UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES CÁTEDRA SOCIEDAD Y AMBIENTE

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

EL SER HUMANO EN SU ENTORNO Código: 00073 Semana B

Elaborado por: Verónica Bonilla Villalobos Directora de Cátedra Sociedad y Ambiente Email: [email protected]

Costa Rica TERCER CUATRIMESTRE 2015

EL SER HUMANO EN SU ENTORNO

CÓDIGO: 00073

Contenido 1. PRESENTACIÓN DEL CURSO ....................................................................... 3 2. INFORMACION GENERAL ............................................................................ 3 A.

ESTUDIANTES PRIMER INGRESO .......................................................................... 3

B.

LA TUTORIA EN LA UNED................................................................................. 3

C.

RESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES UNED ....................................................... 3

D.

ORIENTACIONES A CADÉMICAS ........................................................................... 4

3. INFORMACION GENERAL DEL CURSO.......................................................... 4 A.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO ................................................................................. 4

B.

OBJETIVOS DEL CURSO .................................................................................... 5

C.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR MÓDULO .............................. 5

1.

Módulo 1. Del átomo a la galaxia ................................................................. 5

2.

Módulo 2. El Secreto de la vida ................................................................... 6

3.

Módulo 3. Supervivencia en el planeta Tierra ............................................... 7

D.

NATURALEZA Y

E.

MATERIAL DE LA ASIGNATURA ........................................................................... 9

F.

CONSULTAS E INFORMACIÓN ............................................................................. 9

G.

CONSULTAS ACADÉMICAS ................................................................................. 9

MODALIDAD DEL CURSO ................................................................. 8

4. EVALUACIÓN .............................................................................................. 9 5. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR..................................... 10 5.2 Estructuras y formato del Ensayo .............................................................. 11 5.3 Rúbrica de calificación para los Ensayo 1 y Ensayo 2..................................... 12 6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .............................................................. 14 7. Cronograma de entrega de trabajos ......................................................... 14 8. BIBLIOTECA VIRTUAL/DIGITAL (E-BIBLIOTEC@UNED ) ....................................... 15 9. ANEXOS ................................................................................................... 15 9.1

Lineamientos para citar fuentes bibliográficas o referencias ....................... 15

9.2

Lineamientos para escribir las referencias ................................................ 16

9.3

Información Adicional de ¿Cómo redactar las partes de un proyecto? .......... 17

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EL SER HUMANO EN SU ENTORNO

CÓDIGO: 00073

1. PRESENTACIÓN DEL CURSO La presente orientación es una herramienta que le proporcionará la ayuda necesaria para guiarse durante el desarrollo del curso El Ser Humano en su Entorno (código 00073). Usted encontrará la descripción del curso que incluye: objetivos, evaluaciones, medios y recursos de consulta, cronogramas, Bibliografía recomendadas, entre otros aspectos de su interés. Este curso tiene un valor de tres créditos y requiere una dedicación mínima de 135 horas por cuatrimestre para la lectura, comprensión y dominio de los contenidos y para la investigación, documentación y desarrollo de las asignaciones.

2. INFORMACION GENERAL a. ESTUDIANTES PRIMER INGRESO Si usted es estudiante de primer ingreso a la Universidad Estatal a Distancia; se le recomienda ver el siguiente enlace: ¿Cómo estudiar en la UNED?: http://www.uned.ac.cr/index.php/biblioteca/35-como-estudiar-en-la-uned b. LA TUTORIA EN LA UNED A continuación se le define que es una tutoría en la UNED La tutoría es un recurso didáctico (formativo, pedagógico) de carácter voluntario (si así se indica en la orientación académica) para el estudiante, tiene como propósito facilitar los procesos de aprendizaje del estudiante y es llevada a cabo utilizando diferentes medios de comunicación. Es la interacción académica que se da entre el/la docente y estudiantes y los estudiantes entre sí, que tienen como objetivo reforzar el autoaprendizaje, mediante acciones académicas, de orientación, técnicas y administrativas; así como la realimentación del conocimiento de la disciplina, del abordaje pedagógico y la mediación utilizada. c. RESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES UNED Conocer el Reglamento General Estudiantil, ver enlace:

http://www.uned.ac.cr/academica/images/cidreb/reglamento/estudiantil/gener al_estudiantil.pdf Tener presente el Artículo 19 del reglamento estudiantil; inciso b. “Observar y mantener la disciplina académica, cumplir con los compromisos de estudio, investigación y los procesos administrativos que les corresponda como 3

