23 Ó r g a n o I n f o r m at i v o

del

Colegio

de

Bachilleres

del

E s ta d o

de

Sinaloa • Junio | 2014

¡Felicidades, bachilleres! 10 mil 338 egresados Generación 2011-2014

• Imparte Cobaes las Jornadas educativas • Cobaes y Editorial Pearson convocan al Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes”

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Presentación Con el mes de junio aparece la Revista Bachiller No. 23 y termina el ciclo educativo 2013-2014 de Cobaes, del cual egresa la trigésima generación y la primera de esta nueva administración, que ha implementado profundas y necesarias reformas humana, académica y administrativa en el marco de la refundación de la institución. Tenemos una entrevista con el director académico de Cobaes, M.C. Lamberto Armenta Gerardo, quien hace un balance del quehacer educativo del Colegio en el periodo 20112014, apegado a la misión, visión y valores de la institución centrados en la atención personal del estudiante. Del 23 al 27 de junio Cobaes llevó a cabo las Jornadas Educativas por un Enfoque Humanista de la Educación en los 124 planteles, con las cuales docentes y administrativos fortalecieron sus estrategias para el desempeño de su labor con interacción conjunta de los participantes para llevar a los estudiantes una educación centrada en el desarrollo humano.

Órgano Informativo del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa • Junio | 2014

Los Centros Culturales del Bachiller de las cinco zonas educativas cerraron el ciclo educativo con festivales de verano donde los estudiantes de los talleres de Cobaes presentaron una gran variedad de espectáculos artísticos de música, danza, pintura y teatro con una gran asistencia de padres de familia, alumnos, docentes y público en general.

Contenido 01 Seis estudiantes de Cobaes destacan en la etapa estatal del XXIV Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física 2014. 02 Mil 183 docentes de Cobaes se actualizan con diplomados, cursos y talleres. 04 Imparte Cobaes las Jornadas Educativas por un Enfoque Humanista de la Educación. 05 Culminan diplomados para estudiantes de Cobaes “Liderazgo Juvenil Emprendedor” y “Liderazgo del Crecimiento del Potencial Humano”. 07 Cobaes y Pearson Editorial invitan al Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes”. 10 Terminan bachillerato 10 mil 338 estudiantes del ciclo lectivo 2013-2014. 13 Cobaes 44 gana el Encuentro Estatal de Teatro 2014 con la obra “Soledad”. 15 Presentan los Centros Culturales del Bachiller Festivales de Verano. DIRECTORIO Lic. Mario López Valdez • Gobernador Constitucional del Estado de Sinaloa / Dr. Francisco C. Frías Castro • Secretario de Educación Pública y Cultura / M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas • Director General de COBAES / Lic. Hilda Rosario Báez Sañudo • Secretaria General de COBAES Ulises Cisneros • Director de Extensión de la Cultura y los Servicios / Marlene Soto López • Jefa del Departamento de Comunicación / Jesús Hidalgo Mendoza • Editor / Ito Contreras • Coordinador de Diseño gráfico / Luz María Lozano Zazueta • Coordinadora de Información / Florencio Montoya Armenta • Distribución / Ricardo Rea Carrillo • Fotografía / Conchita Manjarrez Moreno • Coordinadora de Redes Sociales. Coordinadores zonales de comunicación: Dagoberto Rodríguez Cota • Zona 01 / Arnoldo Cárdenas Luque • Zona 02 / María Elizalde Ruelas • Zona 03 / Paola Osuna Burgos • Zona 04 / Yolanda Prat Meza • Zona 05

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Seis estudiantes de Cobaes destacan en la etapa estatal del XXIV Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física 2014. Culiacán.- El 29 de mayo de 2014 se llevó a cabo la ceremonia de premiación y clausura de la etapa estatal del XXIV Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física 2014 que se realizó en el Centro de Ciencias de Sinaloa, en la que estudiantes de Cobaes destacaron por sus interesantes proyectos y con este logro formarán parte de la delegación de Sinaloa para asistir a la etapa nacional del concurso a realizarse el próximo mes de septiembre. El alumno Luis Roberto Cárdenas Melgar, del plantel 60 “Jesusita Neda”, de Culiacán, obtuvo el segundo lugar y recibió como premio una Samsung Galaxy Tab 2(10.1) de 16 GB, así como un reconocimiento de participación. La alumna Marisa Stephani Montoya Rojo, del plantel 48 “Agustina Ramírez”, de Salvador Alvarado, obtuvo mención honorífica en la modalidad de experimento, con el proyecto “Tabique Plus”, quien recibió una unidad portátil de 2 TB. En la categoría de Aparato Tecnológico llamado Spinning-Wash, los jóvenes Ramón Guadalupe Loaiza López, Jesús Daniel Ramírez Beltrán y Brayan Guadalupe Astorga Cárdenas, del plantel 23 “Profra. María Trinidad Dórame” de Culiacán, obtuvieron una unidad portátil de 2 TB. “El aparato didáctico `Comprobando la realidad de las Leyes de Newton´, consiste en una pista que tiene un lanza carritos, que es una liga. Lo hice en cuatro etapas: la primera es lanzar un carrito estirando la liga cada vez más y así medir la velocidad, la aceleración, la fuerza y también comprobar la segunda Ley de Newton. Por ejemplo, si un maestro usara esto los alumnos entenderíamos más el tema, porque yo intenté que tuviera algo para que los jóvenes se interesaran. Por eso puse una pista de carreras con unos carros, porque normalmente a muchos jóvenes les gustan los arrancones y los carros.” Luis Roberto Cárdenas Melgar. Estudiante del plantel 60 “Jesusita Neda”. Proyecto didáctico: “Comprobando la realidad de las Leyes de Newton”.

“La idea de elaborar el aparato tecnológico “Spinning-Wash” surge cuando vimos en las noticias las dos problemáticas del país que son la obesidad y la crisis económica. Consiste en una lavadora ecológica con la cual a través de una bicicleta haces ejercicio y estás lavando tu ropa. Aporta el beneficio de que no vas a gastar energía, no contaminas y estás ahorrando tu dinero al mismo tiempo que haces ejercicio.” Ramón Guadalupe Loaiza López, Jesús Daniel Ramírez Beltrán y Brayan Guadalupe Astorga Cárdenas. Estudiantes del plantel 23 “Profra. María Trinidad Dórame”. Aparato Tecnológico “Spinning-Wash”.

