Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Aplicación al aula

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos

El objetivo de este módulo formativo es conseguir integrar las TIC de una manera eficiente en nuestra tarea docente, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen para que nuestros alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de propuestas didácticas verás ejemplos con contenidos curriculares concretos, donde aprenderás cómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológica más apropiada.

Ejemplo de actividad didáctica realizada por Jordi Vivancos con Google Earth. Primer viaje de Colón.

Programación

Objetivos Utilizar Google Earth para buscar información visual sobre las principales cordilleras de nuestro planeta. Utilizar Google Earth para visualizar las principales dorsales oceánicas del mundo. Establecer criterios eficaces para la búsqueda de información geográfica.

Contenidos Estrategia de búsqueda de imágenes mediante programas de simulación geográfica. Utilización didáctica del simulador Google Earth en el aula. Estructura y situación de las cordilleras continentales. Visualización de dorsales oceánicas con Google Earth. Localización de puntos exactos en una dorsal oceánica. Estructura y situación de las dorsales oceánicas. Actividad sísmica en las dorsales oceánicas. Criterios de evaluación Elaborar estrategias de búsqueda de información visual en Google Earth sobre la situación y características de las principales cordilleras del mundo. Utilizar el simulador Google Earth en el aula como herramienta didáctica. Buscar, mediante el programa Google Earth, información visual sobre las dorsales oceánicas. Utilizar estrategias certeras de búsqueda de información. Requisitos mínimos Conocimiento básico sobre equipos informáticos. Conocimientos básicos sobre el programa Google Earth.

Siguiente »

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos

Recursos TIC: Google Earth

Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto

Google Earth

Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

Google Earth: geolocalización 3D. Google Earth es una potente herramienta que, mediante la combinación de imágenes de satélite, mapas y una base de datos con información geográfica, nos permite visualizar imágenes en 3D y a escala de cualquier lugar del planeta. La potencialidad didáctica de este enorme atlas de geografía permite la búsqueda por topónimos de forma que podemos localizar un país, ciudad, calle, edificio, hotel... y Google Earth nos lleva con un "pequeño vuelo" al lugar deseado. De igual forma localiza cualquier océano, cadena montañosa, formación geológica o accidente geográfico en general... Además permite acercar o alejar la imagen, trazar rutas entre puntos, calcular coordenadas geográficas, medir distancias, visualizar meridianos, paralelos y trópicos. Google Earth te permite superponer, a través de diversas capas, información adicional de carácter demográfico, histórico, cultural... además de enlaces a la Wikipedia y bases de datos de imágenes georeferenciadas como Panoramio. Este recurso es una herramienta fundamental para trabajar a través de actividades interactivas diferentes aspectos del currículo y motivar al alumnado con proyectos de dificultad variable. Su utilización reporta numerosas ventajas y permite: Ventajas del programa Google Earth La utilización de Google Earth aporta varias ventajas: Iniciar un viaje virtual que permitirá explicar la estructura y forma de la Tierra, así como la situación de los continentes. Planificar la secuencia de búsquedas a realizar atendiendo al grado de interés y conocimiento previo de los alumnos. Situar formaciones orográficas mediante sus medidas de latitud y longitud, para explicar los métodos tradicionales de localización geográfica. Buscar formaciones submarinas invisibles a simple vista. Aplicar la herramienta adecuada para observar las distintas formaciones desde diferentes puntos de vista. Permite integrar la información de forma cómoda y eficaz: la visual almacenada en el programa y la teórica proporcionada de forma previa.

Descripción del programa

« Anterior | Siguiente »

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos

Descarga e instalación

Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

Google Earth es un programa informático de descarga gratuita que permite a los usuarios localizar y visualizar cualquier punto del planeta y los elementos del firmamento. De las utilidades que tiene este programa, hay algunas especialmente interesantes para la práctica docente: Localización de cualquier lugar concreto, mediante un zoom de aproximación. Determinación de la posición exacta (longitud y latitud) del lugar visualizado. Posibilidad de visualizar los principales accidentes geográficos en 3D. Acceso sencillo a diversas informaciones sobre el elemento buscado. Posibilidad de guardar la imagen y su información en un archivo recuperable. Un dato a tener muy en cuenta es la elección de los lugares que se van a buscar, a fin de trabajar con aquellos que más puedan despertar el interés de los alumnos.

