Familia

PROYECTO DE ELABORACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES CONVOCATORIA 2012

EL TREN DE LOS VALORES

Coordinación: Lidia Carrasco Cuadros. Referencia del proyecto: MCO-002-12

Orden de 14 de enero de 2009

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ÍNDICE 1. CUENTO “CAPERUCITA ROJA”. 2. MI FAMILIA ES BONITA. 3. CUENTACUENTOS. MI ABUELO ME CUENTA UN CUENTO. 4. REFRANES SABIOS. 5. POESÍA. 6. ADIVINANZA, ADIVINANZA. 7. DÍA DE LOS MAYORES. 8. MANOS CHIQUITAS. GRANDES REGALOS. 9. EL LIBRO DE LAS FAMILIAS. 10. CANCIÓN. 11. ¿QUIÉN HACE LAS TAREAS? 12. EL RINCÓN DE LA CASITA. 13. POESÍA. COEDUCACIÓN. 14. EL DÍA DE LAS FAMILIAS. 15. PARA LOS PAPÁS Y LAS MAMÁS.

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FAMILIA FAMILIA

OBJETIVO. Valorar la importancia de ser una familia unida.

¿QUÉ ES LA FAMILIA? Habla el libro sabio... 1. f. Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas.

Hablan los niños y niñas... ¿Qué es la familia? 1. Por que la mamá ayuda. (Nerea) 2. si no tenemos padres o madres nos quedamos solos. (Laura) 3. Si no tenemos padres nos perdemos. (Jose Luis) 4. Si un niño no tiene familia no puede comer. (David)

PROPUESTAS 3

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1. ÉRASE UNA VEZ… “CAPERUCITA ROJA”.

OREJAS DE ELEFANTE, OJOS DE BUHO, Y BOCA DE PEZ EL CUENTO EMPIEZA A LAS UNA, A LAS DOS Y A LAS TRES.

Érase una vez una pequeña y dulce coquetuela, a la que todo el mundo quería, con sólo verla una vez; pero quien más la quería era su abuela, que ya no sabía ni qué regalarle. En cierta ocasión le regaló una caperuza de terciopelo rojo, y como le sentaba tan bien y la niña no quería ponerse otra cosa, todos la llamaron de ahí en adelante Caperucita Roja.

Un buen día la madre le dijo:

- Mira Caperucita Roja, aquí tienes un trozo de torta y una botella de vino para llevar a la abuela, pues está enferma y débil, y esto la reanimará. Arréglate antes de que empiece el calor, y cuando te marches, anda con cuidado y no te apartes del camino: no vaya a ser que te caigas, se rompa la botella y la abuela se quede sin nada. Y cuando llegues a su casa, no te olvides de darle los buenos días, y no te pongas a hurguetear por cada rincón.

- Lo haré todo muy bien, seguro - asintió Caperucita Roja, besando a su madre.

La abuela vivía lejos, en el bosque, a media hora de la aldea. Cuando Caperucita Roja llegó al bosque, salió a su encuentro el lobo, pero la niña no sabía qué clase de fiera maligna era y no se asustó.

- ¡Buenos días, Caperucita Roja! - la saludó el lobo.

- ¡Buenos días, lobo!

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Familia - ¿A dónde vas tan temprano, Caperucita Roja? -dijo el lobo.

- A ver a la abuela.

- ¿Qué llevas en tu canastillo?

- Torta y vino; ayer estuvimos haciendo pasteles en el horno; la abuela está enferma y débil y necesita algo bueno para fortalecerse.

- Dime, Caperucita Roja, ¿dónde vive tu abuela?

- Hay que caminar todavía un buen cuarto de hora por el bosque; su casa se encuentra bajo las tres grandes encinas; están también los avellanos; pero eso, ya lo sabrás -dijo Caperucita Roja.

El lobo pensó: "Esta joven y delicada cosita será un suculento bocado, y mucho más apetitoso que la vieja. Has de comportarte con astucia si quieres atrapar y tragar a las dos". Entonces acompañó un rato a la niña y luego le dijo:

- Caperucita Roja, mira esas hermosas flores que te rodean; sí, pues, ¿por qué no miras a tu alrededor?; me parece que no estás escuchando el melodioso canto de los pajarillos, ¿no es verdad? Andas ensimismada como si fueras a la escuela, ¡y es tan divertido corretear por el bosque!

