EXÁMENES PARA LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD DE CTMA2ºBACH. INTRODUCCIÓN TEMAS 1. 2. 3. 4.

Concepto de recurso. Recursos renovables y no renovables. Recursos renovables. Los distintos modelos de desarrollo. Análisis y comparación. Recursos naturales y desarrollo sostenible: conceptos, tipos de recursos y aprovechamiento sostenible de ellos. 5. Residuos. Concepto y tipos. Residuos sólidos urbanos. 6. Concepto y modelos de desarrollo humano socio-económico. Desarrollo incontrolado, conservacionista y desarrollo sostenible. * PREGUNTAS CORTAS 1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Qué se entiende por desarrollo sostenible? * ¿Ubicaría Vd un vertedero sobre un relieve cárstico? Razone la respuesta. Relación entre el efecto invernadero y el nivel del mar. Enumere y explique en qué consisten algunas energías alternativas. Concepto de residuo. Justifique brevemente las características a tener en cuenta para la instalación y buen funcionamiento de un vertedero controlado. 7. ¿Qué entiende por modelo conservacionista de dearrollo? 8. Concepto de impacto ambiental. (**) 9. Objetivos de la evaluación del impacto ambiental. 10. Realice un esquema de las fases de la evaluación del impacto ambiental. 11. ¿Qué tipos de energía dependen en última instancia de la energía solar? ¿Son todas ellas renovables? 12. El crecimiento de la población es un factor de impacto ambiental? Razone la respuesta. 13. Clasificación de los recursos energéticos. 14. ¿Qué tratamientos se está dando actualemente en España a los residuos radiactivos? ¿Considera que son los más idóneos? 15. Concepto de recurso natural. 16. ¿En qué modelo de desarrollo humano encuadraría el consumismo actual de los países desarrollados? Enumere las consecuencias a corto y largo plazo. 17. Defina la Tierra como un sistema. 18. Concepto de medio ambiente. PREGUNTAS DE APLICACIÓN 1.- Observe atentamente la figura adjunta y responda a las siguientes cuestiones:

1

a) ¿Qué procesos geológicos externos están ocurriendo en las zonas representadas en la figura? b) ¿Cuál de los lugares indicados con las letras A, B, C y D sería el preferente para la ubicación de un camping, desde el punto de vista de los riesgos geológicos? Razone la respuesta. c) ¿Qué métodos de prevención podrían contrarrestar los riesgos existentes en cada zona? 2.-Dada la siguiente gráfica conteste a las preguntas:

a) Comente y explique la gráfica adjunta. b) ¿Cuáles pueden ser las consecuencias sociales y ambientales de la explosión demográfica? c) ¿Cuáles pueden ser las consecuencias sociales y ambientales del descenso del índice de natalidad en los países desarrollados? 3.- Resuelva las cuestiones planteadas a partir de la siguiente situación: Se proyecta construir un campo de golf con una urbanización integrada, respetando la topografía actual de la zona, en las proximidades de un humedal que es parque nacional. Durante la construcción y uso posterior se prevén las siguientes acciones con posible generación de impactos: A. Alteración de la cubierta vegetal autóctona. B. Consumo de agua del acuífero. C. Vías de acceso. D. Implantación y tratamiento del césped con regadío, abonos y plaguicidas.

2

Tabla de impactos Componente ambiental

Acciones susceptibles de generar impactos A

B

C

D

RELIEVE Y SUELO AGUAS SUPERFICIALES ACUÍFEROS FLORA FAUNA a) Copie la tabla y marque con una X qué componentes ambientales se verán más directamente afectados por cada una de estas acciones. b) Describa brevemente el tipo de impacto que se genera en uno de estos componentes. c) ¿Qué acción correctora o minimizable del impacto propondría como alternativa al mantenimiento del césped descrito en D?

ATMÓSFERA TEMA 1.- Las grandes zonas climáticas y sus características. Cambios climáticos pasados y actuales. 2.- La contaminación atmosférica. Factores que la intensifican y medidas de corrección. 3.- Circulación atmosférica. Su relación con las zonas climáticas. 4.- La variación del CO2 en la atmósfera. Efecto invernadero y medidas de corrección. 5.- Riesgos naturales en Andalucía. Principales medidas correctoras. 6.- La capa de ozono. Situación, composición, causas y consecuencias de su variación. 7.- Estructura y composición de la atmósfera. 8.- La lluvia ácida. Origen, procesos, efectos y medidas correctoras. 9.- Efecto protector de la ionosfera y la ozonosfera. El efecto invernadero. PREGUNTAS CORTAS 1.- ¿Qué contaminantes reaccionan con el agua para formar la lluvia ácida? 2.- ¿Qué medidas de protección establecería para salvaguardar la capa de ozono? 3.- Ventajas e inconvenientes de la energía eólica 4.- Relación entre el efecto invernadero y el nivel del mar. 5.- ¿Por qué la ionosfera tiene un efecto protector? Razone la respuesta. 6.- Enumere las posibles causas de una inversión térmica. 7.- ¿Qué tipo de radiaciones solares son filtradas por la ionosfera? Razone la respuesta. 8.- ¿Por qué la disminución de ozono es mayor en las zonas polares? 9.- ¿Cómo varía la composición de la atmósfera en la vertical? 10.- Defina qué es un climograma. 11.- Comente la función específica del CO2 en la atmósfera. 12.- ¿Qué es el smog? 13.- ¿Cómo se puede proteger la capa de ozono? 3

14.- ¿Cómo se puede luchar contra el efecto invernadero? 15.- Clasifique y agrupe los factores que caracterizan el clima de una zona determinada. ¿Cuáles son los determinantes? ¿Por qué? 16.- ¿Por qué se considera que la atmósfera actúa como filtro protector? 17.- ¿Qué es un frente cálido? Realice un esquema. 18.- Indique qué es el albedo. ¿Su valor es homogéneo para toda la Tierra? Razone la respuesta. 19.- ¿Cómo se forman los vientos monzónicos? 20.- Definición y tipos de nieblas contaminantes (smogs). 21.- Cite tres contaminantes primarios y tres secundarios e indique su procedencia y sus efectos. 22.- Causas que pueden producir una disminución general de la temperatura en la tierra. 23.- ¿Por qué se considera al CO2 como contaminante si está presente en la atmósfera de forma natural? 24.- ¿En qué capa de la atmósfera se da la máxima concentración de ozono? ¿Por qué? 25.- ¿Qué factores atmosféricos influyen en la dispersión de los contaminantes? Razone la respuesta. 26.- Indique qué es el albedo y dónde se produce. 27.- ¿Cómo actúan los CFCs sobre la capa de ozono? 28.- Efecto del ozono en la atmósfera. 29.- ¿Qué problemas presenta la utilización de la energía eólica? 30.- ¿Qué es la lluvia ácida? 31.- Causas que pueden producir una elevación general de la temperatura de la Tierra. 32.- ¿Qué es una inversión térmica? ¿Dónde se produce? 33.- ¿Qué tipos de radiaciones solares son absorbidas por la troposfera? 34.- ¿A qué se debe las diferencias térmicas y pluviométricas en latitudes similares a uno y otro lado del océano Atlántico?. 35.- Principales contaminantes atmosféricos según su origen. 36.- ¿Cuáles son los factores que condicionan el clima de una zona determinada? 37.- ¿Cuáles serían las condiciones actuales de la atmósfera si no existieran los seres vivos? 38.- ¿Qué es la contrarradiación atmosférica? 39.- ¿Cómo se forman los vientos alisios? * 40.- ¿Qué son los vientos alisios? ¿Por qué los grandes desiertos se localizan siempre en latitudes próximas a los 30º? 41.- ¿Por qué en el hemisferio norte el viento gira en sentido horario alrededor de los anticiclones? 42.- ¿Cuál es el origen del ozono troposférico? 43.- ¿Qué tipos de climas podemos encontrar en la Península Ibérica? Comenta brevemente sus principales características. 44.- Consecuencias de la alteración de la capa de ozono. 45.- ¿Por qué las mayores zonas desérticas del planeta aparecen entre 20ºy 30º de latitud Norte? 46.- ¿En qué consiste el fenómeno conocido como “gota fría” y qué consecuencias suele llevar asociado? 47.- ¿Cómo se explica el incremento térmico en los núcleos urbanos (islas de calor) respecto a las zonas limítrofes? 48.- ¿Por qué en los desiertos continentales las noches son muy frías? 49.- ¿Qué es un contaminante atmosférico? 50.- ¿Por qué existe mayor riesgo de heladas en noches de invierno estrelladas que en las nubladas? 51.- ¿Por qué la Tierra presenta un cinturón de selvas en la zona de convergencia intertropical? 52.- ¿Por qué en el hemisferio norte las masas de aire en las borrascas giran en sentido antihorario? 53.- ¿Por qué los vientos polares no llegan al Ecuador? 54.- Energía solar térmica: tipos, ventajas e inconvenientes o impactos. 55.- ¿Por qué existe mayor probabilidad de heladas en noches de invierno estrelladas que en las nubladas?

