Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-1

There are lots of parties and events coming up this month! You are discussing with your friends what you plan to wear. Complete each conversation by underlining the word or words that correspond to the pictures. Follow the model.

—¿Qué llevas en el cuello? —Llevo (un pañuelo / un chaleco).

1.

—¿Qué va bien con este (suéter de cuello alto / cinturón de cuero)? —Pues, (el bolso / el chaleco) rojo.

2.

—¿Tienes (mocasines / zapatos de tacón alto) negros? —No, pero tengo (botines / bolsos) negros.

3.

—¿Llevas el vestido (a rayas / floreado) a la fiesta? —No, voy a llevar un vestido nuevo.

4.

—Necesito algo sencillo para ir a la fiesta. —¿Por qué no llevas tu falda de (lana / lona)?

5.

—¿Qué piensas de esta (cartera / bolso)? —Me gusta mucho. Va bien con este (algodón / cinturón).

6.

—¿Dónde está mi (chaquetón / chandal)? —Aquí está, encima del sillón.

Vocabulario para conversar

23

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-2

A To celebrate your sister ’s graduation from college, your family is going on a cruise together! You are all discussing what items you are going to take with you. Complete the conversations according to the pictures. Follow the model.

—¿Qué va bien con esta camisa roja? —Pues, el chaleco negro, ¿no?

—¿Llevas

1.

de cuero?

—Sí, y

también. En el mar hace fresco.

—¿Cómo te queda el chaleco

2.

?

—No me queda bien. Voy a llevar el chaleco .

—¿Vas a llevar una falda de

3.

?

—No. Va a hacer frío. Voy a llevar una falda de .

—¿Compraste una mochila nueva?

4.

—Sí, es de

.

B Now complete this conversation by using the words from the word bank. de qué es

usar

clara

1. —Mamá, ¿vas a

está de moda

oscura

tu falda a cuadros en el viaje?

—No sé. Me gusta porque es cómoda, pero, ¿

?

2. —Creo que sí. Quiero llevar mi falda negra, pero es demasiado

Puedo traer mi falda amarilla. Es más 3. —¿

—Es de

24

Vocabulario para conversar

algodón

tu blusa nueva? .

. .

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-3

You are out with your mother doing some shopping for school. However, you dislike everything that she likes! Complete your conversation by underlining the word or words that correspond to the pictures. Follow the model.

—¿Te gusta esta camisa amarilla? —Sí, pero mo me gustan (los botones / las mangas).

1.

—¿Cómo te queda esta blusa a rayas? —Me queda bien, pero no me gusta (el bolsillo / el tamaño).

2.

—¿Te gustan estos pantalones verdes? —No, me quedan apretados y (la manga / la cremallera) no cierra bien.

3.

—¿Cómo vas a pagar el traje? —Voy a pagarlo con (dinero en efectivo / un cheque).

4.

—Este suéter te queda bien. ¿Por qué no lo compras? —Prefiero uno en (un número más grande / un tamaño más grande).

5.

—¿Cómo pagaste estos botines? —Los pagué con mi (tarjeta de crédito / vendedora).

6.

—Me gusta mucho esta camiseta. —¿Por qué no la compras por (catálogo / suelo)? Es menos cara.

7.

—¿Por qué no te gusta este suéter de cuello alto? —No me queda bien. (Las mangas / Las cajeras) son demasiado largas.

Vocabulario para conversar

25

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-4

A Your mother has just gone into your room and she can’t believe what she sees! There are clothes everywhere! Half of them need to be washed, folded, or thrown away! Complete the conversation according to the pictures. Follow the model.

—¿Por qué no guardas esta camisa en tu cómoda? —Porque necesita botones.

—¿Llevas esos pantalones hoy?

1.

—No, necesitan

nueva.

—¿Cómo pagaste este chaleco? ¿Con

2.

o con

?

—No, lo pagué con dinero en efectivo.

—¡Diego! ¿Qué vas a hacer con esta ropa?

