โรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ พรมนา เลขท ี่ 18 พุทธหลา เลขท ี่20 ทองทวีเลขท ี่25 ทองนาค เลขท ี่35 เพ็ชรรัตนเลขท ี่36 วิเศษดีเลขท ี่38 เกตุจำนงคเลขท ี่42 นางสาวจิรัฐติกาล นางสาวณีรนุช นางสาวเบญจวรรณ นางสาวณัฐการณ นางสาวดุลยา นางสาวพิชญาภรณ นางสาวอรพรรณ จัดทำโดย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท ี่5/4 อาจารยท ี่ปรึกษา : คุณครูปภาวรินทรกิตติอมรพงศ รายงานเร ื่ องปจจัยท ี่ สงผลในการเลือกคณะ ท ี่ จะศึกษาตอในระดับอ ุ ดมศึกษาของนักเรียนช ั้ นมัธยมศึกษาปท ี่5 ปการศึกษา2565

ÿารบัญ เนื้อĀา Āน้า บทที่ 1 1 บทที่ 2 3 บทที่ 3 8 บทที่ 4 10 บทที่ 5 14 บรรณานุกรม 15

บทที่ 1 ที่มาและคüามÿำคัญของรายงานการýึกþาค้นคü้า Āลักÿูตรการýึกþาขั้นพื้นฐาน กำĀนดใĀ้นักเรียน เรียนรู้ทั้งĀมด 8 กลุ่มÿาระ ดังนี้ ภาþาไทย ÿังคมýึกþา ýาÿนาและüัฒนธรรม การงานอาชีพ คณิตýาÿตร์ üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี ภาþาต่างประเทý ýิลปะ และÿุขýึกþา พลýึกþา โดยแต่ละกลุ่มÿาระได้กำĀนดมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งเป็นเป้าĀมายÿำคัญ ของการพัฒนาผู้เรียน และในแต่ละรายüิชาจะมีมาตรฐานการเรียนรู้ เพื่อเป็นตัüกำĀนดใĀ้นักเรียนบรรลุ การจัดการเรียนการÿอนได้ตรงตามที่คาดĀüัง และตัüชี้üัดเป็นÿิ่งที่ระบุü่าผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รüมทั้ง คุณลักþณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น และเป็นเกณฑ์ในการüัดผลและประเมินผลเพื่อพัฒนาการจัดการýึกþา ระดับการýึกþาขั้นพื้นฐาน ตามĀลักÿูตรแกนกลางการýึกþาขั้นพื้นฐาน พุทธýักราช 2551 ได้แบ่งการýึกþาเป็น 3 ระดับ ได้แก่ ระดับประถมýึกþา ระดับมัธยมýึกþาตอนต้น ระดับมัธยมýึกþาตอนปลาย และเมื่อจบĀลักÿูตร การýึกþาขั้นพื้นฐานนั้น จะมีการýึกþาต่อในระดับมĀาüิทยาลัย ซึ่งเป็นคüามÿมัครใจและคüามพอใจของผู้ที่จะ ýึกþาต่อ ü่าต้องการýึกþาต่อในคณะใด ซึ่งในขณะนี้ทางคณะผู้จัดทำกำลังýึกþาในระดับชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 และได้ประÿบปัญĀาการเลือก คณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา Āลังจากที่จบการýึกþาจากระดับมัธยมปลาย ทางคณะผู้จัดทำจึงได้ทำการ ลงคüามเĀ็นü่าจะจัดทำโครงงานเรื่องนี้ขึ้นมา เพื่อĀาปัจจัยที่จะÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อใน ระดับอุดมýึกþาของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ ปีการýึกþา 2565 ซึ่งเป็นนักเรียนที่กำลังýึกþาอยู่ในระดับชั้นเดียüกันกับคณะผู้จัดทำ เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาเป็น แนüทางช่üยในการตัดÿินใจเลือกคณะที่จะýึกþาต่อ ของคณะผู้จัดทำĀรือผู้ที่ÿนใจ üัตถุประÿงค์ เพื่อĀาü่าปัจจัยในด้านต่างๆที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อ ในระดับอุดมýึกþาของนักเรียนชั้น มัธยมýึกþาปีที่ 5 นักเรียนโรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ ปีการýึกþา 2565 อยู่ในระดับใดบ้าง ÿมมติฐานการýึกþาค้นคü้า 1.ปัจจัยด้านคüามชื่นชอบและคüามถนัดมีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับมาก 2.ปัจจัยด้านÿังคมมีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่ออยู่ในระดับมาก 3.ปัจจัยด้านการเงินของครอบครัüมีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่ออยู่ในระดับมาก

นิยามýัพท์เฉพาะ 1.Āลักÿูตรการýึกþาขั้นพื้นฐาน คือ Āลักÿูตรที่กำĀนดใĀ้ใช้ในการจัดการýึกþาตั้งแต่ชั้นประถมýึกþา ปีที่ 1 จนถึงชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 6 2.Āลักÿูตรแกนกลางการýึกþาขั้นพื้นฐาน คือ Āลักÿูตรในÿ่üนที่ÿำนักงานคณะกรรมการการýึกþา ขั้นพื้นฐานกำĀนดเพื่อใช้ในการพัฒนาผู้เรียนทุกคนในระดับการýึกþาขั้นพื้นฐาน 3.ระดับอุดมýึกþา คือ ระดับการýึกþาต่อเนื่องจากระดับมัธยมýึกþา ขอบเขตของการดำเนินงาน กลุ่มตัüอย่างนักเรียนชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ ปีการýึกþา 2565 จำนüน 58 คน ประโยชน์ของการýึกþาค้นคü้า ÿามารถนำข้อมูลที่ได้มาใช้เป็นแนüทางĀรือตัüช่üย ในการตัดÿินใจเลือกคณะที่จะýึกþาต่อ ในระดับอุดมýึกþา