4

PREGUNTAS DE APLICACIÓN 1.- Muchos de los monumentos de nuestro patrimonio artístico presentan daños semejantes a los que vemos en la imagen de la fotografía. En relación ello, responda a las siguientes cuestiones:

con

a) Describa el proceso o los procesos que originan este daño. b) ¿Cuáles son los principales contaminantes que intervienen en estos procesos y cuál es el origen de los mismos? c) ¿Qué medidas se podrían adoptar para frenar este deterioro del patrimonio arquitectónico y escultórico? 2.-Dada la siguiente gráfica de gradientes de temperatura, responda razonadamente a las siguientes cuestiones: Altitud (m) GAS

GVT

400 m

Temperatura (ºC) a) ¿Qué tipo de situación atmosférica determina? b) ¿Qué condiciones isobáricas se asocian a ella? c) Explique razonadamente si existe alguna relación entre esa gráfica y la forma en que se produce la dispersión del penacho de humo emitido por la chimenea. 3.-Dada la siguiente gráfica de gradientes de temperatura, responda razonadamente a las siguientes cuestiones: Altitud (m)

GVT

GAS Temperatura (ºC)

a) ¿Qué tipo de situación atmosférica determina? b) ¿Qué condiciones isobáricas se asocian a ella? c) ¿Cómo influiría esta situación en la dispersión de la contaminación?

5

4.- Observe el mapa del tiempo de la figura adjunta y conteste de manera razonada las siguientes preguntas: a) Explique los movimientos verticales del existentes sobre nuestra península en el indicando si se trata de condiciones de estabilidad o inestabilidad atmosféricas. b) Señale las previsiones meteorológicas que esperar en Andalucía y norte e África, explicando el tipo de precipitaciones, si las y la dirección y grado de intensidad de los c) ¿Sería una situación favorable para dispersar la contaminación? Razone la respuesta.

aire mapa, cabe hubiere vientos.

5.- La figura adjunta representa una situación bastante frecuente en España denominada “gota fría”. a) ¿Cuál crees que es la causa de la situación? b) ¿En qué época del año y en qué zonas españolas produce con mayor frecuencia y por qué? c) Cita los daños que podrían originarse como consecuencia de este fenómeno

Aire frío

se Formación de cumulonimbos

6.- Observe la gráfica adjunta y posteriormente responde razonadamente a las siguientes cuestiones:

CO2 atmosférico (partes por millón)

340

a. ¿Con qué problemática del medio ambiente relacionarías esta gráfica? Indique las consecuencias que se producirían si el aumento del CO2 en la atmósfera siguiera en la misma progresión en los próximos años. b. Señale los motivos que hacen que se produzca una curva de tipo. c. ¿Qué procesos naturales contribuyen a “retirar” parte del CO2 atmósfera y transformarlo en otros compuestos?

320

este 300

de la 280

260 1860

1900

1920

Año

6

1940

1960

7.- Interprete la gráfica adjunta, respondiendo a las siguientes cuestiones:

30ºC

26ºC

a) Explique por qué razón las grandes ciudades se comportan como “islas de calor”, pudiendo ser su temperatura hasta seis grados centígrados más alta que la de zonas circundantes. b) En días secos y soleados, especialmente en invierno, el aire de la ciudad está cargado de polvo y contaminantes. Interprete la figura para explicar este fenómeno. c) ¿Cómo pueden las grandes zonas verdes de la ciudad ayudar a paliar esta situación? 8.- En la siguiente figura aparecen los mapas meterorológicos correspondientes a los días 11 y 15 de Enero de 1998. Obsérvelos con atención y conteste de forma razonada las siguientes cuestiones: a) Analice las diferencias fundamentales que se dan ente las dos situaciones meteorológicas representadas. b) ¿Qué relación existirá entre estas dos situaciones y la contaminación atmosférica? c) ¿Cuál de las dos situaciones favorecerá la formación de nieblas y cómo influirán las nieblas en la contaminación atmosférica?

7

9.- En la siguiente figura la flecha negra indica la dirección de los vientos que provienen del mar, en la zona representada (las masas de aire siguen la trayectoria A-B-C), atravesando los relieves montañosos. En relación con esta situación atmosférica, responda razonadamente a las siguientes cuestiones: a) Indique dónde se producen las máximas precipitaciones y explique sus causas. b) ¿Cómo serán las temperaturas y la humedad atmosférica en cada zona? c) ¿Cómo influyen los distintos factores formadores del suelo en cada zona?

zona B zona C zona A 1700 m

200 m

200 m

dire cc ió

n dom

inante

del vie

nto

10.- Observe la figura adjunta y responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo explicaría la existencia de grandes desiertos o sombras pluviométricas en el lado de sotavento de las grandes cordilleras? b) ¿Cómo será la temperatura en la llanura de sotavento respecto a la de barlovento? c) ¿Qué riesgos climáticos cabría esperar en los grandes relieves de sectores de barlovento y sotavento? 1

8

1.- A la vista del climograma adjunto, conteste a las siguientes preguntas: a) Indique el valor aproximado de la precipitación media anual, así como la duración y localización en el año de los períodos secos y semihúmedos. b) Asumiendo que se trata de datos correspondientes al sureste de la península ibérica, explique las características del clima según el desplazamientos estacional de masas de aire y frentes. c) Explique las consecuencias que tienen ese régimen termo-pluviométrico para la vegetación. 12.- Observe la siguiente gráfica de gradientes de temperatura en estas dos situaciones y conteste a las siguientes cuestiones:

a) Explique qué tipo de situación atmosférica se representa en cada uno de los dibujos. b) Describa las situaciones meteorológicas que se dan en los dibujos, relacionando cada una de ellas con el fenómeno de la contaminación atmosférica. c) Explique razonadamente si existe alguna relación entre las situaciones meterológicas y la forma en que se produce la dispersión del humo emitido por las chimeneas.

