FACULTAD DE COMUNICACIÓN

GRADO EN CINE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TRABAJO FIN DE GRADO

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: www.ucjc.edu

Grado en CINE Comunicación CiNE Investigación Trabajo Fin de Grado

14036 Cuarto Segundo Obligatoria 6 Presencial Castellano

2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales:

Haber superado con éxito las materias asociadas a las competencias que debe desarrollar en el módulo de Trabajo Fin de Grado Aconsejables:

Conocimientos en investigación y documentación audiovisual 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece a la materia de Investigación Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. El carácter de esta asignatura es íntegramente interdisciplinar, ya que en la elaboración del Trabajo Fin de Grado confluyen todos los conocimientos, capacidades y destrezas adquiridos con carácter previo Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El Trabajo de Fin de Grado supone el modo más efectivo de consolidar los conocimientos teóricos y afianzar las capacidades trabajadas en el resto de asignaturas. Desde el punto de vista profesional, el Trabajo Fin de Grado puede suponer el primer paso hacia la especialización profesional. La investigación conducente a la redacción del trabajo supone una experiencia pre-profesional de valor y puede representar una vía de acceso efectiva a los nichos laborales afines al tema estudiado

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA.

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Competencias Genéricas

Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no Especializado

Resultado de aprendizaje CB1 - Desarrollar relaciones entre los conocimientos que se poseen y los nuevos conocimientos que aportará esta materia, en especial, sus conocimiento de los géneros literarios y pictóricos.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultado de aprendizaje CB5 - Desarrollar un sentido crítico del propio estudio para de esa manera alcanzar niveles de autoexigencia que coadyuven al autoaprendizaje y proporcionar herramientas (mapas, bibliografías…) que les ayuden en esta tarea.

Competencias Específicas

CE1. Capacidad para escribir con fluidez textos literarios y guiones en los campos de la ficción cinematográfica, así como productos cinematográficos de no ficción. CE2. Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones cinematográficas atendiendo a distintos géneros y formatos y a la composición de la imagen, responsabilizándose de la dirección de actores y ajustándose al

Resultado de aprendizaje CB2 - Aplicar los conocimientos teóricos que se van a ir adquiriendo con estudios de casos que permitirán ahondar en soluciones desde la disciplina audiovisual, esto es, utilizando el propio lenguaje audiovisual.

Resultado de aprendizaje CB3 - Analizar críticamente el contexto audiovisual para desde allí proponer un ejercicio profesional basado en la ética y la estética, en concreto, mediante el desmontaje de los géneros.

Resultado de aprendizaje CB4 - Analizar mensajes y exponerlos en el aula para proponer un ejercicio comunicativo oral y audiovisual.

Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas

Resultado de aprendizaje CE1.-Construir con fluidez textos literarios de ámbito cinematográfico

Resultado de aprendizaje CE2.-Organizar la puesta en escena de una producción cinematográfica con formatos y géneros diferentes

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guion, plan de trabajo y presupuesto previo. CE3. Capacidad para concebir y aplicar técnicas y procesos de creación y recursos técnicos o humanos necesarios para el diseño de producción integral de un trabajo cinematográfico CE4. Capacidad y utilización de las técnicas fotográficas en el proceso de construcción de las imágenes. CE5. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción, registro y difusión en la organización de la producción sonora CE7. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales visuales y sonoros conforme a las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y pasterización de CE8. Capacidad para manejar de forma creativa el hardware y el software presente en la industria cinematográfica en todas sus fases (del guion a la postproducción) y en todas sus ramas (producción, distribución y exhibición) CE9. Capacidad para analizar las estructuras nacionales e internacionales y los contenidos que rodean el cine desde distintas disciplinas o áreas de conocimiento CE10. Capacidad para dominar las distintas variables que influyen en la configuración del pensamiento cinematográfico y de su público. CE11. Capacidad para aprender a transmitir ideas artísticas y comunicar un juicio de gusto sobre cualquier manifestación cinematográfica con utilización de la auto reflexión y la autocrítica. CE12. Capacidad para analizar textos cinematográficos atendiendo a sus géneros y movimientos estéticos. CE13. Capacidad para utilizar el método histórico y la metodología de investigación como herramienta para

Resultado de aprendizaje CE3.-Identificar y desarrollar las técnicas y procesos de creación de una producción cinematográfica

Resultado de aprendizaje CE4.-Operar con todas las técnicas fotográficas en la construcción de imágenes. Resultado de aprendizaje CE5.-Calcular la gestión de las técnicas y procesos de producción, registro y difusión de las producciones sonoras Resultado de aprendizaje CE7.-Asociar e identificar los materiales visuales y sonoros conformes a las técnicas aprendidas para la composición de productos cinematográficos

Resultado de aprendizaje CE8.-Manipular el hardware y el software presente en la industria cinematográfica en todas sus fases nacionales

Resultado de aprendizaje CE9.-Examinar todo tipo de textos cinematográficos según su género.

