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盪鞦韆上竟然 有計時器 !?

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積木公園躲貓貓

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公園大富翁

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第一單元 盪鞦韆上竟然有計時器 !?

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2021/11/1

台北 器？

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港公 市的前

園盪

現一個 出 ， 鞦韆上

計時

市 ，台北 韆 鞦 玩到盪 器（如 能 時 都 計 友 設 朋 、 園裝 公 每個小 個 6 讓 港公園 了 前 的 為 、 市 年公園 擇台北 區。希 青 選 園 、 處 術 園 園 美 公 公 公園 博公園 安森林 。 花 大 、 韆 ： 園 鞦 圖） 碧湖公 使用盪 朋友 、 流 小 園 輪 個 公 的 每 南港 時候， 以公平 以後 的 可 ， 隊 友 段 排 朋 階 韆 望小 在試辦 果盪鞦 還 如 定 ， 這個規 處規定 。 鐘 3分 友都有 朋 可以盪 小 個 取消。 以讓每 器就可 可 時 為 有可能 計 因 到 ， 架。 朋友聽 吵 式很好 小 易 方 。 容 個 用 不 覺得這 輪流使 ，比較 人 會 了 些 學 友 有 個小朋 鞦韆， 一 盪 下 到 可以 換 論 要 討 ， 機會玩 己 了 的人自 3 分鐘到 得應 韆 道 覺 鞦 知 友 盪 以 朋 玩 。有小 該要讓 鐘 應 隊了。 分 3 得 排 覺 用 玩 友都不 有些人 人只能 三分 朋 ， 個 玩 小 是 每 能 個 但 定 只 每 規 可以讓 果規定 ，不要 辦？ 就 如 久 麼 ， ， 多 怎 韆 掉 玩 該 鞦 的時候 能會壞 一些盪 掉 可 蓋 壞 有 器 多 器 該 鐘，計時 現計時 發 人 也有

給家長的話：

人體的平衡感。 管 掌 ， 種 一 中 庭、本體）中的其 前 觸 、 嗅 、 味 、 視、聽 前庭覺是七感（ 向前後擺動，以 體 身 制 控 並 ， 感知自己的方位 要 需 中，前庭神經 兒 程 幼 過 ， 的 種 韆 一 鞦 的 盪 動 在 盪鞦韆是水平運 庭覺運作，因此 前 要 需 都 作 動 所包含的 前庭感覺。 的 子 孩 求 平 衡。 盪 鞦 韆 練 訓 此 刺激，便能夠藉 被 地 斷 不 會 統 系 兒，並且以幼兒 幼 動 推 輕 輕 ， 坐穩，抓緊繩子 兒 幼 讓 己在鞦韆擺動時 先 自 可 知 ， 感 時 兒 韆 幼 鞦 導 盪 引 在初帶領孩子 幼兒穩定後，可 當 。 度 速 加 增 度慢慢 情況下盪鞦韆。 的 動 推 長 家 用 可接受的搖晃程 自身力量，在不 過 透 而 進 ， 心 的身體重 有紛爭。在幼兒 而 則 規 戲 遊 或 材 ， 戲空間、遊樂器 遊 因 會 ，並且傾聽他人 免 求 難 需 間 的 兒 己 幼 自 ， 達 在公園遊戲時 與同儕溝通，表 試 嘗 兒 幼 勵 鼓 家長可以 安全的情況下， ，從中協調。 了解別人的想法 3

看完剛剛的大小人日報，有幾個問題想問 小朋友。 1. 你覺得為什麼有人想在盪鞦韆上裝計時 器？ 2. 如果你在玩盪鞦韆的時候，有其他小朋 友也想要玩你正在玩的盪鞦韆，你會怎麼 做？ 3. 你覺得公園的盪鞦韆需要裝計時器嗎？ 為什麼？

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第二單元 積木公園躲貓貓

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5，4，3， 2，1……

躲好了沒？

螈源和她的好朋友們正在玩捉迷藏。 6

那我要出發囉！

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雨傘姊姊、肥蛙跟阿龍到底在哪裡呢？

小朋友們可以一起幫螈螈尋找他的好朋友喔。

找到你了， 雨傘姊姊！

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源源找到雨傘姊姊了，小朋友們有找到嗎 ?

