Kumpulan Karya Peserta Workshop Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif dengan Canva MGMP MATEMATIKA SMP KABUPATEN KEBUMEN 2023 BILBUL E- Buletin

DOKUMENTASI

DOKUMENTASI

DOKUMENTASI

KARYA P E S E R T A

RAIHLAH CITACITAMU Setinggi Langit K A R Y A : H A R I A T I , S . P D . S M P N E G E R I 2 K E B U M E N D A L A M M E N U N T U T I L M U T I D A K A D A I S T I L A H T E R L A M B A T

MATH CLASS Rules Suci Haryani, S.Pd Kesiapan kelas sebelum pembelajaran 1. 2. Kerjakan tugas tepat waktu 3. Jangan lupa bahagia

1 MODUL AJAR ARITMETIKA SOSIAL 1 1. INFORMASI UMUM MODUL AJAR Kode Modul Ajar ATP Acuan B7. Mengomunikasi beberapa besaran dalam aritmatikasosial yang berkaitan dengan kegiatan jual beli (Harga Jual, Harga Beli, Untung, Rugi, Diskon). B8. Memahami berbagai operasi dalam aritmatika sosialyang berkaitan dengan kegiatan jual beli (Harga Jual, Harga Beli, Untung, Rugi, Diskon). B9. Menyelesaikan permasalahan yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematis, hingga pemecahan masalah matematis dalam aritmatika sosial yang berkaitan dengan kegiatan jual beli(Harga Jual, Harga Beli, Untung, Rugi, Diskon). Nama Penyusun Umi Baroroh, S.Pd Institusi/Tahun SMP Negeri 1 Adimulyo/2022-2023 Jenjang Sekolah/Kelas SMP/ 7 Fase D Mata Pelajaran Matematika Domain/Topik Bilangan Alokasi Waktu (menit) 80 menit Jumlah Pertemuan 2 JP Model Pembelajaran Games Based Learning(Bermain Peran) Metode Pembelajaran Kooperatif Diskusi Asesmen Formatif Asesmen Diagnostik LKPD Lembar Asesmen Teman Sejawat Lembar Asesmen Guru Jenis Instrumen Tes Non Tes Jenis Asesmen Tertulis Kegiatan Pembelajaran Utama Kegiatan Kelompok dan diskusi Sarana dan Prasarana Alat: Pensil Pulpen Kertas Buku Tulis Gawai Ular tangga aritmatika Bahan:

2 LKPD Modul Pembelajaran Lembar Asesmen Target Peserta Didik : Reguler Karakteristik PesertaDidik : Reguler 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN Fase Capaian Pembelajaran Fase D Capaian Pembelajaran Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 B.7.1 Peserta didik mampu mengomunikasikan pengertian harga jual. B.7.2 Peserta didik mampu mengomunikasikan pengertian harga beli. B.7.3 Peserta didik mampu mengomunikasikan pengertian untung B.7.4 Peserta didik mampu mengomunikasikan pengertian rugi B.8.1 Peserta didik mampu memahami operasi dalam menentukan untung dari harga jual dan harga beli. B.8.2 Peserta didik mampu memahami operasi dalam menentukan rugi dari harga jual dan harga beli Kata Kunci Harga jual Harga beli Untung Rugi Pengetahuan/Kompetensi Awal Bentuk Pecahan Mengubah bentuk pecahan menjadi persen dan sebaliknya Perkalian bilangan real Pembagian bilangan real Penjumlahan bilangan real Pengurangan bilangan real

3 3. RANCANGAN PENGGUNAAN MODUL AJAR Rasionalisasi a. Alokasi waktu : 80 menit b. Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan c. Jumlah JP : 2 JP Urutan Materi Pembelajaran (1) Mendeskripsikan pengertian besaran dalam kegiatanjual beli (harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon). (2) Menentukan rumus besaran dalam kegiatan jual beli (harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon). (3) Melakukan operasi dalam menentukan besaran dalam kegiatan jual beli (harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon). (4) Menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan kegiatan jual beli (harga jual, harga beli, untung, rugi, diskon). Rencana Asesmen (1) Tes diagnostik (2) LKPD (3) Asesmen diri sendiri (4) Asesmen penilaian guru (5) Tes sumatif 4. MATERI AJAR a. Buku Murid Matematika - Matematika Sekolah Menengah Pertama - Fase D b. Lembar Kerja Peserta Didik yang telah disusun c. Sumber belajar lain yang relevan. 5. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Mandiri Melalui kegiatan asesmen penilaian diri sendiri, peserta didik mampu menganalisis kebutuhan belajarnya terkait materi pembelajaran. 2. Bernalar Kritis Dengan mengerjakan latihan soal latihan soal dan bahan diskusi pada sumber belajar, diharapkan peserta didik mampu memproses informasi terkait materi. 3. Kreatif Dengan melakukan proses pencarian informasi dan latihan mandiri dari segala sumber pembelajaran, diharapkan peserta didikmampumenyusun sendiri urutan penyelesaiansuatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pembelajaran. 6. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik mempersiapkan kelas saat guru masuk ke dalamkelas, saling memberi salam, dan berdoa awal pelajaran. 20 Menit