Resultado de aprendizaje CE10.-Combinar las variables que influyen en el pensamiento cinematográfico y el de su público. Resultado de aprendizaje CE11.-Presentar ideas artísticas y defender un juicio de gusto sobre las manifestaciones cinematográficas.

Resultado de aprendizaje CE12.-Reproducir el discurso actual del cine y de los instrumentos del arte. Resultado de aprendizaje CE13.-Apreciar el método histórico y determinar una metodología de investigación para el conocimiento de la evolución del cine.

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conocer la evolución en el tiempo del cine. CE14. Conocimiento del discurso actual del arte y de los instrumentos y métodos de experimentación del arte. CE15. Capacidad para planificar y gestionar los recursos humanos, presupuestarios y medios técnicos, en las diversas fases de la producción de un texto artístico ajustándose a un presupuesto previo. CE16. Capacidad para dominar los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas cinematográficas de producción, distribución y exhibición, sin olvidar el contexto internacional. CE1. Capacidad para escribir con fluidez textos literarios y guiones en los campos de la ficción cinematográfica,

Resultado de aprendizaje CE14.-Reproducir el discurso actual del cine y de los instrumentos del arte. Resultado de aprendizaje CE15.-Establecer los recursos humanos, técnicos y materiales en las diferentes fases de la producción cinematográfica.

Resultado de aprendizaje CE16.- Emplear los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas cinematográficas de producción, distribución y exhibición, dentro de los contextos nacionales e internacionales. Resultado de aprendizaje CE1.-Construir con fluidez textos literarios de ámbito cinematográfico

5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1. El Diseño de la investigación: 1.1 Fundamentos de la investigación científica 1.2 Diseño de Investigación: problema, hipótesis, objetivos y variables Tema 2. Antecedentes de la investigación: el proceso de documentación Tema 3. La investigación como proceso: métodos, fases y actividades 3.1 La Metodología Cualitativa 3.2 La metodología Cuantitativa Tema 4. El reporte de los resultados: presentación escrita de un proyecto Tema 5. La defensa de los resultados: presentación oral de un proyecto de investigación

6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/Temas

Periodo temporal

Tema 1 Introducción Tema 2 Antecedentes de la investigación: el proceso de documentación Tema 3. La investigación como proceso. La metodología cualitativa Tema 3. La investigación como proceso. La metodología cuantitativa Tema 4. El reporte de los resultados: presentación escrita de un proyecto

19 octubre 26 octubre

Tema 5. La defensa de los resultados: presentación oral de un proyecto de investigación

2 noviembre 16 noviembre Marzo

Mayo

Días 19 y 26: sesiones teóricas OCTUBRE NOVIEMBRE Día 2 y 16: Sesiones teóricas 4

DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

JUNIO

JULIO

Día 21: Entrega de tema y abordaje del mismo Día 28: Designación de tutor Trabajo tutor-alumno Trabajo tutor-alumno Trabajo tutor-alumno Sesión teórica Trabajo tutor-alumno Trabajo tutor-alumno Día 12: Convocatoria ordinaria: entrega trabajo final al tutor Sesión teórica Día 26: Convocatoria Ordinaria: informe del tutor Día 2: Convocatoria Ordinaria: depósito Días 12-16: Convocatoria Ordinaria: defensa Día 9: Convocatoria Extraordinaria: entrega trabajo final al tutor Día 16: Convocatoria Extraordinaria: informe del tutor Día 23: Convocatoria Extraordinaria: depósito Días 3-7: Convocatoria Extraordinaria: defensa

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Modalidad Organizativa

Método de enseñanza

Competencias relacionadas

Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor.

Exposición de los temas por parte del profesor; Comentarios y resolución de dudas Preparación de tareas práctitas y debates

CB1;CB2; CB3;CB4;CB5; CE1;CE10;CE1 1;CE12;CE13;C E15; CE16; CE2;CE3;CE4; CE5; CE7; CE8; CE9;

Diseño y desarrollo de un proyecto de Investigación en comunicación.

Planificación y CB1;CB2; seguimiento de los CB3;CB4;CB5; trabajos CE1;CE10;CE1 individuales y 1;CE12;CE13;C colectivos. E15; CE16; Comentarios y CE2;CE3;CE4; resolución de dudas CE5; CE7; CE8; CE9 Resolución de CB1;CB2; Problemas CB3;CB4;CB5; CE1;CE10;CE1 1;CE12;CE13;C E15; CE16; CE2;CE3;CE4; CE5; CE7; CE8; CE9 CB1;CB2; CB3;CB4;CB5;

Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor.