9

13.- Teniendo en cuenta el diagrama adjunto, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿En qué consiste el albedo? Indique algunos factores que puedan modificarlo. b) ¿Cuánta energía absorbe la Tierra? ¿Cuánta energía remite al espacio? c) ¿En qué consiste el efecto invernadero? 14.- Una masa de aire próxima a la superficie, donde existe una temperatura de 20ºC, asciende hasta los 600 m según su gradiente adiabático seco. Suponiendo que el gradiente vertical de temperatura del medio es de 1,3ºC y la temperatura del punto de rocío de 12ºC, contesta a las preguntas: a) ¿Cuáles serán las temperaturas del aire circundante y del aire ascendente a los 600 m de altura? Explícalo: b) ¿Podrá continuar ascendiendo el aire por encima de los 600 m? ¿Por qué?: c) ¿A qué altura se alcanzará el punto de rocío y por tanto la condensación? ¿Podrá seguir ascendiendo la masa de aire? Explícalo: d) Dibuja la gráfica correspondiente a los gradientes de este problema: 15.- Los datos adjuntos del Instituto Nacional de Meteorología, corresponden a la ciudad de Salamanca, cuyas coordenadas geográficas son: Lat=40º 59´; Long=5º 32´; Alt=775 m. Temperaturas: 4(E); 6(F); 8(M); 9(A); 14(M); 18(J); 22(J); 22(A); 17(S); 12(O); 8(N); 4(D) Precipitaciones: 29(E); 16(F); 15(M); 35(A); 54(M); 29(J); 11(J); 13(A); 33(S); 52(O); 37(N); 46(D) a) b) c) d)

¿Qué es un climograma? Construye el climograma de esta población. ¿A qué tipo de clima corresponde según la clasificación expuesta? ¿Qué meses abarcan los periodos de sequía y humedad? ¿Cuál es la oscilación térmica?

10

16.- A la vista de la figura sobre contaminación atmosférica en la península, conteste a las preguntas:

a) Explique la desigual distribución de la contaminación atmosférica en España. b) Enumere brevemente las principales causas de contaminación atmosférica. c) ¿Cuáles son las consecuencias básicas de altos niveles de contaminación atmosférica? 17.- El siguiente esquema representa la variación de la temperatura en la atmósfera terrestre en función de la altura:

a) Reproduzca la gráfica en su papel de examen. Delimite y nombre las capas de la atmósfera de acuerdo con la temperatura. b) Sitúe aproximadamente la altura a la que se registra la máxima concentración de ozono. ¿Por qué la temperatura es elevada hacia los 50 km de altura? c) ¿Dónde se producen los fenómenos meteorológicos que determinan el clima terrestre? ¿Qué tipo de radiaciones llegan a esta capa atmosférica? 11

18.- El mapa adjunto recoge el porcentaje de azufre depositado en forma de ácido sulfúrico:

a) Explique de dónde procede el ácido sulfúrico presente en la atmósfera y cuáles son las actividades tecnológicas que llevan a su formación. b) Sabiendo que la obtención de energía en Gran Bretaña se fundamenta principalmente en el uso del carbón, explique los porcentajes de azufre depositados en forma de ácido sulfúrico en este país y relaciónelos con los porcentajes detectados en los países escandinavos. c) Explique las consecuencias que sobre los lagos escandinavos puede tener la acumulación de ácido sulfúrico.

HIDROSFERA TEMA 1.- Aguas continentales: superficiales y subterráneas 2.- Las aguas subterráneas. Problemas derivados de su uso y explotación. 3.- Riesgos naturales en Andalucía. Principales medidas correctoras. 4.- Dinámica, circulación y acción de las aguas oceánicas. 5.- Contaminación de las aguas. Medidas correctoras. 6.- Circulación oceánica general. 7.- La contaminación de las aguas marinas y sus efectos. Medidas preventivas y correctoras. PREGUNTAS CORTAS 1.- ¿En qué consiste el tratamiento secundario de un agua residual? 2.- Explique brevemente las consecuencias de la eutrofización en una laguna. 3.- ¿A qué se debe la salinidad del mar? 4.- ¿Qué es la eutrofización artificial? 5.- ¿Qué es un pozo artesiano? 6.- ¿Qué es la escorrentía? 7.- Realice un esquema de un acuífero confinado. 8.- ¿Cuál es la causa de las corrientes superficiales marinas? 9.- ¿Qué relación existe entre la sobreexplotación de un acuífero y su salinización? Razone la respuesta. 12

10.- Enumere los parámetros que determinan la calidad del agua y comente su importancia. * 11.- ¿Qué es la circulación termohalina? 12.- ¿Cuál es la razón de la existencia de eutrofización natural en lagos? 13.- Explique, brevemente, que son las mareas y sus causas. Explique brevemente por qué se producen las mareas. * 14.- ¿Qué es la DBO (demanda biológica de oxígeno)? ¿Qué determina? 15.- ¿Dónde suelen localizarse los afloramientos de nutrientes en las áreas marinas? Razone la respuesta. 16.- ¿Cuál es la causa de las corrientes profundas marinas? 17.- ¿Qué importancia tiene a nivel productivo el fenómeno del Niño, tanto en sentido ecológico como económico? 18.- ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta la utilización de la energía hidroeléctrica? 19.- ¿En qué condiciones se produce la salinización de un acuífero? 20.- ¿Qué consecuencias genera la sobreexplotación de aguas subterráneas? 21.- ¿Cuáles son las causas de las corrientes oceánicas? 22.- Explique los factores que influyen en las corrientes oceánicas superficiales. 23.- Indique que diferencias existen entre el tratamiento primario y secundario de un agua residual. 24.- ¿Qué relación existe entre el clima de la Tierra y las corrientes oceánicas? 25.- ¿Qué parámetros fisico-químicos regulan la dinámica de los océanos? 26.- Realice un esquema del ciclo hidrológico. 27.- Principales métodos de depuración de agua residual. 28.- Explique en qué consiste la eutrofización. 29.- ¿Por qué las aguas marinas próximas a la costa del Sáhara son ricas en recursos pesqueros? 30.- ¿A qué se denomina zona fótica en los mares y lagos? 31.- Indique las fuentes de energía de origen hídrico. 33.- Indique los parámetros principales que determinan la calidad del agua y comente su importancia.* 34.- ¿Qué siginifica que un río ha alcanzado su perfil de equilibrio? 35.- ¿Por qué se producen corrientes de fondo en los océanos? 36.- Si se lograra disminuir el efecto invernadero en la Tierra, ¿cambiaría el balance general del ciclo del agua? 37.- ¿Qué consecuencias ambientales produce la eutrofización? 38.- ¿Cómo varía la temperatura de los océanos con la profundidad? Justifique la respuesta.* 39.- Señale las principales ventajas e inconvenientes de la energía hidroeléctrica sobre otras fuentes de energía. 40.- Explique el proceso de eutrofización de las aguas y sus consencuencias. 41.- ¿Qué impactos se pueden derivar de la sobreexplotación de las aguas subterráneas en las zonas próximas a la costa? 42.- Concepto de nivel freático. 43.- ¿Qué es el perfil de equilibrio de un río? * PREGUNTAS DE APLICACIÓN 1.- El siguiente gráfico muestra la relación entre la velocidad de una corriente de agua y el movimiento de partículas en función de su tamaño.