4 2. Peserta didik menyimak info awal yang diberikan oleh guru (judul materi dan tujuan pembelajaran serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan. Langkah kegiatan yang akan dijelaskan oleh guru adalah: Melakukan tes diagnostik Merefleksi tes diagnostik yang telah dilaksanakan Melakukan diskusi 3. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan olehguru terkait dengan materi bilangan bulat. Guru memberikan permasalahan terkait diskon yang diberikan oleh pusat – pusat perbelanjaan yang ada di Balikpapan. Guru bisa juga menampilkan iklan promosi yang dilakukan oleh platform belanja online. Kegiatan Inti 4. Guru membagikan soal tes diagnostik kepada peserta didik danmeminta peserta didik mengerjakan secara mandiri dan jujur. 5. Setelah peserta didik selesai mengerjakan, maka guru mengumpulkan lembar tes diagnostik. 6. Guru membagikan LKPD 1 Aritmatika sosial. 7. Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi guna menyammakan persepsi terkait dengan LKPD. Peserta didik diperbolehkan berdiskusi dengan teman yang ada di sekitarnya atau teman yang merasa nyaman untuk diajak berdiskusi. 8. Guru meminta beberapa peserta didik membacakan hasil temuan terkait dengan LKPD 1 Aritmatika sosial. 9. Peserta didik melakukan diskusi kelas di bawah bimbingan guru terkait jawaban yang ada pada LKPD 1 Aritmatika sosial. 40 Menit Kegiatan Penutup 10. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari ini. Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang bagaimana urutan kegiatan yang dilakukan, apa yang peserta didik rasakan setelah melakukan kegiatan pembelajaran/kesulitan yang dirasakan peserta didik/ dan sebaganya. 11. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materipembelajaran. 12. Peserta didik menyimak informasi tentang kegiatan pembelajaranyang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. 13. Peserta didik Bersama guru melakukan doa penutup pelajaran dansaling mengucapkan salam. 20 Menit Total waktu 80 Menit

5 7. Refleksi Guru Lembar Asesmen Proses Pembelajaran dalam Kelas Nama guru : Umi Baroroh, S.Pd. Materi : Aritmatika Sosial Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Lingkarilah skor yang menurut kalian tepat menggambarkan kegiatan pembelajaranyang dilakukan oleh guru! No Deskripsi 1 Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru cukup meningkatkan motivasi belajar peserta didik 1 2 3 4 5 2 Penjelasan guru terkait kegiatan pembelajaranbisa dipahami oleh peserta didik 1 2 3 4 5 3 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. 1 2 3 4 5 4 Guru memberikan kesempatan kepada pesertadidik untuk mengajukan pendapat. 1 2 3 4 5 5 Guru memberikan jawaban/ respon terhadap pertanyaan/pendapat peserta didik 1 2 3 4 5 6 LKPD yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran menggunakan Bahasa yang mudah dimengerti. 1 2 3 4 5 7 LKPD yang diberikan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran mudah untuk diselesaikan dalam kegiatan belajar kelompok 1 2 3 4 5 8 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan olehguru secara keseluruhan sangat menyenangkan. 1 2 3 4 5 Total Skor Keterangan: 1 = Sangat Tidak Setuju 2 = Tidak Setuju 3 = Cukup Setuju4 = Setuju 5 = Sangat Setuju

6 8. Refleksi Peserta didik Lembar Asesmen Penilaian Diri Sendiri Nama siswa : ……………………………………… Materi : …………………………………. Kelas : ………………………………………. Tgl : …………………………………. 1. Saya melakukan persiapan sebelum kegiatan pebelajaran dimulai, misalnya dengan membacamateri di buku/ membaca LKPD/ membaca modul belajar yangdibagikan guru. Selalu Kadang - kadang Tidak pernah 2. Saya mendengarkan penjelasan Ibu guru dengan baik saat berada di dalamkegiatan pembelajaran. Selalu Kadang - kadang Tidak pernah 3. Saya berani bertanya kepada Ibu guru jika terdapat penjelasan yang tidak sayamengerti. Selalu Kadang - kadang Tidak pernah 4. Saya selalu mengerjakan tugas individu sesuai dengan arahan dari Ibu gurudengan sebaik – baiknya. Selalu Kadang - kadang Tidak pernah 5. Dalam kegiatan belajar kelompok, saya termasuk siswa yang… Selalu aktif dan siap membantu teman dalam kelompok yang merasakesulitan menyelesaikan tugas Hanya mengerjakan pekerjaan yang diberikan kelompok kepada saya. Tidak mengerjakan tugas kelompok karena tidak mendapatkan pembagiantugas dalam kelompok Tidak mengerjakan tugas kelompok sama sekali dan tidak peduli meskipundiberikan pembagian tugas. 6. Dalam materi ini, saya merasa… Memahami semua materi pembelajaran, sehingga saya merasa mudahmengerjakan semua tugas dan soal yang diberikan. Memahami materi pembelajaran, namun saya masih kesulitan mengerjakantugas dan soal yang diberikan. Memahami sebagian kecil materi pembelajaran dan kesulitan mengerjakantugas dan soal yang diberikan. Tidak memahami sama sekali materi pembelajaran yang diberikan. 7. Menurut saya, hal yang menyebabkan saya memilih jawaban No. 6 karena…. Saya tidak belajar Saya tidak mengerjakan tugas yang diberikan Saya tidak mau bertanya □ Lainnya………………………………………………………………………………………………………