บทที่ 2 เอกÿารและรายงานการýึกþาค้นคü้าที่เกี่ยüข้อง การýึกþาปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมัธยมýึกþา ปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 ผู้üิจัยได้ýึกþาค้นคü้ารüบรüมเอกÿาร โดยอาýัยทฤþฎี และงานüิจัยที่เกี่ยüข้องมาใช้ในการพิจารณา เพื่อประกอบการตัดÿินใจ และใช้เป็นแนüทางในการýึกþาเรื่องนี้ ต่อไป โดยทำการýึกþาĀัüข้อต่างๆ ที่เกี่ยüข้องดังนี้ 2.1 ทฤþฎีเกี่ยüกับการตัดÿินใจ 2.2 ปัจจัยในการตัดÿินใจ 2.3 งานüิจัยที่เกี่ยüข้อง 2.1 ทฤþฎีเกี่ยüกับการตัดÿินใจ การตัดÿินใจ (Decision Making) ĀมายถึงกระบüนการเลือกทางเลือกใดทางเลือกĀนึ่ง จากĀลาย ๆ ทางเลือกที่ได้พิจารณา Āรือประเมินอย่างดีแล้üü่า เป็นทางใĀ้บรรลุüัตถุประÿงค์ และเป้าĀมายขององค์การ การ ตัดÿินใจเป็นÿิ่งÿำคัญ และเกี่ยüข้องกับ Āน้าที่การบริĀาร Āรือการจัดการเกือบทุกขั้นตอน ไม่ü่าจะเป็นการ üางแผน การจัดองค์การ การจัดคนเข้าทำงาน การประÿานงาน และการคüบคุม การตัดÿินใจได้มีการýึกþามา นาน คüามĀมายของการตัดÿินใจ นักüิชาการได้ใĀ้คüามĀมายไü้แตกต่างกัน อาจกล่าüได้ü่า มีมุมมองของนักüิชาการที่แตกต่างกันไปบ้าง ในรายละเอียดแต่ประเด็นĀลักที่มองเĀมือนกัน คือ 2.1.1 การตัดÿินใจเป็นกระบüนการ (process) นั่นĀมายคüามü่าการตัดÿินใจต้องผ่านกระบüนการคิด พิจารณาไตร่ตรอง üิเคราะĀ์แล้ü ค่อยตัดÿินใจเลือก ทางที่ดีที่ÿุด มีĀลายท่านคิดü่าการตัดÿินใจ ไม่มีขั้นตอนอะไรมากคิดแล้üทำเลย ซึ่งในคüามเป็นจริงแล้üการคิดก็ต้องมีการเก็บรüบรüมข้อมูลข่าüÿาร (search) การออกแบบ (design) และการเลือก (choice) เพื่อใĀ้ÿามารถเลือกทางเลือกได้ดีที่ÿุด 2.1.2 การตัดÿินใจเกี่ยüข้องกับทางเลือก (solution) การตัดÿินใจเป็นการพยายามÿร้างทางเลือก ใĀ้มากที่ÿุดเท่าที่จะทำได้ ทางเลือกที่น้อยอาจปิดโอกาÿใĀ้เกิดคüามคิดÿร้างÿรรค์Āรือทางเลือกที่ดีกü่าได้ ผู้บริĀารที่ดีจำเป็นต้องมีการฝึกฝนการÿร้างทางเลือกที่มากขึ้น ĀลากĀลายด้üยüิธีการคิดแบบริเริ่ม (initiative) และคิดแบบÿร้างÿรรค์ (creative thinking) 2.1.3 การตัดÿินใจเกี่ยüข้องกับโครงÿร้างขององค์การ จะเĀ็นü่าผู้บริĀารในแต่ละระดับชั้นก็มีĀน้าที่ใน การตัดÿินใจต่างกัน กล่าüคือ ผู้บริĀารระดับÿูงจำเป็นต้องตัดÿินใจเชิงกลยุทธ์ (strategic decision) เป็นการตัดÿินใจเกี่ยüกับแนüทางที่ถูกต้องเพื่อใช้ทรัพยากรที่จำเป็นใĀ้เกิดประโยชน์ÿูงÿุด ทำใĀ้บรรลุüัตถุประÿงค์ขององค์การที่กำĀนดไü้ ผู้บริĀารระดับกลางจะตัดÿินใจเกี่ยüกับการจัดการ (management decision) เป็นการตัดÿินใจเพื่อใĀ้ÿามารถใช้ทรัพยากรอย่างมีประÿิทธิภาพและประÿิทธิผล