Realización de trabajos prácitcos que alo largo del

43

Horas trabajo autónomo del alumno 0

0

40

40

15

0

15

2

50

52

Horas presenc.

Total de horas 43

5

curso proponga el Preparación de CE1;CE10;CE1 profesor que guiará tareas prácticas y 1;CE12;CE13;C al alumno en su debates. E15; CE16; elaboración a través Exposición de CE2;CE3;CE4; de las tutorías. trabajos CE5; CE7; CE8; Exposición de los CE9 mismos. Total horas

60

90

150

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación

Criterios de evaluación

Participación activa en clases magistrales y prácticas Proyecto de Investigación Exposición del Proyecto

Asistencia a sesiones

Valoración respeto a la calificación final (%) 30

Calificación del tutor Calificación del tribunal

40 30

CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Participación y asistencia: el alumno deberá participar de manera activa y continuada en su TFG. Deberá asistir:  Tutoría mes de febrero  Avance 1: febrero  Avance 2: marzo  Tutoría mes de abril  Avance 3: abril  Entrega final (ordinaria/extraordinaria): 12 mayo / 9 junio Proyecto de investigación:  El alumno entregará el trabajo final a su tutor en las fechas estipuladas (12 de mayo convocatoria ordinaria, 9 de junio en convocatoria extraordinaria) a través de BlackBoard  El tutor emitirá un informe en las fechas estipuladas (26 de mayo convocatoria ordinaria, 16 de junio convocatoria extraordinaria) que será entregado al alumno y más tarde a los miembros del tribunal. El profesor pondrá la nota del proyecto de investigación que supondrá un 40% de la nota final  El informe del tutor incluirá si el alumno es o o o

o

APTO APTO con observaciones APTO con consideraciones: en este caso el alumno podrá defender su trabajo ante tribunal pero éste podrá suspender el trabajo NO APTO

Tribunal: estará compuesto por dos doctores miembros del claustro de la Facultad de Comunicación. La nota del tribunal supondrá un 30% de la nota final Aquellos alumnos que suspendieran en convocatoria ordinaria ante tribunal tendrán derecho a presentarse ante los tribunales de convocatoria extraordinaria. En estos casos el tutor no volverá a emitir un nuevo informe pues el alumno contará ya con el informe del tutor y las apreciaciones del tribunal para poder realizar su trabajo

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En cualquier caso, el alumno deberá ser aprobado tanto por su tutor personal como por el tribunal Requisitos mínimos de los trabajos:  Mínimo 40 páginas Máximo 60: o Paso 11, espacio interlineal 1,5 márgenes por defecto en Word, con margen reflejado. o Se excluyen del mínimo y el máximo portada, índice, bibliografía y anexos  Los Antecedentes (marco teórico, estado de la cuestión, estado del arte, marco conceptual) supondrán al menos 20 páginas del trabajo  El trabajo deberá contener al menos 20 citas de 20 referencias diferentes  Los trabajos cualitativos deberán contar con al menos 10 entrevistas en profundidad con 5 bloques de abordaje  Los trabajos cuantitativos deberán contar con al menos 120 encuestas con un mínimo de 10 preguntas  Los trabaos de observación deberán contar con al menos 120 unidades de observación con 10 ítems a evaluar  Todos los trabajos serán sometidos al safe-assign y no deberá superar un 15% de coincidencias  El trabajo no podrá contener más de 3 faltas graves ni más de 9 faltas leves de ortografía, gramática o redacción Los trabajos que no cumplan estos requisitos serán suspensos por el tutor

9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. et al. (2007) Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: Ediciones Mc Graw Hill. ICART, M. T. et al. (2006). Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina. 1ª ed. Barcelona: Ediciones UBe. Bibliografía complementaria Blaxter, L. Hughes, C. Y Tight, M. (2008). Cómo se investiga. Barcelona: Editorial Graó. ISBN: 978-84-7827-625-1 Eco, H. (2001). Cómo escribir una tesis. Editorial Gedisa. 6ª ed. Barcelona ISBN: 9788474328967. El Río, D. (2005). Diccionario-glosario de metodología de la investigación social. Madrid: UNED Ediciones. Pons, I. (1993) Programación de la investigación social (Cuadernos metodológicos nº 8). Madrid: CIS Rivera-Camino, J. (2011). Cómo escribir y publicar una tesis doctoral. 1ª ed. Madrid. ESIC.

10.- OBSERVACIONES El alumno podrá contar con la ayuda y colaboración de miembros del Claustro de la Facultad con el fin de acceder a referencias documentales necesarias para la elaboración de su trabajo En estos casos el alumno será derivado por su tutor por consideración propia o a demanda del propio alumno. En cualquier caso el tutor deberá estar informado de las recomendaciones bibliográficas o metodológicas que al alumno se le hayan hecho

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