EXPERTO EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Método fácil y eficaz con profesor personal

Duración: 150 h.

Precio: CONSULTAR

Modalidad: On-line -

Profesores: Jose A. Campos   EVALUACIÓN: Evaluación continuada del equipo docente en base a las actividades, participación y respuestas del alumno.

Objetivos: Este manual es uno de los productos finales del Proyecto Europeo Leonardo da Vinci  RIPERIJO" La Persona Adecuada para el Trabajo Adecuado Formación de Formadores en el ámbito de la Orientación Profesional. Es una guía para el futuro soporte de la formación continua del Formador de Formadores de Orientadores de empleo. El grupo de objetivos principal de este manual coincide con el grupo de objetivos del proyecto en sí mismo, concretamente: personas que actualmente trabajan como formadores o asesores en el mercado laboral o aquellos que desean trabajar en este ámbito (técnicos de entidades de empleo o laborales, de entidades formativas públicas y privadas, formadores autónomos y planificadores de formación). Los contenidos de este curso son el resultado de la colaboración de expertos en orientación de varios países europeos. Han trabajado dentro del proyecto RIPERIJO: La persona adecuada en el trabajo adecuado – Formación de formadores en orientación PROFESIONAL. Una parte del curso se desarrolla por medio de módulos de e-learning. Como complemento hay seminarios presenciales o sesiones on line donde se encontrarán los formadores y alumnos para tratar concretamente ciertos temas que han estudiado en las sesiones de e-Learning. Los alumnos, con el apoyo de los formadores, prepararán los trabajos y los resultados relacionados con el tema del e-learning seleccionado para el seminario presencial.

Descripción: Los contenidos de este curso son el resultado de la colaboración de expertos en orientación de varios países europeos. Han trabajado dentro del proyecto RIPERIJO: La persona adecuada en el trabajo adecuado – Formación de formadores en orientación PROFESIONAL. Se desarrolla por medio de módulos de e-learning. Metodología: Constructivista con fuerte interactividad del alumno en 4 niveles: - Interacción alumno-contenidos - Interacción alumno-profesores - Interacción alumno-compañeros - Interacción alumno-entorno externo y actividades complementarias

Metodología: La metodología está dirigida a que el alumno adquiera un nivel de conocimiento de SABER HACER en su ocupación. Para ello se ofrece un nivel alto de interactividad que sirve de refuerzo al aprendizaje y a la asimilación de la información recibida. Se desarrolla como curso on line con una relación personal entre alumno y profesor desde el primer día. (Este curso no es auto-aprendizaje) El sistema es muy fácil de usar. Metodología práctica de adaptación de conocimientos a casos reales y próximos al alumno. Contiene un buen número de actividades y ejercicios facilitan el aprendizaje ameno y práctico. Amplia participación e interactividad del alumno. Seguimiento individual del trabajo del alumno y evaluación continua. Metodología: Constructivista con fuerte interactividad del alumno en 4 niveles: • • • •

Interacción Interacción Interacción Interacción

alumno-contenidos alumno-profesores alumno-compañeros alumno-entorno externo y actividades complementarias.

Ver temario

Temario: 1 - CONOCIMIENTOS PREVIOS

2 - MÓDULO 1: PRESENTACIÓN

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

-

AUTORES PREFACIO DIVISIÓN DE CAPÍTULOS INTRODUCCIÓN ¿POR QUÉ RIPERIJO?

3 - MÓDULO 2A Introducción al E-learning

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

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Objetivos de aprendizaje Teorías básicas de la formación a distancia Métodos, recursos y técnicas didácticas Funciones didácticas y técnicas básicas Evaluación Resumen

4 - MÓDULO 2B Auto análisis

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

-

Objetivos del aprendizaje Análisis del potencial personal Análisis de los datos personales Análisis de la experiencia laboral Análisis y valoración de los intereses particulares Límite de condiciones Resumen

5 - MÓDULO 2C Carta y Curriculum

5.1 5.2 5.3 5.4

-

Objetivos del aprendizaje Ayudar al candidato Carta de presentación Curriculum vitae (CV)

6 - MÓDULO 2D Ofertas de empleo

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

-

Objetivos del aprendizaje ¿Cómo es el anuncio típico de trabajo? ¿Dónde encontrar anuncios de trabajo adecuados? Ventajas e inconvenientes de los lugares de anuncios de empleo Resumen

7 - MÓDULO 2E Sociología y trabajo

7.1 - Objetivos del aprendizaje 7.2 - Requisitos especiales del mercado de trabajo regional/nacional 7.3 - Situación económica 7.4 - Políticas y medidas 7.5 - Situación demográfica 7.6 - Enlazar intereses individuales con las demandas del mercado laboral 7.7 - Factores importantes para la satisfacción en el trabajo 7.8 - El desempleo como problema económico, social y psicológico 7.9 - Planear un cambio de trabajo 7.10 - Superar barreras en la elección de trabajo por sexo 7.11 - Mi expectativa laboral 8 - MÓDULO 3 Estrategias

8.1 8.2 8.3 8.4

-

Prerrequisitos Objetivos de aprendizaje Coordinar la parte e-learning con la presencial Objetivos de aprendizaje

