Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Tahun 2019

Suplemen Belajar Mandiri Siswa Sekolah Dasar Kelas III

Hore! Aku Bisa Belajar Mandiri Kelas III Sekolah Dasar

Tema 1: Makhluk Hidup Subtema 1: Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Tahun 2019

Suplemen Belajar Mandiri Siswa Sekolah Dasar Kelas III

Hore! Aku Bisa Belajar Mandiri Kelas III Sekolah Dasar

Tema 1: Makhluk Hidup Subtema 1: Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang Milik Negara Tidak Diperdagangkan

Hore! Aku Bisa Belajar Mandiri!

Penanggung Jawab Pengarah

Koordinator Penulis

Penelaah

Penyunting Ilustrator Layouter

: Dr. H. Khamim M.Pd : Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M, Drs. Setiawan Witaraadya, M.A. Drs. Abdul Mukti, M.Ed : Dr. Lanny Anggraini, S.Pd,M.A. : Drs. Sunarto, M.Pd, Dr. Sulartinah, M. Pd, Acih Suarsih, M.Pd. : M.Pd, Dr. Beatrix J.M. Salenussa, M.Pd, Rita Suryani, S.Pd, Saidin, M.Pd.I, Dindin Rosyidin, M.Pd, Dr. Sulartinah, M.Pd, Bekti Wikandari, Wiryono : Dr. Jhoni Lagun Siang, : Yudha Beni : Bagas Adi

Cetakan 1, 2019 Katalog Dalam Terbitan (KDT) Hore! Aku Bisa Belajar Mandiri! Editor: Dr. Jhoni Lagn Siang Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan viii + hlm; 60 x 29,7 cm ISBN: ................ 1. Suplemen Belajar Mandiri/III. Drs. Sunarto, M.Pd, Dr. Sulartinah, M. Pd, Acih Suarsih, M.Pd./II. ...

Diterbitkan Oleh: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung E Lantai 18 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 Telp: (021) 5725641, (021) 5725989 E-mail: [email protected]

Buku ini bebas diperbanyak dan diterjemahkan baik sebagian maupun keseluruhannya, tetapi tidak dapat diperjualbelikan maupun digunakan untuk tujuan komersil.

ii

Buku ini Milik:

Nama

: .....................................................

Kelas

: .....................................................

Asal Sekolah

: ..................................................... .....................................................

Hobi

: .....................................................

iii

Kata Pengantar Suplemen Belajar Mandiri ini disusun sebagai antisipasi keterbatasan kondisi dan fasilitas belajar seorang peserta didik, entah itu berupa keterbatasan yang timbul akibat musibah/bencana alam, kondisi sosial, dan ekonomi ataupun yang diakibatkan oleh ketiadaan sarana dan prasarana pendukung sebuah proses pembelajaran. Suplemen Belajar Mandiri ini disusun secara linier dengan Buku Pembelajaran Tematik Terpadu yang mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat Kurikulum 2013. Alasan kuat yang mendasari hal tersebut adalah bahwa seorang peserta didik, meskipun dalam keterbatasannya, tetap berhak mendapatkan pembelajaran yang mendukungnya mencapai kompetensi setara dengan peserta didik lain yang tidak mengalami keterbatasan belajar seperti dirinya. Di dalam Suplemen Belajar Mandiri ini dirumuskan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Proses pembelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga memungkinkan seorang peserta didik mampu belajar dan menyelesaikan pembelajarannya secara mandiri. Selain itu, Suplemen Belajar Mandiri ini juga disertai dengan “Panduan Pendamping” sebagai pelengkap yang dapat digunakan sebagai panduan jika peserta didik dimungkinkan mendapatkan pendamping belajar. Catatan yang dibuat oleh sang pendamping akan berisi keterangan proses dan hasil belajar peserta didik, yang nantinya dapat dimanfaatkan dalam penentuan ketercapaian kompetensi dari peserta didik. Suplemen Belajar Mandiri ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Dengan demikian, kami sangat mengharapkan para pembaca dapat memberikan kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk menyempurnakan buku ini. Atas kontribusi yang diberikan, kami ucapkan terima kasih.

Jakarta, Desember 2019 Direktur Pembinaan Sekolah Dasar

Dr. Khamim, M.Pd. NIP. 196608171988031002

iv

Tentang Suplemen Belajar Mandiri 1.

Suplemen Belajar Mandiri merupakan panduan aktivitas pembelajaran yang memungkinkan peserta didik melakukan proses pembelajaran secara aktif dan mandiri, dengan atau tanpa pendamping.

2.

Suplemen Belajar Mandiri dirancang dengan memadukan karakter gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat belajar peserta didik. Materi pembelajaran dilengkapi dengan contoh-contoh kegiatan belajar yang sederhana dan antisipatif terhadap kondisi keterbatasan peserta didik.

3.

Suplemen Belajar Mandiri dilengkapi dengan penjelasan rinci tentang isi dan penggunaanya sebagaimana dituangkan dalam Panduan Pendamping.

4.

Pada Semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 sub tema. Tiap sub tema diuraikan ke dalam 5 unit kegiatan belajar, sesuai dengan Kompetensi Dasar setiap muatan mata pelajaran. Satu unit kegiatan belajar dapat diselesaikan dalam alokasi waktu yang fleksibel namun terencana dan terstruktur, menyesuaikan dengan kondisi peserta didik.

5.

Struktur penulisan Suplemen Belajar Mandiri semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Mengcermati, Ayo Bermain Peran, Ayo Berlatih, Ayo Bercerita, Ayo Berkreasi, Ayo Menulis, Ayo Membaca, Ayo Bernyanyi, Ayo Mencoba, Ayo Berdiskusi, dan Kegiatan Bersama Pendamping.

6.

Khusus untuk Suplemen Belajar Mandiri Sekolah Dasar, untuk kepentingan penyusunan Suplemen Belajar Mandiri maka penggunaan tanda baca hanya pada pengetahuan dasar, seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat, penulisan nama dan penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-), dan tanda tanya(?).

7.

Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu peserta didik dan pendamping untuk mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.

8.

Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Lembar ini lebih bersifat penilaian diri bagi peserta didik dan catatan bagi Pendamping.

v

Panduan untuk Pendamping 1.

Penjelasan tentang Suplemen Belajar Mandiri: a.

Suplemen Belajar Mandiri Kelas III ini memuat pembelajaran pada: -

Tema 1: Indahnya Kebersamaan / Subtema 1:

Keberagaman Budaya

Bangsaku b.

Suplemen Belajar Mandiri ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

c.

Untuk memudahkan peserta didik belajar mandiri, pembelajaran dilakukan untuk setiap KD (Pengetahuan dan Keterampilan) dari setiap mata pelajaran. Tidak dirancang sebagai pembelajaran tematik terpadu.

d.

Pada awal unit kegiatan tersedia peta kompetensi untuk memudahkan Bapak/ Ibu memahami kompetensi yang ingin dicapai, aktivitas belajar, dan evaluasi.

e.

Pada lembar Tes Mandiri, sudah dilengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan Bapak/ibu mengukur ketercapaian kompetensi peserta didik.

f.

Bapak/Ibu diharapkan mengembangkan ide-ide pembelajaran kreatif sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada.

g.

Dalam setiap kegiatan, mohon menekankan pentingnya motivasi dan juga nilainilai karakter yang akan dikembangkan oleh siswa-siswi.

2.

Penjelasan Pendampingan Kegiatan Belajar Mandiri: a.

Berikan gambaran besar tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran berdasarkan peta Suplemen Belajar Mandiri.

b.

Bantulah peserta didik untuk memahami cara menggunakan Suplemen Belajar Mandiri.

c.

Ajaklah peserta didik berdoa sebelum memulai aktivitas.

d.

Mintalah peserta didik menuliskan nama, asal sekolah, kelas, dan hobi pada halaman “Buku ini milik”.

e.

