FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

CURSO ACADÉMICO 2015-2016

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Título:

GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS

Facultad:

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Departamento/Instituto:

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PROTOCOLO

Módulo:

SOCIOLOGÍA

Denominación de la asignatura:

SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

Código:

15001

Curso:

PRIMERO

Semestre:

PRIMERO

Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa):

BÁSICA

Créditos ECTS:

6

Modalidad/es de enseñanza:

A DISTANCIA

Lengua vehicular: Página web: www.ucjc.edu

CASTELLANO

2

2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título.

Aconsejables: Los propios del título.

3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Sociología

Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación

Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1.- Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Resultado de aprendizaje CG1.- Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida

Resultado de aprendizaje CG3.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias

CG4.- Que los estudiantes puedan transmitir Resultado de aprendizaje CG4.- Presentar, ante información, ideas, problemas y soluciones a un cualquier audiencia, los conocimientos, los público tanto especializado como no argumentos, los inconvenientes y las soluciones a especializado adoptar sobre un tema específico.

3

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE2. Conocer e identificar los factores de Resultado de aprendizaje CE2. Dominar los comunicación que sirvan de soporte para su conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas actividad. de comunicación y su aplicación en la sociedad. Saber realizar análisis crítico sobre los efectos de la comunicación de masas CE13. Capacidad para la negociación en cualquier de los procesos que implica la organización de eventos, en especial, en aquéllos en los que el consenso condiciona la imagen pública de las instituciones y empresas

Resultado de aprendizaje CE13. Aplicar herramientas de comunicación interpersonal y grupal Identificar y saber explicar de forma básica métodos y técnicas de investigación en la comunicación

5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1.- INTRODUCCIÓN 1.1.- Surgimiento de la Sociología 1.2.- La comunicación en las ciencias sociales 1.3.- Paradigmas teóricos 1.4.- Métodos y técnicas de investigación en la comunicación
 TEMA 2.- COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD 2.1.- Los conceptos ideológicos de la comunicación 2.2.- La variación social de la comunicación 2.3.- El concepto teatral de la comunicación: E. Goffman 2.4.- Los enfoques etnosociológicos de la comunicación
 TEMA 3.- LOS EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN DE MASAS 3.1.- La investigación de los efectos de la comunicación de masas. Tres periodos fundamentales. 3.2.- Teorías sobre los efectos de los medios de comunicación de masas 3.2.1.- Teoría de la bala mágica 3.2.2.- Teoría de efectos limitados o percepción selectiva 3.2.3.- Usos y gratificaciones de la comunicación colectiva 3.2.4.- Tesis de los indicadores culturas 3.2.5.- La agenda-setting. 3.2.6.- La Espiral del Silencio. TEMA 4.- EL ESTUDIO DE LAS AUDIENCIAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 4.1.- Introducción. El concepto de audiencia y su evolución 4.2.- Diferentes valoraciones y concreciones sobre las audiencias 4.3.- Métodos de investigación social aplicados al estudio de las audiencias

4

4.4.- Organismos y sistemas de medición de audiencia en España TEMA 5.- LA COMUNICACIÓN PERSONAL 5.1. La comunicación cara a cara 5.2. Modelos de comunicación personal 5.3. La comunicación no verbal 5.3.1.- El movimiento como comunicación 5.3.2.- El paralenguaje 5.3.3.- Lenguaje de objetos 5.3.4.- Proxémica 5.3.5.- Cronémica. TEMA 6.- LA COMUNICACIÓN SOCIAL 6.1. – La comunicación mediada 6.2. - La Comunicación social TEMA 7.- LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES 7.1.- Teoría de las organizaciones 7.2.- Tendencias de investigación en la comunicación organizacional 7.3.- La comunicación interna 7.4.- La comunicación externa TEMA 8.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 8.1.- Características generales 8.2.- Internet 83.- El impacto social de las nuevas tecnologías

6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS

PERÍODO TEMPORAL

Tema 1

Noviembre

Tema 2

Noviembre

Tema 3

Noviembre

Tema 4

Noviembre

Tema 5

Diciembre

Tema 6

Diciembre

Tema 7

Diciembre

Tema 8

Diciembre

5

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA

Clases teóricas a distancia

Clases prácticas a distancia

Estudio de casos

Tutorías

Test de autoevaluaciones Preparación de lecturas, trabajos, memorias y análisis de datos Estudio de exámenes

MÉTODO DE ENSEÑANZA

HORAS PRESENC.

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

TOTAL DE HORAS

3

29

32

CG1, CG4, CE2,CE13

4

34

38

CG1, CE2

0

20

20

CG1, CG4, CE2,CE13

2

10

12

CG1, CG4, CE2, CE13

0

10

10

CG1, CG4, CE2, CE13

0

12

12

CG1, CG4, CE2, CE13

0

26

26

9

141

150

COMPETENCIAS RELACIONADAS

Aprendizaje basado en la experiencia a través del aula virtual. Foros y Chats para debates y grupos Lectura de los temas y realización de actividades propuestas
 Lectura de temas y realización de actividades propuestas Tutorías a través de TIC. Foros y Chats. Correo electrónico
 Trabajo y estudio individual
 Lectura de temas y realización de actividades propuestas Trabajo y estudio individual


CG1, CE2

Total de horas

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

Prueba final Elaboración de trabajos, memorias e informes de prácticas Resolución de estudio de casos

6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%)

Ajuste a los contenidos determinados por el programa. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal.

60 %

Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal.

15 %

10 %

Realización de lectura complementarias Participación en foros a distancia, chats, blogs y otros medios colaborativos y participación a distancia a las sesiones expositivas y explicativas de contenidos

Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se valora la participación activa en el desarrollo de las sesiones.

5% 10 %

CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves se contabilizarán como dos puntos menos y tres faltas graves se contabilizarán como un suspenso en el ejercicio o examen que las contenga. Respecto a las faltas de ortografía leves (acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.),así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad.

9. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Baylon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. Castells, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura (vol. 2) Madrid. Alianza editorial. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Igartúa, J.J y Badillo, A. (eds). Audiencias y medios de comunicación. Ediciones Universidad de Salamanca. Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw-Hill. Moragas, M. (1994). Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo

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Gili. McQual, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra. EUNSA. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid. Itsmo. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid. Itsmo. Winkin, Y. (1994). La nueva comunicación. Barcelona. Kairós. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. Bibliografía complementaria Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. Morris, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, Paidós. Ramonet, I (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós.

10. OBSERVACIONES

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El libro de LECTURA OBLIGATORIA para la materia es el siguiente:

Antolínez Merchán, P. (2014). Sociología de la Comunicación. Madrid: Ediciones Roble. Se evaluará conforme a los criterios generales de evaluación de la asignatura.

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