Caperucita Roja abrió mucho los ojos, y al ver cómo los rayos del sol danzaban, por aquí y por allá, a través de los árboles, y cuántas preciosas flores había, pensó: "Si llevo a la abuela un ramo de flores frescas se alegrará; y como es tan temprano llegaré a tiempo". Y apartándose del camino se adentró en el bosque en busca de flores. Y en cuanto había cortado una, pensaba que más allá habría otra más bonita y, buscándola, se internaba cada vez más en el bosque. Pero el lobo se marchó directamente a casa de la abuela y golpeó a la puerta.

- ¿Quién es?

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Familia - Soy Caperucita Roja, que te trae torta y vino; ábreme.

- No tienes más que girar el picaporte - gritó la abuela-; yo estoy muy débil y no puedo levantarme.

El lobo giró el picaporte, la puerta se abrió de par en par, y sin pronunciar una sola palabra, fue derecho a la cama donde yacía la abuela y se la tragó. Entonces, se puso las ropas de la abuela, se colocó la gorra de dormir de la abuela, cerró las cortinas, y se metió en la cama de la abuela.

Caperucita Roja se había dedicado entretanto a buscar flores, y cogió tantas que ya no podía llevar ni una más; entonces se acordó de nuevo de la abuela y se encaminó a su casa. Se asombró al encontrar la puerta abierta y, al entrar en el cuarto, todo le pareció tan extraño que pensó: ¡Oh, Dios mío, qué miedo siento hoy y cuánto me alegraba siempre que veía a la abuela!". Y dijo:

- Buenos días, abuela.

Pero no obtuvo respuesta. Entonces se acercó a la cama, y volvió a abrir las cortinas; allí yacía la abuela, con la gorra de dormir bien calada en la cabeza, y un aspecto extraño.

- Oh, abuela, ¡qué orejas tan grandes tienes!

- Para así, poder oírte mejor.

- Oh, abuela, ¡qué ojos tan grandes tienes!

- Para así, poder verte mejor.

- Oh, abuela, ¡qué manos tan grandes tienes!

- Para así, poder cogerte mejor.

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Familia - Oh, abuela, ¡qué boca tan grandes y tan horrible tienes!

- Para comerte mejor.

No había terminado de decir esto el lobo, cuando saltó fuera de la cama y devoró a la pobre Caperucita Roja.

Cuando el lobo hubo saciado su voraz apetito, se metió de nuevo en la cama y comenzó a dar sonoros ronquidos. Acertó a pasar el cazador por delante de la casa, y pensó: "¡Cómo ronca la anciana!; debo entrar a mirar, no vaya a ser que le pase algo". Entonces, entró a la alcoba, y al acercarse a la cama, vio tumbado en ella al lobo.

- Mira dónde vengo a encontrarte, viejo pecador! – dijo -; hace tiempo que te busco.

Entonces le apuntó con su escopeta, pero de pronto se le ocurrió que el lobo podía haberse comido a la anciana y que tal vez podría salvarla todavía. Así es que no disparó sino que cogió unas tijeras y comenzó a abrir la barriga del lobo. Al dar un par de cortes, vio relucir la roja caperuza; dio otros cortes más y saltó la niña diciendo :

- ¡Ay, qué susto he pasado, qué oscuro estaba en el vientre del lobo!

Y después salió la vieja abuela, también viva aunque casi sin respiración. Caperucita Roja trajo inmediatamente grandes piedras y llenó la barriga del lobo con ellas. Y cuando el lobo despertó, quiso dar un salto y salir corriendo, pero el peso de las

piedras

le

hizo

caer,

se

estrelló

contra

el

suelo

y

se

mató.

Los tres estaban contentos. El cazador le arrancó la piel al lobo y se la llevó a casa. La abuela se comió la torta y se bebió el vino que Caperucita Roja había traído y

Caperucita Roja pensó: "Nunca más me apartaré del camino y adentraré en el bosque cuando mi madre me lo haya pedido."

Hermanos Grimm

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PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ¿Cómo se sentía la Caperucita cuando su abuelita estaba mala? ¿Te gustaría no tener hermanos/as? ...