9 - MÓDULO 3A El mercado oculto de trabajo

9.1 - Objetivos educativos 9.2 - El Mercado oculto de trabajo

9.3 9.4 9.5 9.6 9.7

-

Contratación en el mercado oculto de trabajo Consejos para encontrar un empleo oculto Cinco pasos de la candidatura espontánea o Puerta Fría Modos de actuar en el mercado oculto de trabajo El punto de vista de la empresa

10 - MÓDULO 3B Entrevista de trabajo

10.1 - OBJETIVOS EDUCATIVOS 10.2 - PREPARAR AL CANDIDATO PARA LA ENTREVISTA DE TRABAJO 10.3 - ENTREVISTA DE SELECCIÓN 11 - MÓDULO 3C Internet y Empleo

11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8

-

Objetivos del aprendizaje Empleo en Internet Ventajas e inconvenientes de la selección online Aspecto personal y profesional Cómo completar un impreso de solicitud online Solicitudes online para puestos de trabajo todavía no ofrecidos Cómo utilizar páginas web de búsqueda de empleo Crear tu propia página web

12 - MÓDULO 3D: Tendencias del Mercado laboral, Empleo atípico, Autoempleo

12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6

-

Introducción Empleo atípico y flexibilidad Empleo atípico y nueva cultura de trabajo Tele-trabajo Trabajo a tiempo parcial Información complementaria sobre el trabajo flexible

13 - MÓDULO 3E AUTO EMPLEO

13.1 13.2 13.3 13.4

-

Situación en Europa Principales obstáculos para comenzar y continuar un negocio Apoyo que los autónomos desean tener Grupos objetivo de programas de apoyo a los autónomos

14 - MÓDULO 4 Orientador y Mercado de Trabajo

14.1 - Prerrequisitos 14.2 - Objetivos de aprendizaje. 14.3 - Coordinar la parte e-learning con la presencial 15 - MÓDULO 4A – Métodos para mejorar la responsabilidad personal

15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8 15.9

-

Teoría de la propia responsabilidad Estrategias de éxito Información complementaria: Los mapas mentales Primer paso: Recoger información Segundo paso: Gestión del tiempo Plan personal Estrategias de éxito Excusas Información complementaria: LA PERSONA RESPONSABLE

16 - MÓDULO 4B La orientación como profesión

16.1 - Objetivos del aprendizaje 16.2 - Valorar las propias oportunidades 16.3 - Resumen – Determinar la futura profesión 17 - MÓDULO 4C – Días de Experiencia Laboral

17.1 17.2 17.3 17.4 17.5 17.6 17.7 17.8 17.9

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Objetivos del aprendizaje Transformación del Mercado Laboral Investigación de empresas para organizar un día de experiencia laboral Opciones para un día de experiencia laboral Organización y preparación para un día de experiencia laboral en una empresa Organización de un seminario/conferencia con los representantes de una empresa Análisis de la información Información complementaria – FICHAS DE EMPLEO Resumen– ¿Qué significa el “Día de Experiencia Laboral”?

18 - MÓDULO 4D – Tendencias del mercado de trabajo en general

18.1 18.2 18.3 18.4

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Introducción Objetivos Tendencias del mercado laboral Sociedad de la Información y del Conocimiento

19 - MÓDULO 4E El Mercado Regional-Local de Empleo

19.1 19.2 19.3 19.4 19.5 19.6 19.7 19.8

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Introducción El mercado laboral La información para la planificación profesional Capacidades personales en la sociedad Europea Evolución del mercado laboral y sistemas de protección social Nuevos yacimientos de empleo Factores socio-económicos comunes en Europa Conclusiones

20 - MÓDULO 5 Formación Ocupacional

20.1 - Prerrequisitos 20.2 - Objetivos de aprendizaje. 20.3 - Coordinar la parte e-learning con la presencial 21 - MÓDULO 5A – Metodologías de formación ocupacional

21.1 - Objetivo del aprendizaje 21.2 - Estilo personal 21.3 - Clasificación de los métodos de formación 21.4 - Métodos didácticos comunes 21.5 - Trabajar con situaciones especiales y en una dinámica de grupos 21.6 - Trabajar sobre los contenidos 21.7 - Trabajar a nivel personal 21.8 - Herramientas especiales 21.9 - Condiciones generales 21.10 - Anexo 22 - MÓDULO 5B Diseño y ejecución de la formación ocupacional

22.1 22.2 22.3 22.4 22.5 22.6

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Objetivos del aprendizaje Diseño de un curso de formación ocupacional Grupo objetivo y objetivos del aprendizaje Métodos de enseñanza Estructura práctica Resumen

23 - MÓDULO 5C Formación para colectivos específicos

23.1 23.2 23.3 23.4 23.5 23.6 23.7 23.8

-

Objetivos del aprendizaje Composición de grupos Grupos homogéneos frente a heterogéneos Diseños de Formación para grupos diferentes Modo de aplicación Especificaciones del Plan de Formación Ejemplos de diseño de formación Resumen – Cómo diseñar formaciones para grupos objetivo especiales

24 - ANEXOS

24.1 - Anexo 1: DINÁMICA DE GRUPO BÁSICA PARA FORMADORES 24.2 - Anexo 2: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL 24.3 - Anexo 3: Cuestionario de personalidad

Contacto: FASEnet San Antonio Abad, 21 - 50010 Zaragoza Tlfno: 976 230022 - Fax: 976 206147 [email protected]

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