El secreto del hombre muerto Autor: Joan Manuel Gisbert Páginas: 144 Serie Azul: Desde 12 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

1

Formato: 12 x 20

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¿DE QUÉ TRATA EL LIBRO? 2. LOS SECRETOS QUE ENCIERRA EL LIBRO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. UN PASO MÁS HACIA EL SECRETO 2. NOS DEJA CON LAS GANAS 3. ANTICÍPATE AL FINAL PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. LOS HERMANOS COTTAFAVI 2. EL TÍTULO DE LOS CAPÍTULOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LOS SINÓNIMOS 2. EL TALÓN DE AQUILES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA 1. EL PAÍS DE NUESTROS PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. EL SECRETO DEL «PALAZZO» ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. LEJOS DE AQUÍ PODRÁS ABRIRTE CAMINO SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN TIEMPO LIBRE 1. EL NÚMERO TRES 2. LA FORTUNA DEL «PALAZZO» GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO 1. NUESTRA OBRA DE TEATRO

Profesor/a 2

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

Introducción Joan Manuel Gisbert es un maestro de la intriga. Con su buen hacer literario, traslada al lector a un mundo fantástico, al mismo tiempo que misterioso. Y es que El secreto del hombre muerto mantiene expectante al lector desde la primera página, en la que el joven Luca se encuentra perdido en la ciudad de los canales. Cada vez que aparece un nuevo personaje se acrecienta la tensión que no merma un ápice hasta la última página del relato.

Argumento Luca, un joven de trece años, tras ser expulsado de su casa por su madrastra, busca trabajo en la ciudad de Venecia. El muchacho va de puerta en puerta, pero nadie necesita sus servicios. Al llegar la noche, una mujer se apiada del muchacho y le deja resguardarse en un palacio abandonado, donde sirve a un enigmático personaje. Pero le pone una condición: no debe subir a la estancia donde descansa su señor. Al día siguiente, Luca descubre que el dueño del palacio está muerto encima de su cama. Casi al mismo tiempo que Luca, los Agentes del Consejo de Venecia –una especie de policía– descubren el cuerpo de este hombre y a Luca, principal sospechoso de su muerte. Un juicio, en el que aparecen todos los posibles sospechosos del presunto asesinato, descubre al lector que el muerto está vivo y que su postrado estado esconde un secreto inmenso. A partir de este momento, iremos desenmarañando el hilo de la intriga y sabremos que es Carla Cottafavi, prima del supuesto muerto, quien le ha llevado a ese estado para conseguir la inmensa fortuna que esconde el palacio.

Interés formativo y temático Narración de misterio con ingredientes de aventura y acción. Es, por tanto, una novela muy atractiva y que se lee con verdadero gusto. La trama de la intriga, con momentos de terror, está bien concebida y elaborada, así como los movimientos de los personajes. Con la historia se aprende a valorar la fuerza de la suerte, la conducta de las personas malas y ambiciosas y el sentido justo de las cosas. Todo ello resulta gratificante para el lector.

Autor Joan Manuel Gisbert nació en Barcelona en 1949. Estudió Ingeniería Eléctrica y también teatro. Después de trabajar unos años en el mundo editorial, en la actualidad se dedica por completo a la literatura. Es uno de los más prestigiosos autores de literatura infantil y juvenil de España.

Profesor/a 3

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1 ¿DE QUÉ TRATA EL LIBRO? Tanto el título como la ilustración de la portada son muy sugerentes. Si la palabra «secreto» suscita la intriga, su complemento, «del hombre muerto», la acrecienta. Por otra parte, en la cubierta, llaman nuestra atención los ojos de un joven aterrado, ante el cuerpo de un hombre presumiblemente muerto. Si ayudamos a los alumnos a analizarla detenidamente, tendremos los primeros datos para iniciar las conjeturas sobre el contenido del libro.