“Mi proyecto en la modalidad experimento surge de la convocatoria que hicieron en mi plantel para hacer este tipo de proyectos ecológicos en beneficio del planeta y que nos ayudan en nuestra economía. Consiste en la elaboración de un tabique de construcción común y corriente que es elaborado con grava y arena y tiene vidrio reciclado. Lo que hice es triturar el vidrio y la elaboración del tabique es la misma que un tabique normal, además de que tiene mayor resistencia y temperatura, es más barato y ecológico. Con este proyecto se quiere llegar a hacer algo grande ya que lo queremos patentar”. Marisa Stephani Montoya Rojo Estudiante del plantel 48 “Agustina Ramírez” Proyecto en la modalidad experimento: “Tabique plus”

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Mil 183 docentes de Cobaes se actualizan con diplomados, cursos y talleres 91 egresarán de la Maestría en Desarrollo del Potencial Humano con Acentuación en Educación para Jóvenes

Culiacán.- De 1620 docentes de Cobaes, 1183 se capacitan en 9 opciones de actualización profesional docente, informó el director académico de la institución, Lamberto Armenta Gerardo, quien puntualizó que esto representa el 73 por ciento de la planta académica en la actualidad. Profesionalizar a la planta docente de Cobaes es una de las prioridades de la institución, cuya capacitación está enfocada a adquirir los conocimientos que le permitan atender de una manera pertinente al joven, con mayor calidad y calidez en su proceso formativo. La capacitación interna está constituida por seis diplomados semi presenciales, es decir, una parte en línea y otra presencial, con un registro de 783 docentes inscritos en las cinco zonas educativas. Los diplomados son: Habilidades y Capacidades para la Pertinencia y Relevancia Educativa; Pensamiento Complejo; Competencias TIC para Docentes; Geografía y Ecología; La Acción Tutorial como acompañamiento del joven en su proceso formativo y Teacher Development Interactive.

La capacitación externa está representada por el diplomado que se ofrece a través de la federación, denominado Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (Profordems), con un registro de 171 docentes inscritos en la séptima generación y 260 en la séptima generación Bis, que pertenecen a las cinco zonas educativas del Colegio. La capacitación en línea tiene un registro de 281 docentes inscritos en tres cursos: Filosofía, enfoque y metodología educativa del nuevo paradigma; Estrategias docentes con tecnología y Formación, capacitación y actualización de asesores en la cultura proactiva. Asimismo, la Universidad de Occidente, en convenio con Cobaes imparte el curso propedéutico para la segunda generación de la Maestría en Desarrollo del Potencial Humano con Acentuación en Educación para Jóvenes, donde se tienen registrados a 28 docentes, que pertenecen a las zonas educativas 01 y 02. De esta maestría egresará la primera generación en noviembre de 2014, con un total de 91 docentes.

Inicia curso propedéutico de la Maestría en Desarrollo del Potencial Humano con Acentuación en Educación para Jóvenes Los Mochis.- Con la participación de 24 docentes de la zona 01 de Cobaes, inició el 9 de junio en esta ciudad el Curso Propedéutico de la Maestría en Desarrollo del Potencial Humano con acentuación en Educación para Jóvenes. En coordinación con la Universidad de Occidente, se constituye la segunda generación de esta maestría y forma parte de la oferta de posgrado y desarrollo educativo de los maestros de Cobaes.

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Gabriela Mejía Rojo presentará su “Piel de Ángel” en el Quinto Foro de Ciencia y Civilización de Argentina Guamúchil.- Gabriela Mejía Rojo ha conquistado escenarios estatales y nacionales con su “Piel de Ángel”, y en breve cruzará la frontera para representar a México en el Quinto Foro de Ciencia y Civilización que se realizará en el mes de octubre de 2014 en la provincia de Entre Ríos, en Argentina. El proyecto nació en el plantel 48, de Tamazula, en el municipio de Salvador Alvarado, y se ha convertido en un motivo de orgullo y satisfacción para la joven estudiante, así como para su asesora, la profesora Claudia Verónica Nieblas Sánchez y toda la comunidad educativa.

“Me siento emocionada y a la vez nerviosa por participar en el Foro de Ciencia de Argentina; para mí, lo más importante no es tanto ganar, sino la experiencia que me dejará participar en otro país. Estoy segura de que me permitirá crecer más como persona y eso lo valoro mucho”. Gabriela Mejía Rojo Plantel 48.

“Piel de ángel es una crema que consiste en una mezcla exfoliante a base de harina de lombriz que sirve para eliminar las células muertas”.

El ITESM otorga becas del 100 por ciento a Kevin Moreno Arellano y César Arturo Marrujo Terrazas, estudiantes de Cobaes Son felicitados por el equipo directivo del Colegio Culiacán.- Por ser estudiantes con un destacado promedio académico, perfil de liderazgo y por sus aportaciones en beneficio de la comunidad, Kevin Moreno Arellano y César Arturo Marrujo Terrazas, egresados de los planteles 15 de Sinaloa de Leyva y 27 de Culiacán, respectivamente, obtuvieron una beca del 100 por ciento por parte del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) para efectuar allí sus estudios profesionales. Los jóvenes fueron felicitados por los directivos de Cobaes, encabezados por el director general del Colegio, M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas, quien los exhortó a mantener su proyecto de vida como prioridad de su desarrollo como personas. El ITESM otorgó estas becas a 200 jóvenes de un total de dos mil aspirantes en todo el país, de las cuales seis correspondieron a estudiantes del estado de Sinaloa, dos ellos alumnos de la generación 20112014 de Cobaes.

“Me siento feliz de haber obtenido una beca. Creo que es una oportunidad que se me está dando de entrar al Tecnológico de Monterrey y pienso aprovecharla. Para acreditar esta beca se tomó en cuenta un promedio mayor a 9 y por haber participado en actividades de ayuda comunitaria, así como por mi participación en los distintos torneos de ajedrez. Mis padres siempre me han apoyado en todo y están muy felices al igual que yo”.