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universitarios”. Por lo tanto, se les recomienda leer detenidamente la orientación académica. d. ORIENTACIONES ACADÉMICAS En el Reglamento General estudiantil, Capítulo IV, artículo 4, inciso hh) “Orientaciones Académicas: documento oficial que contiene las regulaciones y características académicas de un curso o una asignatura. Debe contener los objetivos de aprendizaje o competencias, los contenidos por desarrollar, las actividades evaluativas y un cronograma, entre otros aspectos”. Por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante leer detenidamente este documento y si tiene dudas debe de ir a las tutorías para aclararlas.

3. INFORMACION GENERAL DEL CURSO a. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Se pretende que el estudiante obtenga los conocimientos básicos del ser humano en su entorno en temas sobre el método científico, el universo, la evolución, la socio biología, la teoría celular, origen de la vida y el desarrollo sostenible entre otros, con el fin de dar un conocimiento base para el desarrollo de los principios que cada uno, siendo parte del crecimiento y formación para cualquier carrera profesional.

El Libro El Ser Humano en su Entorno incluye un CD interactivo, es indispensable que el estudiante complemente sus estudios con este instrumento, ya que forma parte de su evaluación.

Es fundamental que el estudiante reconozca temas, conceptos, personajes, teorías, postulados y periodos históricos de cada componente de estudio. Se le sugiere mantener siempre a mano esta orientación y consultarla con frecuencia para que ninguna de las actividades del curso lo tome por sorpresa. En caso que extravíe la Orientación puede bajarla de la página web de la UNED   

http:// www.uned.ac.cr Servicios al Estudiante Orientaciones Académicas

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b. OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo General 

Brindar conocimiento general sobre la naturaleza, sus procesos y las relaciones entre el ser humano y el ambiente natural, para que las y los estudiantes comprendan su papel activo dentro del entorno y generen acciones responsables tendientes a lograr un uso racional de los recursos para un desarrollo sostenible.

Objetivos Generales de Aprendizaje Módulo 1 Conocer y comparar críticamente las hipótesis sobre el origen, estructura Conocer y comparar críticamente las hipótesis sobre la estructura del átomo y de las partículas subatómicas Comprender el funcionamiento de las moléculas y sus implicaciones para la salud y otros aspectos de la vida diaria. Módulo 2

Explicar los fundamentos de la teoría celular Conocer y comparar críticamente las hipótesis sobre el funcionamiento de la célula. Conocer los métodos y objetivos de la ingeniería genérica Conocer y comparar críticamente las hipótesis sobre el origen de la vida en el planeta tierra

Módulo 3 Conocer y comparar críticamente los modelos sociológicos y socio biológicos sobre las sociedades humanas Conocer y comparar críticamente las hipótesis sobre la estructura y funcionamiento de los ecosistemas Conocer y comparar críticamente los modelos de desarrollo tradicional y sostenible Conocer los principios de la bioética y aplicarlos críticamente el desarrollo actual de la biología. El estudiante debe de guiar su estudio de acuerdo a los siguientes objetivos:

c. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR MÓDULO 1. Módulo 1. Del átomo a la galaxia La verdad nos hará libres: el método científico Describir en qué consiste el método científico e identificar los métodos subjetivos de obtener conocimiento. Realizar una crítica objetiva de estos métodos subjetivos. Llevar a cabo experimentos sencillos en los que aplique el método científico. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema.