2. MI FAMILIA ES BONITA Conversación sobre las familias de los alumnos: ¿cómo es?, ¿quiénes la integran?, ¿qué vínculos tienen?, etc. Proponer a los alumnos la representación de sus familias a través del dibujo. De esta manera, conocemos la conformación de las distintas familias que hay en la clase, la importancia del grupo familiar, los lazos afectivos, es decir, la vinculación de sus integrantes a través del amor, la contención, el cuidado y la colaboración. Tras contar el cuento en el que hemos visto lo importante que es tener una familia vamos a hacer esta actividad para que todos los compañeros vean lo bonita que es la nuestra. SESIÓN 1. Los niños invitarán a algún miembro de la familia para que toda la clase los conozca y nos hable de ella. Después haremos un dibujo de nuestra familia.

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SESIÓN 2. Investigarán sobre su familia. Preguntarán a todos los miembros sobre su comida preferida, color preferido, qué le gusta hacer, cuándo se casaron, etc. y tendrán que recoger toda esa información en un cuadro de doble entrada. SESIÓN 3. Observación de distintas fotografías de las familias de los alumnos, a los efectos de que cada uno de ellos presente a los integrantes de su familia. De este modo, cada alumno explicita una vez más sus conocimientos o ideas previas sobre el concepto "familia" SESIÓN 4. Hacer en casa un árbol genealógico.

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Familia 3. CUENTACUENTOS. MI ABUELO ME CUENTA UN CUENTO.

Con esta actividad vamos a dar el valor que se merecen los abuelos, vamos a devolverles el cariño que ellos les dan a los niños/as. DESARROLLO Cada niño hará una invitación para que su abuelo/a venga un día a clase (si algunos niños no tienen abuelos podrán invitar a otro familiar). Los abuelos nos contarán un cuento o historias que ellos deseen.

4. REFRANES SABIOS

“Nada mejor en la vida que una familia unida” Entregaremos el refrán a los niños por escrito, ellos lo llevarán a casa para buscar su significado preguntándoles a los papás y mamás, hermanos/as... y al día siguiente haremos una puesta en común, llegaremos a un consenso, con las respuestas de los niños, sobre los que nos quiere enseñar el refrán. Haremos un dibujo del mismo. Refrán.................................................................................................................................

5. POESÍA Haremos un dibujo sobre nuestra familia en esta poesía.

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Familia Porque nos queremos porque nos cuidamos, porque estamos juntos nada es complicado.

Porque con un beso, con una mirada, todo pasa a ser un cuento de hadas.

Porque si estamos juntos, entre todos formamos este pequeño mundo que “familia” llamamos.

6. ADIVINA ADIVINANZA Las adivinanzas son un juego

y un recurso lingüístico que desarrolla el

raciocinio de los niños. Les mostraremos a los niños la adivinanza escrita en una cartulina con varias soluciones posibles a través de imágenes. La leeremos repetidas veces y daremos pistas si es necesario. Los niños por aproximación, con ayuda de las imágenes, dan con la solución correcta. La aprenderán para decírsela a sus familiares.

Se parece a mi madre pero es más mayor, tiene otros hijos que mis tíos son. Abuela

Duerme bien en su cunita a veces es un llorón

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Familia pero también se sonríe tomando su biberón. Bebé

7. DÍA DE LOS MAYORES Invitar a varios abuelos y abuelas al aula. Cada nieto presentará a su abuelo/a y comentará algunos detalles que conozca: de quién es el padre o la madre, en qué trabajaba o trabaja, qué le gusta hacer...preguntarles a qué jugaban cuando eran pequeños, como eran sus juguetes, cómo eran sus colegios...comparar con la actualidad. Pedirles que nos enseñen algún juego, alguna canción... Preparar algún regalo para los abuelos. Puede ser un portarretratos con una foto de los dos juntos. Recitaremos alguna poesía: MI ABUELO

Cara arrugada blanco pelo y manos grandes tiene el abuelo

Me cuenta historias, recita versos, mil cosas sabe, mi gran abuelo.

Cuentos, abrazos, coscorrones, besos... ¡Cuánto me quiere! ¡Cuánto lo quiero!

I. DIAZ (Fragmento)

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Familia 8. MANOS CHIQUITAS, GRANDES REGALOS Este día le vamos a decir a nuestra familia lo importante que es para nosotros con un gran regalo que haremos con gran cariño.

9. EL LIBRO DE LAS FAMILIAS.

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10. CANCIÓN A MI FAMILIA.

