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3er. GRADO
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ESPAÑOL ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
Los folletos se usan principalmente para dar a conocer diversos servicios y productos. (Es común encontrar personas que reparten folletos en la calle). ¿Recuerdas si en alguna ocasión te han entregado algún folleto en la calle o lo han dejado en tu casa? __________
¿De qué trataba? __________________________________________________________ ¿Cómo era? ______________________________________________________________
HAGAMOS UN FOLLETO Observa cuidadosamente las imágenes y completa tu folleto. Recorta por la línea y dobla la hoja por la mitad, con las imágenes de la siguiente hoja forma las páginas centrales como se indica y ármalo.
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DOBLA AQUÍ
Dibuja o escribe lo que falta.
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3er. GRADO ESPAÑOL
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Observa detenidamente estas imágenes. Recórtalas, coloréalas y pégalas para diseñar el folleto. Al doblar la hoja anterior se formaron 4 páginas, en ellas vas a pegar las imágenes y a escribir lo necesario para invitar a cuidar el ambiente.
Cuidemos nuestro ambiente
MI MI ESCUELA ESCUELA LIMPIA LIMPIA
LA BASURA APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica e integra información relevante de diversas fuentes. Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Cada uno de los botes para la basura tiene un subtítulo, busca información y escríbela sobre los renglones. Si desconoces el significado de alguna palabra no olvides consultar el diccionario.
LA DEPOSITA BASURA EN CASA AQUÍ TU BASURA
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __
DEPOSITA
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __
LA DEPOSITA BASURA EN ELTU AQUÍ SALÓN
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __
LA BASURA EN EL AQUÍ TU PARQUE BASURA E
BASURA
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ESPAÑOL
3er. GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
Recuerda que los diagramas sirven para presentar la información de un tema en forma ordenada, sencilla y clara. Completa este diagrama con la información que conseguiste sobre el tema de la basura. (La página 45 de tu libro de texto te puede servir para organizar la información) Escoge tres características que ahí se mencionan.
LA BASURA
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APRENDIZAJE ESPERADO:Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
¿SIGNIFICAN LO MISMO? A partir de una palabra podemos formar otras, por ejemplo: libro - librería – librero – libreta ,etc. ¿Significan lo mismo? _______________________________________ ¿En qué son iguales? ___________________________________________________________________________ ¿Dónde está la diferencia? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Ahora busca palabras que se deriven de la palabra basura, anótalas y escribe su significado.
DEPOSITA AQUÍ TU BASURA
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En nuestra familia todos tenemos algo que nos une y solidariza, ¿qué es? __________________________________________________________________________
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3er. GRADO
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ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de un poema. Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
LOS POEMAS Escribe en tu cuaderno algún poema que recuerdes. Compártelo en el grupo cuando tu maestro(a) lo indique. Acuérdate que al leer los poemas en voz alta, hay que hacerlo en forma diferente (voz, ritmo, fluidez) Lee con atención estos poemas y contesta las preguntas. Doña Primavera
Dame la mano
Caricia
Doña Primavera viste que es primor, de blanco, tal como limonero en flor.
Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amarás. Como una sola flor seremos, como una flor, y nada más...
Madre, madre, tú me besas, pero yo te beso más, y el enjambre de mis besos no te deja ni mirar...
Salid a encontrarla por esos caminos. ¡Va loca de soles y loca de trinos!
El mismo verso cantaremos, al mismo paso bailarás. Como una espiga ondularemos, como una espiga, y nada más.
Si la abeja se entra al lirio, no se siente su aletear. Cuando escondes a tu hijito ni se le oye respirar...
Doña Primavera de manos gloriosas, haz que por la vida derramemos rosas. Rosas de alegría, rosas de perdón, rosas de cariño y de abnegación. GABRIELA MISTRAL
Te llamas Rosa y yo Esperanza; pero tu nombre olvidarás, porque seremos una danza en la colina y nada más... GABRIELA MISTRAL
CANCIÓN La señora luna le pidió al naranjo un vestido verde y un velillo blanco.
Yo te miro, yo te miro sin cansarme de mirar, y qué lindo niño veo a tus ojos asomar... El estanque copia todo lo que tú mirando estás; pero tú en las niñas tienes a tu hijo y nada más. Los ojitos que me diste me los tengo de gastar en seguirte por los valles, por el cielo y por el mar...