“Haber obtenido esta beca es el reflejo del trabajo que hemos hecho durante nuestra estancia en preparatoria, porque la mayor parte del conocimiento y de mi historial académico lo adquirí como bachiller, ya que sin esas bases obtenidas nunca me hubiera sido posible entrar en el Tecnológico de Monterrey y mucho menos tener esa beca. Esto nos inspira a continuar por el difícil camino que he elegido, porque nada, pero nada, es posible sin el apoyo de la familia.

César Arturo Marrujo Terrazas Estudiante del plantel 27 “Lic. Rodolfo Monjaraz Buelna” Culiacán

Kevin Moreno Arellano Estudiante del plantel 15 “Lic. José G. Heredia”, Sinaloa de Leyva

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Imparte Cobaes las Jornadas Educativas por un Enfoque Humanista de la Educación

A docentes y trabajadores administrativos de los 124 planteles. cios vivenciales como proyección de videos, dinámicas, reflexiones, y lecturas, con interacción individual y conjunta entre todos los miembros de las áreas de extensión de la cultura, académica, administrativas y vinculación, para brindar a los estudiantes una educación con enfoque humanista. Este año las Jornadas Educativas se reforzaron con la participación de docentes y estudiantes de la Maestría en Desarrollo del Potencial Humano con Acentuación en Educación para Jóvenes, que imparten Cobaes y la Universidad de Occidente, quienes fungieron Culiacán.- En los 124 planteles de Cobaes iniciaron las Jornadas Educativas por un Enfoque Humanista de la Educación, correspondientes al semestre 2014-B, con las que el personal fortaleció sus estrategias para el desempeño de su labor educativa, en razón de los jóvenes. Del 23 al 27 de junio se llevaron a cabo estas actividades con ejerci-

como facilitadores. Algunos de los temas que se desarrollaron fueron: “Integración de las áreas sustantivas del Colegio con enfoque humanista”, “Conociéndome”, “Conociéndonos e integrándonos”, Mis estrategias para acompañarte”, entre otros.

“Tenemos la oportunidad de ir modificando, reformando, actualizando de manera humanista la actitud del profesor ante las circunstancias propias de cada alumno y de cada contexto. Es necesario y debiera ser con mayor continuidad ya que nos da la oportunidad de aplicar con mayor sensibilidad diferentes estrategias ante los alumnos”.

“Son jornadas que nos ayudan como maestros a crecer y seguir aprendiendo con temas muy interesantes que van muy acordes a las necesidades de los alumnos. Hablar sobre el enfoque humanista creo que nos ayuda para aterrizarlo con los alumnos, evaluando no sólo el conocimiento sino también el lado humano, sus aptitudes, capacidades y habilidades”.

“Este año las Jornadas Educativas me parecen muy valiosas porque nos dejan una enseñanza muy buena para los maestros por el enfoque humanista en la educación. Por ese hecho han estado mejor que en otros años, ya que los alumnos siempre tienen muchas necesidades afectivas. Quieren ser escuchados y estas jornadas nos darán las herramientas que necesitamos”.

Doroteo Gutiérrez Gaxiola. Profesor del plantel 54. Los Mochis, Ahome, Sinaloa.

Guadalupe Mayrel Villarreal Aispuro. Profesora del plantel 57. Bachomobampo 1, Ahome, Sinaloa.

Trinidad Angélica López López. Directora del plantel 57. Bachomobampo 1, Ahome, Sinaloa.

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Culminan Diplomados para Jóvenes estudiantes de Cobaes En Liderazgo Juvenil Emprendedor y Liderazgo del Crecimiento del Potencial Humano Culiacán.- 240 alumnos de distintos planteles en el estado culminaron con éxito los Diplomados para Jóvenes: “Liderazgo Juvenil Emprendedor” y “Liderazgo del Crecimiento del Potencial Humano”, que se impartieron del 28 de marzo al 7 de junio de 2014. Los diplomados forman parte de la atención y el seguimiento al desempeño educativo integral de los estudiantes y tienen el objetivo de potencializar la capacidad de los jóvenes para responsabilizarse de su propia formación y crecimiento personal, como seres humanos con capacidades de liderazgo. El Diplomado en Liderazgo Juvenil Emprendedor se impartió en los planteles 02 de Los Mochis; 55, de Guasave, y 04 de de Higueras de Zaragoza. Su objetivo fue incluir al joven en una cultura proactiva y propositiva con su persona y entorno, a través de la participación en proyectos emprendedores que promuevan la participación social. Por otro lado, el Diplomado en Liderazgo del Crecimiento del Potencial Humano se impartió en los planteles 01 de Los Mochis, 67 de Ocoroni, Sinaloa, 26 de Culiacán, 28 de El Tamarindo y 31 de Eldorado. Su propósito fue despertar y potenciar los recursos personales del joven a través de un proce-

so de autodescubrimiento, y se le orientó, en un marco de educabilidad, a responsabilizarse de su persona, así como a crear un proyecto de vida.

“Cursé el diplomado en Crecimiento del potencial humano, el cual me gustó mucho. Hizo que mirara algunas cosas de la vida de diferente manera, que pensara en mi proyecto de vida y todo lo que quiero hacer a futuro, así como creer en mí misma. En mi proyecto de vida me veo terminando con éxito la preparatoria, luego comenzar una carrera de contabilidad y a fututo tener una casa y familia y en cuanto a mi persona ser más madura. Del diplomado me llevo amigos y el conocimiento de saber cómo hacer crecer mi potencial humano”. Kassandra Guadalupe Zepeda Acosta. Estudiante de 1er. año del plantel 60 “Profra. Jesusita Neda”. Culiacán.

“El diplomado me gustó mucho porque principalmente conocí personas nuevas que piensan diferente a mí. Con las actividades que los profesores nos indicaban hacer, me di cuenta de la opinión que tienen mis compañeros de mí y me conocí de otra manera. Este diplomado me deja más que nada las ganas de superarme, salir adelante y que nadie me va a quitar mis sueños. También me di cuenta que quiero muchas cosas que yo no tenía planeadas para mi vida. Gracias a este diplomado me di cuenta que quiero ser independiente, no depender de otra persona para poder ser feliz”. Alejandra Torrecillas Lizárraga. Estudiante de 1er. año del plantel 60 “Profra. Jesusita Neda”. Culiacán.