Actividad 2 LOS SECRETOS QUE ENCIERRA EL LIBRO Vamos a detenernos en el sentimiento de terror plasmado en la mirada del chico, para comentar con los alumnos qué subgéneros literarios se centran y explotan este sentimiento humano que nos produce un miedo grande e intenso. Los relatos de terror, misterio, policiacos o de ciencia-ficción se sirven en mayor o menor medida de este ingrediente para condimentar unas narraciones en la que nada es lo que parece. Tras pedir la opinión a los alumnos sobre este tipo de relatos y películas, les explicamos que la novela que van a leer podría incluirse dentro de un género narrativo, surgido en el prerromanticismo, denominado «novela gótica». Estos relatos de terror e intriga están ambientados en lugares tétricos, castillos o palacios abandonados, como es el caso de la novela que nos ocupa. Hechas estas explicaciones, los alumnos leerán la contracubierta y seguirán indagando en el gran secreto que se esconde en las páginas de este relato.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1 UN PASO MÁS HACIA EL SECRETO En la página 80, cuando Luca acude al convento de la Caridad, Carla Cottafavi, que lo está esperando, le dice, refiriéndose a su primo Valerio Gentile: «Antes de encerrarse y caer en ese horrible estado, nos dijo a mi hermano y a mí que quería comunicarnos algo, el gran secreto de la familia, algo que tiene que ver con el palazzo que construyó su tío». Se pretende que el alumno, a partir de los datos que va aportando el autor, escriba en una hoja el posible secreto al que hace referencia Carla Cottafavi. Después descubriremos todos los «secretos» que han escrito los alumnos y los guardaremos para volver a leer, una vez finalizado el libro, aquellos que más se acerquen al planteado en este relato.

Profesor/a 4

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT)

Actividad 2 NOS DEJA CON LAS GANAS Como en todo relato de misterio que se precie, Gisbert juega con el lector. Unas veces, proporcionando pistas falsas y otras suspendiendo la acción que se anunciaba inminente con el fin de acrecentar la intriga. Esto es lo que ocurre después de que Lucía le comunica a Luca las palabras que le ha dicho el muerto, asegurándole que todavía le ha hablado de algo más, algo que horroriza a la muchacha. Pero, en ese momento, aparecen dos monjas que la interrumpen: «Lucía le susurró a Luca, con la boca pegada a su oído: – Será mejor que ahora me vaya. Volveré cuando ellos duerman. Tengo que acabar de contarte lo que él me ha dicho. Y tendremos que hacer algo, esta misma noche, porque lo que está pasando es espantoso». (pág. 91) La actividad pretende que el alumnado centre la atención en las palabras de Lucía e imagine los hechos espantosos que Lucía iba a contar a Lucía.

Actividad 3 ANTICÍPATE AL FINAL A lo largo de toda la novela, los hermanos Cottafavi, especialmente Carla, persiguen con ahínco el secreto que encierra el palazzo. Valerio Gentile transmite a Luca una información engañosa para que, a su vez, engañase a Carla. Cuando lleguemos a la página 134, leemos que Gentile vuelve a la vida, «el Procurador general aprovechó para introducir la pregunta que estaba deseando hacer. Era la misma que todos tenían en la mente. –Dígame, señor Gentile, si se siente con fuerza para responder, ¿cuál era el secreto del palazzo de su tío?». Detenemos la lectura y pedimos a los alumnos que se anticipen a la respuesta y al final del relato. Como las respuestas serán varias, enriqueceremos el final de la historia.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 1 LOS HERMANOS COTTAFAVI Comentar la relación que existe entre Francesco y Carla nos obliga a indagar en la novela y a profundizar en su sentido, interpretando y valorando el papel que cada uno tiene en la misma. Realizamos la actividad con preguntas directas.

Profesor/a 5

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2 EL TÍTULO DE LOS CAPÍTULOS Gisbert titula los capítulos con frases pronunciadas por los personajes del relato; así, en el capítulo XI, el título «Lo mejor será que el fuego actúe», son palabras pronunciadas por Francesco Cottafavi; en el XII es el señor Alberto Foscari quien dice la frase que da título al capítulo «Veo algo turbio». Pretendemos poner a prueba la memoria de los alumnos al atribuir cada frase al personaje correspondiente. La actividad les servirá también para recordar el hilo argumental de la novela.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1 LOS SINÓNIMOS Ésta es una novela donde priman el misterio y la intriga. Por este motivo, es lógico que aparezcan muchas palabras relacionadas con estos campos semánticos. Ponemos en una columna estas palabras y, con la intención de trabajar los sinónimos, les proponemos que localicen en la columna de la derecha los sinónimos correspondientes.