Porque están a mi lado, porque siempre me miman, porque juegan conmigo y me dan alegría. Yo los quiero hasta el cielo y les canto este día, porque estamos juntitos, somos una familia.

Una familia, linda familia, la que me quiere, la que me cuida. Una esperanza, un sol que brilla, todo mi mundo es mi familia. MÚSICA: www. mi sala amarilla/canción a mi familia/

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11. ¿QUIÉN HACE LAS TAREAS? Dialogar con el grupo acerca de las tareas que realizan cada uno/a de los miembros de la familia, así trabajaremos la coeducación. Por otro lado haremos hincapié en cuáles son las tareas que deben de realizar también los hijos/as.

CUENTO “LA BRUJA CASASUCIA”

Había una vez una familia que vivía en una casa humilde pero muy limpia en un bosque bien poblado de árboles hermosos, de un país que tenía grandes montañas. Sólo vivían la madre, la hija llamada Pepita y el hijo Manolito. El papá se había ido a trabajar a otro país porque eran muy pobres y en el bosque ya no ganaban dinero suficiente para mantener a toda la familia. Así que se fue de emigrante a un país rico. Cuando volviera, con el dinero ahorrado, toda la familia se iría a vivir al nuevo país, así Pepita y Manolito podrían ir a la escuela y aprender mucho. Pero un día la madre se puso muy enferma con la gripe y no se podía levantar de la cama porque le dolía todo el cuerpo y no tenía fuerzas para nada. Pepita y Manolito cuidaban mucho a su mamá, que fue recobrando las fuerzas y cada vez se sentía mejor. Manolito era un crío muy apañado. Hacía la comida, fregaba los platos, limpiaba el suelo, lavaba la ropa, tendía, planchaba, colocaba la ropa, hacía tartas, natillas, bizcochos…Y cuando limpiaba el polvo manejaba el plumero como un artista su pincel. Pero Pepita era un primor de niña. Cortaba madera con un hacha muy afilada porque los inviernos en el bosque eran muy fríos y la chimenea necesitaba leña, lo mismo que el fogón de la cocina. Y como era tan primorosa acarreaba cubos de agua. Ordeñaba la vaca y llevaba la leche a casa en un supercubo grandísimo. Además era una estudiante muy buena que sobresalía en matemáticas. Su madre les enseñaba todos los días a leer, a escribir bien, a realizar operaciones matemáticas, etc. No porque

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Familia vivieran lejos del pueblo se iban a quedar como un par de analfabetos. Cuando se fueran a vivir al nuevo país seguro, segurísimo que aprenderían pronto y cumplirían todos sus sueños. Una mañana Pepita pensó: -“Como he terminado todas mis tareas me voy a dar un paseo por el bosque y anda que anda, que andarás…. Se encontró…” “…. a su amigo el Lobo No Feroz”.-Hola Pepita. ¿Cómo está tu madre? –preguntó su amigo. - ¡Qué susto me has dado, amigo Lobo No Feroz. Mi madre está muy bien y ¿tú cómo te encuentras? - Estoy perfectamente, gracias –respondió el lobo muy educado y cortés.

Y su amigo el Lobo No Feroz le regaló los… “polvos de la risa” y… ¡Cómo se reían! Manolito también fue a dar un paseo por el bosque, de verdad que hacía un día precioso y agradable, con un sol espléndido que regalaba buenos rayos de su energía, de su fuerza. Y se encontró a una bruja muy buena, muy buena, buenísima… pero un poco guarrilla sí que era. Desde el primer momento se hicieron buenos amigos:

-¡Entra, hijo, que te voy a preparar un chocolate! Tenía la casa que daba pena ver el desorden y la suciedad que reinaba por todas partes. Pero como Manolito era tan apañado decidió ayudarla. Entonces la Bruja Casasucia le dijo:

- Manolito, los hombres no limpian, ni friegan, ni hacen nada en la casa, pero nada, ¡eh!. Las tareas de la casa sólo son de mujeres y niñas. Ya lo sabes, chico. - Señora ¡qué antigua es usted! Mi papá es un inmigrante y vive en un país moderno, donde todas las personas ayudan en las tareas del hogar: el padre, la madre y los niños y niñas también colaboran en todo lo que pueden. - Perdona, Manolito, yo no sabía nada de la vida moderna. ¡Cómo vivo tan sola en este

