НАПРАВЛЕНИЕ Успешные управленческие практики по направлениям Какие задачи решает данная практика Механизмы внедрения практик 1. Взаимодействие школы с выпускниками Взаимодействие школы с выпускниками ЧТО ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ. Выпускники – активные участники школьного сообщества. Они отзываются на нужды школы, участвуют в образовательном процессе и внеурочной работе, становятся для школьников ролевыми моделями, проводниками во взрослую жизнь. ЗАДАЧИ 1. Вовлеченность выпускников в жизнь школы 2. Участие выпускников в управлении школой 3. Взаимная поддержка школьного сообщества "Обмен опытом" "Выпускные встречи" выпускники приглашаются в школу и проводят встречи с 11 классом на тему: мой опыт поступления в вуз, лайфхаки от выпускников. ресурс для организации, деятельное общение выпускников и учащихся, обратная связь от выпускников по вопросам организации и управления школьной жизни, Вовлеченность выпускников в жизнь школы Приглашаем через классных руководителей, зама по ВР, педагога-организатора или учителя, которые общаются с некоторыми выпускниками предлагают им участвовать. Иногда сами выпускники свою помощь предлагают, когда видят анонс - классный - педагог-организатор - зам по ВР Выпускники вместе с преподавателями готовят мероприятие "Ночь в школе", ресурс для организации, деятельное общение выпускников и учащихся, повышение уровня читательской грамотности и понимания текста учащихся. Участие выпускников в управлении школой Есть совместный чат с выпускниками, которую создала зам по ВР и в этом чате анонсируются и обсуждается тема КВЕСТА, те выпускники, которые уже были участниками и понимают, что это такое с удовольствием участвуют в этом. - педагог-организатор - зам по ВР - филологи Выпускники участвуют на линейке 1 сентября и на последнем звонке Для учащихся это мотивация и понимание того, что школа всегда открыта и ждет их. Обратная связь от выпускников по вопросам организации и управления школьной жизни Чаще всего, этим занимается педагог-организатор, а задача ставится на совещаниях по ВР - педагог-организатор - зам по ВР Кружок "Киноклуб" куда приходят выпускники и учащиеся. деятельное общение выпускников и учащихся, взаимная поддержка школьного сообщества Те, кто ходили до этого на этот кружок с удовольствием посещают дальше по возможности, организует это все педагог ведущий этот кружок - ведущий педагог кружка Турслет - туристкооздоровительное мероприятие Взаимная поддержка школьного сообщества Приглашаем через классных руководителей. Предлагаем провести мероприятие. - классный

День открытых дверей, куда приглашаются выпускники для нетворкинга и обмена опятом Анализ ВР школы и понимание уровня проявленности сообщества «Благодарный выпускник» Приглашаем через классных и соц. сети. Выпускники, которые ходили на театральный кружок, ставят спектакль для учителей и детей Для выпускников, это способ самореализоваться, а для педагогов и администрации, это мотивация. Взаимная поддержка школьного сообщества Выпускники связываются с педагогом-организатором и в план ВР вносится мероприятие. Дальше анонсируем и приглашаем все сообщество на совещании совещание. Выпускники организовывают кружки, секции, являются наставниками проектов детей. Ресурс для организации и взаимная помощь. Взаимная поддержка школьного сообщества Через классных руководителей отправляем темы проектов, запросы от детей для организации кружков, мастер-классов или наставничества для учеников. Выпускники отзываются, назначаем встречу и знакомим с учениками. 2. Среда для самореализации школьников. Среда для самореализации школьников. ЧТО ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ. Синергия всех участников и партнеров сообщества ради самореализации школьников. Включенные в более широкий социальный контекст, ученики получают больше возможностей выбрать образовательную и профессиональную траекторию и проявить себя. ЗАДАЧИ 1. Возможности для выбора образовательной и профессиональной траектории 2. Помощь сообщества в профориентации в каждом классе есть обязательный проектный час. В конце года проводится защита проектов, а лучшие проекты участвуют в Лицейской конференции. Запуск проектов с 1-3 сентября (три дня проектирования) Преодоление экономических барьеров. Осознанный выбор через пробы. №1, №2 В каждом корпусе есть человек, который отвечает за проектную деятельность. Первые 3 дня сентября проводится погружение в проектную деятельность для 10 классов. Готовит мероприятие группа, которая отвечает за проектную деятельность в корпусе и комплексе. Во время погружения, ученики работают над реальными заказами от администрации или педагогов, но это не означает, что они свои проекты не могут предложить. У каждого есть научный руководитель, которого они выбирают из списка по направленности. Ученик/группа подает тему, потом проходит предзащита и с учетом всех предложений дорабатывает проект к защите. лучшие проекты выходят на лицейскую конференцию и отправляются на внешние конкурсы. Каждый ведет электронное портфолио (помогает классный руководитель и зам по ВР) предпрофильное обучение с 7 класса с возможностью каждый Возможности для выбора образовательной и профессиональной траектории В каждом корпусе есть разные профили на выбор и каждый год проходит мониторинг удовлетворенности от учеников и родителей. Проводится мониторинг через классных руководителей и зама по ВР. На