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El Universo, un problema sin resolver Explicar, con sus propias palabras, las hipótesis que tratan de dilucidar el origen del Universo. Describir de qué está compuesto el Universo y cómo nacen y mueren las estrellas. Enunciar las tres hipótesis que tratan de describir la forma del Universo. Indicar en qué han consistido los aportes de Alberto Einstein y Meter Lyns referidos al concepto del tiempo. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. ¿De qué está hecho el Universo? El átomo y la materia. Plantear cuáles han sido los aportes de Demócrito, Thomson y Rutheford sobre la estructura de la materia. Enunciar los elementos constitutivos del átomo, indicando las características de cada uno de ellos. Caracterizar las cuatro fuerzas universales e indicar en qué consiste la “Teoría de las Supercuerdas”. Caracterizas las “Leyes de la Termodinámica”. Dar ejemplos de la vida real en los que pueda evidenciarse el concepto de entropía, justificando cada ejemplo con razones válidas. Explicar en qué consiste la Teoría de la Relatividad de Einstein. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. ¿Cómo mantenernos saludables? El secreto de las moléculas Diferenciar los elementos de los compuestos y los compuestos orgánicos de los inorgánicos, justificando sus respuestas. Enunciar cuáles han sido los principales aportes de Lavoisier en el campo de la química moderna. Indicar las razones por las cuales es importante conocer la composición química de los alimentos que ingerimos en nuestra dieta alimenticia. Enunciar la importancia de las enzimas en la digestión de los alimentos, dando ejemplos. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. 2. Módulo 2. El Secreto de la vida Teoría celular: las bases de la vida Indicar por qué se dice que Hooke descubrió los componentes básicos de los seres vivos y describir los aportes que sobre el concepto de cédula se deben a científicos como Oken, Schleiden, Schwan y Virchow. Enumerar las principales funciones que cumple la célula y dar una explicación de cada una. Dibujar una célula, incluir sus principales organelas, e indicar la función que cada una cumple. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema.

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El secreto de la vida: ¿Cómo funciona la célula? Describir las funciones de la membrana celular, indicando en qué consisten el transporte activo y pasivo. Indicar en qué consiste la reproducción celular y la importancia del nucléolo en este proceso Analizar las consecuencias que tiene para la salud de una persona, ingerir drogas ilegales y algunas legales, como el tabaco. Sustentar, con razonamientos válidos, por qué es importante no abusar de la exposición al sol. Dar ejemplos de posibles consecuencias negativas para la salud. La ingeniería Enunciar qué se entiende por ingeniería genética, indicando en qué consisten la hibridación, la secuenciación y la amplificación genética y su efecto sobre mi propia vida Analizar las implicaciones del proyecto del genoma humano de E.E.U.U., indicando cuáles de los objetivos propuestos considera más importantes, e incluyendo razones que justifiquen su respuesta. Enunciar en qué consiste la clonación e indicar las razones por las que se ha convertido en un tema controversial. Indicar cuáles aspectos bioéticos y jurídicos pueden estar involucrados en la utilización de los alimentos transgénicos. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. El origen de la vida Enunciar las razones que dieron Redi, Pasteur y Oparin para refutar la hipótesis de la generación espontánea, como explicación del origen de la vida. Describir en qué consiste la visión actual sobre el origen de la vida, incluyendo la hipótesis de la “precipitación”. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. 3. Módulo 3. Supervivencia en el planeta Tierra ¿Venimos de los monos? El largo viaje de la evolución Enunciar los hechos que sustentan la Teoría de la Evolución Orgánica, comparándola con las críticas religiosas. Describir los tipos de evolución y sus mecanismos. Explicar la evolución humana. Elaborar un resumen con los aspectos más relevantes de la vida de Lamarck y Wallace. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. La sociobiología y el comportamiento humano. Enunciar los principales aportes hechos por Rosseau y Compte a la comprensión de la sociedad humana. Explicar en qué consiste el Darwinismo social y enunciar cuáles son las consecuencias del racismo y cuál ha sido la situación de la mujer en las sociedades pasadas y actuales. 7

