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Ejercicios de urgencia para la ESO 2ª edición ampliada
* Gramática gráfica al juampedrino modo Juan Pedro Rodríguez
Jaén, abril de 2015
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto las palabras que creas que pueden tener algún problema ortográfico relacionado con las letras que aparecen en cada columna y cópialas donde corresponda, como se hace en el primer ejemplo.
9.-Ejercicio de “Grafías”
/ /
/b/
h rehuí
b v w baranda
/ /
/g/
c z gu g cocina gorro
/ /
/i/
/y/
/r/
g j garaje
i y grey
y ll pollo
r rr roca
c
examen
kilo
quinto
caballo
carro
caro
caballo
yegua
ley
leí
jinete
geranio
gato
guerra
zapato
cenicienta
wolframio
vecino
bedel
almohada
Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
/k/
/ks/
qu k cacique
x espiar
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto palabras que contengan las letras del ejercicio y colócalas en la columna que les corresponda y sobre el fragmento que mejor les cuadre. De los homónimos, .A parónimos y dobletes, sólo has de subrayar el que aparezca en el texto.
10A.-Ejercicio de “b/v” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR BU-
QUE ACABAN EN
en sílabas QUE SON VERBOS
-BILIDAD
UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE
EN POSICIÓN FINAL
-BL-
-B
-BIR BIO-
b
BIBLIO-BUIR -BRBIS-
BIZ-
-B-BUNDO
BI-ÁBA-
-BS-
BIEN-
BENE-
VICE-
v
-VORO
VIDEO-
-AVE
EVA-
-AVO
EVE-
-EVE
EVI-
EVO-
-IVO
-UVE
-DV-
comparada con otras palabras HOMÓNIMOS: bacilo......./.......vacilo, balido......./.......valido, barón......./.......varón, basto......./.......vasto, valla......./.......vaya......./.......baya, bello......./.......vello, grabar......./.......gravar, haber......./.......a ver, había......./.......avía, Nobel......./.......novel, sabia......./.......savia, rebelarse......./.......revelar, tubo......./.......tuvo, acerbo......./.......acervo, baca......./.......vaca, bacía......./.......vacía, bienes......./.......vienes, botar......./.......votar, bobina......./.......bovina, cabo......./.......cavo, combino......./.......convino.
PARÓNIMOS: absolver......./.......absorber, ivernar......./.......invernar, libido......./.......lívido.
-UVIERA -UVIESE -UVIERE -BVDOBLETES: chabola......./.......chavola, serbio......./.......servio, boceras......./.......voceras
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos como se indica en los tres ejemplos.
10B.-Ejercicio de “b/v” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
lavar obstruido submarino obstáculo advertir obvio intervención buque abogado bélico adversidad división vender recibir visitar divulgar atribuir población debilidad cambio beber suave percibir hervidero servir prohibir vaquero hervir deber vocal probar abonar bufido
lavativa
lavadero
lavabo
beligerancia
belicismo
beligerante
débil
débilmente
endeble
)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto palabras que contengan las letras del ejercicio y colócalas en la columna que les corresponda y sobre el fragmento que mejor les cuadre. De los homónimos, .A parónimos y dobletes, sólo has de subrayar el que aparezca en el texto.
11A.-Ejercicio de “g/j” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
GEO-
g GES-
j
QUE ACABAN EN
-GOGÍA -LOGÍA -LÓGICO -GÉLICO -GEN -GENARIO -GENCIA -GÉNEO -GÉNICO -GENIO -GÉNITO -GENTE -GESIMAL -GÉSIMO -GÉTICO -GENO -GERO -GIA (exc -plejia) -GIÉNICO -GINAL -GINOSO -GIO -GIÓN -GIOSO -GÍRICO
en sílabas QUE SON VERBOS -GER (exc. tejer y destejer)
UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE
EN POSICIÓN FINAL
GA
comparada con otras palabras HOMÓNIMOS: gira......./.......jira, ingerir......./.......injerir(se)
GR G
GO -GIR (exc.crujir)
GL -G
PARÓNIMOS:
-GERAR
GU (GÜ) -NG GN
JA -AJE -EAR (exc. colage, (exc.aspergear) enálage, hipálage, ambages) -UJE -EJE -UJERA -UJESE -AJERÍA -UJERE
JO
JU
-J
DOBLETES: fungicida......./.......funguicida, gibraltareño......./.......jibraltareó, giga......./.......jiga, hégira......./.......héjira, giennense......./.......jiennense, gineta......./.......jineta.
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos como se indica en los ejemplos solucionados
11B.-Ejercicio de “g/j” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo -
antiguo guadaña lenguaje juerguista contigüidad ambigüedad aguerrido guisar lingüístico guasa aguado cigüeña regüeldo agüero águila arrojo fingimiento gesta generar empuje geología gabinete estómago gragea engranaje coraje ajeno jinete embrujo andamiaje salvaje
-antigüedad -lengua -
generar conserje jeringa genuino gesticular contagio mujer naufragio proteger encoger entretejer gesto jinete gerente coraje rugir paisajístico gemido gusto margen ajeno conejo alfanje geranio empuje jacinto cajón rojo generación molleja jamón
-generación -protegida -
)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto palabras que contengan las letras de los ejercicios y colócalas en la columna que les corresponda y sobre el fragmento que mejor les cuadre. De los homónimos, .A parónimos y dobletes, sólo has de subrayar el que aparezca en el texto.
12A.-Ejercicio de “x/s” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
QUE ACABAN EN
en sílabas QUE SON VERBOS
UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE
comparada con otras palabras
EN POSICIÓN FINAL
HOMÓNIMOS: EX-
PARÓNIMOS: contexto......./.......contesto, exotérico......./.......esotérico, sexo......./.......seso, cohexión......./.......cohesión, exclusa......./.......esclusa, expiar......./.......espiar, expirar......./.......espirar, extático......./.......estático, extirpe......./.......estirpe, laxo......./.......laso. DOBLETES: expolio......./.......espolio, mixtificación......./.......mistificación, mixtificar......./.......mistificar, mixtura......./.......mistura, complexo......./.......complejo, anexo......./.......anejo, luxación......./.......lujación.
EXTRA-
x
EXPR-
XENO-
XERO-
XILO-
Rellena los huecos como se indica en los ejemplos solucionados
12B.-Ejercicio de “x/s” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
exclusivo, éxito anexión inexorable taxi maxilar escolar escombro escatimar monóxido
-exclusividad -
exclamar, tóxico escarcha escaño laxante inexacto excursión escoger excavadora escarmiento
-exclamación -
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto las palabras que creas que pueden tener algún problema ortográfico relacionado con las letras que aparecen en cada columna y cópialas donde corresponda, como se hace en el primer ejemplo.
13A.-Ejercicio de “z/c” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
QUE ACABAN EN
en sílabas QUE SON VERBOS
UNIDA A VOCAL ZA
UNIDA A CONSONANTE
-Z
z
ZO
-ZZ-Z-
ZU
CE (exc. zéjel, enzima, zipizape, zigzag)
c
comparada con otras palabras
EN POSICIÓN FINAL
CI
HOMÓNIMOS: enzima......./.......encima PARÓNIMOS: DOBLETES: ázimo......./.......ácimo, zebra......./.......cebra, zedilla......./.......cedilla, zenit......./.......cenit, zigoto......./.......cigoto, zinc......./.......cinc, czema......./.......eccema, hertziano......./.......hertciano, neozelandés......./.......neocelandés, zeda......./.......ceda, zeta......./.......ceta, zeugma......./.......ceugma, biznieto......./.......bisnieto, bizcocho......./.......biscocho, lezna......./.......lesna.
Rellena los huecos como se indica en los ejemplos solucionados
13B.-Ejercicio de “z/c/cc” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
realizar, empezar zapato hacer acelerar zancada pececillo acercarse operación beneficio traición, infracción reacción cariz
-realización, realizó -
instrucción moción tasación inserción protección, proteccionismo actuación evaluación inspección inducción indicación deducción dirección reducción
-instructora -
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto palabras que contengan las letras de los ejercicios y colócalas en la columna que les corresponda y sobre el fragmento que mejor les cuadre. De los homónimos, .A parónimos y dobletes, sólo has de subrayar el que aparezca en el texto.
14A.-Ejercicio de “c/k/q” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
QUE ACABAN EN
c k q
en sílabas QUE SON VERBOS
UNIDA UNIDA A A VOCAL CONSONANTE CA -CCCO -CTCU (exc. quórun, quásar) -CC-
comparada con otras palabras
EN POSICIÓN FINAL
HOMÓNIMOS: -C PARÓNIMOS: afición......./.......afección, adición......./.......adicción, inflación......./.......infracción, reacio......./.......reacción. DOBLETES: flaccidez......./.......flacidez, fláccido......./.......flácido, bistec......./.......bisté, clac......./.......claque, coñá......./.......coñac, frac......./.......fraque, biquini......./.......bikini, eusquera......./.......euskera, quilogramo......./.......kilogramo, quilómetro......./.......kilómetro, quiosco......./.......kiosco, quivi......./.......kiwi, arábico......./.......arábigo.
KA KE KI KO KU (exc. quórum, quásar)
QUE QUI
Rellena los huecos como se indica en los ejemplos solucionados
14B.-Ejercicio de “c/k/q” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
cocer, roce kilómetro quirófano zigzag vivac rectitud reducir kilate quiosco
-cocido, cocina -
torcer, decir aquilatar peces cine jueces quiniela quemar nazismo quiosquero
-torcedura, torcido -
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto las palabras que creas que pueden tener algún problema ortográfico relacionado con las letras que aparecen en cada columna y cópialas donde corresponda, como se hace en el primer ejemplo.
15A.-Ejercicio de “ll/y” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
QUE ACABAN EN
QUE SON VERBOS
-ILLO
ll
en sílabas UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE
comparada con otras palabras
EN POSICIÓN FINAL
HOMÓNIMOS: arrollo......./.......arroyo, callado......./.......cayado, calló......./.......cayó, halla......./.......haya......./.......aya, hulla......./.......huya, malla......./.......maya, olla......./.......oya, pollo......./.......poyo, pulla......./.......puya, rallar......./.......rayar, rallo......./.......rayo, valla......./.......vaya......./.......baya, hierro......./.......yerro. PARÓNIMOS:
-ILLAR -ELLAR
-ILLA -ULLAR -ULLO
-ULLIR -YENDO -NY-
y
-YERA, -YESE (etc)
-Y (exc.saharaui, bonsai, fui, hui)
-DY-SY-
DOBLETES: yerba......./.......hierba, yedra......./.......hiedra, mayonesa......./.......mahonesa.
-BY-YÓ
Rellena los huecos como se indica en los ejemplos solucionados
15B.-Ejercicio de “ll/y” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
trayecto relleno yunque yerno allegar canalla valla cabello yerguada yema -
-trayectoria -
-
agaya bayeta vasallo tobillo desarrollo yeso llenar yodo villa llanta
-tobillera -
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto palabras que contengan las letras de los ejercicios y colócalas en la columna que les corresponda y sobre el fragmento que mejor les cuadre. De los homónimos, .A parónimos y dobletes, sólo has de subrayar el que aparezca en el texto.
16.-Ejercicio de “r/rr” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
r
R-
QUE ACABAN EN
en sílabas QUE SON VERBOS
UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE -LR-
EN POSICIÓN FINAL
comparada con otras palabras HOMÓNIMOS:
-R -NR-SR-BR-
PARÓNIMOS:
-DR-TR-
rr
DOBLETES:
-RRA-RRE.RRI-RRO-RRU-
SUPERR-
17.-Ejercicio de “m/n” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
QUE ACABAN EN
en sílabas QUE SON VERBOS
UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE
EN POSICIÓN FINAL
comparada con otras palabras HOMÓNIMOS:
m
MN-
-MB-MP(exc.input) -MM-MN-
PARÓNIMOS:
-NM-NV-
n
MN-MNTRANS-
-NM-NN-
INS-NS-
DOBLETES:
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto palabras que contengan las letras del ejercicio y colócalas en la columna que les corresponda y sobre el fragmento que mejor les cuadre. De los homónimos, .A parónimos y dobletes, sólo has de subrayar el que aparezca en el texto.
18.-Ejercicio de “h” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
en palabras QUE EMPIEZAN POR
HIAHUE-
h
HIEHUIHAGIOHECTÓHELIOHEMHEMIHEPTAHETEROHEXÁHIDROHIGROHIPERHIPNHIPÓHOLÓHOMÓ-
QUE ACABAN EN
en sílabas QUE SON VERBOS
UNIDA A VOCAL
UNIDA A CONSONANTE
EN POSICIÓN FINAL
comparada con otras palabras HOMÓNIMOS: deshecho......./.......desecho, hube......./.......uve, haber......./.......a ver, habría......./.......abría, hecho......./.......echo, honda......./.......onda, eshojar......./.......desojar, hasta......./.......asta, herrar......./.......errar, hojear......./.......ojear, hoya......./.......olla, horca......./.......orca, ah......./.......a......./.......ha, había......./.......avía, haya......./.......halla......./.......aya, hizo......./.......izo, rehusar......./.......reusar, hala......./.......ala, hato......./.......ato, hético......./.......ético, hola......./.......ola, hora......./.......ora, huso......./.......uso. PARÓNIMOS: ahí......./.......hay......./.......ay, aprehender......./.......aprender, aprehensión......./.......aprensión DOBLETES: hatajo......./.......atajo, hacera......./.......acera, albahaca......./.......albaca, alhelí......./.......alelí, harmonía......./.......armonía, harpa......./.......arpa, harpía......./.......arpía, harrear......./.......arrear, harrriero......./.......arriero, hexagonal......./.......exagonal, hogaño......./.......ogaño, sabihondo......./.......sabiondo, hurraca......./.......urraca, rehendija......./.......rendija.