Vídeo que muestra la descarga e instalación de Google Earth

Características e interfaz

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

Las características del programa Google Earth que te van a ayudar en el trabajo con los alumnos son: Es un buscador de información geográfica mundial muy conocido. Permite realizar una búsqueda extraordinariamente rápida, se localiza el punto deseado en décimas de segundo. Se puede encontrar y descargar gran cantidad de información visual de interés docente ofrecida de manera libre y gratuita; sólo se requiere una conexión a Internet. Se pueden visualizar las formaciones orográficas en tres dimensiones, algo que por su espectacularidad va a contribuir a captar el interés del alumno.

Animación explicando la interfaz de Google Earth

Comprueba lo aprendido Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa Es posible guardar las búsquedas realizadas El programa nos permite calcular las distancias entre dos puntos Para realizar búsquedas no es preciso disponer de conexión a Internet

« Anterior | Siguiente »

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización

Búsquedas y opciones de visualización

Para realizar una búsqueda hay que situarse en el cuadro Buscar del menú lateral de la pantalla y, en la pestaña Volar a, escribir el lugar que queremos encontrar. Aparecerán en la misma pestaña varias opciones de búsqueda. Marcar la más adecuada y clic sobre la lupa o, simplemente, darle a Intro. Comenzará un vuelo que nos llevará de inmediato al sitio buscado.

Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

El resultado de la búsqueda se muestra con un icono para marcar el lugar. Los iconos de letras junto a los resultados muestran los distintos elementos de la lista de búsqueda para que sea más fácil identificarlos. Por defecto en el visor sólo se muestran los resultados de la búsqueda más reciente, pero se pueden activar los iconos de cualquier búsqueda anterior marcando la casilla correspondiente. Para eliminar todo el contenido de la búsqueda hay que hacer clic con el botón derecho en la carpeta y seleccionar Eliminar contenido. También se puede buscar cualquier contenido creado por los usuarios de Google Earth y Google Maps.

Animación sobre cómo realizar búsquedas y opciones de visualización

Manejando los controles de navegación, que sólo aparecen si se mueve el ratón hacia la esquina superior derecha, se puede aprovechar la visualización en tres dimensiones para, jugando con las perspectivas, explicar temas como la formación de las cordilleras, los efectos de la erosión o la morfología propia de estas formaciones. Además, en la pestaña Capas, situada en el menú de la izquierda, se pueden marcar, entre otras, las siguientes opciones: Panoramio: Puedes ver fotografías de la zona en la que estés trabajando que han enviado otros usuarios de Google Earth y que en ocasiones son muy útiles como complemento a la explicación. Sitios poblados: Muestra los núcleos de población y ayuda a contextualizar los accidentes geográficos. Accidentes geográficos: Puedes visualizar masas de agua, montañas y lugares en los que se han producido terremotos. Estos elementos son fundamentales al hablar de tectónica de placas y formación de

cordilleras.

Comprueba lo aprendido

Los controles de navegación permiten cambiar la perspectiva Verdadero

Falso

Para ver los nombres de las poblaciones debemos activar la capa lugares de interés Verdadero

Falso

« Anterior | Siguiente »

Localización de un punto exacto

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

Una opción para el trabajo didáctico consiste en realizar una ruta tomando como puntos de referencia medidas exactas de latitud y longitud. Se puede habilitar la opción cuadrícula en el menú Ver de la barra superior. Para saber qué datos introducir, hay que fijarse en la parte inferior de la pantalla, en la que al navegar aparecen estos parámetros. Con estos datos se puede realizar un trabajo de investigación muy entretenido. Si en el apartado Buscar se introducen las coordenadas de un punto de origen, y, una vez allí, el punto de destino, el programa realizará un vuelo hasta su punto de origen. Si además se pulsa sobre la regla y se unen los dos puntos, el programa calculará la distancia entre ellos.

Cómo localizar un punto exacto con la latitud y longitud

Una aplicación muy útil del programa es la de poder guardar imágenes. Para poder almacenarla en el equipo y utilizarla en cualquier momento sin abrir Google Earth sólo hay que ir al menú Archivo y seleccionar la opción Guardar y Guardar Imagen.

Comprueba lo aprendido Para localizar un punto exacto activamos la continuación introducimos la

ya y la

.