13

a) ¿Qué factores condicionan la capacidad de erosión del río? b) La velocidad de la corriente en el curso medio es de 50 cm/s, ¿qué tipos de sedimentos podrá transportar? c) ¿Qué tamaño deben tener las partículas para sedimentarse cuando la velocidad de la corriente sea de 1 cm/s? 2.- En la tabla se expresan las reservas y extracciones de agua subterránea de dos acuíferos, el del Campo de Dalías (Almería) y el de Bedmar-Jódar (Jaén). A partir de estos datos responda a las siguientes cuestiones: ACUÍFERO Campo de Dalías Bedmar-Jódar

RESERVAS 800 Hm3 100 Hm3

CARGA ANUAL 160 Hm3 2 Hm3

EXTRACCIÓN ANUAL 215 Hm3 3 Hm3

a) Compare el grado de explotación de cada acuífero. En el caso de que considere que alguno de ellos está sobreexplotado, indique el número de años que tardará en agotarse. b) Teniendo en cuenta que el acuífero del Campo de Dalías está próximo al mar y el de Bedmar-Jódar está en el interior, describa que riesgos pueden existir en cada uno de ellos. c) Indique problemas derivados de la agricultura intensiva en invernaderos, como la que se desarrolla en el Campo de Dalías. 3.- Observe las figuras y conteste a las siguientes preguntas: a) ¿Qué diferencias encuentra entre los hidrogramas que representan las situaciones anterior y posterior a la construcción del embalse? b) ¿Qué cambios se producirán en la dinámica fluvial tras la construcción del embalse? c) ¿Qué ventajas puede reportar la construcción de un embalse para la prevención de riesgos así como para otros usos? d) ¿Qué inconvenientes puede presentar el embalse en relación con su posible impacto ambiental?

14

Volumen de agua almacenado

Caudal

Presa

Embalse

Cuña aluvial

Hidrograma anterior o natural

2 Hidrograma posterior o con embalse

1

1 2

Tiempo

Medidas de laminación del caudal

4.- El gráfico adjunto muestra las condiciones normales de circulación atmosférica y coeánica en el Pacífico al sur del Ecuador. Conteste de forma razonada las siguientes preguntas:

Vientos Alisios

2

Costa de Perú

Océano Pacífico

1

a) ¿Cuáles son las causas de la riqueza pesquera de Perú? b) ¿Por qué las costas de Perú son zonas áridas? c) Algunos años se produce una importante pertubarción denominada corriente de “el Niño”. Explique en qué consiste y comente sus consecuencias. 5.- La gráfica adjunta presenta la variación de la DBO y de las concentraciones de oxígeno disuelto y de sólidos en suspensión a lo largo de un cauce fluvial que soporta un vertido de aguas residuales. A

B

C

100 Oxígeno

Concentración (%)

DBO

Sólidos en suspensión 0 Cauce fluvial Punto de vertido

15

a) Explique en qué consiste el proceso de autodepuración, indicando sobre la gráfica las diferentes zonas que se forman. b) ¿Qué es la DBO? ¿Qué relación guarda su variación a lo largo del cauce, desde el punto del vertido con la variación de la concentración de oxígeno? c) ¿Qué ocurre con los sólidos en suspensión a lo largo del proceso de autodepuración? a) Comente la gráfica indicando los procesos que se han producido en el río y sus causas (utilice las letras de la parte superior de la gráfica como referencia de sucesivos tramos del cauce). b) ¿Qué es la DBO? ¿Qué relación guarda su variación a lo largo del cauce con la variación de la concentración de oxígeno? ¿Qué ocurre con los sólidos en suspensión a lo largo del proceso? c) ¿Qué otros parámetros químicos se miden para determinar la calidad de las aguas? 6.- En relación con la siguiente noticia aparecida durante la primavera pasada en un diario nacional, responda a las siguientes cuestiones: CRÓNICA VERDE: La invasión de los nitratos “La aparición de elevadas concentraciones de nitratos en el agua para consumo humano ha afectado, durante las últimas semanas, al normal suministro de unos 200.000 andaluces, distribuidos en la provincias de Sevilla, Granada y Córdoba. El problema de la contaminación de cauces y acuíferos está muy extendido en la región, aunque sólo en los casos en que se ve afectada la salud pública suele ponerse de manfiesto”….. ”Las intensas lluvias registradas durante el pasado invierno han contribuido, igualmente, a agravar la incidencia de estos episodios”. a) ¿Cuáles pueden ser las causas de la contaminación de las aguas en estas áreas? b) ¿Por qué las intensas lluvias favorecen la nitrificación de cauces y acuíferos? c) ¿Qué pasos seguirán estos nitratos en el proceso general del ciclo del nitrógeno? *7.- Los hidrogramas A y B han sido obtenidos en el mismo punto de un cauce y bajo un régimen pluviométrico similar, pero el A unos años antes que el B. En relación con ellos, responda a las siguientes cuestiones:

a) Comente brevemente la respuesta del río en cada caso. 16

b) ¿Qué actuaciones se han podido desarrollar sobre la cuenca que expliquen el distinto comportamiento del río? c) ¿Qué consecuencias ambientales (favorables o desfavorables) han podido derivar de las actuaciones sobre la cuenca hidrográfica? 8.- El siguiente gráfico representa el perfil longitudinal de río Guadalquivir y el punto de desembocadura de sus principales afluentes. Observe sus características y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Este perfil del río Guadalquivir ha permanecido inalterable a lo largo del tiempo? Razone la respuesta y diferencie entre perfil longitudinal y perfil de equilibrio de un río. b) Si en Córdoba se construyese un embalse, ¿cómo se modificaría la dinámica y el perfil del río Guadalquivir aguas arriba y aguas abajo del mismo?. Justifique su respuesta. c) En el curso medio-bajo del Guadalquivir se reconoce la existencia de terrazas fluviales. Explique las posibles causas de las mismas. 9.- La siguiente tabla muestra la temperatura y el aspecto del agua del río Guadalquivir a su paso por la localidad de Andújar (Jaén), en los años 1990-1991. MESES Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre

TEMPERATURA (ºC) 10 8 11 14 16 13 10 11 12 13 15 13

ASPECTO DEL AGUA Transparente Transparente Turbio Oscuro Negro Oscuro Turbio Transparente Transparente Transparente Transparente Transparente

a) Elabore la gráfica de la variación de la temperatura con respecto al mes. b) Comente la distribución de los valores (temperatura y aspecto del agua) a lo largo del año hidrológico. c) ¿Cuál cree que el origen más probable de esta anomalía física? 17

10.- El mapa muestra la calidad de las aguas superficiales de la red fluvial de Andalucía. El índice de calidad general (ICG) de las aguas se representa mediante los siguientes símbolos: 0=nivel mínimo, máximo de contaminación; 100=nivel máximo de calidad. a) Haga una relación de los usos del agua que ponga de manifiesto su importancia como recurso. b) ¿Cuáles cree que son las principales causas de contaminación de la aguas superficiales en su provincia? c) Explique en qué ríos de Andalucía sería más probable, a la vista del mapa, que se produzcan fenómenos de eutrofización.

11.- En la figura se representan tres zonas A, B y C:

a) Explique el comportamiento de cada una de ellas desde el punto de vista hidrológico. b) ¿Cómo puede explicarse la aparición del manantial representado en la figura? c) Explique razonadamente cuál será el resultado de los sondeos 1, 2 y 3, realizados para captar aguas subterráneas.