Actividad 2 EL TALÓN DE AQUILES Los dichos son frases hechas que contienen una máxima, una observación o consejo que utilizamos para reforzar el diálogo. Algunos como el talón de Aquiles tienen su origen en la historia real o fantástica de algunos personajes. Pretendemos que expliquen el significado exacto del dicho y aporten información sobre este héroe griego.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Actividad 1 EL PAÍS DE NUESTROS PERSONAJES El autor no precisa el nombre de la ciudad donde ocurren los hechos, ni tampoco la época en que suceden. Éstos son nuevos misterios que pretendemos resuelvan los alumnos. Para lograrlo, buscarán en el texto cuantas referencias locales y temporales encuentren para deducir el nombre de la ciudad y el siglo, marco espacial y temporal que sitúa la acción. Posteriormente, cada grupo leerá las pistas que ha encontrado para deducir estos nuevos misterios.

Profesor/a 6

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

Actividad 1 EL SECRETO DEL «PALAZZO» Con esta actividad se persigue que los alumnos tengan una idea clara y precisa del palacio, escenario fundamental de la acción. Para que puedan plasmar en un dibujo la forma del palazzo, les damos como páginas más significativas la 120 y la 135.

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1 LEJOS DE AQUÍ PODRÁS ABRIRTE CAMINO Esta frase, pronunciada por Ágata, madrastra de Luca, resume la situación del muchacho y el deseo de la mujer de echarlo de casa y alejarlo del padre. Con el fin de que reflexionen y opinen sobre la convivencia familiar entre los hijos que aporta cada cónyuge, y sobre el desprecio que sufre Luca por culpa de Ágata, partimos de la situación creada tras la muerte de la madre del protagonista. Su padre contrae matrimonio con una mujer que ejercerá un dominio total sobre él y Luca sufrirá las consecuencias.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN TIEMPO LIBRE

Actividad 1 EL NÚMERO TRES Podríamos decir que la producción literaria de Joan Manuel Gisbert gira alrededor del número TRES: - Tres son las partes de Escenarios fantásticos. - Tres son las pruebas que superará Cornelius Berzhot en Dondrapur para acceder al laberinto de Tˆkland. - Tres imponentes armarios antiguos hay en Los armarios negros. - Tres son las hermanas Foster –clónicas de laboratorio– en La aventura inmortal de Max Urkhaus. Teniendo en cuenta el papel tan importante que desempeña este número en la obra del escritor catalán, proponemos que padres e hijos, en familia, buscan el rastro de este número y su posible significado en El secreto del hombre muerto. Profesor/a 7

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN TIEMPO LIBRE (CONT.)

Actividad 2 LA FORTUNA DEL «PALAZZO» El secreto, para algunos traducido en fortuna y en dinero, preside todo el libro. En el entorno familiar se puede entablar un diálogo sobre el egoísmo de las personas que están obsesionadas por el dinero, como es el caso de Carla Cottafavi. Cada alumno contará en su casa lo que es capaz de hacer este personaje de la novela para conseguir la fabulosa fortuna que, según ella, encierra el palazzo. Los alumnos deberán resumir las ideas más importantes surgidas y tratadas en este coloquio familiar y la conclusión o conclusiones a las que han llegado.

GUÍAS DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO

Actividad 1 NUESTRA OBRA DE TEATRO El capítulo XI reúne todos las condiciones para convertirlo en una representación teatral. Se puede transformar en una obra dramática, modificando la forma original y acomodándola a las peculiaridades del esquema teatral: – Argumento: la Guardia rescata del palazzo el cuerpo de Valerio Gentile. – Escenario: salón de audiencias. – Personajes: Procurador, Relator, Guardia del Consejo, Francesco y Carla Cottafavi, Sara, Luca. – Diálogo: el creado por los alumnos. Una vez escrito el texto dramático, será representado en clase o en una función más amplia a la que se invitará a los compañeros de otros cursos.