Enviar

« Anterior | Siguiente »

Marcas de posición

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

Crear una marca de posición Una vez ubicados en el punto que se desea marcar se puede hacer de dos formas: Ir al menú Añadir - Marca de posición Clic en el icono de Marca de posición en la barra de herramientas situada en la parte superior de la pantalla. Se abre el cuadro de diálogo Nueva marca de posición y en la pantalla aparece un icono de nueva marca de posición en un cuadro amarillo intermitente. Para colocar la marca se pone el cursor en la marca de posición hasta que cambia a un puntero con un dedo y se arrastra a la ubicación que se quiera. Para una marca de posición nueva se pueden definir las siguientes propiedades: Nombre: poner el nombre del marcador Descripción: puede ser texto HTML Estilo, color: Se elige un color para el icono y la etiqueta, un tamaño y la opacidad del icono de la marca de posición. Ver: elegir una posición para la marca Altitud: elegir la altura de la marca de posición cuando aparezca sobre el terreno, con un número o mediante el deslizador. Elegir Extender hasta el suelo para mostrar la marca de posición con una línea anclada a tierra. Icono: clic en el icono de la marca de posición (en la esquina superior derecha del cuadro de diálogo) para elegir un icono alternativo. Las marcas de posición aparecen en el visor y en forma de entrada en la carpeta seleccionada. Una vez guardada la marca, se puede cambiar la posición y las propiedades

Animación que presenta cómo introducir marcas de posición

Arrastrar una marca de posición Al editar una marca de posición, alrededor del icono aparece un cuadrado amarillo. Hacer clic y arrastrar el icono a la nueva posición.

Cambiar el nombre de una marca de posición o carpeta Para cambiar el nombre de un elemento, clic con el botón derecho y seleccionar Cambiar nombre en el menú contextual. También se puede hacer seleccionando el elemento y pulsando F2. Eliminar una marca de posición o carpeta Para eliminar un elemento, clic con el botón derecho y seleccionar Eliminar en el menú contextual o seleccionar Eliminar en el menú Editar. Si se elimina una carpeta, se elimina todo su contenido, incluidas subcarpetas e iconos.

Comprueba lo aprendido En una marca de posición es posible introducir: Texto Texto e imágenes Texto, imágenes y enlaces

« Anterior | Siguiente »

Actividades

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Descarga e instalación Características e interfaz

Actividad 1 Descarga e instala el programa Google Earth y prueba sus posibilidades.

Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Actividad 2

Aplicación al aula

Para estudiar las cordilleras continentales, vamos a realizar una búsqueda de un volcán en los Andes para mostrar distintos modelos orográficos. Localiza el volcán Chimborazo.

Actividad 3 Sustituye en el cuadro de búsqueda "Mount Everest" y dale a la lupa. Podrás explorar otra cordillera continental completamente distinta a los Andes. Puedes detener el vuelo en el lugar que te parezca más interesante.

Actividad 4 Utiliza la capa Panoramio para ver fotografías de la zona en la que estés trabajando que han enviado otros usuarios de Google Earth y que en ocasiones son muy útiles como complemento a la explicación.

Actividad 5 Marca la capa Sitios poblados que muestra los núcleos de población y ayuda a contextualizar los accidentes geográficos.

Actividad 6 Incluye la capa Accidentes geográficos para visualizar masas de agua, montañas o lugares en los que se han producido terremotos. Estos elementos son fundamentales al hablar de tectónica de placas y formación de cordilleras.

Glosario

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth

Glosario

Descarga e instalación Características e interfaz Búsquedas y opciones de visualización Localización de un punto exacto Marcas de posición Actividades Glosario

Aplicación al aula

Autoedición (Desktop Publishing). Sistema informático que combina un ordenador y software especializado para editar texto y gráficos con el objeto de diseñar y crear una publicación, revista, libro, etc., para que pueda ser reproducido en una impresora o en una fotocomposición. Blog Espacio web actualizado periódicamente que recopila artículos (post) de uno o varios autores. Calc Hoja de cálculo perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre. Cmap Tools Software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptuales desarrollado por el IHMC de la Universidad de West Florida. Creative Commons. Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización. Diapositivas Plantillas en las que se plasma la información que se asemejan a las antiguas diapositivas, pero agregan múltiples ventajas de edición, presentación mediante animaciones y sonido (multimedia) y adaptación. Enlace Enlace o hiperlenlace es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas. eXe Learning Editor de recursos educativos Open Source (de Código Abierto), creado por la Auckland University of Technology y la Tairawhiti Polytechnic de Nueva Zelanda. Es un programa de gran utilidad para los docentes, ya que permite construir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en la edición y marcado con XML ó HTML. Permite exportar contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2 ó Common Cartridge. Formato