3. Преодоление экономических барьеров триместр менять профиль. основании данных управленческая команда принимает решения. Профинтенсив: погружение в профиль для 6 класса в каникулярное время Возможности для выбора образовательной и профессиональной траектории. Помощь сообщества в профориентации организацией занимается зам по ВР и ответственный за профориетацию. Через классных руководителей организовываются род. собрания и записываем детей 6 класса на трехдневное погружение в профиль. Каждый день кураторы и педагоги данного профиля проводят ознакомительные занятия для детей, где у них появляется возможность познакомится с направлением, педагогами и корпусом. Фестиваль профессий Помощь сообщества в профориентации Зам по ВР, педагоги организаторы и ответственные по профориентации приглашают из вузов и колледжей представителей. Отдельно есть представители из родителей, которые рассказывают от первого лица про свои профессии (организация требует больших усилий, но оно того стоит). 3. Взаимодействие с местным сообществом. Взаимодействие с местным сообществом. ЧТО ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ. Обмен ресурсами между участниками сообщества. Дополнительные каналы финансирования школы (фандрайзинг, эндаумент, меценатство), новые возможности для учеников (стажировки, проектная работа, мастер- -классы), новые пространства в школе для досуга и образования местных жителей (курсы цифровой грамотности, родительские клубы, изучение языков). ЗАДАЧИ Большой выбор доп. образования Анализируется доп образование и на основе анализа формируется список, который реализуется через внешние или внутренние ресурсы. Этим занимается зам. по ВР. Профильные курсы от внешних партнеров. Каждый профиль сотрудничает с разными вузами. Проходят мастерклассы, приглашаются педагоги и т.д. Использование ресурсов сообщества Зам. по содержанию вместе с кураторами профилей и администраторами корпусов проектирует развитие профиля и пишет программу основной и внеурочной деятельности с учетом внешних партнеров вузов. Занятия для ветеранов пед. труда Ресурсная помощь сообществу Ветеранов пед. труда зовем на кружки для обмена опытом и обратной связи. Этим занимается ответственный за ветеранов пед. труда. Кружки для местных жителей Ресурсная помощь сообществу Школа открыта для взаимодействия с местными жителями и готова помочь им реализоваться и с толком проводить свое время.

педагог. Посвящение в Школьники для 7 класса Развитие отношений в родительской среде. Повышение значимости учащихся 7 класса (сложный возраст) В событии участвуют ученики с 1 по 11 класс, педагоги, родители и местное сообщество. Образовательное событие, которое позволит наладить доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса, где каждый ребенок или взрослый сможет проявить себя. В самом процессе детям и взрослым приходится сталкиваться с тем, что ты до этого не делал. И вот здесь начинается самое интересное: выстраивание новой модели поведения и осознание ценности уже наработанного опыта.

Благотворительный концерт Социальнозначимое действие Организуют педагоги- организаторы совместно с классными и замом по ВР с участием детей разных классов. Заранее дети готовят поделки своими руками и продают на ярмарке. Все деньги уходят на благотворительность. Участие в благотворительных акциях (сбор макулатуры, уборка памятников, посещение дома ветеранов) Поддержка волонтерских инициатив есть ответственный за волонтерскую деятельность, который входит в ВР школы. Клуб «Волонтеры медики» Обучение и мотивация волонтеров Клуб занимается воспитанием в детях ЗОЖ. Организацией занимается куратор, а курирует это направление зам. по ВР.