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La formación para el trabajo fortalece la actitud emprendedora de los estudiantes Estudiantes exponen proyectos en planteles Durante el ciclo educativo 2013-2014, en cada plantel, alumnos y maestros trabajaron en la idea, desarrollo y creación de proyectos emprendedores, mismos que se expusieron al final del semestre A ante la comunidad educativa. Estas dinámicas consistieron en la demostración de las competencias adquiridas en las capacitaciones para el trabajo, sirviendo de marco referencial a los alumnos de cuarto y segundo semestre. El gusto y la disposición de los jóvenes estudiantes al momento de proyectar la creatividad de sus proyec-

tos, evidenciaron la actitud emprendedora de los jóvenes de los planteles en las cinco zonas educativas. En el Colegio se imparten las siguientes capacitaciones para el trabajo: Comunicación, Dibujo arquitectónico y de construcción, Informática, Asistente de directivo, Servicios turísticos, Contabilidad, Formación de emprendedores y empresarios, Administración, Recursos humanos, Enfermería, Laboratorista clínico, Laboratorista químico, Procesamiento de hortalizas y frutas y Producción agrícola.

“El proyecto está enfocado más que nada a las capacitaciones para el trabajo en mercadotecnia. En él aplicamos los pasos de un plan financiero, además incluimos las materias básicas como son contabilidad, matemáticas, literatura, historia, comunicación, física y biología. Nuestro proyecto está basado en poner en práctica nuestras habilidades, y acerca de lo que nos enseñaron en las materias y cómo usarlas en la vida diaria. Fue para aprender a manejar una empresa, cómo iniciarla y hacerla crecer”. Aylin Maldonado Beltrán, Marina Medina Castañeda y Ana López Flores. Estudiantes del plantel 27 “Lic. Rodolfo Monjaraz Buelna”. Culiacán. Proyecto: Corn Belt

Entregan boletas de calificaciones en el plantel 63 de Villa Juárez Los estudiantes del plantel 63 de Villa Juárez, en Navolato, esperan a sus padres fuera del aula, quienes acudieron al plantel por sus boletas de calificaciones.

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Invitan al Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes” Con el fin de impulsar la visión de educar a los jóvenes sobre la base de un liderazgo que estimule el desarrollo autogestionario en sus aprendizajes y orientarlos en sus procesos autoformativos, Cobaes realizará el Congreso Internacional Orientar la Educación de los Jóvenes, del 10 al 12 de septiembre de 2014 en el Centro de Convenciones de la ciudad de Mazatán, Sinaloa, dirigido a docentes y directivos de las cinco zonas educativas de la institución. La segunda edición de este congreso tendrá la participación A realizarse de destacados investidel 10 al 12 de gadores, consultores, septiembre en catedráticos y autores el Centro de de libros de institucioConvenciones nes nacionales e inde Mazatlán, ternacionales, quienes Sinaloa. impartirán talleres, conferencias y un panel, con temas enfocados a la educación de los jóvenes. El hotel sede será el Cid de Mazatlán y las inscripciones estarán abiertas del 24 de junio al 31 de agosto en la página web www. cobaes.edu.mx. La cuota de recuperación es de 500 pesos y las reservaciones son hasta el 15 de agosto. Las conferencias a impartirse son El enfoque transdisciplinario en la educación para jóvenes, Educación de jóvenes sin fronteras, Resiliencia educativa en el proceso autoformativo del joven y Educar desde el amor. Se realizarán también los talleres: Resiliencia juvenil educativa, Liderazgo centrado en principios, El amor en el acto de educar a los jóvenes, Comunicación y diálogo: Un enfoque sistémico en la educación para jóvenes, El enfoque transdisciplinario en la educación para jóvenes, Intervención hebegógica con enfoque socioformativo y Desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la educación para jóvenes. Asimismo, se llevará a cabo el panel de especialistas Aportes para la educación de los Jóvenes.

Vicky Joloy FranklinCovey México México Gary McGuey FranklinCovey International USA Luis Lloréns Báez Universidad Autónoma de Baja California México Freddy Varona Domínguez Universidad de La Habana Cuba Jorge Montoya Avecías Universidad Nacional Autónoma de México México José Enrique Rendón Ortega Universidad Iberoamericana México Juan de Dios Palazuelos Cabanillas Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa México David Sumiacher D’Angelo Universidad Nacional de Rosario Argentina Juan Antonio García Fraile Universidad Complutense de Madrid España Antonio Eduardo Gómez Díaz Universidad Autónoma del Estado de México México

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Egresados encontraron en Cobaes la plataforma hebegógica para su desarrollo como personas y ciudadanos “Estos años en Cobaes fueron momentos de altas y bajas. Me divertí mucho, hice nuevos amigos, disfruté el ambiente, tuve un buen trato por parte de los docentes, viví muchas emociones en los concursos de bandas de guerra, pude conquistar lo más alto y me sentía que podía volar. Pero no todo fue color de rosa. También hubo momentos en los que no conseguí mis objetivos y no me sentía tan bien; sin embargo, eso no fue impedimento para que disfrutara de mi estancia en Cobaes”. Efraín Galindo Reyes. Egresado del plantel 44 Estación Naranjo, Sinaloa.

“Me siento feliz porque concluyo con éxito esta etapa de mi vida. Siempre he puesto todo mi empeño y dedicación en mis estudios y estudiaré Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) campus Los Mochis. Todos en mi hogar han estudiado en Cobaes. Quiero titularme como Licenciada en Ciencias de la Educación porque me gustaría regresar a Cobaes como maestra”. Karla Judith Guerrero Bojórquez. Egresada del plantel 02, Los Mochis.

“Mi estancia en Cobaes ha sido un cambio magnífico que ha dejado en mí una huella inolvidable por todas las experiencias que viví durante estos tres años. El poder conocer amigos, personas que se volverán inolvidables de alguna manera y que siempre podré contar con ellas. El crecer de manera académica, cultural, innovadora, proactiva que me ayudó a ser un líder. Sin duda alguna en la memoria de mis compañeros, amigos del colegio, serán unos de los mejores momentos que vivimos y que perdurarán. Gilberto Alexis Morales López. Egresado del plantel 60, Culiacán.