18

12.- Observe atentamente el dibujo y responda a las siguientes preguntas:

a) Justifique la presencia del manantial b) Indique posibles implicaciones medioambientales dervadas de los residuos contaminantes. c) ¿Cuál de los dos sondeos (1 o 2) es más favorable para la captación de aguas subterráneas? 13.- Observe atentamente el dibujo y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tipo de contaminación se produce en el agua en el caso A? Razone la respuesta. b) ¿Qué tipo de impacto medioambiental se produce en el caso B? Razone la respuesta. c) Analice las posibles repercusiones del caso C. 14.- El gráfico adjunto muestra las condiciones normales de circulación atmosférica y oceánica en el Pacífico, al sur del ecuador. Considerando estas condiciones conteste, de forma razonada, a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuáles son las causas de la riqueza pesquera de las aguas pacíficas que bañan América del Sur? b) ¿Qué características climáticas son esperables en las zonas suramericanas próximas al Pacífico (indicada en el gráfico con la letra A)? ¿Por qué? c) Algunos años se produce una importante perturbación denominada el fenómeno de “El Niño”. Explique en qué consiste y comente sus consecuencias.

19

15.- La gráfica adjunta representa la variación de la temperatura y de la concentración de oxígeno con la profundidad del agua en un lago. En relación con ella, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué capas pueden distinguirse en función de la curva de temperatura? b) ¿Cómo se pueden explicar las variaciones en la concentración de oxígeno? c) Explique cómo influirá la llegada de nutrientes al lago. 16.- La tabla indica la distribución de los recursos y consumos de agua en algunas cuencas hidrográficas de España. De acuerdo con los datos, conteste a las siguientes cuestiones: Cuenca hidrográfica

Recursos regulados (hm3/año) Superficial Subterránea

Total

N de España 15.461 1.563 17.044 Ebro 12.712 195 12.907 Segura 575 216 791 Guadalquivir 4.125 375 4.500 Fuente: Medio Ambiente en España, 1989.MOPU

Consumo de agua (hm3/año) Urbano e Industrial 2.250 869 406 2.088

Balance hidráulico (hm3/año)

Regadío

Total

Superávit

Déficit

720 6.685 1.765 4.500

2.970 7.552 2.171 6.588

14.074 5.360 -

1.380 2.088

a) Analice la situación hídrica de España. b) Si considera que existe riesgo de desabastecimiento hídrico en algunas regiones, indique soluciones que se podrían dar en cada caso. c) Usos del agua.

BIOSFERA TEMAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mecanismos de autorregulación del ecosistema. Flujo de materia y energía en el ecosistema. Autorregulación de las poblaciones. Sucesión regresión en el ecosistema. Riesgos naturales en Andalucía. Principales medidas correctoras. Los recursos de la Biosfera: alimenticios y fósiles. La pérdida de biodiversidad: causas y efectos. Biodiversidad: concepto, causas y consecuencias de su variación. 20

9. Concepto de ecosistema. Estructura trófica: cadenas y redes tróficas. 10. El ecosistema: concepto de ecosistema; biotopo y biocenosis; factores abióticos y bióticos PREGUNTAS CORTAS 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Enumere los niveles tróficos más representativos de un ecosistema. ¿Qué son los flujos de energía en el seno de un ecosistema? Razone la respuesta. Concepto de sucesión ecológica. * Realice un esquema del ciclo geoquímico del fósforo. Concepto de tasa de renovación. ¿Es correcto afirmar que siempre que se establece una relación interespecífica en la que una especie resulta beneficiada y otra perjudicada, es un caso de parasitismo? ¿Por qué? 7. Indique las diferencias entre biomasa y producción. 8. ¿Qué tipo de medidas podrían contribuir de forma eficaz a disminuir la deforestación? Razone la respuesta. 9. Dibuje un esquema simplificado del flujo de energía de un ecosistema. 10. ¿Por qué las cadenas tróficas no pueden ser muy largas? 11. Comente las causas principales de la pérdida de la biodiversidad. 12. Comente los principales cambios que se producen en un ecosistema a medida que se desarrolla una sucesión. 13. Defina el concepto de biomasa e indique en qué unidades se expresa. 14. Realice un esquema del ciclo biogeoquímico del nitrógeno. 15. Defina el concepto de biodiversidad. 16. Realice un esquema del ciclo del carbono e indique en él los efectos de las actividades humanas. 17. Defina el concepto de ecosistema. 18. Realice un esquema del ciclo biogeoquímico del carbono. 19. Indique las causas de las fluctuaciones de las poblaciones. 20. Defina los conceptos de biomasa y producción. 21. Importancia de los descomponedores en los ecosistemas. 22. ¿En qué consiste el uso de biomasa como fuente de energía? 23. ¿Cómo es posible que para un mismo ecosistema una pirámide ecológica esté invertida y otra no? Cite algún ejemplo. 24. Principales causas que producen la deforestación. 25. Señale, sin explicar, las causas principales de la pérdida global de biodiversidad. 26. ¿Puede ser mayor la producción secundaria que la primaria en un ecosistema? Razone la respuesta. * 27. Defina los conceptos de productividad y eficiencia ecológica. 28. ¿Qué diferencias existen entre una especie eurioica y otra estenoica? 29. ¿Cuáles son las características de las especies generalistas o estrategas de la “r”? 30. Semejanzas y diferencias entre parasitismo y depredación. 31. Cite dos tipos de relaciones interespecíficas en que exista mutuo beneficio de las especies relacionadas y otros dos en que una salga perjudicada y otra beneficiada. 32. ¿Qué diferencia fundamental existe entre la circulación de la materia y de la energía en un ecosistema? 33. En el ciclo del nitrógeno, ¿qué diferencia existe entre los procesos de desnitrificación y de nitrificación? 34. ¿Qué procesos del ciclo hidrológico se verán frenados o intensificados como consecuencia de la deforestación masiva? ** 35. ¿Qué le puede ocurrir al tamaño de una población si disminuye su tasa de natalidad? 36. ¿Qué diferencia existe entre el mutualismo y la simbiosis? Ponga un ejemplo de cada caso. 37. ¿Qué diferencia existe entre una sucesión ecológica primaria y otra secundaria? 38. En una sucesión ecológica ¿cómo varían la diversidad de especies y la biomasa a medida que progresa la sucesión? 21

39. En el ciclo del nitrógeno ¿qué diferencia existe entre los procesos de desnitrificación y de nitrificación? 40. ¿Es normal que en el medio natural una población tenga un crecimiento representado con una gráfica en “J” o exponencial? ¿Por qué? 41. Enumere tres medidas para evitar la pérdida de biodiversidad.* PREGUNTAS DE APLICACIÓN 1.- A la vista de la siguiente tabla conteste a las siguientes preguntas: Ecosistema Biomasa (mg C/m2) Producción (mg C/m2 . día) Plantas 90.000 1.800 Herbívoros 9.000 60 Carnívoros I 600 2 Carnívoros II 72 0,045 a) Compara los valores de biomasa y producción en los diferentes nivles tróficos y estime alguna conclusión. b) ¿Qué ocurre con la productividad y el tiempo de renovación a lo largo de la cadena trófica? c) Calcule la productividad total del ecosistema ¿Es alta o baja? ¿A qué es debido? 2.- La tabla adjunta representa datos sobre el cambio de vegetación en un área concreta a lo largo del tiempo: Tiempo (años) Tipo de Comunidad