ผู้บริĀารระดับต้นจะตัดÿินใจเกี่ยüกับการปฏิบัติการ (Operational decision) เป็นการตัดÿินใจดำเนินการ คüบคุมงานใĀ้ÿำเร็จตามระยะเüลาและเป้าĀมายที่กำĀนดไü้ 2.1.4 การตัดÿินใจเกี่ยüข้องกับพฤติกรรมคน จะเĀ็นü่าการตัดÿินใจเกี่ยüข้องตั้งแต่คนเดียü กลุ่มและทั้ง องค์การ ซึ่งพฤติกรรมคนแต่ละคนก็แตกต่างกัน ผู้บริĀารที่ดีจะต้องมีคüามเข้าใจและมีจิตüิทยาเกี่ยüข้องกับบุคคล กลุ่ม และองค์การที่ดีพอจึงจะทำใĀ้การตัดÿินใจประÿบผลÿำเร็จได้ ดังนั้นกล่าüได้ü่า การตัดÿินใจ คือ ผลÿรุปĀรือผลขั้นÿุดท้ายของกระบüนการคิดอย่างมีเĀตุผล เพื่อเลือกแนüทางการปฏิบัติที่ถูกต้องเĀมาะÿมกับÿถานการณ์ ทรัพยากร และบุคคล ÿามารถนำไปปฏิบัติและทำ ใĀ้งานบรรลุเป้าĀมายและüัตถุประÿงค์ตามที่ต้องการ 2.2 ปัจจัยในการตัดÿินใจ 2.2.1 ด้านภาพลักþณ์ของÿถานýึกþา ปฐมา อาแü, นิยาüาเฮร์ ไพบูลย์ (2562) ภาพลักþณ์ของมĀาüิทยาลัย Āมายถึง ภาพที่เกิดจาก คüามนึกคิดĀรือที่คิดü่าคüรจะเป็นเช่นนั้นของนักเรียนที่ตัดÿินใจเลือกเข้าýึกþาต่อในระดับปริญญาตรี ซึ่งประกอบด้üย ภาพลักþณ์ด้านคüามมีชื่อเÿียงของมĀาüิทยาลัย คณะĀรือÿาขาüิชาที่ĀลากĀลาย คüามรู้ คüามÿามารถ และชื่อเÿียงของคณาจารย์ อาคารÿถานที่และเทคโนโลยีที่มีคüามพร้อมทันÿมัย ÿภาพแüดล้อม ÿิ่ง อำนüยคüาม ÿะดüกและคüามปลอดภัย เป็นต้น ธันยากร ช่üยทุกข์เพื่อน (2557) องค์ประกอบที่เกี่ยüกับคüามเชื่อถือ การยอมรับและýรัทธาที่บุคคลมีต่อ มĀาüิทยาลัยในด้านชื่อเÿียง ÿถานที่ตั้ง ค่าใช้จ่ายในการýีกþา ตลอดจนผลลัพธ์ในการผลิตบัณฑิต ภาพลักþณ์ของÿถานýึกþา Āมายถึง ภาพจากคüามนึกคิดที่มีต่อÿถานýึกþาซึ่งเกิดจากการรับรู้ และรู้ÿึกประทับใจ ประกอบด้üย ชื่อเÿียงที่เป็นที่ยอมรับ เปิดÿอนĀลากĀลายÿาขาüิชา มีคüามเป็นผู้นำ ด้านการýึกþา มีคณาจารย์และบุคคลากรทางการýึกþาที่มีคüามรู้คüามÿามารถ ÿามารถผลิตนักýึกþาที่มีคุณภาพ ใĀ้เป็นที่ยอมรับ รüมถึงมีÿื่อการเรียนการÿอนที่ทันÿมัย มีบรรยากาý และÿภาพแüดล้อมภายในÿถานýึกþาที่ดี และการคมนาคมขนÿ่งไปมาÿะดüก เป็นต้น 2.2.2 ด้านโปรแกรมการýึกþา/Āลักÿูตร ธันยากร ช่üยทุกข์เพื่อน (2557) องค์ประกอบที่เกี่ยüกับĀลักÿูตรÿาขาüิชาที่เปิดÿอน ในระดับปริญญาตรี ซึ่งครอบคลุมในด้านคüามเชื่อมั่น คüามนิยม เนื้อĀาของĀลักÿูตร และระยะเüลา ในการÿำเร็จการýึกþา

ณัชชา ÿุüรรณüงý์ (2560) Āลักÿูตร Āมายถึง Āลักÿูตรüิชาที่นักเรียนระดับมัธยมýึกþาชั้นปีที่ 6 (ม.6) ระดับประกาýนียบัตรüิชาชีพ (ปüช.) และระดับประกาýนียบัตรüิชาชีพชั้นÿูง (ปüÿ.) ตัดÿินใจเลือกเรียน มĀาüิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีÿาน นครราชÿีมา ประกอบด้üย 1) อัตราค่าบำรุงการýึกþา Āมายถึง ค่าขึ้นทะเบียนนักýึกþา และลงทะเบียนเรียนมีอัตราที่เĀมาะÿม ตลอดจนมีค่าใช้จ่ายทั่üไปที่ไม่ใช่ค่าบำรุงการýึกþา ไม่ÿูงมากเมื่อเทียบกับมĀาüิทยาลัยอื่น 2) Āลักÿูตร Āมายถึง มĀาüิทยาลัยเปิดÿอนในĀลักÿูตรที่ตลาดแรงงานมีคüามต้องการ และเป็นĀลักÿูตรที่มีคุณภาพและมีĀน่üยกิตที่เĀมาะÿม 3) เกณฑ์ในการรับนักýึกþา Āมายถึง มĀาüิทยาลัยมีระบบโคüตาĀรือระบบรับตรง และมีระดับคะแนนในการรับนักเรียนÿูง โปรแกรมการýึกþา/Āลักÿูตร Āมายถึง Āลักÿูตรÿาขาüิชาที่เปิดÿอนในระดับอุดมýึกþา ซึ่งครอบคลุม ดังนี้ 1) Āลักÿูตรที่เปิดÿอนมีคุณภาพและตรงกับคüามต้องการของตลาดแรงงาน และÿามารถýึกþาต่อ ในระดับที่ÿูงขึ้นได้Āลังจากÿาเร็จการýึกþาไป 2) อัตราค่าธรรมเนียม เช่น ค่าขึ้นทะเบียนนักýึกþา ค่าธรรมเนียมการýึกþามีคüามเĀมาะÿมกับ Āลักÿูตรที่มีการเปิดÿอน รüมถึงมีแĀล่งทุนการýึกþาที่เพียงพอ 2.2.3 ด้านเĀตุผลÿ่üนตัü ปฐมา อาแü, นิยาüาเฮร์ ไพบูลย์ (2562) เĀตุผลÿ่üนบุคคล Āมายถึง เĀตุผลของแต่ละบุคคลที่ใช้เป็น เกณฑ์ในการตัดÿินใจเลือกเข้าýึกþาต่อในมĀาüิทยาลัย ประกอบด้üย 1) คüามÿนใจในÿาขาüิชา Āมายถึง มĀาüิทยาลัยมีÿาขาüิชาที่นักเรียนÿนใจเข้าเรียน 2) เพื่อนและบุคคลใกล้ชิด Āมายถึง เพื่อนĀรือบุคคลใกล้ชิดเป็นÿ่üนĀนึ่งในการตัดÿินใจเนื่องจาก เพื่อนÿนิทเลือกเรียนที่มĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้อีกทั้งเพื่อนÿ่üนใĀญ่เลือกเข้าเรียนต่อเป็นจำนüนมาก เนื่องจากมีคüามนิยมในมĀาüิทยาลัย เป็นต้น 3) อิทธิพลจากครอบครัü Āมายถึง บุคคลในครอบครัüเป็นÿ่üนĀนึ่งในการตัดÿินใจเนื่องจากบุคคล ในครอบครัüÿำเร็จการýึกþาจากมĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้จึงแนะนำใĀ้เลือกเรียนเนื่องจาก ÿามารถÿ่งเÿีย ใĀ้เรียนต่อในมĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้ได้ 4) อิทธิพลจากครูในโรงเรียนและรุ่นพี่ Āมายถึง ครูแนะแนüในโรงเรียนแนะนา จากรุ่นพี่ที่มาแนะแนü ใĀ้เลือกเรียนในมĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้ ณัชชา ÿุüรรณüงý์ (2560) เĀตุผลของแต่ละบุคคลที่ใช้เป็นเกณฑ์ในการประกอบการตัดÿินใจเลือก เรียน ในมĀาüิทยาลัยของนักเรียนระดับมัธยมýึกþาชั้นปีที่ 6 (ม.6) ระดับประกาýนียบัตรüิชาชีพ(ปüช.3) และ ระดับ ประกาýนียบัตรüิชาชีพชั้นÿูง (ปüÿ.2) ประกอบด้üย