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Analizar en qué han consistido los aportes de Edward O. Wilson a la sociobiología e identificar si hay en ella aspectos que contradicen las teorías de Darwin. Identificar en qué aspectos se diferencian las teorías de John Alcock de las de R. Lancaster y S. Gould respecto de la sociobiología, indicando cuáles de sus opiniones le parecen más creíbles. Realizar un resumen en el que usted explique cuáles conclusiones ha sacado del estudio de este tema, indicando los aspectos que considera más relevantes para entender el comportamiento social humano. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. Ecología: la ciencia de la supervivencia Describir el significado de ecosistema y comunidad, y enunciar a qué se le da el nombre de huella ecológica. Identificar diferencias entre bioma, biosfera y ecosistema, dando ejemplos. Mediante ejemplos, enunciar diferencias entre homeostasis y autorregulación y entre seres autótrofos y heterótrofos. Dar razones válidas que justifiquen la importancia de conocer el significado de nicho y hábitat de los organismos. Analizar por qué es necesaria la búsqueda de energías alternativas. Describir las hipótesis que tratan de explicar la estructura y funcionamiento de los ecosistemas. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. Nuestro futuro: el desarrollo sostenible Describir qué se entiende por desarrollismo y por “desarrollo sostenible”. Comentar las consecuencias del desarrollismo. Dar ejemplos concretos. Describir las llamadas catástrofes “antrópicas”, su origen y prevención. Describir el origen de los terremotos, su medición y prevención. Indicar las causas de la actividad volcánica y sus principales efectos. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema. Bioética: la vida, el bien y el mal Explicar qué se entiende por bioética, indicando de qué manera incide en los campos de la ingeniería genética y cuáles diferencias se dan entre las ramas mediterránea y anglosajona. Analizar las implicaciones y consecuencias éticas y jurídicas del uso del genoma humano, desde el punto de vista del trabajo, la seguridad, la salud, la clonación humana y la convivencia en sociedad. Comparar críticamente opiniones opuestas sobre este tema.

d. NATURALEZA Y MODALIDAD DEL CURSO La modalidad del curso es presencial, no presenta Entorno virtual, esto quiere decir que el estudiante deberá entregar todos sus instrumentos de evaluación en el Centro Universitario que le corresponde. Por tal motivo, se le insta al estudiante asistir a las tutorías ofrecidas por la Universidad.

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e. MATERIAL DE LA ASIGNATURA Para el estudio de esta asignatura se utilizará la siguiente Unidad Didáctica Modular: Monge, Julián. 2007. El Ser Humano en su Entorno. EUNED. San José, y su CD interactivo. f. CONSULTAS E INFORMACIÓN Las consultas administrativas las puede realizar a la Directora de la Cátedra Licda. Verónica Bonilla Villalobos, dará atención a estudiantes los días martes y jueves de 1:30 p.m. a 4:30 pm, vía telefónica al teléfono 2202-1864, email [email protected] y de forma presencial en el Edificio de la Escuela Ciencias Exactas y Naturales, 50 m oeste de la Sede Central UNED, carretera a Sabanilla, San José. g. CONSULTAS ACADÉMICAS Si el estudiante posee una consulta referente a la temática del curso deberá realizarlas directamente en la tutoría el profesor-tutor estará en toda la disposición de ayudarlos. 4. EVALUACIÓN

4.1

4.2

Aspectos de Evaluación de la asignatura Instrumentos de evaluación I prueba escrita ordinaria II prueba escrita ordinaria

Porcentajes 30% 30%

Ensayo 1

20%

Ensayo 2 TOTAL

20% 1OO%

Indicaciones generales para la elaboración de los Ensayos

Si usted no sabe cómo hacer un ensayo; se les recomienda visitar los siguientes enlaces:   

https://www.youtube.com/watch?v=ZrKVtQYDpMg https://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8 https://www.youtube.com/watch?v=uklindLWyqA