Upayakan tidak berpindah dari satu kegiatan ke kegiatan belajar lainnya sebelum kegiatan tersebut tuntask dilakukan peserta didik.

3.

Selamat bertugas. Semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa menyertai Bapak/ Ibu. Terima kasih

vi

Daftar Isi Kata Pengantar......................................................................................................

ii

Tentang Modul Belajar Mandiri ..............................................................................

v

Panduan untuk Pendamping .................................................................................

v

Daftar Isi ................................................................................................................

vi

Cari asyik menggunakan Buku ini .........................................................................

vii

Unit 1 Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) .......................................................

1

Unit 2 Bahasa Indonesia .......................................................................................

16

Unit 3 Ilmu Pengetahuan Alam ..............................................................................

26

Unit 4 Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) .............................................................

43

Unit 5 PJOK ...........................................................................................................

48

Daftar Pustaka .......................................................................................................

56

vii

Cara Asyik Menggunakan Buku Ini

Teman-teman, buku ini sangat bermanfaat karena akan membantu teman-teman yang cerdas dan semangat untuk belajar secara mandiri. Kegiatan-kegiatan yang ada pada buku ini sangat menyenangkan dan mudah untuk dilakukan. Teman-teman akan menyukainya. Apa manfaat mempelajari buku ini? Buku ini akan membuat teman-teman: • terampil berbahasa Indonesia, • menyukai Ilmu Pengetahuan Alam, • memahami lingkungan sosial di sekitar • menyadari tugas dan kewajiban sebagai warga Negara, dan • kreatif pada bidang seni dan budaya Buku ini juga akan membimbing teman-teman lebih mandiri dan memiliki karakter terpuji. Teman-teman dapat mengikuti langkah-langkah ini agar memperoleh hasil terbaik. • Awali dengan doa. • Baca semua instruksi yang diberikan • Ikuti langkah-langkah kegiatan dengan berurutan • Jika menghadapi kesulitan tanyakan pada guru/pendamping yang ada di sekitarmu.

Selamat mencoba

viii

PPKn

Tema 1 Subtema 1 Materi Pokok

: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup : Ciri-ciri Makhluk Hidup : Arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

Kegiatan Belajar 1. Peta Konsep

Menunjukkan sikap menerima sehubung an arti simbol sila-sila pada lambang negara Garuda Pancasila sebagai anugerah Tuhan YME

Menjelaskan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila

1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng ,dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap jujur, pedu li, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Panca sila dalam lambang nega ra “Garuda Pancasila”. 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

Menunjukkan sikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila

1

Kegiatan Belajar 1: Bersyukur

Hai, teman-teman namaku Edo! Sekarang aku kelas tiga aku sudah bisa belajar sendiri Kali ini aku mau belajar tentang makna simbol sila-sila Pancasila dan dapat menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan penuh rasa percaya diri. Aku bersyukur pada Tuhan, karena aku telah diberi kesempatan untuk belajar. Aku juga berterimakasih pada Tuhan atas semua kenikmatan yang aku rasakan selama ini. Teman-teman, ayo sekarang Edo ajak untuk membaca agar pengetahuan kita bertambah!

2

Membaca Itu asik ya

Bersyukur Pada Tuhan Coba amati lambang negara kesatuan RI ini!

Ada apa dengan lambang garuda?

Pada lambang garuda terdapat beberapa simbol, seperti bintang, rantai mas, pohon beringin, kepala banteng, padi dan kapas. Semua simbol mempunyai makna. Tahukah kamu apa makna simbol bintang? Simbol bintang melambangkan sila ke-1 Pancasila yang berbunyi “Ketuhanan Yang Maha Esa” Tuhan adalah Maha Pencipta, yang menciptakan alam semesta dan seisinya.

3

Apakah alam semesta dan seisinya itu? Hewan,tumbuhan, manusia, gunung, sungai, laut, hutan, dan lainya. Semua itu diciptakan Tuhan untuk manusia. oleh karena itu kita wajib bersyukur pada Tuhan Apakah bersyukur itu? Bersyukur adalah suatu perbuatan yang bertujuan untuk mengucapkan terimakasih kepada Tuhan atas segala pemberian-Nya Apakah semua bisa makan sepertiku, ya? Semua yang aku makan ini berasal dari Tuhan, oleh karena itu aku harus bersyukur pada Tuhan.

Ya, Tuhan terimaksih atas kesehatan ini! Sehingga aku bisa beraktivitas.

Apakah kamu merasakan kenikmatan yang diberikan Tuhan kepadamu?

4

Ya,tentu saja, saya merasakan kenikmatan yang telah Tuhan berikan!

Ayo isi tabel berikut! Nikmat apa sajakah itu? No.

Jenis Nikmat

Contoh Penjelasan

1.

Nikmat Hidup

Kita diberi hak untuk hidup, sehingga bisa beraktivitas, bisa belajar, dan menikmati kebesaran Tuhan

2.

Nikmat Sehat

.............................................................................. .............................................................................

3.

Nikmat Rejeki

.............................................................................. ..............................................................................

Hai, teman-teman namaku Edo! Sekarang aku kelas tiga, saat ini aku sudah bisa belajar sendiri. Kali ini aku mau belajar tentang kehidupan. Aku harus pandai untuk itu aku harus rajin membaca, supaya ilmu pengetahuanku bertambah. Aku bersyukur pada Tuhan, karena aku telah diberi kesempatan untuk belajar. Aku berterimakasih kepada Tuhan atas semua kenikmatan yang aku rasakan selama ini. Teman-teman, ayo sekarang Edo ajak untuk membaca agar pengetahuan kamu bertambah!.

5

Ayo, membaca teks

Bacalah teks berikut! Coba amati lambang negara kesatuan RI ini!

Ada apa dengan lambang garuda?

Pada lambang garuda terdapat beberapa simbol, seperti bintang, rantai mas, pohon beringin, kepala banteng, padi dan kapas. Tahukah kamu bahwa simbol-simbol itu mempunyai makna masing- masing?

6

Bacalah teks berikut! Ketuhanan Yang Maha Esa Simbol pertama adalah bintang, yang melambangkan sila ke-1 yang berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa. Tuhan adalah Maha Pencipta, yang menciptakan alam semesta dan seisinya. Semua makhluk hidup adalah ciptaan Tuhan, seperti tumbuhan, hewan, termasuk kita sebagai manusia adalah ciptaan Tuhan. Kita wajib bersyukur pada Tuhan terhadap semua yang telah diberikan. Oleh karena itu kita wajib bersyukur atas semua pemberian Tuhan. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan, saya harus mengabdi pada Tuhan, sebagai bentuk keihlasan kita dalam bersykur, maka kita harus selalu melaksanakan perintahnya dan menjauhi segala larangannya.

Dengan nikmat tersebut apa yang kamu lakukan? Selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat yang diberikan

7

Aktivitasku Tuliskan beberapa nikmat yang telah kamu terima dari Tuhan! Inilah nikmat yang telah aku terima dari Tuhan: 1. ... 2. … 3. … 4. ... 5. …

Bisa menjawab itu menyenangkan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat! 1. Mengapa kamu perlu bersyukur kepada Tuhan? Jawab: .......................................................................................... 2. Bersyukur pada Tuhan adalah salah satu bentuk pengamalan Pancasila. Sila ke berapakah itu? Bagaimana bunyinya? Jawab: .......................................................................................... Rangkuman

• • • • • • • • •

8

Lambang negara kita adalah burung garuda Pada lambang burung garuda terdapat simbol-simbol Simbol-simbol tersebut adalah simbol sila-sila Pancasila Di antara simbol itu adalah Simbol Bintang melambangkan sila pertama yang berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa Tuhan adalah Maha Pencipta, yang menciptakan alam dan seisinya Kita sebagai umat ciptaan-Nya wajib bersyukur pada Tuhan Bersyukur adalah suatu perbuatan yang bertujuan untuk mengucapkan terimakasih kepada Tuhan atas segala pemberian-Nya Pemberian dari Tuhan di antaranya adalah nikmat hidup, nikmat sehat, dan nikmat rejeki Oleh karena itu kita harus selalu bersyukur pada Tuhan

Test Mandiri A. Pasangkan dengan pernyataan yang tepat! Cermati contohnya! 1. Ketuhanan yang Maha Esa 2. Makan setiap hari 3. Melakukan olahraga 4. Berterimakasih pada Tuhan 5. Melaksanakan doa

Bersyukur Nikmat sehat Bintang Beribadah Nikmat rejeki

B. Jawablah beberapa pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang tepat! 1. Apakah bersyukur itu? Jawab: .......................................................................................... 2. Mengapa kita harus bersyukur pada Tuhan? Jawab: .......................................................................................... 3. Nikmat apa saja yang perlu kita syukuri? Jawab: .......................................................................................... 4. Tuliskan bentuk pengamalan Pancasila sila pertama yang telah kamu lakukan! Jawab: .......................................................................................... 5. Apa arti simbol bintang pada lambang negara? Jawab: ..........................................................................................