1) คüามÿนใจในÿาขาüิชาที่เปิดÿอน Āมายถึง มĀาüิทยาลัยเปิดÿอนในÿาขาüิชาที่นักเรียน อยากเรียน 2) อิทธิพลจากกลุ่มเพื่อน Āมายถึง เพื่อนเป็นÿ่üนĀนึ่งในการตัดÿินใจเนื่องจากเพื่อนÿนิทเลือกเรียนที่ มĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้ อีกทั้งเพื่อนÿ่üนใĀญ่เลือกเข้าเรียนต่อเป็นจำนüนมากเนื่องจากมีคüามนิยม ในมĀาüิทยาลัย 3) อิทธิพลจากครอบครัü Āมายถึง บุคคลในครอบครัüเป็นÿ่üนĀนึ่งในการตัดÿินใจเนื่องจากบุคคล ในครอบครัüÿำเร็จการýึกþาจากมĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้ จึงแนะนาใĀ้เลือกเรียนเนื่องจากÿามารถ ÿ่งเÿียใĀ้เรียนต่อในมĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้ได้ 4) อิทธิพลจากครูในโรงเรียนและรุ่นพี่ Āมายถึง ครูแนะแนüในโรงเรียนแนะนำจากรุ่นพี่ที่มาแนะแนü ใĀ้เลือกเรียนในมĀาüิทยาลัยแĀ่งนี้ เĀตุผลÿ่üนตัü Āมายถึง เĀตุผลของแต่ละบุคคลที่ใช้เป็นเกณฑ์ในการตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อใน ระดับอุดมýึกþา ประกอบด้üย 1) อิทธิพล และคüามต้องการจากÿมาชิกในครอบครัü เช่น บิดา มารดา พี่ น้อง 2) ได้รับคำแนะนำ และข้อมูลจากโรงเรียน Āรือครูในโรงเรียน และĀมายรüมถึงเพื่อน Āรือรุ่นพี่ ที่ใĀ้คำแนะนำในการýึกþาต่อ 3) คüามÿนใจของแต่ละบุคคลที่มีต่อĀลักÿูตรและÿาขาüิชาที่ต้องการýึกþาต่อ 4) คüามÿามารถของÿมาชิกในครอบครัüในการÿ่งเÿียใĀ้ÿามารถýึกþาต่อได้ 2.3 งานüิจัยที่เกี่ยüข้อง จุฑารัตน์ ÿุขน้อย ( 2563 ) ýึกþาเรื่อง การตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาของนักเรียน มัธยมýึกþาตอนปลาย โรงเรียนท่าýาลาประÿิทธิ์ýึกþา ผลการüิจัยพบü่า 1. ผลการüิเคราะĀ์การตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนมัธยมýึกþาตอนปลาย โดยภาพรüมมีระดับการตัดÿินใจอยู่ในระดับมากที่ÿุด 2. ผลการเปรียบเทียบการตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนมัธยมýึกþา ตอนปลาย จำแนกตามเพý ระดับชั้นการýึกþา แผนการเรียน ผลการเรียน รายได้เฉลี่ยต่อเดือน ของครอบครัü อาชีพ ของผู้ปกครอง คüามต้องการýึกþาต่อ ÿามารถÿรุปการüิจัยได้ดังนี้ 2.1 ปัจจัยÿ่üนบุคคลของนักเรียนมัธยมýึกþาตอนปลายที่มีเพý ระดับชั้นการýึกþา คüามต้องการ ýึกþาต่อต่างกัน ทำใĀ้การตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาต่างกัน 2.2 ปัจจัยÿ่üนบุคคลของนักเรียนมัธยมýึกþาตอนปลายที่มีแผนการเรียน ผลการเรียน รายได้เฉลี่ยต่อเดือนของครอบครัü อาชีพของผู้ปกครองต่างกัน ทำใĀ้การตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อ

