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FCS2155

El Éxito del Padre Soltero*: Entendiendo el Comportamiento de los Niños1 Millie Ferrer2

Introducción

Una de las tareas más difíciles que enfrenta un padre soltero es el establecer límites para el comportamiento de sus hijos. Los niños pueden hacer que perdamos la paciencia, pero también nos pueden traer mucha felicidad. Como padre

soltero, usted se enfrenta diariamente con la tarea de criar a sus hijos. Ésto puede convertirse en algo difícil al no tener una compañera con quién compartir ideas sobre cómo tratar con distintas situaciones de comportamiento. Si hace poco tiempo que se quedó solo, es de esperar que los niños tengan un comportamiento disruptivo, sin importar la edad. Sus hijos, al igual que usted, están experimentando un cambio difícil en su vida. Los estudios han encontrado que padres que practican un estilo de disciplina cariñoso pero a su vez firme, crian niños saludables. Una disciplina excitosa conlleva darle el cuido y amor que necesitan los niños, a la vez que establecemos límites para el comportamiento inapropiado. Podemos tener este balance al demostrar respeto, amabilidad, y mucha paciencia con nuestros hijos. Recuerde que todos los niños se comportan mal en algún momento.

1.Este documento es el número FCS2155, de una serie de el Departamento de la Familia, Juventud y Ciencias Comunitarias, Servicio de Extensión Cooperativa de la Florida, Instituto de Alimentos y Ciencias Agrícolas, Universidad de la Florida. Fecha de publicación: Diciembre, 1999. Gracias a la colaboración de Diana Converse, M.S., Agente de Extensión III, del condado de Hillsborough; Sharon Treen, M.S., Agente de Extensión III, del condado Putnam; Mary Harrison, Ph.D., Profesora de Educación al Consumidor, Universidad de la Florida; Betty Miller, Ph.D., Agente de Extensión III; Sara McCrea, Asistente Graduada, Diseño Institucional, Departamento de Instrucción y Currículo; y Anne Fugate, Coordinadora de Proyecto, Propuesta del Estado de la Florida a través de CYFAR para el Fortalecimiento del Estado. Muchas gracias también a Camilo Munar por el ícono "Success and the Single Parent." Visítenos en la página de EDIS en el internet en http://edis.ifas.ufl.edu 2.

Millie Ferrer, Ph.D., Profesora Asociada, Desarrollo Humano, Departamento de la Familia, Juventud y Ciencias Comunitarias, Servicio de Extensión Cooperativa, Instituto de Alimentos y Ciencias Agrícolas, Universidad de la Florida, Gainesville, 32611.

El Instituto de Alimentos y Ciencias Agrícolas es una agencia que provee igualdad de empleo y está autorizada a proveer estudios, información educativa y otros servicios a individuos e instituciones sin consideración a raza, color, sexo, edad, incapacidad, ni origen nacional.Para información sobre cómo obtener otras publicaciones, comuníquese con la oficina de Servicio de Extensión Cooperativa de su condado.Servicio de Extensión Cooperativa / Instituto de Alimentos y Ciencias Agrícolas / Universidad de la Florida / Christine Taylor Waddil, Decana

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¿Por Qué se Portan Mal los Niños?

Es importante saber el por qué se portan mal los niños. Si podemos identificar su comportamiento, podemos responder más apropiadamente a sus acciones. Algunas razones para el pobre comportamiento son: Los niños son curiosos, e impulsivos por naturaleza. Están creciendo y están en el proceso

de desarrollar destrezas sociales. Les hace falta la experiencia adulta. Cometer errores y portarse mal de vez en cuando es parte del proceso de aprendizaje. Los niños tienen un fuerte deseo de ser independientes. Puede que sobrepasen los límites

impuestos por sus padres. Los niños necesitan dormir bastante, tomar alimentos nutritivos, hacer ejercicios y respirar aire fresco. Los niños se compartan mal cuando

no se sienten bien o están cansados.

Los niños necesitan saber que pertenecen. Ellos necesitan saber que son valorados. Si hay

un divorcio, o la familia se muda a un vecindario nuevo, los niños se pueden sentir con miedo y solos. Los niños necesitan que se les anime. Los niños que no reciben elogios por cosas positivas tratarán de atraer la atención portándose mal.

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Algunas veces se nos olvidan estas ideas básicas y tratamos de controlar el comportamiento de nuestros hijos con amenazas. Gritando, llamándolos nombres, rebajándolos y golpeándolos hiere el espíritu de un niño. Como padre, usted es la persona más importante en la vida de su hijo, y dejará una impresión que durará toda la vida de acuerdo a cómo lo trate. Para entender el comportamiento de sus hijos, recuerde éstas dos premisas básicas: 1) los hijos son seres sociales que buscan pertenecer a la familia y sentirse valorados, y 2) los niños toman decisiones. Pensará diferente cuando comprenda que detrás del mal comportamiento, hay un niño que sólo busca pertenecer. Su hijo puede estar confundido de cómo alcanzar esa meta. ¿Qué sucede cuando los niños se comportan apropiadamente, por ejemplo, jugando bien con con un amigo, compartiendo sus juguetes como es debido, o no está lloriqueando? Es probable que los padres ignoren a sus hijos por miedo a que el buen comportamiento no dure. A veces nos olvidamos que el darle un elogio a nuestros hijos, o una palmadita en la espalda por algo bien hecho es la clave para hacer que el niño sienta que es importante y que pertenece a la familia. Fijarse en el buen comportamiento hace que el niño lo repita. Ésto se llama - sorprender al niño haciendo algo bueno - en vez de sorprenderlo haciendo algo malo.

