1. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Electrónica II Carrera Electromecánica Clave de la asignatura EMM-0516 Horas teoría-horas práctica-créditos 3-2-8 2. HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión

1.1

Participantes

Observaciones (Cambios y justificación)

IT de Delicias y Progreso 3. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudios. Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Química Teoría cuantica y Controles Relevador estructura atómica eléctricos. programable. Automata Enlaces Químicos Programable. Electricidad y magnetismo

Electrodinámica

Análisis de circuitos Circuitos de eléctricos I corriente directa simples Análisis de circuitos por teoremas. Análisis de circuitos Elementos de eléctricos II Corriente Alterna. Análisis de redes de corriente alterna en estado estable. Electrónica I

Semiconductores Transistores bipolares Circuitos de tiempo Fuentes de alimentación.

Neumatica Circuitos hidráulicos electrónica e y neumáticos hidraulica electrónica.

b) Aportación de la asignatura del perfil del egresado. Obtener los conocimientos básicos para llevar acabo el análisis y la selección de los dispositivos que se emplean en los circuitos temporizadores y digitales, para utilizarlos en sistemas electromecánicos. 4. Objetivo general del curso: Seleccionará, analizará los diferentes dispositivos de tiempo y digitales con la finalidad de acoplar a diferentes analogías de los circuitos electromecánicos. 5. Temario: UNIDAD

1

2

3

4

5

TEMA:

SUBTEMA: 1.1 Estructuras y especificaciones de los circuitos temporizadores integrados. Circuitos de Tiempo 1.2 Explicación de ciclos de trabajo. 1.3 Circuitos temporizadores. 1.4 Circuitos Multivibradores. Aplicaciones 2.1 Sistemas de numéricos 2.2 Aritmética Sistemas Numéricos y Códigos. 2.3 Conversiones de base. 2.4 Representación de números por signo. 2.5 Códigos de computadora. 3.1 Fundamentos del álgebra booleana. 3.2 Funciones de conmutación. 3.3 Circuitos de conmutación. Métodos algebraicos para el análisis y síntesis de circuitos 3.4 Simplificación de funciones. 3.5 Mapas de Karnaugh lógicos. 3.6 Método de minimización Tabular de Quine-McCluskey 4.1 Decodificadores y Codificadores. Lógica combinatoria. 4.2 Multiplexores y Demultiplexores. 4.3 Comparadores. 1.5 Flip Flops 1.6 Registros de corrimiento. 1.7 Contadores. 1.8 Modelos de circuitos secuenciales Dispositivos secuenciales. sincronos. 1.9 Análisis y síntesis de un circuito secuencial sincrono 1.10 Tipos de circuitos asíncronos. 1.11 Aplicaciones.

6. APRENDIZAJES REQUERIDOS: Teoría cuantica y estructura atómica Enlaces Químicos Electrodinámica Circuitos de corriente directa simples Análisis de circuitos por teoremas. Elementos de Corriente Alterna. Análisis de redes de corriente alterna en estado estable. Semiconductores Transistores bipolares Fuentes de alimentación. 7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: Reportes (trabajos, visitas y practicas físicas y simuladas por computadora). Visitas a empresas. Trabajo en equipo. Asistencia a conferencias y exposiciones. Proyecto final. 8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Reportes (trabajos, visitas y practicas). Examen Participación Prácticas. Puntualidad y asistencia Proyecto final. 9. UNIDADES DE APRENDIZAJE: Unidad 1: Circuitos de tiempo. Objetivo educacional Aplicará el CI 555 para el diseño de temporizadores y multivibradores

Actividades de aprendizaje 1.1 Explicar la estructura del circuito temporizador 555 y conocer los diferentes circuitos temporizadores 1.2 Calcular la duración del pulso de salida de un temporizador 555 funcionando como monoestable 1.3 Calcular la frecuencia y ciclo de trabajo de la señal de salida de un temporizador

Fuentes de información 1,2,3,4,5,6,

555 en el modo astable 1.4 Diseñar circuitos temporizadores con el CI 555 Unidad: 2: Sistemas numéricos y códigos. Objetivo educacional

Actividades de aprendizaje

Fuentes de información

Conocerá la aritmética posicional, realizara operaciones básicas con diferentes sistemas numéricos y conocerá los principales códigos.

2.1 Investigar en bibliografía para Conocer y utilizar los diferentes sistemas numéricos así como las diferencias entre los mismos.

1,2,3,4,5,6

2.2 Investigar los diferentes mecanismos para realizar operaciones básicas. 2.3 Mediante discusiones comprenderá las estructuras y las reglas de representación de cada uno de los diferentes códigos.

Unidad: 3: Métodos algebraicos para el análisis y síntesis de circuitos lógicos. Objetivo educacional Conocerá los diferentes teoremas y axiomas, del algebra de Boole así como diferentes métodos para la simplificación de funciones.

Actividades de aprendizaje 3.1 Investigar los diferentes teoremas y postulados del álgebra de Boole. 3.2 Resumir y discutir los diferentes métodos de simplificación de funciones. 3.3 A partir de una función original determinar una tabla de verdad 3.4 Utilizar los métodos que apliquen para obtener la función simplificada 3.5 Simular mediante el uso de un software la función simplificada 3.6 Comparar los resultados con la tabla de verdad

Fuentes de información 1,2,3,4,5,6

Unidad: 4: Lógica combinatoria.

Objetivo educacional Aplicará los principios de lógica combinatoria a la construcción de circuitos, utilizando dispositivos TTL.

Actividades de aprendizaje 4.1 Investigar en bibliografía y paginas de Internet el concepto de lógica combinacional.

Fuentes de información 1,2,3,4,5,6

4.2 Mediante el uso de discusiones grupales conocer los conceptos de Decodificador, codificador, multiplexor, desmultiplexor y comparadores. 4.3 Aplicar en prácticas programadas los componentes de lógica combinatoria. 4.4 Mediante ejemplos prácticos de diseño lógico o visitas a empresas, conocer las diferentes utilizaciones de dichos componentes.

Unidad: 5: Dispositivos secuenciales. Objetivo educacional Aplicará los principios del diseño lógico secuencial a la construcción de circuitos, utilizando dispositivos TTL.

Actividades de aprendizaje Investigar en bibliografía y paginas de Internet el concepto de lógica secuencial. Mediante el uso de discusiones grupales conocer las características de funcionamiento de los diferentes tipos de Flip-Flop’s. Aplicar en prácticas programadas los componentes conocidos por los alumnos. Mediante ejemplos prácticos o visitas a empresas, conocer las diferentes utilizaciones de dichos componentes.

Fuentes de información 1,2,3,4,5,6

10. FUENTES DE INFORMACIÓN: 1) Wakerly, John F. Diseño Lógico. Principios y Prácticas. Editorial Prentice Hall. 2) Tocci, Ronald J. Sistemas Digitales, Principios y aplicaciones. Editorial Prentice Hall. 3) Mano, M Morris. Lógica digital y Diseño de computadoras. Editorial Prentice Hall. 4) ECG Master remplaced guide. 5) Software Electronics Workbench. 6) Internet con páginas para búsqueda de componentes e investigaciones.

11. PRACTICAS: Prácticas con osciladores en sus diferentes configuraciones. Prácticas con osciladores en sus diferentes configuraciones. Comprobación de tablas de verdad de las compuertas lógicas. Codificador de teclado. Uso de Registros de corrimiento para hacer funcionar un motor de pasos. Proyecto final: máquina de estados.