ในระดับอุดมýึกþาต่างกัน 3. ผลการüิเคราะĀ์ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาของนักเรียน มัธยมýึกþาตอนปลาย ÿามารถÿรุปผลการüิจัยได้ดังนี้ 3.1 ปัจจัยด้านภาพลักþณ์ของÿถานýึกþา และด้านเĀตุผลÿ่üนตัü มีผลต่อการตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อ ในระดับอุดมýึกþาของนักเรียนมัธยมýึกþาตอนปลาย 3.2 ปัจจัยด้านโปรแกรมการýึกþา/Āลักÿูตร ไม่มีผลต่อการตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนมัธยมýึกþาตอนปลาย üิทüัÿ เĀล่ามะลอ ( 2562 ) ýึกþาเรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรีของ นักýึกþา มĀาüิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีการýึกþา 2562 โดยผ่านการคัดเลือกด้üยระบบ TCAS จากผลการüิจัย พบü่า ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรีของนักýึกþมĀาüิทยาลัยขอนแก่น ประจำปี การýึกþา 2562 โดยผ่านการคัดเลือกด้üยระบบ TCAS มากที่ÿุดคือ กลุ่มปัจจัยทางด้านÿถาบัน การýึกþามี ค่าเฉลี่ยÿูงÿุด รองลงมาปัจจัยด้านĀลักÿูตร และปัจจัยทางด้านÿังคมตามลำดับ ซึ่งÿรุปได้ü่า ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรีของนักýึกþามĀาüิทยาลัยขอนแก่น คือ ปัจจัยทางด้าน ÿถาบันการýึกþาเป็นปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจÿูงÿุด ผู้ตอบแบบÿอบถามÿ่üนใĀญ่เป็นเพýĀญิง ซึ่งกำลังýึกþาอยู่ระดับชั้น ม.6 โดยที่ÿ่üนใĀญ่เป็น นักเรียนโรงเรียนของรัฐบาล มีเกรดเฉลี่ยÿะÿม 3.51 ขึ้นไปและ รายได้รüมต่อเดือนของครอบครัü ต่ำกü่า 40,000 บาท และแนüโน้มĀรือคüามต้องการที่จะตัดÿินใจ เข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรีของนักýึกþามĀาüิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีการýึกþา 2562 โดยผ่านการคัดเลือก ด้üยระบบ TCAS อยู่ในระดับมากที่ÿุด ผลการüิเคราะĀ์การถดถอยพĀุคูณโดยใช้ผลจากการüิเคราะĀ์ปัจจัย พบü่า ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรีของนักýึกþามĀาüิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีการýึกþา 2562 โดยผ่านการคัดเลือกด้üยระบบ TCAS ได้แก่ ปัจจัยปัจจัยด้านคüามมีชื่อเÿียงของมĀาüิทยาลัย และเป็นที่ ยอมรับของÿังคม และปัจจัยด้านÿังคมยกย่องในคüามรู้คüามÿามารถ

บทที่ 3 üิธีดำเนินการýึกþา ในการจัดทำโครงงานเรื่อง ปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียน ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ ปีการýึกþา 2565 ผู้คณะจัดทำ โครงงานมีüิธีการดำเนินงานโครงงาน ดังนี้ 1. ขอบเขตที่ใช้ในการýึกþา 2. ขั้นตอนในการýึกþา 3. เครื่องมือที่ใช้ในการýึกþา 4. การเก็บรüบรüมข้อมูล 5. การüิเคราะĀ์ข้อมูล 6. ÿถิติที่ใช้ในการýึกþา 1.ขอบเขตที่ใช้ในการýึกþา 1.1 ขอบเขตการýึกþาด้านเนื้อĀา ปัจจัยในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา 1.2 ขอบเขตการýึกþาด้านประชากรกลุ่มตัüอย่าง นักเรียนชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ จำนüน 58 คน 1.3 ขอบเขตการýึกþาด้านระยะเüลา ตลอดปีการýึกþา 2565 2. ขั้นตอนในการýึกþา 2.1 กำĀนดĀัüข้อในการýึกþา 2.2 ýึกþาค้นคü้าข้อมูลที่เกี่ยüกับĀัüข้อในการýึกþา 2.3 ทำแบบÿอบถามเกี่ยüกับปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา 2.4 รüบรüมข้อมูลทั้งĀมดที่ได้จากการýึกþาคันคü้า และการทำแบบÿอบถาม 2.5 üิเคราะĀ์ข้อมูลที่ได้จากการýึกþาคันคü้า และการทำแบบÿอบถาม 2.6 ÿรุปผลที่ได้จากการüิเคราะĀ์ข้อมูล 2.7 นำเÿนอ