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Recoge del texto indicado todas las palabras y colócalas en la columna que les corresponda según su tilde. .A
20A.-Ejercicio de “Acentos y tildes” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
tilde 1 HIATOS había río
tilde 2 AGUDAS CON TILDE cantó cordón
SIN TILDE farol pared
LLANAS CON TILDE útil árbol
SIN TILDE caballo esquina
ESDRÚ JULAS término intérprete
tilde 3
tilde 4
DIACRÍTICA
COMPUESTOS
CON TILDE él cómo
SIN TILDE el como
dímelo plácidamente
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos correspondientes con la forma adecuada.
20B.-Ejercicio de “Tilde diacrítica” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
de/dé 1.-¿_____ quién es el kiosko _______la esquina? 2.-Puede hablarme _____ lo que le _____ la gana. 3.-_____me la dirección _____ su hijo. 4.-Vengo _____ parte _____ su vecino para que me _____ el martillo. 5.-______ las gracias a su marido ______ mi parte.
solo/sólo 1.-_____ estudia cuando está ______. 2.-No estoy _____: _______ ocurre que mi novia acaba de salir _____ un momento. 3.-Si no quieres quedarte ______, ______ tienes que hacer una cosa: casarte. 4.-La suerte la encuentras ______ cuando la buscas ______. el/él tu/tú 1.-____ día que le toque a _____, verás cómo se hace 1.-______ mismo dijiste que _____ coche no _______ tonto. funcionaba como ______ querías. 2.-No fue _____ ______ que lo hizo. 2.-Ni _____ madre ni ______ padre oyeron lo que 3.-De ______ y de su madre tendremos noticias _____ decías. ______ lunes. 3.-_____ ya sabes cuál es ______ obligación. 4.-______ martes o ______ día que _______quiera, 4.-Que ______ me lo digas no me dice nada de que venga a verme. _____ sinceridad. te/té mi/mí/mi 1.-El ____ que tú _____ tomas ni es _____ ni ______ 1.-Me parece a _____ que _____ padre está enfermo. conviene. 2.-La nota _____ suena, a ______ parecer, algo 2.-Creo que _____ convendría tomar un ______ si rara. _____ apetece. 3.-Ni ______ hermana ni _______ madre han 3.-No ______ preocupes; el _____ que estoy contado nada ni a ti ni a ______. tomando no lleva azúcar. 4.-______ coche no corre tanto como me gustaría a 4.-Él ______ lo dijo claro: no _____ embarques en ______. ese asunto que _____ traes entre manos. si/sí/sí/si se/se/sé/sé/se/se 1.-_____ no se lo plantea a ______ mismo, no lo 1.-No _____ cómo han podido abrir. solucionará. 2.-No ______ sabe cómo han podido abrir. 2.-La nota ______ es la que mejor suena, ______ 3.-Adivinó per ____ cómo lo abrieron. tapas el agujeto correspondiente. 4.-_____ bueno y dime cómo _____ abre. 3.-______, dile que venga ______ quiere. 5.-No _____ ni cómo _____ abre ni cómo _____ 4.-Te he dicho mil veces que _____, que iré _____ no cierra. hay mucho tráfico. mas/más que/qué/que 1.-Quería _____ información, _____ todo fue inútil. 1.-Si quiere _____ vaya tendrá _____ decírmelo 2.-Hábla _____ bajo, que este oye de ______. antes de ____ llegue la hora. 3.-Todos deseaban ______ tarta, ______ esta era 2.-Lo _____ quiero _____ sepas es _____ pinto yo en muy pequeña. este enredo. 4.-______ vale que pidas de _____ en vez de lo 3.-¿_____ artimañas estás tramando, ______ está contrario. toda la gente _____ se sube por las paredes? 5.-No consiguieron _____ puntos, ______ lograron 4.-Nadie sabe a _____ se dedica ni en _____ trabaja. la victoria. 5.-Lo _____ tú dices es lo mismo ______ dijo la _____ habló antes _____ tú.
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado las frases simples que aparezcan y colócalas en la fila que les.A corresponda según sea su entonación y según piden los ejemplos.
21A.-Ejercicio de “Entonación” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
El niño de la vecina ha roto el jarrón
Un grupo fónido
ENUNCIATIVAS Varios grupos fónicos
Totales
INTERROGATIVAS Parciales
EXCLAMATIVAS
IMPERATIVAS
-
El niño de la vecina, que siempre está jugando, ha roto el jarrón -
¿Ha roto el jarrón el niño de la vecina? -
¿Quién ha roto el jarrón? -
¡Ya ha roto el jarrón! -
¡No se te ocurra romper el jarrón! -
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena con los signos de puntuación que se indican.
21B.-Ejercicio de “Signos de puntuación” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
paréntesis ( ) 1.-Tengo varias razones y todas ellas serán expuestas a continuación para argumentar lo que vengo defendiendo. 2.-No tengo más remedio y sí lo tenía pero no quería expresarlo que seguir adelante con la decisión tomada. 3.-De los datos expuestos arriba y apréciese que ninguno de ellos se refiere al Coliseo se deduce claramente el estado actual de ruina que presentan...
raya 1.-Le hizo avanzar hasta colocarse delante de él y le dijo: ¿Cómo has dicho que es tu nombre? José. ¿Y el apellido? Martínez. 2.-Todos los implicados comerciantes, funcionarios, obreros,... han de rellenar el siguiente formulario. 3.-El tren expreso franco alemán se detuvo en la vía. 4.-El barco encalló a una profundidad de 20 m.
comillas “ “ 1.-Han escrito granuja en la puerta de la tienda de la esquina. 2.-Noté un ronroneo en la garganta. 3.-Este equipo no tiene sponsor. 4.-Ella le insinuó: Aquí deberías quedarte. 5.-No ha leído La colmena. 6.-Reconozco que tuve un lapsus.
barra / 1.-Los aspirantes al premio y o seleccionados rellenarán el siguiente formulario. 2.-La letra x ha de ser representada por el fonema ks. 3.-El vehículo circulaba a 90 Kmh. 4.-El dulce lamentar de dos pastores, Salicio juntamente y Nemoroso, he de cantar sus penas imitando.
coma , 1.-Quisiera agradecer por último la atención que me habéis dispensado. 2.-Juan colócate ahí donde yo te vea. 3.-No hizo lo que debía ni pidió disculpas. 4.-Esa mujer es la mayoría de las veces cumplidora inteligente, atenta... 5.-Eso es lo que haré y si me impedís hacerlo ateneos a las consecuencias. 6.-Iré contigo te lo aseguro pero déjame terminar esto antes.
coma , 1.-El abuelo gran cocinero en su juventud les preparó una suculenta comida. 2.-Consecuentemente hemos de actuar conforme a la ley en todo momento. 3.-A la vista del enemigo las tropas se dieron a la fuga. 4.-Dime Juan por qué has abierto la ventana. 5.-Rafael María Rosalinda y Alberto disfrutaron de un día de descanso en el balneario. 6.-El alcalde no votó la propuesta; sin embargo aceptó el resultado de la votación.
coma , /punto y coma ; /dos puntos : 1.-¡No tengo duda! Esta mañana salió de casa como todos los días sin permitir que nadie la acompañase... y ¡mira adónde se viene la pobre! No lo extrañe usted señor cura ya sabe usted que la infeliz está mala de la cabeza. 2.-Érase una anciana de venerable porte de severa y enjuta fisonomía negrísimos ojos y blanca y poblada cabellera una madre catalana en fin tan enérgica como dulce tan cariñosa como soberbia.
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
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), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los sustantivos, adjetivos y verbos que aparezcan y .A colócalos en el ejemplo que mejor les cuadre. Pero has de adivinar tú su palabra compañera.
28A.-Ejercicio de “Significantes y significados” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
conceptos
significantes significados fónicos
2
2
2
2
2
2
POLISEMIA
1
2ó+
SINONIMIA
2ó+
1
MONOSEMIA
1
1
PARÓNIMOS semánticos
homófonos
HOMÓNIMOS homógrafos
recíprocos
ANTONIMIA
complementarios
propios
ejemplos sexo/seso cesar/dimitir vino/vino hecho/echo dar/recibir hombre/mujer alto/bajo operación burro, asno, jumento cocodrilo -
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena la columna de la derecha como se hace en los ejemplos.
28B-1.-Ejercicio de “Sinonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
tener La chica tuvo un grave contratiempo. Su actuación tuvo mucho éxito. Esta flor tiene un perfume encantador. Este río tiene dos afluentes. En este cajón tengo los documentos. Ese viejo tiene un cargo que no se merece. Esta habitación tiene veinte metros cuadrados. Fumar tiene consecuencias graves. Tiene un sueldo digno. Mi suegra tiene una enfermedad incurable. Ya tiene ganas de marcharse. Nuestro equipo tuvo ayer una derrota. Debes tener mejor comportamiento. Viajar en avión tiene muchas ventajas. Tiene pánico a los aviones. Este libro tiene dos hojas menos. En esa empresa hacen coches. El pobre viejo ya hizo testamento. Ese árbol tiene buena sombra. La inauguración tuvo lugar anteayer. Esta pomada tiene poco efecto. Los albañiles tienen hecha ya la ventana Mi hija tiene hoy ocho años. Tiene una casa en esta urbanización. En todo lo que hace tiene un fin noble. Este museo tiene cuadros preciosos. En esta familia todos tienen buena salud. En esta fábrica tienen buenos obreros..
-guardo -da -
)
Ejercicios para hoy:
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), (
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), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena la columna de la derecha como se hace en los ejemplos.
28B-2.-Ejercicio de “Sinonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
poner Se puso los zapatos antes de los pantalones. La gente pone el coche encima de la acera. Nos pusieron en la misma habitación del hotel. A ti también te han puesto en la lista. Sería bueno que pusieras la carta en el correo. Tienes que poner sólo el azúcar que necesite. Ponle título a tu informe. Ahora tienes que poner la cuchara en su sitio. Por favor, pon la chaqueta en la percha. Hay que poner este texto en francés. Ponte sobre esta piedra para que lo veas mejor. El libro no pone nada sobre ese tema. Puedes poner la escoba contra la pared. En la tele ponen una película de indios. Tienes que poner la dirección en el sobre. La vecina ha puesto un geranio. El policía se puso en la puerta para vigilarla. Vamos a poner este cuadro en la pared. La vecina de enfrente ha puesto aire en el piso. Tiene que ponerse esta pomada en la herida. Se puso detrás del árbol para que no lo vieran. Han puesto otro vagón más al tren. Ponte más mermelada. Todavía no le han puesto tarea fija en el trabajo. Se puso entre los dos para que no discutieran. Puso la mano sobre el cristal de la ventana. Puso su firma al final del documento. La cebolla se pone cuando ya está todo cocido. Han puesto un anuncio en el periódico.
-acomodaron -traducir -
)
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena la columna de la derecha como se hace en los ejemplos.
28B-3.-Ejercicio de “Sinonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
hacer Están haciendo una nueva Constitución. A este chico le han hecho un expediente. Esa chica está haciendo Medicina. El cirujano hizo una delicada operación. Le han hecho un monumento en su pueblo. Lo han hecho delegado de la clase. Han hecho monedas nuevas. ¿Puede hacerme la cuenta?
-erigido -
ver Le gusta demasiado ver a los que pasan. Desde este promontorio se puede ver el pueblo. Es difícil ver tras estos cristales tan sucios. ¿Por qué eres tan reacio a ver un especialista?
-visitar
hay El año que viene hay elecciones. Junto a la iglesia hay una torre muy alta. Hay una pequeña isla en medio del río. Hay rumores de crisis de gobierno. Hay una espesa niebla sobre la ciudad. En el campo hay mucha hierba. En mi pueblo hay dos fábricas. En esa pared hay una hiedra gigantesca. Esta noche hay muchas estrellas. En la fiesta hay siempre corridas de toros. En este teatro hay siempre mucho público. En la carretera hay siempre muchos peligros. Al final de la calle hay un edificio muy alto..
-se celebran -
)
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos con las formas que se indican.