Fragmento de la última carta de Einstein a su hija Cuando propuse la teoría de la relatividad, muy pocos me entendieron, y lo que te revelaré ahora para que lo transmitas a la humanidad también chocará con la incomprensión y los perjuicios del mundo. Te pido aun así, que la custodies todo el tiempo que sea necesario, años, décadas, hasta que la sociedad haya avanzado lo suficiente para acoger lo que te explico a continuación. Hay una fuerza extremadamente poderosa para la que hasta ahora la ciencia no ha encontrado una explicación formal. Es una fuerza que incluye y gobierna a todas las otras, y que incluso está detrás de cualquier fenómeno que opera en el universo y aún no haya sido identificado por nosotros. ¡¡¡Esta fuerza universal es “el amor”!!! Cuando los científicos buscaban una teoría unificada del universo olvidaron la más invisible y poderosa de las fuerzas. “El amor” es luz, dado que ilumina a quien lo da y lo recibe. “El amor” es gravedad, porque hace que unas personas se sientan atraídas por otras. “El amor” es potencia, porque multiplica lo mejor que tenemos, y permite que la humanidad no se extinga en su ciego egoísmo. “El amor” revela y desvela. Por “amor” se vive y se muere… “El amor” es Dios, ¡¡¡y Dios es “amor”!!! Esta fuerza lo explica todo y da sentido en mayúsculas a la vida. Ésta es la variable que hemos obviado durante demasiado tiempo, tal vez porque “el amor” nos da miedo, ya que es la única energía del universo que el ser humano no ha aprendido a manejar a su antojo. Para dar visibilidad al “amor”, he hecho una simple sustitución en mi ecuación más célebre. Si en lugar

de E= mc2 aceptamos que la energía para sanar el mundo puede obtenerse a través del “amor multiplicado” por la velocidad de la luz al cuadrado, llegaremos a la conclusión de que “el amor es la fuerza más poderosa que existe, ¡¡¡porque no tiene límites”!!! Tras el fracaso de la humanidad en el uso y control de las otras fuerzas del universo, que se han vuelto contra nosotros, ¡¡¡es “urgente” que nos alimentemos de otra clase de energía!!! Si queremos que nuestra especie “sobreviva”, si nos proponemos encontrar “un sentido a la vida”, si queremos “salvar tu” mundo” y cada ser sintiese que en “él habita”, ¡¡¡“el amor” es la única y “la última respuesta”!!! Quizás aún no estemos preparados para fabricar “una bomba de amor”, un artefacto lo bastante potente para destruir todo “el odio”, “el egoísmo” y “la avaricia” que asolan el planeta. Sin embargo, “cada individuo” lleva en su interior un pequeño pero “poderoso generador de amor” cuya energía espera ser liberada. Cuando aprendamos a dar y recibir esta energía universal, querida Lieserl,¡¡¡comprobaremos que “el amor” todo lo vence, todo lo trasciende y todo lo puede, porque “el amor” es la quintaesencia de la vida!!! Lamento profundamente no haberte sabido expresar lo que alberga mi corazón, que ha latido silenciosamente por ti toda mi vida. Tal vez sea demasiado tarde para pedir perdón, pero como el tiempo es relativo, ¡¡¡necesito decirte que te quiero y que gracias a ti he llegado a la última respuesta!!! Tu padre. Albert Einstein

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Mil cien galones de agua para consumo humano entrega Cobaes al DIF estatal, en apoyo al Aquatón 2014

Culiacán.- En representación de la comunidad educativa de Cobaes, estudiantes hicieron entrega de mil cien galones de agua para consumo humano a la presidenta del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) en el estado, Alma Sofía Carlón de López, con la finalidad de apoyar a las personas de la entidad que viven en comunidades afectadas por la sequía, a través del programa AQUATÓN 2014.

El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de la ONU. Se celebra el 5 de junio de cada año y es un vínculo por medio del cual se pretende sensibilizar a la población mundial con relación a temas ambientales. Sus objetivos principales son motivar a las personas para que se con-

viertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo, promover el papel de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales y fomentar la cooperación con el fin de garantizar que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro.

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Culminan bachillerato en el ciclo educ

* Con el 61.2 por ciento de eficienci el director académico, Lamberto Armenta Gera Con la trigésima generación de jóvenes, el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa concluyó el ciclo educativo 2013-2014, del que egresaron 10 mil 338 alumnos, con una eficiencia terminal del 61.2 por ciento. Del año de 1984 (en el cual egresó la primera generación del Colegio) al 2014, 215 mil alumnos han terminado su bachillerato, expresó el director académico de Cobaes, Ing. Lamberto Armenta Gerardo. Al hacer un balance de los logros académicos de los tres últimos años (2011-2014), Armenta Gerardo destacó que se tiene un gran avance en la formación del joven, de acuerdo al trabajo que realiza el Colegio y que se apega en la visión, misión y valores de la institución, ya que está centrada, dijo, en la atención hacia la persona. Ante esta perspectiva, comentó, se percibe que el joven aprende por iniciativa e interés propio.

“El joven se caracteriza por ser una escucha activa, su postura personal versa sobre temas de interés y considera otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Mantiene una actitud respetuosa hacia la diversidad de creencias, valores, ideas. Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos de trabajo, desarrollando innovaciones en la atención de problemas actuales.

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10 mil 338 estudiantes cativo 2013-2014

ia terminal en el periodo 2011-2014, rardo, hace un balance del quehacer educativo Al respecto, Lamberto Armenta Gerardo comenta que en estos años el docente es más creativo y humano. “Hemos trascendido de la memorización a la reflexión, de la instrucción a la colaboración y construcción, hoy el docente guía, orienta y mueve los recursos cognitivos de los jóvenes para que de manera autogestionaria planeen sus aprendizajes y construyan nuevos conocimientos para el manejo y uso de la ciencia de manera ética y responsable. El docente es visto y tratado como un educador y éste pone el énfasis en la calidad de las relaciones humanas, en la conciencia de pertenencia a la comunidad educativa; trabaja por una conciencia de justicia social, democracia, honestidad, respeto, lealtad, tolerancia y paz.