3. เครื่องมือที่ใช้ในการýึกþา การทำแบบÿอบถาม เป็นการเก็บรüบรüมข้อมูลต่างๆ ได้แก่ ตอนที่ 1 ข้อมูลÿ่üนบุคคล ตอนที่ 2 แบบÿอบถามเรื่อง ปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนโรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒาราม ในพระบรมราชินูปถัมภ์ ปีการýึกþา 2565 ลักþณะคำถาม เกี่ยüกับปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาเป็นแบบเลือกตอบ โดยใĀ้ผู้ตอบ เลือกคำตอบได้เพียงĀนึ่งข้อต่อĀนึ่งปัจจัย โดยกำĀนดเกณฑ์การใĀ้คะแนนของตัüเลือกแต่ละช่üง ดังนี้ 1 Āมายถึง เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับน้อยที่ÿุด 2 Āมายถึง เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกที่จะýึกþาต่อในคณะระดับน้อย 3 Āมายถึง เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับปานกลาง 4 Āมายถึง เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับมาก 5 Āมายถึง เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับมากที่ÿุด 4. การเก็บรüบรüมข้อมูล ดำเนินการโดยการแชร์ลิงก์แบบฟอร์มÿำรüจที่ทำขึ้นไปใĀ้กับนักเรียนกลุ่มตัüอย่างตอบ จำนüน 58 คน จากนั้นเก็บรüบรüมข้อมูลจากแบบฟอร์มÿำรüจของนักเรียนกลุ่มตัüอย่าง โดยคณะผู้จัดทำเป็นคนดำเนินการ เก็บรüบรüมข้อมูลด้üยตนเอง 5. การüิเคราะĀ์ข้อมูล นำข้อมูลที่ได้จากแบบฟอร์มÿำรüจของนักเรียนกลุ่มตัüอย่างทั้งĀมดมาĀาค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 6. ÿถิติที่ใช้ในการüิเคราะĀ์ข้อมูล ÿถิติที่ใช้ในการýึกþาครั้งนี้ คือ การĀาค่าเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ

บทที่ 4 ผลการüิเคราะĀ์ข้อมูล ผลที่ได้จากการüิเคราะĀ์ข้อมูล การÿำรüจปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 ในครั้งนี้ คณะผู้จัดทำได้ เÿนอผลการüิเคราะĀ์ข้อมูลในรูปแบบตารางประกอบคำบรรยาย 4.1 ÿัญลักþณ์ที่ใช้ในการüิเคราะĀ์ข้อมูล การüิเคราะĀ์ครั้งนี้ เพื่อใĀ้เกิดคüามเข้าใจตรงกัน คüามÿะดüกในการüิเคราะĀ์และการเÿนอผลการ üิเคราะĀ์ข้อมูล ผู้จัดทำจึงได้กำĀนดÿัญลักþณ์ที่ใช้ในการüิเคราะĀ์ดังนี้ X̅ แทน ค่าเฉลี่ย (Means) S.D. แทน ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 4.2 ผลการüิเคราะĀ์ข้อมูล คณะผู้จัดทำได้เÿนอผลการüิเคราะĀ์ข้อมูลเป็นตอนๆ เพื่อใĀ้ง่ายต่อการทำคüามเข้าใจ โดยนำเÿนอเรียง ตามลำดับดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลÿ่üนตัüของผู้ตอบแบบÿอบถาม ใช้การüิเคราะĀ์ข้อมูลโดยการแจกแจงคüามถี่ (Frequency) และร้อยละ (Percentage) ตอนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยüกับปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ üิเคราะĀ์ข้อมูลโดยการĀาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าÿ่üนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยกำĀนดเกณฑ์ในการแปลคüามĀมายของค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย แปลคüามĀมาย 4.50 - 5.00 เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อระดับมากที่ÿุด 3.50 – 4.49 เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อระดับมาก 2.50 – 3.49 เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อระดับปานกลาง 1.50 - 2.49 เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อระดับน้อย 1.00 – 1.49 เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อระดับน้อยที่ÿุด

ตอนที่ 1 การüิเคราĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับข้อมูลทั่üไปของผู้ตอบแบบÿอบถาม ในโครงงานครั้งนี้ คณะผู้จัดทำได้ÿ่งแบบÿอบถามใĀ้กับกลุ่มตัüอย่าง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการýึกþา 2565 ซึ่งเป็นแบบÿอบถามÿำĀรับนักเรียนชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 จำนüน 58 ฉบับ และในจำนüนแบบÿอบถามที่ได้รับคืน มา เป็นแบบÿอบถามที่ÿมบูรณ์ จำนüน 58 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนüนผู้ตอบÿอบถามทั้งĀมด จำแนก ตามระดับĀ้องของผู้ตอบแบบÿอบถาม ดังตาราง ตาราง 1 จำนüนและร้อยละของ คุณลักþณะ จำนüน ร้อยละ เพý Āญิง 58 100 Ā้อง 1 5 8.62 2 6 10.35 3 5 8.62 4 5 8.62 5 5 8.62 6 5 8.62 7 5 8.62 8 5 8.62 9 5 8.62 10 7 12.07 11 5 8.62 รüม 58 100 จากตาราง 1 แÿดงü่า ผู้ตอบแบบÿอบถามเป็นเพýĀญิงร้อยละ 100 ÿำĀรับĀ้องเรียนของผู้ตอบ แบบÿอบถาม เป็นĀ้อง 10 ที่ตอบมากที่ÿุด คือร้อยละ 12.07 รองลงมาคือĀ้อง 2 ร้อยละ 10.35 และĀ้อง 1, 3, 4, 5, 6, 7 8, 9, 11 ร้อยละ 8.62 เท่ากัน ตอนที่ 2 การüิเคราะĀ์ปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้น มันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 ในการüิเคราะĀ์ข้อมูลเพื่อĀาระดับการüิเคราะĀ์ปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อใน ระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 ü่ามีปัจจัยที่ÿ่งผลในระดับใด ซึ่งจากการüิเคราะĀ์ข้อมูลได้ผลดังตาราง