28C-1.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Porque/porqué/por que/por qué.Tenemos en castellano cuatro formas confundibles entre sí: porqué (junto y con tilde) es un sustantivo (Cada uno tiene su porqué o sus porqués para hacer lo que hace); porque (junto y sin tilde) es la conjunción causal (No lo hizo porque no tenía gana); por qué (separado y con tilde) está formado por la preposición y el interrogativo (No quiso decir por qué lo había hecho; ¿Por qué lo había hecho?); y por que (separado y sin tilde) está formado por la preposición y el relativo (Esta es la puerta por que ha entrado) o por la preposición y la conjunción , caso en el que también puede escribirse junto [Lo asustó no por que (o porque) lo odiara sino porque (o por que) quiso gastarle una broma]. Teniendo esto en cuenta, inserta la forma correcta en las siguientes oraciones: 1.- Nunca podrá averiguarse el .................de crimen tan horrendo. 2.- No dice nunca ................hace lo que hace; debe ser .............le da vergüenza. 3.- Mi ................me lo callaré, ................. a nadie le importa. 4.- ¿..................no abres la puerta? 5.- ¿.................no te invitó te has enfadado? 6.- ¿................te has enfadado? ¿Acaso es ..............no te invitó? 7.- Esa es la norma ..................me guío yo siempre. 8.- No se asomó al balcón ................ (.................) tenía vértigo. 9.-No adivinó el agujero ....................salía el agua. 10.-No adivino el agujero, ...............sale agua. 11.-Dime .................te has enfadado. 12.-El ministro explicó los motivos ..................había dimitido. 13.-Me callaré ................no tengo ganas de discutir. 14.-¿..................afirmas algo que es falso? ¿................te crees muy listo? 15.-Adiviné su................,................me lo dijo él mismo.
16.-Conviene cerrar la ventana ................... entra ese aire tan frío. 17.-Convendría que cerraras la ventana, ..................entra aire muy frío. 18.-Nunca podrá averiguarse el .................de crimen tan horrendo. 19.-No dice nunca ................hace lo que hace; debe ser .............le da vergüenza. 20.-Mi ................me lo callaré, ................. a nadie le importa. 21.-¿..................no abres la puerta? 22.-¿.................no te invitó te has enfadado? 23.-¿................te has enfadado? ¿Acaso es ..............no te invitó? 24.-Esa es la norma ..................me guío yo siempre. 25.-No se asomó al balcón ................ (.................) tenía vértigo. 26.-Nunca explica el....................de sus arrebatos. 27.-Se ignora la causa de................ha muerto. 28.-Se ignora la causa .................ha muerto. 29.-Se ignora la causa, .................ha muerto ya. 30.-No pudo adivinarse ni el cómo ni el ................ 31.-Se lo comió .................le apetecía mucho.
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos con las formas que se indican.
28C-2.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Sino/si no Teniendo en cuenta que las dos formas separadas si no son la conjunción condicional en forma negativa (No iré si no me lo permites) y que la forma sino puede ser tanto la conjunción adversativa (No lo hice yo sino mi hermano) como un sustantivo con significación de "destino" (¡Qué triste es mi sino!), rellena los huecos dejados en las siguientes oraciones con la forma correspondiente de sino o de si no: 1.-Me tendré que ir ..............acabas pronto. 2.-............lo hubieras sujetado bien, se habría caído. 3.-La causa de la erosión no es el agua.............el viento. 4.-Lo haré así, ..............mandas otra cosa. 5.-Espero que pronto cambie mi .............
6.-Compruébalo tú ..............me crees. 7.-Toda la vida trabajando; se ve que ese es mi........... 8.-No era su hermano ...............su novio,.............me engaño. 9.-Esta obra no es de Calderón .............de Lope de Vega.
De más/demás Suele ser confundida la forma demás, que es cuantificador indefinido (Saludó a los primos y demás familia; Acabó pronto las tareas de la casa: coser, fregar y demás), con de más, que está formada por la preposición y el adverbio de cantidad (Me ha echado doscientos gramos de más) o por la preposición y el cuantificador indefinido (No hablaré de más asuntos que no sean ese). Teniendo esto en cuenta, inserta la forma conveniente en las siguientes oraciones: 1.-Agradeció su presencia a las autoridades y............asistentes al acto. 2.-Hay que preocuparse de los .............., especialmente de las personas ..................edad.
3.-Lo que acabas de decir está ............... 4.-Por lo ............., todo resultó satisfactoriamente. 5.-Me devolvieron veinte euros ..............
Hay/ahí/ay Pueden prestarse a confusión las formas hay (que es del verbo haber: Mañana no hay colegio), ahí (que es adverbio de lugar: Coloca eso ahí) y ay (que es una interjección: De su garganta salió un ay lastimero). Inventa tres oraciones en que aparezcan, al menos, dos de las formas anteriores, como en este ejemplo: Hay que ver lo que hay ahí.
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos con las formas que se indican.
28C-3.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Conque/con que/con qué La forma conque (separada y sin tilde) es una conjunción ilativa (No te haré el favor; conque ya lo sabes) o un seudonexo interjectivo (¡Conque ya lo sabes!); la forma con qué está formada por la preposición y el interrogativo (¿Con qué herramienta lo has fabricado?); y la forma con que está formada por la preposición y el relativo (¿Es esta la herramienta con que lo has fabricado?) o por la preposición y la conjunción (Me conformo con que apruebe la asignatura). Teniendo esto en cuenta, inserta la forma correcta en las siguientes oraciones: 1.-Todavía no sé ..................he podido pincharme. 2.-No fue muy convincente el motivo .................se excusó. 3.-Ya me tienes harto; ................cállate de una vez. 4.-A ver si encuentras ...............podríamos abrir esta lata.
5.-................hagas un pequeño orificio suficiente. 6.-Rompió con el chico..................salía. 7.-¿.................has sacado la punta? 8.-¡................. esas tenemos! 9.-Me salió ..................... no tenía la llave ............... abrir la puerta.
es
Haber/a ver Pueden prestarse a confusión las formas a ver (formada por la preposición y el verbo: Iré a ver a mi tía) y el verbo haber, precedido o no de preposición (Hoy va a haber una corrida a las cinco; Tiene que haber dinero en el bolso). Teniendo esto en cuenta, inserta la forma correcta en las siguientes oraciones: 1.-¡..............si te callas de una vez! 6.-Fue expulsado por ..............agredido al 2.-Va a................que regañar al muchacho. árbitro. 3.-Súbete a la mesa..............si llegas. 7.-En aquella ciudad llegó a...............veinte 4.-Tiene que ..............llegado ya. quioscos. 5.-Voy..............si me da tiempo de coger el 8.-¿Que estás cansado? ¡No ............corrido autobús. tanto! 9.-De................sabido eso, me hubiera quedado en casa.
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos con las formas que se indican.
28C-4.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Adonde/adónde/a donde De las cuatro posibles formas adonde, a donde, adónde y a dónde, la última no tiene existencia en el castellano (la separada y con tilde), por lo que la penúltima es la que se utiliza como interrogativo (¿Adónde irá a estas horas? No sé adónde irá a estas horas); las dos formas restantes se escriben juntas o separadas según tengan presente (adonde) o no (a donde) su antecedente en la oración (Ellos fueron a la misma cafetería adonde íbamos nosotros; Ellos fueron a donde íbamos nosotros). Todas estas formas dependen, evidentemente, de verbos de movimiento que rigen la preposición a (ir a, llegar a, volver a, etc.). Teniendo esto en cuenta, inserta la forma correspondiente de las tres válidas (adonde, a donde y adónde) en las siguientes oraciones: 1.-Tengo que ir ahora .................me han mandado. 2.-El pueblo....................voy de vacaciones está en la sierra. 3.-Esa es la calle..................se fueron a vivir. 4.-¿...................dices que se fueron a vivir? 5.-No ha querido decirme ................iba. 6.-No hay que llevar abrigo ................vamos. 7.-Yo no sé ................. vamos por este camino. 8.-No he vuelto a ir ...................me casé. 9.-Nos dirigimos a Madrid ,.................... llegamos a las cuatro.
10.-Ninguno sospechaba ...................nos habíamos dirigido. 11.-¿.................iréis de vacaciones el año que viene? 12.-La policía se acercó ................estaban los ladrones. 13.-Cállate ya y dinos .................quieres ir a parar. 14.-El tren siguió su camino hasta la estación, ................llegó a las cuatro y veinte. 15.-¿No era ese el pueblo...................se fueron a vivir? 16.-Me pregunto..................querrá ir a estas horas.
Así mismo/asimismo/a sí mismo Si no se conocen sus diferencias, pueden prestarse a confusión las siguientes formas: así mismo está formada por el adverbio y el cuantificador indefinido (Puedes hacerlo así mismo); asimismo es un adverbio equivalente a "también" (En el acto se entregaron los premios; asimismo, el ganador leyó un fragmento de su obra); y a sí mismo está formado por la preposición, el personal y el cuantificador indefinido (Nunca se reprocha nada a sí mismo). Teniendo esto en cuenta, colóquese la forma conveniente en las siguientes oraciones: 1.-Hazlo ........................., ya que es la manera más fácil. 2.-Por la noche se celebrará un baile; ..................., se procederá a la elección de la reina de las fiestas.
3.-Se pasa las horas enteras ante el espejo contemplándose........... 4.-Puedes colocarlo......................: no se caerá. 5.-Se cuida muy bien .....................
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-1.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) acedera (planta) / hacedera (de hacer) arca (caja) / harca (tribu mora) baga (soga) / vaga (ociosa) bellido (bello) / vellido (que tiene vello) cabila (tribu) / cavila (de cavilar) esclusa (dique) / exclusa (de excluir) habitar (morar) / abitar (amarrar el barco) hoya (hondonada) / olla (vasija) orno (de ornar) / horno (para el fuego) trabes (de trabar) / través (inclinación) ribera (orilla) / rivera (riachuelo) mella (hendidura) / meya (crustáceo) hierba (planta) / hierva (de hervir) falla (defecto) / faya (tejido grueso) deshornar (sacar del horno) / desornar (quitar adornos) bolla (de bollar o poner marchamo) / boya (cuerpo flotante)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-2.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) baronía (dignidad del barón) / varonía (descendencia de varón) ven (de venir) / ben (árbol) a (preposición / ¡ah! (interjección) / ha (verbo haber) abiar ( manzanilla) / aviar (arreglar) alhambra (palacio morisco) / alambra (de alambrar) avía (de aviar) / había (de haber) barra (palanca de hierro) / vara (rama de árbol) bollero (que hace bollos) / boyero (que tiene bueyes) desmallado (sin mallas) / desmayado (desfallecido) gallo (ave) / gayo (alegre) hierro (metal) / yerro (equivocación) nabal (tierra con nabos) / naval (de navegación) rollo (algo cilíndrico) / royo (rubio o rojo) sabia (que sabe) / savia (jugo de las plantas)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-3.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) hinca (de hincar) / inca (rey del Perú) gira (de girar, excursión) / jira (banquete, fragmento de tela rasgada) detesto (de detestar) / de texto bota (calzado, recipiente) / vota (de votar) basar (apoyar en base) / vasar (anaquelería) ávido (ansioso) / habido (de haber) aloja (bebida, de alojar) / alhoja (alondra alón (ala grande) / halón (corona luminosa) ¡ay! (interjección) / ahí (adverbio) / hay (de haber) basca (desazón) / vasca (vascongada) botar (saltar, echar barco al agua) / votar (dar el voto) dúo (entre dos) / dúho (escaño) graba (de grabar) / grava (guijarros, de gravar) ojear (mirar con atención) / hojear (mover las hojas)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-4.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) salla (de sallar o escardar) / saya (falda) sandía (fruto) / sandia (boba) ola (de mar) / ¡hola! (interjección) grabar (esculpir) / gravar (causar gravamen) echo (de echar) / hecho (de hacer) bote (barco, salto o vasija) / vote (de botar) base (fundamento) / vase (de irse) aya (educadora de niños) / haya (de haber, árbol) allá (adverbio) / halla (de hallar) / haya (de haber) abra (de abrir, bahía) / habrá (de haber) amo (de amar, señor) / hamo (anzuelo) baso (de basar) / vaso (recipiente) boto (rudo) / voto (de votar) ayes (lamentos) / halles (de hallar)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-5.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) echa (de echar) / hecha (de hacer, tributo) grabe (de grabar) / grave (de gravar, importante) horario (de hora) / orario (banda) oncejo (pájaro) / honcejo (instrumento) sebero ( de sebo) / severo (serio) sexo (diferencia machohembra) / seso (cerebro, juicio) onda (ondulación) / honda (profunda, la que usa el pastor) horca (de ajusticiar) / orca (cetáceo) gragea (confites) / grajea (del grajo) echo (de echar) / hecho (de hacer) boxear (lucha) / vosear (tratar de vos) basta (ordinaria, de bastar) / vasta (extensa) viga (madero) / biga (carro) ayo (de niños) / hallo (de hallar) anega (anegar) / hanega (fanega)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-6.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) vinar (vinario) / binar (recabar, celebrar segunda misa) bacante (mujer de bacanal) / vacante (libre) bastos (de baraja, ordinarios) / vastos (extensos) bullo (de bullir) / buyo (mixtura) enebro (arbusto) / enhebro (de enhebrar) grulla (ave) / gruya (de gruir) horeja (diminutivo de hora) / oreja (oído) ondear (ondular) / hondear (reconocer fondo) silba (de silbar) / silva (composición poética) vocal (letra, de voz) / bocal (jarro, presa) ora (de orar, conjunción) hora (tiempo) habano (de La Habana) / abano (abanico) envestir (investir) / embestir (atacar) bate (de batir) / vate (poeta)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-7.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) bacía (para afeitar) / vacía (sin nada) voleo (golpe al aire) / boleo (tirar bolas) aprender (instruirse) / aprehender (prender) bacilo (microbio) / vacilo (de vacilar) baya (fruto) / vaya (de ir, interjección) / valla (cercado) cabe (preposición, de caber) / cave (de cavar) errada (de errar) / herrada (cubo, de herrar) haber (verbo) / a ver (preposición y verbo) hostiario (caja de hostias) / ostiario (clérigo) orado (de orar) / horado (agujero) texto (escrito) / testo (de testar toba (cardo, piedra) / tova (ave) ornada (adornada) / hornada (del horno) hoto (confianza) / oto (ave)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-8.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) cabía (de caber) / cavia (excavación) be (nombre de letra) / ve (de ir) badea (sandía o melón) / vadea (de vadear) aprensión (recelo) / aprehensión (de aprehender) acerbo (áspero) / acervo (conjunto de bienes culturales) acedera (planta) / hacedera (de hacer) arca (caja) / harca (tribu mora) baga (soga) / vaga (ociosa) bellido (bello) / vellido (que tiene vello) cabila (tribu) / cavila (de cavilar) esclusa (dique) / exclusa (de excluir) habitar (morar) / abitar (amarrar el barco) hoya (hondonada) / olla (vasija) orno (de ornar) / horno (para el fuego) trabes (de trabar) / través (inclinación) trashojado (hojeado) / trasojado (caído)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