6. Совместное принятие решений. Совместное принятие решений. ЧТО ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ. Вовлечение участников сообщества в управление и проектирование, распределение ответственности. Поддержка работы управляющего совета и других представительных органов школы, самоуправление школьников и их участие в разработке плана развития школы. ЗАДАЧИ 1. Развитие правовой среды школы 2. Распределение управления 3. Взаимодействие с местной властью Совет старост. Сбор информации и реализация инициатив детей. Распределение управления В начале года каждый класс может избрать себе старосту. Старосты одного здания собираются и обсуждают вопросы применильно к зданию. Такие собрания называются "совет старост здания". К вопросам старост относятся: мероприятия в здании, опросы в здании, вопросы дизайна рекреационной среды и прочего. Старосты всех зданий объединены в единую структуру "Совет Старост 1505". Совет Старост позволяет найти возможность реализовать инициативы в рамках комплекса, а не только конкретного здания. Например, инициатива "Стань помощником", в рамках которой можно помочь комуто с домашкой была заявлена старостой одного здания, но реализована с привлечением старост всех зданий, так как в "родном" здании детей не хватило. Старосты собираются очно раз в две недели. Повестка встречи состоит из двух частей - инициативы/вопросы/замечания старост и "Блок от Школы", который готовит заведующий по старостам - учитель, организующий советы. Повестка "от школы" различна — это и СПТ и ближайшие общие мероприятия и проч. Староста становится старостой давая обещание старосты и принимая значок. Августовский педсовет Разработка плана развития школы. Распределение управления Педсовет проходит в форме проектно-групповых сессий. В начале все проектные группы представляют свои результаты в форме мастер-классов. Заранее выдается таблица, где можно выбрать себе направление или проект, который интересует. В конце встречи можно выдвинуть свой проект и заявить о нем или войти в какую-нибудь группу и работать с ними. Ученическое самоуправление «Актив школы» Распределение управления Этим занимается педагог-организатор или вожатая. В начале года в каждом корпусе собираются представители из каждого класса, выбирают председателя УС, дальше утверждают направления деятельности и распределяются по направлениям. В каждом направлении есть свой куратор (ученик) все

кураторы, председатель и секретарь являются Активом школы, который тесно сотрудничает с педагогом-организатором. Председатели УС из всех корпусов встречаются один раз в два месяца для обсуждения разных вопросов и выдвижения инициатив от УС с зам директором по ВР. 7. Коммуникация. Коммуникация. ЧТО ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ. Обратная связь, трансляция ключевых сообщений школы во внешний мир, прозрачность работы школы. Расширяет границы школьного сообщества, помогает найти единомышленников и обогатить социально-образовательную среду школы новым опытом. ЗАДАЧИ 1. Регулярная обратная связь школы и семей 2. Доступность администрации школы для всех членов сообщества 3. Открытость образовательного процесса школы Анкеты удовлетворенности всех участников образовательного процесса Конструктивная обратная связь. Регулярная обратная связь школы и семей 2 раза в год проводится анкета удовлетворенности детей, родителей и педагогов образовательным процессом. Через классных руководителей и администраторов корпусов. Дни открытых дверей Открытость образовательного процесса школы Формат всегда разный. Это может быть клубный час, может быть проектный офис, может быть игра и т.д. Организацией занимается зам по ВР , педагоги организаторы и кураторы профилей. Родительские собрания с педагогическим коллективом и представителями администрации Обратная связь, информированность, партнерские отношения, повышения уровня доверия Собрания проходят в открытой форме, один раз в два месяца каждый педагог с 16.00-20.00 встречается с родителями. Организует это мероприятие администратор корпуса, педагог-организатор. Информирует всех классный руководитель. Соц. сети и оф. страничка Открытость образовательного процесса школы Совещания по понедельникам Регулярная обратная связь пед. коллектива Каждый понедельник на 25-30 минут, проходит совещание педагогическим коллектива, где администрация школы информирует о задачах или нововведениях всему коллективу, напоминает о предстоящих событиях, принимает вопросы для обсуждения, а после общего совещания проходит совещание с администраторами корпусов, где принимаются решения по разным задачам для дальнейшего обсуждения с педагогическим коллективом. Мероприятие открытое и любой педагог может участвовать в админ. совещании. Завтрак с директором Знакомство новых учителей с администрацией. Снятие тревожности. Для всех новых педагогов в начале учебного года организуется завтрак с директором, о котором он сообщает учителям в своем письме. Письмо носит приветственных и информационный характер. Там