El formato de un archivo es una forma particular de codificar información para ser almacenada. Existen diferentes tipos de formatos para diferentes tipos de información. Por esto existen formatos de gráficos, formatos de audio, formatos de animación, formato de documentos, etc. Los formatos de archivos suelen estar marcados en la extensión del nombre del archivo: el sufijo de tres letras con el que el nombre del archivo termina. GIF (Graphics Interchange Format - Formato de Intercambio de Gráficos). Extensión y formato de imagen creado por CompuServe en 1987 que es soportado por múltiples plataformas. Suele utilizarse para gráficos, especialmente pequeños, que pueden ser animados, con un máximo de 256 colores. Es muy utilizado en Internet. Es un formato que utiliza compresión sin pérdida de información. GNU El proyecto GNU (GNU is Not Unix) fue iniciado por Richard Stallman con el objetivo de crear un sistema operativo completamente libre en septiembre de 1983. Google Earth Programa que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google. Hardware Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora, es decir, la parte física de un ordenador o cualquier dispositivo electrónico. Hoja de cálculo Programa que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas (formadas por filas y columnas). Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y funciones y dibujar distintos tipos de gráficas. HTML Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto), es el lenguaje predominante para la construcción de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con otros objetos, como por ejemplo, imágenes. Los archivos creados en este lenguaje suelen identificarse por su extensión del tipo: "nombre_archivo.html". Iconos Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o programas. Impress Programa de presentaciones perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre. Interfaz En sentido amplio, puede definirse como el conjunto de comandos y/o métodos que permiten la intercomunicación del programa con cualquier otro

programa o entre partes (módulos), elementos internos o externos del propio programa. Así, los periféricos son controlados por interfaces. JClic JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris. JPG ó JPEG Son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo que creó este formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta calidad (a todo color). La compresión es con pérdida de calidad, por lo tanto al descomprimir la imagen no es la misma pero, dependiendo del grado de compresión, la calidad es aceptable. Está especialmente diseñado para comprimir fotografías. Link Enlace en una página web consistente en una serie de caracteres o imagen sobre la cual podemos pulsar con el ratón para que nos muestre en pantalla otro documento de hipertexto. Enlace, hipervínculo. Conexión con otro documento web por medio de la dirección URL. Los enlaces aparecen generalmente en el texto de un documento web en forma de texto subrayado y de distinto color. Mapa conceptual Es un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. Es, por tanto, un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos. Mapa de bits Una imagen bitmap o mapa de bits está compuesta por pequeños puntos o pixeles con unos valores de color y luminancia. El conjunto de esos pixeles componen la imagen total. Generalmente, un fichero bitmap es más grande que un fichero vectorial, debido a que aquél necesita almacenar más información que este último. Multimedia Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información. Multiplataforma Software que pueden funcionar en diversas plataformas (Windows, Linux, Mac…). Navegadores Son aplicaciones software que permiten al usuario visualizar páginas web de todo el mundo a través de Internet. Permiten la navegación por la Red mediante enlaces a otros sitios de Internet. ODT Extensión de los ficheros de texto en formato OpenDocument, que es un formato de fichero estándar para el almacenamiento de documentos

ofimáticos. OpenOffice Es un paquete ofimático que está publicado como software libre y código abierto que incluye dentro de sus aplicaciones un procesador de texto (OpenWriter), una hoja de cálculo (OpenCalc), presentaciones (OpenImpress), herramientas para el dibujo vectorial (OpenDraw) y una base de datos (OpenBase). Además, está disponible para múltiples plataformas (Microsoft Windows, Windows Vista, GNU/Linux, Solaris, Mac OS X). Su descarga es totalmente gratuita. PDF Proviene del inglés Portable Document Format (Formato de Documento Portátil). Es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems, de tipo imagen vectorial. Muchas empresas y organismos oficiales confían en este formato para transmitir su información. Hoy día es quizá el formato más utilizado para transmitir informaciones por la red. Pendrive O también denominada memoria USB. Es un pequeño dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar cualquier tipo de dato, imagen, texto o sonido, sin necesidad de pilas, proveniente de un ordenador. Estos dispositivos no son frágiles a los rasguños o al polvo como sí sucede con otros instrumentos de almacenamiento como los CD o disquetes. PNG Portable Network Graphics. Formato gráfico desarrollado en buena parte para solventar las deficiencias del formato GIF que permite almacenar imágenes con una mayor profundidad de contraste y otros importantes datos. Las imágenes PNG usan la extensión (.png). Presentación multimedia Manera de presentar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. Los programas de presentaciones multimedia incluyen como funciones principales un editor que permite insertar un texto y darle formato, un método para insertar y manipular imágenes y gráficos y un sistema para mostrar el contenido en forma continua. Procesador de texto Software informático destinado a la creación y edición de documentos de texto. Sistema operativo Conjunto de programas de ordenador destinado a permitir una gestión eficaz de sus recursos. Sirve para gestionar el hardware desde los niveles más básicos, permitiendo también la interacción con el usuario. Software libre En inglés free software, es la denominación del software que da libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. TIC