2-4 Campo raso

5-20

Pradera Arbustos

25-100 Bosque de Pinos

150 Bosque Caducifolio

a) Describa el proceso representado. ¿Cuál es la comunidad clímax? b) ¿En qué etapa hay más nichos ecológicos? ¿Por qué? c) ¿Cómo evolucionan los parámetros tróficos de producción y respiración de la comunidad a lo largo del tiempo? 3.- La tabla siguiente contienen los datos de biomasa y producción de cuatro niveles tróficos de plancton marino: Biomasa (Kg/Km2) Producción Tiempo de renovación (Kg/Km2/año) Plancton vegetal 10.000 1.825.000 2 días Plancton fitófago 18.000 110.000 60 días Plancton carnívoro 5.400 11.000 180 días Peces 1.800 9.000 700 días a) Calcule la productividad de cada uno de esos niveles tróficos. b) Construya una pirámide de biomasa. c) ¿Cuáles son los principales factores que limitan la producción primaria por parte de los organismos autótrofos? 4.- Lea atentamente el siguiente texto y conteste de forma razonada las cuestiones formuladas: * “La isla Royal, situada en el lago Superior (Norteamérica), fue colonizada a principios del siglo XX por un rebaño de alces que atravesó la superficie helada del lago. Hacia 1930 su número había aumentado hasta unos 2.000 individuos aproximadamente, consumiendo la mayor parte de los pastos disponibles. La disminución del alimento disponible trajo consigo un importante aumento del número de muertes en la población de alces, que disminuyó drásticamente. Al cabo del tiempo se observó una progresiva recuperación de la población, cuyo tamaño iba de nuevo en aumento. En el invierno de 1949 la isla 22

a) b) c) d)

fue colonizada por una manada de lobos grises, y en siete años la población de alces se había estabilizado en tre 600 y 1.000 individuos y la de lobos entre 20 y 25 individuos”. ¿Por qué inicialmente proliferó tanto la población de alces? ¿Qué factores pudieron determinar la recuperación de la población? Explique cómo las relaciones depredador-presa pueden contribuir al equilibrio de ambas poblaciones. En el entorno del Coto de Doñana el último lobo fue abatido hacia 1956. Desde la creación de la Reserva Biológica y del Parque Nacional, está prohibida la caza y la población de gamos ha venido creciendo progresivamente hasta los últimos años. ¿Qué cree que puede ocurrir si no se toman medidas?

5.- El gráfico corresponde a la evolución de las superficies arboladas incendiadas y repobladas en Andalucía. Conteste razonadamente a las preguntas:

a) Cite los tres principales usos que muestren la importancia de los recursos forestales. b) Relacione los incendios forestales y las repoblaciones forestales con el problema de la desertización. c) A la vista de la gráfica comente las soluciones a este problema y el futuro previsible de las reservas forestales. 6.- La Isla Royal, situada en el lago Superior (Norteamérica), fue colonizada a principios del siglo XX por un rebaño de alces que atravesó la superficie helada del lago. La gráfica adjunta muestra los cambios del tamaño de la población de alces a lo largo del tiempo. En el invierno de 1949 la isla fue colonizada por una manada de lobos grises; los cambios numéricos del tamaño de su población aparecen representados por una curva de trazo discontínuo. En relación con estos sucesos responda a las siguientes cuestiones:

23

a) Explique las posibles causas de los cambios observados en el tamaño de la población de alces a lo largo del tiempo. b) ¿Qué factores pudieron determinar la recuperación de la población después de 1930? c) Explique cómo las relaciones depredador-presa pueden contribuir al equilibrio de ambas poblaciones. 7.- Tenemos dos hormigueros: el Hormiguero A posee una biomasa de 10 gr de hormigas que en un día de actividad convierten en 11 gr; el Hormiguero B posee una biomasa de 1.000 gr que en un día de actividad convierten en 1.001 gr. Contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Qué es la producción? Calcula y compara la producción de cada hormiguero. b) ¿Qué es la productividad? Calcula y compara la productividad de cada hormiguero. c) Calcula el tiempo que tardará cada hormiguero en renovar toda su biomasa. 8.- Los requerimientos calóricos del hombre se estiman en unas 2500 Kcal/día. Imaginemos un área en la que la producción primaria sea de 20 millones de Kcal/día. A) ¿Qué número de personas podría mantener esta zona si todos fueran vegetarianos? B) Si por el contrario se alimentaran de cabras, cuya producción total diaria, entre leche y carne, fuera de 150000 Kcal, ¿qué población humana podría subsistir? C) Deduce cuál de los dos sistemas de sustento resultará más eficiente energéticamente. 9.- Interprete la gráfica adjunta, respondiendo a las siguientes cuestiones: *

a) ¿Cómo se denominan este tipo de gráficas? ¿Por qué? ¿Qué nombre reciben las cajas o compartimentos que aparecen en la gráfica? b) ¿Por qué hay una fuerte disminución de la energía utilizable de cada compartimento, a medida que éstos están más cercanos a la cúspide? c) La 1ª Ley de la termodinámica dice que la energía no se crea ni se destruye, sólo sufre transformaciones. ¿A dónde va a para la energía de cada compartimendo de la gráfica que no es aprovechada por el siguiente? Razone la respuesta.

24

10.- En la siguiente gráfica se esquematiza el ciclo del nitrógeno. Conteste razonadamente a las siguientes preguntas: No2 en la Atmósfera

Nitrógeno en la Atmósfera

Fijación de N por bacterias 140

Fijación de N por industrias de fertilizantes 60

Rayos 10-40

NH3 en la atmósfera

Lluvia 5-30

Lluvia Emisión volcanes

5-10 Combustión 20 Lluvia 30-80 Factorías

Vegetación y cultivos

Óxidos de N en la Atmósfera

Amoníaco excretado 90-190

Desnitrificación 130-240

Fijación de N 30-130

Escorrentía Reciclado de N en plancton 4000

Reciclado de N en plantas 2000

Sedimentación 40

a) ¿Cómo lo altera el abonado excesivo de los cultivos? ¿Y con el abuso del transporte privado? b) ¿Qué ventajas ambientarles reportaría una mayor dedicación de las tierras de cultivo de leguminosas como los garbanzos, las lentejas o las alubias? c) Teniendo en cuenta la enorme reserva de nitrógeno elemental que existe en la atmósfera, explique por qué este elemento es tan limitante para el desarrollo de las plantas. 11.- En relación con la siguiente noticia aparecida durante la primavera pasada en un diario nacional, responda a las siguientes cuestiones: CRÓNICA VERDE: La invasión de los nitratos “La aparición de elevadas concentraciones de nitratos en el agua para consumo humano ha afectado, durante las últimas semanas, al normal suministro de unos 200.000 andaluces, distribuidos en la provincias de Sevilla, Granada y Córdoba. El problema de la contaminación de cauces y acuíferos está muy extendido en la región, aunque sólo en los casos en que se ve afectada la salud pública suele ponerse de manfiesto”….. ”Las intensas lluvias registradas durante el pasado invierno han contribuido, igualmente, a agravar la incidencia de estos episodios”. d) ¿Cuáles pueden ser las causas de la contaminación de las aguas en estas áreas? e) ¿Por qué las intensas lluvias favorecen la nitrificación de cauces y acuíferos? f) ¿Qué pasos seguirán estos nitratos en el proceso general del ciclo del nitrógeno?

