnicas de los accesorios utilizados en los equipos de izaje que se utilizan en el sector de la construcción. 2.4 Manipula los accesorios de izaje de acuerdo a las especificaciones del fabricante y con las norma de seguridad y prevención de riesgos requeridos.
3. Reconoce las nomenclaturas utilizadas en las operaciones de equipos de izaje de acuerdo a los protocolos y normativas de seguridad y prevención de riesgos.
3.1 Reconoce las nomenclaturas utilizadas en los equipos de izaje del sector de la construcción de acuerdo a normativa vigente. 3.2 Enumera las nomenclaturas de acuerdo a protocolos de seguridad y prevención de riesgos.
los
o
Caja de válvula de control, válvulas reguladoras de caudal y presión.
o
Actuadores hidráulicos (cilindros, motores)
o
Mangueras, cañerías, depósitos, filtros y acumuladores.
2. Manipulación de los elementos y accesorios de izaje: Manipulación y cuidado de Eslingas: -
Cadenas.
-
Fajas o banda sintética, de ojal y sin fin).
-
Cables de acero.
Manipulación y cuidado de Accesorios: -
Ganchos.
-
Grilletes.
-
Tensores.
-
Prensas para cables (Grampas).
-
Cáncamos.
-
Canastillos.
-
Otros.
3. Nomenclaturas: -
Carga Limite de Trabajo ( CLT).
-
Carga de Prueba.
-
Carga de Ruptura.
-
Factor de Diseño.
-
Tabla de Capacidades de Elementos y Accesorios
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
de izaje. 4. Realizar cálculos matemáticos para determinar el peso de una carga y la resistencia de los elementos de izaje a utilizar de acuerdo a requerimientos y aspectos técnicos de la grúa telescópica.
4.1 Realiza cálculos matemáticos utilizando calculadora y operaciones algebraicas de despeje de fórmulas. 4.2 Realiza cálculos de centros de gravedad, áreas, volúmenes y peso de las cargas a izar o trasladar. 4.3 Aplica funciones trigonométricas básicas para el cálculo de los elementos y accesorios a utilizar en la operación de izaje y traslado de carga.
4. Cálculo del peso de una carga y de los elementos y accesorios de izaje: Operatoria matemática: -
Uso de calculadora.
-
Aplicación de fórmulas.
Cálculos matemáticos y físicos: -
Centro de gravedad de una carga.
-
Área.
-
Volumen.
-
Peso.
-
Teorema de Pitágoras.
-
Funciones trigonométricas básicas.
-
Tensión de la eslinga.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
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Fecha última Rev.: Julio 2016
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.
De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE. Validación técnica: Experto sectorial
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1
Opción 2
Opción 3
Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la construcción y/o mecánica, titulado.
Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la construcción y/o mecánica, titulado.
Experiencia laboral en operación de equipos de izaje en el sector de la construcción los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
Experiencia laboral en operación de equipos de izaje de a lo menos tres años, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura
Equipos y herramientas
Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con:
Proyector multimedia.
Notebook o PC, para uso del facilitador.
Telón.
Materiales e insumos
-
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria.
-
Escritorio y silla para el facilitador.
Pizarra y/o papelógrafo.
-
Conexiones para utilizar medios didácticos tales como data y salida a internet.
Filmadora o cámara fotográfica para actividades realizadas por los participantes.
-
Sistema de ventilación adecuada.
Equipo de seguridad, un set por participante, compuesto por:
Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Recinto destinado a actividades de revisión mecánica preventiva de equipo de perforación minera. Taller mecánico equipado con las condiciones y
Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
registrar
-
Carpeta o archivador.
-
Cuaderno o croquera.
-
Lápiz pasta.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.
-
Liquido corrector.
-
Regla.
-
Zapatos de seguridad.
-
Overol.
Pautas de evaluación de procedimientos.
-
Guantes de cuero.
Plumones para pizarrón.
-
Gafas protectoras.
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
equipos necesarios para realizar actividades prácticas o de simulación con uso de grúa telescópica.
Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas.
Herramientas e instrumentos de mantención mecánica básica.
Equipo izaje y/o equipo simulador.
Mangueras hidráulicas y oleo hidráulicas de diversas dimensiones y diámetros.