Existe en los jóvenes mayor sensibilidad al arte y al deporte y existe mayor vinculación de ellos con su comunidad, en la que participa con una conciencia cívica y ética; asimismo, contribuye a su desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables”, manifestó el director. Para adentrar al joven en la construcción de su proyecto de vida y formarlo como una persona socialmente responsable, la participación de los docentes de Cobaes es muy importante; por ese motivo, actualmente más de la mitad de la planta docente del Colegio está certificada en docencia para el nivel medio superior. Además, la institución incrementa la formación profesional de 1183 maestros de un total de 1620, lo que representa que el 73.02 por ciento de ellos se capacita a través de cursos, diplomados, talleres y una Maestría en Desarrollo del Potencial Humano con Acentuación en Educación para Jóvenes.

Los docentes elaboran estrategias para contextualizar el aprendizaje alineado a problemas reales de carácter social y natural, donde el estudiante construye soluciones correctas y pertinentes para su desarrollo personal y comunitario. Todo esto lo realizan a través de un proceso de planeación didáctica, donde primeramente se ve a la persona (necesidades y vulnerabilidades) y luego se vinculan con los contenidos de las ciencias y las humanidades para el desarrollo de competencias para la vida en el joven.”

Treinta generaciones: 215 mil 228 egresados de Cobaes desde 1984.

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“Porque yo creo en el corazón del alba” Centenario del nacimiento de Efraín Huerta (1914- 1982)

ito contreras

Nació en Guanajuato el 18 de junio de 1914. Fue periodista profesional desde 1936 y trabajó en los principales periódicos y revistas de la capital y en algunos de provincia. Perteneció a la generación de Taller (1938-1941), revista literaria que agrupó entre otros, a Octavio Paz, Rafael Solana y Neftalí Beltrán. Efraín Huerta es uno de los poetas más importantes del siglo veinte en América Latina. Su exquisito manejo del arte poética aunado a su vitalidad expresiva lo convierten en uno de los epígonos de su generación. Se distinguió por su sana conciencia lírica, por su apasionado interés por la redención del hombre y el destino de las naciones que buscan en su organización nuevas normas de vida y de justicia. Entre sus primeras obras literarias destacan Absoluto amor y Línea del alba, incluidos en Los hombres del alba, además de su obra publicada en revistas hasta 1944. El amor y la soledad, la vida y la muerte, la rebeldía contra la injusticia, su lucha contra la discriminación racial, la música de los negros, la política y la ciudad de México, son los temas más frecuentes de su poesía. Recibió el Premio Nacional de Poesía en 1976. Estampida de poemínimos* “Un poemínimo es un mundo, sí, pero a veces advierto que he descubierto una galaxia y que los años luz no cuentan sino como referencia, porque el poemínimo está a la vuelta de la esquina o en la siguiente parada del Metro. Un poemínimo es una mariposa loca, capturada a tiempo y a tiempo sometida al rigor de la camisa de fuerza. Y no la toques ya más, que así es la cosa.” Efraín Huerta

Pues sí Hablando Se enciende La gente

Oración Sufro Bonitamente Líbreme Dios De los Malos Sufrimientos

Desconcierto “A mis viejos Maestros De Marxismo No los puedo entender, Unos están en la cárcel Otros están en el poder” Revelación Alguien revelaba: Las tardes en que Me siento incapaz De ser Inteligente Finjo que me aburro Arenguita Paranoicos De todos Los Matices ¡Uníos!

Ahora sí Ahora sí Ya pensé Muy en serio En organizar Mi vida, Pero no tengo tiempo

Che En la calle Deben pasar cosas Extraordinarias Por ejemplo la Revolución. Protagórica El Hambre Es La medida De todas Las Cosas

Poetitos El que Esté libre De influencias Que tire La primera Metáfora.

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Cobaes 44 gana el Encuentro Estatal de Teatro 2014, con la obra “Soledad” Se lleva también los premios como mejor dirección y actriz Culiacán.- El Cobaes 44 “Enriqueta Castillo” , de Estación Naranjo, Sinaloa, perteneciente a la zona educativa 02, obtuvo el primer lugar en el Encuentro Estatal de Teatro 2014, con la obra “Soledad”, que se llevó a cabo en el Teatro Universitario de la UAS, durante el 10 y 11 de junio. “Soledad” es una obra de teatro que aporta un mensaje de reflexión sobre la prevención de la violencia intrafamiliar, dirigida por la Profra. Vianney Félix Valdez, a quien el jurado calificador distinguió como mejor directora; asimismo, de este grupo de teatro se galardonó a la alumna Gabriela Lugo Verduzco como mejor actriz. El segundo lugar lo ganó el grupo de teatro del Cobaes 04 “Víctor Manuel Rubio Ahumada” de Higueras de Zaragoza, Ahome, correspondiente a la zona 01, con la obra “Polvo de Hadas”. El tercer lugar fue para el grupo de teatro del Cobaes 45 “Alejandro Calderón Vergara”, de Quilá, Culiacán, correspondiente a la zona 04, con la obra “Los Actoreses”.

En este evento estatal participaron los cinco grupos de teatro que ganaron primer lugar en la etapa zonal de este concurso, con un total de 50 jóvenes, mismos que representaron a su respectiva zona

“La obra con la que ganamos se llama soledad, es una obra del director Gerardo Sama, que trata de la violencia familiar. Es muy emocionante haber ganado el primer lugar, ya que no imaginamos que pasara algo así. Nuestro mensaje a los jóvenes es que se animen a participar, que lo intenten, que no se hagan a un lado por los nervios, son experiencias muy bonitas y se aprenden muchísimas cosas, desde la convivencia, hasta cómo desarrollarnos por medio de la cultura”. Estudiantes del plantel 44 Estación Naranjo, Sinaloa Primer lugar

“Nos sentimos muy orgullosos de ganar el segundo lugar, dimos buenas participaciones y nos divertimos. Estamos muy contentos y orgullosos de pertenecer a Cobaes, porque no nada más en teatro obtienes experiencias para tu vida, sino que también te sirve la escolta, la danza y todos los eventos que tiene Cobaes te sirven para tu formación cívica y ética. Invitamos a los jóvenes a que no se queden con las ganas de hacer algo, que participen, ya que todos somos capaces de hacerlo”.