25

12.- Interprete la gráfica adjunta y responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo se denominan este tipo de gráficas? ¿Por qué? ¿Qué nombre reciben las cajas o compartimentos que aparecen en la gráfica? b) ¿Por qué hay una fuerte disminución de la energía en los compartimentos a medida que éstos están más cercanos a la cúspide? c) ¿Qué ocurre con la energía de cada compartimento de la gráfica que no es aprovechada por el siguiente? Razone la respuesta.

GEOSFERA TEMAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Características generales de las zonas litorales. Los recursos minerales. Impactos derivados de su explotación. La zona litoral: dinámica y evolución. El suelo: concepto, formación y desarrollo. Importancia como recurso. Energía interna. Origen, flujo y procesos ligados a la misma. Energía interna de la Tierra: origen y flujo. Recursos derivados de esta energía. Sismicidad: origen y distribución de las áreas sísmicas en el mundo. Predicción y prevención de terremotos. 8. El modelado de las vertientes. Riesgos asociados. 9. Riesgos naturales en Andalucía. Principales medidas correctoras. 10. Meteorización: concepto y principales procesos. Relaciones entre meteorización y clima. 11. Combustibles fósiles: concepto, tipos, características y origen de los mismos. 12. El vulcanismo y su relación con la tectónica global. Distribución de las áreas volcánicas. Vulcanismo en la península Ibérica y Canarias. 13. Estructura de la Geosfera: modelos geoquímico y dinámico. 14. Sismicidad: origen de los terremotos, relación entre teremotos y tipos de ondas sísmicas, riesgo sísmico, planificación antisísmica y áreas de riesgo en España. PREGUNTAS CORTAS 1. 2. 3. 4.

El concepto de suelo. ¿Qué es el suelo desde el punto de vista edafológico? ¿Ubicaría Vd. una central nuclear en el sureste de España? Razone la respuesta. Características de las costas de emersión. 26

5. ¿Qué es una trampa de petróleo? 6. Diferencias entre desertización y desertificación. 7. Indique cuáles son los principales tipos de productos volcánicos. 8. ¿Ubicaría Vd un vertedero sobre un relieve cárstico? Razone la respuesta. 9. ¿Qué factores favorecen la erosión del suelo? Razone la respuesta. 10. ¿Qué tipo de medidas pueden ayudar a reducir los riesgos de las inundaciones? 11. ¿Qué es una zona de subduccción? Cite algún ejemplo. * 12. ¿Qué son los combustibles fósiles? Ejemplos. 13. Defina el concepto de horizonte edáfico. * 14. Indique las diferencias entre la erupción de un magma básico y la de un magma ácido. Cite un ejemplo en cada caso. 15. Indique las causas por las que los climas cálidos y húmedos favorecen la meteorización química de las rocas. 16. Principales métodos de predicción sísmica. 17. ¿Qué factores favorecen los deslizamientos de ladera? Razone brevemente la respuesta. 18. ¿Qué es y cómo se obtiene la energía geotérmica? 19. Indique qué tipo de medidas podrían contribuir a disminuir la desertización. 20. Indique las características de las costas de inmersión. 21. ¿Qué diferencias existen entre las ondas P y S generadas en un terremoto? 22. ¿Qué son suelos zonales? Indique, brevemente, los tipos principales. 23. Concepto de mena y ganga. 24. Describa las características del horizonte edáfico A. 25. Defina gradiente geotérmico. 26. Diferencias entre los conceptos de erosión, desertización y desertificación. 27. ¿Cuáles son las ondas sísmicas que provocan mayores daños? ¿Por qué? 28. ¿Por qué el suelo es una interfase? 29. Cite los principales impactos derivados de la explotación de recursos minerales. 30. ¿Qué es una placa litosférica? 31. ¿Existe relación entre la composición química del magma y la peligrosidad del volcanismo generado por dicho magma? Razone la respuesta. 32. ¿Cómo se puede evaluar la erosión de un suelo? 33. Cite de forma esquemática los factores que producen desertización. 34. Factores que favorecen la escorrentía. 35. Enumere las medidas que conozca para evitar los movimientos de ladera. 36. Relacione el gradiente geotérmico y los tipos de bordes de placa litosférica. 37. Características de las costas de emersión. 38. ¿Qué es un arco isla? 39. Principales causas que producen la desertización. * 40. ¿Qué relación existe entre el ciclo hidrológico y el ciclo sedimentario? 41. Indique los factores que favorecen los deslizamientos de ladera. 42. ¿Qué diferencia existe entre recurso y reserva mineral? 43. ¿Qué zona de España está sujeta a un mayor riesgo de desertización? ¿por qué? 44. ¿Considera que el sur de España es una zona de riesgo sísmico? ¿Por qué? 45. Enumere los tipos de costas según sus características. 46. Indique las diferencias entre la erupción de un magma ácido y la de un magma básico. 47. ¿Cómo afecta a la dinámica costera la costrucción de un dique transversal en la playa? ¿Y uno longitudinal? 48. ¿Dónde es más difícil fijar las dunas móviles en las zonas desérticas de los cinturones tropicales o en las zonas litorales de climas templados? ¿Por qué? 49. ¿En qué estación es más prudente emprender la escalada del Himalaya? Razone la respuesta.. 27

50. ¿Qué es un punto caliente? Cite algún ejemplo. 51. ¿Cómo influyen las corientes de deriva lateral en la formación de playas? 52. ¿Por qué aumenta la edad de las rocas conforme nos retiramos de una dorsal oceánica? 53. Cite algunos lugares de España donde sea posible la explotación de la energía geotérmica. Razone la respuesta. 54. Diferencias entre meteorización y erosión. 55. Defina los siguientes términos: carga, capacidad y competencia de una corriente fluvial. 56. ¿Qué diferencias existen entre desprendimientos, deslizamientos y coladas de barro? 57. Ventajas e incovenientes de la explotación minera subterránea. 58. Diferencias entre fisión nuclear y fusión nuclear. 59. Cite las medidas de corrección de la erosión del suelo. 60. Describa los resultados de las interacciones entre la geosfera y la hidrosfera. 61. ¿Cómo se genera una plataforma de abrasión litoral? 62. Ventajas e incovenientes de la explotación minera a “cielo abierto”. PREGUNTAS DE APLICACIÓN 1.-. En la siguiente tabla se describe la situación de tres comarcas diferentes, de acuerdo con ello, responda a las cuestiones siguientes: COMARCA 1 COMARCA 2 PENDIENTE 7% 3% PRECIPITACIONES Escasas y producidas en Abundantes y un corto periodo de repartidas en dos tiempo periodos al año VEGETACIÓN Matorral muy aclarado Matorral muy denso

COMARCA 3 20% Abundantes y distribuidas a lo largo de todo el año Bosque y matorral densos TERRENO Materiales blandos Materiales duros Materiales blandos a) Especifique en qué comarca los procesos erosivos serán más intensos. Razone la respuesta. b) Si la vegetación en los tres lugares fuese matorral aclarado, ¿qué comarca sería la más afectada por los procesos erosivos? Razone la respuesta. c) ¿En cuál de las tres comarcas sería más conveniente regular los cauces fluviales? Razone la respuesta. 2.- En la figura siguiente se presenta el esquema de una cantera a cielo abierto. Según éste, responda a las siguientes cuestiones:

a) Explique el concepto de árido y sus posibles usos. b) Señale los efectos medioambientales que una cantera de estas características puede ocasionar en fase de explotación y después de la explotación. c) Indique medidas correctoras. 3.- Un titular del periódico “EL PAÍS” del 18/1/97 recogía la siguiente información: “El Guadalquivir arrastró 13 millones de toneladas de tierra en un mes de temporal”. Observa la tabla de riesgos de erosión adjunta y conteste razonadamente a las siguientes preguntas: 28

