Nombre

Clase

Fecha CAPÍTULO

5 ▲

El arte y la música

VOCABULARIO 1

1

Escribe las palabras indicadas por las pistas. 1. Es una pintura a base de agua. 2. Es un arte en que se usan lápices. 3. Es una construcción muy alta. 4. Está sobre un río o una carretera. 5. Es una obra de arte en piedra. 6. Es una imagen creada en un rollo de película.

2

Completa las siguientes oraciones con palabras de Vocabulario. 1. La

de arte tiene exposiciones todo el año.

2. Este mes exponen las obras de un artista del siglo XXI. 3. Los muy abstractos.

, que hace con lápices a colores son

4. Algunas personas prefieren las

de arte clásico.

5. La siguiente exposición será de talladas en piedra.

, de figuras

6. Será una colección de obras de escultores de la época romana.

3

,

Escribe la pregunta a la que responde cada oración. Usa diferentes expresiones de Vocabulario y ¡Exprésate!. 1. ¿

?

En realidad, prefiero la pintura de Carmen Lomas Garza. La de O’Keefe me deja fría. 2. ¿

?

Admiro mucho la escultura de Mario Torero. 3. ¿

?

Me parece maravillosa la arquitectura de la Ciudad de México. 4. ¿

?

Sí, creo que ese mural fue pintado por David Tineo. 5. ¿

?

¿Las obras de arte clásica? No, fíjate, no las encuentro muy impresionantes. Cuaderno de vocabulario y gramática ▲

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49

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Clase

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5 ▲

VOCABULARIO 1

4

5

Escribe la letra de la palabra que no pertenece a cada grupo. 1. a. retrato

b. pintura

c. galería

2. a. realista

b. impresionante

c. maravilloso

3. a. esculpir

b. dibujar

c. tallar

4. a. antiguo

b. clásico

c. moderno

5. a. aburrido

b. imaginativo

c. original

6. a. galería

b. exposición

c. puente

7. a. fotografía

b. galería

c. cinematografía

8. a. me parece...

b. me acuerdo...

c. lo encuentro...

Estudia las páginas culturales que introducen el capítulo 5 en tu libro de texto. Con base en lo que ves, contesta las siguientes preguntas. Usa diferentes expresiones de Vocabulario y ¡Exprésate!. 1. ¿Qué te parece la arquitectura del pueblo de Taos? 2. ¿Cuál te gusta más, el mural de David Tineo en Tucson, o el mural del Mercado Mayapán en El Paso? 3. ¿Qué opinas de la escultura de Mario Torero? ¿Por qué? 4. ¿Te llama la atención la pintura de Carmen Lomas Garza?

6

Escribe un párrafo explicando tus gustos personales con respeto a las artes plásticas y la arquitectura. ¿Prefieres obras clásicas y realistas o contemporáneas y abstractas? Da unos ejemplos de artistas u obras de arte que te gustan o que te dejan frío(a). ¿Practicas una de las artes plásticas? ¿Por qué o por qué no?

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50

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5 ▲

VOCABULARIO 1

7

Escribe una serie de oraciones con pero contrastando las obras de arte en cada imagen. Menciona el tipo de arte, el estilo, la calidad, tus reacciones, etcétera, usando el máximo posible de expresiones de Vocabulario y ¡Exprésate! MODELO La obra A es una estatua pero la obra B es un retrato.

A.

B.

8 Escribe la oración que solicitan las instrucciones en cada pregunta. 1. Ask a teacher what he thinks of mission architecture in San Antonio, Texas. 2. Turn someone’s comment about the Southwest into a question about what she can tell you about Gerónimo. 3. Ask a friend what she’s heard about a mutual friend that she just mentioned. 4. Tell someone that you really admire Navajo rugs (alfombras) a lot. 5. Ask someone if this portrait was painted by Georgia O’Keefe. 6. Change the subject politely and ask someone what they have to say about surrealism. 7. Tell someone that Torero’s sculpture reminds you of the Voladores of Papantla.

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51

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5 ▲

El arte y la música

GRAMÁTICA 1

To make comparisons and express the superlative, use: • ser + tan + adjective + como Este retrato es (no) tan Estas acuarelas son

}

{

original imaginativas

}

como

{

aquél. las del otro pintor.

• El/la/los/las + más/menos + adjective + de OR adjective + ísimo/a/os/as Esta pintura es la más original de todas. Aquellos puentes son larguísimos.

9

Compara cada par de objetos según la información dada. 1. este puente: 6 km / ese puente: 8 km 2. esta fotografía: 4 x 6 / la otra: 4 x 6 3. la película de acción: del año 2000 / la de misterio: del año 1970 4. la galería de arte: una sala / el museo de arte: muchas salas 5. torre A: 5 pisos / torre B: 10 pisos

10

Describe cada imagen usando las dos formas del superlativo presentadas.

1.

2.

3.

4.

