БОЛОВСРОЛ ДАХЬ ЁС ЗҮЙН АСУУДАЛ, ШИЙДЭЛ

Илтгэлийн бүтэц : 1. Түлхүүр үг 2. Үндэслэл 3. Зорилго 4. Оршил хэсэг 5. Судалгааны зорилго, зорилт 6. Судалгаанд ашигласан арга 7. Судалгааны ач холбогдол 8. Судалгааны дүгнэлт 9. Дэвшүүлсэн асуудал 10. Дүгнэлт 11. Номзүй

Удирдлага

Ёс зүй Сурагч

Багш

Илтгэл бичих болсон үндэслэл: Улс орон, шинжлэх ухаан, техник технологи асар хурдацтай хөгжихийн хэрээр хүмүүс хоорондын харилцаанд зохих хэмжээний өөрчлөлүүд бий болж байдаг билээ. Тэгвэл бид дотоод ертөнцдөө эрэл хайгуул хийн удирдах ажилтан – багшийн ёс зүй гэж юу болох , бусдад хэрхэн нөлөөлдөг талаар илэрхийлэн бичихийг зорилоо.

Илтгэлийн зорилго : Багш, удирдах ажилтны ёс зүйн асуудалд дүгнэлт хийж, бусдад нөлөөлөх чухал зүйл бол ёс зүй юм.

Хүмүүнлэг иргэний ардчилсан нийгэмд бүтээлч, хариуцлагатай ажиллаж амьдрахад нь суралцагчдад шаардагдах цогц чадамж эзэмших хэрэгцээг хангах, бүх нийтийн боловсролын үйлчилгээг тэгш хүртэх эрхийн нэг баталгаа нь багшаас мэргэжлийн ёс зүйн хэм хэмжээг сахин биелүүлэх явдал юм.

Оршил хэсэг : Ёс зүй гэсэн сэдэв нь яахын аргагүй хүмүүсийн харилцааны гол хөшүүрэг болж явдаг онцлогтой. Үе үеийн нийгэм багшид өөр өөрийн шаардлагыг тавьсаар ирсэн билээ. Иймд орчин үед багш болон удирдагч хүн бусадтай хамтран ажиллах , харилцаа тогтоох чадвартай байхыг шаардаж байна. Эртний Грекийн гүн ухаантан Аристотель “ Ёс зүй нь хүний сайн чанаруудыг судалдаг мэдлэгийн шинэ салбар юм “гэж тодорхойлсноор ёс зүйн үндсэн суурь тавигдсан гэдэг. Ёс зүй нь зан заншлын хэм хэмжээнээс улбаатай бөгөөд энэ нь хүмүүс үйл ажиллагаандаа баримталбал зохих, нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн зан үйл , горим байдаг.

Иймээс багш, удирдах ажилтны ёс зүй, зан харилцаа нь хийж бүтээх үйлсэд асар их нөлөө үзүүлэх бөгөөд зохисгүй харилцаа, ёс зүйн доголдлоос болж ажлын эрч хүч, бүтээмж буурах, хамтын үйл ажиллагаа сулрах, сурагчид буруу үлгэр дуурайлал авч төлөвшилд нь нөлөөлөхөөс гадна бие биеэ үзэн ядах үзэгдэл мэр сэр гарах болсон билээ.

Багшийн ёс зүйн дүрмийн зорилго 1.1.Боловсролын шинэчлэлийг хэрэгжүүлэх явцад багш ба боловсролын байгууллагаар үйлчлүүлэгчдийн хооронд үүсэх ёс суртахууны харилцааг зохицуулж, багшийг ёс зүйн зөрчлөөс сэргийлэн, мэргэжлийн нэр төрийг нь хамгаалахад оршино. 1.2.Багшийн ёс зүйн зөрчил нь нийгмийн болон үндэсний соёлоор дамжуулан нийт иргэдийн хөгжих тэгш боломжийг алдагдуулан, өсвөр үеийнхний өөртөө итгэх итгэлийг бууруулдгийг харгалзан багш бүр мэргэжлийн ёс зүйн дүрмийг заавал мөрдөх үүрэгтэй.

Ёс суртахуун гэж юу вэ?

Хүнийг төлөвшүүлэн ямар болохыг нь тодoрхойлдог бүхий л хэм хэмжээ, зарчмын бүрдлийг хэлнэ.