Las tecnologías de la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como sistemas informáticos. Las TIC se identifican también, con los medios informáticos que se utilizan para el tratamiento de la información en procesos y experiencias educativas. TIFF Es un formato de fichero para imágenes. La denominación en inglés Tagged Image File Format (formato de archivo de imágenes con etiquetas) se debe a que los ficheros TIFF contienen, además de los datos de la imagen propiamente dicha, etiquetas en las que se archiva información sobre las características de la imagen, que sirve para su tratamiento posterior. URL Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa para nombrar recursos, como documentos e imágenes en Internet, para su localización. USB Universal Serial Bus. Puerto que sirve para conectar periféricos a un ordenador, tales como ratón, teclados, escáneres, cámaras digitales, móviles, reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de datos y componentes de red. Web World Wide Web o Red Global Mundial es un sistema de documentos de hipertexto enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza páginas Web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces. Writer Procesador de textos perteneciente al paquete de oficina OpenOffice, de software libre.

« Anterior | Siguiente »

Aplicación al aula

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Aplicación al aula

TIC en el aula

Planificación Sugerencias metodológicas Otras posibilidades didácticas

En este apartado se recogen orientaciones para programar y aplicar al aula de Ciencias Sociales una experiencia didáctica utilizando recursos TIC. Los siguientes materiales para la aplicación didáctica de las TIC están dirigidos al profesorado de Ciencias Sociales que imparte clases en las etapas de ESO y Bachillerato. Una vez que el profesor ha conseguido los objetivos que se proponen para aprender a utilizar el programa Google Earth, se presentan pautas para guiar al alumnado en el uso de ese recurso TIC, con el objetivo de que adquiera las competencias tecnológicas señaladas en la LOE. El empleo de las TIC en la enseñanza de asignaturas como Ciencias Sociales proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, en las que tanto el profesorado como el alumnado compartan espacios tecnológicos comunes durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. A continuación te ofrecemos una propuesta para llevar a cabo trabajando con Google Earth: Elaborar un proyecto estudiando las cordilleras y el relieve continental.

Propuesta didáctica

El relieve continental: las cordilleras El estudio de las cordilleras continentales es un contenido de 3º de ESO que se trabaja en el apartado sobre El relieve del mundo. Aquí vamos a fijar sistemas de búsqueda de información geográfica y geológica en la Red, y establecer las pautas básicas para comprender las peculiaridades de una actividad dinámica como son los procesos orográficos terrestres. El ejemplo a trabajar es la cordillera de los Andes.

Animación sobre la cordillera de los Andes

Programación dirigida al alumnado

Objetivos Reconocer la importancia de las formaciones orográficas sobre la estructura general del relieve. Utilizar Google Earth para el conocimiento de los contenidos curriculares establecidos. Contenidos Concepto de relieve continental. Estructura general de las cordilleras. Recogida de información visual en Internet, mediante el simulador Google Earth. Criterios de evaluación Localizar formaciones orográficas en Google Earth. Identificar las características de una cordillera. Materiales y recursos Ordenador con conexión a Internet. Programa Google Earth Temporalización Dos sesiones en el aula.

« Anterior | Siguiente »

Planificación

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth

PROPUESTA

Aplicación al aula

1. Presentación de la actividad

Planificación Sugerencias metodológicas Otras posibilidades didácticas

El objetivo de esta actividad es que los alumnos identifiquen los elementos que definen una cordillera en una visión real obtenida con satélite a través de Google Earth. 2. Mostrar el recurso TIC Enseñar a los alumnos el uso y posibilidades de Google Earth en relación al contenido curricular, en este caso, las cordilleras. 3. Reparto del trabajo entre los alumnos La forma óptima de trabajar dependerá del número de alumnos y del número de ordenadores disponibles. Forma grupos y distribuye el trabajo a realizar. 4. Desarrollo de la actividad El alumnado realiza la búsqueda del volcán Chimborazo en los Andes (Ecuador). Después, cada grupo realiza el recorrido virtual a través de la cordillera de los Andes, muy adecuado para trabajar los conceptos que se trabajan. Deben visualizar factores determinantes en la formación de las cordilleras como: huellas del movimiento de las placas, erosión, etc., de interés geográfico que pueden encontrar en el recorrido propuesto. Finalmente, se expondrán oralmente las conclusiones de cada grupo. 5. Evaluación Se evaluará tanto la adquisición de los conceptos sobre el relieve continental como la correcta utilización del recurso. Para ello, el docente comprobará el tiempo empleado para localizar la cordillera de Los Andes, las dificultades que ha encontrado su alumnado para ello y las conclusiones obtenidas, que será un indicador del recorrido que cada grupo ha hecho con el programa sobre la cordillera indicada.