1. 2. 3. 4. Ahora haz comparaciones entre las imágenes indicadas. 5. 1 y 4 6. 2 y 3 Cuaderno de vocabulario y gramática ▲

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5 ▲

GRAMÁTICA 1

Passive voice with se and impersonal se • The impersonal se is used to generalize, and is equivalent to one, they, people, you. The verb is always in the third person singular. Se vive bien en este país. En este colegio se trata bien a los estudiantes. • The passive voice with se uses a verb in the third person singular or plural and the verb agrees in number with the recipient of the action. The agent is implied but not mentioned. Se + verb in third person + recipient Se expusieron los retratos abstractos. Se presentará la exposición de pintura.

11

Escribe oraciones completas usando se impersonal y los verbos en paréntesis. Usa tu imaginación para completar las oraciones. 1. (decir) que / exposición / va a ser... 2. observar / arquitectura antigua y moderna / en...

3. (ver) esculturas aztecas / en... 4. (reconocer) / los artistas / por... 5. (publicar) anuncios / de las exposiciones / en...

12

Escribe la forma correcta de la voz pasiva con se para completar las oraciones. 1.

(construir) las torres de la iglesia en 1820.

2.

(dar) un premio al escultor más original este mes.

3.

(destruir) el puente durante la revolución.

4.

(pintar) un nuevo mural el año pasado.

5.

(hacer) una fiesta el próximo mes para los artistas premiados.

6.

(creer) que la gobernadora asistirá a la fiesta. Cuaderno de vocabulario y gramática ▲

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53

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Clase

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5 ▲

GRAMÁTICA 1

Passive voice with ser • The passive voice can also be formed with ser + past participle. The past participle agrees in number and gender with the subject, and por introduces the agent, when specified. subject + ser + past participle + (por + agent) La estatua fue esculpida (por el escultor). Las obras serán presentadas mañana.

13

Cambia las siguientes oraciones a la voz pasiva usando el verbo ser. 1. La galería compró las esculturas. 2. El pintor presentará sus acuarelas. 3. La mejor escultura ganará el concurso. 4. Los aztecas construyeron las pirámides del Sol y de la Luna. 5. El artista talló la estatua en madera.

14

Usa los elementos dados para escribir oraciones usando la voz pasiva con ser y el tiempo verbal apropriado. 1. las pirámides / construir / los indígenas / hace mucho tiempo 2. la iglesia / diseñar / arquitecto famoso / del siglo IXX. 3. el retrato / pintar / artista del imperio romano 4. las pinturas / vender / a un museo muy famoso / mañana 5. los murales / dañar / en el terremoto de 1974 6. la galería / abrir / en 1930 Cuaderno de vocabulario y gramática ▲

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5 ▲

El arte y la música

VOCABULARIO 2

15

Escribe la palabra de Vocabulario a la que se refiere cada definición. 1. Parte de la canción además del ritmo y la melodía. 2. Varios actores la representan para un público. 3. Grupo de varios músicos que tocan una canción. 4. Instrucción para aprender a representar escenas de conflicto. 5. Otro tipo de obra de teatro además de la comedia. 6. Obra en la que se baila.

16

Completa la oración con la palabra de Vocabulario que corresponda. 1. No me gustan las comedias. Prefiero las 2. Ana tiene mucho talento

como Hamlet. . Sabe pintar y dibujar bien.

3. Edmundo debe cantar en la ópera; tiene la voz tan 4. Un vals tiene un

muy diferente de una marcha.

5. Me duelen los oídos por tan 6. Para

17

.

es su voz.

una obra de teatro ¡hay que ser creativo!

Tu amiga que está de visita quiere pasar un buen fin de semana. Recomienda que asista o no a cada uno de los eventos representados en las imágenes. También explica por qué, usando ¡Exprésate! y Vocabulario.

1. La obra de teatro

2. El ensayo de ballet

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3. La ópera

55

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5 ▲

VOCABULARIO 2

18

Escribe la palabra de Vocabulario que corresponda a la definición. 1. Los técnicos la montan antes de la obra de teatro. 2. Es un tipo de baile teatral. 3. Es la presentación de una obra artística. 4. Es algo de poco contenido. 5. Son las personas que ven la obra de teatro. 6. Expresa una opinión sobre un evento artístico. 7. Es un evento artístico montado por actores en un escenario. 8. Se dice de una canción que da ganas de cantarse.

19

Escribe la letra de la palabra o frase que expresa lo contrario de la frase en la primera columna. 1. de mal gusto

a. estridente b. comedia c. de buen gusto d. pésimo e. superficial f. entretenido

2. formidable 3. profundo 4. aburrido 5. melodioso 6. tragedia

20

Sigue las instrucciones en cada pregunta. Usa expresiones de ¡Exprésate!. 1. Invita a un amigo a una película. 2. Rechaza la invitación de una amiga y explica que tienes mucho trabajo. 3. Sugiere a tu amigo que Uds. vayan a una obra de teatro y explica por qué quieres ir. 4. Tu amigo quiere ir pero no puede hoy. Quiere ir en otra ocasión. ¿Qué dice?