Orientando el Comportamiento de los Niños

El comportamiento apropiado en nuestros niños sucede cuando un padre muestra: •

actitudes positivas

•

entendimiento del desarrollo de sus hijos

•

amabilidad y respeto para con sus hijos

•

mucha paciencia

¿Qué sucede en la situación contraria, en donde en vez de portarse bien el niño se comporta mal? ¡El niño recibe su atención inmediata! El padre pudiera regañarlo o April 2001

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sermonearlo de alguna manera, lo cual resulta en una atención negativa. Para muchos niños, ésta es la única manera de satisfacer su necesidad de pertenencia. Los niños harán cualquier cosa para atraer la atención, hasta pueden preferir atención negativa antes de no tener ninguna atención. La tarea del padre es ayudar al niño a escoge comportamientos más adequados. La orientación, o el consejo que usted dé puede mejorar las destrezas sociales y los sentimientos de dignidad propia del niño. Se les puede enseñar a los niños a tomar decisiones sobre su comportamiento. En vez de darles órdenes a los hijos tal como, Arregla tu cama,- - Haz tu tarea de la escuela, - No me grites,- y así sucesivamente, puede hacerle preguntas, o darle opciones: - Te garantizo que tan pronto arregles tu cama podrás salir a jugar.- ¿Quieres hacer tu tarea de la escuela ahora o después de la cena?- Pat, me parece que estás enojada. Cuando estés más calmada te podré escuchar.-

vez deje de tratar cosas nuevas y no se desarrollará a capacidad. •

Hay muchas maneras de mejorar sus destrezas mientras cria a sus hijos, en lo que se refiere al comportamiento. Trate estas sugerencias, o añádale las suyas propias. Trate de usar por lo menos cinco ideas. Marque las que va a tratar. •

Aprenda las etapas de desarrollo de su hijo y qué es lo que puedes esperar en cada etapa.

Por ejemplo, no puedes esperar que un niño de tres años se quede en su cochecito en un largo viaje de compras. •

Saque a los niños de situaciones que no puedan manejar. Puede dirigirlos o distraerlos

a una actividad más apropiada. •

Establezca las reglas claramente. Mientras menos reglas, mejor. También, es mejor establecer las reglas con la ayuda de sus hijos. Decida con ellos qué pasará si las reglas no se cumplen. Asegúrese que las consecuencias sean justas para la edad de sus hijos y que estén relacionadas con el mal comportamiento. Si hacemos reglas que son sensibles a las necesidades de los niños, les estaremos enseñando a respetar las reglas y a ver el mundo de la familia como un lugar seguro.

•

Si su niño puede leer, fije las reglas en su cuarto o en la puerta del refrigerador. Pídale a

su hijo que escoja el lugar donde fijar las reglas. Usted puede ayudarle a decorar o colorear el papel que contiene las reglas.

(Complete la Actividad I)

Guías Para Entender el Comportamiento de Sus Hijos

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•

Vuelva a evaluar las reglas a medida que su hijo crezca en capacidad y responsabilidad.

•

Trate de entender el punto de vista de su hijo.

•

Cuando le pida a su hijo que haga algo, hágalo cortésmente. Es necesario que usted

dé el ejemplo. •

Siempre haga cumplir las reglas. Su hijo no sabrá si está hablando en serio, si sigue las reglas sólo ocasionalmente. Un niño no entenderá la regla de ir a la cama a un

Asegúrese que lo que rodea al niño no sea peligroso y que las actividades sean propias de su edad. Ésto puede evitarle mucha

frustración tanto al niño como a usted y también aumenta el éxito de su niño. Si el niño siempre está escuchando - no - o - no hagas eso, - tendrá menos curiosidad y confianza en sí mismo. Un niño frustrado tal

momento determinado si una noche se le permite ver un programa más de televisión y

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le grita la noche siguente por quedarse dormido en el sofá y no estar en a la cama. •

Específique lo que espera de su hijo. Por

ejemplo, si su hijo le quiere acompañar a ir de compras, su idea de portarse bien en la tienda podría ser distinta a lo que usted piensa que es portarse bien. Sea claro y discuta el comportamiento que espera de él en la tienda. •

Permanezca calmado. Cuente

hasta 10 o hasta 100 antes de actuar. Trate de aislarse de la situación por unos momentos si le es posible.

•

Establezca un buen ejemplo. Los

•

Perdónese a si mismo como padre por aquellos momentos en que reaccione indebídamente. ¡Nadie es perfecto!