3.

—Voy a ponerla en

.

—¿Por qué no llevas esta chaqueta hoy?

4.

—Porque

y

están sucios. B Continue and complete your conversation with your mother by using the words from the word bank. guardar

colgar

el suelo

1. —¿Vas a

en liquidación

escoger

esta ropa en el guardarropa?

—No, no está limpia y por eso está en

.

2. —Pues, esta camiseta está limpia. ¿La vas a

—Sí. ¿Me ayudas a

? un bolso del mismo color de mis zapatos?

3. —Éste va con tus zapatos. ¿Dónde lo

—Fui al almacén y lo compré 26

Vocabulario para conversar

encontraste

? .

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-5

You have just returned from visiting your cousin in another state. Since it was your first time away from home without your parents, they are anxious to hear about everything you did. First, fill in the verb endings chart. Then, complete the conversations by using the correct preterite form of the verb in parentheses. Follow the model. Preterite endings of:

-ar verbs

-er and -ir verbs

-asteis

-isteis

yo tú Ud./él/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras Uds./ellos/ellas

—¿Llegó el tren a tiempo? (llegar) —Sí, llegó a las siete y diez. 1. —¿

—Sí, las 2. —¿

— 3. —¿

—Sí, 4. —¿

—Sí, 5. —¿

—Sí, 6. —¿

—Sí, les 7. —¿

—Sí, 8. —¿

—Sí, la

tú enchiladas y quesadillas en la casa de tía Luisa? (comer) y pasteles también. Uds. mucho té helado con tío Julio? (beber) mucho té helado. tu tía contigo en la fiesta? (bailar) conmigo. tarde tus primos? (salir) muy tarde. Uds. mucho en la fiesta? (cantar) mucho. tú una carta a tus abuelos? (escribir) una carta. tu tío muchos pasteles? (comer) muchos pasteles. tú la camiseta nueva? (llevar) muchas veces.

Gramática en contexto / Repaso: El pretérito de los verbos regulares

27

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-6

You must have been very lazy last Saturday. When you arrived home after spending the day with your friends, everything that your mother asked you about had already been done by somebody else. First, fill in the verb chart. Then, complete the conversation using the correct preterite form of the verb in parentheses.* Follow the model. Preterite endings of:

-ar verbs

-er and -ir verbs

-asteis

-isteis

yo tú Ud./él/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras Uds./ellos/ellas

*Remember that -ar and -er verbs that have a stem change in the present tense,

. In the yo form, verbs ending in -gar change to change to

, and those ending in -car

.

—¿Pagaste tú el almuerzo hoy? (pagar) —No, yo no lo pagué. Jaime lo pagó. 1. —¿

—No, yo no los 2. —¿Te

—No me lo 3. —¿

—No, yo no 4. —¿

—Nosotros no lo 5. —¿

—Yo no 6. —¿

—No la 28

los muebles de la sala? (sacudir) . Tomás los

.

Celia el problema? (explicar) . Mis amigos me lo

.

tú tenis anoche? ( jugar) . Luis

.

tú y tu hermano el libro? (devolver) . Roberto lo

.

tú en tren? (llegar) en tren. Eduardo y yo

en auto.

tú la basura? (sacar) . Anita y José la

Gramática en contexto / Repaso: El pretérito de los verbos regulares

.

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-7

Your parents think that you and your brothers and sisters never do anything on time. But on this particular day, you’ve already finished whatever they ask you about. Keep in mind that regular and irregular preterite forms are used here. First, fill in the verb endings charts. Then, complete the conversations by using the correct present and then preterite forms of the verb in parentheses. Follow the model. Present and preterite endings of:

-ar verbs

-er verbs

-ir verbs

yo tú Ud./él/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras

-áis

-asteis

-éis

-isteis

-ís

-isteis

Uds./ellos/ellas

—¿Recicla latas y botellas José hoy? (reciclar) —No, José ya las recicló ayer. 1. —¿