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La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-9.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) oyera (de oír) / ollera (que hace ollas) hoyo (hondonada) / hollo (de hollar) habito (de habitar) / abito (de abitar o amarrar a las bitas) esotérico (oculto) / exotérico (común, público) cabo ( extremo, militar) / cavo (de cavar) bello (hermoso) / vello (pelo) bagar (echar semilla) / vagar (estar ocioso) aré (de arar) / haré (de hacer) acerca (adverbio, de acercar) / a cerca (preposición y sustantivo) arte (maña, astucia) / harte (de hartar) bagazo (residuo) / vagazo (muy vago) bendición (de bendecir) / vendición (de vender) calló (de callar) / cayó (de caer) espiar (acechar) / expiar (purgar culpas) habráse (de haber y se) / abrase (de abrasar) huno (pueblo asiático) / uno (numeral, de unir)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-10.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) payo (aldeano) / pallo (de pallar, entresacar) tubo (cilindro) / tuvo (de tener) tulla (de tullir) / tuya (posesivo, arbusto) husillo (desagüe) / usillo (achicoria) halagar (adular) / alagar (de lago) espirar (respirar) / expirar (morir) cayado (palo) / callado (de callar) bese (de besar) / vese (de ver y se) arrollar (envolver, atropellar) / arroyar (formar arroyos) agito (de agitar) / ajito (de ajo) as (nombre de naipe) / has (de haber) baja (pequeña) / bajá (turco) bestia (bruto) / vestía (de vestir) cibica (barra de hierro) / cívica (patriótica) estática (equilibrada, asombrada) / extática (de éxtasis) haloque (embarcación) / aloque (rojo claro)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-11.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) huya (de huir) / hulla (carbón) pingüe (abundante) / pingue (embarcación) ubada (medida de tierra) / uvada (de uva) usada (de usar) / husada (porción de lino) pollo (de ave) / poyo (de piedra) inhiesta (levantada) / iniesta (retama) hampón (bribón) / ampón (amplio) estebado (entintado) / estevado (de piernas torcidas) cohorte (de infantería) / corte (filo, de cortar, del monarca) beta (cuerda de esparto) / veta (vena de madera o de roca) balar (dar balidos) / valar (del vallado) asaz (adverbio) / asad (de asar) ahojar (pacer hojas) / aojar (ojear, malograr) aijada (vara para bueyes) / ahijada (apadrinada) ase (de asir y de asar) / hase (de haber y se) baronesa (de barón) / varonesa (mujer)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
La mayoría de los homónimos castellanos presentan, además de una gran diferenciación significativa, una leve diferencia ortográfica. Así ocurre con vaca (animal) y baca (accesorio de vehículos). El mejor modo de aprender ambas diferencias estriba en conseguir una oración que englobe a los dos vocablos (No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche). Escribe la correspondiente oración para los siguientes casos de homonimia:
28D-12.-Ejercicio de “Homonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vaca (animal)/ baca (accesorio de vehículos) bidente (de dos dientes) / vidente (que ve) combino (de combinar) / convino (de convenir) esteba (hierba, pértiga) / esteva (del arado) harén (de mujeres) / aren (de arar) izo (de izar) / hizo (de hacer) usar (utilizar) / húsar (militar) uso (de usar) / huso (para hilar) pulla (molestia) / puya (de los vaqueros) laso (cansado) / laxo (sin tensión) haría (de hacer) / aria (canto) estibo (de estibar) / estivo (de estival) bienes (lo poseído) / vienes (de venir) / vienés (de Viena) balido (voz de oveja) / valido (de valer, ministro) asimismo (adverbio) / así mismo (adverbio más mismo) ala (para volar) / hala (interjección)
No creo que esta vaca viaje a gusto en la baca de un coche
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-1.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar tranquilidad, calma, sosiego, paz, apacibilidad, descanso y placidez atolondrado, sobrecogido, confuso, asustado, desconcertado, afectado y aturdido. sutileza, intuición, perspicacia, sagacidad, clarividencia y lucidez abolir, derogar y revocar infectar e infestar
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-2.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar acertar, atinar, descifrar, interpretar y desentrañar cesar, dimitir y destituir resquicio, grieta, rendija, boquete, agujero, hueco, brecha y raja minúsculo, diminuto, escaso, raquítico, breve, microscópico, insignificante e inapreciable
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
Ejercicios para hoy:
(
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-3.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar aclimatar y climatizar adepto y adicto apático y hepático alternar, turnar, alterar, mudar, permutar, trocar, canjear, conmutar, invertir y tergiversar. atolondrado, sobrecogido, confuso, asustado, desconcertado, afectado y aturdido
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
Ejercicios para hoy:
(
), (
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-4.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar consentir, permitir, facultar, conceder, tolerar, habilitar, autorizar y acceder infligir e infringir meritorio, sugestivo, atrayente, cautivador, ameno y atractivo. adjurar y abjurar inverosímil, improbable, imposible e increíble
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-5.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar intimar e intimidar descuido, apatía, dejadez, negligencia, abandono, indiferencia y desidia sutileza intuición, perspicacia, sagacidad, clarividencia y lucidez atar uncir mordaza traba nudo lazo trenzar entretejer
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
Ejercicios para hoy:
(
), (
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-6.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar igualdad paridad exactitud identidad sinonimia equivalencia ecuación semejanza
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
arboladura velamen cabo polea timón ancla boya puerto
-
dentro introducir meter encerrar sacar llenar
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-7.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar residuo señal signo indicación marca contraste vestigio reliquia
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
cultivo siembra poda injerto riego acodo horticultura plantación
-
hundimiento inmersión naufragio enterramiento subterráneo
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-8.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar policía defensa custodia atención cuidado vigilancia acecho
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
reproducción construcción producción fabricación industria fundación confección elaboración
-
hermandad fraternidad consanguinidad fratricidio incesto hermanar fraterno
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-9.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar ganga regalo recompensa remuneración comisión interés precio usura
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
derroche precio gasto desembolso expendio consumo merma fausto
-
retórica literatura análisis prosodia escritura
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica en qué se parecen (y en qué se diferencian) los significados de las siguientes palabras.
28E-10.-Ejercicio de “Paronimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PALABRAS cubrir, ocultar, disfrazar, embozar, velar, enfundar y tapar fotografía daguerrotipia calotipia fotograbado cinematógrafo radiografía calitipia telefotografía
PARECIDO que algo queda escondido
DIFERENCIA -si es para la totalidad -si es para delinquirr -si es para llevar a engaño -si es la cara -si es de modo sutil -si es una arma -si es un recipiente -
muro murallón antemural camisa lienzo almena contramuro
-
fregado lavado limpieza estregar desugar frotar barreño
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Señala un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras:
28F.-Ejercicio de “Sinonimias y Antonimias” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
acomodar alisar arrojo burlón cercanía corrección desorden especial abalanzarse agilidad apagar ayudar cima correcto después estímulo abandono claro costumbre dificultad eterno abrigar agresor apretar bello colindante arcaico bobada comodidad cruel diseñar eliminar
SINÓNIMOS
ANTÓNIMOS
SINÓNIMOS
ANTÓNIMOS
situar
levantar
guerra
paz
batalla agitar apetito azuzar cínico cordial dterioro estirpe abierto agobio apéndice basura clemente corto dilatar estupendo abismo agüero apoyo cortar diferente exceso oprimido agricultor arbitrario blando comerciante criterio discusión excitar perdón apuro
Ejercicios para hoy:
(
), (
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Encuentra el rasgo significativo común de los vocablos de la siguiente lista y añádeles otros más:
28G-1.-Ejercicio de “Campos semánticos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
RASGO SIGNIFICATIVOCOMÚN
huida evasión evasiva deserción escape escapatoria partida polen ovario gineceo pistilo estambre receptáculo pétalo alto bajo grueso delgado oblongo largo recto fortificado fuerte acastillado almenado inatacable atalayado acastillado
OTROS
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Encuentra el rasgo significativo común de los vocablos de la siguiente lista y añádeles otros más:
28G-2.-Ejercicio de “Campos semánticos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
RASGO SIGNIFICATIVOCOMÚN
frutero canastero verdulero pasero naranjero limonero nuecero avellanero torada vacada boyada reala borregada machada cabrío cabestraje burocracia aristocracia ginecocracia teocracia democracia autocracia plutocracia mesocracia trompazo mochazo puñalada golpe leñazo porrazo percusión choque
OTROS
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Encuentra el rasgo significativo común de los vocablos de la siguiente lista y añádeles otros más:
28G-3.-Ejercicio de “Campos semánticos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
RASGO SIGNIFICATIVOCOMÚN
propietario arrendatario inquilino vecino habitante residente dueño morador cortar desgarrar sajar taracear rayar descuartizar cercenar rajar vaina canana batea cofre estuche garrafa botella oroya abundancia numeroso mucho menos escasez carecer faltar bastar
OTROS
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Encuentra el rasgo significativo común de los vocablos de la siguiente lista y añádeles otros más:
28G-4.-Ejercicio de “Campos semánticos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
RASGO SIGNIFICATIVOCOMÚN
hombre mujer varón joven adulto hembra persona androide humo vapor gas tufo hollín tizne ceniza fumar huida fuga evasión evasiva deserción escape escapatoria partida hora minuto segundo media cuarto instante reloj mediodía
OTROS
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los sustantivos, adjetivos y verbos que aparezcan y .A colócalos en las filas como muestran los cuatro ejemplos.
30A.-Ejercicio de “Monemas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
1 monema palabra....
lexema determinativos independientes ...... preposición conjunción
varios ...... morfemas.......
prefijos dependientes .......... interfijos (afijos) sufijos................
morfemas independientes
prefijo
lexema
persona número gramaticales....... género grado desinencias verbales gentilicios léxicos.......... diminutivos despectivos, etc.
sufijo léxico
CON LOS ANTI DESPERT ADOR contra a
varios cien
pre anti re
rrafael contamin present
ista ante
interfijo
sufijo léxico
sufijo gramatical
C
ITO
S s s ar
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Señala cuatro compuestos que contengan los monemas indicados, como se hace en el primer ejemplo.
30B-1.-Ejercicio de “Monemas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
hidro (agua) hidroterapia hidrofobia filia (afición) intra (dentro) peri (alrededor ántropo (hombre) ab,abs (separación) didact (enseñar) anfi (alrededor, ambos) hiper (sobre, exceso) deca (diez) hipo (debajo) ana(contra,de nuevo) dodeca (doce) bi, bis (dos) fonía (sonido) podo (pie) circun, circum (alrededo) dinam (fuerza) apo (fuera de, alejamient) meta (cambio, más allá) cine, cinet (movimiento) archi (preeminencia) entero (intestino) co, con, com, cor (con) poli (ciudad)
hidrógeno
anhídrido
Ejercicios para hoy:
(
), (
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Señala cuatro compuestos que contengan los monemas indicados, como se hace en el primer ejemplo.
30B-2.-Ejercicio de “Monemas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
hidro (agua) hidroterapia hidrofobia ptero (ala) des (privación) galact (leche) arqui (mando) dia (a través de) entomo (insecto) ex (fuera) scopio ( para ver) tecnia (ciencia) ex (que ha cesado) gastro (vientre) dis (malo, con dificultad) cosm (mundo) cripto (oculto) en, em (dentro) geo (tierra) extra (en extremo) teca (armario) cicl, ciclo (círculo) epi (encima, junto a) glos, gloso ( idioma) in, im (en) terapia (tratamiento)
hidrógeno
anhídrido
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Señala cuatro compuestos que contengan los monemas indicados, como se hace en el primer ejemplo.