9

Kegiatan Belajar 2: Cara Bersyukur

Hai, teman-teman, apa kabar? Sudahkah kamu belajar? Yuk, kita belajar bersama, ya. Dengan belajar ini supaya kita mampu melaksanakan cara bersyukur pada Tuhan dengan baik dan cara mengamalkan nilai-nilai sila Pancasila dengan ikhlas. Bagaimana cara kita bersyukur pada Tuhan? Banyak hal yang dapat kita lakukan dalam bersyukur kepada Tuhan. Di antaranya adalah: mengucap syukur, melakukan hal-hal baik, menyayangi semua makhluk ciptaan Tuhan , dan beribadah pada Tuhan.

10

11

Ini aktivitasku

Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk bersyukur pada Tuhan? Hal yang aku lakukan untuk bersyukur pada Tuhan adalah: 1. Aku setiap hari beribadah di masjid 2. … 3. … 4. ... 5. … Wow, ternyata bercerita itu asyik, ya

Sikap apa saja yang sudah pernah kamu lakukan dalam bersyukur pada Tuhan? Ceritakan pengalamanmu tentang rasa syukur yang pernah kamu lakukan! Inilah ceritaku: ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................... Rangkuman Ada beberapa cara bersyukur pada Tuhan di antaranya adalah: •

Mengucap syukur,

•

Melakukan hal-hal baik,

•

Menyayangi semua makhluk ciptaan Tuhan ,

•

Beribadah kepada Tuhan.

Berbagai kegiatan yang dilakukan tersebut adalah sebagai bentuk pengamalan Pancasila terutama sila pertama yang berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa

12

Evaluasi mandiri

A. Pasangkan dengan pernyataan yang tepat ya! 1. Cara bersyukur pada Tuhan Pengamalan sila 1 2. Pengamalan sila ke-1 Pancasila Bersyukur 3. Bentuk pengamalan Pancasila Melaksanakan ibadah 4. Merawat hewan dengan kasih sayang Mengucap syukur 5. Diberi kenikmatan yang berlimpah Merawat tanaman B. Jawab nya pertanyaan ini! 1. Apa yang kamu katakan jika mendapat hadiah? Jawab: .......................................................................................... 2.Tuliskan beberapa cara bersyukur pada Tuhan! Jawab: ..........................................................................................

13

Kegiatan Belajar 3: Kebiasaan Baik Sebelum dan Sesudah Makan

Sebelum makan aku mampu mengucapkan doa dengan baik dan aku juga mampu menceritakan perilaku dalam pengamalan Pancasila dengan benar. Aku harus bersyukur pada Tuhan atas nikmat-Nya

Sudahkah kamu makan hari ini?

Apa yang kamu lakukan sebelum makan?

Ya, sudah. Saya bersyukur pada Tuhan bahwa hari ini saya sudah makan!

14

Bacalah teks berikut Di setiap keluarga memiliki aturan atau adab sebelum dan sesudah makan. Ada beberapa hal yang harus dipatuhi atau dilakukan oleh anggota keluarga sebelum dan sesudah makan. Seperti sebelum makan harus mencuci tangan terlebih dulu. Lalu bagaimana dengan kamu? Yang aku lakukan sebelum makan adalah: ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ..................................................................................................... ......................................................................................................

Ya, Tuhan, terimakasih atas nikmat ini. Engkau telah memberiku makan. Sehingga aku tumbuh setiap hari!

Yang aku lakukan sesudah makan adalah: ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ..................................................................................................... ......................................................................................................

Ya, Tuhan, terimakasih atas nikmat ini. Engkau telah memberiku makan. Sehingga aku tumbuh setiap hari!

Aktivitasku

Lakukan doa sebelum dan sesudah makan! Agar apa yang kita makan dapat bermanfaat. Hal-hal baik yang kita lakukan sebelum dan sesudah makan harus selalu kita amalkan, agar hidup tertib.

15

Unit 2 : Bahasa Indonesia

Tema 1 Subtema 1 Alokasi Waktu Materi Pokok

: : : :

Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Ciri-ciri Makhluk Hidup 4 x Pertemuan ( 8 x 35 menit ) Kosakata tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan untuk pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat

Peta Konsep

Membaca teks tentang konsep ciriciri, kebutuhan pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat Membuat laporan tentang konsep ciri-ciri kebutuhan untuk pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat

Menjelaskan konsep ciri-ciri kebutuhan untuk pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat

16

3.4 Mencermati kosa kata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan untuk pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disa jikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.4 Menyajikan laporan ten tang konsep ciri-ciri, kebutuhan untuk pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara ter tulis menggu nakan kosakata baku dalam kalimat

Menyebutkan kosakatatentang ciri-ciri, kebutuhan untuk pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri kebutuhan untuk pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat

Mengidentifikasi Ciri - ciri makhluk hidup

Teman-temanku, di sekitar tempat tinggalku terdapat berbagai macam makhluk hidup.

Makhluk hidup itu terdiri dari hewan, tumbuhan, dan manusia. Mari, cermati gambar makhluk hidup di bawah ini!

Ayo tunjuk gambarnya dan sebutkan nama makhluk hidup tersebut, apabila ada yang tidak tahu namanya aku mau tanya teman atau orang yang ada di dekatku.

17

Kegiatan Belajar 2: Menuliskan nama dengan huruf tegak bersambung

Sekarang aku akan menuliskan nama-nama makhluk hidup yang ada di sekitar tempat tinggalku dengan tulisan tegak bersambung, cukup menuliskan 5 nama hewan dan 5 nama tumbuhan. Nama Hewan Ayam

Nama Tumbuhan Pisang

Teman-teman, makhluk hidup di sekitarku sangat banyak, ternyata setelah aku amati makhluk hidup itu memilki ciri-ciri tertentu yang membedakannya dengan makhluk tidak hidup. Ayo, kita amati! Pernahkah kamu mengamati cara makhluk hidup bergerak?

18

Kegiatan Belajar 3: Menghubungkan gambar dengan pernyataan

Berjalan atau berlari menggunakan Kaki Terbang menggunakan sayap Berenang menggunakan sirip Berlari kencang menggunakan kaki Tumbuh bergerak ke arah cahaya matahari

19

Kegiatan Belajar 4: Menemukan pokok-pokok informasi pada wacana

Ayo Berlatih Cermatilah gambar dan teks berikut!