Herramientas y participantes:
equipos,
mínimo
-
Cables de acero.
-
Ganchos.
-
Grilletes.
-
Tensores.
-
Prensas para cables (Grampas).
-
Cáncamos.
-
Canastillos.
1
por
cada
5
Libro de clases.
Recursos audiovisuales.
Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.
Fajas o banda sintética, de ojal y sin fin.
Calculadora.
Formulas trigonométricas.
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
MÓDULO FORMATIVO N°3 Nombre
OPERACIÓN Y MANTENCIÓN DE GRÚAS TELESCÓPICAS.
N° de horas asociadas al módulo Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso
80 SIN PERFIL RELACIONADO. Sin UCL relacionada. Enseñanza Media completa, preferentemente; Mayor de 18 años.
Competencia del módulo
Realizar la revisión pre operatoria y operar grúas telescópicas, equipos auxiliares y accesorios para izaje, transporte y distribución de carga, verificando las condiciones de seguridad y prevención de riesgos de accidentes, cumpliendo con las indicaciones de los manuales del fabricante y procedimientos establecidos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Inspeccionar las condiciones técnico-mecánicas de las grúas telescópicas y equipos auxiliares de izaje, antes de iniciar la operación en distintos contextos y escenarios críticos, respetando normativa legal, normas de seguridad y prevención de riesgos.
1.1 Verificar el estado técnico de las grúas telescópicas, realizando revisión visual preoperatoria de los indicadores del tablero de control e instrumentación de cabina, teniendo en cuenta los parámetros establecidos en manual de fábrica, ficha técnica o check list.
CONTENIDOS 1. Inspección de los equipos de izaje:
Verificación de estado técnico de grúas telescópicas y equipos auxiliares. -
Técnicas de inspección visual e instrumental para identificación de fallas recurrentes.
1.2 Verificar el estado técnico de los equipos auxiliares de las grúas telescópicas y accesorios para izaje de carga, utilizando ficha técnica, realizando revisión visual preoperatoria, según procedimientos.
-
Revisión del nivel de aceite del motor; del sistema de transmisión; del circuito hidráulico; inspección del nivel del líquido refrigerante del motor.
1.3 Reconocer las fallas comunes que se presentan en las máquinas y elementos de izaje y los riesgos asociados a la operación con equipos en estado defectuoso o sin mantenimiento vigente.
-
Chequeo de elementos de Izaje. Elementos de desgaste.
-
Inspección de fisuras equipo de transporte.
-
Inspección de fisuras equipo de levante.
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Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última Rev.: Julio 2016
2. Verificar las condiciones de seguridad personal y del entorno de trabajo, utilizando los instrumentos de control, de acuerdo a parámetros establecidos.
2.1 Identifica y aplica condiciones de seguridad personal y del entorno en relación a las maniobras de operación con la grúa telescópica.
Detección de fallas.
3.2 Aplica las normas de desplazamiento, simbología y
-
Estado sistemas de seguridad.
-
Estado de instrumentación. Indicadores y parámetros.
-
Normas de seguridad en la operación de inspección.
2.2 Reconoce y utiliza los instrumentos de control de acuerdo a la normativa de seguridad vigente.
3.1 Describe los modos de desplazamiento de la grúa en las distintas direcciones y lugares de operación.
Revisión en cabina de controles, funciones, alarmas para diagnostico preliminar de fallas.
2. Condiciones de seguridad personal y del entorno de trabajo:
2.3 Relaciona las condiciones de seguridad con los instrumentos de control correspondientes.
3. Realizar maniobras de operación y desplazamiento de las grúas en todas direcciones, en distintos contextos, incluyendo escenarios críticos y respetando normativa legal y normas de
-
Condiciones entorno:
de
seguridad
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del
Sobrecarga.
-
Tendido eléctrico.
-
Precipitación de la carga.
-
Caída de objetos.
-
Choques.
-
Detector de limitador de momento de carga; de carrera gancho; de tensión eléctrica.
-
Control sobre personal próximo a la maniobra.
Instrumentos de control AST (Análisis de Seguridad en el Trabajo y ART (Aseguradoras de Riesgos en el Trabajo).
Relación entre las condiciones de seguridad con los instrumentos de control correspondientes.