все контакты служб, знакомство с историей и корпоративной культуры ОО и т.д. Встреча с директором. Каждый триместр директор встречается с ученическим активом школы для обсуждения запросов и обратной связи. Эта практика реализуется старшим вожатым и педагогом организатором, которые тесно взаимодействуют с ученическим самоуправление школы. Модераторами встречи является зам. по ВР. 8. Поддержка индивидуального прогресса учеников. Поддержка индивидуального прогресса учеников. ЧТО ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ ОЗНАЧАЕТ. Мотивация школьников, атмосфера радости и интереса ЗАДАЧИ 1. Диалог с семьей 2. Ориентация на индивидуальные особенности 3. Акцент на достижениях и навыках 21 века Академ. шефы - старшие дети могут заявиться шефами в помощи младшим Снижение стресса от неуспешности Через совет старост опрашивают желающих. Дальше ведем телеграм канал, где можно найти себе подшефного. Реализатором является педагогорганизатор и зам. п ВР. Штаб порядка, дежурные классы. Помощь в управлении ОО, осведомленность всех детей, анализ мероприятий и всего, что происходит на неделе. чувство ответственности за свои поступки. понимание сопричастности в управлении. умение организовывать. командная работа. В каждую пятницу Штаб порядка после 2 урока собирается в кабинете администрации и проводит встречу с представителями каждого класса. Обсуждают прошедшие и предстоящие мероприятия, назначают дежурные классы. Курирует администратор корпуса и педагог-организатор. Предпрофильное обучение с 5 класса Выбор направления с учетом способностей Есть в каждом корпусе разные профили, куда могут переходить дети по результатам диагностик или опросу. Дается шанс один раз в год менять профиль после первого триместра. 9. Комфортная среда для учителей Комфортная среда для учителей. ЧТО ДАЕТ ЭТО НАПРАВЛЕНИЕ. Формирование сильного педагогического сообщества. Обмениваясь опытом, накапливая и реализуя свой потенциал, педагоги делают обучение интересным, включают Выездные семинары для совместного проектирования 1. Получение новых профессиональных навыков, компетенций 2. Использование потенциала командной работы 3. Активность в профессиональном сообществе 4. совместное решение проблем 5. разработка программ и обмен опытом Каждый год в июне педагогическим коллектив выезжает на 2 дня в «Поведники» или «Правду» для проектирования или решения задач на сл. уч. год Организацией выезда занимается вся управленческая команда. Зам по ВР

его в актуальный контекст (формирование навыков XXI века, проектная работа, использование IT и др.), получают отдачу от работы. ЗАДАЧИ 1. Получение новых профессиональных навыков, компетенций 2. Использование потенциала командной работы 3. Активность в профессиональном сообществе Мероприятие "методчай" Обмен опытом и проблемами. Снижение стресса Раз в месяц педагоги и администрация встречаются попить чай и обсудить болезненные вопросы: стимулы, отношение родителей к ..., воспитание, как оценивать качество воспитания, зачем детей приводят в школу вообще, курение и что с этим делать и проч. Темы анонимно заявляют педагоги или предлагаются администрацией. Каждый приходит с кружкой. Столы стоят кругом. Тему озвучивает тот, кто ее запостил (или если она анонимно запущена - то администрация - я). Дальше фиксируем факты, отношения, варианты, надо ли что-то делать, нужна ли рабочая группа или в одно лицо? По итогам должен писаться протокол, но не пишется)) В целом либо возникает рабочая группа, либо нет. Если создается - она ведет "дело", если достаточно меня - или другого зама - он контролирует Основная суть встречи - дать людям высказать что они думают, но без персоналий - так как никто не знает кто изначально написал проблему. Проектные группы учителей 1. Получение новых профессиональных навыков, компетенций 2. Использование потенциала командной работы 3. Активность в профессиональном сообществе 4. совместное решение проблем 5. разработка программ и обмен опытом В начале года учителями (в последствии кураторами проекта) объявляются проблемы, которые требуют внимания и представляются всему коллективу. Педагоги, заинтересованные в этой проблеме, записываются как участники и приступают к работе. Проектное ТЗ защищается перед администрацией и если проект действительно важен для организации, то группа начинает проектировать. В конце учебного года группа защищает свой проект и получает оценку. Эта оценка оплачивается, как стимулирующая выплата. Образовательные выезды по городам России для проектирования маршрута выездных программ для детей. Обучение молодых классных руководителей, молодых специалистов, обмен опытом, корп. культура Собирается команда педагогов, молодых классных руководителей для выезда. Город выбираем после обсуждения. Учителя филологи и историки пишут маршрут, педагоги-организаторы пишут вечерние мероприятия, организуют покупку билета. Директор проводит после поездки рефлексию со всеми участниками и с учетом анализа планируем маршрут для детей соответствующего возраста. Методические вторники 1. Получение новых профессиональных навыков, компетенций Создаются рабочие вторники по разным задачам и проектным группам для решения разных задач.

2. Использование потенциала командной работы 3. Активность в профессиональном сообществе В ритме одного сердца Выход из зоны комфорта, знакомство с детьми других корпусов, взаимодействие с предметниками из др. корпусов. Использование потенциала командной работы Один раз в год, педагоги меняются местами. Организацией занимается зам по ВР и педагогиорганизаторы. Составляется расписание, заранее предупреждаем детей и родителей через классных руководителей (мероприятие готовится за месяц, делаем онлайн расписание с контактами. Ведущие педагоги общаются и готовят уроки в соответствии с программой.