ตาราง 2 ค่าเฉลี่ยและค่าÿ่üนเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยüกับปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อใน ระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 จำแนกเป็นรายข้อ ปัจจัยด้านต่าง ๆ X̅ S.D. ระดับที่ÿ่งผล ปัจจัยด้านชื่อเÿียงของคณะ 3.57 1.11 มาก ปัจจัยด้านÿภาพแüดล้อมภายในคณะ 3.95 0.83 มาก ปัจจัยด้านการเงิน 4.00 0.88 มาก ปัจจัยด้านĀลักÿูตรของคณะ 3.84 0.82 มาก ปัจจัยด้านครอบครัü 3.86 1.00 มาก ปัจจัยด้านÿังคม 3.98 0.96 มาก ปัจจัยด้านบุคลากรภายในคณะ 3.67 0.98 มาก ปัจจัยด้านคüามชื่นชอบและคüามถนัดÿ่üนตัü 4.22 0.96 มาก ปัจจัยด้านคüามั่นคงเกี่ยüกับอาชีพในอนาคต 4.22 0.88 มาก ปัจจัยด้านคüามÿะดüกÿบายในการเดินทาง 3.62 0.97 มาก ปัจจัยด้านคüามต้องการของตลาดแรงงาน 3.97 0.84 มาก ปัจจัยด้านคüามเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในอนาคต 3.97 0.94 มาก ปัจจัยด้านการคัดเลือกแต่ละรอบของคณะในมĀาüิทยาลัย 3.97 0.82 มาก รüม 3.91 0.20 มาก จากตาราง 2 พบü่าปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียน ชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ในด้านต่าง ๆ อยู่ในระดับมาก ( X̅=3.91, S.D.=0.20 ) เมื่อพิจารณารายข้อพบü่า ปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาของนักเรียนในด้าน ต่างๆ อยู่ในระดับมากทั้ง 13 ข้อ ได้แก่ ปัจจัยด้านคüามมั่นคงเกี่ยüกับอาชีพในอนาคต ( X̅=4.22, S.D.=0.88 ), ปัจจัยด้านคüามชื่นชอบเเละคüามถนัดÿ่üนตัü ( X̅=4.22, S.D.=0.96 ), ปัจจัยด้านการเงิน ( X̅=4.00, S.D.=0.88 ), ปัจจัยด้านÿังคม ( X̅=3.98, S.D.=0.96 ), ปัจจัยด้านการคัดเลือกเเต่ละรอบของคณะใน มĀาüิทยาลัย ( X̅=3.97, S.D.=0.82 ), ปัจจัยด้านคüามต้องการของตลาดเเรงงาน ( X̅=3.97, S.D.=0.84 ), ปัจจัยด้านคüามเปลี่ยนเเปลงของเทคโนโลยีในอนาคต ( X̅=3.97, S.D.=0.94 ), ปัจจัยด้านÿภาพแüดล้อม ภายในคณะ ( X̅=3.95,S.D.=0.83 ), ปัจจัยด้านครอบครัü ( X̅=3.86, S.D.=1.00 ), ปัจจัยด้านĀลักÿูตรของคณะ

( X̅=3.84, S.D.=0.82 ),ปัจจัยด้านบุคลากรภายในคณะ ( X̅=3.67, S.D.=0.98 ), ปัจจัยด้านคüามÿะดüกÿบาย ในการเดินทาง ( X̅=3.62, S.D.=0.97 ) เเละปัจจัยด้านชื่อเÿียงของคณะ ( X̅=3.57, S.D.=1.11 ) ตาราง 3 ค่าเฉลี่ยและค่าÿ่üนเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยüกับปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อใน ระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 จำแนกเป็นĀ้องของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 แบบภาพรüม ห้อง (1-11) จำนวน (คน) X̅ S.D. ระดับที่ÿ่งผล 1 5 4.41 0.32 มาก 2 6 3.75 0.24 มาก 3 5 3.89 0.38 มาก 4 5 4.28 0.29 มาก 5 5 3.45 0.31 ปานกลาง 6 5 3.88 0.30 มาก 7 5 4.14 0.43 มาก 8 5 4.02 0.24 มาก 9 5 3.95 0.28 มาก 10 7 3.58 0.33 มาก 11 5 3.89 0.47 มาก รวม 58 3.90 0.29 มาก จากตาราง 3 พบü่าปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียน ชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ในภาพรüมอยู่ในระดับมาก ( X̅=3.90, S.D.=0.29) เมื่อพิจารณาตามĀ้อง พบว่ามีปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาของนักเรียนในด้าน ต่าง ๆ อยู่ในระดับมาก 10 Ā้อง โดยเรียงลำดับจากมากที่ÿุดไปĀาน้อยที่ÿุด ได้แก่ Ā้อง 1 ( X̅=,4.41 S.D.=0.32 ),Ā้อง 4 ( X̅=4.28, S.D.=0.29 ), Ā้อง 7 ( X̅=4.14, S.D.=0.43 ), Ā้อง 8 ( X̅=4.02, S.D.=0.24 ), Ā้อง 9 ( X̅=3.95, S.D.=0.28 ), Ā้อง 3 ( X̅=3.89, S.D.=0.38 ), Ā้อง 11 ( X̅=3.45, S.D.=0.31 ), Ā้อง 6 ( X̅=3.88, S.D.=0.30 ), Ā้อง 2 ( X̅=3.75, S.D.=0.24 ) และĀ้อง 10 ( X̅=3.58, S.D.=0.33 ) ÿ่üนĀ้อง 5 ( X̅=3.45, S.D.=0.31 ) มีปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาของ นักเรียนในด้านต่าง ๆ อยู่ในระดับปานกลาง