La señora luna se quiere casar con un pajarito de plata y coral. Duérmete mi niña e irás a la boda peinada de moño y en traje de cola. GABRIELA MISTRAL
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GABRIELA MISTRAL
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3er. GRADO
ESPAÑOL
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de un poema.
¿Leíste todos los poemas? _____________ Si no es así, léelos por favor, porque necesitas contestar algunas preguntas.
¿Todos los poemas son iguales? ______________________ ¿El nombre de cada poema te da una idea de lo que se trata? _________________ ¿Cuál fue el poema que más te gustó? ___________________________________
¿Por qué lo escogiste? ________________________________________________ __________________________________________________________________
¿Cuántas estrofas lo componen? ________________________________________ ¿Cuales palabras riman?Anótalas __________ y ______________ ______________ y __________________, ______________ y _______________
¿Por qué dices que tienen rima? _________________________________________ ¿Si no estuviera escrito con rima como lo escribirías? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Ilumina los dibujos y escribe el nombre del poema al que pertenece.
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APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
MI ACTA DE NACIMIENTO Todos tenemos un documento muy importante que se llama acta de nacimiento. ¿Para qué sirve?, ¿cuándo la has necesitado? Escribe la respuesta sobre las líneas.
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3er. GRADO ESPAÑOL
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En tu casa realiza esta investigación, para ello necesitas pedirle a tu mamá el acta de nacimiento.
Contesta lo que se pide. Mi nombre es: ______________________________ Nací en el estado de _________________________ Fecha de nacimiento: ________________________ ¿Qué otros datos aparecen en tu acta?___________ ____________________________________________ ____________________________________________ Para hacer tu árbol genealógico recorta las hojas que se encuentran abajo, colorea su contorno y pega una en cada óvalo dentro de ella escribe el nombre de los que forman parte de tu familia. Abuelos, papás y hermanos.
MI ÁRBOL FAMILIAR
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3er. GRADO ESPAÑOL
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APRENDIZAJE ESPERADO: Características y función de los textos narrativos.
MI GRAN FAMILIA Te invito a hacer un viaje en el tiempo y escribir recuerdos que hayas vivido en familia y que consideres que son inolvidables. Consulta las páginas 64 – 66 de tu libro de texto, te sirven de apoyo para tu historia familiar. Utilízalas y al terminar tu historia compártela con tus compañeros.
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3er. GRADO
NOV. – DIC. 2015 - 2016 MATEMÁTICAS
ZON NORTE
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre a través de su descomposición aditiva .
Usa el contador que armaste en el material anterior y forma tres números diferentes, además escribe su nombre. _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Te recuerdo que para encontrar el resultado calculando mentalmente, se pueden hacer varias operaciones.
Ejemplo: 28 veintiocho
20 + 8 = 28 10 + 10 + 8 = 28 10 + 10 + 4 + 4 = 28 Y todavía lo puedes descomponer más.
Ahora vas a descomponer los números que formaste con el contador.
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9 8 *En equipo revisen esta actividad y comenten como hicieron la descomposición NOV. – DIC. 2015 - 2016
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MATEMÁTICAS
de la hoja anterior. *De los números que descompusieron, ¿cuál es mayor y cuál es menor?
Anota entre los 2 números el signo <
o
>
según corresponda.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea del orden de las centenas mediantediversos
procedimientos como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.
¿Cuántos huevos tiene cada cartera? __________ Si se compran 4 carteras, ¿cuántos huevos son en total? __________________________________
Anota lo que hiciste para saber el resultado.
_________________________________________________________ _________________________________________________________ ¿Qué tenemos que hacer para saber cuántos lápices hay?_________________
_______________________________________________________
10 LAPICES
10 LAPICES 10 LAPICES
10 LAPICES
10 LAPICES
¿Cuántos lápices hay? __________________________________ ¿Qué hiciste para encontrar el resultado?___________________________________ _____________________________________________________________________ En equipo comparen los resultados y contesta.
¿Algún otro compañero encontró el resultado siguiendo otro camino?____________ ¿Quién? ___________________ ¿Cómo le hizo? Anótalo con tus palabras. __________________________________ ____________________________________________________________________________
En el equipo alguien siguió un camino corto para encontrar el resultado? __________ ¿Quién? ____________________ ¿Cómo le hizo? ___________________________ [Escriba texto] Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
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3er. GRADO MATEMÁTICAS
Para encontrar el resultado van a conocer algo nuevo y fácil.