3. Técnicas de desplazamiento de la grúa:
y
-
Desplazamiento de la grúa telescópica. -
Ámbito y espacio de operación.
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personal
Fecha última Rev.: Julio 2016
seguridad y prevención de riesgos.
señales. 3.3 Aplica las tablas de carga y factores de compensación de carga para ejecutar las operaciones en condiciones de estabilidad que no afecten el izaje y el traslado de carga.
-
Diagrama radio de trabajo.
-
Acercamiento y alejamiento del lugar de acopio.
-
Partida y detención.
-
Modos de desplazamiento: hacia adelante; en retroceso, virajes y giros.
-
Desplazamiento en lugares estrechos.
-
Desplazamiento en reversa del equipo con y sin carga.
-
Inercia (efecto que provoca los daños en la caja de transmisión cuando se hace contramarcha).
-
Comunicación por radio para coordinación de la operación.
-
Código de señales para trabajos con grúas Norma UNE-003. Comunicaciones entre el señalero y el operador de la grúa.
-
Estabilidad de la grúa.
-
Desplazamiento en escenarios críticos.
Operaciones de carga, traslado y descarga de materiales: -
Simbología de carga.
-
Reglamentos para transporte de carga.
-
Baldes y umbrales de carga.
-
Tablas de carga: tabla de capacidad sobre estabilizadores; de capacidad sobre neumáticos; de capacidad jib (alcance del brazo).
-
Ángulos de elevación y centros de gravedad.
-
Factores de compensación de carga.
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4. Manejar lenguaje de señas estándar para comunicarse con las personas involucradas en la operación de acuerdo a los estándares de seguridad.
4.1 Reconocer el lenguaje de señas cuando las maniobras de izaje y desplazamiento de la carga, teniendo en cuenta las características del equipo de levante, las dimensiones y volumen de la carga requieren de un rigger.
-
Tipos de levante.
-
Principio de compensación de la carga.
4. Lenguaje de señas:
Códigos de señas en las operaciones de izaje.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE. Validación técnica: Experto sectorial
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El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.
De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3
Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la construcción y/o mecánica, titulado.
Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de la construcción y/o mecánica, titulado.
Experiencia laboral en operación de equipos de izaje en el sector de la construcción los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
Experiencia laboral en operación de equipos de izaje en el sector de la construcción los últimos tres años, con un mínimo de un año, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años,
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demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo dos años, demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura
Equipos y herramientas
Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con:
Proyector multimedia.
Notebook o PC, para uso del facilitador.
-
Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria.
Telón.
-
Carpeta o archivador.
Pizarra y/o papelógrafo.
-
Cuaderno o croquera.
Escritorio y silla para facilitador.
-
Lápiz pasta.
Iluminación adecuada para la sala de clases.
Filmadora o cámara fotográfica para actividades realizadas por los participantes.
-
-
Equipo de seguridad, compuesto por:
Lápiz grafito.
Sistema de calefacción y ventilación.
-
-
-
Goma de borrar.
Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.
Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas.
Taller mecánico equipado con las condiciones y equipos necesarios para realizar actividades prácticas o de simulación con uso de grúa telescópica.
un
set
por
registrar
participante,
Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
-
Casco minero.
-
Liquido corrector.
-
Lámpara minera.
-
Regla.
-
Zapatos de seguridad.
-
Overol.
-
Chaleco reflectante.
-
Guantes de cuero.
-
Pautas de evaluación de procedimientos.
Plumones para pizarrón.
Libro de clases.
Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.
Gafas protectoras.
Manual de seguridad y prevención de riesgos.
-
Mascarilla.
Manual del fabricante de los equipos de izaje.
-
Protectores auditivos.
Manual de mantenimiento del equipo.
Radio de alta frecuencia.
Pautas de mantenimiento.
Equipo de izaje .
Aceite oleohidráulicos.
Tarjeta de bloqueo del operador.
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Grúa para operar en actividades de izaje.
Herramientas y participantes:
equipos,
mínimo
-
Cables de acero.
-
Ganchos.
-
Grilletes.
-
Tensores.
-
Prensas para cables (Grampas)
-
Cáncamos.
-
Canastillos.
1
por
cada
5
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