30B-3.-Ejercicio de “Monemas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
hidro (agua) hidroterapia hidrofobia extra (fuera de) geronto (viejo) endo (interno) cian, ciano (azul) tomía (corte) i, in, im (privado de) pan (todo) eu (bien, bueno) cito (célula) dactil, dáctilo (dedo) acro (extremidad, alto) para (contra, más allá) inter (entre) tipia (impresión) geno (que engendra) omni (todo) pro (delante) biblio (libro) dermato (piel) filia (afición) intra (dentro) peri (alrededor) antropo (hombre)
hidrógeno
anhídrido
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Señala cuatro compuestos que contengan los monemas indicados, como se hace en el primer ejemplo.
30B-4.-Ejercicio de “Monemas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
hidro (agua) hidroterapia hidrofobia helio (sol) bio (vida) proto (prioridad) per (a través de, enteram) oide (parecido a) lito (piedra) pos, post (después) sin (con) braqui (corto) histo (tejido) higro (humedad) demo (pueblo) hemo (sangre) pre (delante) mancia (adivinación) mania (pasión por) pro (en lugar de, adelant) dinamo (fuerza) idio (propio) iso (igual) icono (imagen) hetero (de nuevo) patía (padecimiento)
hidrógeno
anhídrido
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado las palabras que contengan un prefijo y colócalas en su .A correspondiente. hueco
31.-Ejercicio de “Prefijos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
EXtraer
ANTErioridad
SEMIsótano
DEScontar
Acallar
AUTOinvitación
POLIclínica
HETEROsexual
NEOlogismo
PALEOlítico
SEUDÓnimo
MONOpatín
DÍApositiva
CISalpino
ENTREacto
COMpenetrarse
Afluir
ABjurar
PERseguir
CITRAmontano
INTERcontinental
COaligarse
ADjuntar
ABStraer
ANTIbalas
MICRObio
REordenar
AMBIvalencia
MALtratar
POSmodernidad
CONTRAincendios
MINIcadena
SOBREimprimir
BImotor
BIENvenido
POSToperatorio
ENcerrar
ANTEbrazo
POSpuesto
CONTRAventana
INTRAmuros
EXTRAterrestre
INfiltrar
PREdorsal
RETROactivo
ANTIciclón
INTROspección
ECTOparásito
IMponer
PROmover
REcámara
PARAnormal
ENDOcéntrico
EXOesqueleto
DESasirse
Agramatical
HOMÓnimo
ANFIteatro
HIPERmercado
DIStraer
DESigual
EQUIvalencia
CIRCUNferencia
MACROfotografía
APOastro
INcapaz
ISOmorfo
PERÍmetro
MAXIfalda
SUBíndice
TRASpasar
SOBREcubierta
MEGAciudad
SOmeter
TRANSportar
SUPERponer
SUPERéxito
HIPOdérmico
METAlenguaje
SUPRAnacional
SOBREdosis
INFRAdotado
ULTRAsonido
EPIcentro
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado las palabras que contengan un sufijo léxico y colócalas en.A su hueco correspondiente.
32.-Ejercicio de “Sufijos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
sufijos nominales
sufijos adjetivales
capturA
gradERÍO
herbÁCEO
añEJO
cenicIENTO
labraNTÍO
yeguADA
carguERO
polACO
ibicENCO
aurÍFERO
asesinO
profesorADO
niñEZ
provenzAL
abadENGO
cientÍFICO
discOIDAL
andamiAJE
agudEZA
catalAN
circENSE campanIFORME
negrOIDE
recitAL
abadÍA
riojANO
cacerEÑO
flamÍGERO
tifOIDEO
olivAR
estallIDO
lunAR
europEO
arábIGO
españOL
decanATO
señorÍO
bancARIO
financiERO
móvIL
redoblÓN
bigotAZO
caciquISMO
keniATA
matERNO
parlanchÍN
difamatORIO
habilitaCIÓN
artISTA
bursÁTIL
holandÉS
caprINO
tartajOSO
alzaDA
altITUD
chivATO
quevedESCO
corintIO
contestaTARIO
bonDAD compartiMENTO
mordAZ
agrESTE
cabrÍO
erráTICO
escupiDERA
regiMIENTO
duraBLE
campESTRE
hedIONDO
portaTIL
abrevaDERO
suverviveNCIA
meditaBUNDO
plebEYO
levantISCO
extinTO
embotellaDO
fiaNZA
nutriCIO
iranÍ
carterISTA
aguilUCHO
leñaDOR
entierrO
rebelDE
demonIACO
automovilÍSTIC O
ventrUDO
hendiDURA
frescOR
pagaDERO
freudIANO
vascUENCE moscovITA
viudEDAD
conciSIÓN
regaDIO
pamplonICA
halagÜEÑO marÍTIMO
arranquE
aseSOR
huidiDIZO
acomodatICIO
péndULO decoratIVO
abuchEO
volunTAD
necesitaDO
aristotélICO
perrUNO corpuLENTO
cohERA
anchURA
conmoveDOR
agrÍCOLA
diURNO volaNDERO
satrERÍA
comeZÓN
palaciEGO
parisIÉN
pardUSCO deprimeNTE
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Los siguientes vocablos proceden etimológicamente o de onomatopeyas, o de nombres propios, o del latín (patrimoniales o cultismos). Busca en internet la etimología de cada uno de ellos:
35A-1.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Onomatopeyas aplastar arrullar azuzar barbotar patatús pato piar pistola carcajada carraspear cencerro clueca cochino coqueta coscorrón croar crujir cuchichear cuco cháchara chafar chapa chaparrón chapetón chapotear charrasca chasco chicharrón chirriar chispa chiste chocar chorro choto chupar deslizar
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nombres propios adónico afrodisíaco amazona argonauta filípica farruco fucsia gaceta ditirambo fauna flora bigote himeneo jueves marzo atlas mercurio moneda narciso orfeón pagoda pánico paradisíaco proteico saturno titánico vanadio viernes volcán algoritmo amperio galimatías augusto barrabás bártulos begonia merino
-
Patrimoniales y cultismos credencial acreedor crédito creencia templanza templado temperamento intemperie agorero agorar augurio inaugurar gruta cripta grotesto criptógamo endiosar dios deificar deicidio consagrar sacramento sacristán sagrado madero materia materialismo madera recio reciedumbre rigor rigidez laxante dejación dejadez laxitud
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Ejercicios para hoy:
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Los siguientes vocablos proceden etimológicamente o de onomatopeyas, o de nombres propios, o del latín (patrimoniales o cultismos). Busca en internet la etimología de cada uno de ellos:
35A-2.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Onomatopeyas escopeta frotar gangoso gargajo gorra graznar guarro hipar izar morro mote pata pito rata rechinar refunfuñar retumbar sapo taco tapia tararear tartamudo tilín tiritar títere tocar topar trampa trepar trinar trompa tumbar vaho zángano zapato zopo zorzal zorra arre baba
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nombres propios buganvilla brisca busquedad bolsa cadmio tocayo camelia carlota daguerrotipo dalia daltonismo espinela galvanizar gardenia garibaldina goliardo guillotina arlequín hermético chaqueta damajuana juanete lazarillo levita linchar macabro magdalena magnolia mariposa martinete manzana matute mausoleo mosaico nicotina niquelado ogro pantalón pasquín periquete
-
Patrimoniales y cultismos fuerte fuerza fortaleza confortable regular regla reglamento regularidad alma animal animoso desalmado enfriar frío frigidez frigorífico enfocar fogón fogata foco fumar humo perfume humareda llama inflamar llamear flamante hervor ferviente hervir fervoroso penumbra sombrío sombra umbrátil deslumbrar lumbre luminoso iluminación
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Ejercicios para hoy:
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), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar de qué idea originaria proceden las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos.
35B-1.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
folio foliar foliación foliáceo exfoliar exfoliación interfoliar hojarasca hojear trashojar hojoso hojuela deshojar hojaldre hojaldrado follaje follajería folleto folletista folletín folletinesco hojalata hojalatero infolio fullero fullería
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar de qué idea originaria proceden las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos.
35B-2.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
decapitación cabal acabar acabóse recabar menoscabo capicúa cabecear cabeceo cabecera cabecilla cabezada cabezal cabezalero cabezo cabezón cabezota cabezudo descabezar encabezar cabizbajo capitular capitulación recapitular capitana capitanear capitanía capitalidad capitalista capitalizar acaudillar caudillaje
Ejercicios para hoy:
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), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar de qué idea originaria proceden las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos.
35B-3.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
vivero vivaracho viveza vivir víveres vividor viviente vivaz vivacidad vivienda vianda vivandero convivir convivencia revivir sobrevivir supervivencia vida vidorria vidala vidalita viable viabilidad vital vitalicio vitalidad vitalismo vitamina vitamínico
Ejercicios para hoy:
(
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), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar de qué idea originaria proceden las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos.
35B-4.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
generar generador generatriz generativo generación regenerar regeneración genital genitivo genitorio congénito ingénito progenitor progenitura progenie génesis genético genética genésico eugenesia eugenésico epígono indígena indigenismo primogénito primogenitura segundogénito primigenio unigénito endógeno
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar de qué idea originaria proceden las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos.
35B-5.-Ejercicio de “Etimologías” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
deshilachar hilera hilar hilado hilador hilandero hilandería hilatura ahilado ahilamiento sobrehilar sobrehilado filoso afilar afilarse afilado afiladera filamento filamentoso filástica filete filón desfilar desfiladero desfile enfilar desenfilar perfil perfilar de refilón hilvanar
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
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LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un texto utilizando todos los latinajos de la izquierda que puedas.
35B-1.-Ejercicio de “Latinajos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
ab aeterno (desde muy antiguo) déficit (cantidad que falta) in medio virtus (la virtud está en la mitad) per fas et per nefas (de grado o a la fuerza) per saécula saeculorum (por los siglos de los siglos) in pártibus infidélium (en tierra de infieles) dei gratia (por la gracia de Dios) ab initio (desde el inicio) ab intestato (sin testamento) de jure (conforme a la ley) in perpétuum (para siempre) per se (por sí mismo) plus minusve (más o menos) in púribus (en cueros) deo volente (si Dios quiere) ab irato (airadamente) ab ovo (desde el principio) de pópulo bárbaro (de bárbaros) intelligenti pauca (a buen entendedor...) quid pro quo (una cosa por la otra) accésit (segundo premio) de verbo ad vérbum (al pie de la letra) ínter vivos (entre vivientes) quousque tándem! (¡hasta cuándo!) quod scripsi, scripsi (lo escrito, escrito está) ínter nos (entre nosotros) desiderátum (el mayor deseo) ábsit (¡Dios nos libre!) relata réfero (digo lo que oí) ipso facto (en el acto) de visu (de vista) ad calendas graecas (nunca) ad hoc (para un fin determinado) directe ni indirecte (ni directa ni indirectamente) ipso jure (por ley) sine die (sin fecha concreta) ut supra (como arriba) némine discrepanti (por unanimidad) ibídem (allí mismo) bis (dos veces)
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un texto utilizando todos los latinajos de la izquierda que puedas.
35B-2.-Ejercicio de “Latinajos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
sine qua non (condición sin la que no) ítem más (además) do ut des (doy para que me des) ad líbitum (a gusto) ad nútum (a voluntad) dura lex, sed lex (la ley es dura, pero es la ley) lapsus cálami (error de pluma) sponte sua (por su propia voluntad) ad referéndum (para ser aprobado por la superioridad) ex abrupto (bruscamente) lapsus linguae (equivocación de palabra) sub júdice (pendiente de resolver) súfficit (basta) manu militari (por la fuerza de las armas) ex cáthedra (con autoridad académica) a fortiori (con mayor motivo) álter ego (otro yo) ex libris (de los libros que pertenecen a) mare mágnum (confusión) sui géneris (muy especial) superávit (exceso) modus vivendi (modo de vivir) ex profeso (a propósito) a nativitate (por nacimiento) a posteriori (posterior a la prueba) fíat luz (hágase la luz) motu proprio (voluntariamente) súum cuique (a cada uno lo suyo) ultimátum (último plazo) multa paucis (mucho en pocas palabras) hábeas corpus (derecho del detenido a que se le oiga) a priori (anterior a la prueba) aut César aut nihil (o César o nada) hic jácet (aquí yace) voz clamantis in deserto (predicar en el desierto) urbi et orbi (a los cuatro vientos)
-
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un pequeño texto utilizando todos los modismos de la izquierda que puedas.
35C-1.-Ejercicio de “Modismos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
haberla hecho buena hacer bien o mal hacerse a todo hacer buena una cosa a otra hacer presente hacer una de las suyas hacerse a un lado o atrás hacerse con algo hacerse con alguien hacerse de nuevas hacerse de rogar hacerse dura una cosa hecho imponible hecho de armas hechos de los Apóstoles a lo hecho, pecho de hecho hecho y derecho ¡eso está hecho! de esta hecha hoja de parra hoja de ruta hoja de servicio hoja de tocino hoja volante hoja de afeitar batir hoja volver la hoja no tener vuelta de hoja
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un pequeño texto utilizando todos los modismos de la izquierda que puedas.