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Para multiplicar X 10, 20, 30, 40, 50, etc. solo hay que multiplicar los números 1,2,3,4,5,6,7,8 y 9. Ejemplo:
7 X 10 = 70 2 X 20 = 40 5 X 40 = 200 ¿Cuál es la clave? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
COLUMNAS
Otra forma de hacer multiplicaciones es ésta. Colorea de verde la sección 1, la sección 2 de color amarillo, azul la sección 3 y rojo la sección 4.
FILAS
La sección 1 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos. La sección2 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos. La sección3 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos. La sección4 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos. Hay __________ cuadritos en total.
¿De qué otra forma podrías encontrar el resultado? Anótalo. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
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3er. GRADO MATEMÁTICAS
Recorta las estrellas que se encuentran al final de esta hoja.
Formen equipos de tres compañeros. Revuelvan las estrellas del equipo y por turnos cada uno tome 2 estrellas. Cada uno trace la cuadricula que le indican los números de las estrellas. Ejemplo:
4
3
Cada alumno debe trazar tres cuadrículas diferentes.
3
4
5
6
7
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3er. GRADO MATEMÁTICAS
MEDIDA: Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.
A MEDIR Cuando comparamos longitudes mentalmente lo hacemos con algo que conocemos por ejemplo tu estatura, si sabes cuánto mides y comparas con la altura de una puerta, sabes más o menos cuánto más es la medida de la puerta comparada con tu tamaño.
Observa estas imágenes y piensa que las puertas miden 2 metros de altura.
¿Cuánto crees qué mides aproximadamente? Entre 1 y 1.25 m Menos de 1 m Más de 1.5 m
Con esta regla mide algunos objetos que encuentres en tu casa.
Anota las medidas. OBJETO
MEDIDA
En el equipo comparen su trabajo.
Observa la regla y calcula cuánto miden estos objetos.
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___
Pega Fácil
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3er. GRADO
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MATEMÁTICAS
Mide con la mano cuántas cuartas miden estos objetos (como si fuera gusano caminando). Cuartas
UNA CUARTA
Regla
El pizarrón del salón de clases. _________ El escritorio de la maestra. ____________ Una ventana del salón ________________
______________ ______________ ______________
Para medir los objetos ¿de qué otra forma lo podemos hacer?_____________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Recorta y utiliza la regla de la hoja anterior y anota la medida real de los objetos antes mencionados. ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS: Lectura de información contenida en gráficas de barras.
Las gráficas sirven para presentar la información realizada en una encuesta y casi siempre se hace en forma de barras.
Los alumnos de tercero vamos a realizar una encuesta en la escuela con el propósito de conocer cuáles asignaturas son las preferidas. Pregunta a tus compañeros y colorea un cuadrito por cada niño que conteste a tu pregunta. 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
CHIHUAHUA
ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
GEOGRAFIA
FORMACION CIVICA Y ETICA
¿Cuál es la asignatura preferida de los niños encuestados? ___________________ ¿La asignatura que menos gusta es? ________________________ ¿Cuáles asignaturas están más o menos parejas por su aceptación? ______________________________
y _________________________________
¿En total cuantos niños encuestaste? ________________________
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3er. GRADO CIENCIAS NATURALES ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
¿Has visto crecer una planta?____________ ¿Qué necesita para vivir? ______________________________________________________ Sabías que las plantas tienen órganos especiales que les permiten tomar el agua y el aire del medio donde viven y producen su propio alimento.
Recuerda los nombres de las partes de una planta y anótalos sobre la línea que corresponda.
DIÓXIDO DE CARBONO LUZ SOLAR _________________
OXIGENO _____________________
VAPOR DE AGUA __________________ _____________________
SALES MINERALES
AGUA
_____________________
¡ AAAH ! AIRE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
Todas las plantas igual que los animales respiran. Observa detenidamente y contesta.
¿En qué son diferentes estos dos momentos de la respiración de una persona?
INSPIRACIÓN
ESPIRACIÓN
INSPIRACIÓN: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________
ESPIRACIÓN: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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CIENCIAS NATURALES
3er. GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
¿CÓMO RESPIRAN Y QUÉ COMEN?
Pinta de diferente color cada caminito que deben seguir los animales de acuerdo con lo que comen o su forma de respirar. Pulmones
Omnívoro
Tráqueas
Herbívoro
Branquias
Carnívoro
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe como los seres vivos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
Al aprovechar los recursos naturales, el hombre obtiene grandes beneficios y modifica el ambiente, muchas veces lo contamina y otras lo destruye.