Teman-teman, ternyata makhluk hidup itu bernapas. Alat pernapasan makhluk hidup bermacam-macam. Manusia bernapas dengan paruparu. Ikan bernapas dengan insang. Serangga bernapas dengan trakea. Tumbuhan bernapas dengan stomata. Pokok-pokok informasi yang terdapat pada wacana tersebut adalah…. No Pokok-pokok Informasi 1 Makhluk itu bernapas 2 3 4 5 6

20

Kegiatan Belajar 5: Menentukan ide pokok pada wacana Cermati gambar makhluk hidup dan kalimat yang menjelaskan tentang pertumbuhan manusia berikut:

Di rumahku ada adik kecil, ada aku, ada kakak, ada ibu juga ayah. Kata ibu, dulu aku juga bayi dan terus tumbuh sampai sekarang, ternyata aku tumbuh menjadi besar dan tinggi seperti sekarang ini. Berarti makhluk hidup itu dapat tumbuh. Manusia ketika bayi tubuhnya kecil lalu berangsur-angsur tumbuh menjadi besar. Begitupun hewan dan tumbuhan mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan adalah proses bertambahnya ukuran tubuh. Ide pokok informasi dari wacana dan gambar tersebut adalah .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................

21

Kegiatan Belajar 6: Menyusun kalimat dari gambar Aku menjelaskan tentang pertumbuhan hewan dan tumbuhan dalam kalimat berikut dengan huruf tegak bersambung! ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................ ............................................................ ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................ ............................................................

Kegiatan Belajar 7: Menemukan istilah khusus

22

Dulu, ayah dan ibu berdua saja sekarang tambah aku dan kakak. Makhluk hidup berkembang biak. Misalnya pada manusia, ibu melahirkan bayi. Ini membuktikan manusia berkembang biak. Berkembang biak artinya menghasilkan keturunan. Hewan pun berkembang biak. Ada hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan dan bertelur. Begitupun tumbuhan juga berkembang biak. Tujuan perkembangbiakan adalah melestarikan jenisnya agar tidak punah. Dari wacana tersebut, aku menemukan kata-kata baru yang khusus ada pada istilah ciri-ciri makhluk hidup, kata-kata itu kutulis dan ternyata bisa dibuat menjadi kalimat berikut ini No

Kata

1.

Bertelur

Kalimat Ayamku bertelur banyak

2. 3. 4. 5.

Kegiatan Belajar 8: Bercerita

Aku tiap hari makan dan minum, teman-teman juga pasti sama, kalau tidak makan aku lapar, kalau tidak minum aku haus dan lemas. Setelah kuamati ternyata makhluk hidup memerlukan makanan dan air.

23

Sekarang aku mau cerita ketika aku tidak makan dan tidak minum. Teman-teman ini ceritaku. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 9: Menuliskan hasil pengamatan Teman-teman, aku berhasil mengamati beberapa perubahan ketika makhluk hidup menerima rangsangan, ini laporan hasil pengamatanku. Aku juga mau mengamati yang lainnya.

No Gambar 1

Hasil pengamatan Putri malu ketika disentuh daunnya mengerut

2

Bunglon dapat merubah warna kulitnya

3

Lidah merasakan makanan

4

Telinga dapat mendengar suara

5

Mata kucing dapat melihat di malam hari

24

Rangkuman

Sekarang aku tahu bahwa makhluk hidup memiliki ciri peka terhadap rangsangan. Rangsang adalah sesuatu yang dapat memengaruhi kerja organ tubuh. Misalnya ketika melihat sinar matahari, secara spontan kita akan menutup mata.

Kegiatan Belajar 10: Merangkum informasi Dari semua gambar dan bacaan juga hasil pengmatan tentang ciri-ciri makhluk hidup baik hewan maupun tumbuhan, aku menyimpulkan bahwa:

Ciri-ciri makhluk hidup adalah 1. Makhluk hidup itu bernapas 2. ………………………………........................................................ 3. ………………………………........................................................ 4. ………………………………........................................................

Penilaian Mandiri

Isilah soal berikut dengan benar! 1. Tulislah 2 nama tumbuhaan dengan huruf tegak bersambung! 2. Tulislah 2 nama hewan dengan huruf tegak bersambung! 3. Tulislah 2 kalimat dari ciri-ciri hewan berikut! a. Bertelur b. Berkembanag biak 4. Cermati gambar berikut ini dan tulislah ciri-cirinya! a. b.

25

Unit 3 : Matematika

Tema 1 Subtema 1 Alokasi Waktu Materi Pokok

: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup : Ciri-ciri Makhluk Hidup : 3 x Pertemuan ( 6 x 35 menit ) : Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

Peta Konsep

Membilang bilangan 1000 – 10.000

Menentukan nilai tempat sampai puluh ribuan

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifatsifat operasi hitung pada bilangan cacah.

Menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan

26

Menyebutkan nama lambang bilangan 1000 – 10.000

Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa

Mengurutkan kelompok bilangan sampai puluh ribuan

Kegiatan Belajar 1: Bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan Ayo Mengamati!

Hai, teman-teman! Apakah kamu suka memlihara ikan di akuarium? Ayo kita amati ikan-ikan ini

Teman-teman, ternyata ikan-ikanku sudah banyak yang bertelur. Kata ayah, ikan bertelur dalam jumlah yang banyak. Seekor ikan yang besar, bisa bertelur mencapai ribuan butir. Tahukah kamu, bagaimana cara membaca bilangan lebih dari seribu? Ayo, cermati cara membaca dan menulis bilangan berikut! a. 1.500 dibaca seribu lima ratus b. 2.000 dibaca dua ribu c. 3.120 dibaca tiga ribu seratus dua puluh d. 4.100 dibaca empat ribu seratus e. 7.059 dibaca tujuh ribu lima puluh sembilan

Ayo Mengamati! Bacalah bilangan-bilangan berikut ini, kemudian tulislah pada buku latihan! a. 2.450 dibaca __________________________________ b. 4.205 dibaca __________________________________ c. 6.875 dibaca __________________________________

27

d. 5.510 e. 8.230

dibaca __________________________________ dibaca___________________________________

Ayo, kita lanjutkan latihan menuliskan lambang bilangan sesuai nama bilangan berikut! a. Tiga ribu dua ratus lima puluh lambang bilangannya _______________ b. Empat ribu lima ratus sepuluh lambang bilangannya _______________ c. Enam ribu delapan ratus lima lambang bilangannya________________ d. Delapan ribu tujuh ratus dua pulu lima lambang bilangannya__________ e. Sembilan ribu dua ratus sepuluh lambang bilangannya______________ Amati gambar kumpulan buku berikut ini!

Ribuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

1.155 merupakan lambang bilangan yang terdiri atas: Angka 1 menempati nilai tempat ribuan, bernilai 1.000 Angka 1 menempati nilai tempat ratusan, bernilai 100 Angka 5 menempati nilai tempat puluhan, bernilai 50 Angka 5 menempati nilai tempat satuan, bernilai 5 Bandingkan dengan contoh berikut! 1.875

=

ribuan 1

ratusan 8

puluhan 7

satuan 5

1 ribuan + 8 ratusan + 7 puluhan + 5 satuan 1.000 + 8000 + 70 +5

28

Amati pula grafik berikut ini!

1.155 5 Satuan

Dibaca lima

5 Puluhan

Dibaca lima puluh

1 Ratusan

Dibaca seratus

1 Ribuan

Dibaca seribu

Maka, lambang bilangan 1.155 dibaca seribu seratus lima puluh lima.

Ayo Berlatih !

Pasangkan lambang bilangan pada telur ayam dengan tanda panah sesuai dengan nama bilangan yang tepat!

Dua ribu empat ratus lima puluh Seribu tiga ratus empat puluh Delapan ribu lima puluh 2.450

0

8.05 0

1.34

9.400 7.609

Tujuh ribu enam ratus sembilan Sembilan ribu empat ratus

1. Ibu membeli 10 liter beras seharga 10.500 rupiah. Maka, pecahan uang yang dibayarkan adalah ….. ribu + …. ratus 2. Banyaknya telur dari kandang Pak Ahmad dalam satu minggu 1.775 butir. Maka bentuk panjang bilangan tersebut adalah . . . ribu +. . .ratus + . . . puluh + …. 3. Pak Burhan dan Pak Rudi punya peternakan ayam. Banyaknya ayam Pak Burhan dan Pak Rudi 1.256 ekor. Maka bentuk panjang dari bilangan tersebut adalah …. ribu + …. ratus + ….puluh + ….