/7-р анги

иргэншил 21-р тал/

Багш , удирдлагын ёс зүй : Сурган хүмүүжүүлэх ёс зүйн зарчим нь сургалт хүмүүжлийн явцад аливаа асуудалд хандах, багшийн хандлагад тавигдах ерөнхий шаардлага юм. Сурган хүмүүжүүлэх ёс зүйн хэм хэмжээ гэдэг нь сурган хүмүүжүүлэх хөдөлмөрийн түгээмэл нөхцөл байдал дахь багшийн зан байдлын ерөнхий загвар юм. Энэхүү нийгмийн болон ёс зүйн үзэл санаанд нийцсэн зан төрхийн ерөнхий загварчлал нь өөрчлөгдөшгүй жор биш харин тодорхой нөхцөл байдалд багшийн бүтээлч үйл ажиллагааны өвөрмөц баримжаа болж байна.

3.1.3

4.3.3

4.5.2, 4.5.3

Ёс зүйгүй багш, удирдлагын харилцаа хандлага: * уурладаг, уцаарладаг * хөөдөг, туудаг * бухдаг , буцалдаг * чичдэг, чимхдэг * чангаадаг, чилээдэг * ялгадаг, салгадаг * голдог, гомдоодог * дайрдаг, дарамталдаг * доромжилдог, давшилдаг * түлхдэг, ташдаг , төвөгшөөдөг, цааргалдаг , * залхаадаг, загнадаг * занадардаг, занадаг * нудардаг,нухдаг * муулдаг, муучилдаг * мохоодог, цөхрөөдөг

❖Үүнээс үүдэж хүүхэд : *Айдаг, цочдог, *Багш шавийн холбоо холддог *Хэлхээ тасардаг байна.

Муу удирдлага юу хийхийг зааварладаг бол Сайн удирдлага яаж хийхийг зөвлөдөг

Менежер Нийгмийн ажилтан

Захирал

Ажилчид

Багш нар

сурагчид

Удирдлага нь – хүмүүсийг хөдөлгөгч хүч мөн - Бусдын итгэлийг олж итгэлцэн харилцан нөхөрлөж ажиллах учиртай -Харилцаагаараа итгэлцэл бий болгож, хүндэтгэл хүсэл эрмэлзлэл төрүүлж ажилладаг - Бусдыг сайн сонсож, мэдэрч сэтгэл санааг нь сайн ойлгож харилцан мэдээлэл солилцож, мэдээллийг задлан шинжилж, утгыг нь ойлгож ажиллах учиртай -Өөрөө хаашаа явж байгаагаа мэдэж хүнийг араас нь дагуулж чаддаг , нөлөөлөл, үлгэр сайтай хүн байх

Ёс суртахуунтай удирдлага

Ёс суртахуунтай хүнээс

Ёс суртахуунтай нийгэм төлөвшдөг.

Судалгааны ажлын зорилго : Багш – удирдах ажилтны ёсзүйн хэм хэмжээг тодорхойлох Судалгааны ажлын зорилт : *Багш ,удирдлагын ёс зүйн хэм хэмжээ * Багш , удирдлагын ёс зүйн доголдлууд * Багш, удирдлагын ёс зүй бусдад нөлөөлөх нөлөөлөл гэсэн асуудлыг тодорхойлох

Судалгаанд ашигласан арга: Энэхүү ажлыг гүйцэтгэхдээ 9-11 ангийн сурачдын санал бодлыг сонсон, сурачдаас санал асуулгын судалгаа мөн ::: багшаас судалгааг ярилцлагын аргаар хийв. *Ном зохиол уншин судлах *Жишин харьцуулах *ажиглалт *харилцан яриа *ерөнхийлөн дүгнэх аргуудыг тус тус ашиглав .

Судалгааны ач холбогдол : Багш удирдах ажилтан хүн гэдэг бол харилцааг нэн тэргүүнд эрхэмлэгч байх бөгөөд “ Ёс ёмбогор бол төр төмбөгөр“ гэсэн сургаалаар бусдад нөлөөлөн хөгжүүлэгч, үлгэр дуурайлал үзүүлэх нь чухал бөгөөд энэ нь хамтын ажил, хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшил, хөгжилд ихээхэн нөлөө үзүүлэх ач холбогдолтой билээ. Иймд ёс зүй нь ямар чухал ач холбогдолтой вэ?, ямар алдаа дутагдлууд гарч буйг харуулсанд оршино.

Багш , удирдлагын ёс зүйн харицаа ямар байвал зохих вэ?