Profesor/a 8

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1 ¿DE QUÉ TRATA EL LIBRO? • Lee el significado de la palabra «secreto» y comenta con tus compañeros qué puede significar el título del libro. Secreto: Se aplica a las cosas cuyo conocimiento se guarda entre un reducido número de personas con cuidado de que no trascienda a las demás. Ahora, observa detenidamente la ilustración de la cubierta en la que aparece el muchacho protagonista del libro y el hombre muerto. Si te fijas en ella, verás que te ofrece abundantes datos sobre el libro que vas a leer. ¿Cuántos años crees que tiene el muchacho que protagoniza el relato?..................................................................... ¿Cuál crees tú que es el motivo de su cara de terror? ..............................................................................................................

Teniendo en cuenta los vestidos y los elementos decorativos que aparecen en la ilustración, ¿en qué época crees tú que ocurren los acontecimientos narrados en el libro? ..............................................................................................................

Actividad 2 LOS SECRETOS QUE ENCIERRA EL LIBRO • Si has leído con detenimiento la información de la cubierta, podrás realizar esta actividad y saber muchas más cosas de esta novela. Marca con una cruz la respuesta que te parezca correcta. La novela que tengo en mis manos es una narración de: amor

terror

humor

La acción o los hechos que se cuentan en la novela ocurren en: Barcelona

Viena

Venecia

un palacio abandonado

una cárcel

El escenario principal de la acción es: un castillo

Alumnos/as 9

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1 UN PASO MÁS HACIA EL SECRETO • Cuando llegues a la página 80, sabrás que el secreto al que hace referencia el título se relaciona con la familia de los Cottafavi y, por otra parte, tiene mucho que ver con el palacio. Pon a prueba tu intuición y escribe en una hoja cuál puede ser el secreto al que hace referencia el libro. Deposita tu secreto en la mesa del profesor y él leerá los de todos los alumnos.

Actividad 2 NOS DEJA CON LAS GANAS Cuando llegues a la página 91 leerás que Lucía, por la llegada de dos monjas, interrumpe la conversación con Luca en el momento más interesante. Esta técnica del suspense la cultiva con maestría el autor. Nos deja con las ganas de saber las últimas palabras de Valerio Gentile. • ¿Qué puede ser eso tan espantoso a lo que se refiere Lucía? ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

Contrastad todas las opiniones.

Actividad 3 ANTICÍPATE AL FINAL En la página 134, el Procurador General pide a Valerio Gentile que le cuente cuál era el secreto del palazzo de su tío. • Anticípate a la verdadera respuesta y al final del libro, y escribe tu propia solución de la intriga. Después, la compruebas con los compañeros.

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Alumnos/as 10

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 1 LOS HERMANOS COTTAFAVI • Al comienzo de la novela, los hermanos Francesco y Carla parece que están unidos y persiguen lo mismo; pero pronto nos damos cuenta de las discrepancias que hay entre ambos. Responde a estos interrogantes y argumenta tus respuestas: ¿Cómo son realmente Francesco y Carla?....................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

¿Qué persiguen?........................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................

¿Por qué le dieron tanto dinero a Luca si no eran generosos ni les sobraba el dinero? ...........................................................................................................................................................................................

¿Qué relación existía entre los dos: de amor o de odio?............................................................................. ...........................................................................................................................................................................................

¿Qué decisión tomó Carla para lograr sus fines?........................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

¿Por qué razón mató a cada una de sus víctimas?........................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................

¿Cuál fue el final de los dos hermanos?

...........................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

Alumnos/as 11

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2 EL TÍTULO DE LOS CAPÍTULOS • Te habrás dado cuenta de que el título de los capítulos es una frase dicha por uno de los personajes del relato. Echa mano de tu memoria y escribe al lado de cada frase el nombre del personaje que la pronuncia.