บทที่ 5 ÿรุปผล อภิปรายผล และข้อเÿนอแนะ 5.1 ÿรุปผล จากผลการÿำรüจปัจจัยที่ÿ่งผลในการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียน ชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 ในครั้งนี้ พบü่า ปัจจัยด้านคüาม ชื่นชอบและคüามถนัด( X̅=4.22, S.D.=0.96 ), ปัจจัยด้านÿังคม( X̅=3.98, S.D.=0.96 ) และปัจจัยด้านการเงิน ของครอบครัü( X̅=4.00, S.D.=0.88 ) มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่ออยู่ในระดับมาก ซึ่งเป็นไปตาม ÿมมติฐานที่ทางคณะผู้จัดทำได้ตั้งไü้ และจากüัตถุประÿงค์ เพื่อĀาü่าปัจจัยในด้านต่าง ๆ ที่ÿ่งผลในการเลือกคณะ ที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 5 นักเรียนโรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ปีการýึกþา 2565 อยู่ในระดับใดบ้าง จากผลการÿำรüจ พบü่าปัจจัยด้านต่าง ๆ 13 ปัจจัย มีผลต่อการเลือกคณะที่ จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ในระดับมาก ( X̅=3.91, S.D.=0.20 ) 5.2 การอภิปรายผล จากผลการดำเนินงาน พบü่าปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียน ชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ในด้านต่าง ๆ 13 ด้าน อยู่ในระดับมาก ( X̅=3.91, S.D.=0.20 ) ซึ่งปัจจัยต่าง ๆ 13 ด้าน เมื่อพิจารณาแล้üพบü่า ปัจจัยด้านคüามมั่นคงเกี่ยüกับ อาชีพในอนาคต ( X̅=4.22, S.D.=0.88 ) เป็นปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยมากที่ÿุด และปัจจัยด้านชื่อเÿียงของคณะ ( X̅=3.57, S.D.=1.11 ) เป็นปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่ÿุด นอกจากนี้ผลการดำเนินงานยังพบü่าปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการ เลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþา ของนักเรียนชั้นมันธยมýึกþาปีที่ 5 โรงเรียนÿตรีüัดมĀาพฤฒารามฯ ในภาพรüมแบบรüมทั้ง 11 Ā้องเรียน อยู่ในระดับมาก ( X̅=3.90, S.D.=0.29) โดยĀ้อง 1 ที่มีปัจจัยในด้านต่าง ๆ ทั้ง 13 ด้าน มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาในระดับมาก เป็นĀ้องที่มีค่าเฉลี่ยมากที่ÿุด ( X̅=,4.41 S.D.=0.32 ) และĀ้อง 5 ที่มีปัจจัยในด้านต่าง ๆ ทั้ง 13 ด้าน มีผลต่อการเลือกคณะที่จะýึกþาต่อใน ระดับอุดมýึกþาในระดับปานกลาง เป็นĀ้องที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่ÿุด ( X̅=3.45, S.D.=0.31 ) 5.3 ข้อเÿนอแนะ 1. เเบบÿำรüจที่ดีคüรมีการอัปเดตข้อมูล Āรือÿำรüจข้อมูลในทุกๆ ปี 2. การเพิ่มกลุ่มประชากรตัüอย่างใĀ้กü้างขึ้น ĀรือĀลากĀลายมากขึ้น 3. คüรจัดÿรรเüลาในการทำโครงงานใĀ้เป็นÿัดÿ่üน และเป็นระบบมากขึ้น เพื่อเพิ่มประÿิทธิภาพ ของโครงงานที่ดีขึ้น

บรรณานุกรม จรีรัตน์ เÿนาะกรร, üีรüรรณ จงจิตร และ อรüรรณ ระย้า. (2557). ปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการตัดÿินใจเลือก เข้าýึกþาต่อระดับบัณฑิตýึกþามĀาüิทยาลัยราชภัฏนครýรีธรรมราช. ÿืบคันเมื่อ 28 ÿิงĀาคม 2565, จาก http://dspace.nstru.ac.th:8080/dspace/bitstream/123456789/2188/3/Fulltext.pdf จุฑารัตน์ ÿุขน้อย. (2563). การตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อในระดับอุดมýึกþาของนักเรียนมัธยมýึกþาตอนปลาย โรงเรียนท่าýาลาประÿิทธิ์ýึกþา. ÿืบค้นเมื่อ 28 ÿิงĀาคม 2565, จาก https://mmm.ru.ac.th ณัชชา ÿุüรรณüงý. (2560). ปัจจัยที่ÿ่งผลต่อการตัดÿินใจเลือกเข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรี ในมĀาüิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลอีÿาน นครราชÿีมา (ระบบโคüตา) ประจําปีการýึกþา 2560. ÿืบค้นเมื่อ 28 ÿิงĀาคม 2565, จาก https://www.rmuti.ac.th/news/attash ปัทมา üิชิตะกุล. (2554). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเขาýึกþาต่อคณะüิýüกรรมýาÿตร์ มĀาüิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ÿืบคันเมื่อ 28 ÿิงĀาคม 2565, จาก http://www.repository.rmutt.ac.th ภัทรÿุดา จารุธีรพันธุ์. (2554). ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเรียนÿาขาüิชาในระดับปริญญาตรี คณะüิทยาการจัดการ มĀาüิทยาลัยราชภัฎเลย. ÿืบค้นเมื่อ 14 กันยายน 2565, จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/researchjournalru/article/download üิทüัÿ เĀล่ามะลอ. (2562). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเข้าýึกþาต่อระดับปริญญาตรีของนักýึกþา มĀาüิทยาลัยขอนแก่น ประจําปีการýึกþา 2562 โดยผ่านการคัดเลือกด้üยระบบ TCAS. ÿืบคันเมื่อ 28 ÿิงĀาคม 2565, จาก https://registrar.kku.ac.th/policy ýรีÿุนันท์ ÿุขถาüร และ กิตติýักดิ์ อังคะนาüิน. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดÿินใจเลือกýึกþาต่อระดับ ปริญญาตรี คณะการบริĀารและจัดการ ÿถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทĀารลาดกระบัง กรณีýึกþานักเรียน Admission รับตรง ปีการýึกþา 2561. ÿืบค้นเมื่อ 14 กันยายน 2565, จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/svittj/article/download/208087/173992/