—Ya lo 2. —¿

—Ya la 3. —¿

Uds. el césped hoy? (cortar) ayer. tú la basura hoy? (sacar) . Uds. con sus amigos? (comer)

—Sí, ya 4. —¿

con ellos. los muebles Arturo hoy? (sacudir)

—Ya los 5. —¿

. tú la cuenta hoy? (pagar)

—No, yo la 6. —¿

ayer. vóleibol Diego y Ángel? ( jugar)

—No, ya 7. —¿

—Ya lo 8. —¿

—Ya la

por la mañana. Mónica el libro hoy? (devolver) anoche. tú la ropa hoy? (colgar) . Gramática en contexto / Repaso: El pretérito de los verbos regulares

29

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-8

You are helping your sister and her husband to select furniture for their new apartment. It’s going to be hard to make choices because the three of you have such different tastes. First, fill in the demonstrative adjectives chart. Then, complete the conversations by using the correct form of este, ese, and aquel in that order. Follow the model. Adjetivos demostrativos MS

FS

MP

este ese aquel

—Me gusta este sofá. —Pues, a mí me gusta ese sofá. —Y a mí me gusta aquel sofá. 1. —Me gustan

lámparas.

—Pues, a mí me gustan

lámparas.

—Y a mí me gustan 2. —Me gusta

lámparas. refrigerador.

—Pues, a mí me gusta

refrigerador.

—Y a mí me gusta 3. —Me gusta

refrigerador. mesa.

—Pues, a mí me gusta

mesa.

—Y a mí me gusta 4. —Me gustan

mesa. carteles.

—Pues, a mí me gustan

carteles.

—Y a mí me gustan 5. —Me gusta

carteles. cómoda.

—Pues, a mí me gusta —Y a mí me gusta

30

Gramática en contexto / Adjetivos demostrativos

cómoda. cómoda.

FP

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-9

You, your brother, and your father are shopping for new clothes for a wedding that you will be attending next month. Your father is paying for everything, so he has to approve all of the purchases. Fill in the demonstrative pronouns chart. Then, complete the conversations. Follow the model. Pronombres demostrativos MS

FS

MP

FP

éste ése aquél

—¿Te gusta esta camisa? —No, no me gusta ésa, pero me encanta ésta. 1. —¿Te gusta

—¿Y a ti cuál te gusta? —Yo prefiero aquélla.

traje?

—

.

—¿Y a ti cuál te gusta? — 2. —¿Te gustan

. pulseras?

—

.

—¿Y a ti cuáles te gustan? — 3. —¿Te gustan

. calcetines?

—

.

—¿Y a ti cuáles te gustan? — 4. —¿Te gusta

. chaleco?

—

.

—¿Y a ti cuál te gusta? — 5. —¿Te gusta

. vestido de fiesta?

—

.

—¿Y a ti cuál te gusta? —

. Gramática en contexto / Pronombres demostrativos

31

Paso a paso 2

Nombre Fecha

Practice Workbook

3-10

The student organizations in your school are having a competition to see which one can collect the most material to be recycled. Complete the conversations below by using the tanto…como formula. Follow the model.

—El club de español recicló más periódicos que la banda. —No, la banda recicló tantos periódicos como el club de español. 1. —El consejo estudiantil recicló más botellas que el club de teatro.

— . 2. —La banda recicló más aluminio que el equipo de tenis.

— . 3. —El coro recicló más guías telefónicas que la orquesta.

— . 4. —El club de teatro recicló más revistas que el equipo de fútbol.

— . 5. —El club de ciencias recicló más plástico que el club de matemáticas.

— . 6. —El consejo estudiantil recicló más latas que el equipo de vóleibol.

— . 7. —El club de francés recicló más cartón que el coro.

— . 8. —El club de computadora recicló más papel que la revista literaria.

— . 32

Gramática en contexto / Los comparativos: tanto(a)…como