Б

100 0

95

76

96

90

75

70

Багш , удирдлагын ёс зүй сурагчдад нөлөөлөх үү? асар их нөлөөлнө 20%

нөлөөлнө 80%

Багшид ямар, ямар ёс зүйн доголдол илэрч байна вэ ? 5%

5%

10% ангид ууртай орж ирэх Бие биеэ муулж ярилцдаг Хэл амаар доромжилдог

30%

зодох хараалын үг хэлдэг

50%

Кейс

Судалгаанд дүгнэлт хийхэд: Ёс зүйн тухай ойлголт нь хүний зүрх сэтгэлээс улбаатай бөгөөд хүний дотоод соёл, үнэ цэнийг хөнддөг онцлогтой. Багшийн харилцааны зохисгүй байдал нь ёс зүй ёс суртахууны доголдол болдог бөгөөд багш зөвхөн мэдлэг олгодоггүй гэдгийг анхаарах “ Багш өөрийн үйл ажиллагаараа ёс зүйг дээдлэн дотоод үнэ цэнийг ухааруулж чадахгүйгээс сурагчдад ёс зүйгүй байдлыг сургадаг “ / Золзаяа . М “Ёс зүй “ УБ 2004 91-р тал / байна.

Ёс зүй хамт олныг, бие хүнийг, хамтын ажиллагааг, сурагчдын идэвх оролцоог бууруулах........

Ёс зүйн талаар дэвшүүлсэн асуудал : Багш , удирдах ажилтан гэдэг бол хүүхдийн хоёр дахь гэр болох сургуулийн сурах, төлөвших орчныг бүрдүүлэгч гол обьектууд билээ . Тиймээс ч харилцаа, ёс зүйгээрээ үлгэр дуурайлал болж байх шаардага зайлшгүй гарч байна. Иймд суралцагчтай, бие биетэйгээ харицахдаа 1. суралцагчдын бие хүн болон төлөвших бүх талын хөгжилд багш ёс зүйн өндөр хариуцлага хүлээх ёстой. 2. бие хүнийх нь хувьд хүндэтгэж, түүний шилдэг сайн чанаруудыг бүх талаар дэмжин хөгжүүлэх 3. суралцагчдад хандах хандлага чин шударга, ажил хэрэгч бөгөөд хүнлэг, нөхөрсөг шинж чанартай байхыг чухалчлах

4. Хүүхдийг хайрлаж хүүхэд болгонд санаа тавьж тэдний үзэл бодол, зан үйлдэл, харьцаа хандлагад анхааралтай соргог байх 5. Суралцагчдад шаардлага сайтай байхын хамт тэднийг хүндэтгэх хэм хэмжээг олж хардаг байх 6. “ Удирдлага – багш – суралцагч “ гэсэн харилцаанд багш өөрөө ёс зүйн хариуцлага хүлээж хариуцлагаа ёс зүйн хувьд төлөвшүүлэх, удирдан чиглүүлэх, зохион байгуулах хэрэглүүр болгон ашиглаж чаддаг байх 7. суралцагчтай ажиллахдаа хүлээцтэй, үгийг нь тэвчээртэй сонсож, алдаа гэм бурууг нь ойлгуулж үнэмшүүлэх, засан залруулах 8. Хувийн чанар , нэр хүндийг гутаахыг эрс цээрлэх

Дүгнэлт : “ Тамхи битгий тат гэж хүүхдэдээ зөвлөдөг хүмүүжүүлэгч бол муу хүмүүжүүлэгч. Хүүхдийг битгий уурла гэж зөвлөдөг атлаа өөрөө уурладаг, хүүхдийг нөхөрсөг бай гэж зөвлөдөг атлаа өөрөө тэдэнд нөхөр биш дарга шиг байдаг хүмүүжүүлэгч бол муу хүмүүжүүлэгч мөн . Хүүхэд аливаа худал хуурмаг, дээрэлхүү нүүр гаргасан занг анддагүй, тэд шулуун шударга зантай учраас ам ажил хоёр нь зөрөхийг үздэггүй.

Багш , удирдагч нь : Оюун ухааны өглөгч ёс суртахууны залуурч зан үйлийг төлөвшүүлэгч

Номзүй : 1. Нармандах.П “ Уран зохиолыг заан сургах өнөөгийн чиг хандлага “ УБ 2009 он 2. Биньеэ . А “ Багшлахуйд суралцахуй “ УБ 3. “ 2010 оны шилдэг илтгэлүүд “ Улаангом 2010 он