35C-2.-Ejercicio de “Modismos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
hombre de bien hombre de armas tomar hombre de dos caras hombre de estado hombre de letras hombre de mundo hombre de negocios hombre de palabra hombre de pelo en pecho hombre de pro grande hombre hacer a uno un hombre estar ido ir adelante ir todos a una ir descaminado ir demasiado lejos no irle a uno nada en una cosa ir detrás de algo ir algo para largo írsele por alto a uno algo irse abajo algo línea colateral línea recta línea poligonal en toda línea en líneas generales en primera línea en su línea entre líneas guardar la línea
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un pequeño texto utilizando todos los modismos de la izquierda que puedas.
35C-3.-Ejercicio de “Modismos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
lengua de estropajo lengua de fuego lengua de trapo lengua de víbora lengua materna lengua madre lengua muerta lengua viva lenguas hermanas malas lenguas irse de la lengua morderse la lengua sacar la lengua tener mucha lengua no tener pelos en la lengua mano blanda con mano izquierda mano de obra mano de santo manos limpias a mano a manos llenas con las manos en la masa de primera mano echar una mano írsele la mano a alguien llegar a las manos llevar entre manos pedir la mano tener buena mano tener mucha mano
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un pequeño texto utilizando todos los modismos de la izquierda que puedas.
35C-4.-Ejercicio de “Modismos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
abrir los oídos aplicar el oído cerrar los oídos dar oídos entrar por un oído y salir por otro llegar a oídas regalar el oído tener buen oído ojo clínico ojo de buey cuatro ojos a ojo a ojos vistas bailar los ojos cerrar los ojos clavar los ojos meterse una cosa por el ojo mirar con buenos o malos ojos no pegar ojo tener buen ojo salírsele a uno los ojos orden militar orden de caballería orden dórico orden público orden de batalla a la orden en orden en orden a poner en orden
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Escribe a la derecha frases o un pequeño texto utilizando todos los modismos de la izquierda que puedas.
35C-5.-Ejercicio de “Modismos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
palabra de Dios palabras mayores las siete palabras medias palabras beberle a uno las palabras cogerle la palabra a uno comerse las palabras correr la palabra dirigir la palabra en una palabra no tener más que una palabra quitar la palabra de la boca tener palabras con alguien dedo corazón dedo meñique dedo gordo a dos dedos de elegir a dedo chuparse el dedo no tener dos dedos de frente ponerse el dedo en la boca señalar con el dedo papel carbón papel continuo papel cuché papel de estraza papel de barba papel moneda papel volante tener uno buenos papeles
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta encontrar a qué palabra le convienen las siguientes acepciones, como se ve en el ejemplo:
35D-1.-Ejercicio de “Acepciones” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
"Robot" "Máquina que se mueve como un ser vivo" "Individuo que ejercita una acción por medio de un proceso de reflejos condicionados" "Instrumento que se mueve mediante un mecanismo interior" "Período en que una persona ejerce una actividad o cargo" "Campo llano " "Período anual en que los ejércitos salen de los cuarteles para hacer maniobras o combatir " "Garganta estrecha y alargada, generalmente producida por la erosión del agua sobre rocas calcáreas " "Pieza redonda del freno del caballo " "Parte hueca y dura de la pluma del ave " "Arma de fuego de artillería " "Poner una cosa sobre lo que ha de transportarla " "Cubrirse el cielo o el horizonte de nubes " "Recaer el acento en la letra o sílaba " "Echar un peso sobre algo " "Impedir la comunicación entre un local o zona y el exterior " "Dar por terminado un plazo " "Clausurar " "En el dominó, poner una ficha que impida poner más " "Forma más o menos cilíndrica que toman algunos fluidos en su movimiento ascensional " "Cada sección vertical de una página impresa " "Formación de soldados con más fondo que frente " "Elemento arquitectónico vertical para sostén o adorno "
autómata
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta encontrar a qué palabra le convienen las siguientes acepciones, como se ve en el ejemplo:
35D-2.-Ejercicio de “Acepciones” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
"Robot" "Máquina que se mueve como un ser vivo" "Individuo que ejercita una acción por medio de un proceso de reflejos condicionados" "Instrumento que se mueve mediante un mecanismo interior" "Población donde reside el rey " "Institución política compuesta por representantes de todos los ciudadanos " "Familia y comitiva del rey " "Arte de cortar y dar forma a las piezas en la confección " "Inclinarse hacia abajo " "Rechazar un honor o responsabilidad " "Poner las palabras en sus casos gramaticales " "Acercarse algo a su fin " "Línea que pasa por el centro geométrico de un cuerpo " "Idea fundamental de una argumentación " "Barra horizontal de un carruaje en cuyos extremos están las ruedas " "Objetivo primordial de una empresa " "Cuerpo de infantería pesada de la antigua Grecia " "Partido político español " "Sección comprendida entre las articulaciones de los dedos " "Cuerpo de tropas numeroso " "Repertorio de obras de teatro " "Pieza alta con arcos, vidrieras o ventanas " "Bastidor para colgar cortinas " "Colección de pinturas "
autómata
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta encontrar a qué palabra le convienen las siguientes acepciones, como se ve en el ejemplo:
35D-3.-Ejercicio de “Acepciones” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
"Robot" "Máquina que se mueve como un ser vivo" "Individuo que ejercita una acción por medio de un proceso de reflejos condicionados" "Instrumento que se mueve mediante un mecanismo interior" "Cuchilla de las armas blancas "" "Pétalo " "Porción de tierra de labor " "Decoración de líneas o figuras trenzadas " "Nudo de cintas que sirve de adorno " "Enlace de danza " "Artilugio corredizo que sirve para la caza de piezas pequeñas " "Lámina vibratoria de los instrumentos músicos de viento " "Tabique que separa los distintos cañones de una chimenea " "Fiel de la balanza " "Formación en orden de combate " "Serie de los miembros de una familia " "Extensión continua de una sola dimensión " "Ruta terrestre, marítima o aérea " "Lo que se aparta de lo bueno, lícito y honesto " "Enfermedad " "Daño material o moral " "De forma contraria a como debe ser " "Parte de un conjunto que equidista de los extremos " "Quebrado cuyo denominador es 2 " "Acción conveniente o cosa apropiada y útil para conseguir un fin " "Ambiente natural o social que rodea a un ser o a una cosa "
autómata
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios que aparezcan, colócalos entrecomillados en la columna que les corresponda (como se ha hecho .A con “cercanía”) y añádeles por tu cuenta los otros tres que faltan.
36A.-Ejercicio de “Categorías morfológicas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
VERBOS
ADVERBIOS
“cercanía”
cercano
acercar
cerca, cercanamente
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado cualquier palabra que aparezca (y que no sea sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio) y colócala en la columna que le corresponda. .A
36B.-Ejercicio de “Categorías morfológicas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
CUANTIFI CADORES
ALUSIVOS
DEÍCTICOS
NEXOS
AR TÍCU LOS
NU MERA LES
IN DEFI NIDOS
INTE RROGA TIVOS
EX CLAMA TIVOS
RE LA TIVOS
PO SE SIVOS
DE MOSTRA TIVOS
PER SO NALES
PRE PO SICIÓN
CON JUN CIÓN
IN TERJEC CIÓN
el, la, los ...
dos, sexto, mil ...
algún, otro, tal ...
qué, cuál, dónde ...
¡qué, cuál, dónde ...
que, cual donde ...
mi, tuyo mía ...
este, esos, aquello, ...
yo, le, contigo ...
a, ante, bajo ...
porque, aun, si ...
¡Ay! ¡Eh! ¡Anda! ...
Una vez terminado el texto, añade las que no han aparecido de cada categoría.
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado cualquier palabra que aparezca (y que no sea sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio) y subráyala en este ejercicio. Ponle el signo X a las que vayan .A repitiéndose, como se hace en el primer caso.
36C.-Ejercicio de “Categorías morfológicas” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
a ...............................................(preposición) XX abajo ..............................(adverbio de lugar) acá .................................(adverbio de lugar) acaso ..............................(adverbio de duda) adelante ........................(adverbio de lugar) además ....................(adverbio de cantidad) adentro .........................(adverbio de lugar) adrede ...........................(adverbio de modo) afuera ...........................(adverbio de lugar) ahí .................................(adverbio de lugar) ahora .........................(adverbio de tiempo) algo ..........................(adverbio de cantidad) algo ............................................(indefinido) alguien ......................................(indefinido) algún,o,a,os,as. .........................(indefinido) allá ................................(adverbio de lugar) allí ................................(adverbio de lugar) alrededor ......................(adverbio de lugar) ambos ..........................................(numeral) anoche ......................(adverbio de tiempo) antaño ......................(adverbio de tiempo) ante ........................................(preposición) anteayer ....................(adverbio de tiempo) antepenúltimo .............................(numeral) antes ..........................(adverbio de tiempo) aparte ...........................(adverbio de lugar) apenas ....................(adverbio de cantidad) aposta ..........................(adverbio de modo) aquel, lla, o, os, as ..............(demostrativo) aquí .............................(adverbio de lugar) arriba ..........................(adverbio de lugar) asaz ........................(adverbio de cantidad) así ................................(adverbio de modo) asimismo ............(adverbio de afirmación) atrás ............................(adverbio de lugar) aún ...........................(adverbio de tiempo) aun .........................................(conjunción) aunque ...................................(conjunción) ayer ...........................(adverbio de tiempo) bajo ........................................(preposición) bastante ..................(adverbio de cantidad) bastante ....................................(indefinido) bien ..............................(adverbio de modo) bis ................................................(numeral) bueno .................(adverbio de afirmación) cabe ........................................(preposición) cada ..........................................(indefinido) casi .........................(adverbio de cantidad) cerca ............................(adverbio de lugar) cierto, a, os, as .........................(indefinido) como ............................(adverbio de modo) como ..............................................(alusivo) con .........................................(preposición) conforme ................................(conjunción) conmigo ......................................(personal) conque ....................................(conjunción) consigo .......................................(personal) contigo ........................................(personal) contra ....................................(preposición) cual, es (el,la,lo,los,las).................(alusivo) cual(es)quier,a .........................(indefinido) cuán .......................(adverbio de cantidad) cuando ......................(adverbio de tiempo) cuando ...........................................(alusivo) cuanto ....................(adverbio de cantidad) cuanto, a, os, as .......................(indefinido) cuanto,a,os,as ................................(alusivo) cuyo,a,os,as ...................................(alusivo) de ...........................................(preposición)
debajo ................................(adverbio de lugar) delante ...............................(adverbio de lugar) demás ..............................................(indefinido) demasiado .....................(adverbio de cantidad) demasiado,a,os,as............................(indefinido) dentro .................................(adverbio de lugar) desde .............................................(preposición) después ............................(adverbio de tiempo) detrás .................................(adverbio de lugar) donde .................................(adverbio de lugar) donde ....................................................(alusivo) el .........................................................(artículo) él, ellos ..............................................(personal) ella, ellas ...........................................(personal) ello .....................................................(personal) en ..................................................(preposición) encima ................................(adverbio de lugar) enfrente ..............................(adverbio de lugar) enseguida .........................(adverbio de tiempo) entonces ...........................(adverbio de tiempo) entre ..............................................(preposición) ese, a, o, os, as ............................(demostrativo) este, a, o, os, as ...........................(demostrativo) fuera ...................................(adverbio de lugar) hacia .............................................(preposición) harto .............................(adverbio de cantidad) hasta .............................................(preposición) hogaño .............................(adverbio de tiempo) hoy ....................................(adverbio de tiempo) igual ....................................(adverbio de modo) igual, es ............................................(indefinido) jamás ................................(adverbio de tiempo) junto ....................................(adverbio de lugar) la ..........................................................(artículo) la, las ..................................................(personal) las .........................................................(artículo) le, les ...................................................(personal) lejos .....................................(adverbio de lugar) lo ..........................................................(artículo) lo, los ..................................................(personal) los .........................................................(artículo) luego ..................................(adverbio de tiempo) mal .......................................(adverbio de modo) mañana .............................(adverbio de tiempo) más ..................................(adverbio de cantidad) mas ...................................................(conjunción) más .....................................................(indefinido) me .........................................................(personal) mejor .....................................(adverbio de modo) menos ..............................(adverbio de cantidad) menos .................................................(indefinido) mí ..........................................................(personal) mi, mío, a, os, as ...................................(posesivo) mientras .............................(adverbio de tiempo) mismo, a, os, as .................................(indefinido) mucho .............................(adverbio de cantidad) mucho,a,os,as....................................(indefinido) múltiplo, ple ........................................(numeral) muy .................................(adverbio de cantidad) nada ................................(adverbio de cantidad) nada ..................................................(indefinido) nadie .................................................(indefinido) ni .....................................................(conjunción) ningún,o,a,os,as ...............................(indefinido) no ...................................(adverbio de negación) nos .......................................................(personal) nosotros, as .........................................(personal) nuestro, a, os, as ..................................(posesivo) nunca ................................(adverbio de tiempo) o (u) .................................................(conjunción)
ojalá ................... ......(adverbio de afirmación) ora ..................................................(conjunción) os, (v)os ...............................................(personal) otro, a, os, as ....................................(indefinido) para ................................................(preposición) penúltimo ............................................(numeral) peor ......................................(adverbio de modo) pero .................................................(conjunción) poco ................................(adverbio de cantidad) poco,a,os,as.......................................(indefinido) por ..................................................(preposición) porque .............................................(conjunción) postrer,o ...............................................(numeral) presto .................................(adverbio de tiempo) pronto ................................(adverbio de tiempo) propio, a, os, as .................................(indefinido) pues ..................................................(conjunción) que ...................................................(conjunción) que, (el,la,lo,los,las) ...............................(alusivo) quien(es)quiera ................................(indefinido) quien,es ...................................................(alusivo) quizá(s) ..................................(adverbio de duda) recién .................................(adverbio de tiempo) regular ..................................(adverbio de modo) se ..........................................................(personal) según .....................................(adverbio de duda) según .....................................(adverbio de modo) según ...............................................(preposición) semejante, es .....................................(indefinido) sendos,as...............................................(numeral) sí ..................................(adverbio de afirmación) si ......................................................(conjunción) sí ..........................................................(personal) siempre ..............................(adverbio de tiempo) simple ..................................................(numeral) sin ...................................................(preposición) sino ..................................................(conjunción) siquiera ...........................................(conjunción) so ....................................................(preposición) sobre ...............................................(preposición) sobremanera................... (adverbio de cantidad) sólo ..................................(adverbio de cantidad) su, suyo, a, os, as .................................(posesivo) suficiente ........................(adverbio de cantidad) suficiente,s..........................................(indefinido) tal vez .....................................(adverbio de duda) tal,es ..................................................(indefinido) también .......................(adverbio de afirmación) tampoco ..........................(adverbio de negación) tanto ................................(adverbio de cantidad) tanto, a, os, as ...................................(indefinido) tarde ..................................(adverbio de tiempo) te ..........................................................(personal) temprano ............................(adverbio de tiempo) ti ...........................................................(personal) todavía ...............................(adverbio de tiempo) todo ..................................(adverbio de cantidad) todo,a,os,as.........................................(indefinido) tras ...................................................(preposición) tú ...........................................................(personal) tu, tuyo, a, os, as ....................................(posesivo) último ....................................................(numeral) un,o, a, os, as .....................................(indefinido) usted, ustedes .......................................(personal) varios, as ............................................(indefinido) vosotros, as ...........................................(personal) vuestro, a, os, as ....................................(posesivo) y (e) ...................................................(conjunción) ya .........................................(adverbio de tiempo) yo ...........................................................(personal)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los verbos, escríbelos en la primera columna y aplícale a cada .A uno los conceptos, como se hace en los ejemplos.