En equipo observen la imagen y completen la tabla. BENEFICIOS
PROBLEMAS
TALA DE ARBOLES
¿Qué acciones proponen para evitar este problema? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [Escriba texto] Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
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3er. GRADO
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CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación inadecuada de residuos.
¡NO MÁS CONTAMINACIÓN!
¿Qué es la contaminación?_____________________________________________ ___________________________________________________________________________
¿Podemos evitarla? __________________________________________________ ___________________________________________________________________________
En parejas observen las imágenes y anoten ejemplos de residuos que provocan contaminación al aire, suelo y al agua.
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Todos provocamos contaminación, pero podemos realizar algunas acciones para aplicarlas en los lugares donde estamos diariamente.
En parejas anoten acciones que se pueden aplicar para cuidar el ambiente. CASA______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ESCUELA__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
¿Qué significa este símbolo?_____________________________ _____________________________________________________
Cuidar nuestro ambiente es urgente porque _________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
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3er. GRADO
CHIHUAHUA,LA ENTIDAD DONDE VIVO
ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad. Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron.
¿Cómo y cuándo llegaron los primeros habitantes a lo que hoy es Chihuahua?
Recorta las tarjetas con imágenes y con textos. En parejas jueguen al memorama.
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3er. GRADO
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CHIHUAHUA,LA ENTIDAD DONDE VIVO APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
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3er. GRADO
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CHIHUAHUA,LA ENTIDAD DONDE VIVO
Los primeros pobladores pasaron por un puente de hielo que conectaba Asia con Alaska.
Llegada de los primeros pobladores a nuestro estado aproximadamente 11000 a.C.
Auge de la cultura Paquimé 1260 d.C.
Los primeros pobladores se dedicaban a la cacería de grandes animales.
Los primeros pobladores habitaron las cuevas de la sierra.
Los primeros pobladores hicieron pinturas rupestres en las cuevas.
La cultura Paquimé se desarrolló donde ahora es el municipio de Casas Grandes.
Las puertas de Paquimé se construyeron en forma de “T” para defenderse de sus enemigos.
Fabricaban piezas de cerámica como ollas y jarros pintados con figuras geométricas.
Los primeros pobladores también se dedicaban a la pesca.
El descubrimiento del fuego cambió la historia del hombre.
Los habitantes de Paquimé contruyeron un sistema de drenaje que todavia funciona.
Paquimé significa “Casas grandes”
Los habitantes de Paquimé se volvieron agricultores gracias a otras culturas mesoamericanas.
Cuarenta Casas es una zona arqueologica que servía de albergue y proteccion a los viajeros procedentes de Paquimé.
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Los primeros pobladores cruzaron el estrecho de Bering hacia América 40000 a.C.
Los grupos indígenas de Chihuahua fabricaron armas y herramientas.
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3er. GRADO
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CHIHUAHUA,LA ENTIDAD DONDE VIVO APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos en la sociedad.
LEYENDAS
Por favor recuérdale a recordar a Oki qué es una leyenda.
LA PRINCESA BASASEACHI
Cuenta la leyenda, que hace muchos, muchos años antes de la llegada de los españoles, existía un dios Raramuri llamado Candameña, quien tenía una hija muy hermosa llamada Basaseachi, muchos hombres deseaban casarse con la princesa, sin embargo su padre Candameña no quería separarse de su hija por lo que puso difíciles pruebas a los pretendientes. Se cuenta que sólo cuatro hombres superaron las pruebas: Tónachi, Pamachi, Areponápuchi y Carichí. Candameña al conocer que cuatro hombres habían superado los obstáculos les exigió una última prueba en la que todos murieron, lo que motivó que la princesa Basaseachi se arrojara al abismo. Para evitar que su hija muriera Candameña utilizó sus poderes mágicos y la convirtió en una eterna caída de agua, que hoy conocemos como la cascada de Basaseachi.
¿Cómo te imaginas a la princesa y el lugar donde vivía? Dibújalos.