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5. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

Primer Ensayo 1: Debe de escoger UN0 (1) de los dos audiovisuales propuestos  

Parque Nacional Diriá: el Bosque de los amigos. Para que vuelan las mariposas



Audiovisual “Parque Nacional Diriá: el Bosque de los amigos” de la UNED. Ver video en el siguiente enlace:

http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/videos/206/parque-nacional-diri%C3%A1:el-bosque-de-los-amigos



Audiovisual “Para que vuelan las mariposas” de la UNED. Ver video en el siguiente enlace:

http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/videos/392/para-que-vuelvan-lasmariposas

Ruta de ingreso: Ingresa a www.uned.ac.cr; selecciona Recursos Didácticos; en la casilla de Catálogos selecciona Audiovisuales, ya en la página que dice Mediateca; selecciona el buscador escribe el nombre del documental.

Si tiene problemas al acceder el audiovisual de la UNED, favor diríjase a su Centro Universitario y solicite ayuda. O bien comuníquese al correo electrónico: [email protected], teléfonos 2234 3236 ext. 3529

Nota: Recuerde ver la rúbrica de calificación y adjuntarla a su trabajo.

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Segundo Ensayo 2: Debe de escoger UNO (1) de los Temas propuestos    

El desarrollo sostenible como una herramienta en la educación El papel de las comunidades rurales en la conservación de los Recursos Naturales Acciones que debe de tomar el ser humano para lograr cambiar su entorno Ética que debe de enfrentar el país para la fecundación in vitro

Nota: Si desea seleccionar otro tema debe obligatoriamente ser aprobado por su profesor tutor, sin ésta aprobación no se califica el ensayo.

Nota: Los trabajo se realizan de forma individual.

5.2 Estructuras y formato del Ensayo Debe de llevar: 

   

Portada: Nombre de la Universidad, Vicerrectoría Académica, Escuela de Ciencias Exactas y Naturales, Nombre y código del curso, Nombre del estudiante, Carné y Centro Universitario al que pertenecen, Título del Ensayo (nombre del audiovisual que seleccionó). Introducción: tiene relación con el tema; incluye el propósito, exposición general del tema, objetivos claros y subdivisiones principales (1 página). Desarrollo del tema: debe de guardar relación con el tema, cada párrafo discute un tema dentro del ensayo, entrelaza las ideas y facilita la coherencia y la unidad (3 páginas) Conclusión: Incluye opiniones personales combinados con argumentos bibliográficos (1 página) Bibliografía: como mínimo 3 referencias de autores diferentes (En una hora aparte).

Notas: Total del ensayo 5 páginas sin contar: la portada; anexos, ni bibliografía; si se excede la cantidad de páginas solicitadas las demás no serán revisadas). Espaciado 1.5, tipo de letra Verdana 11. Recuerde ver la rúbrica de calificación y adjuntarla a su trabajo. Además tomar en cuenta  Aspectos generales y administrativos o Redacción y ortografía, uso adecuado de los signos de puntuación. o Uso adecuado de citas o Numeración de páginas

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5.3 Rúbrica de calificación para los Ensayo 1 y Ensayo 2 Categoría

Excelente (5-6 ptos) Se plantea una estructura conceptual completa: a. introducción, b. desarrollo y discusión c. conclusiones.

Satisfactorio (4-5 ptos) Se planteó una estructura conceptual que carece de al menos uno alguno de los siguientes aspectos: a. introducción, b. desarrollo y discusión c. conclusiones.

Poco satisfactorio (2-3 ptos) Se planteó una estructura conceptual poco satisfactoria en la que al menos dos de los siguientes aspectos se desarrollaron de forma incompleta; a. introducción, b. desarrollo y discusión c. conclusiones.

Insuficiente (1-0 pto) Se planteó una estructura conceptual deficiente a partir de que se muestra al menos uno de los aspectos: a. introducción, b. desarrollo y discusión c. conclusiones.