29

4. Ayah membayar pakan ikan sebesar 8.450, rupiah. Bentuk panjang dari bilangan tersebut adalah …. ribu + …. ratus + ….puluh + …. 5. Ayah membayar pakan ikan sebesar 9.575 rupiah. Bentuk panjang dari bilangan tersebut adalah …. ribu + …. ratus + ….puluh + …. Ayo Beraktivitas! 1. Kerjakan dengan teman kelompokmu! 2. Siapkan buku tulis! 3. Gunting bilangan-bilangan dari kalender bekas, sehingga membentuk kartu bilangan satuan 0 s.d 9! 4. Ambil 4 kartu bilangan dengan sembarang! 5. Buatlah lambang bilangan antara 1.000 s.d 10.000 dengan kartukartu bilangan tesebut, dengan ketentuan angka pada bilangan ribuan merupakan angka terbesar dari kartu bilangan yang diambil! 6. Tulis nama bilangan dari lambang bilangan tersebut!

Contoh No

Kartu Bilangan

Bilangan antara

Nama bilangan

1.000 s.d 10.000 1

3

4

1

5

5.431

Lima ribu empat ratus tiga puluh satu

Coba kamu kerjakan seperti contoh! No

Kartu Bilangan

Bilangan antara 1.000 s.d 10.000

1 2 3 4 5

30

Nama bilangan

Tukarkan hasil pekerjaan kelompokmu dengan kelompok lain! Periksa dengan seksama hasil pekerjaaan kelompok lain!

Kegiatan 2 : Mengurutkan kelompok bilangan Pernahkah kamu melihat katak berpindah tempat? Katak berpindah tempat dengan cara melompat. Di kolam terdapat batu-batu bilangan tempat katak melompat. Salinlah bilangan-bilangan yang ada di samping kolam, ke dalam batubatu bilangan! Urutkan bilangan mulai dari yang terkecil sampai terbesar! 4.250

3.000

5.660

1.350

9.702

2.320

6.030

8.005

7.450

1.530

.............. .............. ..............

..............

.............. ..............

..............

..............

..............

Amati, bilangan-bilangan yang telah kamu susun tadi pada batu bilangan! Tulislah nama dan lambang bilangan tersebut pada tabel berikut ini! Contoh : Lambang Bilangan 1.350

Nama Bilangan Seribu tiga ratus lima puluh

31

Lanjutkan menulis bilangan di atas, pada tabel berikut! Lambang Bilangan

Nama Bilangan

Urutan bilangan pada gambar batu bilangan di atas, mulai dari bilangan yang terkecil sampai bilangan yang paling besar. Urutkan bilangan tersebut dari yang terbesar ke bilangan yang terkecil! 9.702, . . . , . . . . , . . . . , . . . , . . . , . . . , . . . , . . . . , . . . , . . . . Salinlah urutan bilangan tadi ke dalam garis bilangan ........

........... ...........

...........

........... ............ ............ ........... ............ ........

a. Lengkapilah garis bilangan di bawah ini dengan bilangan yang tepat! 3.100

3.200

...........

...........

3.500

............ ............ ...........

3.900

........

2.200

.........

2.800

3.100

.........

...........

4.600

........

3.000

2.800

...........

...........

2.200

............ ............ 1.600

.........

........

........

5.500

5.000

...........

.........

3.500

........

1.500

........

.........

4.800

5.200

.......... ............

.........

........

32

4.000

...........

............ ...........

6.400

...........

Cermati kembali hasil pekerjaanmu pada garis bilangan di atas!

Bilangan-bilangan yang menempati tempat-tempat pada garis bilangan memiliki keteraturan. Keteraturan pada bilangan disebut pola bilangan. Misalnya: Setelah bilangan 3.100 ditulis bilangan 3.200 (3.200 – 3.100 = 100), Setelah bilangan 3.200 ditulis bilangan 3.300 (3.300 – 3.200 = 100) Selisih bilangan dari bilangan satu ke bilangan berikutnya masingmasing 100. Maka untuk menetukan bilangan berikutnya ditambah 100. rumusnya, bilangan di sebelah kiri ditambah 100

b.Pola bilangan pada barisan bilangan

Cermati deretan bilangan di bawah berikut ini! 1, 2, 3, 4, 5, 6, …. Disebut barisan bilangan asli 1, 3, 5, 7, 9, 11, … Disebut barisan bilangan ganjil 2, 4, 6, 8, 10, 12, …. Disebut barisan bilangan genap Pola bilangan pada barisan bilangan adalah barisan bilangan dengan pola tertentu. Contoh: 1, 3, 5, 7, 9, 12, … pola bilangan dari barisan bilangan tersebut adalah +2 +2 +2 +2 +2 +2

1, 3, 5, 7, 9, 11, … Jadi selisih bilangan ke satu dan bilangan kedua adalah 2. Selisih bilangan kedua dan ketiga juga 2 dst. Barisan bilangan tersebut memiliki pola yang sama, yaitu selisih 2. rumusnya, bilangan di sebelah kiri ditambah 2

33

Contoh lain: 1, 3, 6, 10, 15, 21, … pola bilangan dari barisan bilangan tersebut adalah +2 +3 +4 +5 +6

1, 3, 6, 10, 15, 21, … Jadi selisih bilangan yang berdekatan menggunakan pola berjenjang, yaitu 2, 3, 4, 5, 6, dst. c. Ayo, kamu lengkapi pola bilangan pada barisan bilangan di bawah ini! 1. 2, 6, 10, 14, …., …., …., …., …., …. 2. 1, 3, 5, 7, …., …., …., …., …., …. 3. 3, 6, 10, 15, …., …., …., …., …., …. 4. 4, 8, 16, 32, …., …., …., …., …., …. 5. 2, 5, 11, 23, …., …., …., …., …., …. Kamu telah belajar tentang pola bilangan. Sekarang kamu bisa menaksir bilangan pada garis bilangan. c. Ayo, menaksir bilangan yang masih kosong pada garis bilangan

4

16

20

........... ...........

3

6

........... ...........

15

18

25

50

........... ...........

200

250

30

1

34

.......... ...........

.......... ...........

2

...........

60

8

........... ...........

16

...........

32

........... ...........

........... 40

27

.......

300 ........... ........... ....... 90

...........

110

120

64

...........

256 .......

Ayo Bermain!

Banu disuruh Ibu membeli telur ayam di warung. Jalan yang dilalui Banu adalah jembatan bilangan yang terbuat dari lingkaran-lingkaran. Susunlah bilangan-bilangan pada jembatan bilangan yang akan dilalui Banu, dari bilangan paling besar ke bilangan paling kecil! Permainan ini bisa dilakukan dua orang dengan teman dekatmu. Cara bermain! 1. Siapkan kertas HVS, dan buat pola seperti gambar di bawah ini! 2. Siapkan bilangan-bilangan satu angka (bisa hasil guntingan dari kalender bekas)! 3. Ambil secara sembarang kartu bilangan sebanyak 4 buah kartu, sehingga bisa dibentuk bilangan ribuan! 4. Susunlah bilangan ribuan dari 4 kartu bilangan tadi! 5. Kamu bebas menentukan angka bilangan pertama sesuai keperluan. 6. Masukan ke dalam lingkaran bilangan yang sudah disusun tersebut! 7. Bilangan yang sudah diletakan di dalam lingkaran tidak boleh dipindah tempat. (Kamu harus cermat dalam menyusun bilangan dan meletakan bilangan ke dalam lingkaran tersebut) 8. Lakukan hal yang sama seperti di atas untuk lingkaran bilangan berikutnya! 9. Susunlah bilangan seperti rambu-rambu di atas, yaitu dari terbesar ke terkecil! 10. Lakukan kegiatan seperti di atas, sampai lingkaran terisi semua oleh bilangan yang tersusun dari bilangan terbesar ke terkecil 11. Jika ada lingkaran yang tidak terisi, berarti kamu kalah. ....... ....... ...... .......