37.-Ejercicio de “Verbos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
CON JU GA CI ÓN comeremos
2ª
hubieseis ido
3ª
tener que ir
3ª
RAÍZ
VOCAL TEMÁTICA
COM-
-E-
au po pe i de pro im xi li rí rre fec no per liar rri fra gu ti mi so zo sis lar vo nal nal
in sub con im di jun di pe ca ti cio ra ti vo nal ti vo vo
x x x
x
x
TIEMPO Y ASPECTO
PERSONA Y NÚMERO
-RE-
-MOS
tiempo
futuro imperfecto pretérito pluscuamperf.
as per nú pec so me to na ro
I
1ª
P
P 2ª
P
in ge par fi run ti ni dio ci ti pìo vo
x
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena en cada cuadrito las formas conjugadas (1ª persona del singular, 2ª persona del.Aplural, etc.) del verbo que se te indique, como se hace con la forma “comunicaríamos” (1ª persona del plural del condicional de Comunicar). Añade el imperativo y las formas no personales.
38.-Ejercicio de “Conjugación” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
presente presente
antepresente pretérito perfecto compuesto
subpresente presente
antesubpresente pretérito perfecto
copretérito pretérito imperfecto
antecopretérito pretérito pluscuamperfecto
subpretérito pretérito imperfecto
antesubpretérito pretérito pluscuamperfecto
pretérito pretérito perfecto simple
antepretérito pretérito anterior
subfuturo futuro
antesubfuturo futuro perfecto
futuro futuro
antefuturo futuro perfecto
IMPERATIVO
INFINITIVO
pospretérito condicional
antepospretérito condiconal perfecto
GERUNDIO
PARTICIPIO
comunicaríamos
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto las perífrasis que haya y colócalas en su lugar apropiado dentro del.Aparéntesis de modo semejante a como se hace con la primera de las durativas.
40.-Ejercicio de “Perífrasis” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
C MODALES
O
M
E
R
ASPECTUALES
INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO
INGRESIVAS
DURATIVAS
PERFECTIVAS
ir a comer
estar comiendo ( habíamos estado estudiando )
OBLIGACIÓN deber comer (
) (
)
tener que comer (
estar para comer (
(
( estar a punto de comer ( )
)
tener comido seguir comiendo
ponerse a comer (
echarse a... )
(
)
(
venirse a comer
(
( )
dar por comido )
(
)
soler comer )
PROBABILIDAD deber de comer )
REITERACIÓN volver a comer )
)
TIEMPOS COMPUESTOS haber comido
romper a ...
HABITUALIDAD
(
)
)
llevar comiendo
poder comer
(
(
continuar comiendo )
POSIBILIDAD
(
)
)
(
haber que comer
(
llevar comido (
andar comiendo )
(
)
)
haber de comer
(
)
ir comiendo
)
(
estar comido (
)
(
)
empezar a comer (
PASIVA
)
ser comido (
)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto los verbos irregulares que haya (con irregularidad vocálica en este ejercicio) y subráyalos en su lugar apropiado, como se hace con “concibieron” (primer caso). .A
41.-Ejercicio de “Verbos irregulares” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
1.-e/i: Otros verbos que siguen esta misma irregularidad son
concebir, medir, pedir, elegir, regir, seguir, gemir, hechir, rendir, ceñir, onstreñir, heñir, teñir, vestir, embestir, derretir, competir y sus compuestos. También los terminados en -eír: desleír, engreírse, freír, reír y sus compuestos.
pedir presente pido pides pide
subpresente pida pidas pida
imperativo
pretérito
subpretérito pidiera -se pidieras -ses pidiera -se
pide pidió
subfuturo pidiere pidieres pidiere
gerundio pidiendo
2.- e/ie:
Los verbos que siguen esta irregularidad, agrupados por conjugaciones, son: de la primera, acertar, adestrar, alebrarse, apacentar, apernar, apretar, arrendar, aterrar, atravesar, calentar, cegar, cerrar, cimentar, comenzar, concertar, confesar, dentar, derrengar, deslendrar, desmembrar, despertar, despezar, emparentar, empedrar, empezar, encomendar, enhestar, enmendar, enlenzar, ensangrentar, errar, estregar, fregar, gobernar, helar, herbar, herrar, incensar, infernar, invernar, manifestar, melar, mentar, merendar, negar, nevar, pensar, plegar, quebrar, recentar, regar, regimentar, retentar, reventar, salpimentar, sarmentar, segar, sembrar, sentar, serrar, sosegar, temblar, templar, tentar, trasegar, tropezar, ventar, y sus compuestos. De la segunda, ascender, cerner, defender, encender, heder, hender, perder, querer, tender, tener, verter y sus compuestos; y, de la tercera, cernir, hendir y sus compuestos.
acertar presente acierto aciertas acierta
subpresente acierte aciertes acierte
tender imperativo
presente tiendo tiendes tiende
acierta
discernir
subpresente imperativo tienda tiendas tiende tienda
presente discierno disciernes discierne
subpresente discierna disciernas discierna
imperativo discierne
3.- o/ue:
Los verbos de la primera conjugación que siguen esta irregularidad son abuñolar, acordar, acornar, acostar, almorzar, amoblar, amolar, apostar, asolar, avergonzar, azolar, clocar, colar, colgar, consolar, contar, costar, degollar, denostar, derrocar, descollar, descordar, desflocar, desmajolar, desollar, desosar, dolar, emporcar, encontrar, encorar, encovar, engorar, engrosar, entortar, follar, forzar, holgar, hollar, mostrar, poblar, probar, recordar, regoldar, renovar, resollar, rodar, rogar, solar, soldar, soltar, sonar, soñar, tostar, trascordarse, trocar, tronar, volar, volcar y sus compuestos. Los de la segunda conjugación que siguen esta irregularidad son: absolver, doler, llover, moler, morder, mover, soler, torcer, volver y sus compuestos.
sonar presente sueno suenas suena
volver
subpresente suene suenes suene
imperativo
presente vuelvo vuelves vuelve
suena
subpresente vuelva vuelvas vuelga
imperativo vuelve
4.- e/i+e/ie:
Otros verbos que siguen esta irregularidad son adherir, advertir, arrepentirse, conferir, digerir, erguir, herir, hervir, injerir, mentir, requerir, sentir, sugerir y sus compuestos.
sentir presente siento sientes siente
subpresente sienta sientas sienta
5.- o/u+o/ue:
imperativo
pretérito
subpretérito sintiera -se sintieras -ses sintiera -se
siente sintió
subfuturo sintiere sintieres sintiere
gerundio sintiendo
Otro verbo que sigue esta irregularidad es morir y los compuestos de ambos verbos .
dormir presente duermo duermes duerme
subpresente duerma duermas duerma
6.- i/ie, u/ue:
imperativo
pretérito
subpretérito durmiera -se durmieras -ses durmiera -se
duerme durmió
subfuturo durmiere durmieres durmiere
gerundio durmiendo
Otro verbo que sigue esta irregularidad es inquirir.
adquirir
jugar
presente
subpresente
imperativo
presente
subpresente
imperativo
adquiero adquieres adquiere
adquiera adquieras adquiera
adquiere
juego juegas juega
juegue juegues juegue
juega
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto los verbos irregulares que haya (con irregularidad consonántica en.A este ejercicio) y subráyalos en su lugar apropiado, como se hace con “conozcamos” (primer caso).
42A.-Ejercicio de “Verbos irregulares” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
1.- c/zc
2.- c/zg
3.- s/sg
4.- n/ng
Verbos que la siguen: parecer, nacer, pacer, conocer, lucir, aducir, placer y sus compuestos
Verbos que la siguen: yacer
Verbos que la siguen: asir y su compuesto
Verbos que la siguen: poner, tener y sus compuestos
asir
poner
yacer
parecer presente parezco
subpresente parezca parezcas parezca parezcamos parezcáis parezcan
presente yazgo
subpresente yazga yazgas yazga yazgamos yazgáis yazgan
presente asgo
subpresente asga asgas asga asgamos asgáis asgan
presente pongo
subpresente ponga pongas ponga pongamos pongáis pongan
5.- c/g
6.- b/y
7.- l/lg
8.- u/uy
Verbos que la siguen: hacer, yacer y sus compuestos
Verbos que la siguen: haber
Verbos que la siguen: salir y sus compuestos
hacer
haber
salir
Verbos que la siguen: huir, circuir, concluir, constituir, construir, derruir, diluir, disminuir, fluir, fruir, gruir, imbuir, inmiscuir, intuir, luir, tribuir y sus compuestos
presente hago
subpresente hagas hagas haga hagamos hagáis hagan
subpresente haya hayas haya hayamos hayáis hayan
presente salgo
subpresente salga salgas salga salgamos salgáis salgan
huir presente huyo huyes huye
huyen
subpresente huya huyas huya huyamos huyáis huyan
imperativo huye
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Conjuga las formas que se piden de los siguientes verbos.
42B.-Ejercicio de “Verbos irregulares” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
3ª p .s. del pretérito perfecto simple
concluir plegar producir recaer recluir reconducir reducir regar traducir negar sustraer conducir contraer deducir andar desandar retener introducir maldecir mantener obtener recluir retraer sostener distraer seducir extraer inducir traducir
-
1ª p. s. del presente de indicativo
rehuir embrutecer rehacer empobrecer reducir agradecer reconducir embellecer reconocer cocer recluir encrudecer engrandecer enflaquecer endurecer satisfacer restablecer restituir hacer oír deducir nacer torcer sustituir perseguir pertenecer languidecer introducir instruir
-
)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Indica el gerundio y el infinitivo de las siguientes formas verbales.