TÍTULO

CAP.

PERSONAJE

I

Lejos de aquí podrás abrirte camino.

II

Creen que el palacio está deshabitado.

III

Será una noche larga.

IV

Mi mano te señala.

V

Ha ocurrido algo.

VI

Ve arriba... y mira.

VII

Quienquiera que aquí se encuentre.

VIII

Nunca había visto nada igual.

IX

Mira a qué lo han llevado sus locuras.

X

Nunca debí llevarte allí.

XI

Lo mejor será que el fuego actúe.

XII

Veo algo turbio.

XII

Te diremos qué has de hacer.

XIV

Lo he deslumbrado con el metal que más seduce.

XV

Me ha dicho cosas que me han hecho temblar.

XVI

El tiempo tendría que volver a sus orígenes.

XVII

¿Quién está ahí?

XVIII

A ambos lados del abismo.

XIX

Con la primera luz del alba.

XX

A pesar de todo, te he vencido.

XXI

Un viento de locura.

XXII

¿Me convertí en un verdugo?

Alumnos/as 12

ÁGATA

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1 LOS SINÓNIMOS • El secreto del hombre muerto tiene un vocabulario apropiado al contenido que desarrolla. Relaciona con flechas las palabras de la columna de la izquierda con los sinónimos de la derecha: lúgubre

castigar

enigmático

fallecido

inquietante

ocultación

cadavérico

sombrío

sobrecogerse

alarmante

vengar

insondable

oscuridad

sigilo

misterio

asustadizo

secreto

incógnita

miedoso

amedrentarse

Actividad 2 EL TALÓN DE AQUILES • Explica el significado de este dicho que aparece subrayado. Lee con atención la cita donde aparece: «Valerio Gentile le había tendido una trampa. Con su revelación acerca del ladrillo trescientos treinta y tres, secreto Talón de Aquiles del palazzo, la había dirigido a una cita, no con la riqueza, sino con la destrucción y la muerte». (pág. 122) Documéntate en un libro de cultura clásica o en un diccionario de mitología sobre este héroe griego: ¿De quién era hijo?.................................................................................................................................................... ¿Cuál era su cualidad más destacada?.............................................................................................................. ¿Qué hizo su madre para convertirlo en un ser inmortal?........................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

¿Dónde y cómo murió Aquiles?

............................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

Alumnos/as 13

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Actividad 1 EL PAÍS DE NUESTROS PERSONAJES • Podéis agruparos de cuatro en cuatro e intentar, mediante las referencias que da el autor, localizar en la época que vivieron (el siglo) y la ciudad en la que se desarrollaron los hechos. ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

Actividad 1 EL SECRETO DEL «PALAZZO» • Dibuja el palazzo –o busca una fotografía de un palacio veneciano– donde estaba el secreto que tanto guardaba Valerio Gentile. Para que puedas completar la idea que ya tienes de él, te servirán de ayuda las citas que hay sobre el mismo en las páginas 120 y 135.

Alumnos/as 14

EL SECRETO DEL HOMBRE MUERTO

Joan Manuel Gisbert

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1 LEJOS DE AQUÍ PODRÁS ABRIRTE CÁMINO • El padre de Luca, tras la muerte de la madre del joven, se casa con una mujer que aporta tres hijas al nuevo matrimonio. Antes de iniciar el coloquio con tus compañeros sobre la convivencia familiar y la difícil situación en la que se encuentra Luca, queremos que te hagas estas preguntas y argumentes las respuestas:

¿Tu crees que Luca se siente marginado en la familia con la aparición de la nueva esposa de su padre? ........................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

¿Tan difícil es la convivencia entre los hijos de distintos matrimonios?¿Por qué? .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

¿En algún momento Luca pidió ayuda a su padre? .......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................

Si realmente en casa había comida para todos, ¿por qué Ágata pone esa disculpa para echar al muchacho? .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

Vista la difícil situación, ¿fue la mejor solución para Luca huir de su madrastra? .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

Alumnos/as 15