.......

........

.......

.......

..... ........ ......

....... ......

35

Kegiatan 3 : Penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan Ayo Mengamati

Peternak A

Peternak B

Peternak C

Peternak D

Ternak ayam potong merupakan salah satu usaha di bidang peternakan yang menarik. Daging merupakan salah satu bahan pokok yang dibutuhkan masyarakat Indonesia untuk memenuhi kebutuhan nutrisi tubuh kita. Budidaya Ayam Potong memiliki masa depan yang sangat menjanjikan. Tiap hari permintaan akan daging ayam semakin meningkat, apalagi menjelang hari-hari raya keagamaan. Berikut ini adalah jumlah ayam potong yang dapat dihasilkan oleh beberapa peternakan.

No. 1. 2. 3. 4. 5.

36

Perusahaan Peternakan A Peternakan B Peternakan C Peternakan D Peternakan E

Jumlah ayam potong yang dihasilkan per bulan 1.200 kotak 3.000 kotak 4.200 kotak 3.250 kotak 2.200 kotak

Berdasarkan daftar tersebut, selesaikan soal berikut ini! 1. Manakah peternakan yang menghasilkan ayam potong paling banyak setiap bulan? Jawaban ____________________________________________ 2. Manakah peternakan yang menghasilkan ayam potong paling sedikit setiap bulan? Jawaban ____________________________________________ Contoh: Berapa jumlah ayam potong yang dihasilkan perusahan A dan D? Soal tersebut diselesaikan dengan penjumlahan. Penjumlahan dapat dilakukan dengan cara susun ke bawah. Letakkan bilangan sejajar sesuai nilai tempatnya, lalu jumlahkan sesuai kelompok. Ayo Mencari Tahu 1. Contoh penjumlahan teknik tanpa menyimpan. 2.653 + 3.302 = .... Ribuan 2 3 5 Jadi

ratusan 6 3 9

puluhan 5 0 5

satuan 3 2 + 5

2.653 + 3.302 = 5.955

37

Kegiatan 4. Penjumlahan dengan teknik menyimpan Hasil sensus penduduk menunjukkan: Jumlah penduduk Kelurahan Pelita Harapan sebanyak 2.335 orang. Jumlah penduduk Kelurahan Lentera Harapan sebanyak 1.216 orang. Berapa jumlah penduduk kedua kelurahan tersebut? Penyelesaian: a) Cara bersusun panjang: 2.335 = 2.000 + 300 + 30 + 5 1.216 = 1.000 + 200 + 10 + 6 + = 3.000 + 500 + 40 + 11 ditulis 1 menyimpan 1 puluhan = 10 (10 + 40) = 50 = 3.000 + 500 + 50 + 1 = 3.551 b) Cara bersusun pendek: 1 (disimpan) 2.335 1.216 + 5.551 Langkah-langkah: • Satuan, 5 + 6 = 11, tulis 1 simpan 1 puluhan • Puluhan, 1 simpanan + 3 + 1 = 5, tulis 5 • Ratusan, 3 + 2 = 5, tulis 5 • Ribuan, 2 + 1 = 3, tulis 3 2.335 + 1.216 = 5.551 Jadi, jumlah penduduk kedua kelurahan adalah 5.551 orang.

38

E. Penjumlahan (dengan 2 kali menyimpan)

Berapakah 2.457 + 1.164 Penyelesaian: 2.457 + 1.164 = .... Dengan cara bersusun pendek: 1 1 (simpanan dijumlahkan susun ke bawah ) 2.457 1.164 + 3.621 Langkah-langkah: Satuan, 7 + 4 = 11, tulis 1 menyimpan 1 puluhan Puluhan, 1 simpanan + 5 + 6 = 12, tulis 2 menyimpan 1 ratusan Ratusan, 1 simpanan + 4 + 1 = 6,tulis 6 Ribuan, 2 + 1 = 3, tulis 3 Maka 2.457 + 1.164 = 3.621 Jadi, jumlah benih ikan seluruhnya 3.621 ekor.

Ayo Berlatih!

A. Kerjakan soal berikut dengan cara yang telah dipelajari! 1. 1.258 + 1.215 = .... 2. 1.273 + 3.344 = .... 3. 2.871 + 3.316 = .... 4. 3.526 + 1.327 = .... 5. 3.465 + 2.154 = .... B. Kerjakan soal berikut dengan cara yang telah dipelajari! 1. 1.809 + 2.787 = …. 2. 2.786 + 1.972 = …. 3. 3.956 +2.817 = …. 4. 1.288 + 3.544 = …. 5. 4.866 + 2.781 = ….

39

Penilaian Mandiri

I. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Penulisan lambang bilangan “tiga ribu depalan ratus lima puluh’ yang benar adalah …. a. 3.080 c. 3.800 b. 3.580 d. 3.850 2.

3.

Nama lambang bilangan tersebut adalah …. a. tujuhratus lima c. tujuhribu lima puluh b. tujuhribu lima ratus d. tujuhribu lima ratus lima puluh 7.020

4.850

3.950

5.150

2.050

4.350

Urutan yang benar bilangan tersebut dari yang terkecil sampai terbesar adalah …. a. 2.050 ; 3.950 ; 4.350 ; 4.850 ; 5.150 b. 2.050 ; 3.950 ; 4.850 ; 4.350 ; 5.150 c. 2.050 ; 4.350 ; 4.850 ; 3.950 ; 5.150 d. 5.150 ; 4.850 ; 4.350 ; 3.950 ; 2.050 4. 7 ribuan + 6 ratusan + 5 puluhan + 0 satuan Ditulis dengan lambang bilangan …. a. 7.650 c. 7.050 b. 7.600 d. 7.605 5. Hasil panen padi Pak Indra sebanyak 4.050 kg. Hasil panen pagi Pak Jaya sebanyak 3.700 kg. Jumlah hasil panen padi Pak Indra dan Pak Jaya adalah …. a. 8.750 kg c. 7.750 kg b. 7.850 kg d 6.750 kg

40

II. Isilah titik-titik pada soal di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Penulisan lambing bilangan“ Sembilan ribu dua ratus lima puluh “ yang benar adalah …. 2.

7.850

5.850

5.800

6.050

4.350

Urutan yang benar bilangan tersebut dari yang terbesar sampai terkecil adalah ... 3. Angka 7 pada lambang bilangan 5.750 mempunyai nilai tempat …. 4. Peternak A memelihara ayam sebanyak 3.750 ekor Peternak B memelihara ayam sebanyak 4.200 ekor Jumlah ayam yang dipelihara peternak A dan B adalah …. Perhatikan tabel berikut! No 1 2 3 4

Hewan ternak Kerbau Sapi Kambing Ayam

Banyakhewanternak 4.750 ekor 5.100 ekor 7.900 ekor 6.400 ekor

5. Jumlah ternak kerbau dan sapi adalah …. III. Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai perintah! 1. 9.050 6.950 9.150 7.250 8.950 Tuliskan urutan yang benar bilangan tersebut dari yang terkecil sampai yang terbesar ! Jawab : _________________________________________ 2.