42C.-Ejercicio de “Verbos irregulares” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
GERUNDIO influir intuir ir recluir huir estraer roer distraer incluir raer caer recaer recluir rehuir restituir retraer roer atraer caer concluir construir decaer contraer desoir destruir recluir argüir influir
-
INFINITIVO dijo habré tuerzo cierro pierdo miento muestro disminuyo despierto vierto suelto construyo inquiero muero pruebe haya despierte muera juegue piense avergüenzo pongo hago nieva diluyo yazgo aduzco sugiero
-
)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Rellena los huecos con la forma correspondiente del verbo indicado:
42D.-Ejercicio de “Verbos irregulares” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
adherir: Escondí las pegatinas para que el niño no las _______________a la puerta. elegir: Esperemos que el jurado ___________ a los mejores. ingerir: Ayer fue cuando el paciente ____________ algo de alimento. parecer: Haremos lo que mejor nos ____________. estar: Toda la noche ___________ buscándolo. hacer: No me gustó que me ______________esa faena. plegar: Por favor, José: __________ este folio con cuidado. derretir: Los helados se ____________ rápidamente con el sol. satisfacer: Hemos de programar un espectáculo que ____________a todo el mundo. ir: Ayer __________ a visitar la fábrica. caer: Ahora que __________, lleva toda la razón apretar: Este cinturón me _____________ muchísimo diferir: Este documento _________ bastante del anterior. exponer: Déjame que te __________ mi teoría en un momento. agradecer: Quiere que se le ____________todo lo que hace por nosotros. oír: Desde aqyí no se ___________ bien. conseguir: Tienes que entrenar hasta que ___________el primer puesto. deshacer: No me agrada que ____________lo que tanto me cuesta hacer a mí. herrar: Este herrero __________ los caballos muy bien. atraer: No echan aquí películas que me __________. compadecer: No hay quien se _____________de este crío. caber: Es imposible que __________ todos en el coche. rehacer: Ha dicho tu madre que __________ la cama otra vez. contradecir: No te consiento que me ________________de ese modo. conocer: No creo que don José ___________ todo el asunto. placer: Siéntate y haz lo que te ____________. fortalecer: Hay que seguir cuidándolo hasta que se ____________. restregar: Procura que no te ____________ con la pared pintada. impedir: La policía ___________que la gente saludara al presidente. decir: No es necesario que me ________ toda la verdad.
)
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los sustantivos que aparezcan y colócalos en la columna que .Ales corresponda.
49A.-Ejercicio de “Sustantivos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
CONCRETO PRO PIO
Maya
ABSTRACTO
COMÚN NO CON TA BLE
CO LEC TIVO
miel
enjambre
NO CUANTITATIVO
CONTABLE INDIVIDUAL NO ANI MADO panal
ANI MADO abeja
CUANTITATIVO
DE VER BOS
DE ADJE TIVOS
SEUDO INDE FINI DOS
SEUDO NUME RALES
picotazo
picor
montón
docena
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Los ejemplos que ilustran este ejercicio corresponden todos al mismo campo semántico y pueden ser englobados en una sola frase (...) Intenta repetir lo mismo con los .A campos semánticos indicados.
49B.-Ejercicio de “Sustantivos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
CONCRETO PRO PIO
ABSTRACTO
COMÚN NO CON TA BLE
CO LEC TIVO
miel
enjambre
NO CUANTITATIVO
CONTABLE INDIVIDUAL NO ANI MADO
ANI MADO
DE VER BOS
CUANTITATIVO
DE ADJE TIVOS
SEUDO INDE FINI DOS
SEUDO NUME RALES
picor
montón
docena
en la colmena Maya
panal
abeja
picotazo
Todavía siento picor por los picotazos que me dieron un montón de abejas procedentes del enjambre de la abeja Maya mientras fabricaban su miel en la docena de panales que hay junto al camino
en la cocina
en un taller
en la playa
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Encuentra los sutantivos abstractos correspondientes a los siguientes verbos y adjetivos, como se hace en los ejemplos.
49C.-Ejercicio de “Sustantivos Abstractos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
VERBO construir llamar cerrar tomar fluir examinar ganar blanquear volver regresar tropezar fortalecer comprender secuestrar carecer convergir persistir mentir conmutar extinguir descender recurrir persistir instituir pretender recibir serir venir florecer regresar
SUSTANTIVO ABSTRACTO -blanqueo -
ADJETIVO barato lento rápido perpetuo sagaz próximo raro potable tardío breve maduro incompatible ingenuo estúpido tardío precoz puntual breve imperfecto maduro austero intermitente rígido elemental malicioso tenaz flojo débil lejano frágil
SUSTANTIVO ABSTRACTO -sagacidad -
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los sustantivos que aparezcan y colócalos en la columna que .Ales corresponda.
50.-Ejercicio de “Número” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
AJENO AL NÚMERO esposa, s el turco tanto tonto buenos días Buenos Aires los García guardiaciviles
SINGULAR
PLURAL
1
1
1
1
2
2ó+
SINGULARIA TANTUM
SING/PL
PLURALIA TANTUM
NO CONTABLES
DUAL
CONTABLES
luces vinos
alicates narices gafas calzones medias trébedes
gatos, sillas
fe oeste sed Renacimiento Ecuador París
gente, s escalera, s
víveres andas nupcias exequias
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los sustantivos que aparezcan (o los neutros que encuentres) y colócalos en la columna que les corresponda. .A
51.-Ejercicio de “Género” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
AJENO AL NEUTRO GÉNERO AJENO AMBIGUO ruedo, a el/lacometa concilios/as
el/la mar
COSAS
ANIMALES
MAS/FEM. DIMEN- COMÚN EPICENO SIONAL lo blanco lo que te dije esto y aquello
mesa, mesón
farol,a, barco,a granado,a
el cónyuge la cónyuge los cónyuges los alumnos
araña macho araña hembra
HETERONIMIA
hijo,a
actor-triz
toro, vaca
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto los artículos que haya y colócalos en su lugar apropiado junto al vocablo inmediato al que acompañen (o no, en caso de ausencia). .A
52.-Ejercicio de “Artículos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
DETERMINADO
todos los sustantivos de la lengua MASCULINO
resto del código
FEMENINO
NEUTRO
EL-1
LA
EL-2
LO
EL-3
El indio Los indios
La casa Las casas
El águila Las águilas
Lo blanco Lo que vi
El vacío
¿INDETER- AUSENMINADO? CIA *uno
Un indio
ir de indio
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los numerales que aparezcan y colócalos en la columna que .Ales corresponda. Fíjate para ello en el esquema 57.
57A.-Ejercicio de “Numerales” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
CIFRAS CARDINALES ORDINALES PARTITIVOS MULTIPLICA DISTRIBU TIVOS TIVOS
SEUDONU MERALES
Busca en el texto indicado los indefinidos que aparezcan y ponles una X, o varias, a su .A derecha en el esquema, como se ejemplifica en el primer caso.
58.-Ejercicio de “Indefinidos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
con sustantivos contables PERSONAS
quienquiera, quienesquiera alguien
nadie
con no contables
PERSONAS, ANIMALES Y COSAS cuanto,a,os,as XX tanto,a,os,as varios,as demás cada cierto,a,os,as semejante, es mismo,a,os,as propio,a,os,as otro,a,os,as igual,es tal,es cualquier,a,cualesquiera un,o,a,os,as algún,o,a,os,as
ningún,o,a,os,as
CANTIDAD
demasiado,a,os,as todo,a,os,as mucho,a,os,as poco,a,os,as más menos bastante, es suficiente,es algo
nada
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar a qué número originario se refieren las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos. Añade algunos de los que faltan.
57B-1.-Ejercicio de “Numerales” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
monólogo monomanía monomaníaco monoplano monopolio monipodio monopolizar monoteísmo monoteísta monotonía mónada monismo único unidad unitario unitarismo unión unir unitivo unificar unificación once onceno onzavo undécimo primo primero primario
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar a qué número originario se refieren las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos. Añade algunos de los que faltan.
57B-2.-Ejercicio de “Numerales” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
dual dualidad dualismo dualista dúo doble duplo dobla doblón doblez doblete doblar dobladillo doblegar duplicidad duplicar dúplica doce docena dozavo duodécimo duodeno duodenal duodenitis dodecaedro dodecasílabo doscientos duunviro duunvirato diedro aperador
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar a qué número originario se refieren las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos. Añade algunos de los que faltan.
57B-1.-Ejercicio de “Numerales” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
trabajador trenzado tresillo tercio terciar terceto terciario tercera terna ternario trino trinidad trinitario trío triásico tremesino trece treinta treintena treintenario trigésimo triplo triple triplicidad triplicar terciopelo trocar
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Intenta adivinar a qué número originario se refieren las palabras de la columna y colócalas a la derecha a tu antojo en agrupaciones de prefijos y sufijos, e incluso de campos semánticos. Añade algunos de los que faltan.
57B-4.-Ejercicio de “Numerales” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
cuadrilátero cuadrilítero cuadrilongo cuadriga cuadrúmano cuadrúpedo cuádruplo cuadruplicar cuarto cuarta cuartana cuartel cuartelada cuartelero cuartelillo cuartero cuarteta cuarteto cuartilla cuartillo cuartón tetraedro tetrágono tetralogía tetrarca tetrarquía tetrasílabo tetrástico tetrástrofo
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto los alusivos que haya y coloca la frase completa en que aparecen en.A su lugar apropiado bajo el ejemplo correspondiente.
59.-Ejercicio de “Alusivos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PARADIGMAS quien,es
INTERROGATIVOS ¿Quién o quiénes son?
EXCLAMATIVOS ¡Quién lo diría!
¿A quién se lo digo?
(el,la,lo,los,las) que
(el,la,lo,los,las) cual,es
¿Qué quieres?
RELATIVOS
=ADVERBIOS O CONJUNCIONES
Quien lo dijo lo sabía.
Lo hizo mi tío, a quien ya conoces.
¡Qué barbaridad!
Dime lo que quieras.
¿Qué lápiz quieres?
El que lo dice sabe lo que dice.
¿A qué te refieres?
Lo hizo mi tío, al que ya conoces.
¿Cuál quieres?
Lo hizo mi tío, al cual ya conoces.
¿Cuál de los dos quieres?
¿A cuál te refieres?
Lo hizo mi tío, cuya ira conoces.
cuyo,a,os,as
cuanto,a,os,as
¿Cuánto quieres?
¡Cuánta gente hay!
¿Cuánto dinero quieres?
Dime todo cuanto quieras.
¡Cuán bella es!
Dime cuanto quieras;
¿A cuánto vale esto?
cuando
¿Cuándo viene?
¡Hasta cuándo aguantaré!
Dime la hora cuando llegas.
Me lo dices cuando llegues
¡Cómo corre!
Me contó el modo como lo hacía.
Me lo contó como pudo
¡Dónde le ha dado!
Me dijo el lugar donde vivía.
Me lo dijo donde vivía
¿Desde cuándo está aquí?
como
¿Cómo lo hace?
¿A cómo lo vende?
donde
¿Dónde va?
¿De dónde viene?
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los personales que aparezcan y ponles una X, o varias, a su .A derecha en el esquema, como se ejemplifica en el primer caso.
61.-Ejercicio de “Personales” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PER SO NA 1ª 2ª
SUJETO yo XX nosotros, as tú vosotros, as él, ellos ella, ellas ello usted, ustedes
3ª
TÓNICAS prep. mí prep. nosotros,as prep. ti prep. vosotros,as prep. sí prep. él, ellos prep. ella, ellas prep. ello prep. usted, ustedes
ÁTONAS
REFLE XIVOS
me nos te (v)os se lo, los, le, les,(se) la, las, le, les,(se) lo
me nos te os se
RECÍ PROCOS
COMPAÑÍA conmigo con nosotros, as contigo con vosotros, as consigo con él, ellos con ella, ellas con ello con usted, ustedes
nos os se
Busca en el texto indicado los posesivos que aparezcan y ponles una X, o varias, a su .A derecha en el esquema, como se ejemplifica en el primer caso.
63.-Ejercicio de “Posesivos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
PERSO NAS
1ª 2ª 3ª
UN SOLO POSEEDOR
apó cope mi XX mis tu tus su su
mascu lino (el) mío (los) míos (el) tuyo (los) tuyos (el) suyo (los) suyos
feme nino (la) mía (las) mías (la) tuya (las) tuyas (la) suya (las) suyas
VARIOS POSEEDORES
neutro lo mío lo tuyo lo suyo
mascu lino (el) nuestro (los) nuestros (el) vuestro (los) vuestros (el) suyo (los) suyos
feme nino (la) nuestra (las) nuestras (la) vuestra (las) vuestras (la) suya (las) suyas
neutro
RELA TIVO?
lo nuestro lo vuestro lo suyo
cuyo,a,os,as cuyo,a,os,as
Busca en el texto indicado los demostrativos que aparezcan y ponles una X, o varias, .A a su derecha en el esquema, como se ejemplifica en el primer caso.
64.-Ejercicio de “Demostrativos” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
singular
plural
singular
plural
este XX ese aquel
estos esos aquellos
esta esa aquella
estas esas aquellas
esto eso aquello
Ejercicios para hoy:
(
), (
), (
), (
), (
)
LENGUA Alumno......................................................................................................................................Curso.................Fecha.........................
Busca en el texto indicado los “se” que aparezcan y coloca la frase completa en que aparece en el hueco en el que tendría cabida según indican los ejemplos. .A
62.-Ejercicio de “Se” Profesor Juan Pedro Rodríguez: Gramática gráfica al juampedrino modo
Tengo sed.
dialectalismo
/sé/ Sé bueno. Lo sé.
verbo
sé Lo hizo per se.
modismo
per
se Se lo dijo a ellos.
personal
(le,les)
se Se peinó ella.
reflexivo
me, te,
se