那肥蛙跟阿龍會躲在哪裡呢？

小朋友們有看到螈螈的其他朋友嗎？

啊！ 原 來

肥蛙躲在 這裡。

螈螈也找到肥蛙了，現在只剩下阿龍還沒被找到。 9

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阿龍不見了！大家都找不到他。

原來阿龍一直都躲在溜滑梯上啊！ 11

1：3：5 單位積木

代表品牌：kapla、citiblocs、keva 特色：積木比例固定，可以幫助孩子發展 認知能力。每塊積木大小、形狀都相同， 沒有特定的拼排方式，讓孩子可以隨心所 欲地發揮創意。 適合年齡：各個年齡層都可以玩喔！ 緣起： 創造 1：3：5 單位積木的第一個品牌是 Kapla。 Kapla 積木的誕生，是一個充滿浪漫與童心的故事。Kapla 翻譯自荷蘭文， 意思是「小精靈的木片」，是由荷蘭人 Tom van der Bruggen 所創造。 Tom 小時候有個想住在城堡裡的夢想，為了完成夢想，他買下一座農廢 棄莊，並嘗試將廢棄農莊改造成城堡，在建造城堡的過程中，無意間創 造出 1：3：5 單位積木，並將其取名為 Kapla。

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： 話 的 長 家 給 積木建構對幼兒來說是非常重要的，能發展幼兒的手 眼協調、空間推理、數學、創造力及問題解決的能力。 幼 兒 對 積 木 的 玩 法， 會 依 照 發 展 有 所 差 異。 學 者 Johnson 將幼兒建構積木的發展分為若干時期，從單純 漫無目的的移動、擺放積木，漸漸的孩子能造塔或橋， 從中發現對稱、序列、平衡等概念，並能為自己的作品 命名、計畫性地將生活經驗表現於積木建構，賦予作品 意義。 幼兒的發展是循序漸進的，他們天馬行空的想像力， 能在積木建構的過程中被釋放。家長若能從中觀察，不 侷限幼兒如何建構，也許能發現令人意想不到的作品 喔！

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小朋友可以排得比 自己高耶

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這是好多人一起拼 出來的積木城堡

可以在地板上拼 出大螃蟹

這間高高的大房 子有窗戶耶

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照片中的老爺爺 就是發明積木的 人喔！

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哇！真是壯觀的建築。

咦？這是長頸鹿嗎？

第三單元 公園大富翁

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螈螈、肥蛙、雨傘姐姐和阿龍好喜 歡去公園玩，他們希望可以去好多 好多的公園，玩好多好多的遊戲。 小朋友，我們用「公園大富翁」和 螈螈、肥蛙、雨傘姐姐、阿龍一起 去公園玩吧！

2

遊戲卡

遊戲規則：

1. 猜拳決定選角色及遊戲的順序 遊戲人數：2~4 人 遊戲時間：10~20 分鐘

2. 把角色放在起點

3. 擲骰子，角色移動步數按照骰子的點數。

4. 依照格子內的圖示抽卡片，並完成卡片上的 遊戲或問題。

5. 最先走完三圈的玩家獲勝。

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公園卡

4

遊戲卡

5

1

公園卡

公園卡

開始

公園大富翁 13

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遊戲卡 19

7

公園卡

12

公園卡

公園卡

休息 一次

遊戲卡

9

遊戲卡

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遊戲卡

8

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10

公園卡

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角色

使用說明：請使用剪刀，沿著實線剪下後，在虛線的地 方反折，讓人物可以站立在大富翁遊戲上喔！ ★注意： 還不熟悉如何使用剪刀的小朋友，可以請大人 幫忙喔！

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書名：大小人 創刊號 企劃：吳俊諺 黃韵庭 編輯：吳俊諺 黃韵庭 繪圖：鳥鳥 奕蒨 排版：黃楷婷 製作日期：2022/01 特別感謝：110-1 文教事業經營班級同學、萬家春老師、 王盈文、社團法人台灣親子共學教育促進會、Kapla FAP Gobal

適讀年齡：3~7 歲親子共讀，8 歲以上自己閱讀。

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