4.650

2.950

5.350

3.050

4.550

Tuliskan urutan yang benar bilangan tersebut dari yang terbesar sampai yang terkecil ! Jawab : ____________________________________________

41

3. Hasil buah-buahan kebun A sebanyak 4.350 kg Hasil buah-buahan kebun B sebanyak 3.400 kg Berapa jumlah hasil buah-buahankebun A dan kebun B ? Jawab : ____________________________________________ Tabel berikut untuk soal nomor 4 dan 5! No 1 2 3

Kebun Kebun A Kebun B Kebun C

Banyak tanaman buah 4.350 batang 5.050 batang 3.900 batang

4. Kebun manakah yang tanaman buahnya paling banyak dan paling sedikit? Jawab ______________________________________________ 5. Berapa jumlah tanaman pada keempat kebun tersebut? Jawab _____________________________________________

42

Unit 4 : SBdP

Tema 1 Subtema 1 Alokasi Waktu Materi Pokok

: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup : Ciri-ciri Makhluk Hidup : 2 x Pertemuan ( 4 x 35 menit ) : Bentuk dan variasi pola irama dalam lagu

Peta Konsep

Menyebutkan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu

Menjelaskan penerapan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu

Menunjukkan tanda pola irama dalam lagu

Mempraktikkan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu

43

Kegiatan Belajar 1: Pola Irama Sederhana pada Lagu Ayo Menyanyi

Hai, teman-teman apa kabar? Hari ini kami ingin mengajak teman-teman untuk menyanyi

Kamu pasti masih ingat lagu-lagu waktu masih kelas 1. Kali ini kami akan mempersembahkan lagu “Burung Kakatua” Yuk, kita kenali pola iramanya!

Bagian manakah pada lagu tersebut yang berirama panjang dan pendek?

44

Ayo Berlatih Buatlah 4 buah pola yang berbeda dengan menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek Contoh: 5

1 2 3 4

5. 3

1. 3

Baris ke...

2.

Pola irama

Lakukan dengan tepuk tangan atau tepuk benda yang ada di sekitar untuk menentukan irama lagu pendek dan panjang, sambil bersenandung! Pendek bunyikan ta Panjang bunyikan taa

Bagaimana, mudah bukan?

5!5.3 ! 1 . 3!2 . . Ta taa ta taa ta taa

45

Saya yakin, kamu pasti bisa teman!

Ayo, coba lagi menyanyikan lagu dengan irama panjang bunyikan taa dan irama pendek bunyikan ta. Kalau sudah bisa sekarang tulislah lagu yang kamu kenal, kemudian tentukan pola

Kegiatan Belajar 2: Menyanyikan Lagu Ayo Menyanyi

Hai, teman-teman ketemu lagi dengan saya. Bagaimana dengan pola irama pada lagu sebellumnya? Apakah kamu sudah bisa. Bahwa dalam lagu terdapat pola irama panjang dan pendek. Panjang dengan dibunyikan “taa” dan pendek dengan dibunyikan “ta”

46

Nyanyian kamu kali ini judulnya anak ayam. Nyanyikan dengan irama yang tepat ya

Anak Ayam Cipt. N.N Tek kotek kotek kotek, Anak ayam turun berkotek Tek kotek kotek kotek, Anak ayam turun berkotek Anak ayam turunlah empat, Mati satu tinggallah tiga Anak ayam turunlah tiga , Mati satu tinggallah dua Tek kotek kotek kotek, Anak ayam turun berkotek Tek kotek kotek kotek, Anak ayam turun berkotek Anak ayam turunlahdua, mati satu tinggallah satu Anak ayam turunlah satu, mati satu tinggal induknya

Ayo Berlatih

Berilah tanda panjang dan pendek pada sayair lagur tersebut! Panjang dengan tanda Pendek dengan tanda Anak Ayam Tek kotek kotek kotek, Anak ayam turun berkotek Tek kotek kotek kotek, Anak ayam turun berkotek Anak ayam turunlah empat, Mati satu tinggallah tiga Anak ayam turunlah tiga, Mati satu tinggallah dua

47

Unit 5 : PJOK

Tema 1 Subtema 1 Alokasi Waktu Materi Pokok

: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup : Ciri-ciri Makhluk Hidup : 2 x Pertemuan ( 4 x 35 menit ) : Kombinasi gerak dasar lokomotor dalam berbagai Bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Peta Konsep

Menjelaskan prosedur gerakan berjalan dan berlari

Menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari dalam bentuk permainan kudakudaan

3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai de ngan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentukper mainansederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan.

48

Menjelaskan manfaat melakukan gerak jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki

Kegiatan Belajar 1: Pola Irama Sederhana pada Lagu Ayo Mengamati

Coba, kamu amati gambar berikut dengan teliti!

Berjalan ke samping kiri

Berjalan ke samping kanan

Berjalan ke depan

Berjalan ke belakang

Apakah kamu dapat melakukan gerakan-berjalan seperti gambar di atas? Coba, kamu lakukan gerakan berjalan ke kiri, ke kanan, ke depan, dan kebelakang! Lakukanlah gerakan yang sama, masing-masing tiga kali! Coba, kamu amati gambar berikut dengan teliti!

Berlari ke samping kiri

Berlari belok-belok

Berlari ke samping kanan

Berlari ke depan

Berlari ke belakang

Berlari membentuk lingkaran

49

Coba, kamu lakukan gerakan berlari ke kiri, ke kanan, ke depan, dan ke belakang! Lakukan juga kegiatan berlari belok-belok dan berlari membentuk lingkaran! Bacalah teks berikut! Manusia adalah makhluk hidup yang paling sempurna. Manusia dapat melakukan gerak dengan bermacam-macam cara. Bagaimana cara agar kamu dapat melakukan kegiatan berjalan dan berlari? Jika kamu mau melakukan gerak berjalan atau berlari, jangan lupa melakukan pemanasan terlebih dahulu. Kegiatan pemanasan perlu dilakukan untuk kelenturan otot kaki. Hal ini perlu dilakukan untuk menjaga agar tidak terjadi kejang pada otot kaki. Kekuatan kaki menjadi faktor utama keberhasilan dalam kegiatan kombinasi gerak berjalan dan berlari. Pernahkah kamu ikut perlombaan berjalan atau berlari? Dalam setiap perlombaan selalu ada yang menang dan kalah. Pemenang harus bersyukur dan tidak boleh sombong. Sebaliknya, yang kalah tidak boleh berkecil hati dan harus terus berusaha.

Kegiatan Belajar 2: Gerak kombinasi jalan dan lari melalui permainan Ayo Mengamati

50

Tahukah kamu permainan seperti gambar di atas? Jika kamu belum mengetahuinya, apa yang akan kamu tanyakan tentang gambar di atas? Cobalah kamu tanyakan kepada orang tuamu atau kepada kakakmu! Ayo Membaca

Agar kamu lebih memahami tentang permainan seperti gambar di atas, bacalah teks berikut! Bermain Gobak Sodor Gobak Sodor adalah salah satu permainan tradisional Indonesia yang sangat sederhana. Biasanya permainan ini dimainkan pada saat jam istirahat sekolah atau pada sore hari di lingkungan tempat tinggal. Permainan ini digemari oleh anak laki-laki maupun anak perempuan. Permainan ini biasanya dimainkan di lapangan bulu tangkis dengan memanfaatkan garis-garis yang ada atau bisa juga dengan menggunakan lapangan segiempat dengan ukuran 9 x 4 m yang dibagi menjadi 6 bagian. Garis batas dari setiap bagian biasanya diberi tanda dengan kapur.

Ayo Bermain

Ajaklah teman-teman di lingkunganmu bermain gobak sodor! Buatlah kesepakatan bersama antara tim jaga dan tim penyerang! Bacalah terlebih dahulu cara permainannya sebagai berikut!