7 8. Agar saya lebih baik lagi dalam pembelajaran, maka hal yang harus saya lakukan adalah ……………………………………………………………………………………………………………. Mengetahui, Kebumen, 15 Juli 2022 Kepala SMPN 1 Adimulyo Guru Matematika Kus Dwi Indriyati, S.Pd., M.Pd Umi Baroroh, S.Pd NIP. 19721206 199802 2 002 NIP. 19900526 202221 2 014

8 TES KEMAMPUAN AWAL Kerjakanlah Sioal di bawah ini disertai caranya! 1. Sebelumnya kalian telah belajar berbagai bentuk pecahan.Ubahlah bentuk aljabar di bawah ini dengan disertai caranya ya. No Pecahan Biasa Pecahan Campuran Pecahan Desimal Persen A 1 2 … … … B … 1 5 3 … … C … … 0,04 … D … … 2,5 … E … … … 25% 2. Di dalam kelasterdapat 25 siswa. Jumlah siswa laki-laki adalah 10 anak. Berapakah jumlah persentase anak perempuan? Jawab: 3. Penghasilan ayah pada bulan ini adalah sebesar Rp. 4.500.000,00 . Dari pernghasilannyaitu sebesar 20 % akan ditabung. Berapakah jumlah uang yang akan ayah tabung? Jawab: Sumber soal: https://bimbelbrilian.com/latihan-soal-menghitung-persentasematematika-kelas-6-sd-dan-kunci-jawaban/ LKPD PERTEMUAN PERTAMA NAMA: KELAS: NO. ABSEN: TANGGAL: NILAI:

9 RUBRIK PENILAIAN TES KEMAMPUAN AWAL ARITMATIKA SOSIAL 1. No Pecahan Biasa Pecahan Campuran Pecahan Desimal Persen Skor A - 0,5 50% 6 B 16 3 5,33 53,3% 6 C 1 25 - , 4% 6 D 5 2 1 2 2 , 250% 6 E 1 4 - 0,25 % 6 No Jawaban Skor 2 Jumlah siswa = 25 Jumlah siswa laki – laki = 10 Jumlah siswa perempuan = 25 – 10 = 15 Persentase siswa perempuan = 15 × 100% = 60% 25 Jadi, persentase siswa perempuan adalah 60% 2 2 2 2 2 3 Penghasilan ayah = Rp. 4.500.000,00 Persentase yang ditabung = 20% Jumlah uang yang akan ayah tabung = 20% × 4.500.000 = 20 × 4.500.000 100 = 900.000 Jadi, jumlah uang yang akan ayah tabung adalah Rp 900.000,00 2 2 2 2 2 Total Skor 50 NILAI = TOTAL SKOR X 2

10 ASESMEN PERTEMUAN KEDUA Kelas Kelompok Penilai Kelompok yang dinilai : : : Materi Tanggal : : LEMBAR PENILAIAN ANTAR KELOMPOK kelompokpenyaji dengan kriteria sebagai berikut: 1 = Sangat Tidak Setuju2 = Tidak Setuju 3 = Cukup Setuju4 = Setuju 5 = Sangat Setuju No Aspek Yang Diamati SKOR 1 2 3 4 5 1 Memulai dan mengakhiri presentasi sesuai dengan waktu yang diberikan (tepat waktu). 2 Membuka dengan ucapan salam/ sapaan 3 Menyampaikan materi dengan suara yang jelas dan bisa didengar ke seluruh kelas. 4 Terjadi pembagian tugas saat presentasi (ada anggota yang bertugas sebagai moderator, presenter, dan menjawab pertanyaan). 5 Menjawab pertanyaan dari kelompok lain dengan baik. 6 Menutup presentasi dengan salam/sapaan penutup. SKOR TOTAL Ketua Kelompok………… (………………………….)