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3er. GRADO
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO LEYENDA DEL MAÍZ Cuenta la leyenda que los aztecas solo comían raíces, frutos y animales que cazaban pero no era suficiente, tenían hambre. Un día se enteraron de una planta llamada maíz, que servía de alimento y era muy nutritiva, pero estaba enterrada en medio de dos grandes montañas. Los aztecas imploraron a Quetzalcóatl que les ayudara a buscarlo separando las montañas. El dios les dijo: - Yo se los traeré. A pesar del esfuerzo, Quetzalcóatl no logró separarlas. Y decidió una estrategia para satisfacer las necesidades alimenticias de su pueblo: se transformó en una hormiga negra y se hizo acompañar de una hormiga roja. Llegó hasta donde estaba el maíz, cortó un grano y emprendió el largo regreso. Al llegar le entregó al pueblo el grano de maíz. Los aztecas plantaron la semilla, la cuidaron y regaron. Tiempo después obtuvieron una gran planta de maíz. Desgranaron las mazorcas y las sembraron. A la siguiente temporada tuvieron mucho maíz que cosechar. A partir de entonces, se alimentaron y se volvieron más fuertes; trabajaron para construir ciudades, templos y viviendas. También veneraron más al generoso Quetzalcóatl.
Dibuja en el recuadro una planta de maíz y coloréala. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad. Un pasado siempre vivo: ¿Qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
Nuestros antepasados valoraban mucho la naturaleza, sabían que dependían de ella para subsistir, por eso vivían en armonía con ella.
En equipo hagan una lista de pueblos, objetos, comidas, construcciones, costumbres, tradiciones y lenguas que conservamos de los grupos prehispánicos Socialicen su trabajo en el grupo.
PUEBLOS Y CONSTRUCCIONES
OBJETOS Y COMIDAS
COSTUMBRES Y TRADICIONES
PLANTAS MEDICINALES
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3er. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
Escribe las siguientes palabras a la cara del niño que le corresponda. alegría
enojo
tristeza
Pepe
sorpresa
dolor
Efraín
Luis
Mary
Ariel
miedo
duda
Rosy
David
Contesta las siguientes preguntas. ¿Cuál de los niños estaba jugando con martillo y clavos? ____________________ ¿Quién está viendo una película de terror? ___________________ ¿Quién no estudió ni cumplió con sus tareas y ahora se angustia por las consecuencias? ____________________ ¿Quién recibió felicitaciones por su buen desempeño? __________________ Estás aprendiendo que tenemos emociones y sentimientos y que es muy importante saberlos manejar; de los tres niños que faltaron de registrar, ¿cuál no maneja sus emociones en forma tranquila y mesurada? ________________
Anota que le deben aconsejar sus papás, sus maestros, sus amigos y tú personalmente. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
¿Cómo me siento hoy? Escoge niño o niña y completa tu carita, luego cada quien anota sus emociones. ______________________________ ______________________________ ______________________________
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
3er. GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
En tu libro de texto en las lecciones que corresponden a este bimestre aparecen varios dibujos de acueductos, obsérvalos, son grandes obras de ingeniería y eran de gran utilidad.
Ilumina el dibujo y escribe para qué se utilizaban. _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Así como los acueductos llevan el agua de una parte a otra, tus palabras llevan tus pensamientos y emociones, tus ideas y tus planes. Por esta razón tus ideas deben estar bien pensadas para que sean como el agua limpia y transparente y no te dañen a ti o a otras personas. Las palabras que están encerradas en la parte inferior de esta hoja te servirán para resolver el crucigrama. Lee cada concepto y escribe su palabra en el número correspondiente, fíjate en el ejemplo. HORIZONTALES 1. Lastimar a las personas de manera física con las manos o algún objeto. 2. Reírse de alguien por su aspecto su condición física o social. 3. Actitud de enojo expresado con gestos, palabras o maltrato. 4. Dar a cada quien lo que se merece. VERTICALES 5. Palabras feas que se dicen a alguien para ofenderlo. 6. Aprecio que sientes por los que te rodean y que los hace amigos. 7. Tratar a todas las personas de buena manera. groserías
golpear amistad
burlas
violencia justicia
cortesía
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3er. GRADO
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO: Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir , diferir o contraponerse con los de otras personas.
Quiero una bicicleta nueva, que sea de color azul y con cinco velocidades y también casco y rodilleras.
ALAN
Ana y mis amigas ya están planeando a donde viajarán las próximas vacaciones. Yo quiero que vayamos a Zacatecas.
NAYELI
Yo necesito un juego nuevo para mí Xbox porque los dos que tengo ya los he jugado mucho y me aburro.
EVER
Imagina que tú eres la mamá o el papá de estos tres hermanos y tienes que decirles que lo que ahora quieren no puede darse todavía. ¿Cómo lo expresarías? Anótalo. Mira hija…___________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Verás Alan…_________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Oye Ever…__________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Aquí está un laberinto, recórrelo para que lleves a Alan a cumplir su deseo.
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