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Familia rincón del bosque! ¡Cómo cambian los tiempos! Cuando Casasucia vio su casa tan limpia y tan ordenada no quería que se fuera Manolito. - No te vayas que si no estaré otra vez muy triste y sola –suplicó la bruja con pena. Te regalaré mi murciélago. - No puedo quedarme, querida amiga- respondió Manolito. - Te regalaré mi búho sabio –chantajeaba la bruja. - Perdone, Bruja Casalimpia, pero yo tengo que vivir con mi madre y mi hermana. Pero prometo visitarla de vez en cuando. Pero de pronto, apareció….¿…? ¡Pepita! Que echó los “polvos de la risa” y la Bruja Casalimpia se reía tanto, que se le aflojaron las piernas y se cayó al suelo. -¡Para, para, no eches más “polvos de la risa” que si no me voy a explotar como un globo, ja, ja, ja… ¡Ay, ay, mi culo plim-plom al suelo cayó –decía la Bruja Casalimpia sin poderse aguantar la risa. Y Casalimpia prometió a Manolito que nunca jamás sería Casasucia. Y los tres se fueron a pasear y llegaron al hogar de Pepita y Manolito. Allí estaban esperando la madre y el Lobo No Feroz, que ya estaban preocupados por la tardanza de la hermana y del hermano. Y todos y todas fueron muy felices comiendo manzanas con perdices. Y dicen que cuando se marcharon al nuevo país toda la familia escribía cartas a sus amigos del bosque, especialmente a Casalimpia y al Lobo No Feroz.

12. EL RINCÓN DE LA CASITA. Repartiendo roles y definiendo tareas con los más pequeños Cuando van conociendo mejor las normas y el juego en la Casita es el momento de darles más autonomía, no obstante ayuda mucho que tengan los roles definidos, porque les resulta más fácil ponerse en situación. Por ejemplo, decidir quién es el papá, la mamá, la abuela, el hijo...

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Para que ellos lo hagan sin ayuda se puede diseñar estos materiales: unas tarjetas en las que están los roles y ellos escogen antes de empezar el juego. Al principio se usan como collar, así ellos mismos van cogiendo la que quieren y además es una manera fácil de definir un número máximo de jugadores en la casita (para las ocasiones en que puedan elegir rincón libremente). Más adelante pueden usarse sencillamente como tarjetas y pueden apoyarse con algún elemento de disfraz, o delantales que muestren escritos los distintos roles.

Las tareas son un aspecto diferente a los roles que nos sirve además para fomentar la coeducación. Un papá por ejemplo, puede tener la tarea de bañar al bebé y la mamá la de poner la mesa... por eso están en fichas independientes. Se escogen los roles y cada uno coge una tarea para empezar, luego pueden coger otra o hacerlo de manera expontánea. De este modo cada cual sabe lo que tiene que hacer y se producen menos incidentes. Evidentemente cada tarea que planteemos tiene que tener un recurso que le corresponda, por ejemplo si una de las tarjetas es la de fregar el suelo tiene que haber un cubo y una fregona para realizar la tarea. ¿¡OS DAIS CUENTA DE COMO ESTIMULA ESTO SU AUTONOMÍA PERSONAL!? Además van aprendiendo a ayudar en casa y a respetar el trabajo del hogar.

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Familia 13. POESÍA COEDUCACIÓN

14. EL DÍA DE LAS FAMILIAS.

PROPUESTAS Organizar juegos por estaciones que estarán bien separadas entre sí y a cargo de una docente. Recepción: Las docentes recibirán a las familias y les entregarán una consigna de color por familia indicadora del grupo de pertenencia para la realización de los juegos y a cada grupo una tarjeta con el orden de los números de las estaciones que deberán seguir. -Estación 1: Todos tendrán que descalzarse y colocar las zapatillas y zapatos dentro de bolsas, cuando la docente vuelque el contenido en el piso comenzará a correr el tiempo hasta que estén todos nuevamente calzados .Se registrará el tiempo y se otorgará una calificación a cada grupo (5 puntos para el grupo que tarde menos tiempo, 4 para el

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Familia siguiente

y

así

3,

2

y

1

punto

respectivamente.)