El argumento central del ensayo no sólo es pertinente al tema planteado y se desarrolla lógicamente, sino que sugiere varias líneas de discusión adicionales. Las conclusiones están sólidamente fundamentadas en la argumentación elaborada y la propuesta que se hace es relevante, viable y bien presentada.

El argumento central del ensayo es pertinente al tema planteado y se desarrolla lógicamente; hay un buen uso del vocabulario es técnico. Las conclusiones están fundamentadas en la argumentación elaborada y la propuesta que se hace es viable y bien presentada.

El argumento central del ensayo no es pertinente o no se desarrolla lógicamente. No utiliza un vocabulario técnico.

El argumento central del ensayo no tiene que ver con el tema propuesto y no se desarrolla lógicamente.

Algunos elementos de las conclusiones no están fundamentados en la argumentación elaborada y la propuesta que se hace no necesariamente es pertinente, hay elementos no viables.

Fundamentación y cuidado en la presentación

Se cumple con todos los lineamientos establecidos (extensión, tipografía, diseño de la página, apartados, citas, bibliografía, número de pág.). No hay errores de redacción y/o ortografía.

Falla en al menos dos de los lineamientos establecidos (extensión, tipografía, diseño de la página, citas, bibliografía, número de pág.) No hay errores de ortografía.

Falla en varios de los lineamientos establecidos (extensión, tipografía, diseño de la página, citas, bibliografía, número de pág.). La ortografía y redacción son descuidadas.

Originalidad o creatividad para abordar el tema

Aborda el tema de manera muy creativa, incluye referencias y fuentes de información diversas y apropiadas que mejoran la comprensión de la argumentación.

Aborda de manera apropiada el tema e incluye al menos dos referencias y fuentes de información diversas y adecuadas.

Se incluyen al menos una fuente de información o referencias adicionales que pudieran mejorar la solidez del ensayo.

Las conclusiones no están fundamentadas en la argumentación elaborada y la propuesta que se hace no es pertinente, no es viable No sigue los lineamientos establecidos (extensión, tipografía, diseño de la página, bibliografía, número de pág. entre otras) y adolece de graves problemas de redacción y ortografía. Nulo empleo de fuentes bibliográficas o de otro tipo.

Estructura conceptual

Argumento

Conclusión y propuesta

Nota: Recuerde adjuntar la rúbrica a su trabajo

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NOTA: recuerde citar las fuentes consultadas (impresas, electrónicas, entrevistas personales, telefónicas, otras), correctamente tanto dentro del texto como en la bibliografía de lo contrario, incurrirá en plagio al irrespetar los derechos de autor. La omisión de las fuentes se penalizará con un 15% de la nota global del instrumento e incluso la anulación del mismo. Las fuentes deben ser citadas utilizando el formato APA (www.apastyle.com).

Notas: El Estudiante debe de tener en cuenta:    

Está absolutamente prohibido plagiar textos o incluir información ajena sin las referencias. Si hay fraude académico se aplicarán las medidas de la normativa. No se permite presentar tareas fuera de los plazos, temas o contenidos enlistados. Las tareas se deben entregar en su Centro Universitario. Los estudiantes deben proporcionar impresa las escalas de calificación de las tareas para que las complete el profesor evaluador.

Recuerde que: 

Las consultas sobre horarios de tutorías presenciales, horarios de la prueba escrita, fechas de entrega o de evaluación de instrumentos deben hacerlas en la página electrónica de la UNED o en su Centro Universitario.



Para

consultar

fechas

y

horarios

de

pruebas

escritas,

consultar

http://www.uned.ac.cr/index.php/periodo-academico Se les recuerda a los estudiantes que es una falta muy grave “Alterar, falsificar o plagiar pruebas, instrumentos o cualquier otro tipo de trabajo académico, en beneficio propio o de otros estudiantes” y que estas faltas “se sancionarán por parte de la Universidad a juicio del órgano competente. NOTA DE APROBACIÓN Y PRUEBA ESCRITA ORDINARIA DE REPOSICIÓN Para aprobar el curso, el estudiante debe obtener un promedio final mayor o igual a 7 puntos de 10. Esta asignatura tiene una prueba escrita ordinaria de reposición cuyos contenidos a evaluar corresponden a los evaluados en la prueba escrita ordinaria que corresponde.