“Estamos muy contentos porque hicimos nuestro mejor esfuerzo para llegar a la etapa estatal. Estuvimos ensayando mucho, pero al final resultó bien porque ganamos tercer lugar. Nuestro mensaje a los jóvenes es que hay que buscar cultura y una educación que nos enseñe a pensar y obedecer, ya que el teatro es una de las mejores cosas en donde podemos pensar, reflexionar y aprender. Así que los invitamos a que sigan participando en este tipo de eventos”.

Estudiantes del plantel 04 Higuera de Zaragoza, Ahome Segundo lugar

Estudiantes del plantel 45 Quilá, Culiacán Tercer lugar

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Retos y desafíos de los jóvenes en el escenario actual “No hay peor escenario que el ocio”. Isauro blanco.

Por Psic. Lamberto Medina Ibarra. Jefe del departamento de atención a padres de familia.

La rapidez y amplitud de los cambios tecnológicos actualmente supera cualquier otra etapa que nuestra civilización haya experimentado a lo largo de la historia. De hecho ésta es una etapa maravillosa de la humanidad; las comunicaciones se facilitan, las distancias se acortan, imágenes y sonidos de toda índole son parte inconsciente ya de la realización y cumplimiento de nuestras acciones en todas nuestras relaciones. Reitero, son grandes logros que nos ofrecen satisfacción, diversión y placer. El desarrollo psicológico, en tanto, evolución ética y moral, conciencia humanista y educación para la transformación del ser, no ha ido lamentablemente de la mano con los cambios del mundo tecnológico virtual. Corremos el riesgo de ser, si es que no lo somos ya, rehenes o en el peor de los casos esclavos de esta mediatización global que brinda satisfactores de consumo instantáneo, light, de confort y de alienación mental. La generación de adolescentes y jóvenes de nuestra época, está atiborrada por todos lados de bienes de consumo en serie que ofrecen diversión pero no felicidad, sexo pero no amor genuino, deporte como expectación pero no como actividad física que promueva la salud, alimentos pero no nutrición, individualismo pero no integración colectiva, y en fin, una serie de consideraciones que ustedes con esta lectura y su imaginación desbordada harán más larga la lista. ¿Cuál es el papel de los jóvenes ante tal escenario de nuestra realidad? ¿Qué retos y desafíos tiene esta juventud, que sin duda, es la que tiene más recursos en todo el devenir humano? ¿Cómo desarrollar su capacidad crítica, su autogestión y autoorganización? Pese a la indiferencia, la apatía y la falta de entusiasmo que muchos jóvenes manifiestan, producto de esta vorágine tóxica, queda siempre un resquicio para no empeñar su futuro, para reprogramar su sistema de creencias y competencias en pos de llenar ese vacío existencial que inunda todo hasta su espíritu. ¿Cuál es el camino que tienen que seguir? Creo

sinceramente que volver a la raíz, es decir, recuperar el humanismo y ejercerlo como vocación, impregnado en la personalidad, en el carácter, en las actitudes y en todo comportamiento que implique emociones y relaciones sociales. Para ello los jóvenes tiene que fortalecer su personalidad moral y su autoridad hebegógica, vale decir, de lo que ya saben qué es lo bueno, lo positivo para su persona, darse cuenta que para lograrlo deben asumir el protagonismo de su vida, por tanto de su formación, de su educación, pues la necesidad de aprender e incentivar su desarrollo psicológico es suya y de nadie más. Esos son sus verdaderos retos. Los desafíos generacionales ante la compleja cotidianidad de nuestros días, implican en cada joven un ejercicio personal de reflexión, de autoconocimiento, de descubrir su identidad, de dirigir su imaginación e inteligencia en procurar la felicidad para sí y para los demás. Algunos ingredientes para que los jóvenes respondan al desafío principal actual, que es la voracidad informática sobreestimulante y disfruten de una vida más completa: • Cultivar el amor como motor principal que genera sentimientos auténticos como el respeto a la vida. • Expresar sus necesidades. • Confiar en sus capacidades. • Establecer una serie o paquete (no una escala) de valores prioritarios que den referencia y sentido a la vida. • Hacer de la dignidad, la humildad y la decencia los argumentos principales de su sistema conductual. • Desarrollar habilidades de proactividad y resiliencia en beneficio de su persona que le permitan establecer relaciones sociales positivas. No hay recetas ni formularios, solo pautas a seguir previo análisis de conciencia personal y cada joven con la orientación y acompañamiento de sus adultos más cercanos, visualizar el escenario y el reto que enfrenta como rednauta participante de una red neuronal planetaria.

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550 alumnos concluyen sus talleres artísticos en los Centros Culturales del Bachiller *Presentan sus obras en los Festivales de Verano Centros Culturales del Bachiller: • Los Mochis. • Guasave. • Guamúchil. • Culiacán. • Mazatlán. Con la participación de 550 alumnos que culminaron sus cursos de formación artística, los Centros Culturales del Bachiller de las 5 zonas educativas concluyeron el ciclo educativo con Festivales de Verano, donde presentaron una gran variedad de números a cargo de estudiantes de los talleres de música, danza, pintura y teatro. Los eventos congregaron en distintos teatros y planteles a alumnos, padres de familia y docentes, así como al público en general, para apreciar el talento de los alumnos que desarrollaron sus habilidades de expresión artística.

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Cobaes dinamiza acciones de atención para erradicar el bullying en sus planteles. Por Mtra. Rosa María Estrada Coronado. Jefa de materia de los Centros de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD)

