INFANTIL Y JUVENIL

Un fantasma en mi cama Rocío Gold Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores:

Alfaguara Infantil Ana María Gazzolo Naranja 72 Amistad, tolerancia, respeto

1. Datos de la autora

Un fantasma en mi cama

Rocío Gold (Perú) Licenciada en Psicología Clínica por la Pontificia Universidad Católica del Perú, esposa, mamá y gran lectora. Trabaja como psicoterapeuta desde hace 22 años. Bajo nuestro sello editorial ha publicado el libro de literatura infantil Un fantasma en mi cama (2001).

2. Argumento Lorena tiene que luchar contra el pánico que le producen varios fantasmas en su habitación, pero para lograr entenderlos y derrotarlos, recibirá la ayuda de sus amigos. Ellos investigarán las razones por las cuales los fantasmas no pueden descansar en paz. Contada por una protagonista narradora, esta obra nos traslada a un mundo de fantasía y aventura donde la amistad prevalece ante el miedo a lo desconocido. Los temores infantiles pueden perdurar hasta la adolescencia y, en algunos casos, hasta la adultez. Esta es una historia que mezcla esos miedos relacionados con fantasmas dentro de una habitación, miedos a las diferencias y, hasta un poco de miedo al amor.

3. Tema Fantasía, aventura, amor, amistad.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación en valores o formación ética En esta historia se refleja la amistad que hay entre Lorena, la narradora y Rodrigo. Invitar a los estudiantes a que compartan, en un grupos de tres compañeros, las siguientes preguntas : - ¿Sueles hacer nuevos amigos fácilmente? ¿Cómo? - Escribe qué cosas serías capaz de hacer por un amigo. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Rodrigo molesta a Lorena y termina recibiendo un golpe. Sin embargo, ellos continúan siendo amigos. Muchas veces los amigos discuten, pero no es motivo para terminar una amistad. Proponer a los estudiantes que comenten sobre situaciones similares que les hayan ocurrido. Rodrigo, Lorena y la narradora son amigos, aunque tienen distintas personalidades. Indicar a los estudiantes que escriban una lista de todas las cualidades que hay en cada uno de ellos y que luego la compartan en grupo. El miedo es un tema que se puede trabajar con los estudiantes. Invitarlos a que expresen y expliquen cómo los superaron.

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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Solicitar a los estudiantes que extraigan los hechos más significativos de la historia y comenten el porqué de su elección. Después de leer la historia, solicitar a los estudiantes la creación de pequeños mensajes recomendando la lectura de la obra. Trabajar con los estudiantes organizadores gráficos del tipo problema-solución en el aula. Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el que se han presentado. Formar equipos de estudiantes y dramatizar algunas escenas. Actividades para el área de Personal Social Trabajar el tema del conocimiento de sí mismo y reflexionar con los estudiantes acerca de las cualidades y debilidades que tiene cada uno posee.

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6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Utilizar el diccionario. - Elaborar oraciones con las palabras desconocidas, de acuerdo con el contexto.

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Refunfuñar (36).- Emitir voces confusas o palabras mal articuladas o entre dientes, en señal de enojo o desagrado. Ciénaga (41).- Lugar o paraje lleno de cieno o pantanoso. Insalubre (43).- Dañoso a la salud.

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Un fantasma en mi cama Antes de la lectura

Rocío Gold

Imagino Observo la ilustración y respondo: Tres cosas que supongo.

Tres adjetivos que califiquen esta escena.

Alguien

Quizá

Es posible que

Un fantasma en mi cama

Imagino. Si un fantasma estuviese cerca de mi cama yo

El momento en que sucede esta escena es

Tres elementos que me llaman la atención.

Imagino Voy a escribir un nuevo título. Diseño un fondo que se relacione con el título de la obra.

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Guía de lectura Durante la lectura Identifico

Leo los siguientes enunciados, luego escribo el nombre del personaje asociándolo con la relación causa- efecto que le acontece en la historia. Es una persona extraña.

Al pasar junto a Lorena se burló de ella.

Molesta a Lorena.

Un secreto la hacía comportarse de esa manera.

Tiene el pelo muy corto.

Algo trata de decirle.

Acepta ser amiga de Lorena.

Es muy miedosa en realidad.

Recibió un puñete.

Cuando el cabello le crece se le para.

Personaje

Causa

Efecto

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Tiene el pelo muy corto Ojos Colorados

Observo la imagen y describo los hechos que suceden.

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Formulo hipótesis Cierro mi libro al llegar a la página 25 y escribo una hipótesis para cada acontecimiento seleccionado. 1. Aunque no le hablaba, a ella le gustaba que Lorena estuviese cerca.

2.Parece que los padres también saben de los fantasmas.

3.Lorena le dice “eres una buena amiga”.

Describo

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Observo al personaje de la historia y escribo algunas de sus características.

Rasgos de carácter

Características físicas

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Después de la lectura Explico ¿Quién cuenta la historia? ¿Cuál es su nombre?

Lorena invita a su amiga a su casa. ¿Por qué no quería ir? ¿Qué pasó al llegar?

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Observo la imagen y explico lo que sucede.

Explico ¿Qué descubre Rodrigo y su amiga sobre los nombres de los ríos?

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Opino Escribo mi opinión acerca de cada personaje.

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Secuencio Ordeno los hechos de la historia según como ocurrieron. Numero del 1 al 6.

Al quedarse en casa de Lorena, los fantasmas aparecen por la noche.

Ojos colorados Colorados era en realidad un fantasma que sufría. Contar su historia, lo liberó.

Con ayuda de Rodrigo descubren que la casa estaba habitada por tres fantasmas.

Una niña describe sus miedos y la manera como conoce a Lorena.

Luchan con dos de ellos y logran meterlos en los pomos.

Ambas niñas descubren que Rosita sabe algo sobre los fantasmas.

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Analizo Explico. ¿Para qué eran los pomos que utilizaron en casa de Lorena?

Explico. ¿Por qué Lorena extrañaba a Ojos coloradosColorados?

¿Qué hecho hace posible que los protagonistas puedan contactar con los fantasmas?

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¿Cuáles son los acontecimientos que se desarrollan al contactar con los fantasmas? 1

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3 ¿Por qué los padres de Lorena no la ayudaban?

¿Por qué Rosita tenía miedo?

Finalmente, ¿por qué Ojos colorados Colorados desaparece?

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Subrayo cuál creo que sea es el propósito de la historia. a. Informar sobre la forma de vida de otros seres. b. Describir fenómenos de la naturaleza. c. Recrear una historia de fantasía. d. Demostrar cómo se vence a los fantasmas.

Produzco

Un fantasma en mi cama

Invento un nuevo final para la historia leída.

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