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6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ***Semana 22 al 27 de setiembre, 2015

Materia a estudiar Módulo I Del átomo a la galaxia. Todos los objetivos pertenecientes a este módulo

Módulo II El Secreto de la vida. 06 al 10 de octubre, Todos los objetivos pertenecientes a este 2015 módulo.

Tutoría

Primera

Segunda

**PRIMERA PRUEBA ESCRITA ORDINARIA

Incluye Módulo 1 y 2

03 al 08 de noviembre, 2015

Módulo III Supervivencia en el planeta Tierra ¿Venimos de los monos? El largo viaje de la evolución y La socio biología y el comportamiento humano. Todos los objetivos pertenecientes a este módulo

Tercera

17 al 22 de noviembre, 2015

Módulo III Supervivencia en el planeta Tierra Ecología, Desarrollo Sostenible y Bioética. Todos los objetivos pertenecientes a este módulo

Cuarta

**SEGUNDA PRUEBA ESCRITA ORDINARIA

Incluye Módulo 3

*Los estudiantes deben verificar en su Centro Universitario el horario de recepción de tareas o proyectos. ** La fecha de los ordinarios la deben consultar en su respectivo Centro Universitario o en la página WEB. *** La fecha y día exactos de la tutoría en su Centro U será publicada en la página WEB después de la matrícula 7. Cronograma de entrega de trabajos

Fechas

Actividades*

06 al 10 de octubre, 2015

Ensayo 1

17 al 21 de noviembre, 2015

Ensayo 2

Nota: Entrega de los trabajos semana).

en su respectivo CU hasta las 4 pm (sábado de esa

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8. BIBLIOTECA VIRTUAL/DIGITAL (E-BIBLIOTEC@UNED )

SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la UNED www.uned.ac.cr usted podrá:     

Conocer más sobre nuestros servicios Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario. Recomendar compra de libros. Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto, (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiantil o su correo institucional UNED) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E-Book Library, Dialnet, Pivot.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por medio del correo electrónico [email protected] o en facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr

9. ANEXOS 9.1

Lineamientos para citar fuentes bibliográficas o referencias

Para dar respuestas a las preguntas planteadas, usted debe basarse en información existente de fuentes confiables y debe dar la cita de donde obtuvo la información. La cita debe darla al final de la oración o párrafo que habla sobre esa información, para este fin usted debe poner entre paréntesis el apellido del autor o de los autores y el año de la publicación. No haga copias textuales del material consultado, después de leer las fuentes redacte su propia interpretación. Finalmente debe dar la referencia completa en la sección de Referencias. Por ejemplo:

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CÓDIGO: 00073

Lineamientos para escribir las referencias

En las referencias debe anotar todas las fuentes que consultó: artículos de periódico, videos, libros, páginas web y personas entrevistadas. Siga el formato de los siguientes ejemplos: Referencias de libros (Autor, año, título, editorial, ciudad, país, cantidad de páginas): Cronquist, A. 1969. Introducción a la Botánica. Trad. Dr. Ramón Riva y Nava Esparza. Continental S.A., México. 500p. Monge-Nájera, J. 2007. El Ser Humano en su Entorno. EUNED, San José, Costa Rica. 432p. Referencias de revistas (Autor, año, título, revista, volumen, número, páginas): Tomlinson, P.B., Primack, R.B. and Bunt, J.S. 1979. Preliminary observations on floral biology in mangrove Rhizophoraceae. Biotrópica 11 (4): 256-277. Referencias de personas entrevistadas (nombre, año, puesto, empresa y ubicación de esta, fecha de la entrevista); Aguirre Chacón, Carlos Manuel. 2007. Jefe de la sección de transportes de la Municipalidad de Guachipelin. Entrevista realizada el 20 de mayo del 2007. Vargas Corrales, Margarita. 2007. Ama de casa, vecina de la ciudadela El León, Desamparados, San José. Entrevista realizada el 15 de febrero del 2007. Referencias de periódico consultado en Internet (Autor, año, título, periódico, fecha de publicación, dirección de Internet): Vargas M., A. 2007. País quiere ser primera nación con balance neutro de carbono. La Nación. 21 de febrero 2007. http://www.nacion.com/ln_ee/2007/febrero/21/aldea1002694.html Referencias de periódico consultado en papel (Autor, año, título, periódico, fecha de publicación, páginas): Ávalos R., Ángela. 2007. Cunden casos de dengue en cantones de Guanacaste. La Nación. 12 de julio de 2007. pág. 4A.