El ofrecer una educación para el desarrollo humano, formando jóvenes socialmente responsables, con valores éticos y morales, constituye una de las líneas medulares de la misión del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa, línea que marca la pauta en las medidas de atención que esta institución acciona para erradicar el bullying escolar. Se conoce como bullying a la violencia o intimidación entre iguales, misma que es definida por estudiosos del tema como: “Agresión sistemática que uno o más miembros de un grupo ejerce sobre otro(s) de forma continua, con carácter intencional y en la que existe desequilibrio de poder, expresado en la relación dominio-sumisión; ocurre al interior de los centros educativos, generalmente en las aulas, baños y patios de recreo. Los protagonistas de la intervención son: agresores, víctimas y espectadores; estos últimos, generalmente guardan silencio sobre lo que sucede, con motivaciones diferentes”. El término bullying fue adoptado por Dan Olweus en 1998 en Noruega. Fue él, quien inicia investigaciones en torno a la intimidación y como resultado de ellas detecta una problemática escolar importante. Hoy en día está comprobado que el bullying aqueja a muchos de los estudiantes de todo el mundo y México no es la excepción. Al respecto, estudios recientes realizados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) señalan a México como el país con más casos de bullying entre estudiantes de secundaria. Ante esta situación, el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa, dinámico y consciente de la realidad que trastoca a muchos de los estudiantes sinaloenses, decide implementar estrategias pertinentes para erradicar el bullying escolar. La primera de ellas surge al responder las preguntas: ¿para qué y para quién educar? Donde el Colegio como institución educativa expresa: • Educar para priorizar la atención del sentido humano, social y cultural de los estudiantes. • Educar para cultivar el amor, la paz y la felicidad en la convivencia humana. • Educar para brindar a cada joven la posibilidad de desarrollarse como persona libre, independiente y solidaria, capaz de contribuir a su propio bienestar y al de su entorno; para formar ciudadanos dignos y decentes. • Educar para promover el respeto a la legalidad y la

democracia y a la propia vida humana. Y en términos prácticos acciona un programa de orientación educativa institucional reestructurado en atención al desarrollo humano, el cual coadyuva a la formación de jóvenes con identidad personal y sentido de pertenencia institucional, fomentando actitudes que favorecen la sana convivencia. A decir de la Lic. Adriana Marcela Pérez Padilla, Jefe de Materia del Área de Orientación Educativa de Cobaes: “fue a partir del taller: Bullying, ciberbullying y otras formas de violencia escolar, desarrollado en el congreso “Orientar la Educación de los Jóvenes”, celebrado el 7 y 8 de septiembre de 2013, que se brindaron las herramientas para la prevención, detección y atención de esta conducta.” Dicho taller generó materiales valiosos que posteriormente se hicieron llegar a los orientadores educativos de los planteles del Colegio, quienes son responsables de dinamizar y socializar esta información con los integrantes de la comunidad educativa a través de actividades con padres de familia, estudiantes y docentes, con el propósito de realizar un esfuerzo conjunto en la prevención y atención de las situaciones de bullying. Lo anterior cobra fuerza y significado porque a la par se realizan acciones para el cultivo, fomento y desarrollo de valores, las relaciones interpersonales, la formación del autoconcepto y autoestima, así como la resiliencia ante condiciones de riesgo, entre otras. Concluyo: La situación de la sociedad mexicana y sinaloense de nuestros días es crítica. Prueba de ello es que el 18 de junio de este año el periódico Milenio anunció que México ocupa el noveno lugar dentro de los países más inseguros, los criterios que toma en cuenta son: el número de homicidios, crímenes violentos, la percepción de inseguridad y el terrorismo. Las cifras son alarmantes y es necesario poner manos en el asunto, que compete a todos. Ante esta realidad y como bocanada de aire fresco emerge el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa quien instaura en su filosofía institucional la importancia de atender la ecuación humana de los estudiantes, educar desde la pedagogía de la alteridad, cultivar los valores, favorecer los ambientes de sana convivencia a través del fortalecimiento de la ciudadanía y legalidad y la comunicación asertiva, educando a los jóvenes sinaloenses para que sean exitosos y logren alcanzar el sentido más sublime de la vida: ser felices.

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Emma Contreras Valenzuela,

Estudiante del plantel 55 de Guasave es campeona en artes marciales Guasave.- En menos de dos años Emma Contreras Valenzuela, alumna del sexto semestre de Cobaes 55 de esta ciudad, ha ganado una gran cantidad de trofeos y medallas en diversas competencias de artes marciales a nivel local, estatal y nacional. Hace dos años decidió practicar este deporte y ya acumuló un record de 16 victorias en 5 torneos en los que ha participado, y se prepara para competir el 22 de junio del presente año en el Torneo Nacional de Artes Marciales Cajeme 2014.

La joven es capacitada por el profesor Baltazar Parra Díaz con 30 años enseñando el Tang Soo-Do, quien dijo estar orgulloso por la disciplina y los campeonatos de la bachiller. Emma es originaria de San Rafael, Guasave, y estudiará la licenciatura en Enfermería, además seguirá practicando el karate. Hizo una invitación a los niños y jóvenes para que se animen a practicar algún deporte y que si quieren ganar competencias, sólo se preparen y lo lograrán.

Realizan en Cobaes 37 de Mazatlán campamento de Tang Soo Do de la Asociación Mundial de esta disciplina Mazatlán.- El director regional en América Latina, de la Asociación Mundial de Tang Soo Do, Larry Dercole, estuvo en Mazatlán para evaluar y promover a rangos mayores a instructores y alumnos de los estados de Sinaloa, Sonora, Chihuahua, y la sede de este evento fue el Cobaes 37, “Genaro Estrada Félix”. Durante dos días, expertos en la materia llevaron a cabo clínicas de técnicas especiales para defensa en la calle, para ataques de cuchillo y otras armas y formas tradicionales avanzadas en esta disciplina marcial. El máster, Larry Dercole, informó que desde 1985 ha estado viniendo a México y a diferentes países de América Latina, con el fin de evaluar a instructores y alumnos que buscan promoverse a un grado superior, dentro de la Asociación Mundial de Tang Soo Do, con lo que tendrán una auténtica certificación y destacó la importancia de la ceremonia de promoción para el cuarto grado.

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Felicitan a Cobaes por sus aportes hebegógicos a los foros de educación media superior *Convocados por la SEP

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Los mejores cursos del mundo, en línea, de forma gratuita en

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Por Lic. Conchita Manjarrez, Coordinadora de Redes Sociales de Cobaes

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¿Por qué el aprendizaje en línea?

El aprendizaje en línea juega un papel preponderante en una educación continua. Lo que es más, un informe reciente del Departamento de Educación de los Estados Unidos halló que “los cursos que incluyen educación en línea (ya sean completamente virtuales o semipresenciales) producen, en promedio, resultados mucho más sólidos de aprendizaje en los estudiantes que los cursos brindados exclusivamente de manera presencial”. El aprendizaje debe ser continuo y edificante para nosotros mismos así que no esperes más para empezar a aprender, recuerda que el camino al éxito está siempre en construcción.

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