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56

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5 ▲

VOCABULARIO 2

21

Completa las oraciones con la palabra que mejor corresponda. 1. Una sinfónica está formada por muchos músicos con sus diferentes instrumentos. 2. Las tragedias y las comedias son de teatro. 3. El teatro es el lugar donde se presentan las artes . 4. Vamos a ver una El Hombre de la Mancha esta noche a las ocho.

de

5. Para presentar una obra bien hay que tener muchos antes de la función pública. 6. El “rap” es un estilo de música que tiene mucho ritmo y muy poca . 7. Si una obra dramática no se puede entender se dice que es . 8. Una obra de teatro no puede ser buena si los actores no sus papeles bien. 9. Tengo un primo que hizo el Sancho Panza en una producción de Don Quijote.

de

10. Una reseña puede ser mala, pero si al le gusta la obra, será un éxito.

22

Imagínate que asististe a una ópera. Escribe una reseña comentando sobre la historia dramática, la música, los actores y el escenario. Luego juzga la función en su totalidad. No te olvides de recomendar que el público asista o no asista a la obra.

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5 ▲

El arte y la música

GRAMÁTICA 2

Subjunctive with hopes and wishes • Use the subjunctive in sentences that express wishes, hopes, or recommendations. • Some phrases often followed by the subjunctive are: aconsejar que, es buena idea que, es mejor que, esperar que, querer que, recomendar que, sugerir que, proponer que, es importante que, pedir que, decir que, necesitar que, ojalá (que), hace falta que, and es necesario que. • Use the subjunctive when you express a hope or wish for another person, when there is a change in subject between the main and subordinate clauses, and when the clauses are connected by que. Mis padres me aconsejan que estudie mucho. • If there is no change in subject, use the infinitive and omit que. Él espera ganar el partido.

23

Completa las oraciones de una forma original. Usa el subjuntivo para expresar esperanzas y deseos. 1. Después de graduarme del colegio pienso

.

2. Mis padres quieren que yo

.

3. Quiero que mis amigos

.

4. Mi profesor quiere que yo y los otros estudiantes de español . 5. A ustedes les recomiendo que

24

.

Completa el párrafo con el subjuntivo o el infinitivo de verbos lógicos según el contexto. Tengo un amigo en México y me ha pedido que yo lo (1)

este verano. La verdad es que me parece

una buena idea. Yo quiero que mi amigo me (2) a ver las pirámides de Teotihuacán. Y luego quiero que nosotros (3)

a los jardines de Xochimilco en la ciudad de

México. Después quiero (4)

una caminata por el

Zócalo y (5)

a la torre Latinoamericana.

Le voy a decir que pienso (6)

el mes que viene.

Seguramente le dará mucho gusto verme. Cuaderno de vocabulario y gramática ▲

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5 ▲

GRAMÁTICA 2

25

Completa las oraciones con la forma correcta del verbo en paréntesis según el contexto. 1. Quiero estudiar el ballet pero mis padres prefieren que yo (estudiar) la fotografía. 2. Este semestre espero colegio.

(ensayar) con la banda del

3. Eduardo propone que de semana.

(ver) la comedia este fin

4. Andrés necesita función.

(comprar) los boletos para la

5. Mis amigos esperan que el concierto de música norteña (ser) bueno.

26

Completa el párrafo con el subjuntivo o el indicativo de un verbo lógico del cuadro según el contexto. tomar

dar

ir

ver

subirse

viajar

bajar

ser

La nueva película es buenísima. Les aconsejo a todos que (1)

al cine esta noche a verla. Se trata de un hombre

que (2)

sugerencias a sus amigos, pero todo sale muy

mal. Él le recomienda a su amigo que (3)

a la ciudad,

pero él termina en el campo. Entonces propone que el amigo (4)

un tren para regresar a la ciudad. El amigo

compra su boleto, pero (5)

al tren equivocado y

llega a otro estado. Es mejor que ustedes mismos (6) esta película. Van a ver que es muy entretenida.

27

Imagina que tu club de drama piensa presentar una obra de teatro. Escribe un párrafo explicando lo que propones que presenten, cómo quiere la profesora que trabajen, lo que sugieren tus amigos que hagan, etcétera. Usa oraciones con el subjuntivo y con el infinitivo.

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GRAMÁTICA 2

The past perfect The past perfect (pluscuamperfecto) describes an action that took place before another action in the past. It is formed with the imperfect of haber plus a past participle, and is frequently used with cuando, ya, aún no, or todavía no. Imperfect of haber + Past participle había habías había

28

habíamos habíais habían

+

Escoge la oración que complete mejor cada una de las acciones en el pasado. 1. El profesor empezó a hablar cuando . 2. Aún el examen cuando por fin llegó Micaela. 3. Todavía clase.

cuando llegué a

4. El día que presentamos el examen . 5. Ya

29

visto escuchado tenido

a. no había comenzado b. los estudiantes se habían sentado en sus escritorios c. no había visto a Guillermo d. el director había contestado e. habíamos estudiado mucho f. se te había roto el lápiz tres veces

cuando terminaste de contestar todas las preguntas.

Imagina que desempeñaste un papel en una comedia. Cuando la primera función empezó, algunas cosas se habían preparado muy bien y otras no. Escribe un párrafo explicando lo que tú y los actores y técnicos habían hecho y lo que no habían hecho.

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