10h – 12h Introducción Evolución del dibujo infantil HTP El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo 12h - 12:30h Descanso 12:30h – 14h Interpretación de las características del dibujo Actividad grupal
¿Qué sentido tiene analizar los dibujos infantiles? Para un niño, el dibujo es: Un medio de expresión Un lenguaje del pensamiento
La evolución del dibujo infantil
¿Qué aspectos del desarrollo infantil observamos en los dibujos?
Intelectual: toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente. Físico: coordinación viso-motriz. Perceptivo: progresiva sensibilidad hacia las experiencias perceptivas. Social: representación de las personas afectivamente importantes. Creador: el dibujo como experiencia creadora en sí misma.
Etapas evolutivas del dibujo infantil
Según Lowenfeld
Etapa del garabateo: de 2 a 4 años
Garabateo desordenado Garabateo controlado Garabateo con nombre
Etapa preesquemática: de 4 a 7 años
Intentos de representación comunicación gráfica 4 años formas reconocibles 5 años personas, casas y árboles 6 años dibujos distinguibles y con tema
Etapa esquemática: de 7 a 9 años
Esquema humano Esquema espacial Línea de base Doblado Transparencias
Etapa realista: de 9 a 12 años
Caracterización del color No línea de base plano No transparencias
Etapa pseudorealista: de 12 a 14 años
Crítico de los propios dibujos Características sexuales Detalles en la ropa, peinados y rasgos faciales Uso subjetivo del color Mejora en la representación del espacio
El HTP como prueba proyectiva
Test de la Casa-Árbol-Persona
Buck. 1948 Surge como derivación de tests de inteligencia. ¿Por qué casa-árbol-persona? - Ítems familiares - Mejor aceptación que otros - Verbalización más libre y espontánea
¿Qué información nos aporta el HTP?
Propósitos clínicos: punto de partida para valorar las reacciones del individuo frente a una situación poco estructurada. Propósitos de diagnóstico: puede revelar conflictos y preocupaciones del individuo.
Condiciones de aplicación
Individuos mayores de 8 años. Aplicación individual. Lugar en silencio y libre de estímulos. Entre 30 y 90 minutos.
Condiciones de aplicación
Material de aplicación: - Papel tamaño DIN A4 - Lápices y goma de borrar - Lápices de colores - Cronómetro
Condiciones de aplicación
¿Qué registramos? - Latencia inicial - Orden de los detalles dibujados - Pausas - Verbalizaciones espontáneas - Tiempo total
El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo http://www.prisma.cat/mediateca/htp/ma ltractament.htm
El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
¿Los niñ@s abusados realizan habitualmente este tipo de dibujos tan explícitos? ¿Las características del dibujo son suficientes para determinar que un niñ@ está sufriendo abuso?
NO CREER AL MENOR LO RE VICTIMIZA
Jueves, 7 de abril de 2011 -
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10h – 12h Introducción Evolución del dibujo infantil HTP El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo 12h - 12:30h Descanso 12:30h – 14h Interpretación de las características del dibujo Actividad grupal
Interpretación: características generales del dibujo
¡¡IMPORTANTE!! Las hipótesis interpretativas de los dibujos deben ser contrastadas con otras fuentes de información, y no se pueden utilizar para el diagnóstico de psicopatologías si no están contextualizadas y contrastadas.
Actitud del individuo
Información sobre cómo afronta tareas nuevas. Condicionada por las asociaciones que el objeto dibujado le genera.
Tiempo, latencia y pausas
Si dibujan demasiado rápido defensa Si tardan mucho en dibujar resistencia Si dibujan muchos detalles irrelevantes o de forma meticulosa tendencias maniáticas u obsesivocompulsivas Si tarda más de 30 segundos en empezar a dibujar dificultades afectivas y/o psicológicas. Si hace una pausa de más de 5 segundos al dibujar objeto dibujado como fuente de conflicto.
Habilidad crítica y borrado
Abandono de la figura incompleta. Borrado sin intento de redibujar. Borrado y redibujado
Comentarios
Escritos en el dibujo necesidad de estructurar la situación inseguridad Orales necesidad de relajar la situación Si son excesivos dificultades
Interpretación: rasgos generales del dibujo
Proporción
Perspectiva
Perspectiva
Recortado del papel
Bordeado del papel
Perspectiva
Línea base Transparencias Interpretación del movimiento La calidad general de cada dibujo ha de ser semejante
Detalles
Esenciales No esenciales Irrelevantes Extravagantes Sombreado Secuencia Énfasis
Detalles
Líneas oscuras muy cargadas tensión Líneas demasiado débiles inadecuación, indecisión y miedo al fracaso Línea base muy pesada ansiedad a las relaciones con los demás Variación del tipo convencional de líneas patología
Otros rasgos generales
Color Relación entre el dibujo y el dominio lateral
ACTIVIDAD GRUPAL Rasgos generales del dibujo infantil http://www.centroprisma.org/mod/jclic/view. php?id=2908