RIESGOS DE EROSIÓN EN ANDALUCÍA (% de superficie) PROVINCIA ALMERÍA CÁDIZ CÓRDOBA GRANADA HUELVA JAÉN MÁLAGA SEVILLA TOTAL

BAJO 11,5 38 38,1 21,1 28,7 22,2 23 25,8 26,4

MODERADO 25 37,6 35,2 25 53,6 31,7 31,9 42,9 35,7

ELEVADO 33,6 21,5 20,6 30,1 16,3 36,5 32,5 25,9 27,2

MUY ELEVADO 29,9 2 5,5 23,2 0,4 8,8 11,6 5 10,6

a) ¿Qué consecuencias socioeconómicas y medioambientales tiene la erosión? b) ¿Qué provincias andaluzas sufren mayor riesgo de erosión? ¿A qué puede ser debido? c) ¿Qué medidas preventivas sugerirías para reducir este riesgo? 4.- En la figura se representa la estructura de un suelo:

a) Indique los diferentes horizontes edáficos que aparecen en la figura. b) Indique que influencia sobre el suelo tendría la tala del árbol de la figura. c) Consecuencias de la erosión del suelo. 5.- Observe el dibujo y responda, de forma razonada, a las siguientes cuestiones:

a) ¿A qué riesgos ligados a la geodinámica interna se vería sometido un núcleo urbano en la posición 1? b) ¿En ese mismo lugar, existirían riesgos relacionados con la geodinámica externa? 29

c) Analice los posibles riesgos de la posición 2. 6.- El esquema representa un área afectada por un terremoto cuyo foco sísmico (hipocentro) está localizado en una falla. Observe la figura y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué zona, de las indicadas en el esquema, tiene mayor riesgo sísmico? Razone la respuesta. b) ¿Se podría haber evitado el terremoto? ¿Cómo se pueden prevenir los desastres sísmicos? Razone las respuestas. c) ¿Qué riesgos derivados del terremoto se pueden producir en la zona litoral? 7.- El siguiente gráfico muestra la relación entre la velocidad de una corriente de agua y el movimiento de partículas en función de su tamaño.

Velocidades de la corriente (cm/s)

Arcillas 500

Limos

Arenas

Torrentes

Gravas

Ríos en su curso medio

EROSIÓN

100 50 10 5

TRANSPORTE SEDIMENTACIÓN

1 0,5

0,001

0,01

0,1

1

10

100

500

Diámetro en mm

a) ¿Qué factores condicionan la capacidad de erosión del río? b) La velocidad de la corriente en el curso medio es de 50 cm/s, ¿qué tipos de sedimentos podrá transportar? c) ¿Qué tamaño deben tener las partículas para sedimentarse cuando la velocidad de la corriente sea de 1 cm/s? 8. En la figura se ilustra la actividad sísmica global del planeta durante los últimos días de febrero y en los primeros días de marzo. El día 24 de febrero un importante terremoto con epicentro en el Norte de Marruecos provocó la muerte a cientos de personas y ocasionó numerosos daños materiales. Observe la figura 30

detenidamente, cada cículo representa un terremoto y el color de dicho círculo la profundidad del hipocentro. Responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo se puede explicar la distribución global de los terremotos en la Tierra? b) Compare la profundidad de los terrremotos en el centro del Océano Atlántico con los que se observan en la parte occidental del Océano Pacífico, véase al Este de Australia o en Japón, por ejemplo. ¿Por qué se producen tales diferencias? c) ¿Cómo se denomina a los terremotos de menor magnitud que se generaron en la región de Alhucemas posteriores al temblor sísmico de mayor magnitud? ¿Cuánto tiempo puede durar la actividad sísmica en la citada región? 9.- Observe atentamente la figura adjunta y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué procesos geológicos externos están ocurriendo en las zonas representadas en la figura? b) ¿Cuál de los lugares indicados con las letras A, B, C y D sería el preferente para la ubicación de un camping, desde el punto de vista de los riesgos geológicos? Razone la respuesta. c) ¿Qué métodos de prevención podrían contrarrestar los riesgos existentes en cada zona? 10. El día 4 de Febrero de 2002 se produjo un terremoto de magnitud 5,4 con epicentro en Gérgal (provincia de Almería). La figura ilustra el lugar donde se localizó dicho epicentro (estrella) y la intensidad sísmica (indicada en números romanos) en distintas zonas de las provincias de Granada y Almería. En relación con este suceso, conteste a las siguientes preguntas: 31

a) Explique los conceptos de magnitud e intensidad sísmica. b) Dónde será mayor la diferencia de tiempos de llegada entre las ondas P y S ¿en la estación sísmica de Granada o en la de Almería? Razone la respuesta. c) Comente las medidas que deben adoptarse en el sureste de la Península Ibérica frente a los fenómenos sísmicos. 11. La figura siguiente ilustra diversos procesos geológicos en relación con los movimientos de las placas litosféricas.

a) Describa los tipos de límites de placas que se observan en la figura. ¿Qué otros procesos intraplaca se ilustran en la figura? b) ¿Cuántas placas litosféricas observa en el esquema? Justifique su respuesta. c) Indique las causas de la formación de las cordilleras que se observan en la parte derecha de la ilustración. ¿Por qué debajo de las montañas es más gruesa la corteza continental?

32

12. En el mapa adjunto aparecen las áreas volcánicas activas más importantes de la región representada. Observe su distribución y responda a las siguientes cuestiones:

a) Explique, desde el punto de vista geológico, la ubicación geográfica de los volcanes Nevado de Ruiz, Laki, Islas Canarias y Kilimanjaro. b) Compare la incidencia de los distintos factores de riesgo volcánico que concurren en el área del Popocatepetl (Méjico capital) y en las islas Decepción (dorsal Antártica). c) Medidas preventivas de riesgo volcánico. 13. Observa la figura y contesta a las preguntas: Acantilado

Plataforma de abrasión

a) ¿En qué parte del acantilado es mayor el poder erosivo del oleaje? b) ¿Qué consecuencias tiene el oleaje en la estructura del acantilado? c) ¿Existe algún elemento que incremente la acción erosiva? ¿Qué riesgo correría una vivienda situada sobre el acantilado?

33

15. El esquema siguiente corresponde a una región volcánica activa, en la que actualmente se aprecian emisiones de gases a la atmósfera. Se ha podido constatar que ha habido erupciones históricas ya que restos arqueológicos han sido encontrados debajo de las coladas de lavas.

a) Nombre las distintas partes de un volcán señaladas en el esquema con las letras a, b, c y d. b) Comente los riesgos más frecuentes asociados a las erupciones volcánicas. c) ¿Qué recursos naturales pueden aprovecharse en una región como la ilustrada en el esquema en relación con la actividad volcánica? Comente algún caso que conozca, preferentemente en España. 15. En el esquema gráfico adjunto se presenta un modelo simplificado de la dinámica litosférica: a) Identifique las diferentes zonas que se señalan con letras en el dibujo, e indique en cuáles de esas zonas se produce un orógeno. b) Defina los conceptos de corteza y litosfera. c) Defina los diferentes tipos de límites o bordes de placa que existen, y explique por qué la actividad volcánica es más importante en los bordes de placa. d) Indique algunas hipótesis que puedan explicar la actividad volcánica no coincidente con bordes de placas.

34