-Estación 2: Todos tendrán que inflar globos en el término de un minuto y armar un ramillete con el que continuarán hasta cumplir las 5 estaciones; recién ahí contarán los globos con los que han terminado, otorgándole 5 puntos al grupo que tenga la mayor cantidad de globos inflados, 4 puntos para el siguiente y así 3, 2 y 1 punto, respectivamente. -Estación 3: en el término de un minuto deberán juntar chinas de 10 céntimos en un sobre del color del grupo. Las clasificaciones irán del 5 al 1 según la cantidad de piedras juntadas. -Estación 4: Los participantes de cada grupo tendrán 5 minutos para la presentación de una canción , el que entonarán al cierre de las 5 estaciones y será evaluado con aplausos .Un jurado evaluará con 5, 4, 3, 2 y 1 punto según la intensidad de los aplausos. Luego se procederá a la entrega de tales como caramelos…otra opción sería entregarles a cada familia un diploma en reconocimiento por su participación. OTRAS PROPUESTAS DE JUEGOS EN FAMILIA: ♥Las 7 maravillas: Encontrar entre toda la familia: 3 piedras, una ramita con forma de letra, 3 hormigas vivas, una pluma, 3 hojas de formas diferentes, una lombriz , un bicho bolita. ♥Carrera mojada: cada papá con su hijo llena un vaso descartable con agua desde un balde y lo transporta a la meta donde deben volcar el contenido en un bidón transparente

♥Los peluqueros: las mamás con gorras de goma (de esas que se usan para hacer reflejos) los niños corren y buscan broches de la ropa para enganchar de a uno en la cabeza

de

la

mamá.

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Familia ♥Carreras llevando cada papá a su hijo apoyado en sus pies y tomados de las manos. ♥Ensalada de zapatos: cada chico se saca un zapato para hacer una montaña de calzado, alrededor bailan al compás de la música cada niño con su padre , al silencio el adulto corre a buscar el zapato y se lo coloca. ♥A coser chicos! Se forman trenes de chicos con un padre por sala de 10 vagones aproximadamente. Se enhebra una cuchara a un ovillo de lana atándolo al mango con un nudo y se comienza la costura. El adulto pasa la cuchara desde el cuello del pintor y sale por debajo, se continúa la "costura "hasta "coser" todo el vagón ♥Palabras para armar: se formarán equipos de familias, en la meta estarán las letras mezcladas de varias palabras, diseñadas en tarjetas grandes. Los padres deberán armar una palabra según la consigna. Por ejemplo: Hoy festejamos el día de la... (la maestra podrá decir que es una palabra de 7 letras, empieza con F y termina con A). FAMILIA. La base de la familia es el ... (palabra de 4 letras, empieza con A termina con R). AMOR. A los hijos les gusta que los padres les den muchos... (palabras de 5 letras , empieza con B, termina con S).BESOS. Quienes prestan gran ayuda a los padres en el cuidado de sus hijos son los queridos... (palabra de 7 letras, empieza con A termina con S). ABUELOS

15. PARA LOS PAPÁS Y MAMÁS Vamos a contarles a las familias que estamos aprendiendo qué es la familia y lo importante que es. Nosotras como maestras/os vamos a poner también un granito de arena en los padres para que apoyen este trabajo en valores desde casa y lo vamos a hacer enviándoles esta carta.

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Hable con sus hijos… Sus ojos nos miran de noche y de día, todas las palabras entran en sus tiernos oídos. Sus pequeñas manos quieren hacer lo que hacemos. Ellos sueñan siempre que un día serán como nosotros, porque somos sus oídos, los más sabios entre los sabios. En sus pequeñas mentes nunca albergan sospechas ni dudas, nos creen con devoción, afirman que todo lo que decimos y hacemos es cierto, y cuando crezcan, dirán y harán muchas de las cosas que hemos dicho y hecho. Creen que siempre tenemos razón. Con sus ojos abiertos y sus oídos siempre atentos, nos observan y nos escuchan en todo momento. ¿Estamos dando ejemplo cada día en todo lo que hacemos? Son los niños que están esperando a crecer para ser como aprendieron de cada uno de nosotros. LA FAMILIA

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Bibliografía Diccionario de la Real Academia Española. Revista Maestra Infantil. Editorial Ediba.

Webgrafía www.BibliotecadigitalSeva.es/ www.elhuevodechocolate.com/refrán.htm www.adivinancero.com www.waece.org/cuentoscortosvalores/ http://picasaweb.google.com/ellibrodelafamilia/ www.educacióninfantilcurso2012/2013 www.aventuradiminuta.es www.misalaamarilla

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