« Anterior | Siguiente »

Sugerencias metodológicas

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth Aplicación al aula

El taller de Ciencias

Planificación Sugerencias metodológicas Otras posibilidades didácticas

La metodología utilizada en esta actividad es la demostración. Para su aplicación, haz lo siguiente: Primera sesión: Plantea el concepto seleccionado, es decir, el relieve continental y las cordilleras. Para ello puedes proyectarles la animación de la situación de aprendizaje sobre Los Andes. Inicia la primera sesión con el ordenador conectado al cañón de luz y entra en la página de inicio de Google Earth. Muéstrales cómo funciona, informándoles de que la gran ventaja de los simuladores geográficos es que permiten reconocer visualmente las formaciones orográficas naturales. Para esto puedes mostrarles los vídeos que has trabajado en la propuesta didáctica. Explica al alumnado la utilidad del programa, cómo se entra en la opción de búsqueda y los primeros resultados obtenidos. Los alumnos podrían hacer prácticas sobre búsquedas y selección de información con el fin de que comprueben cómo solucionar posibles errores en el uso de Google Earth. Oriéntales en su búsqueda de la cordillera y el recorrido a través de ella, pasando por los ordenadores aclarando dudas. Esto te permitirá comprobar la dificultad o agilidad en el uso de recurso. Segunda sesión: Proyecta la cordillera a toda la clase y pide a un representante de cada grupo que vaya explicando sus conclusiones. Realiza la evaluación curricular.

« Anterior | Siguiente »

Otras posibilidades didácticas

Movimientos de la Tierra, su relieve y los movimientos tectónicos Recursos TIC: Google Earth

1. La antigua Roma en 3D

Aplicación al aula

Desde la capa La antigua Roma en 3D es posible:

Planificación Sugerencias metodológicas Otras posibilidades didácticas

Volar a la Roma del año 320 d. C. Pasear por el interior de edificios famosos Visitar sitios en 3D como el Foro Romano, el Coliseo y el Foro de Julio César Aprender cómo vivían los romanos

Con más de 6.700 edificios en tres dimensiones esta capa invita a recorrer las calles y edificios de la antigua ciudad de Roma alrededor del año 320 d.C., con especial atención a los lugares más representativos. Para acceder a los contenidos basta con activar la capa en el menú de capas (Galería) donde se encuentra como La antigua Roma en 3D y pulsar sobre los iconos amarillos que aparecen sobre los lugares más emblemáticos de la ciudad de Roma para acceder a la información histórica y descargar los modelos de los diferente edificios. Algunos presentan detalles de los interiores.

2. La vuelta al mundo en 80 minutos Jordi Vivancos creó en 2006 esta geointeractividad basada en la famosa novela de Julio Verne.

http://www.xtec.es/~jvivanco/80minuts/80minutos.htm

La vuelta al mundo en 80 minutos Un viaje por el espacio y el tiempo Geointeracción creada por Jordi Vivancos Martí (Marzo 2006)

Material necesario para realizar las actividades Volta al món en 80 minuts (archivo para Google Earth en formato ZIP) Album de viaje (Impress/PPT) para coleccionar vuestras imágenes y trazar el it Fogg Cuaderno de ruta: para anotar y comprobar los resultados de les pruebas Requerimientos: ordenador PC o MAC con un mínimo de 256 MB de RAM, tarjeta g 3D, 2GB de disc libre y acceso a Internet por ADSL.

Instrucciones 1. Configurar las preferencias de Google Earth en el menú "Tools/Options" como se indic siguiente:

2. Abrir el fichero "Vuelta_mundo_80.kmz" con Google Earth, 3. Activar el mapamundi miniatura con la opción: "Overview Map" del menú "View" o con 4. Hacer doble clic sobre el título de la actividad en la ventana "Places" de Google Earth, actividad « Anterior