Referencias de páginas Web: Debe dar el autor y año de creación. Nombre del trabajo. Dirección electrónica. Fecha de consulta. A veces las páginas Web carecen de autor, pero generalmente si tienen el nombre de la entidad que las publica (nombre del sitio web). Si hubiera un caso en el que no hay ni autor ni año, se citan como anónimo y sin fecha (Anónimo, sin fecha, nombre de la página o del trabajo. Dirección electrónica. Fecha de consulta): Godoy, C. 2004. Guayaquila gracilicornis (Membrácidos y espinitas) http://darnis.inbio.ac.cr/FMPro?-DB=UBIpub.fp3&-lay=WebAll&Format=/ubi/detail.html&-Op=bw&id=4453&-Find (consultada 16 de julio de 2007).

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Comisión Nacional del Medio Ambiente, Región Metropolitana de Santiago de Chile. 2001. Manual de Compostaje Casero. http://www.conama.cl/rm/568/article-1092.html (consultada 16 de julio de 2007). 9.3

Información Adicional de ¿Cómo redactar las partes de un proyecto?

Bibliografía En esta sección deben indicarse todos los realización del reporte o propuesta.

documentos utilizados y citados en la

Acá se citan los libros, las tesis, las revistas, las páginas de internet entre otras. Debe de ir organizada en orden alfabético según el apellido del primer autor del documento y luego si existe más de una cita para un mismo autor se debe ordenar por años, de los más viejos a los más nuevos.

Cuadros y figuras Son herramientas que ayudan al escritor a resumir y presentar de manera organizada cierto tipo de información. El uso de este recurso se recomienda si y sólo sí la información a presentar se visualiza más claramente de esa manera que si estuviera escrita en el texto. Este es el caso de las encuestas ya que los resultados se visualizan de mejor manera en figuras. Los títulos de los cuadros y figuras (entiéndase a éstas últimas como mapas, gráficos, fotografías, diagramas, esquemas, entre otros) deben ser descriptivos del contenido de éstos. En ellos se debe resumir brevemente qué información se presenta En el caso de los cuadros los títulos van en la parte de arriba y en el caso de la figuras en la parte de abajo. En cada título debe ir: el número de cuadro o figura, el título explicativo de la información presentada y en algunos casos el sitio donde se obtuvo esta información y el año vigente. Recuerde que en las figuras (tipo gráfico) siempre deben indicarse los nombres de los ejes y en algunos casos se debe aclarar en el título el significado de las abreviaciones. En el caso de que el cuadro o figura no sean de su propia autoría debe citarse la fuente de donde éste proviene.

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EL SER HUMANO EN SU ENTORNO

CÓDIGO: 00073

Figura 1.1. El triángulo básico del manejo de fauna silvestre de Giles (1971), modificado. Los componentes gente, fauna y hábitat representan las personas, poblaciones de animales silvestres y ambientes en un área particular….. Cuadro 1: Número de plántulas emergidas de semillas capturadas en trampas en cinco sitios de la Estación Biológica… (Tomado de Loiselle et al. (1996) Modo de dispersión

Número de individuos

Número de especies

Endozoocoria Epizoocoria

1711 256

24238

18