51

Cara Bermain Gobak Sodor 1. Membagi pemain menjadi dua tim, satu tim terdiri dari 3 – 5 atau dapat disesuaikan dengan jumlah peserta. Satu tim akan menjadi tim “jaga” dan tim yang lain akan menjadi tim “penyerang”. 2. Penjaga garis melintang hanya boleh bergerak ke kiri dan kanan sesuai dengan posisi garis tempatnya berjaga, demikian juga dengan penjaga garis sodor yang hanya boleh bergerak ke depan dan ke belakang. 3. Tim “jaga” bertugas menjaga agar tim “penyerang” tidak bisa menuju garis finish. 4. Tim “penyerang” berusaha menuju garis finish dengan syarat tidak tersentuh tim “jaga” dan dapat memasuki garis finish dan tidak ada anggota tim “penyerang ” yang masih berada di wilayah start. 5. Tim “penyerang” dikatakan menang apabila salah satu anggota tim berhasil kembali ke garis start dengan selamat (tidak tersentuh tim jaga). 6.Tim “penyerang” dikatakan kalah jika salah satu anggotanya tersentuh oleh tim “jaga” atau keluar melewati garis batas lapangan yang telah ditentukan. 7. Permainan dapat dilanjutkan kembali dengan berganti peran, tim penjaga menjadi tim penyerang demikian juga sebaliknya. Manfaat Permainan Gobak Sodor 1. Memelihara kesehatan tubuh, terutama kekuatan kaki. 2. Mengembangkan sikap percaya diri dan berani. 3. Mengembangkan sikap kerja sama sesama anggota tim. 4. Mengembangkan sikap jujur dan mengakui kelebihan tim lawan. Ayo uji kemampuanmu

Isilah titik-titik pada soal di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Ketika berolah raga sering terjadi rasa sakit pada otot tertentu. Untuk menghindari hal tersebut, maka sebelum olah raga harus melakukan ….

52

2. Cermati gambar berikut!

Gambar di samping menunjukkan gerak melangkah ke arah ….

3. Gerak dasar berjalan dan berlari dapat dilakukan untuk memelihara kesehatan dan kekuatan anggota tubuh, yaitu …. 4. Cermati gambar berikut!

5. Cermati gambar berikut!

Gambar di samping menunjukkan gerak berjalan ke ….

Gambar di samping menunjukkan gerak berlari ke …

II. Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai perintah! 1. Gobak sodor merupakan salah satu permainan olah raga tradisional. Apa nama lain permainan gobak sodor? 2. Jelaskan perbedaan gerak penjaga garis melintang dan garis sodor pada permainan gobak sodor! 3. Bagaimana tim penyerang dalam permain gobak sodor dinyatakan menang? 4. Bagaimana tim penyerang dalam permainan gobak sodor dinyatakan kalah? 5. Buatlah gambar lapangan permainan gobak sodor!

53

Kunci Jawaban Pendidikan Kewarganegaraan 1. Pembelajaran 1 1. Ketuhanan yang Maha Esa 2. Makan setiap hari 3. Melakukan olahraga 4. Berterimakasih pada Tuhan 5. Melaksanakan doa

Bersyukur Nikmat sehat Bintang Beribadah Nikmat rejeki

6. Terima kasih pada Tuhan 7. Karena Tuhan menganugerahkan nikmat 8. Nikmat sehat, nikmat rizki 9. Melaksanakan ibadah 10. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Pembelajaran 2 1. Cara bersyukur pada Tuhan 2. Pengamalan sila ke-1 Pancasila 3. Bentuk pengamalan Pancasila 4. Merawat Tananaman dengan kasih sayang 5. Diberi kenikmatan yang berlimpah

A. Pengamalan sila 1 B. Bersyukur C. Melaksanakan ibadah D. Mengucap syukur E. Merawat tanaman

3. Pembelajaran 3 Sesudah makan, cuci tangan, gosok gigi, berdoa, bereskan bekas makan Bahasa Indonesia 1. Kuda, ayam (tegak bersambung) Rambutan, kelapa (tegak bersambung) 2. a. Ayam bertelur setiap hari b. Cocor bebek berkembang biak dengan tunas adventif 3. A. hewan berkaki empat, telinganya besar, memiliki belalai c. Tanaman pisang, daunya memanjang, buahnya yang matang rasanya manis

54

Matematkika 1. 6950, 7250, 8950,9050,9150 2. 5350, 4650 3. 7750 4. Paling banyak kebun B Paling sedikit kebun 5. 13300

55

Daftar Pustaka Benda di Sekitarku: Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Kewajiban dan Hakku : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Kewajiban dan Hakku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

56

Profil Penulis Nama Lengkap : Drs. Sunarto, M.Pd E-mail : [email protected] Tlp/Hp : 021 7802950 / 0813 1053 9858

Dr. Sulartinah, M. Pd, lahir di Wonogiri, 23 September 1963 bertugas sebsgai Pengawas SD Sudin wilayah I Jakarta Selatan, tinggal di Sudimara Pinang, kec. Pinang, Tangerang, Banten

Acih Suarsih, M.Pd. Lahir di Bandung pada tanggal 5 Agustus 1967. Lulusan Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UPI. Bekerja sebagai Pengawas Sekolah Dasar di Kabupaten Bandung Barat Jawa Barat. Tinggal di Kp. Sukahaji Nomor 3 RT.02 RW.05 Desa Sukahaji Kecamatan Cipeundeuy Kabupaten Bandung Barat Jawa Barat

57

Profil Penyunting Jhoni Lagun Siang, lahir di Togola Sangir, 14 Juni 1979, adalah anak kedua dari alm Bapak Lorens Lagunsiang dan Ibu Alce Masihor. Memperoleh pendidikan dasar tahun 1987-1992. Melanjutkan sekolah menengah pertama tahun 1992-1995. Melanjutkan pedidikan menengah atas tahun 19951998. Kemudian melanjutkan studi S1di (Fakultas Filsafat Agama Kristen dan Fakultas Ilmu Pendidikan) Universitas Klabat Manado dari tahun 2000-2008. Tahun 2012 Tercatat sebagai mahasiswa pada program studi S2 pendidikan dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. Pada tahun 2015 melanjutkan studi S2 di Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta. Tahun 2017 melanjutkan pendidikan S3 Teknologi Pendidikan di Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta. Menikah dengan Junivke Susana Kaseger, Pasangan dari Seidi Derek Kaseger dan Ellen Kaurow pada tahun 2003, dari pernikahan tersebut penulis dikaruniai satu orang putra yang diberi nama Joynivly Lagunsiang, dan dua orang putri yang diberi nama Lovely Lagunsiang dan Velove Sabathiny Lagunsiang. Buku yang Pernah dipublikasikan 1. Strategi, Metode Dan Model Mengajar Sekolah Sabat. ISBN: 9789793025568. Penerbit: CV. Pena Persada. 2. Menjadi Guru Profesional Di Era Digital. ISBN: 9789793025551. Penerbit: CV. Pena Persada. 3. Rickshaw Pullers: Social Criticism of Weber’s Theory. ISBN-13: 978-620-0-32472-6. ISBN-10: 6200324727. EAN: 9786200324726. Publishing House: LAP LAMBERT Academic Publishing. https:// www.lap-publishing.com/

58

Profil Layouter & Ilustrator Nama Lengkap

: Bagas Adiprakestiyo

Tempat, tgl Lahir

: Bekasi,07 Desember 1980

E-mail

: [email protected]

Tlp/Hp

: 082143334370

Alamat

: Jl. Jambu 4 No. 85 Perumnas 1 Bekasi, Kranji Bekasi Barat

Tempat tugas

: SMK Mandiri Kota Bekasi

Riwayat Pekerjaan 1. 2002 - 2005

: Layouter Majalah Mahasiswa Didaktika

2. 2005 - 2007

: Layouter Tabloid Transformasi

3. 2007 - 2011

: Animator CD interaktif untuk SD dan SMP, PT. Lebah

4. 2009 - 2014

: ICT interaktif untuk SMP dan SMA, PT. Edutekh

5. 2015 - sekarang

: Guru Desain Grafik SMK Mandiri Kota Bekasi

Nama Lengkap

: Yudha Beni

Tempat, tgl Lahir

: Jakarta, 25 Desember 1975

E-mail

: [email protected]

Tlp/Hp

: 087741334995

Alamat

: Nuansa Asri Laladon Blaok L 12 A Ciomas, Bogor

Buku yang Pernah dibuat Ilustrasi 1. Nelayan (SPKN, 2017), 2. Putri Bunga (SPKN, 2017), 3. Buzah yang Kukenal (Kemendikbud, 2015)

59

MILIK NEGARA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Tahun 2019