•

Déle avisos. Déjele

•

Hágase una promesa de nunca comparar a sus hijos con otros. Concéntrese en las

niños imitan a esos que lo rodean. Ellos aprenden lo que viven.

saber cinco o diez minutos antes que la actividad que están haciendo va a cambiar.

cualidades positivas de sus hijos. Sus hijos crecerán y serán buenos seres humanos si son aceptados por ser quienes son. •

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resultarán en un niño con el que será fácil convivir. ¿Qué Sigue?

Si ha decidido seguir algunas de las ideas sugeridas en esta publicación, tomará tiempo para que usted y sus hijos se adapten. Recuerde esto, antes de que la situación se ponga mejor, se pondrá peor. Todos somos criaturas de costumbre. Sus hijos lo pondrán a prueba a usted, las nuevas reglas y las consecuencias. Tomará un poco de tiempo para que usted y sus niños se ajusten. Así que no se dé por vencido. Siga adelante. Recuerde que toma veintiún días adoptar una nueva costumbre. Hay otras opciones si piensa que su familia necesita trabajar más en establecer limitaciones en el comportamiento. Puede tomar más cursos en la crianza de los hijos, puede unirse a un grupo de apoyo, o buscar consejería familiar. Buscar consejería no significa que usted es un fracaso como padre, sino que su familia le importa lo suficiente como para ir más allá y buscar ayuda. La oficina del Servicio de Extensión Cooperativa de su condado le puede dar más información. Hay muchas publicaciones y programas que están a su disponibilidad. Los agentes en la oficina del Servicio de Extensión Cooperativa le podrán ayudar a encontrar los recursos adecuados si no tienen la información que necesita. Comuníquese con su oficina local del Servicio de Extensión Cooperativa para obtener ayuda educativa. Puede encontrar el número a llamar en la guía telefónica.

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_______________________________________ Todos los niños cometen errores, al igual que todos nosotros, mientras van creciendo. Los niños pueden aprender el comportamiento apropiado con ayuda positiva y amorosa de sus padres. Ellos también formarán destrezas sociales que April 2001

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Lista de Referencia Bluestein, Jane. 1993. Parents, Teens and Boundaries: How to Draw the Line. Health Communications, Inc. Deerfield Beach, FL. 202 pp. Cline, Foster and Jim Fay. 1990. Parenting With Love and Logic. Pinon Press. Golden, CO. 399 pp Ferrer, Millie. 1998a. Tots In Action: 24-30 Months. Fla. Coop. Exten. Serv., IFAS, Univ. Fla., Gainesville. FCS 2128. Ferrer, Millie. 1998b. Tots In Action: 30-36 Months. Fla. Coop. Exten. Serv., IFAS, Univ. Fla., Gainesville. FCS 2130. Ferrer, Millie. 1997. Guiding Children's Behavior. Child Care Center Connections. Nat. Network for Child Care, Vol. 7 (2): 2-3.

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Hughes, Jr., Robert. 1988. Discipline. Parenting on Your Own. N. Cent. Reg. Exten. Urbana, IL. Pub. 282i. Mayek, Bernadette. 1997. Positive Parenting. Univ. Wisc. Exten. Nelson, Jane, Cheryl Erwin, and Carol Delzer. 1994. Positive Discipline for Single Parents. Prima Pub., Rocklin, CA. 196 pp. Steffens, Pat. 1993. Why Children Misbehave. Univ. Neb. Exten. Serv. Lincoln, NE. NF93-152T Temke, Mary W. 1997. Single Parenting: Disciplining Children. Univ. New Hamp. Coop. Exten. Durham, NH. White, Burton L. 1994. Raising a Happy, Unspoiled Child. Simon & Schuster, NY, NY. 253 pp. *El Exito del Padre Soltero usa los términos de “padre,” “él,” “del,” e “hijos” para representar ambos géneros y así evitar confusión.

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Actividad I Guías para las Reglas: Recuerde estos principios importantes cuando establezca las reglas de comportamiento para su familia. 1. Las reglas serán seguidas con más dedicación y entusiasmo si todos en la familia tiene un decir en el establecimiento de ellas. 2. Una buena regla es aquella que es clara y entendida por todos. Es preferible que todas las reglas sean escritas claramente. 3. Una buena regla debe de ser razonable y respetada. 4. Una buena regla debe de ser acompañada por las consecuencias de romper la regla.

Regla: No se corre en las tiendas. Consecuencia: El niño será calgado en el carro de compras y no se le permitirá caminar por su cuenta.

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Actividad II ¡Fíjalas en la Pared! Use los siguientes espacios para enumerar las reglas del hogar y las consecuencias que conllevan el seguirlas. Por ejemplo:

Regla: No se corre en las tiendas. Consecuencia: El niño será calgado en el carro de compras y no se le permitirá caminar por su cuenta. 1. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:___________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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7. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________

9. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 10. A. Regla:________________________________________________________________ B. Consecuencia:____________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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